办特色教育 创品牌名校-------打造品牌学校的五个“需要”
依托特色办学打造品牌学校
依托特色办学打造品牌学校作者：侯瑞霞来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第06期吉林省桦甸市永吉小学位于市区东部，已经走过了百年风雨。
学校现有教师78人，学生1300余人。
这所普通的市直小学，近几年来，在和谐务实、开拓进取的领导班子的带领下，现已发展成为一所条件优越、师资雄厚、质量一流的现代化学校。
学校颇具特色的校本教研面向全市开放，闻名山城桦甸，依托劳动基地、实施体验教育成为了学校办学的又一品牌，是桦甸教育的一抹亮色。
一、抓实校本研修，培育专业化教师队伍2006年，作为全市校本研修的试点校，学校就把它作为树立学校品牌的有效策略。
围绕校本教研“自我反思、同伴互助、专家引领”三要素，在几年的研究实践中，创设了多种有效的研究模式，形成了稳定的研修载体，打造了一支专业化的教师队伍。
1. 校本研修。
以校本研修小组为单位开展的小主题系列研究，让教师们成为了研究主体。
6个研修小组，以课例研讨为基本形式，立足于课堂，以教法、学法的研究为着力点，既关注着教学中的热点问题，同时也解决了教师个体行为上的难点问题。
2. 五步模式。
为六个研修小组搭设了组际交流的平台。
讲述主题、共同观课、自我反思、群体评课、同伴互助，这每一个环节都成为了教师“全员参与、共同体验”的过程。
面向全市开放活动中，原汁原味的课让大家折服，课下老师们群体反思、同伴互助更是让大家印象深刻。
老师们面对而坐，气氛宽松，评课时话语淳朴，真诚感人，见地深刻，观点鲜明，语言精彩。
3. 教学沙龙。
形式宽松，但主题却很丰富的教研平台。
老师们畅谈教学感悟，反思教学成败，讲述教育故事，那来自教学实践中活生生的例子，真实感人。
沙龙活动将教师个性化的自我反思升华成了群体反思，是大家在经历着共同成长的过程。
4. 永吉小学博客群。
方便快捷，一篇篇教学心得、教研体会、工作感悟、教育故事在上面发表、交流。
博客成为了大家共同成长的一个记事本！学校汇编的一册册精华日志集锦《慧心苑》，是老师们校本研修心路的真实写照。
品牌特色学校构建方案例文(三篇)
品牌特色学校构建方案例文____年品牌特色学校构建方案引言随着教育事业的不断发展和竞争的不断加剧，学校如何在激烈的市场竞争中脱颖而出、建立良好的品牌形象成为了每个学校管理者面临的重要问题。
作为一个服务于学生和家长的教育机构，学校品牌的建设不仅仅是营销和推广的问题，更涉及到学校的教学质量、学生素质培养、教师队伍建设等方方面面。
因此，我们需要制定一套科学、有效的品牌特色学校构建方案，来指导和推进学校品牌建设工作。
一、学校品牌定位1.1 发展目标根据学校的发展目标和办学理念，明确学校品牌定位。
例如，我们的学校定位为培养具有国际视野、社会责任感和创新能力的高素质学生。
1.2 品牌形象根据学校的定位和目标，打造学校独特的品牌形象。
例如，学校可以强调其国际化的教育资源、先进的教育技术和丰富多样的课外活动。
1.3 核心价值确定学校核心价值观念，传达给学生、教师和家长。
例如，学校可以强调全面发展、个性化教育和快乐学习的理念。
二、教学质量提升2.1 师资队伍建设加强教师培训和发展，提高教师教育教学水平。
建立教师培训计划，包括定期组织教师参加专业培训、提供教学指导和教学资源共享等。
2.2 学科建设加强学科建设，提高学科教学质量。
建立学科发展规划，完善学科教学大纲和教材体系，开展学科竞赛和学科交流活动。
2.3 教育资源共享利用教育资源共享平台，与其他学校及教育机构合作，共同提高教学质量和学生学习效果。
例如，与其他学校进行教学项目合作，共同开设一些高水平、有特色的课程。
三、学生素质培养3.1 课外活动开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和特长。
组织学生参加社会实践、学科竞赛、艺术文化活动等，提高学生的综合素质。
3.2 社会实践积极推行社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感和人文素养。
组织学生参观企业、社区服务、环保活动等，培养学生的创新精神和团队合作能力。
3.3 心理健康教育关注学生心理健康问题，开展心理健康教育和心理辅导。
高考语文高中语文逻辑推断知识点-+典型题附解析
高考语文高中语文逻辑推断知识点-+典型题附解析一、高中语文逻辑推断1．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
海绵城市是指城市能够像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
建设海绵城市，需要大量的资金投入，只要我们有足够的资金保障，就能建成海绵城市。
建设海绵城市有利于修复城市水生态、涵养水资源，一旦建成，城市的雨水就会被完全吸收。
城市生态系统功能将得到全面提升，实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市发展新方式，城市也就不会再发生任何洪涝灾害。
①不是只要有财力保障就能建成海绵城市。
②________③________2．下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
网络投票评优活动是一把“双刃剑”。
一方面，它可以激励学生上进，必然有利于培养学生的荣誉感和上进心；但另一方面，也可能会助长学生们心底的那份虚荣和功利，从而对其产生不良影响。
只要限制网络投票评优活动，评优活动质量自然提升。
一场高质量的评优活动，如果能发挥其正面效用，就能完全避免各种负面影响。
①网络投票评优活不一定能帮助学生养成荣誉感和上进心。
②________。
③________。
3．下面文段中，有两位同学的推断存在问题，请指出并分析其错误之处。
高考志愿填报前夕，同学们围坐在一起，围绕如何填报志愿展开讨论。
甲同学说：“工商管理类专业将来可能难就业，填报需谨慎。
”乙同学说：“我报的是法学专业，这样就一定能实现我当律师的梦想。
”丙同学说：“我报的都是财经类专业，竞争激烈，要是没被录取，我就没有前途了。
”丁同学说：“专业没有好坏之分，只有热冷之分，很难说大学毕业之后哪个会更好。
”4．归纳法是根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理方法。
