数学手抄报谈谈数学解题的规范文字稿
数学手抄报巧算数学题文字稿
数学手抄报巧算数学题
有一次，我在做《小学四年级奥数》时，写到83-38这
道题目时，正准备拿出草稿纸计算时，谁知，在一旁看我作业的
老爸按住草稿纸，我手中的笔不禁停下来，疑惑地看着他。
爸爸
发话了：“数学求的是简便，象这种类型的题目有快速计算方法。
”他拿起桌上的笔，指着“83”这个数，说：“83”和“38”这两个数，个位数和十位数的数字是一样的，只是位置交换。
象
这种题型的减法，只要将二个位置上的数相减，用差乘以9，便能快速得出答案了。
你试试看。
”我按照爸爸说的方法，试着将94-49、75-57快速算出了答案。
“太神奇了”!我惊喜地说，被这种
神奇的算法吸引了。
老爸也得意地说：“我还有其他简便的乘法
计算方法呢。
”“快教我”，我迫不及待问爸爸。
爸爸笑了笑说：“如果尾数是5的二个相同的二位数相乘，如“25”乘以25，这
二个数的积末尾一定是25，前面是用十位数上的数乘以十位数上
的数加1，就是2×(2+1)=6，答案就是625。
你来试试。
”我用爸爸教的方法又算了同类型的其他题目，果然非常方便，不用再打
草稿了。
我不由地赞叹道：“原来一道题蕴含这么多知识啊。
数
学真是奥妙无穷啊!”。
数学手抄报的文字内容
数学手抄报的文字内容
以下是一些数学手抄报的文字内容的建议：
1.数学定义和公式
•数学基础概念：如整数、分数、小数、正负数等。
•常用公式：如勾股定理、三角函数公式、平方差公式等。
•数学符号：如加减乘除、等于号、小于号、大于号等。
1.数学方法和技巧
•求解方程：如一元二次方程、一元一次方程等。
•求导与积分：如求导法则、牛顿-莱布尼茨公式等。
•概率与统计：如概率公式、统计分布等。
1.数学历史和名人介绍
•数学发展史：如古希腊数学、阿拉伯数学、欧洲文艺复兴时期数学等。
•数学家和数学思想家：如欧拉、高斯、牛顿、莱布尼茨等。
1.数学应用领域介绍
•科学研究：如物理学、化学、天文学等。
•工程技术：如航空航天、建筑设计、通讯技术等。
•经济金融：如投资理财、股票期货、金融数学等。
以上仅是数学手抄报文字内容的一些建议，你可以根据自己的需求和主题进行相应的创作和组织。
初一数学小报内容摘抄
初一数学小报内容摘抄
以下是一份适合初一数学小报内容摘抄的内容，供参考：
一、标题：数学小报——探索数字世界
二、内容：
1.数学名言：“数学是人类知识的活动，其它一切知识只是数学的分
支。
”——笛卡尔
2.数学历史：你知道吗？古代埃及人使用了基础的算术系统，包括
加、减、乘、除。
古希腊人则开始研究几何学，并推导出了许多我们今天还在使用的公式。
3.数学趣味：奇妙的斐波那契数列在大自然中随处可见，比如向日
葵的花瓣排列，松果的鳞片分布等。
4.数学问题：挑战一下你的数学思维！试解答下列问题：如果你有9
个苹果，我给你1个，你比原来多了几个？
5.数学应用：在我们的日常生活中，数学无处不在。
你去商店买东
西的时候，需要理解价格，计算需要付的钱或者找回的零钱，这就用到了数学。
又比如你在做手工艺品或者搭积木的时候，需要理解形状和尺寸，这也用到了数学。
6.数学小技巧：学习乘法的时候，有一个叫做“乘法口诀”的小技巧可
以帮助我们快速计算结果。
比如：5乘以5就是25，6乘以6就是36等等。
三、结语：
数学是一个奇妙的世界，它充满了趣味和挑战。
通过这份小报，
我们希望你能更加喜欢数学，享受探索数字世界的乐趣！
四、互动环节：
邀请你的朋友们一起来解答数学问题，看看谁更擅长数学吧！记住，练习是提高数学能力的最好方法。
数学手抄报巧解几何难题文字稿
数学手抄报巧解几何难题
今天中午，我正在做数学暑假作业。
写着写着，不幸遇
到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这
样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方
厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面
积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。
他
先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按
题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长;一
个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。
于是，我开始分辩这两个
数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了
这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
高中数学手抄报内容
高中数学手抄报内容
以下是 9 条高中数学手抄报内容：
1. 嘿，你知道吗，数学里的函数就像是一个魔法盒子！比如说一次函数，那简直就是一条直直向前冲的线啊！像我们每天上学的路一样坚定。
想想看，如果没有函数，我们怎么去描述那些变化的规律呢？
