最新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》课件.ppt
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人教版小学四年级音乐红蜻蜓课件
调式和调性
简要介绍调式的概念，以及调性的判断方法，如 大调和小调的区分。
2024/1/26
20
红蜻蜓歌曲中的音乐元素
旋律与和声
分析《红蜻蜓》的旋律特点，如音程跳进、模进等手法，以及和 声的运用。
节奏与节拍
探讨歌曲中的节奏型态，如切分音、附点音符等，并分析其对音乐 形象塑造的作用。
调式与调性
分析歌曲所采用的调式及其调性特点，如大调明亮、小调柔和等。
歌词解析
带领学生熟悉歌词，讲解每个字 的发音和含义，确保学生理解歌
词内容。
咬字练习
针对歌曲中的难点字词进行咬字 练习，如通过夸张的嘴型、舌位
等帮助学生准确发音。
吐字清晰
强调吐字的重要性，要求学生做 到每个字都能清晰准确地传达给
听众。
2024/1/26
13
情感表达与传递
1 2
歌曲背景介绍
向学生介绍歌曲的创作背景和情感内涵，帮助学 生更好地理解歌曲所要表达的情感。
第二课时
深入学习歌曲的演唱技巧 ，加强声音的控制和情感 的表达，进行小组合唱排 练。
第三课时
进行歌曲的完整演唱和表 演，组织学生进行互评和 自评，总结课程学习成果 。
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CHAPTER 02
歌曲欣赏与感受
2024/1/26
7
红蜻蜓歌曲欣赏
播放《红蜻蜓》歌曲，让学生 初步感受歌曲旋律和氛围。
2024/1/26
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THANKS
[ 感谢观看 ]
2024/1/26
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键盘乐器
讲解键盘乐器的基本知识和演奏技巧，引导学生体验弹奏的乐趣 。
民族乐器
展示一些民族乐器，如二胡、琵琶等，让学生了解并尝试演奏。
2024年度小学音乐《红蜻蜓》(公开课)课件pptx
2024/3/23
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绘画或手工制作相关道具
创意绘画
引导学生根据《红蜻蜓》的主题 和意境，创作一幅与歌曲内容相 关的绘画作品，可以运用不同的 绘画材料和技巧来表达自己的想
法。
手工制作道具
鼓励学生利用废旧材料或其他可 用资源，手工制作与《红蜻蜓》 主题相关的道具，如蜻蜓翅膀、 头饰等，以增加表演的趣味性。
表现力提升
指导学生运用声音的变化、表情、肢体语言等手段，提升演唱的表现力。通过示 范和练习，使学生能够在演唱中充分展现自己的个性和才华。
2024/3/23
14
04
伴奏编配与演奏技巧
2024/3/23
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钢琴伴奏编配原则及示例
和声丰富
运用和弦进行伴奏，增加音乐层 次感，使和声更加丰满。
示例
《红蜻蜓》钢琴伴奏可采用分解 和弦、柱式和弦等编配手法，结 合旋律特点进行创作。
8
歌词解读与情感表达
歌词解读
歌词以红蜻蜓为象征，描述了对童年 美好时光的怀念和追忆。通过描绘红 蜻蜓飞舞的场景，引发人们对逝去时 光的感慨。
情感表达
歌曲表达了深深的怀旧之情和对美好 时光的留恋，同时也传递出一种积极 向上、珍惜当下的生活态度。
2024/3/23
9
经典版本欣赏与比较
经典版本
《红蜻蜓》有多个经典版本，如原唱者邓紫棋的版本、翻唱者周杰伦的版本等。
激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素 养和审美能力
推广优秀的音乐作品，传承和弘扬中华民族 的音乐文化
2024/3/23
4
《红蜻蜓》歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《红蜻蜓》是一首经典的儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词而深受人们喜爱。这首歌曲以红蜻蜓为 象征，表达了对童年美好时光的怀念和对未来的美好憧憬。
人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》优秀课件
