唯物辩证法课件
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唯物辩证法的实质和核心PPT课件
矛盾“斗争性”与“同一性”的辩证关系 （1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗 争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯 通，事物就不能存在和发展。 （2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所 制约： 没有同一性，就没有矛盾的统一体 P.69 页墨子对学生要求严格的事例 的存在，事物同样不能存在和发展。 说明了什么道理？ （3）矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾 双方既对立又统一，推动了事物的运动、 变化和发展。
区 别
联 系
考点3：（理解）矛盾普遍性和特殊性的 辩证关系及其指导意义 3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系： （1）相互区别 ①普遍性：即共性（一般），是指各种矛 盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共 同本质”； ②特殊性： 即个性（个别），是指不同 事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫 “特殊本质”。
“读史使人明智，读诗使人聪慧，数 学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人 有修养，逻辑修辞使人善辩”。表明 A.事物内部都存在着矛盾 B.矛盾双方都有其共同之处 C.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 D.矛盾特殊性规定了事物的特殊本质
（C）
（07广东卷）歌德的一首小诗：“少年，我 爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年， 我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是 A．不同事物有不同的矛盾 B．事物矛盾的两个方面各有特点 C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点 （ D）
【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发 一切从实际出发 具体问题具体分析 …… …… 含义 物质决定意识 矛盾具有特殊性 哲学 依据 （唯物论） （辩证法） 侧重 强调主观符合客观， 强调矛盾特殊性，反 反对主观主义 对“一刀切” 点 （1）二者具有一致性，都要求主观与客观 做到具体的历史的统一。 （2）一切从实际出发是具体问题具体分析 的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出 发的深刻表现。
唯物辩证法的实质与核心PPT课件
主要是
A．矛盾具有同一性
C．矛盾具有普遍性
B．矛盾具有斗争性
D．矛盾具有特殊性
3、一只驴子有一次驮着一袋盐过河，河水 浸在盐袋上，盐化了，驴子一下子觉得很轻。 后来，它为主人驮棉花过河时，它就故意让 棉袋往水里泡，结果棉花袋越来越重，压得 驴子站不起来。这只驴子错在 A A．把个性当成了共性 B．不懂得事物是普遍联系的，孤立地认识 问题 C．把矛盾的普遍性和特殊性对立起来 D．用片面的观点看待事物，脱离客观实际
2004-2007年我国粮食持续4年增产，国内粮食供 求基本平衡。然而，要保持粮食供求长期基本平 衡仍不容乐观。一方面，人口的增加、动物类食 品消费增长和使用粮食生产生物燃料，将扩大粮 食需求；另一方面，稳定粮食种植面积、提高单 产水平和保证种粮收益的难度加大，从而制约着 粮食产量的提高。 ⑽结合材料，运用矛盾分析法分析我国粮食供求 状况及如何确保我国粮食安全。（12分）
5．矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个 性、一般和个别）
⑴辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性相互联 结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事 物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他 事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有 的。 ②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互 转化。
想问题（心动）
“抓主流” “把握本质” “重点” “中心” “关键” “识大局”“主体”“优 “突破口” “九个指头”
8．坚持两点论与重点论相统一的认识方法
⑴哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们， 要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和 重点论相统一的认识方法 ⑵坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程 时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在 认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又 要看到矛盾的次要方面。
A．矛盾具有同一性
C．矛盾具有普遍性
B．矛盾具有斗争性
D．矛盾具有特殊性
3、一只驴子有一次驮着一袋盐过河，河水 浸在盐袋上，盐化了，驴子一下子觉得很轻。 后来，它为主人驮棉花过河时，它就故意让 棉袋往水里泡，结果棉花袋越来越重，压得 驴子站不起来。这只驴子错在 A A．把个性当成了共性 B．不懂得事物是普遍联系的，孤立地认识 问题 C．把矛盾的普遍性和特殊性对立起来 D．用片面的观点看待事物，脱离客观实际
