幼儿园教案：《水果屋》教案
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。
（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。
师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。
在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。
但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。
2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。
2024年幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第三节《水果屋》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解各种水果，学会用简单的语言描述水果的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 技能目标：幼儿能够用简单的语言描述水果的颜色、形状、味道等特点。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述水果的特点。
重点：认识和说出常见的水果名称，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机、故事书《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述故事《水果屋》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 认识水果（5分钟）：出示水果卡片，引导幼儿说出水果名称，学习用简单的语言描述水果特点。
3. 水果儿歌（5分钟）：学唱儿歌《水果屋》，巩固水果名称。
4. 水果游戏（5分钟）：分组进行水果接力赛，提高幼儿的语言表达能力。
5. 水果绘画（5分钟）：让幼儿动手画自己喜欢的水果，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿收集一种水果，观察并描述其特点。
（2）用画笔描绘自己喜欢的水果。
2. 答案：（1）水果名称：橙子特点：橙子的皮是橙色的，形状圆圆的，味道酸酸甜甜的。
（2）根据幼儿绘画作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿对水果有了更深入的认识，但在引导幼儿描述水果特点时，部分幼儿表达不够准确，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观水果店，实地认识各种水果。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为《水果屋》一课。
通过讲述小动物们用各种水果搭建一间五彩斑斓的水果屋的故事，引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，能够描述水果屋的形状、颜色等特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够完整、连贯地讲述故事。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够发挥想象，用丰富、贴切的语言描述水果屋。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果屋道具，引导幼儿观察、描述水果屋的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，讨论水果的颜色、形状、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音讲述故事。
（2）教师用故事图片引导幼儿复述故事，注意指导幼儿用丰富、贴切的语言描述水果屋。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作一个水果屋。
（2）每组选一名代表讲述制作过程，其他成员补充，培养团队合作意识。
（1）教师邀请各组展示制作的水果屋，引导幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调语言表达和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出水果屋的轮廓，旁边标注各种水果的名称。
2. 在另一侧黑板，用大字写出教学目标、教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果屋，并用一段话描述它。
答案示例：我喜欢这个水果屋，它是由红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、绿油油的葡萄搭建而成的，看起来非常美味。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿发挥想象，用丰富、贴切的语言描述水果屋。
2024年幼儿园小班语言教案教案《水果屋》
2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》一、教学目标1.通过学习故事《水果屋》，使幼儿了解常见的水果及其颜色、形状和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.启发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿学习合作，促进团队合作精神。
二、教学重点1.讲故事《水果屋》。
2.教授水果的名称、颜色、形状和特点。
3.学习描述水果的简单语言。
三、教学难点1.让幼儿理解水果的不同特点。
2.帮助幼儿掌握描述水果的基本语言。
四、教学准备1.故事书《水果屋》。
2.各种水果的实物或图片。
3.水果的颜色、形状和特点卡片。
4.用于游戏和表演的相关道具。
五、教学过程第一课时：讲故事《水果屋》1.教师讲述故事《水果屋》，引出水果的基本知识。
2.帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿观察水果的颜色、形状和特点。
第二课时：认识水果1.准备各种水果的实物或图片，让幼儿认识水果的名称。
2.利用卡片让幼儿认识水果的颜色、形状和特点。
第三课时：学习描述水果1.带领幼儿学习用简单语言描述水果的颜色、形状和味道。
2.组织幼儿进行小组合作，让他们描述自己最喜欢的水果。
第四课时：游戏和表演1.设计水果相关的游戏，如记忆水果的颜色、形状等。
2.组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们扮演水果店老板或顾客，练习用语言描述水果。
六、教学延伸1.带领幼儿参观附近的水果店，让他们实地了解各种水果。
2.组织幼儿制作水果拼盘，培养他们的动手能力和创造力。
七、教学总结通过本教案的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了水果的基本知识，培养了他们对水果的兴趣和观察能力，提高了他们的语言表达能力和协作能力。
教学内容贴近幼儿的生活实际，寓教于乐，达到了预期的教学目标。
