《13-4 课题学习 最短路径问题》课件(共21张ppt)

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最短路径问题PPT课件

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A
·
C′ C
B
·
l
B′
问题1 归纳
B A
l
解决实 际问题
B
A
C
l
B′
抽象为数学问题 用旧知解决新知
B
A
C
l
联想旧知
A
C
l
B
尝试应用:
1.如图,直线l是一条河,P、Q是两个村庄.欲在l上的某处修建
一个水泵站,向P、Q两地供水,现有如下四种铺设方案,图中
实线表示铺设的管道,则所需要管道最短的是( D )
A
·
l C
B′
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗? 证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不
重合),连接AC′,BC′,B′C′.
由轴对称的性质知,
BC =B′C,BC′=B′C′. ∴ AC +BC
= AC +B′C = AB′, AC′+BC′
= AC′+B′C′. 在△AB′C′中,
从图中的A 地出发,到一条笔直的河边l 饮马,然 后到B 地.到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程 最短?
B A
l
将A,B 两地抽象为两个点,将河流l 抽象为一条直 线.
·B A·
l
你能用自己的语言说明这个问题的意思, 并把它抽象为数学问题吗?
(1)从A 地出发,到河流l边 饮马,然后到B 地;
AM+NB+MN.
问题3:还有其他的方法选两点M,N,使得 AM+MN+NB的和最小吗?试一试。
a
b
A
M
N
B
问题2 归纳
解决实 际问题

13.4课题学习 最短路径问题 课件(共31张PPT) 初中数学人教版八年级上册

13.4课题学习  最短路径问题   课件(共31张PPT)  初中数学人教版八年级上册
∙B A∙
l C
B′
【探究2】如图,A 和 B 两地在一条河的两岸,现要在河上 造一座桥 MN. 桥造在何处可使从 A 到 B 的路径 AMNB 最 短(假定河的两岸是平行的直线,桥要与河垂直)?
如图所示:将河的两岸看成两条平行线 a 和 b,N 为直线 b上的一个动点,MN 垂直于直线 b,交直线 a 于点 M.当 点 N 在什么位置的时候,AM+MN+NB 的值最小?
P 地把河水引向 M、N 两地.下列四种方案中,最节省材料的是( D )
A.
B.
C.
D.
解析:依据垂线段最短,以及两点之间,线段最短, 可得最节省材料的是:
故选:D.
练习 6 如图所示,某条护城河在 CC 处直角转弯,河宽均为 5m,
从 A 处到达 B 处,须经过两座桥(桥宽不计,桥与河垂直),设 护城河以及两座桥都是东西、南北方向的,如何选址造桥可使从 A 处到 B 处的路程最短?请确定两座桥的位置.
∵在△A′N′B中,A′B<A′N′+BN′,
∴A′N+NB<A′N′+BN′.
A
即A′N+NB+MN<A′N′+BN′+M′N′. A′ ∴AM+NB+MN<AM′+BN′+M′N′.
即AM+NB+MN的值最小.
M′
M
N′ N
B
a b
练习 1 如图所示,军官从军营 C 出发先到河边(河流用 AB 表示)饮马,再 去同侧的 D 地开会,应该怎样走才能使路程最短?你能解决这个著名的“将
A
点C,则点C 即为所求的位置, 可以使得 AC+BC 的值最小.

《最短路径问题》PPT课件

《最短路径问题》PPT课件
13.4 课题学习 最短路径问题
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
.
1
学习目标
1.体会图形的变化在解决最值问题中的作用,感悟转 化思想.(重点)
2.能利用轴对称解决简单的最短路径问题.(难点)
.
2
导入新课
复习引入 1.如图,连接A、B两点的所有连线中,哪条最短?为什么?
②最短,因为两点之间,线段最短
A.P是m上到A、B距离之和最短的
点,Q是m上到A、B距离相等的点
B.Q是m上到A、B距离之和最短的
点,P是m上到A、B距离相等的点
C.P、Q都是m上到A、B距离之和最
短的点
D.P、Q都是m上到A、B距离相等
的点
.
16
2.如图,∠AOB=30°,∠AOB内有一定点P,且
OP=10.在OA上有一点Q,OB上有一点R.若
△PQR周长最小,则最小周长是( A )
A.10
B.15
C.20
D.30
.
17
3.如图,牧童在A处放马,其家在B处,A、B到河岸的距离分 别为AC和BD,且AC=BD,若点A到河岸CD的中点的距离为500 米,则牧童从A处把马牵到河边饮水再回家,所走的最短距离 是 1000 米.
C
D 河
A
B
.
18
则点C 即为所求. ACΒιβλιοθήκη B lB′.
9
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?
证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不重合),
连接AC′,BC′,B′C′.由轴对称的性质知,
BC =B′C,BC′=B′C′.
∴ AC +BC= AC +B′C = AB′,