2004-2007年我国粮食持续4年增产，国内粮食供 求基本平衡。然而，要保持粮食供求长期基本平 衡仍不容乐观。一方面，人口的增加、动物类食 品消费增长和使用粮食生产生物燃料，将扩大粮 食需求；另一方面，稳定粮食种植面积、提高单 产水平和保证种粮收益的难度加大，从而制约着 粮食产量的提高。 ⑽结合材料，运用矛盾分析法分析我国粮食供求 状况及如何确保我国粮食安全。（12分）
5．矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个 性、一般和个别）
⑴辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性相互联 结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事 物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他 事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有 的。 ②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互 转化。
想问题（心动）
“抓主流” “把握本质” “重点” “中心” “关键” “识大局”“主体”“优 “突破口” “九个指头”
8．坚持两点论与重点论相统一的认识方法
⑴哲学依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们， 要坚持一分为二的矛盾分析方法，坚持两点论和 重点论相统一的认识方法 ⑵坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程 时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在 认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又 要看到矛盾的次要方面。
唯物辩证法是科学的认识方法ppt课件
8
（一）辩证思维方法 （二）现代科学思维方法
9
（一）辩证思维方法 1.归纳与演绎 2.分析与综合 3.抽象与具体 4.逻辑与历史相统一
10
归纳与演绎
归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。 归纳：由个别性前提过渡到一般性结论 演绎：由一般性原则推导出个别结论
互为前提
18
现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。辩证思维方法从普遍联系、永 恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系，现代科学思 维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些 关系。如系统方法就是在承认普遍联系的客观实在性的前提下去研究系统 的最优解。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以 丰富自身的方法系统
抽象与具体
具体
感性的具体：人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
思维的具体
12
感性的具体是人们认识的起点，为了实现从感性的具体到思维的具体的过渡，必须首先否 定感性的具体。而对感性具体的否认就是抽象。 抽象是通过把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然、现象的方面，从 中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事务的某一本质方面的认识。这就是从 具体到抽象的过程。 但是要真正达到对具体事务全面深刻的认识，还必须运用综合的方法，把对事物各方面的 本质的认识联系起来，形成关于事物整体的统一的认识，使抽象的规定在思维的具体中再 现出来。
24
4.创新思维能力
破除迷信，超越过时的陈规，善于因时制宜，知难而进， 开拓创新地能力。
提高创新思维能力，有敢为人先地锐气，打破能迷信经验， 迷信本本，迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念， 以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。为了创新创造而 百折不挠，勇往直前，不断积累经验，取得成果。
（一）辩证思维方法 （二）现代科学思维方法
9
（一）辩证思维方法 1.归纳与演绎 2.分析与综合 3.抽象与具体 4.逻辑与历史相统一
10
归纳与演绎
归纳与演绎是人类思维从个别到一般，又由一般到个别的最常见的推理形式。 归纳：由个别性前提过渡到一般性结论 演绎：由一般性原则推导出个别结论
互为前提
18
现代科学思维方法又丰富了辩证思维方法。辩证思维方法从普遍联系、永 恒发展的角度揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系，现代科学思 维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些 关系。如系统方法就是在承认普遍联系的客观实在性的前提下去研究系统 的最优解。因此，辩证思维方法应该从现代科学思维方法中汲取营养，以 丰富自身的方法系统
抽象与具体
具体
感性的具体：人的感觉器官所得到的生动而具体的知觉表象。
思维的具体
12
感性的具体是人们认识的起点，为了实现从感性的具体到思维的具体的过渡，必须首先否 定感性的具体。而对感性具体的否认就是抽象。 抽象是通过把整体分解成各个部分，区分开必然的、本质的方面和偶然、现象的方面，从 中抽取出各个必然的、本质的因素，以达到对具体事务的某一本质方面的认识。这就是从 具体到抽象的过程。 但是要真正达到对具体事务全面深刻的认识，还必须运用综合的方法，把对事物各方面的 本质的认识联系起来，形成关于事物整体的统一的认识，使抽象的规定在思维的具体中再 现出来。
24
4.创新思维能力
破除迷信，超越过时的陈规，善于因时制宜，知难而进， 开拓创新地能力。