2. 哇塞，几何图形多有趣呀！三角形就像是一个稳定的小团队，互相支撑。
圆呢，那可是完美对称的代表呀！就像咱们班那个总是很整齐的学霸的书桌。
你难道不觉得几何图形很神奇吗？
3. 哎呀呀，数列可不简单！它就像是一串有规律的密码。
等差数列像是一步步稳稳前进的步伐，等比数列则像突然爆发的小宇宙！可不是吗，这种规律太让人着迷啦！
4. 概率论，那可真是充满了惊喜和未知呢！就好像抽奖一样，你永远不知道下一次会抽到什么。
在生活中不也这样吗，很多事情都有概率问题，这多刺激呀！
5. 复数，这个有点神秘的家伙！感觉就像进入了一个奇幻的世界。
它让我们看到了数学的另一面，难道你不想去探索一下这个神秘的领域吗？
6. 数学归纳法，这简直是个超厉害的工具！可以从一个小小的例子推导出一大串规律。
这不就像是用一块小砖头搭建起一座大厦一样吗？你能说它不牛吗？
7. 立体几何呀，那可真是三维的奇妙世界！长方体、正方体都各有特点，就好像我们身边不同性格的同学一样。
看到那些立体图形，你不觉得很有意思吗？
8. 解析几何，它把图形和方程完美结合起来了！就仿佛是给图形装上了翅膀，让它们能在数学的天空中自由翱翔。
这是多么伟大的创意呀！
9. 高中数学虽然有时候很难，但它真的太重要啦！没有它，我们怎么去理解这个充满规律和逻辑的世界呢？它就是我们探索未知的钥匙呀！。
数学小报 手抄报内容
数学小报手抄报内容数学小报手抄报内容数学是一门严谨而独特的学科，它以逻辑性和准确性而闻名。
它不仅仅是一种学术知识，更是一种思维方式。
在这篇数学小报中，我将为你介绍一些有趣的数学知识和问题，以帮助你更好地理解和欣赏这门学科。
篇一：数与运算数学的基础是数字，不同的数字组合形成了各种数。
最基本的数字是自然数，从1开始依次递增。
我们可以用自然数进行各种运算，比如加法、减法、乘法和除法。
这些运算可以帮助我们解决实际问题，比如计算购物清单的总价或者评估日常开销。
篇二：几何学几何学是数学中的一个重要分支，研究的是形状、大小、相对位置以及它们之间的关系。
例如，我们可以学习如何测量和计算不同图形的面积和周长，如正方形、矩形和圆形。
几何学还可以帮助我们理解三维空间中的物体，如立方体和球体。
篇三：代数学代数学是数学中的另一个重要分支，它研究的是数和符号之间的关系。
代数学可以帮助我们解决未知数的问题，如方程和不等式。
通过代数学，我们可以找到未知数的值，并解决各种实际问题，如找到平均速度或计算利息。
篇四：概率与统计学概率与统计学是数学中的两个相关分支。
概率研究的是事件发生的可能性，统计学则研究的是如何收集、整理和分析数据以得出结论。
这两个领域可以帮助我们进行决策和预测，比如在赌博或保险业中计算风险。
篇五：数学在现实生活中的应用数学在我们的日常生活中有着广泛的应用。
它可以帮助我们管理时间，成本和资源。
例如，我们可以使用数学公式计算出行所需的时间和距离；在购物时计算优惠折扣或税款；在制定预算和投资计划时进行精确计算。
结语数学是一门令人着迷的学科，它不仅仅是一个学科，更是一种思维方式。
通过了解数学的基本概念和应用，我们可以更好地理解和应用它。
希望这篇数学小报能够为你提供一些有趣的数学知识，并激发你对数学的兴趣。
让我们一起探索数学的奥妙吧！。
数学小报要写什么内容
数学小报要写什么内容数学小报要写什么内容数学并不难，只是知识点比较多，但是大家按照规律做题就可以，下面是数学小报要写内容，欢迎参考阅读！数学小报1数学小报2数学小报3数学小报4数学小报5数学小报内容1：如何学好初三数学一、：基本方法。
1、课本要“预、做、复”。
每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。
每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。
每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。
对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
2、上课要“听、记、练”。
把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。
数学不同于学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
3、作业要“思、问、集”。
作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想跟启发。
同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。
做到绝不出现第二次类似错误。
二、：培养良好的学习习惯。
(1)制定计划。
从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习跟克服困难的内在动力。
但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。
(2)课前自学。
这是上好新课，取得较好学习效果的基础。
