＊清明上河图教案教学设计
语文教案-清明上河图
语文教案－清明上河图一、教学目标1.理解《清明上河图》的背景和作者张择端的艺术成就。
2.分析《清明上河图》的画面布局、人物描绘、色彩运用等艺术特点。
3.培养学生对中国传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：《清明上河图》的画面布局、人物描绘、色彩运用等艺术特点。
2.教学难点：理解《清明上河图》的历史背景和作者张择端的创作心境。
三、教学过程1.导入新课向学生展示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并描述画面内容。
提问：你们知道这幅画是什么吗？它描绘了哪个时期的景象？2.背景介绍介绍《清明上河图》的作者张择端及其生平事迹。
讲解《清明上河图》的历史背景，包括北宋时期的社会经济、城市发展和民俗风情。
3.分析画面布局展示《清明上河图》全图，引导学生观察画面布局。
分析画面的空间结构，如前景、中景、远景的划分。
讲解画面中的人物、建筑、自然景观等元素的排列和组合。
4.人物描绘引导学生观察画面中的人物，分析人物形象和表情。
讲解人物描绘的技法，如线条、色彩、光影的运用。
分析人物与画面的关系，如人物的动作、神态与画面氛围的协调。
5.色彩运用分析《清明上河图》的色彩搭配，如对比色、调和色等。
讲解色彩在画面中的表现力，如表现季节、时间、氛围等。
引导学生感受色彩在画面中的美感。
讲解《清明上河图》在中国绘画史上的地位和影响。
7.欣赏与创作组织学生欣赏其他传统绘画作品，如《千里江山图》、《洛神赋图》等。
鼓励学生尝试创作以《清明上河图》为题材的绘画作品，体验传统绘画的魅力。
8.课堂小结鼓励学生在课后继续探索中国传统绘画，提高审美能力。
四、课后作业2.尝试创作一幅以《清明上河图》为题材的绘画作品，注意画面布局、人物描绘和色彩运用。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了《清明上河图》的艺术特点？2.在教学过程中，有哪些环节需要改进和优化？3.如何更好地激发学生对传统绘画的热爱和兴趣？通过本节课的学习，学生不仅了解了《清明上河图》的艺术魅力，还对中国传统绘画有了更深入的认识。
清明上河图(教学设计)
（2）艺术特色的分析与应用
-学生可能对构图、用色、笔法等艺术概念理解不深，难以将其应用于实际创作。教师应通过实例分析，让学生在实践中体会并运用这些艺术特色。
（3）文化传承与价值观的培养
-通过讲述北宋时期的社会背景，介绍张择端及其创作《清明上河图》的背景故事，强调作品的历史价值。
（2）分析画卷的主要场景、人物、建筑、动植物等细节描绘，理解作品所反映的北宋时期生活风貌。
-指导学生关注画卷中的市井生活、人物服饰、建筑风格等，以了解北宋时期的社会状况。
（3）学习《清明上河图》的艺术特色，如构图、用色、笔法等，提高学生的美术鉴赏能力。
在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但我发现，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，独立思考能力较弱。针对这一问题，我将在接下来的教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆发表自己的观点。
此外，在课堂总结环节，学生对《清明上河图》的理解有了更深刻的认识，但仍有个别学生表示对某些知识点仍存在疑问。为了确保每位学生都能掌握课程内容，我计划在课后进行个别辅导，针对学生的疑问进行解答。
然而，我也注意到在教学过程中存在的一些问题。首先，部分学生对画卷中的细节描绘理解不够深入，对于一些专业术语如构图、笔法等理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生观察、分析，以加深他们对作品的理解。其次，在实践活动环节，学生的绘画实践能力有待提高。我将考虑在课堂上增加更多实践机会，让学生在实践中不断提高自的北宋时期社会风貌，增强学生对中华传统文化的认识，促进文化传承；
4.情感态度与价值观：感悟《清明上河图》在现代生活中的应用和影响，培养学生热爱艺术、尊重传统文化的情感态度和价值观。
《清明上河图》的教学教案（通用12篇）
《清明上河图》的教学教案《清明上河图》的教学教案（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《清明上河图》的教学教案，欢迎阅读与收藏。
《清明上河图》的教学教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1、结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2、理解重点句。
（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3、了解《清明上河图》的特点。
（二）能力训练点1、通过学习培养学生想象能力。
2、培养学生理解、综合概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
（四）美育渗透点品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
二、学法引导（一）教师教法引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。
（二）学生学法通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点1、了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。
2、了解《清明上河图》的历史地位。
（二）难点1、了解图画对北宋风俗世情的表现。
2、对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。
（三）解决办法通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1、启发学生想象图画的美。
2、引导学生学文，讨论交流，相机指导。
（二）学生活动设计1、通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。
2、有感情地朗读课文，展开想象。
3、学生质疑问难。
五、教学步骤（一）揭示课题，明确目标我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。
（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
2023年《清明上河图》教案
2023年《清明上河图》教案2023年《清明上河图》教案1活动目标：1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔、画纸。
活动过程：一、谈话引出话题。
——小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)——在很早很早的古代有一位非常了不起的画家，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是现在的河南开封）的人们在清明节期间的活动都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做清明上河图，它是我们中国十大名画之一，小朋友们看这就是清明上河图，你们见过这幅画吗？那我们现在就跟着优美的音乐来一起欣赏下这幅画二、欣赏整体画面。