13.4 课题学习 最短路径问题 课件(共15张PPT)人教版初中数学八年级上册

13.4 课题学习 最短路径问题   课件(共15张PPT)人教版初中数学八年级上册

迁移应用
3.如图,点P是∠AOB内任意一点,点M和点N分别是射线OB和射线OA 上的动点,当△PMN的周长为最小时,画出点M,N的位置.
B P'
M P
O
N
A
P''
解:如图所示,点 M,N 即为所求
B
M
P
O
A N
课后延伸
1.课本P93,第15题 2.收集最短路径的其他模型
人教版八年级数学第十三章《轴对称》
课题学习—最短路径问题
情境引入
古从军行 唐·李颀
经验唤醒
如图所示,请规划从A地到B地最近的路线?为什么 这条路线最近?
A
B
AB即为最短路线,因为两点之间,线段最短
探究一
问题情境1
图形
将军从烽火台到河边饮马 在这个情境中我们 再回到营地,饮马点在什么位 分别把烽火台,营 置,可使将军所走的路径最短? 地,河流抽象成哪
种几何图形?
A. 点 B.线
A
l B
最短路径作法
直线异侧 “两定点”
连定点 得最短
A
l P
B
两点之间 线段最短
探究二
问题情境2
将军从烽火台到河边 饮马再回到营地,饮马点 在什么位置,可使将军所 走的路径最短?
图形
我们可以把情境 2抽象成怎样的几何 图形?
最短路径作法
直线同侧“两定点”
作对称 化折为直得最短
∴AM1+M1N1+BN1=AA1+A1N1+BN1 在△A1N1B中
因为A1N1+BN1>A1B 因此AM1+M1N1+BN1> AM+MN+BN. ∴AM +MN+BN为最短路径.

13.4最短路径问题 课件

13.4最短路径问题 课件

实线表示铺设的管道,则所需要管道最短的是( D )
Q
Q
P
P
MA
l Q
P
M
l
C
B
M Q
l
P
M
l
D
2.如图,牧童在A处放马,其家在B处,A、B到河岸的距离分 别为AC和BD,且AC=BD,若点A到河岸CD的中点的距离为500 米,则牧童从A处把马牵到河边饮水再回家,所走的最短距离 是 1000米.
C
D 河
新课引入
我们把研究关于“两点之间,线 段最短” “垂线段最短”等问题, 称它们为最短路径问题.最短路径问 题在现实生活中经常碰到,今天我们 就通过几个实际问题,具体体会如何 运用所学知识选择最短路径.
第十三章 轴对称
13.4课题学习 最短路径问题
问题1 相传,古希腊亚历山大城里有一位久负盛名 的学者,名叫海伦.有一天,一位将军专程拜访 海伦,请教一个百思不得其解的问题:
C.通过互联网 D.乘坐火车赴各地了解
解析:本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信
息“20世纪初”“最快捷的方式”,因此应选B,火车速度 远不及电报快。20世纪30年代民航飞机才在中国出现, 互联网出现在20世纪90年代。 答案:B
问题1 归纳
B A
l
解决实 际问题
B
A
C
l
B′
抽象为数学问题 用旧知解决新知
B
A
C
l
联想旧知
A
C
l
B
问题2
(造桥选址问题)如图,A和B两地在同一条 河的两岸,现要在河上造一座桥MN.桥造在何 处可使从A到B的路径AMNB最短?(假定河的两 岸是平行的直线,桥要与河垂直.)

