初三学生《“学习方法与经验”交流》主题班会PPT课件

三、大胆发言。现在提倡探究 式的教学方法。老师在教学过程 中，可能会提出一个问题让同学 们从多个层面回答，此时就要大 胆发言。也许你的答案是错的， 但老师会指出你的错误所在并跟 你交流，这样你所学的知识就会 进一步被梳理并得到强化，长期 坚持下去，思路就会越来越开阔。
四、跳过难点如果你 在听课过程中想到了一 些问题，老师又不可能 及时回答，此时要跳过 难点，不要一味地想一 个问题而放弃其他。
五、及时复习一节课很 完整地听下来，接下来很 重要的就是复习。一般来 说，刚学过的东西遗忘较 快，所以为了巩固课堂知 识，晚上一定要把白天所 学的知识复习一遍。
贺清 容 (三 年级 二班) 本次 考试, 语文 A卷 96 分,B 卷30 分.
她认为学好语文应该：
一、读是学好语文的 基础。
二、写是学好语文 的关键。
要全面积累。语文学习关键在 平时的积累。专心听讲、记好笔记 是积累；课外广泛阅读、摘录对自 己有价值的内容是积累；茶余饭后 翻翻报刊、查阅字典是积累；闲聊 时，听君一席话、胜读十年书的耳 闻是积累；网上漫游、春联婚联、 街头标语口号、电视广告等目睹的 也是积累。可见，事事留心皆学问， 的确如此。
要坚持写作。现代中学生虽然学习负 担重、作业多，但仍要坚持练笔。若平时 写得少，或长期不写，到考试时就有挤牙 膏似的苦涩感。所以，要坚持写作，日记、 散文、随感都可以写，写后再修改。另外， 写文章要养成事先列提纲的习惯，列提纲 的过程就是选材和归纳构思的过程。提纲， 也就是文章的“蓝图”，即开头如何切入， 中间哪些详写、哪些略写，怎样结尾等， 要心中有数，然后根据提纲才可一气呵成。
"学习方法与经验"交流主题班会
方法与经验交流人:
语文:贺清容(3.2) 数学:顾万伦(3.2) 英语:刘 婷(3.4) 物理:张绍兰(3.4) 化学:卢小梅(3.2)
课 件 制 作Biblioteka Baidu人: 执 教 人:
进入初三，同时面临着 中招考试。同学们学习任 务之繁重可想而知。为了 学得轻松，在中招考试中 取得较好的成绩，必须学 会听课，向课堂４５分钟 要质量。更应该学习别人 的先进经验,以利今后取 得进步。
顾万 伦(三 年级 二班) 本次 考试, 数学A 卷95 分,B 卷22 分.
学会学习，掌握学习规律和 学习方法，以培养索取知识的 能力，乃是当今青少年学习中 十分重要的任务，只有凭借着 良好的学习方法，才能达到 “事半功倍”的学习效果。 针对数学学习，有以下几点 建议，供大家参考。
一、阅读理解。学习数学存在一个严重的 问题就是不善于读数学教材， 往往是死记硬背。 重视阅读方法对提高学习能力是至关重要的。新 学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节 所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得 教材的内容及其重点、难点所在，对不理解的地 方打上记号。然后细细地读，即根据每章节后的 学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、 公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把 握重点、突破难点。再次带着研究者的态度去读， 即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关 系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成 知识网络，完善认识结构，当掌握了这三种读法， 形成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式， 提高学习效率了。
要广泛阅读。语文学习需要通过 大量的阅读来拓宽知识面。扩大阅读 范围，就是既要读一些文学名著，又 要读一些报刊杂志上的优美文章，在 阅读中思考，在阅读中探究。此外， 要培养良好的阅读方法，掌握科学的 阅读技能，如圈点批注，摘录卡片， 朗读、默读、精读或泛读等。俗话说 开卷有益，只有通过广泛的阅读，才 能逐步提高语文水平，提高文学作品 的鉴赏能力。
一、课前要预习课前预习的 目的是对整节课有一个大致了 解，对一些难点问题提前思考 并做标记。这样在听课过程中 才能触类旁通地掌握知识。预 习时，不能像看小说一样走马 观花地看一遍，而要对整节课 的内容进行思考式的阅读。
二、紧跟老师的思路，合 理安排时间。 应高效率听课，最简单的 标准就是当老师说了前半句 话，你就应该知道老师后半 句要说什么，使大脑一直处 于兴奋、激活状态 。
三、有疑必问是提高学习效 率的有效办法，学习过程中， 遇到疑问，抓紧时间问老师和 同学，把没有弄懂，没有学明 白的知识，最短的时间内掌握。 建立自己的错题本，经常翻阅， 提醒自己同样的错误不要犯第 二次。从而提高学习效率。
刘婷 (三 年级 四班) 本次 考试 中, 英语 A卷 91 分,B 卷 36 分.
她认为要学好英语应：
一、就犹如修房子一样要先打好 基础。 二、强化对语法的理解。
三、注重对语法,特殊词句等的复 习。
我们初中生，学习英语好与差的 差别除个别同学有较好的语言学习 天赋外，最根本的原因在于是否养 成了良好的学习习惯，是否重视形 成科学的学习策略，是否每天都坚 持自觉、主动地在听、说、读、写 四项语言技能的训练方面强化实践， 使所学所知转化为自身的语言技能。 “兴趣———积累———思维—— —实践”是英语学习的科学规律。
要专心听讲。俗话说，“万变不离 其宗”。每次考试语文卷题型变化不 快，并且每个知识点在课本上都能找 到相应的篇目。所以，上课既要专心 致志地听，做到眼、耳、嘴、手、脑 等器官综合运用，又要做好课堂笔记， 文中重点段落、优美的语句要勾画出 来，老师帮助概括归纳的东西也要记 在本子上，进一步领会作者写作意图， 把握人物形象，了解故事情节，总结 写作特点，领会文章寓义等 。
二、提高听课质量。要培养会听 课，听懂课的习惯。注意听教师每节 课强调的学习重点，注意听对定理、 公式、法则的引入与推导的方法和过 程，注意听对例题关键部分的提示和 处理方法，注意听对疑难问题的解释 及一节课最后的小结，这样，抓住重、 难点，沿着知识的发生发展的过程来 听课，不仅能提高听课效率，而且能 由“听会”转变为“会听”。
要课前预习。现行初中语文教 材各册既有单元提示，每课又有预 习提示及课后练习。预习提示或者 提供背景材料，或者针对课文重点 或难点提出一些启发性问题，引发 我们思考；同时提出一些字词，要 求我们利用工具书去理解和掌握； 文后练习的意图是帮助我们从整体 上把握课文，学习语文精彩之处。 总之通过预习先了解、感知整个单 元或全篇文章。