提高创新思维能力，有敢为人先地锐气，打破能迷信经验， 迷信本本，迷信权威的惯性思维，摒弃不合时宜的旧观念， 以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。为了创新创造而 百折不挠，勇往直前，不断积累经验，取得成果。
《唯物辩证法的联系观》课件 (共66张PPT)
任何事物都与周围的事物相互联系着 ，每一事物内部的各个要素之间也相 互联系着，整个世界是一个相互联系 的统一整体。
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
3.3唯物辩证法的实质与核心 课件(共40张ppt)政治统编版必修四
②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为
普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是 特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 （2）方法论要求：要求我们从中国国情出发，把马克思主义基 本原理同中国具体实际相结合。坚持共性与个性具体的历史的 统一。 （3）典型事例：发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程， 是一个以马克思主义基本原理为指点，努力探索中国社会主义 建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性具体的历史的统一。
矛盾 吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛
的基 盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方 本属 性 共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、
（同 相互包含，在一定条件下可以相互转化。
一性
要求我们学会在对
和斗 ②矛盾的对峙属性即斗争性，是矛盾双方相互排挤、相互对 峙中把握统一，在
爱因斯坦对光的看法包含了什么哲学道理？ “自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思？
阅读与思考（一） 答案：
（1）哲学道理： 爱因斯坦对光的看法，主要是提出了光的波粒二象性。光本身包含着两个 方面，既是光子，也是光波，表明了客观自然界本身既唯物，又辩证，包含着 矛盾的对峙统一，矛盾具有普遍性。 （2）这里所说的“矛盾”是反应了自然事物之间相互作用、相互影响的一 种特殊的状态，“矛盾”不是事物、也不是实体，它在本质上属于事物的属性 关系。这种属性关系是事物之间的一种特殊的关系，这种特殊的关系就是“对 峙”，正是由于事物之间存在着这种“对峙”的关系，所以它们才能够构成矛 盾。
精髓。
注5：关于事物矛盾的问题的精髓不是矛盾的普遍性或 特殊性，而是矛盾的普遍性和特殊性的关系。
唯物辩证法的实质和核心复习课件
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唯物辩证法的实质和核心复习 课件
汇报人：文小库
2024-01-16
CONTENTS
• 唯物辩证法基本概念 • 唯物辩证法实质剖析 • 唯物辩证法核心思想解读 • 唯物辩证法在现实生活中的应
用 • 唯物辩证法与其他哲学流派比
较 • 总结回顾与拓展延伸
01
唯物辩证法基本概念
辩证法与形而上学区别
辩证法
社会基本矛盾运动
唯物辩证法认为，社会基本矛盾 是推动社会发展的根本动力，通 过改革和调整生产关系、上层建
筑等领域，推动社会进步。
个人主观能动性
个人在成长和发展过程中，要充 分发挥主观能动性，积极面对挑 战和困难，不断提升自己的能力
和素质。
创新驱动发展
创新是推动社会进步和个人成长 的重要动力源泉，通过创新思维 、创新技术等方式，推动经济、
矛盾分析方法的应用
矛盾分析方法在各个领域都有广泛的应用。在政治、经济、文化等各个 领域，都需要运用矛盾分析方法，正确分析和解决各种矛盾和问题。
人民群众是历史创造者
人民群众是历史的主体
人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。只有依靠人民群 众，才能推动历史的发展和进步。
人民群众的实践是推动历史发展的根本动力
唯物辩证法
马克思主义哲学在总结前人成果的 基础上，创立了科学的唯物辩证法 ，实现了辩证法的科学化、系统化 。
02
唯物辩证法实质剖析
对立统一规律揭示事物发展动力
矛盾是事物发展的根本动力
01
事物内部和事物之间的对立统一关系，即矛盾，是推动事物发
展的根本原因。
矛盾的普遍性和特殊性
唯物辩证法的联系观课件共66张PPT
观性，建立新的联系。
联系 世界上的事物千差万别， ①把握事物存在和发展的条件， 的多 事物的联系也是多种多样。②一切以时间、地点、条件
样性
为转移。
P.57.的探究题:
(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此 画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它 的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整 幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。
第三座庙：三个小和尚充分发挥了主观能动性， 引水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把尊 重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性有机地 结合起来。
总结: 唯物辩证法的联系观
普遍性：没有孤立存在
唯 物
联系的特性
客观性：反对主观臆造 多样性：把握各种条件
辩
树立全局观念
证
坚持整体和
法 用联 部分的统一 重视局部的作用
① 整体与部分是相互区别
整体 主导地位 统率部分 具有部分 不具备的功能
部分 被支配地位 受整体的制约 服从于整体
地位 作用 功能
（2）整体与部分的辩证关系
②整体与部分又是相互联系、密不可分
A.整体由部分构成的，离开了部分，整体功能不存 在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。