按照音符上方的力度记号，有感情的 唱一唱这些旋律吧！
通过刚才旋律的演唱，你能准确的画 出它的旋律线吗？
看一看和你画的旋律线一样吗？
范唱 伴奏
童年的时光是美好的，童年的幻想也正在 实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向 大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中的红蜻蜓伴 我们走过春天，走过四季……
猜谜语 小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭虫忙， 低飞雨，高飞睛， 气象预报它内行。
今天，小蜻蜓们飞到了我们的课堂上，想要 邀请大家一起去欣赏一首有关它的歌曲，一起去 听一听吧！
红蜻蜓
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
播放歌曲
歌曲欣赏完了，思考并回答下面的问题： 1.歌曲的旋律情绪是怎样地？ 2.歌曲描写了什么样的内容？ 3.歌曲表达了怎样的情感？
退出Leabharlann 《红蜻蜓》是一首日本歌曲，用优美、深情 的旋律唱出“我”在晚霞中看到红蜻蜓勾起的回 忆，亲切深情的表现了对童年美好时光的回忆， 将童年美好的生活场景展现在了我们面前。
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
欣赏歌曲范唱，感受歌曲每一个乐句 的演唱力度有什么不同？
演唱力度有强有弱，使每一个乐句都 很优美。那同学们知道它的演唱力度是由 谁来决定的吗？
人音版四年级下册《红蜻蜓》精品课件
课题：红蜻蜓 (人音版四年级下)
1 高声部
视唱练习
2 低声部
音乐之旅
初听歌曲思考：这首歌曲是几拍子的？ 情绪是怎样的？ 3/4 ;抒情、优美
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
歌曲的演唱形式是 什么？
两个声部 一段体 两个乐句
低声部
弱
பைடு நூலகம்中强
晚霞 中 的 红 蜻 蜓 请你 告 诉 我
童年时 代 遇 到 你 采到 桑 果 放进 小 篮
那是 哪 一 天 难道 是 梦 影
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
高声部
高声部
晚 霞 中 的 红 蜻蜻 蜓 请 你 告 诉 我 拿起 小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫 晚霞 中 的 红 蜻 蜓 呀 你 在 哪 里 呦
——-——————---——-———
童年 时 代 遇 到 你 那是 哪 一 天 采到 桑 果 放进小 篮 难道 是 梦 影 停歇 在 那 竹 竿 尖上 是那 红 蜻 蜓
——————————--——-
竖笛吹奏
·— ·
︵ ·︵
︵︵︵
︵︵
—
歌曲中有哪些力度记号？ 应该怎样演唱呢？
作业：
课后搜集《红蜻蜓》的相 关资料，以及不同演唱形 式的《红蜻蜓》版本 ，一 起交流、欣赏。
童年时 代 遇 到 你 那是哪 一 天
低声部
弱
中强
拿起小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫
采到 桑 果 放进 小 篮 难道 是 梦 影
低声部
弱
中强
晚霞 中 的 红蜻蜓 呀
--——————
你在哪 里 呦
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
1 高声部
视唱练习
2 低声部
音乐之旅
初听歌曲思考：这首歌曲是几拍子的？ 情绪是怎样的？ 3/4 ;抒情、优美
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
再听歌曲思考：歌曲的演唱形式是什么？
歌曲的演唱形式是 什么？
两个声部 一段体 两个乐句
低声部
弱
பைடு நூலகம்中强
晚霞 中 的 红 蜻 蜓 请你 告 诉 我
童年时 代 遇 到 你 采到 桑 果 放进 小 篮
那是 哪 一 天 难道 是 梦 影
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
高声部
高声部