课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。
数学手抄报内容资料
数学手抄报内容资料数学手抄报内容资料导语：数学手抄报的内容资料是怎样的呢?让我们充分发挥数学的作用，运用数学创造幸福人生，去推动社会的发展。
下面是小编分享的数学手抄报的内容资料，欢迎阅读!数学手抄报内容资料：中考数学填空题解题技巧攻略一：概念记清，基础夯实。
数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。
因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。
攻略二：适当做题，巧做为王。
有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。
数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”。
中考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。
攻略三：前后联系，纵横贯通。
在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”。
在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。
特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。
攻略四：记录错题，避免再犯。
俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。
因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。
毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。
攻略五：集中兵力，攻下弱点。
每个人都有自己的“软肋”，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。
因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”。
数学手抄报内容资料：高考数学复习切记“三多三少”高考不仅是人才的选拔，更是对高中教学的`导向，在仔细分析今年的高考数学卷后，下面给即将升入高三的学生提出数学复习中的“三个强化、三个关注”。
数学手抄报数学考试文字稿
数学手抄报数学考试
今天，我很早就起床了。
吃过早饭，我来到学校，坐到
自己的座位上，读了一会儿书，潘老师来了。
我看到潘老师手中
拿着一叠试卷，就知道今天要考试了。
我看了看课程表，第一节
就是数学课，我的心情一下子紧张起来了。
这时候，铃声响了，
上课了，我连忙做好考试准备。
潘老师发下试卷，我赶紧写上班级、姓名、号次就开始做题目了。
我发现考试卷有点难，有几道
题我想不出来。
昨天晚上，要是多看一下书就好了。
潘老师说：”时间还有15分钟。
“我听了这句话，心情更加紧张了。
我看了一
下题目，就马马虎虎的做下去了。
时间过的真快，马上就要交卷了，我连忙查了一遍，就把试卷交上去了。
心想：今天一定考的
不怎么好。
回家的路上，我和妈妈说了今天的考试情况。
妈妈说：”以后考试要加快速度，上课要认真听，考试时候别紧张。
“到了
家里，吃完午饭，我就上楼睡觉了，在床上我想，到底考了多少
分呢?想着想着，就睡着了。
下午，我来到学校。
等潘老师把试卷发下来，潘老师拿
着试卷来了，试卷发下来后，我看了看分数后，说：”果然考的
不怎么好。
”这下，我心里难过极了，下次一定要考好。
数学手抄报学习初中数学应掌握的方法文字稿
数学手抄报学习初中数学应掌握的方法一、掌握预习学习方法，培养数学自学能力预习就是在课前学习课本新知识的学习方法，要学好初中数学，首先要学会预习数学新知识，因为预习是听好课，掌握好课堂知识的先决条件，是数学学习中必不可少的环节。
预习可以用“一划、二批、三试、四分”的预习方法。
“一划”就是圈划知识要点，基本概念。
“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的空白地方;“三试”就是尝试性地做一些简单的练习，检验自己预习的效果。
“四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来，分出哪些是通过预习已掌握了的，哪些知识是自己预习不能理解掌握了的，需要在课堂学习中进一步学习。
二、掌握课堂学习方法，提高课堂学习效果课堂学习是学习过程中最基本，最重要的环节，要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到;手到：就是以简单扼要的方法记下听课的要点，思维方法，以备复习、消化、再思考，但要以听课为主，记录为辅;耳到：专心听讲，听老师如何讲课，如何分析、如何归纳总结。