B.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成 为部分。整体的功能状态及其变化也会影响部分。
有直接联系和间接联系、内部联系与外部联系、
本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系等。
方法论：①联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在 和发展的各种条件。
②正确把握各种联系的条件，既要注重客观条件， 又要主观条件；既要把握事物的内部条件，又要 关注事物的外部条件；即认识有利条件，又重视 不利条件等。
高中政治必修四：第九课 唯物辩证法的矛盾观 课件 (共75张PPT)
矛盾观 （实质、核心）
根本 内容
对立 统一
的源泉 和动力
联系观
（基础）
唯物辩证法 条件(引起)
发展观
总特征 矛盾观点-----根本观点
矛盾分析方法 ——根本方法
世界上最远的距离 不是 生与死的距离而是 我站在你面前 你不知道我爱你 世界上最远的距离 不是 我站在你面前 你不知道我爱你 而是 爱到痴迷 却不能说 我爱你 世界上最远的距离 不是 我不能说我爱你 而是 想你痛彻心脾 却只能深埋心底 世界上最远的距离 不是 我不能说我想你 而是 彼此相爱 却不能够在一起 世界上最远的距离 不是 彼此相爱 却不能够在一起 而是 明明无法抵挡这一股气 息 却装作毫不在意 世界上最远的距离 不是 树与树的距离 而是 同根生长的树枝 却无法在风中相依 世界上最远的距离 不是 树枝无法相依 而是 相互了望的星星 却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离 不是 星星之间的轨迹 而是 纵然轨迹交汇 却在转瞬间无处寻 觅 世界上最远的距离 不是 瞬间便无处寻觅 而是 尚未相遇 便注定无法相聚 世界上最远的距离 是鱼与飞鸟的距离 一个在天，一个却深潜海底
区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。
联 系
（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。
（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。
讨论：学生使用手机与学习是完全对立的吗？
观点一：完全对立的。所以要禁止学生带手机来 学校。
反映事物内部对立和统一的哲学范畴，
简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一 性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
②矛盾的两个基本属性
专题11-唯物辩证法(共26张)PPT课件
根本途径
树立创新意识
马云说：“今天很残酷，明天更残酷，后天会很 美好，但绝大多数人都死在明天晚上。”这表明 （）
①抓住有利条件就能促成质变
②要在对立中把握统一，在统一中把握对立
③客观事物的发展是在曲折中不断前进的
④成功与失败没有明显差别，往往只差一步
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
三、唯物辩证法的矛盾观 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 主次矛盾 矛盾的主次方面
②运用联系的方法有助于开展创造性思维活动和实践活动
③发挥主观能动性从外部改造事物是事物发展的根本动力
④对事物的肯定理解同时包含否定的理解能推动实践创新
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
二、唯物辩证法的发展观 发展的实质 发展的普遍性 发展的趋势 发展的状态 发展的规律性 发展的原因 发展的环节
原理内容
专题十一 唯物辩证法
2018考纲
3.思想方法与创新意识
系统优化的方法
（1）唯物辩证法
（4）唯物辩证法的发展观
唯物辩证法的总特征
发展的概念
唯物辩证法的实质与核心 发展的前进性与曲折性
（2）唯物辩证法的联系观 发展的量变与质变状态
联系的普遍性
（5）唯物辩证法的矛盾概 念
联系的客观性
矛盾的同一性和斗争性
体，整体的功能状态及其 体的发展。
变化也会影响到部分。
原理内容
方法论
系统是由相互联系和 ①用综合的思维方式来
掌握系 相互作用的诸要素构 认识事物；
统优化 的方法
成的统一整体，系统 具有整体性、有序性 和内部结构的优化趋
②要着眼于事物的整体， 重视整体的功能；注意 遵循系统内部结构的有
树立创新意识
马云说：“今天很残酷，明天更残酷，后天会很 美好，但绝大多数人都死在明天晚上。”这表明 （）
①抓住有利条件就能促成质变
②要在对立中把握统一，在统一中把握对立
③客观事物的发展是在曲折中不断前进的
④成功与失败没有明显差别，往往只差一步
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
三、唯物辩证法的矛盾观 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 主次矛盾 矛盾的主次方面
②运用联系的方法有助于开展创造性思维活动和实践活动
③发挥主观能动性从外部改造事物是事物发展的根本动力
④对事物的肯定理解同时包含否定的理解能推动实践创新
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
二、唯物辩证法的发展观 发展的实质 发展的普遍性 发展的趋势 发展的状态 发展的规律性 发展的原因 发展的环节
原理内容
专题十一 唯物辩证法
2018考纲
3.思想方法与创新意识
系统优化的方法
（1）唯物辩证法
（4）唯物辩证法的发展观
唯物辩证法的总特征
发展的概念
唯物辩证法的实质与核心 发展的前进性与曲折性
（2）唯物辩证法的联系观 发展的量变与质变状态
联系的普遍性
（5）唯物辩证法的矛盾概 念
联系的客观性
矛盾的同一性和斗争性
体，整体的功能状态及其 体的发展。
变化也会影响到部分。
原理内容
方法论
系统是由相互联系和 ①用综合的思维方式来
掌握系 相互作用的诸要素构 认识事物；
统优化 的方法
成的统一整体，系统 具有整体性、有序性 和内部结构的优化趋
②要着眼于事物的整体， 重视整体的功能；注意 遵循系统内部结构的有