以上就是2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思幼儿园小班教案《水果屋》一、教学目标1.了解水果名称及颜色。
2.学会询问和回答价格的方式。
3.学会表达本身需要买什么水果的内容。
4.了解水果的营养价值及紧要性。
二、教学重点1.水果的名称与颜色。
2.价格的询问和回答。
三、教学难点1.能够用正确的语言描述本身需要买什么水果。
2.对水果的营养价值以及紧要性有所认知并予以表达。
四、教学准备1.水果图片或实物。
2.翻转图板或黑板。
3.玩具电子收银机。
4.教学PPT等。
五、教学步骤1.资料呈现引导孩子察看图片或实物水果，老师呈现全部水果图片，引导孩子逐一认知每种水果及其颜色，让孩子渐渐谙习水果的颜色与名称。
2.交流互动询问孩子：“你们家里有水果吗？你们最喜爱吃哪种水果？为什么喜爱？”让孩子亲身体验水果的好味道及其营养。
3.价格询问通过老师询问价格的方式，帮忙孩子学会用中文询问价格及回答价格。
4.角色扮演让孩子在小组内模拟水果店交易模式，将模拟环节分为卖家和买家两个环节。
卖家报价后，买家询问价格，并精准报出所需要水果的品种和数量，完成交易。
5.相互共享引导孩子叙述本身所喜爱的水果及其中的营养成分以及紧要性，培育孩子对健康饮食的认得。
教学反思本次教学目的是让小班幼儿认得水果、把握水果名称和颜色，并了解水果的营养价值及紧要性。
在教学过程中，老师尝试以生动有趣味的互动形式为主线，引导孩子积极参加，共同完成教学任务，达到教学目的的同时演化出意想不到的效果。
但是，值得反思的是，教学过程中缺乏相关科学与理论的支撑，一些细节处理并不完善。
因此，在今后的教学过程中，应当注意细致的规划教学大纲及和教学方法的细节，结合科学理论，更好地促进小班幼儿学习水果相关学问，激发其对健康饮食的爱好与认知。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果》，详细内容为“水果屋”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值，学会用水果搭建可爱的水果屋。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出至少五种水果的名称，了解水果的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能够用水果搭建简单的水果屋。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，学会用水果搭建水果屋。
难点：让幼儿了解水果的营养价值，培养他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果模型、搭建水果屋的示例图。
学具：各种水果、剪刀、胶带、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示各种水果的图片，让幼儿说出水果的名称，引导他们关注水果的颜色、形状等特点。
2. 实践情景引入（10分钟）邀请幼儿上台，用水果模型搭建一个简单的水果屋，引导他们观察搭建过程，并说出水果屋的构成。
3. 例题讲解（5分钟）讲解如何用真实的水果搭建水果屋，强调使用剪刀、胶带等工具时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用水果搭建水果屋。
教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
6. 情感教育（5分钟）讲解水果的营养价值，让幼儿知道多吃水果对身体的好处，培养他们对水果的喜爱。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
（2）水果屋搭建步骤：选材→设计→搭建→装饰。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔设计一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在搭建水果屋的过程中，注意引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点，培养他们的观察力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起购买水果，了解各种水果的产地、生长过程等。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果屋的故事课件。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。
2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第一节《水果屋》。
通过讲述小动物们用水果建房子的故事，引导幼儿认识水果，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解常见的水果名称和特点，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够听懂故事内容，并能简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称和特点的记忆，以及故事情节的复述。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这个房子是用什么做的呢？”（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻水果，引导他们说出水果的名称和特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导幼儿认真听讲。
（2）教师边展示故事挂图，边讲解故事情节。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一个水果，如苹果，讲解苹果的特点，并引导幼儿用彩笔在画纸上画出苹果。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们用彩笔和画纸创作自己的水果屋。
（3）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
（2）教师引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道等。
（3）故事情节：小动物们用水果建房子。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以水果为主题的画。
2. 答案：（1）幼儿可自由发挥，选择喜欢的水果进行创作。
（2）要求画面中有水果屋，以及各种水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解与随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了水果名称和特点，培养了他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第三章《生活中的趣事》，详细内容为“水果屋”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果的名称和特点，学会用简单的语言描述水果，并培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿用简单的语言描述水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，能够用语言表达自己喜欢的水果。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述水果的特点。