仿照下面的示例，换个话题，另写两句话。
要求：符合归纳逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。
例句：知识是羽翼，知识是翅膀，原来知识就是我们翱翔天空的工具。
如何打造学校品牌
如何打造学校品牌办人民满意的教育教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的先导和基础。
中小学教育是教育的基础。
如何办好中小学阶段的教育，为社会全面发展打好基础是每位管理者迫在眉睫的思考问题。
因此我们必须打造学校的品牌，办人民满意的教育。
如何打造品牌，办人民满意的教育呢？一、确立先进的办学理念思想是行动的统帅，先进的办学理念是学校和谐发展的前提与基础。
学校管理者必须用先进的办学理念指导学校的改革与实践。
第一，要坚持以人为本的理念。
学校的管理关键是对人的管理，目的在于发挥和提高人的积极性、主观性和创造性。
苏霍姆林斯基认为：人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，那就希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
作为一名教师，他的职业角色决定了他的价值取向，得到别人的尊重与承认永远甚与物质利益。
因此在管理过程中，我们追求的不是机械性的效率，而是活跃性的创造。
首先是信任，一是学校要大力营造“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养定格在师德修养、教学成绩、科研能力三个方面，让教师用高尚的人格魅力和学识力量吸引学生。
二是要承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的平台”，学校要在各个方面向优秀教师倾斜，鼓励教师成名成才建功立业。
三是将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧的挑战；把责任落实到教师，让教师创造性的整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会联系起来。
其次是科学决策，友情操作。
在管理中，最大限度保护人的自尊，激励人的情感，彰显人的价值。
鼓励教师业务上精益求精，向自我挑战，发挥潜能，充实能源，冲刺极限，超越极限。
在用人工作上应该坚持机会均得的原则，打破用人“论资排辈”观念；要摸清管理对象性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系等方面特征，结合每人的情况用人之长、容人之短、予以积极的关爱、予以积极的期待，鼓励教师尝试风格不同的教学方法，进而提高教师的教育教学水平，促使教师不断成长。
构建学校文化 打造学校品牌
构建学校文化打造学校品牌一、引言学校文化是学校发展的重要组成部分，它体现了学校的特色和品牌形象。
构建学校文化和打造学校品牌是提升学校声誉和吸引更多学生的关键。
本文将从以下几个方面详细介绍如何构建学校文化和打造学校品牌。
二、学校文化构建1. 学校愿景和使命学校文化的构建首先要明确学校的愿景和使命，即学校的发展目标和宗旨。
学校的愿景和使命应该具有鲜明的特色和可行性，能够激励师生的积极性和创造力。
2. 核心价值观学校文化的核心是其价值观。
学校应该明确自己的核心价值观，如诚信、责任、创新等，这些价值观将贯穿于学校的教育理念、管理方式和师生行为中。
3. 教育理念学校文化的构建还需要明确学校的教育理念。
教育理念应该符合时代发展的要求，关注学生的全面发展和个性化培养，注重学生的实践能力和创新思维。
4. 学校活动和传统学校文化的构建可以通过举办各类学校活动和传统来实现。
比如，学校可以组织文化艺术节、运动会、科技竞赛等活动，这些活动可以增强学生的综合素质和团队合作精神，打造学校的品牌形象。
三、学校品牌打造1. 品牌定位学校品牌的打造首先需要明确品牌定位。
学校可以根据自身的特色和优势，确定自己的品牌定位，如国际化教育、STEM教育等。
品牌定位应该与学校的教育理念和发展目标相一致。
2. 品牌形象设计学校品牌的形象设计是打造品牌的重要环节。
学校可以设计专属的标志、口号和形象代言人等，这些元素应该能够准确传达学校的核心价值观和特色。
3. 品牌推广学校品牌的推广是打造品牌的关键步骤。
学校可以利用多种渠道进行品牌推广，如校园宣传、社交媒体、校园开放日等。
同时，学校还可以与其他机构合作，开展品牌联合推广活动。
4. 品牌管理学校品牌的管理是品牌打造的持续过程。
学校应该建立健全的品牌管理机制，加强对品牌形象和品牌价值的监控和维护，及时调整品牌策略，提升品牌的竞争力和影响力。
四、总结构建学校文化和打造学校品牌是学校发展的重要任务。
学校应该明确学校的愿景和使命，明确核心价值观和教育理念，通过举办学校活动和传统来构建学校文化。
打造特色校园文化--创建文明品牌学校
打造特色校园文化创建文明品牌学校金丝峡镇初级中学地处商南县城西约4５公里丹江河畔.学校占地总面积18197平方米，绿地面积68２３平方米，教学班１1个，在校学生52８名,教职工6４人,其中中学高级教师3人，中学一级教师１７人。
多年来,学校坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本，和谐发展"的办学理念，坚守“求真务实，协和奋进”的校风、“敬业爱生，博学善导”的教风、“自主、合作、实践、探究”的学风。
逐步形成了以“求真"为主题的校园文化建设体系。
学校按照“质量立校，发展特色,创建品牌"的工作思路,不断加强校园文化建设,坚持走内涵发展之路，全面推进素质教育和新课改工作，努力营造“民主和谐、文明向上”的校园文化氛围,着力提升学校品牌效应，逐步提高学校教育教学质量和办学水平，促进师生素质的综合发展,让学校成为师生幸福成长的精神家园，全力办好让人民满意的学校。
一、营造文明和谐文化氛围，充分展示学校个性特色。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，我校本着“高品味，实用性,科学规范,合理高效”的原则，尽力搞好校园绿、美、净三化建设，因地制宜地设置具备文化育人功能的自然景观,点面结合，使校园成为理想的求学育人场所.１、完善校园规划建设，优化校园文化环境。
近年来,学校投入资金大力完善校园规划,实现教学、运动、生活三区分离。