另外，还要听同学们的解答，看是否对自己有所启发，特别要注意听自己预习未看懂的问题;口到：主动与老师、同学们进行合作、探究，敢于提出问题，并发表自己的看法，不要人云亦云;眼到：就是一看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师的演示实验、板书内容，二看老师要求看的课本内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来;心到：就是课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要主动积极。
关键是理解并能融汇贯通，灵活使用。
对于老师讲的新概念，应抓住关键字眼，变换角度去理解。
三、掌握练习方法，提高解答数学题的能力数学的解答能力，主要通过实际的练习来提高。
数学练习应注意以下几点：1.端正态度，充分认识到数学练习的重要性。
实际练习不仅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，许多的新问题常在练习中出现。
2.要有自信心与意志力。
数学练习常有繁杂的计算，深奥的证明，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。
数学手抄报文字内容
数学手抄报文字内容
一、数字黑洞
在三位数中，存在一个数字黑洞：495.以297为例，将三
个数字从小到大和从大到小排列，得到972和279.相减（972-279）得到693.再次使用相同的方法，得到594和495.除了
495之外，还存在其他数字黑洞，如5位黑洞数和，6位黑洞
数和，8位黑洞数xxxxxxxx和xxxxxxxx，以及9位黑洞数xxxxxxxx21.在数学中，有很多有趣、有意义的规律等待我们
去探索和研究，让我们在数学中获得更多的乐趣。
二、数学名言
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
”——XXX(Cantor)
数学是无穷的科学。
”——XXX
问题是数学的心脏。
”——P.R.Halmos
只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
”——Hilbert 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
”——XXX
时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。
用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。
”——XXX
在研究中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
”——XXX
天才=1％的灵感+99％的血汗。
”——XXX
三、面积公式
在数学中，有许多不同的面积公式，如正方形的面积公式为边长的平方，长方形的面积公式为长×宽，梯形的面积公式为上底加下底再乘以高除以2，三角形的面积公式为底边乘以高除以2.。
七年级数学小报内容3篇
七年级数学小报内容3篇七班级数学小报内容1 做数学，就是在做中学数学。
**数学家哈尔莫斯指出，学习数学的唯一方法是做数学。
前苏联***苏霍姆林斯基说，儿童的才智在他的手指尖上。
作为老师，应当引导同学在一种**宽松的学习氛围中，从“数学现实”动身，观看、仿照、试验和操作，使其在参加学习的过程中形成自己的数学认知结构和乐观的认知态度，提高数学的综合素养。
一、学习材料的（生活）化是“做数学”的前提数学课程标准指出：要亲密数学与生活的联系，将抽象的形式化的数学建立在同学生动、丰富的生活背景上，从而增进同学学习数学的爱好。
在教学时老师应采纳同学所熟识的生活背景，创设生活情境，激发同学的求知欲。
事实上，数学学习应当是孩子自己的生活实践活动，数学教学应当与同学的生活充分地融合起来。
为此，数学教学必需由书本数学走向生活数学，取材于同学的生活实际，从他们的生活阅历和已有的学问背景动身，让同学在自己的生活中去（查找）数学、发觉数学、探究数学、熟悉数学和把握数学。
二、实践操作是“做数学”的主要方式“做数学”强调同学亲自动手试验和思索，在试验操作、争论及争论的过程中，同学不仅增进了对学问的理解，形成了解决问题的基本策略，体验了解决问题策略的多样性，进展了实践力量和创新精神，同时也获得了与人合作、与人沟通、获得胜利的体验，熬炼了克服困难的意志。
因此老师要擅长给同学供应动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。
通过嬉戏、活动，让同学发觉生活中处处有数学问题，并学会用数学眼光观看四周事物，愿意用数学方法解决问题。
荷兰数学***弗赖登塔尔强调：学习数学的唯一正确方法是实行再制造，也就是同学本人通过做数学把要学的东西自己去发觉或制造出来。
三、合作沟通是“做数学”的有效途径当今的社会是合作的社会，在教学中应培育同学的合作精神，陶行知在谈“新教育”的方法时，指出“在学校中不能共同做事，一到社会也是不能的”，可见合作的重要性。
在合作探究中，同学不断发觉问题、解决问题，同学学习意识和需要不断产生，各种力量不断形成和进展。
数学手抄报解题说理
数学手抄报解题说理
数学手抄报解题说理一般包括以下内容：
