换位思考_与人为善PPT课件
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《换位思考__与人为善》参考1PPT课件
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第二节 换位思考 与人为善
（接上页） 材料二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次 美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹 果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一 个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼， 扬长而去。 1、假如你是那位实习老师，你会怎么想？ 2、有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇
2、小雪性格内向，学习成绩不好，有点口吃， 为此很自卑。班级里有个别同学故意和她开玩 笑，小雪经常急得面红耳赤，说不出话来，以 致更加自卑。 （1）个别同学的做法是否正确？说明理由。 (2）你认为同学们应该怎样对待小雪？ (3）小雪自己应该怎样做？
这则故事给你的感受是什么？
第二节 换位思考 与人为善
某班一度流行给同学起外号，那些难听的 外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱， 心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被 取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是 如此。
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？ 当时心里是什么滋味？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？
第二节 换位思考 与人为善
宽容诽谤
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说： “你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人 在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁 杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，并当 面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些 同僚诽谤我。既然不知道，那么大家仍能相处得很 好，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后， 很赞赏他非同一般的宽宏气量。
第二节 换位思考 与人为善
（接上页） 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：
第二节 换位思考 与人为善
（接上页） 材料二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次 美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹 果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一 个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼， 扬长而去。 1、假如你是那位实习老师，你会怎么想？ 2、有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇
2、小雪性格内向，学习成绩不好，有点口吃， 为此很自卑。班级里有个别同学故意和她开玩 笑，小雪经常急得面红耳赤，说不出话来，以 致更加自卑。 （1）个别同学的做法是否正确？说明理由。 (2）你认为同学们应该怎样对待小雪？ (3）小雪自己应该怎样做？
这则故事给你的感受是什么？
第二节 换位思考 与人为善
某班一度流行给同学起外号，那些难听的 外号一旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱， 心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被 取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是 如此。
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？ 当时心里是什么滋味？
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？ 3、自己喜欢的事就一定能够强加于吗？
第二节 换位思考 与人为善
宽容诽谤
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对他说： “你在汝南郡任职，治理得很出色。但是有许多人 在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁 杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，并当 面明白地告诉我，那是我的幸运。我本不知道哪些 同僚诽谤我。既然不知道，那么大家仍能相处得很 好，因而我不想知道他们的名字。”武则天听后， 很赞赏他非同一般的宽宏气量。
第二节 换位思考 与人为善
（接上页） 我最欣赏_____同学的勇敢，具体表现：
_______________________ 我最欣赏_____同学的细致，具体表现：
换位思考 与人为善PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
提问：如果是你，你会怎样做？为什么？
2020年10月2日
10
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天
空更海宽纳阔百的川是，人有的容胸乃怀大。；壁立千仞，无欲则刚。 ——雨果 兰 善真君善善正良子是不善—莫精是的—大神一人这乎世种不是与界学仅天人的问有为才太，行善阳者而善。。的是的伟一愿大种望品行，质为而之。且一有。行善的—行————动——（—。罗《林法雨曼孟则）果•子徐安罗》格 尔 在我一们切每道个德人品都质是中平，等善的良，的你本只性有在用世爱界来上交是换最爱需，要用的信。任来 利交换当信我任们。爱别人的时候，我们也希望别—人—爱—（我——美们（—）。德（弗）英拉马）克克罗·思素梯