先后修建了教学楼、图书实验楼、师生餐厅及后勤服务楼、师生公寓楼、行政办公楼，修建有20０米环形跑道标准运动场,4０0０平方米文化广场，标准化篮球场2个，学校有园林2个，栽种名贵树木１0余种，绿化带1０余条，校园三季有花，四季常青。
学校校园整体规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，珍花异草、奇石怪木局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花,夏有荫，秋有香,冬有绿”;校园及公寓前添置新型体育器材和体育设施,保证上下午在大课间开展丰富多彩的体育运动；不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
幼儿园创建“一园一品”,打造教育品牌特色学校
幼儿园创建“一园一品”,打造教育品牌特色学校创建“一园一品”打造教育品牌*****幼儿园作者：**全国的幼儿园数以万计，但真正独具品牌特色者却凤毛鳞角，千里难求。
因而，什么是特色园所，怎样打造幼儿园的品牌特色，有没有捷径可走？这些问题，应该是当下困扰幼儿园的共同难题。
研究和破解这些难题，让自己的幼儿园迅速从千百万所幼儿园中脱颖而出，独树一帜，也应该是不少幼儿园共同的价值追求和梦寐以求的办学理想。
关键词：创建品牌特色学校办学理想世界上的任何一种事物，倘若没有了个性，就会顿失光彩和魅力。
世界上的所有事物，如果都是“千人一面”，那将不可避免的陷入单调和平庸。
就如同为名山，华山以“险”著称，泰山因“雄”闻名，娥眉则凭借“秀美”而饮誉天下。
办学亦是同理。
一个园所，只有在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析园所的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鹤立鸡群，一枝独秀。
一、特色园所的涵义特色园所不是随意的自我标榜，不是乱帖的时尚标签。
目前，比较科学的界定是：在办学过程中形成的富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。
个性，是说与一般不同，有独到特点；创新，是说在某些方面有所创造，有所发展；稳定，是说经过提炼和内化，逐步形成的固定风格。
也就是说，是办学者在办学过程中开创的集中代表园所某种特征的教育教学实践成果。
需要说明的是，特色学校并不等于学校特色。
拥有少数特长学生或有个别特色项目，但并不具备整体特征的，只能叫学校特色，而不能堂皇冠之“特色学校”之称号。
二、创建特色学校的途径方法策略1、突破“五育”创特色。
幼儿园教育的内容比较广泛，结合纲要上的相关指南纲来说，德育、智育、体育、美育、动手能力教育等是基本内容。
幼儿园可以抓住其中的某一“育”作为“突破口”，对园所实行整体优化，形成鲜明的品牌特色。
如德育方面，可以构建幼儿园、家庭、社会立体的德育网络体系，创新德育平台，整合德育资源，坚持大德育观，从而形成鲜明的德育特色。
黄河科技学院：打造创新创业教育品牌,推进学校事业特色发展
贯彻落实河南省委十届六次全会暨省委工作会议精神，推动高等教育高质量发展，必须走特色发展之路。
近年，黄河科技学院坚持质量立校、特色兴校，积极融入地方经济社会发展，先后入选教育部首批“全国应用科技大学改革试点战略研究单位”、河南省首批“示范性应用技术类型本科院校”。
学校在武书连2017年“中国民办大学自然科学排行榜”上名列第一，在《广州日报》2017、2018年“应用型大学排行榜”连续两年位居民办本科高校第1名，在全国所有872所应用型本科高校中位居第87名，初步走出了一条具有中国特色的民办大学发展之路。
育人之道：打造特色鲜明的应用技术型人才培养模式学校在长期的办学实践中形成了“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式。
2014年以来，学校提出“面向全体、人人成才、因材施教、分类培养”的改革思路，探索了“课堂+园区+企业”的“三元合力”应用技术型人才培养模式，建立了四年不断线的“双创”教育体系，实现了教学过程对接工程实践和企业实务。
学校教改成果获国家教学成果二等奖。
合作之道：“政产学研用一体化”形成发展合力一是深化校企合作，学校与中关村发展集团、中关村黄河科技学院：打造创新创业教育品牌，推进学校事业特色发展黄河科技学院院长杨雪梅91河南教育专题ZHUANTI软件园集团、宇通重工、河南投资集团等企业开展全方位战略合作，探索“教育+金融+孵化器+产业链”的合作模式。
二是密切校政合作，与省委网信办、奇虎360科技有限公司合作培养网络安全人才。
河南省委书记王国生专门表扬说，黄河科技学院借助北京奇虎360的技术优势，建立网络安全素养教育基地，是培养网络安全人才和普及网络安全知识的一个很好的探索。
学校与郑州市政府、二七区政府共建“U 创港”创新创业综合体、大数据和人工智能重点实验室、郑州文化创意产业研究院、郑州智库、中小企业技术服务中心。
三是开展校所合作，学校与中科院无锡中心、中科院软件所、清华大学苏州汽车研究院等合作共建网络安全学院、科技创新平台，联合培养研究生。
教育品牌建设的五个要素
教育品牌建设的五个要素社会越成熟，名牌效应越明显。
随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。
市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。
在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略。
那么，该如何打造教育品牌学校呢？一、品牌学校需要准确的自身定位任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。
“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。
企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。
准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。
定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律”。