教学重点：认识各种水果的名称，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具、挂图、故事书《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选自己喜欢的水果，并用简单的语言描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果角色和情节。
（2）教师提问，引导幼儿用语言描述故事中的水果特点，如颜色、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画的水果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课学习的水果名称和特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并用语言表达出来。
六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它红色的，形状像爱心，味道甜丝丝的。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆用语言表达。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现生活中的水果。
水果屋语言教案小班5篇
水果屋语言教案小班5篇水果屋语言教案小班篇1教学设计说明：水果是幼儿熟识的、喜爱的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。
将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。
为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮忙他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展《好吃的水果》教学过程活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。
活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程：1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。
(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?(教案出自：屈教师教案网)它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
《水果屋》教案(精选16篇)
《水果屋》教案（精选16篇）《水果屋》教案篇1一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜想角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动预备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)老师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、老师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，老师边叙述故事。
1、老师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、老师出示水果屋图片。
引导幼儿观看“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿叙述。
4、老师连续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整观赏故事。
1、老师完整叙述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。
”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。
1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。
2、老师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。
《水果屋》教案篇2活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、喜爱吃水果，不乱扔果皮。
活动预备：（4）幼儿有对水果的熟悉阅历。
（5）各种各样的水果若干。
（6）神奇纸盒一个。
（7）画有水果轮廓的作业纸若干。
活动过程1、引导幼儿观看几种水果的名称及形状特征。
谈话导入活动。
今日杨老师给小伴侣带来一些水果宝宝，小伴侣们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘ 您好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）熟悉水果的颜色及外形。
它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分说。
中班语言活动水果屋教案6篇
中班语言活动水果屋教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小班《水果屋》教案四篇
关于小班《水果屋》教案四篇小班《水果屋》教案篇1目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、愿意在实践活动中说一说，做一做。
预备：1、配套挂图2、自制的教具：小推车一辆，木屋一个，纸屋一个，水果假设干。
3、透亮瓶子一个〔装满了有颜色的纸〕，一大团棉花。
4、活动室里布置成一个果园，有草地〔绿地毯〕、美丽的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。
过程：1、提问引发幼儿对水果屋的爱好。
师：今日老师带来两样好东西，想看吗？师：闭上小眼睛，跟老师一起数到“3”然后一起睁开，好吗？······看，是什么呀？〔房子〕你们知道这所房子是用什么搭的呀？——纸那么这一所又是拿什么搭的呢？——木头看看我们住的房子会是用什么搭的？——砖头师：那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀？2、初步观赏故事。
〔1〕老师讲故事。
〔2〕提问：故事的名字叫什么？为什么熊妈妈和熊宝宝一开始要睡在屋外呢？后来他们想出了一个什么好方法？3、感受文学作品的精美和趣味。
〔1〕出示挂图再次观赏故事。
〔2〕通过对故事内容的提问与再现，感受水果的多种色调，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
〔在理解前面三个“摘”、“拉”、“推”时，老师除了可以请幼儿表演动作外，还可以结合本次活动加以表演，如：让小伙伴练习推车、拉车，有用手推用身体推，有正面拉，倒着拉，还可以用肩膀拉车等。