课件《课题学习最短路径问题》完美PPT课件_人教版1

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精通数学、物理学的海伦稍加思索,利用轴对称的
负盛知名的识学者回,名叫答海伦了.有这一天,个一位问将军题专程拜.访 这个问题后来被称为“将军饮马
从图中的A 地出发,到一条笔直的河边l 饮马,然
问题”. 旧口二中 高磊
求作:直线l上一点C满足AC+BC的值最小
你能将这个问题抽象为数学问题吗? 1、本节课研究问题的基本过程是什么?
已知:直线l和同侧两点A、B
逻辑 求作:直线l上一点C满足AC+BC的值最小
1、本节课研究问题的基本过程是什么?
合情
证明
推理
课堂小结
2、轴对称在所研究问题中起什么作用?
A
A
B
C
l
B
C
l
B'
拓展探索
问题:在∠AOB内有一点P,在射线OA上
找一点M,在射线OB上找一点N,使 PMN
的周长最短。
A
P
O
求作:直线l上一点C满足AC+BC的值最小 求作:直线l上一点C满足AC+BC的值最小 作法: 1、作点B关于直线l的对称点B'
P
1
作法: 1、作点B关于直线l的对称点B' 知识回答了这个问题.这个问题后来被称为“将军饮马
P A 30
C
N
谢谢
2020.11
实际 数学 1、如图,直线l是一条河,P、Q为河同侧的两地,欲在l上某处修建一个水泵站M,分别向P、Q两地供水,四种方案中铺设管道最短的
是( )
问题 海伦,求教一个百思不得其解的问题:
从图中的A 地出发,到一条笔直的河边l 饮马,然 已知:直线l和同侧两点A、B
模型
求作:直线l上一点C满足AC+BC的值最小

《课题学习最短路径问题》PPT课件人教版数学八年级上册

《课题学习最短路径问题》PPT课件人教版数学八年级上册
A
B
这是个实际问题,你能用自己理解的语言描述一下吗?
如图所示,将A地抽象为一个点,将草地边和河边抽象
为两条直线.
l1
A
B l2
你能用数学语言说明这个问题所表达的意思吗?
如图,在直线l1和直线l2上分别找到点M,N,使得四
边形AMNB的周长最小.
A1
l1
作法:分别作点A,B关于直
线l1,l2的对称点A1,B1,连 接A1B1分别交直线l1,l2于点 M,N,则点M,N即为所求.
课堂导入
相传古希腊亚历山大城里有一位久负盛名的学者,名
叫海伦.有一天,一位将军专程拜访海伦,请教一个百
思不得其解的问题:将军每天从军营A出发,先到河边
饮马,然后再去河岸同侧的B地开会,应该怎样走才能
使路程最短?从此这个被称为“将军饮马”的问题广
泛流传.
B
A l
新知探究 知识点1 两点一线型
这是个实际问题,你能用自己理解的语言描述一下吗?
M
A
B
N
l2
B1
如图,在直线l1和直线l2上分别找到点M,N,使得四边 形AMNB的周长最小.
解析:通过轴对称把周长最小问 题转化为两点间距离最短问题, 四边形AMNB的周长的最小值为 AM+MN+NB+AB=A1B1+AB,依 据的是两点之间,线段最短.
A1 M
l1 A
B
N
l2
B1
随堂练习
1.某中学八(2)班举行文艺晚会,如图所示,OA,
解:如图,作点C关于AB的对称点C′,连接DC′交AB于 点E,则点E即为所求.
也可作点D关于AB的对称点D′,连接CD′同样交AB于点 E的位置,则点E即为所求.
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线.
· A·
B
l 你能用自己的语言说明这个问题的意思, 并把它抽象为数学问题吗?
(1)从A 地出发,到河流l边 饮马,然后到B 地; (2)在河边饮马的地点有无穷多处,把这些地点与A, B 连接起来的两条线段的长度之和,就是从A 地 到饮马地点,再回到B 地的路程之和; (3)现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最 短的直线l上的点.设C 为直线上的一个动点,上 面的问题就转化为:当点C 在l 的什么位置时, AC 与CB 的和最小(如图).
·
B
l
B′
思考:证明AC +BC 最短时,为什么要在直线l 上 任取一点C′(与点C 不重合),证明AC +BC <AC′ +BC′?这里的“C′”的作用是什么? A
·
B
若直线l 上任意一点(与点 C 不重合)与A,B 两点的距离 和都大于AC +BC,就说明AC + BC 最小.
·
C′ C
l
B′
如图,点A,B 在直线l 的同侧,点C 是直 线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB 的和最小呢? 思考1:如何将点B转“移” 到l 的另一侧B′处,满足直线l 上的任意一点C,都保持CB 与 CB′的长度相等? 思考2:你能利用轴对称的 有关知识,找到上问中符合条 件的点B′吗? A
C
山 A Q P 河岸
大桥
B
2.如图:A为马厩,B为帐篷,牧马人某一天要从马厩牵 出马,先到草地边某一处牧马,再到河边饮马,然后回到 帐篷,请你帮他确定这一天的最短路线。
a A b M
A′
N B
问题2
a M′ A M A′ N N′ b
证明:取不同于,M,N的另外两
点M/,N/
B
由于M/N/=MN=AA/; 由平移的性质可知: AM=A/N,AM/=A/N/ 又根据“两点之间,线段最 短”可知A/N/+N/B>A/B 所以,AM/+N/B>AM+NB, 所以,AM/+N/B+M/N/> AM+NB现要在河上 造一座桥MN,桥造在何处可使从A到B的路径 AMNB最短?(假定河的两岸是平行的直线,桥 要与河垂直。)
a A M b
N
B
问题2:你能证明一下如果在不同于 MN的位置造桥M/N/,距离是怎样的, 能证明我们的做法AM+MN+NB的和是 最短距离吗?试一下。
13.4 最短路径问题
“将军饮马” --相传,古希腊亚历山大里亚城里有 一位久负盛名的学者,名叫海伦.有一天,一位将军专 程拜访海伦,求教一个百思不得其解的问题: 从图中的A 地出发,到一条笔直的河边l 饮马,然 后到B 地.到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程 最短?
A
B
l
将A,B 两地抽象为两个点,将河流l 抽象为一条直
变式练习
• 变式4:如图,一个旅游船从大桥AB 的P 处 前往山脚下的Q 处接游客,然后将游客送往 河岸BC 上,再返回P 处,请画出旅游船的最 短路径.
C