遗憾的是很多学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。
张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。
依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。
二、品牌学校需要稳定的培养模式培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。
先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。
“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。
相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。
品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。
品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价，这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。
因为品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。
以阳光文化引领学校发展 用特色文化打造学校品牌
以阳光文化引领学校发展用特色文化打造学校品牌我们行走在教育的道路上，有一种追求教育幸福的精神性本能。
阳光教育是幸福教育的至高境界，就是要使学生在受教育的过程中真切地感受到教育的阳光，在教育追求的实践中享受阳光的恩赐，达到培养完整而丰满的人性这一目的，促进入的全面发展。
一、阳光文化引领阳光教育的教育追求1.阳光文化：文化是个好东西，“文化引领发展”是硬道理。
一所阳光的学校必然有深厚的文化底蕴。
学校不仅是客观的物质存在，更是一种精神和文化存在。
学校是一个充满精神感召力的学习型和发展型的文化组织，学校还必须是有助于人成长的教育组织。
学校是物质环境与精神和谐统一的优质生活空间。
学校文化是立校之基，学校文化是育人之本。
改变一个学生要改变他的人生目标，改变一个教师要改变他的价值追求，改变一个学校要改变学校的文化精神。
阳光办学更需要阳光的学校文化，阳光文化应该是学校中大多数人的共同价值观和行为方式。
学校阳光文化的建设应与学校发展战略相结合，与学校管理相融合，应以价值观为核心，以课程为抓手，以师生关系为突破口，应体现个性。
大家建设学校文化，建设大家的学校文化，学校阳光文化不是喊出来的，而是做出来的，应体现在细节之中。
学校阳光文化要好识、好记、好用、好传播。
2.阳光教育：阳光教育理论的创立者和实践倡导者是华中师范大学的周洪宇教授，核心理念是“以阳光之心，育阳光之人”。
它是借用阳光的公平、普惠、温馨、关爱、健康、快乐等基本属性，来比喻我们心目中试图达到的一种理想的教育境界。
具体地讲，阳光教育是一种面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程的教育理念和办学模式。
公平性、全面性、实践性和关爱性是阳光教育的本质特征。
阳光教育是充满生机的过程，是老师和孩子心灵的相遇和对话。
“阳光教育是一门艺术，她能触及孩子内心深处最柔软的那部分。
”阳光教育包含最真情的问候、最温暖的微笑，阳光教育让爱像阳光一样洒遍孩子心灵的每个角落，让孩子树立起健康、积极、乐观、向上的心态；让孩子学会感恩，懂得宽容；让孩子有良好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。
构建学校文化 打造学校品牌
构建学校文化打造学校品牌学校文化是学校发展的重要组成部分，它代表着学校的核心价值观、教育理念和办学特色。
打造学校品牌是指通过塑造学校独特的形象和特色，提升学校的知名度和声誉，吸引更多的学生和家长选择该学校。
为了构建学校文化和打造学校品牌，以下是一些建议和步骤：1.明确学校的核心价值观和教育理念：学校的核心价值观和教育理念是学校文化的基石。
学校应该明确自己的办学宗旨、教育目标和核心价值观，并将其融入到学校的方方面面，包括教学内容、教师培训、学生管理等。
这样可以形成学校独特的教育风格和文化氛围。
2.建立学校的特色课程和教学模式：学校可以通过开设特色课程和实施创新的教学模式来打造学校品牌。
例如，可以开设STEM课程、艺术特长班或者国际交流项目等，以满足学生多样化的学习需求。
同时，学校可以引入现代教育技术，如智能教室、在线学习平台等，提升教学质量和学生的学习体验。
3.加强学校的师资队伍建设：优秀的师资队伍是学校品牌建设的关键。
学校应该注重教师的专业发展和培训，提供良好的教学环境和职业发展机会。
同时，学校可以邀请知名教育专家或者行业领军人物来学校进行讲座或指导，提升教师的专业水平和影响力。
4.加强学校与社区的互动与合作：学校应该积极与社区建立良好的互动与合作关系。
可以组织学生参与社区志愿活动，开展社区教育讲座或者举办社区开放日等。
这样可以增强学校在社区中的影响力和知名度，树立学校的良好形象。
5.建立有效的宣传和推广渠道：学校需要建立起有效的宣传和推广渠道，以传递学校的核心价值观和特色。
可以利用学校网站、社交媒体、校报、校刊等方式进行宣传。
同时，学校可以邀请媒体报道学校的特色活动和成就，提升学校的知名度和影响力。
6.加强学校内部文化建设：学校内部文化的建设是构建学校文化和打造学校品牌的基础。
学校应该注重师生之间的互动和合作，营造积极向上的学习氛围和团队精神。
可以组织各类文化活动，如学术讲座、艺术展览、体育比赛等，激发师生的创造力和活力。
《教育质量塑造社会形象,办学特色打造学校品牌》
《教育质量塑造社会形象,办学特色打造学校品牌》教育质量塑造社会形象，办学特色打造学校品牌诸城市舜王街道解留初中孙培全教育质量是学校品牌的核心与基础，是学校永远的生命线，只有扼住教育质量的咽喉，让学生满意，家长放心，社会认可，才能保障教育的良性发展和可持续发展。
办学特色是学校教育的内涵，接地气，循规律，敢创新，能坚持，形成独具特色的办学模式，努力打造适学校全面发展和科学发展的教育品牌。
作为一名教育干部必须清醒的认识教育的改革与创新是教育本质的回归，是让教育更加切近和遵循教育规律。
所以教育是一项长期、系统、复杂、艰巨的工程，不能急功近利，试图从某一点有所突破。
从而失去教育本来的意义。