1. 引言：介绍所选题目的背景和重要性，激发读者的兴趣。
2. 题目解答：根据所选题目的要求，详细解释解答的过程和方法。
可以使用数学公式、图表等辅助说明。
3. 推理论证：对解题过程中的关键步骤进行推理论证，解释为什么这样的方法是正确的。
4. 举例说明：通过实际的例子或应用，展示解题方法的实用性和广泛适用性。
5. 结论：总结解题的重要结果和方法，强调解题的意义和价值，并提出可能的拓展或深入研究的方向。
在表达上，应注意言之有理、条理清晰。
可以使用排版工具或手工绘制图表，使得手抄报更加美观、直观。
同时，还可以配以适当的配图或应用背景故事，增加手抄报的吸引力。
总体而言，数学手抄报解题说理应当准确、简洁、清晰，能够让读者系统地了解解题思路和方法，并且激发读者的学习兴趣。
数学手抄报7重视提升数学学习能力文字稿
数学手抄报“7重视”提升数学学习能力我们要锻炼学数学的能力，要改变单纯接受的学习方式，学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题―实验探究―开展讨论―形成新知―应用反思”的学习方法。
在初三数学学习中尤其要做到七个重视：重视构建知识网络――宏观把握数学框架要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。
因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。
重视夯实数学双基――微观掌握知识技能在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。
重视强化题组训练――感悟数学思想方法除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。
反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。
而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。
逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。
重视建立“病例档案”――做到万无一失准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。
我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。
重视常用公式技巧――做到思维敏捷准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。
数学手抄报路上谈数学文字稿
数学手抄报路上谈数学
这次长假妈妈带我去了她的老家临澧，到那后我们去了葡萄园，我们是走路去的，在路上……
我们走呀走呀，妈妈看到一些工人再砌房子，于是就问我﹕“谢芷兰，你说说怎样才能算出砌这栋房子需多少块砖吗?”我似懂非懂地说了一顿，也许妈妈听懂，其实我也不懂我说的是什么，于是我便向妈妈请教：“该怎么算呢?’’妈说：“应先求出砖的面积，和每层每面的面积和，再用面积和除以赚的面积，请问算完了没有?”“算完了。
”我傻傻呼呼的回答。
可又一想:不对，可没算完，是哪儿呢?不管那么多了，拼了。
就在这时妈发话了：“没算完，这只是一层的，还要用一层的乘以楼层数，才算完。
”
在路上，我体会到了数学的奥秘，也让我明白了：生活中处处有数学，我们要学会灵活的运用数学。
数学手抄报知识句子
数学手抄报知识句子1数学定义数学是一门科学，它是通过计算、推理和归纳等方法来研究数量、结构、空间和变换的。
它被成功地用来描述客观实体的形状、性质及各种变化的关系，也可以表达数量空间和变化间的重要性质，也叫做数学符号语言，把抽象的规律用数字和符号表达出来。
2数学解题技巧及运算方法1.先把复杂的题目分解成简单的问题，熟练使用因式分解、组合、枚举、函数学图法等手段，综合分析问题的特征。
2.合理使用计算公式，并发现和使用它们之间的关系，使计算工作事半功倍。
3.使用推理方法来完成计算，比如归纳法、证明法、推理法、假设法、反证法等。
4.了解不同几何图形的属性，可以更好地研究和解决问题。
3数学手抄报数学手抄报是用数学知识描述问题，用图形来展示解题过程，用图表来检验结果的一种教学方法。
它不但可以使学生把各种问题的数学模型及其解析过程表达清楚，而且可以提高学生的动手能力和创新思维能力。
它也是孩子学习数学的重要途径，手抄报可以让孩子有机会发掘自己一些原则和新想法，增强孩子对知识的领悟能力，有助孩子更加认真、系统钻研每一个体现数学知识的具体性问题。
数学手抄报最好是全面覆盖，以孩子年级所学数学知识为基础进行制作，要完整地把数学知识的图形表示、函数、图表制作、数值计算方法、数学推理等方面的内容都收入在内。
数学手抄报的设计要多维合而为一，把零星的知识点整合成一个大的统一主题，实现“点结合，面结合，空间结合”。
4数学学习重要性我们运用数学方法学习解决问题，有助于我们培养思维方式，扩大知识面，增强逻辑思维能力和综合分析能力，帮助我们训练抽象思维能力和认知结构，提高解决复杂问题的能力。