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发 下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B 没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷， 原 来 他 只 考 了 59 分 。 A 于 是 很 骄 傲 的 对 B 说 ： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C 对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才 及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会 怎样想？怎样做？
2020年10月2日
6
母亲的“管教”
假如你是小敏的母亲，你这样做是为了 什么？你心目中的女儿形象是如何的？
假如你是小敏的老师，你希望小敏成为 怎样的学生？
假如你是一个贫困地区的孩子，你渴望 受教育吗？
2020年10月2日
7
（1） 故事情节：李静和刘晓慧是好朋 友，常在一起练字、画画。有一次李静 不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。
5
温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。 相互尊重，使生活充满欢乐。 尊重是金。
14
提问：如果是你，你会怎样做？为什么？
2020年10月2日
10
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天
空更海宽纳阔百的川是，人有的容胸乃怀大。；壁立千仞，无欲则刚。 ——雨果 兰 善真君善善正良子是不善—莫精是的—大神一人这乎世种不是与界学仅天人的问有为才太，行善阳者而善。。的是的伟一愿大种望品行，质为而之。且一有。行善的—行————动——（—。罗《林法雨曼孟则）果•子徐安罗》格 尔 在我一们切每道个德人品都质是中平，等善的良，的你本只性有在用世爱界来上交是换最爱需，要用的信。任来 利交换当信我任们。爱别人的时候，我们也希望别—人—爱—（我——美们（—）。德（弗）英拉马）克克罗·思素梯
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发 下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B 没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷， 原 来 他 只 考 了 59 分 。 A 于 是 很 骄 傲 的 对 B 说 ： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C 对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才 及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会 怎样想？怎样做？
2020年10月2日
6
母亲的“管教”
假如你是小敏的母亲，你这样做是为了 什么？你心目中的女儿形象是如何的？
假如你是小敏的老师，你希望小敏成为 怎样的学生？
假如你是一个贫困地区的孩子，你渴望 受教育吗？
2020年10月2日
7
（1） 故事情节：李静和刘晓慧是好朋 友，常在一起练字、画画。有一次李静 不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。
5
温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。 相互尊重，使生活充满欢乐。 尊重是金。
换位思考与人为善.ppt
• 两人正在争执，农夫的儿子回来了。绅士有了主 意，问：“他是你儿子吧？”农夫很骄傲地说：“是
的。”绅士说：“这样吧，你让我带走他，我会让他
接受良好的教育。如果这个小孩像你一样，他将来一 定会成为令人骄傲的人。“
阅读小故事：最好的报酬
•
为了孩子的将来，农夫答应了。后来农夫的儿子
从圣玛利亚医学院毕业，并成为了举世闻名的人物—
如果你是小乔，想想为什么同学都不理我 了呢？
温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独 和寂寞，人要有人情味，多关心别人
己欲立而立人 己欲达而达人
——《论语》
【译文】： 仁德的人，自己立身修德了，也要让别人立 身修德，自己通达事理也要让别人通达事理。。
道理： 在谋求自己生存与发展的同时，也
要帮助别人生存与发展。
要求： 我们不能只顾满足自己的欲望而忽
视而他人的存在，更不能牺牲他人的利益来 谋求自己的利益。
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多 小鱼被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝 前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼 捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在 乎的！男孩却说：__小__鱼__在__乎___________
我们应该站在他人的角度看问题，注重他人的感受。
下面的事情如果发 生在你的身上，你会 怎样想？怎样做？
故事：东东是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课 时在黑板上画了一个苹果，但是东东却在大声喊叫： “老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。
讨论：自己喜欢的事就可以强加
于人吗？为什么？
换位思考与人为善-PPT课件
17
“将心比心”的含义： 以自己的心理推知他人的心理，
设想自己在他人的处境中会有什么 感受。
（1）将心比心就是急人所难
（2）将心比心就是宽容理解
（3）将心比心就是不伤害别人
18
如果你是--你会---
19
多挑愤怒剔持和的我欣误眼们赏解光对；—的—周态获围度得的讥，笑事多、物不一满应份、 欣欣赏赏的，眼就光—多—一获份得尊理重解、、信任多、 一感激份和友理善解。、多一份爱心。
第九课 心有他人天地宽
第二节 换位思考 与人为善
1
最近，我们班流行给同
学起外号，那些难听的外
号一旦落在谁的头上，谁
就背上了沉重的包袱，心
里有一种羞辱感。
因为我的应变能力稍微
弱点儿，他们就给我起了
个“笨熊”的外号，说
“熊是怎么死的，笨死
的！”
唉，一言难尽！
2
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
己所不欲，勿施于人。 《论语》
20
善待他人 学会欣赏
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现
。
我最欣赏 同学的机智，具体表现
。
我最欣赏 同学的爱心，具体表现
。
我最欣赏 同学的细致，具体表现
。
我最欣赏 同学的谦和，具体表现
。
我最欣赏 同学的韧劲，具体表现
。
我最欣赏 同学的正直，具体表现
。
……
21
如果你和世界同成长 你的天空一定充满阳光 不要让伪装挡在关心朋友的前方 包容别人用你的好心肠 如果你用心帮别人想 每个明天都会充满希望 把所有封闭和冷漠的心摆在一旁 和我们一起欢唱
其实就是理解别人的想法、感受，从对方 的立场来看人、看事。