一、先进的办学理念是校长支撑学校教育发展的支点。
一个好校长就是一所好学校，校长的办学理念决定了这所学校的路能走多远，能铺多宽，能夯多厚，能飞多高。
校长是学校的掌舵人，是教育教学的直接参与者、组织者、管理者，把握着学校的发展脉搏。
个人素养、教育观念、教育理念、管理方式和对现代教育的认识程度，直接决定着这所学校的办学方向，因此校长在整个现代教育的发展过程中起着至关重要的作用，从某种程度上说，培养一个好校长要远比培养一支优秀的教师队伍重要的多，培养具有远见卓识、开拓创新和改革意识的校长是现代教育发展与创新的关键之所在。
校长要时刻保持全新的教育观、清醒的头脑、敏锐的洞察力、快捷的辩证思维方式和探索实践的改革创新精神，而这种先进教育思想的动力来源于校长个人的素养和对教育的理解。
素养的提高和对教育的理解源于不断的学习，学习是校长的一种习惯，每天必读报刊、杂志，看新闻，关注党中央的一些重大决策，增强政治嗅觉的灵敏度；订阅权威性教育杂志，及时了解最新教育动态和其它地方的教育发展形势，做到足不出户，一览天下事，始终站在教育改革的潮头。
在理论指导下探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中升华，在升华中创新，在创新中发展。
近年来，我积极参加由教育局统一组织的各种学习与考察，积极参加课程领导力、新教育、课堂开放、教育信息化等培训，并远赴江苏、北京十一中、杜朗口等基础教育名校考察，考察期间不满足于听报告、看课堂，而是直接与他们的一线教师交流，与他们的学生座谈，掌握这些名校办学的第一手资料，每次回来都要写出考察报告和心得体会，并对本校的教育现状进行深刻的反思。
小学校长培训心得体会简短
小学校长培训心得体会简短小学校长培训心得体会简短【篇1】参加小学校长提高培训班，聆听了专家教授们的精彩讲座，实地参观考察了江苏名校，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解掌握了校长应具备的理论素养和能力素质，认识了先进的教育理念、科学的教育理论、前沿的教学探索、可持续发展的教育管理体系。
应该说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
现就这次培训谈谈浅显的体会。
一、全面推进素质教育，引领学校发展，校长是关键一所学校的建设与发展离不开有思想、有素质、有能力、脚踏实地工作的校长。
充分认识自己责任，有学问、有涵养，注重自身素质的提升和能力的积淀，把自己做为一面旗帜、做为教师的榜样去规范、引领、凝聚教师。
均堪称为思想型校长、学术型校长、管理型校长。
要不断学习和思考，要不断地注重自身素质的提高，努力使自己成为事业型、学者型、专家型的校长。
就必须有先进的办学思想和办学理念，有规划、有计划，不断谋化、不停反思，为办好教育而思、为学校发展而想，充分认识自己的责任，充分发挥自己的作用，使自己真正成为一面旗帜。
人们常说，办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作，共同努力；但要办一所什么样的学校，却常常是取决于这所学校有一位什么样的校长。
校长的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向。
随着教育体制改革的深化，校长负责制的推行，校长的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。
欲正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为一校之长，务必做到：转变在观念上，落实在管理中。
要树立正确的教育质量观、学生观和教师观和知识观和校长管理观。
促进教师教学观念的转变，真正提高整个学校的教育质量。
二、走科研兴校之路，不断提高教科研水平是谋求学校发展的支点。
教育科研是支撑高立意办学，高效誉办学，创特色办学的理论支柱。
课题研究是每位教师的基本义务，“教研必须搞，非搞不可”，这是许多专家和领导们的共识。
我觉得，“苦练别人的创意，只会是工匠，发挥自己的创意，才可能是大师”。
品牌学校打造－浅谈学校品牌建设
浅谈学校品牌建设学校品牌是一所学校在长期教育实践过程中逐步形成并为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。
从内涵看，品牌是学校内在的品质，表现为学校人文精神、行为方式和价值取向等积淀而成的一种独特的文化；从形式看，品牌是学校建立社会信誉的过程。
从社会的角度看，品牌主要表现为对学校的认同度、美誉度和忠诚度；从学校本身看，品牌则是为社会和培养对象提供的并为其所接受的教育服务的独特性、优质性和高层次性，是一所学校的形象标签。
总之，品牌是学校文化的载体，是学校内在品质的外在表现，是学校教育理念、办学特色、教育质量和发展水平等综合实力的表现。
学校形象与品牌建设的目的在于通过形象优化与传播，实现学校的跨越式发展。
从总体上讲，在新世纪里我国教育正面临一个充满竞争、需求多样化的教育发展环境。
学校能否主动适应环境的变化，抢占教育发展的制高点，对自身发展将有着十分重要的战略意义。
——学校形象：指公众按照一定的标准和要求，对某个学校经过主观努力所形成和表现出来的外部特征所持有的基本看法、最终印象和综合评价。
——学校形象设计：就是将学校形象要素，包括各种深层和表层形象要素，通过鲜明的标准化、统一化的视觉识别形象体系，展现给社会公众，使公众产生一致的认同感，从而形成鲜明个性特点的学校形象。
——品牌：品牌就是特色。
是一种名称、术语、标记、符号或设计等，或是它们的组合运用，其目的是借以辨认并使之同其他学校区别开来。
——学校品牌：包括知名度，美誉度，认可度，参与度，它是学校形成的一种无形的，对人们心灵施加影响或产生倾向性的导向作用的力量，它是学校教职工为追求和创造教育质量，优化教育产品而逐渐积淀的宝贵可传播的财富。
——品牌建设：品牌打造。
通过个性化的品牌建设向社会公众宣传学校的内在形象和外在形象。
学校应该对本校的现状进行深入、全面、细致调查的基础上，针对学生和教职员工的发展需求、家长与社会对教育的现实需要在本学校层面上的集中反映，分析学校发展所面临的客观条件：优势与机遇、问题与挑战，在已有学校形象设计理论的基础上，整体设计本校的形象系统，并通过与学校相关的一切活动、事物、人员为载体而准确表达和广泛传播，充分利用能够促进学校发展的一切资源，使本校在新一轮的教育竞争中能主动适应环境的变化、形成自己的学校特色，建设学校的教育品牌，实现学校全面、协调与跨越式发展。