晚 霞 中 的 红 蜻蜻 蜓 请 你 告 诉 我 拿起 小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫 晚霞 中 的 红 蜻 蜓 呀 你 在 哪 里 呦
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童年 时 代 遇 到 你 那是 哪 一 天 采到 桑 果 放进小 篮 难道 是 梦 影 停歇 在 那 竹 竿 尖上 是那 红 蜻 蜓
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竖笛吹奏
·— ·
︵ ·︵
︵︵︵
︵︵
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歌曲中有哪些力度记号？ 应该怎样演唱呢？
作业：
课后搜集《红蜻蜓》的相 关资料，以及不同演唱形 式的《红蜻蜓》版本 ，一 起交流、欣赏。
童年时 代 遇 到 你 那是哪 一 天
低声部
弱
中强
拿起小 篮 来到 山 上 桑树 绿 如 荫
采到 桑 果 放进 小 篮 难道 是 梦 影
低声部
弱
中强
晚霞 中 的 红蜻蜓 呀
--——————
你在哪 里 呦
停歇 在 那 竹 竿 尖 上 是那 红 蜻 蜓
最新人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》课件
与其他艺术形式结合可能性探讨
与舞蹈结合
可以尝试将《红蜻蜓》与舞蹈相结合，通过舞蹈动作展现歌曲中 的意境和情感。
与戏剧结合
在戏剧表演中，可以运用《红蜻蜓》作为背景音乐或插曲，增强戏 剧氛围和情感表达。
与美术结合
美术创作可以与《红蜻蜓》歌词内容相结合，让学生通过绘画、手 工等形式表现歌曲中的场景和元素。
突出旋律
03
在伴奏中适当突出歌曲的主旋律，使演唱者和听众更易把握歌
曲的情感和意境。
弹奏技巧指导
触键方式
根据歌曲的风格和情绪，选择合适的触键方式，如连奏、断奏等， 以表现歌曲的情感变化。
力度控制
通过控制手指的力度，表现歌曲中的强弱变化，使伴奏更具层次 感。
音色处理
运用不同的弹奏技巧，如踏板的使用、手指的延伸等，处理钢琴 音色，使其更加符合歌曲的情感表达。
音运用、情感表达等，帮助其他同学更好地演唱这首歌曲。
THANKS
感谢观看
REPORTING
《红蜻蜓》的旋律优 美，流畅而富有歌唱 性。
旋律的起伏与歌词的 情感表达紧密结合， 充分展现了歌曲的主 题。
旋律中运用了级进、 跳进等发展手法，使 得音乐形象更加鲜明。
节奏变化与拍子掌握
歌曲的节奏明快，以四分音符和 八分音符为主，使得音乐具有动
感和活力。
在部分乐句中，运用了切分节奏 和附点节奏，增强了音乐的律动
表现力提升
鼓励学生运用声音、表情和肢体语 言等多种手段，提升演唱的表现力。
PART 05
钢琴伴奏编配与弹奏技巧
REPORTING
钢琴伴奏编配原则
和声编配
01
根据歌曲旋律，选择恰当的和声进行伴奏，注意和声的色彩与
《红蜻蜓》PPT课件
来吧
来3 吧
欢
︱5 1 6 -︱6 5 316︱2- - -︱2- -
迎来到 美丽的地 方
3︱5 - - -︱5 - - 3︱2 - - -︱2 - - 3︱5 - - -
来吧
来吧
︱5 3 213 6︱1 - -
这里
风光 好
3︱5 - - -︱5 - - 3︱5 - - -︱5 - - 3︱5 1 6 -
来吧
来吧
欢 迎 来到
︱6 5 313 6︱1- - -︱1- -
美丽的地 方
风光主题
• 圆号
1.小毛驴主题
第一段旅程
2. 风光主题
3. 小毛驴 + 风光主题
请思考：1、主题出现的顺序是怎么样的？ 2、哪一次气氛最热烈？
1
3
2
3
第二部分
1、仔细听，现在小毛驴在做什么？ 2、旋律给你怎样的感觉？
钢片琴
第三部分
1、出现了什么主题？ 2、主题发生了什么变化？
请思考：小毛驴走过了几段羊肠小道？
试卷下载：教案下载：
PPT论坛：课件：
语文课件：数学课件：
英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：历史课件：
遇到了几个下坡？
仔细听，小毛驴又来到了什么地方？
画画旋律线
1=A 2/2
3︱5 - - -︱5 - - 3︱5 - - -︱5 - - 3
红 蜻 蜓
《红蜻蜓》
是日本作曲家、指挥家 山田耕作38岁时创作的一首 儿童歌曲，在日本是家喻户 晓。它本来是一首描写少年 儿童回忆自己幼年情景的儿 童歌曲，后来大人们也喜听 爱唱，也成了他们回忆童年 生活的歌曲。