换位思考的实质是对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界，设身处 地地为对方着想。
“将心比心”的含义： 以自己的心理推知他人的心理，
设想自己在他人的处境中会有什么 感受。
（1）将心比心就是急人所难
（2）将心比心就是宽容理解
（3）将心比心就是不伤害别人
18
如果你是--你会---
19
多挑愤怒剔持和的我欣误眼们赏解光对；—的—周态获围度得的讥，笑事多、物不一满应份、 欣欣赏赏的，眼就光—多—一获份得尊理重解、、信任多、 一感激份和友理善解。、多一份爱心。
第九课 心有他人天地宽
第二节 换位思考 与人为善
1
最近，我们班流行给同
学起外号，那些难听的外
号一旦落在谁的头上，谁
就背上了沉重的包袱，心
里有一种羞辱感。
因为我的应变能力稍微
弱点儿，他们就给我起了
个“笨熊”的外号，说
“熊是怎么死的，笨死
的！”
唉，一言难尽！
2
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
己所不欲，勿施于人。 《论语》
20
善待他人 学会欣赏
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现
。
我最欣赏 同学的机智，具体表现
。
我最欣赏 同学的爱心，具体表现
。
我最欣赏 同学的细致，具体表现
。
我最欣赏 同学的谦和，具体表现
。
我最欣赏 同学的韧劲，具体表现
。
我最欣赏 同学的正直，具体表现
。
……
21
如果你和世界同成长 你的天空一定充满阳光 不要让伪装挡在关心朋友的前方 包容别人用你的好心肠 如果你用心帮别人想 每个明天都会充满希望 把所有封闭和冷漠的心摆在一旁 和我们一起欢唱
其实就是理解别人的想法、感受，从对方 的立场来看人、看事。
换位思考的实质是对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界，设身处 地地为对方着想。
换位思考与人为善-课件(PPT精选)23页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
换位思考与人为善演示课件
换位思考与人为善演示课件
contents
目录
• 引言 • 换位思考 • 为人善 • 换位思考与人为善在工作中的应用 • 案例分享 • 总结与启示
01 引言
主题介绍
01
02
03
换位思考
站在他人的角度思考问题， 理解他人的感受和需求。
为人善
以善良、友好的态度对待 他人，尊重他人的权利和 感受。
演示课件
在工作中，我们应该尊重他人， 关心团队成员，建立积极的合 作氛围。
通过换位思考和人为善，我们 可以提高自己的情商和人际关 系能力，更好地应对挑战和机 遇。
对组织的启示
组织应该倡导换位思考和人为善的文 化，鼓励员工站在他人的角度思考问 题，促进团队之间的理解和合作。
通过换位思考和人为善，组织可以建 立良好的企业形象和社会声誉，提高 客户满意度和忠诚度，实现可持续发 展。
01
02
03
04
积极倾听
倾听他人的意见和想法，给予 关注和理解，不轻易打断或批
评。
关心他人
关注他人的需求和感受，主动 提供帮助和支持，不计较个人
得失。
尊重差异
尊重他人的观点、信仰和文化 差异，不歧视或排斥不同群体
。
宽容谅解
对于他人的错误或过失，要宽 容谅解，不要过分追究或指责
。
04 换位思考与人为善在工作 中的应用
通过图文、动画等形式展 示换位思考与人为善的理 念和实践。
目的和意义
提高沟通效果
通过换位思考，更好地理 解他人的需求和意图，减 少误解和冲突，提高沟通 效果。
建立良好人际关系
以善良、友好的态度对待 他人，有助于建立良好的 人际关系，增强人际信任。
促进社会和谐
contents
目录
• 引言 • 换位思考 • 为人善 • 换位思考与人为善在工作中的应用 • 案例分享 • 总结与启示
01 引言
主题介绍
01
02
03
换位思考
站在他人的角度思考问题， 理解他人的感受和需求。
为人善
以善良、友好的态度对待 他人，尊重他人的权利和 感受。
演示课件
在工作中，我们应该尊重他人， 关心团队成员，建立积极的合 作氛围。
通过换位思考和人为善，我们 可以提高自己的情商和人际关 系能力，更好地应对挑战和机 遇。
对组织的启示
组织应该倡导换位思考和人为善的文 化，鼓励员工站在他人的角度思考问 题，促进团队之间的理解和合作。
通过换位思考和人为善，组织可以建 立良好的企业形象和社会声誉，提高 客户满意度和忠诚度，实现可持续发 展。
01
02
03
04
积极倾听
倾听他人的意见和想法，给予 关注和理解，不轻易打断或批
评。
关心他人
关注他人的需求和感受，主动 提供帮助和支持，不计较个人
得失。
尊重差异
尊重他人的观点、信仰和文化 差异，不歧视或排斥不同群体
。
宽容谅解
对于他人的错误或过失，要宽 容谅解，不要过分追究或指责
。
04 换位思考与人为善在工作 中的应用
通过图文、动画等形式展 示换位思考与人为善的理 念和实践。
目的和意义
提高沟通效果
通过换位思考，更好地理 解他人的需求和意图，减 少误解和冲突，提高沟通 效果。
建立良好人际关系
以善良、友好的态度对待 他人，有助于建立良好的 人际关系，增强人际信任。
促进社会和谐
《换位思考 与人为善》24页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《换位思考 与人为善》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《换位思考 与人为善》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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换位思考的方法之三：
—设身处地、善解人意
请思考：
5、怎样才能做到“换位思考，与 人为善”？
6、“换位思考”的实质是什么？
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的 学会用欣赏的眼光去看周围，你的心情
换位思考的方法之四：
—用欣赏的眼光看待他人
归纳总结提升认识
与人为善
请 问： 这要求我们在交往中注意什么？
（2）要求：我们不能只顾满足自己的欲 望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的 利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别 人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对 待别人。
管鲍之交 （P107）
《史记·管晏列传》 （1）管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了
钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知
我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们 息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮 助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。