加强学校文化建设打造特色品牌学校
加强学校文化建设打造特色品牌学校标签：加强学校文化建设打造特色品牌学校 2011-10-13 20:39优良的学校文化是学校发展的永恒动力。
一所学校只有形成了具有自身特质的、积极向上的文化，才能拥有持续生命力，不断增强核心竞争力。
多年来，我校围绕创建现代化、有特色、高质量学习型学校的目标，努力建设底蕴丰厚、精神丰盈、内涵丰富、物质丰足的学校文化。
一、确立学校文化理念，形成学校精神文化，追求高位和谐发展学校精神文化是被全体师生员工认同的历史传统、办学理念、价值观念等意识形态的集中反映，是校园文化建设的核心和灵魂。
我校多年来坚持以文化树品牌，以文化蕴内涵的办学思路，逐渐形成了诚毅的文化品格，积淀了深厚的文化底蕴，她筑起了学校的精神脊梁，时刻激励着大汪中学师生斗志昂扬而又冷静果敢，志存高远而又脚踏实地，不惧艰难而能勇往直前。
诚毅的核心理念精炼而深刻的概括了我校的文化内涵，从做人和做事两方面对师生作出了指引，要求师生以至诚立身，以坚毅处事。
我们立足实际，连续几年开展了教师师德修养和专业成长读书活动，给老师们推荐了《责任胜于能力》、《做一位有品位的教师》、《给教师的建议》等书籍，帮助教师找到做教师的自信，用比较优势的原理和多元成功的理论为教师的发展打开了新视角，更重要的是作用于教师的自信会影响到他们的教学和生活。
二、加强环境文化建设，营造浓厚的人文教育氛围校园环境是学校文化建设中的物质层面，是提升校园文化建设层次、品位的前提和基础。
近几年来，学校积极打造“绿色校园、精品校园”，使办学条件得到根本改善。
我们对校园的每一面墙壁、每一个房间、每一处建筑甚至是每一个角落，都进行了精心的创造性设计。
着力彰显校园建设的精品意识与文化品位，最大限度地发挥文化效能，以期实现校园每一块墙壁，每一个景点都能发挥潜移默化的育人功能。
所有这些都为全面开展素质教育奠定了坚实的物质基础，也为师生提供了优越的工作、学习条件和优美的生活环境。
学校特色与品牌学校的创建
发现问题、解决问题，提倡学生通过研究开展学习。
➢在课程评价上： “感受黑夜”重视学生以小组为单位，合作走完
12.5公里的行程； 重视学生去体验活动的整个过程，无论最
快到达目的地还是最晚到达目的地的学生都是属于胜利者。
因而，这一课 程主要通过过程性的评价方式进行。
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学校特色与品牌学校的创建
三、以办学理念引领德育工作，常创常新，努 力打造学校德育品牌。
我校在办学理念的引导下，历来注重发挥德育的 核心作用。在保持、发挥德育传统特色的基础上，不 断探索德育活动的新模式，与时俱进，常创常新。我 们的主要成果是：从社会实践活动入手，开展德育课 程化建设；注重学校文化建设，将德育工作置于学校 文化建设的大背景，积极营造学生自主发展的文化场。 在此基础上，形成了具有二中文化特征的德育体系。
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学校特色与品牌学校的创建
2、学校品牌建设依赖三个自主发展。 （1）学校的自主发展
➢要重视资源的优化，更要重视促进学校文 化的引领；
➢ 教育的发展需要外部的支持，更要靠自身的努 力（有眼界才有境界、有思路才有出路、有作 为才有地位、有实力才有魅力）；
注社会、关注自然、关注自身发展、关注人类
的进步和幸福，这也是时代精神的体现，现代
化的要求。
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第一部分：坚持办学理念，打造面向大众的优质教育品牌
“人文见长” 是针对当前社会上存在 的重科技，轻人文的现象而提出的教育对 策。它不是简单意义上的以文科见长，而 是要在不断提高学生科学素养的同时，突 出对学生人文素养的培养和人文精神的塑 造，使学生具有较为厚实的人文知识、丰 富的人文底蕴，崇高的人文精神。
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学校特色与品牌学校的创建
如上所述，“感受黑夜”具备综合 性研究型课程的特征：
品牌特色学校构建方案范本(2篇)
品牌特色学校构建方案范本一、引言随着时代的发展和社会的进步，教育的理念和模式也在不断变革。
品牌特色学校作为一种新型的教育模式，以其独特的办学目标和教育理念受到了广泛关注。
本文将以____年为时间节点，提出一份品牌特色学校构建方案，旨在为教育机构构建有特色的教育模式提供参考。
二、品牌特色学校的定义品牌特色学校是指通过特定的办学理念、教育模式和课程设置，形成独特的品牌形象和办学特色的学校。
它不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，真正实现教育的多元发展。
三、品牌特色学校构建的目标1.培养有社会责任感的优秀公民。
通过开展社会实践活动、志愿者服务等课程，激发学生的社会责任感，培养他们热爱祖国、热爱人民的情感和意识。
2.培养具有创新精神的学子。
通过开设创新创业课程、组织创意设计比赛等活动，培养学生的创新思维和实践能力，使他们成为具有创新精神和创业意识的人才。
3.培养人文素养和跨文化交流能力。
通过开展人文教育课程、组织文化交流活动，让学生了解和尊重不同的文化，培养他们具有国际视野和跨文化交流能力。
4.提高学生的综合素质和职业能力。
通过开设全方位的素质教育课程，培养学生的动手能力、语言表达能力、团队协作能力等职业能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
四、品牌特色学校构建的策略1.打造特色课程体系。
针对学生的兴趣特长和发展需求，设计一系列独具特色的课程，如STEM教育、艺术创作、体育运动等。
确保学生在学习过程中能够全面发展，并培养出自己的特长。
2.建立全方位的评价机制。
采用多元化、综合性的评价方式，包括课堂表现、作品展示、成果评估等，全面了解学生的综合素质和潜力，不只是看重学术成绩的高低。
3.加强师资队伍建设。
招聘具有教育专业背景和丰富教学经验的教师，同时注重教师的专业发展和培训，提高他们的教育教学水平和创新能力。
4.注重家校合作。
建立有效的家校沟通机制，加强家长对孩子教育的参与和支持，共同促进学生的全面发展。
