人教版道德与法治七年级的下册《憧憬美好集体》教案.doc

人教版政治七年级下册《憧憬美好集体》教案

主备人：

课题憧憬美好集体单元三学科政治年级七

1、知识与能力目标：了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；理解美好集体的

学习特征。

目标2、过程与方法目标：掌握与他人合作的技巧。形成团队合作能力。

3、情感态度价值观目标：体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。

重点理解和掌握美好集体的特征

难点正确理解“美好集体”及其作用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《抱团考研》欣赏视频通过视频和老师问：他们考研取得成功的秘诀是什么？回答问题的讲解感受到美

学生回答学习新课好的集体是积极

师：他们的共同努力，互相帮助，互相合作，取得向上的，充满活

了成功，这是一个积极向上的集体，是一个美好的力的，令人期待

集体，你想生活在一个美好的集体吗？一起进入今和羡慕的，由此

天的主题：憧憬美好集体。导入到本课。讲授新课活动一描绘我心中的美好集体

（一）展示两个同学对美好集体的憧憬见课本 P72

阅读材料通过同学们对美问：你憧憬的美好集体有哪些特征？

欣赏图片好集体的憧憬引

学生回答

回答问题入本课的一大重师：美好的集体有共同的愿景，有良好的氛围。设要话题，美好的

计共同愿景是美好集体建设的前提。那什么是集体集体具有共同的

愿景和良好的氛的愿景呢？

围两大特征。

学生回答

师：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，

承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的

目标和追求，这就是集体的愿景。

板书： 1、集体愿景的内涵

（二）展示资料七（××）班班级愿景见PPT 问：共同愿景对集体生活和个人成长产生哪些影

响？

学生回答

师：迪斯尼公司愿景——成为全球的超级娱乐公司

苹果电脑公司愿景——让每人拥有一台计算机。耐

克公司使命——体验竞争、获胜和击败对手的感

觉。腾讯愿景——最受尊敬的互联网企业。

班级的共同愿景是集体发展的动力之源，是推动集

体发展的内驱力，引领集体成员团结一致，开拓进取，这就是愿景的作用。板书： 2、集体愿景的作

用

活动二集体中的异见

展示资料见课本P74

问：(1) 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？

(2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。

学生回答

师：美好的集体具有良好的氛围。美好集体是民主的、公正的。每个人都应该提出意见和建议，每个

人的意见和建议都应得到尊重和重视。每个人都应

该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。

每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

板书： 3、美好的集体具有良好的氛围（1）美好

集体是民主的、公正的

活动三集体中的友爱

（一）展示图片资料见课本P74

问： 1、如果你是小梁，面对不同同学的态度，你

通过对情景的分小组讨论析和讨论让学生回答问题感受集体的共同学习新知愿景是集体发展

的内驱力

知道美好的集体

具有良好的氛

围，每个人在规小组同学讨论

则面前是公正、并参与活动

平等的

通过对两种情境

的分析让同学们

会有怎样的感受？

2、你怎样看待上述同学的做法？

学生回答

师：不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、

性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到

集体的温暖。小组讨论（三）展示资料见 PPT

分析情境

回答问题小明：老师，我要坐前排，我怕上课听不清，我不

学习新知喜欢这个同桌小丁，他学习不好会影响我。

小红：没事的老师，我跟小明换位子吧，刚好我数

学不好，擅长语文，小丁和我互补，我们可以互相

学习，互相帮助。

问：你赞同谁的做法，为什么？

学生回答

师：美好的集体是充满关怀与友爱的。在集体生活

中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、

相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而

且有具体的行动和得当的方法

板书：（ 2）美好的集体是充满关怀与友爱的

活动四集体中的合作

（一）播放视频：《中国高铁领先德日法》

问：高铁取得巨大成就 ,领先日法德，是谁的功劳?

学生回答

师：中国铁路总公司的数据显示：中国铁路总公司

机关设置 20 个内设机构，下设18 个铁路局、 3 个

专业运输公司等企业，职工总数204.56 万人。所以

说任何一项成就的取得，离不开集体的合作。欣赏视频板书：（ 3）美好的集体是善于合作的

分析情境

小组讨论（二）展示资料：为什么没有人愿意与小超合作？

展示观点理解美好的集体是充满关怀与友爱的

通过国家和同学身边的两个例子进行对比让学生感受到任何一项

见 PPT

问：由这个故事，你觉得集体生活合作策略有哪

些？

学生回答

师：集体生活的策略有：拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他

人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务

分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。

（三）展示资料：这是合作吗？见PPT

临近期末，班委会制订了结对学习的制度，小

红与小丁结对，小明与小强结对。

小红与小丁优势互补，分享心得与资源，互相

鼓励；

小明与小强藏着掖着，互相提防，生怕对方超

过自己。

期末成绩出来，小红小丁都有很大进步，备受

鼓舞；小明与小强不进反退，各怀心事。

问： 1.小红与小丁的合作对他们有什么作用？

2.小明与小强的也是合作吗？你赞成他们的做法吗？

学生回答

师：他们不仅需要合作，其实他们之间也需要竞争，进入今天的第五环节 :

活动五集体中的竞争

(一 )唇枪舌剑话“竞争”

正方观点：竞争有益，我们需要竞争

反方观点：竞争有害，我们远离竞争

（二）在学校生活里，同学之间的竞争主要表现在

哪些方面？参与课堂事业的成功需要学习新知

良好的合作