A
Q
河岸
P
大桥 B
由于两点之间线段最短,所以首先可连接PQ,线 段PQ 为旅游船最短路径中的必经线路.将河岸抽象为 一条直线BC,这样问题就转化为“点P,Q 在直线BC 的同侧,如何在BC上找到一点R,使PR与QR 的和最 小”. 同问题2是一种类型,自己在练习本上独立完成
变式1:已知直线m、l和点B,在直线m、l上分 别取点A、点C,使点B到点C再到点A的距离之 和最小。
变式2:如图,有两条直线m、l和一点B,在直 线m、l上分别取点A、点C,使△BAC的周长最 小。
变式3:如图,有两条直线m、l和点B、点D,在 直线m、l上分别取点A、点C,使四边形DACB 的周长最小。
问题3:还有其他的方法选两点M,N,使得 AM+MN+NB的和最小吗?试一试。
a b
A
M
N
B
如何在四边形ABCD内取一点O, 使得点O到 四边形四个顶点的距离和最小。
如何在四边形ABCD内取一点O, 使得点O 到四边形四个顶点的距离和最小。
证明:如果存在不同于点O 的交点P,连接PA、PB、PC、 PD, 那么PA+PC>AC, 即PA+PC>OA+OC, 同理,PB+PD>OB+OD, ∴PA+PB+PC+PD> OA+OB+OC+OD, 即点O是线段AC、BD的交点时, OA+OB+OC+OD之和最小.
·
B
·
l
如图,点A,B 在直线l 的同侧,点C 是直 线上的一个动点,当点C 在l 的什么位置时,AC 与CB 的和最小? B
作法: (1)作点B 关于直线l 的对称 点B′; (2)连接AB′,与直线l 相交 于点C. 则点C 即为所求.
·
A
·
C
l
B′
问题3
你能用所学的知识证明AC +BC最短吗?
·
A
·
B
C
l
B′
问题3 你能用所学的知识证明AC +BC最短吗? 证明:如图,在直线l 上任取一点C′(与点C 不
重合),连接AC′,BC′,B′C′. 由轴对称的性质知, BC =B′C,BC′=B′C′. A ∴ AC +BC · = AC +B′C = AB′, C′ AC′+BC′ C = AC′+B′C′. 在△AB′C′中, AB′<AC′+B′C′, ∴ AC +BC<AC′+BC′. 即 AC +BC 最短.
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