2024音乐课《红蜻蜓》课件
音乐课《红蜻蜓》课件contents •课程介绍与背景•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导•伴奏编配与演奏示范•创意拓展与课堂实践•总结回顾与作业布置目录01课程介绍与背景《红蜻蜓》背景及作者简介歌曲背景《红蜻蜓》是一首广为流传的经典儿童歌曲，以其优美的旋律和富有诗意的歌词深受人们喜爱。
作者简介三木露风是《红蜻蜓》的作词者，他是一位著名的日本诗人和儿童文学作家，以其敏锐的洞察力和细腻的情感表达而著称。
山田耕筴是《红蜻蜓》的作曲者，他是一位才华横溢的音乐家，为这首歌曲注入了动人的旋律。
学生应掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的背景和作者。
知识目标能力目标情感目标通过学习和演唱，提高学生的音乐表现力和艺术鉴赏能力。
引导学生感受歌曲中蕴含的美好情感和深刻寓意，培养学生的审美情趣和人文素养。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程导入（5分钟）通过播放《红蜻蜓》的音乐视频，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
新课学习（20分钟）教师讲解歌曲的背景、作者及创作过程，引导学生理解歌曲的内涵和情感表达。
同时，教师示范演唱歌曲，并指导学生练习歌曲的旋律和歌词。
课堂活动（15分钟）组织学生分组练习演唱歌曲，鼓励学生互相合作、交流学习心得。
教师巡视指导，及时纠正学生的发音和演唱技巧。
02歌曲分析与欣赏歌曲结构与旋律特点歌曲结构《红蜻蜓》是一首三段式结构的歌曲，包含引子、主歌、副歌和尾声。
整体结构清晰，易于传唱。
旋律特点旋律优美，起伏跌宕。
以级进和小跳为主，音域适中，易于演唱。
同时，旋律中巧妙地运用了切分音和附点音符，增强了歌曲的节奏感和律动感。
歌词解读与情感表达歌词解读《红蜻蜓》的歌词描绘了一幅美丽的自然景象，通过红蜻蜓这一象征性意象，表达了作者对童年美好时光的怀念和对逝去岁月的感慨。
情感表达歌曲情感真挚，深情款款。
通过柔和的旋律和诗意的歌词，抒发了作者对逝去时光的无限追思和淡淡哀愁。
经典版本欣赏及比较原版欣赏原唱者以清新自然的嗓音，深情演绎了这首歌曲。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
发声练习
进行简单的发声练习，如音阶练习、呼吸练习等，为演唱做好准备。
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2024/1/30
03
第三段
在演唱第三段时，要求学生们能够充分投入情感，用歌声表达出对童年的深深眷恋。
01
第一段
引导学生们用轻柔、悠扬的声音演唱第一段，表现出对童年美好时光的怀念。
02
第二段
指导学生们在演唱第二段时，逐渐加强情感的表达，传递出对逝去时光的感慨。
人教版音乐四年级下册《红蜻蜓》ppt课件
1
2024/1/30
目录
课程介绍《红蜻蜓》歌曲背景《红蜻蜓》歌词解析《红蜻蜓》曲谱学习《红蜻蜓》演唱实践课堂互动与拓展
2
2024/1/30
01
CHAPTER
课程介绍
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2024/1/30
通过学习《红蜻蜓》，使学生能准确演唱歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和旋律特点。
分析《红蜻蜓》的曲式结构，了解歌曲的整体布局。
曲式结构
分析歌曲的旋律特点，如音程跳进、节奏型等，感受歌曲的优美旋律。
旋律特点
简要介绍歌曲的和声配置，感受和声对歌曲情感的烘托作用。
和声配置
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2024/1/30
呼吸与换气
讲解演唱中的呼吸与换气技巧，确保演唱连贯、流畅。
发声与咬字
讲解正确的发声方法和咬字技巧，使演唱更加清晰、动听。
中日音乐文化交流
引导学生思考音乐与自然的关系，如何通过音乐表达自然之美。
音乐与自然环境
26
2024/1/30
THANKS
感谢您的观看。
27
2024/1/30
忧伤与感慨
通过描述红蜻蜓等童年元素，表达了歌者对童年生活的深深眷恋。