培育学校特色打造学校品牌-文档资料
培育学校特色 打造学校品牌试教育'转向全面提高国民素质的轨道， 面向全体学生， 全面提 高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进 学生生动活泼地发展， 办出各自的特色。
”无数品牌学校成功的 事实，也告诉我们提升学校的核心发展力必须走特色发展之路。
在教育发展日趋多元化的时代， 每所学校都可能从某种特色建设 入手，形成一种教育优势，影响、带动学校全面发展，并最终成 为品牌学校。
我校从 2007 年起，借新一轮课程改革的契机，在 上级部门的正确领导和全校教职工的不懈努力下， 紧密围绕学校 发展和教育教学中心，树立“德学双兴、知行合一”理念，坚持细化管理、强化研究、丰厚内涵、培育特色、打造品牌”的工 作方针，在抓好学校常规管理的基础上，不断更新观念，拓宽视 野，创造条件，开展学校特色工作创建活动，取得了明显成效。
、以课题研究为先导，促进教育科研培育学校特色， 离不开教育科研， 教育科研是培育学校特色 的可靠保证和必然选择。
近年来，学校坚持走“科研兴校、特色 强校”之路，围绕办学特色培育，自 2003 年来，承担了自治区 基础教育课程改革研究 A 类课题《新理念下的小学语文教学策 略、模式及方式的研究》 和中国教育学会“十一五”重点课题 《诵 读经典诗文， 培养学生人文素养和语文素养》 的研究。
成果显著，均荣获科研课题成果一、 二等奖， 同时被评为“课题研究先进集 体”和“经典诵读优秀学校”，共有 12 位老师荣获课题研究先 进个人。
新课程改革工作不断向前推进，教师学习、探究、创新 蔚然成风，“科研兴校、特色强校”的意识不断加强，观念不断 更新。
中国教育改革和发展纲要》 中 明确指出： “中 小学要由‘应二、以德育工作为抓手，践行“德学与知行”有关教育专家指出：学校的办学特色在很大程度上取决于学校的德育教育。
我校加强德育队伍建设。
努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍。
建设学校特色文化 推动学校品牌发展
建设学校特色文化推动学校品牌发展学校特色文化建设是推动学校品牌发展的重要手段之一。
通过建设特色文化，学校能够在激烈的教育竞争中脱颖而出，吸引更多的学生和家长关注和选择。
本文将从以下几个方面详细介绍如何建设学校特色文化，以推动学校品牌发展。
一、明确学校的核心价值观和办学理念学校的核心价值观和办学理念是学校特色文化建设的基础。
学校应该明确自己的教育目标和办学理念，并将其贯穿于教育教学的方方面面。
例如，学校可以将培养学生的创新能力作为核心价值观，并以此为指导，开设创新课程、组织创新活动等，形成独特的创新文化。
二、打造独特的校园文化氛围校园文化氛围是学校特色文化的重要组成部分。
学校可以通过丰富多样的校园文化活动来打造独特的氛围。
例如，学校可以举办各类文化节、艺术展览、学术讲座等，吸引学生和家长参与其中。
此外，学校还可以组织志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、加强师生关系建设师生关系是学校特色文化建设的重要方面。
学校应该积极营造和谐的师生关系，建立起师生之间的信任和互动。
例如，学校可以组织师生共同参与的活动，如师生篮球赛、师生合唱团等，增进师生之间的情感交流。
同时，学校还应该关注学生的个体差异，提供个性化的教育服务，满足学生的学习需求。
四、注重学校形象的宣传与推广学校特色文化的建设需要通过宣传与推广来提高知名度和影响力。
学校可以利用多种渠道进行宣传，如校园网站、校报、微信公众号等。
同时，学校还可以邀请媒体、教育专家等参观学校，进行报道和评价，提升学校的声誉。
此外，学校还可以参与各类教育展览和竞赛，展示学校的特色文化，吸引更多的关注。
五、建立特色教育品牌学校特色文化建设的最终目标是建立特色教育品牌。
学校应该通过不断提高教育质量和教学水平，培养出一批优秀的学生和毕业生，为学校树立良好的口碑和形象。
同时，学校还应该与社会各界建立良好的合作关系，与企业、高校等进行深度合作，提供实习、就业等机会，增加学校的影响力和竞争力。
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办特色教育 创品牌名校
——打造品牌学校的五个“需要”
上埠中心小学邱新红
世界上的任何一种事物，倘若没有了个性，就会顿失光彩和魅力。
世界上的所有事物，如果都是“千人一面”，那将不可避免的陷入单调和平庸。
就如同为名山，华山以“险”著称，泰山因“雄”闻名，峨眉则凭
借“秀美”而饮誉天下。
办学亦是同理。
一所学校，只有在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鹤立鸡群，一枝独秀。
中国的学校数以万计，但真正独具品牌特色者却凤毛鳞角，千里难求。
因而，什么是特色学校，怎样打造学校的品牌特色，有没有捷径可走？这些问题，应该是当下困扰学校的共同难题。
研究和破解这些难题，让自己的学校迅速从千百万所学校中脱颖而出，独树一帜，也应该是不少学校共同的价值追求和梦寐以求的办学理想。
特色学校不是随意的自我标榜，不是乱帖的时尚标签。
目前，比较科学的界定是：在办学过程中形成的富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。
个性，是说与一般不同，有独到特点；创新，是说在某些方面有所创造，有所发展；稳定，是说经过提炼和内化，逐步形成的固定风格。
也就是说，是办学者在办学过程中开创的集中代表学校某种特征的教育教学实践成果。
需要说明的是，特色学校并不等于学校特色。
拥有少数特长学生或有个别特色项目，但并不具备整体特征的，只能叫学校特色，而不能堂皇冠之“特色学校”之称号。
社会越成熟，名牌效应越明显。
随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。
市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。
在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略。
1、品牌学校需要准确的自身定位
任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个
主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。