数学学习也有助于我们学习其他学科，数学是学习其他学科的基础，我们需要它来理解天文和物理等学科，有助于改善我们在这些学科上的表现。
学习数学也有利于我们在社会未来生活中的应用，它可以培养我们精确把握问题，把比较繁琐的事务提炼出来，找到有效的解决方案，有助于提高企业性能。
有关于数学手抄报的内容整理
让知识带有温度。
有关于数学手抄报的内容整理有关于数学手抄报的内容数学手抄报的内容共享给大家，以下就是我整理的数学手抄报，一起来看看吧！注意计算方法，思想的教学有些计算学习对于同学来说其实很简洁，就算老师不教，大部分同学也会算。
但是作为老师，决不能只满意于同学会算，而是让同学从解决问题的过程中明白算理，总结出法则，参加到学问形成的整个过程中。
比如三位数乘两位数的教学中，102*24，从回顾两位数乘两位数的.算理过渡到三位数乘两位数，大部分同学都能很快的把102*24计算出来，并且同学在列竖式的时候习惯性的把102写在上面，把24写在102的下面，从表面看来，同学似乎都会了，但假如老师对计算过程不多加解释，而突然把24写在上面，把102写在24的下面让同学们列竖式计算，同学就开头出错了，同学并没有真正理解其中的计算道理。
所以，一节计算课决不仅仅只停留于计算力量。
要让同学参加到计算的过程，不但会算，而且要知道为什么这样算，这才是计算课应当达到的真正目的。
简便方法的敏捷应用许多同学认为简便方法就是计算题的一类，在表明“用简便方法计算”的状况下，大部分同学都能做，但是当同样的式子放在应用题中，同学就想不到用简便方法。
如：对于38+75+62这个计算，放在应用题中，如：植树节，四(1)班种了38棵树，四(2)班种了75棵树，四(4)班种了62棵树，这三个班一共种了多少棵树?同学很快的列出式子：38+75+62，然后根据从左往右的计算挨次把答案计算出来，用简便方法的同学很少。
所以要让同学体会简便方法的价值，做到能简便尽量简便。
第1页/共2页千里之行，始于足下。
此外，在四则运算中，假如同学熟记一些常用数据，则能较好地把握计算的技能技巧，有助于同学计算力量达到“正确、快速、合理、敏捷”的要求。
比如25*4=100，125*8=1000等等。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第2页/共2页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学手抄报谈谈数学解题的规范
解题是深化知识、发展智力、提高能力的重要手段。
规范的解题能够养成良好的学习习惯，提高思维水平。
在学习过程中做一定量的练习题是必要的，但并非越多越好，题海战术只能加重学生的负担，弱化解题的作用。
要克服题海战术，强化解题的作用，就必须加强解题的规范。
解题的规范包括审题规范、语言表达规范、答案规范及解题后的反思四个方面。
一、审题规范
审题是正确解题的关键，是对题目进行分析、综合、寻求解题思路和方法的过程，审题过程包括明确条件与目标、分析条件与目标的联系、确定解题思路与方法三部分。
(1)条件的分析，一是找出题目中明确告诉的已知条件，二是发现题目的隐含条件并加以揭示。
目标的分析，主要是明确要求什么或要证明什么;把复杂的目标转化为简单的目标;把抽象目标转化为具体的目标;把不易把握的目标转化为可把握的目标。
(2)分析条件与目标的联系。
每个数学问题都是由若干条件与目标组成的。
解题者在阅读题目的基础上，需要找一找从条件到目标缺少些什么?或从条件顺推，或从目标分析，或画出关联的草图并把条件与目标标在图上，找出它们的内在联系，以顺利实现解题的目标。
(3)确定解题思路。
一个题目的条件与目标之间存在着一系列必然的联系，这些联系是由条件通向目标的桥梁。
用哪些联系解题，需要根据这些联系所遵循的数学原理确定。
解题的实质就是分析这些联系与哪个数学原理相匹配。
有些题目，这种联系十分隐蔽，必须经过认真分析才能加以揭示;有些题目的匹配关系有多种，而这正是一个问题有多种解法的原因。
二、语言叙述规范
语言(包括数学语言)叙述是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。
因此，语言叙述必须规范。
规范的语言叙述应步骤清楚、正确、完整、详略得当，言必有据。
数学本身有一套规范的语言系统，切不可随意杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。
三、答案规范
答案规范是指答案准确、简洁、全面，既注意结果的验证、取舍，又要注意答案的完整。
要做到答案规范，就必须审清题目的目标，按目标作答。
四、解题后的反思
解题后的反思是指解题后对审题过程和解题方法及解题所用知识的回顾节思考，只有这样，才能有效的深化对知识的理解，提高思维能力。
(1)有时多次受阻而后“灵感”突来。
不论哪种情况，思维都有很强的直觉性，若在解题后及时重现一下这个思维过程，追溯“灵感”是怎样产生的，多次受阻的原因何在，总结审题过程中的思维技巧，这对发现审题过程中的错误，提高分析问题的能力都有重要作用。
(2)这些方法的熟练程度密切相关，学生在解题时总是用最先想到的方法，也是他们最熟悉的方法，因此，解题后反思一下有无其它解法,可使学生开拓思路，提高解题能力。