换位思考的方法之二：
—将心比心，宽以待人
（1）含义：“己欲立而立人，己欲达而达 人”，这也是《论语》中的一句话，意思是：在谋 求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发 展。
起来，仔细观察，发现每天早上地都被人浇过， 而且是梁亭的人在夜里悄悄为他们浇的。 楚国的县令听到亭卒的报告后，感到十分惭愧 又十分敬佩，于是上报楚王。楚王深感梁国人修 睦边邻的诚心，特备重礼送梁王以示歉意。结果 这一对敌国成了友好邻邦。
这故事给我们什么事这启示？
1、自己不喜欢的事能强加于人吗？ 为什么？
2、自己喜欢的事就一定要强加于人 吗？为什么？
换位思考的方法之一：
—己所不欲，勿施于人
(1)含义:
（2）要求： (3)实质:
“己所不欲，勿施于人” 的实质：
关心他人 尊重他人 理解他人
下面的事情如果发生 在你的身上，你会怎样 想？怎样做
讲故事 马 和 驴 子
一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对 少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算 什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地 回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。” 不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马 背上，马懊悔不已。
情境1 别的同学考试成绩超过了你，而且在你 面前大声炫耀时，你该怎么办？
体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他 表示真诚的祝贺
情境2 当你的同学伤心难过时，你该怎么办？
劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作 起来，在以后的日子里关心他，帮助他。
情境3 当看到别人正在做有损祖国利益的事时， 你应该怎么办？
“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例 对我们有什么启示？
要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上
3、“换位思考，与人为善”的含义：
4、为什么要“换位思考，与人为善”？
讨论
是不是所有事情都是可以谅解的？如果不 是，那么什么事情是不可谅解的？
一般说来，只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误，都是可以谅 解的。
你认为接下来会发生什么事?
但是，---------
梁国与楚国的故事
梁就说：“楚亭的人这种行为当然不对。别人 不对，我们再跟着宋学就更不对，那样未免太狭 隘、太小气了。你们照我的吩咐去做，从今天开 始，每晚去给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧也 长得好。而且，这样做一定不要让他们知道。”
梁亭的人听后觉得有理，就照办了。 楚亭的人发现自己的瓜秧长势一天比一天好
D．像关注自己的发展一样关注他人的发展
例BD）
A．设身处地为他人着想 B．深入体察对方的内心世界 C．不能原谅对方的任何过失 D．只要不涉及原则性问题和大到辱没 人格的错误，都应本着一颗宽容的心加 以谅解
(探究自我）
根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。
笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是
忍辱负重以成就宏图大略。
车上的和车下的
一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车 喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不 情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁 不着急？有种就开上来吧！”
后来，这个人坐到了汽车上，又非常 讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚 至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根 本利益
构建和谐社会 帮助困难群众
构建和谐社会 帮助困难群众
探讨与拓展：
1. 放学的路上，当你拾到一个装满现金和不少证件的 钱包时，你该怎么办？
2. 老师表扬小欣、小军和小云搀扶老奶奶过马路并让 他们谈谈当时的想法。小欣说：“老师号召我们学雷 锋做好事，并要统计谁做的多，我不想落后。”小军 说：“这老奶奶是我们家邻居，她家里有许多好看的 图书。我想以后能经常去她家看书。”小云说：“我 什么也没想，只是看着老奶奶一个人过马路很危险， 所以上去扶一扶她。”你赞同谁的做法，为什么？
道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；
（2）鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，
鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；
（3）管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是
君主不明，而不是管仲无才。
（4） 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙
认为管仲是挂念老母，而不是怕死；
（5）管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别
的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚
如何做到换位思考，与 人为善？
手段
换位思考
（1）己所不欲，勿施于人； （2）将心比心，宽以待人； （3）设身处地，善解人意。 （4）用欣赏的眼光看待他人
（多项选择题）
例1.在谋求自己生存与发展的同时，面对他人 的生存与发展，我们应该 (AD ) A．也要帮助他人生存与发展，与我们共同 进步
B．只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 C．以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利 益
学习目标
学会换位思考，做到“己所不欲， 勿施于人”，了解换位思考、与人 为善的实质；学会理解他人，善待 他人，欣赏他人
战国时,梁国与楚国比邻,两国在边境上各设亭界,亭 卒在各自的边界内种了西瓜。梁亭的亭卒勤除草、勤浇 水,瓜秧长势很好;楚亭的亭卒懒惰,瓜秧又细又弱.楚人 出于嫉妒,趁夜越过边境把梁亭的瓜秧全部扯断。梁人 发现后---------