“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。
企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。
准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。
定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。
”遗憾的是很多学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。
张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。
依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。
2、品牌学校需要稳定的培养模式
培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。
先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。
“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。
相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。
品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。
品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价，这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。
因为品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。
质量是品牌基石，学生的素质就是学校的“品牌”。
稳定的培养模式、扎实的课程体系是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。
它决定着人才培养的规格与质量。
3、品牌学校需要良好的校园文化
校园文化是学校师生员工创造的。
但是，它一旦创造出来，就是一种
能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生员工。
文化是一种精神期待。
校园文化是一种持续的教育力量。
北大、哈佛校长经常换、教师经常换、学生经常换，可学校的精神却是永恒的。
校长要不断提醒教职员工，将学校的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，并形成共识。
也正是这种共识的产生使得全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地投身到学校的各项活动之中，并积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化了学校与家长基于教育共识而产生的品牌忠诚关系。
优秀的学校文化就等于卓越的品牌。
此时，学校和品牌已经融为一体，传统积淀、文化氛围、办学理念、学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。
4、品牌学校需要广泛的社区参与
国际著名品牌管理专家Paul Temporal在他最新出版的《卓越品牌管理》一书中提到：“品牌管理的全部在于和消费者建立关系”。
一个学校品牌的存在与否不是由自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。
培育品牌的过程就是建立和维护与家长、学生、员工和社会关系的过程。
所以，一个成功的品牌也就意味着良好的品牌关系，它不仅获得服务对象的信赖和忠诚，还赢得了员工的努力支持和社会的广泛认可。
一般认为，学校的社会参与度越高，学校越好。
现代社会是开放的社会，现代教育也必须是面向社会的教育。
这种教育在积极服务社会的同时，也能广泛地吸引社会的支持与参与。
品牌是伴随学校成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做，当家长和社区把你当作可托付的朋友时，品牌关系就同建筑一样牢固。
5、品牌学校需要一流的师资队伍
校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。
品牌学校离不开品牌校长和品牌教师。
赢得教师，才能赢得21世纪的教育。
素质教育呼唤教师素质的提高。
当前，师资队伍的整体素质尚难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。
能否建设一支具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存与发展。
“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍本身就是学校品牌的重要内容。
当然，“先进的教育设施、浓厚的科研氛围和充分的主体发挥”也是打造品牌学校所不可或缺的。
品牌如同市场一样，是按照其客观规律运作的。
中国学校的品牌意识普遍没有觉醒。
一些民办学校虽然有了品牌意识，而品牌策划与管理的水平仍然很低。
通常，一些学校在品牌前期知名度的推广上往往不遗余力，不惜重金，可是一旦品牌晓喻之后，就疏于管理，而且也不知道如何继续维护和提升品牌，结果一开始由广告宣传塑造起来的良好品牌形象，随着时间的推移转眼间就变成了风烛残年的“老人”，直至退出竞争的舞台。
铸造品牌对一所学校来讲，是一个异常痛苦而又漫长的过程。
这就意味着学校和社会对教育品牌都需要有一个更深刻、更理性的关注。
学校要想长久赢得家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。
市场环境的完善、家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使教育品牌的创建者进一步规范和理性地运作。
此外，提高品牌建立的理性认识，自觉遵循品牌建立和发展的内在规律，学会管理自己的品牌，也是中国校长迈入市场经济必须要补修的一门功课。