在理解“塞”时，由于没有一个明确形象的动作，所以老师可以借助瓶子和棉花向幼儿示范“塞”的动作，让幼儿对“塞”有个基本的了解。
〕4、游戏：摘水果给幼儿分组并说明游戏规章，每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，老师启发、鼓舞幼儿边摘边说说水果的名称和色调，及用动词描述自己所做的动作。
5、结束活动师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？幼：可以卖水果、可以搭水果屋······师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？小班《水果屋》教案篇2活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和苦恼。
幼儿园小班教案《水果屋》含反思
幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《水果屋》，主要内容包括认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用剪刀沿着水果轮廓剪下水果图片，发展幼儿手部动作及协调能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿使用剪刀沿着轮廓剪下水果图片的能力，发展幼儿手部动作及协调能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。
难点：培养幼儿使用剪刀沿着轮廓剪下水果图片的能力，发展幼儿手部动作及协调能力。
四、教具与学具准备教具：水果图片、水果模型、剪刀、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张水果图片、一把剪刀、一张彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲解水果特点：教师逐一介绍水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 剪下水果图片：教师示范如何使用剪刀沿着水果轮廓剪下图片，然后让幼儿动手尝试。
4. 贴上手工作品：幼儿将剪下的水果图片贴在彩纸上，创作出自己的水果屋。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。
六、板书设计板书内容：水果屋水果名称：苹果、香蕉、橙子等创作步骤：观察水果、剪下图片、贴上手工作品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出其他水果，并用剪刀沿着轮廓剪下图片，创作出自己的水果屋。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的水果屋。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，表现出对水果的喜爱。
在创作过程中，大部分幼儿能熟练掌握剪刀，沿着轮廓剪下水果图片。
但也有部分幼儿在剪切时出现困难，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，增进对水果的了解。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 水果屋的概念：让幼儿了解水果屋是什么，以及它是如何通过水果图片创作而成的。
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水果屋（语言）教案
一、活动目标:
1.理解故事内容，学会分角色对话，并用较连贯的语言讲
述水果屋的组成。
2.能用“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”的句式仿编。
3.感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
二、活动准备：
《水果屋》ppt、《幼儿素质发展课程·语言》CD，水果
屋图、房子图片、水果贴片，各种水果的图片。
幼儿提前
了解多种秋天的水果。
三、活动过程：
1.演示课件，带幼儿进入“果园”，感受秋天水果丰收
的景象。
提问：果园里有哪些水果？它们都是什么样的？知道这
个谁的果园吗？
2.教师分段讲述故事，幼儿欣赏课件，理解故事内容，
尝试用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
（1）教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢？”
提问：呀！小朋友，我们快来帮熊妈妈和熊宝宝想想办法吧，谁来想个好办法？引导幼儿动脑筋想办法，并大胆讲
述自己的想法。
（2）教师继续讲述故事，引出“水果屋”
熊妈妈也想了一个好办法，请小朋友看。
它呀盖了一间屋子，哇！是什么？（出示水果屋图）（幼儿答：水果屋），好漂亮的水果屋。
提问：屋顶上有什么？墙上有什么?用什么做的门？用什么
样的葡萄做的门？（什么颜色的门）。
启发幼儿说出房子
是水果做的。
3.幼儿完整欣赏故事，学会故事中的角色对话，感受分
享的快乐。
（1）教师完整讲述故事
我请小朋友来听一个故事，故事的名字就叫水果屋。
我的故事讲完了，现在我请小朋友来说一说果园的水果丰
收了，熊妈妈和熊宝宝它们去果园干什么？（摘水果）哦！它们摘了一车车的水果，熊宝宝是怎样做的？（用劲地拉）熊妈妈在后面是怎么做的？（使劲地推）。
引导幼儿边说边做动作，体验“拉水果”的乐趣。
小熊帮
妈妈干活真卖力，是个好孩子，我们也来帮熊妈妈运水果吧！我们一起来喊着号子！（嘿呦嘿呦！嘿呦嘿呦！）我
发现我们小朋友都特别的卖力，真棒！坐下来，休息一会，水果运到了。
（2）引导幼儿有表情地学说对话
提问：①熊妈妈看到这么多的水果，开心地说了什么？
（今年可有水果吃了），再说的开心一点（重复一遍）。
②可是水果这么多，熊妈妈和熊宝宝都没地方住了，小熊
着急地说了什么？（妈妈，我们没地方坐，没地方站，也
没地方睡觉，这可怎么办呢？）我请小朋友跟我一起来说
一说（重复一遍），小熊可着急了，做一个着急的表情我
看一看？那我们再来说一说（再次重复）。
（3）幼儿学说故事中表现水果屋的句式
提问：是呀！熊妈妈就开始想办法，它想了什么办法？
（盖了一间水果屋）。
那熊妈妈和熊宝宝怎么样盖的水果
屋？引导幼儿完整学说“用……”做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”。
我听到有的小朋友声音特别响亮，我们再来说一遍（用红
红的苹果做屋顶，用碧绿的西瓜做墙，用紫色的葡萄做门，用黄黄的梨做窗，盖了一间美丽的水果屋）。
（4）幼儿感受故事中分享的快乐
提问：熊妈妈和熊宝宝把水果屋盖好了，熊妈妈还把许多
的水果分给谁？（邻居们）。
那熊宝宝做了什么？（把小
兔子和小花狗叫来一起吃水果）。
总结：熊妈妈和熊宝宝不仅自己有水果吃，还把水果分给
了大家，好东西要和大家一起分享。
4.引导幼儿大胆想象，讲述自己设计的水果屋
（1）出示秋天水果的图片，引导幼儿用好听的词说出说过
特征。
提问：小朋友，秋天还有许多的水果呢，看！有什么？什
么样的？
（2）出示房子图，启发幼儿讲述自己设计的水果屋，并能
用故事中“我用……做……“的句式仿编，介绍自己设计
的水果屋。
老师也有一间小屋子，我们来设计一下（用……做屋顶，
以此类推），我请小朋友来设计一下。
给小熊介绍一下你设计的水果屋吧。