1、教师出示挂图。
——这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。
——这里描述的是汴河两岸小镇的风光。
在小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？（三角形）——接着往下看，这里有许许多多的什么（船），那木船在什么上停泊着啊（水）这是一条河，这条河叫做汴河。
（——船身都有什么样的花纹啊（许多点点，横线）船身是有许多的点点还有横线组成的，船头尖尖的十分漂亮——在往下看看，横跨在汴河上的是一座弯弯的木质拱桥，这座桥弯弯的像什么（西瓜，月亮，镰刀）这座桥弯弯的像彩虹，所以啊人们叫它虹桥——再往下看看，这里有一条街道。
街道上有许许多多的什么啊（人），街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）——小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交通工具么就相当于我们现在的货车出租车一样。
清明上河图的教学设计完整版课件
清明上河图的教学设计完整版课件一、教学内容本课教学内容选自人教版初中美术七年级下册第8课《中国传统绘画欣赏》，以《清明上河图》为主要鉴赏对象。
教材内容主要包括《清明上河图》的作者简介、创作背景、画面布局、人物描绘、景物表现以及艺术价值等方面。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的创作背景、作者张择端及其艺术成就。
2. 学生通过观察、分析、讨论，掌握《清明上河图》的画面布局、人物描绘、景物表现等艺术特点。
3. 培养学生的审美情趣，提高对中国传统绘画的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的画面布局、人物描绘、景物表现等艺术特点。
难点：《清明上河图》的艺术价值及其在历史长河中的地位。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示《清明上河图》局部图片，引导学生关注画中的细节，引发学生兴趣。
2. 讲解背景介绍《清明上河图》的作者张择端及其艺术成就，阐述创作背景。
3. 欣赏作品播放《清明上河图》全卷视频，引导学生观察画面布局、人物描绘、景物表现等。
4. 分析特点（1）画面布局：长卷式构图，分段描绘，疏密有致。
（2）人物描绘：形神兼备，生动传神。
（3）景物表现：写实手法，细腻入微。
5. 实践环节学生分组讨论，分析《清明上河图》中的某一场景或人物，进行临摹。
六、板书设计1. 《清明上河图》2. 内容：（1）作者：张择端（2）创作背景：北宋都城汴京（今开封）（3）画面布局：长卷式构图，分段描绘（4）人物描绘：形神兼备，生动传神（5）景物表现：写实手法，细腻入微七、作业设计1. 作业题目：以《清明上河图》为蓝本，选取一个场景或人物进行临摹。
2. 答案：学生完成临摹作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他中国古代名画，如《簪花仕女图》、《溪山行旅图》等。
（2）组织学生参观博物馆、画展，提高学生的艺术鉴赏能力。
《清明上河图》小学语文教案设计
《清明上河图》小学语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。
学生能够描述画面中的主要内容和场景。
学生能够分析画面中表现出的古代城市生活和社会风貌。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和分析，提高对古代绘画艺术的认识和欣赏能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受中国古代绘画艺术的魅力，增强对传统文化的热爱和自豪感。
学生培养对历史和文化的尊重，学会欣赏和保护文化遗产。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点。
画面中的主要内容和场景。
画面中表现出的古代城市生活和社会风貌。
2. 教学难点：分析画面中的细节，理解其背后的历史和文化内涵。
运用恰当的语言和方式表达对画面的欣赏和理解。
三、教学准备1. 教师准备：搜集《清明上河图》的相关资料，如图片、文字介绍等。
准备教学课件和展示用的投影设备。
2. 学生准备：学生预习《清明上河图》的相关知识，了解其作者和时代背景。
学生思考自己对中国古代绘画艺术的了解和认识。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示《清明上河图》的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
教师简要介绍《清明上河图》的作者和时代背景。
2. 自主学习：学生自主观察《清明上河图》，注意画面中的主要内容和场景。
学生尝试用自己的语言描述画面，并在小组内分享。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分析画面中表现出的古代城市生活和社会风貌。
学生通过讨论，总结出《清明上河图》的艺术特点。
4. 课堂展示：每组学生选择代表进行课堂展示，分享小组讨论的成果。
教师引导学生进行评价和讨论，共同总结《清明上河图》的艺术特点和价值。
5. 小结与拓展：教师对本次课堂内容进行小结，强调《清明上河图》的艺术特点和价值。
教师提出拓展问题，引导学生思考中国古代绘画艺术的意义和影响。
五、作业设计1. 学生完成课堂展示的PPT制作，包括小组讨论的成果和展示内容。
《清明上河图》教学设计3篇
《清明上河图》教学设计《清明上河图》教学设计3篇作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《清明上河图》教学设计，希望能够帮助到大家。
《清明上河图》教学设计1教材分析这是一篇说明文，比较详尽地评介了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的内容、特点及其重要价值。
全文结构紧凑，语言生动精练，把这幅名画写得具体、细致，栩栩如生。
教学目标１、正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。
２、基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。
教学重、难点了解《清明上河图》的特点，并想象画面内容，激发学生对古代灿烂文化的热爱。
课时安排１课时教学过程一、导入新课师：今天，我们将通过阅读一篇课文来欣赏一幅世界名画——《清明上河图》。
师板书课题，生齐读。
师：这幅画是我国艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
这幅画到底画些什么？有什么特点？有什么价值呢？读了课文，我们就会知道了。
二、初读课文，了解内容１、自己试读课文，把课文读正确，注意读准带注音的字的字音。
２、指名读课文，正音指导。
三、快速阅读，整体感知１、默读思考：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？２、讨论、交流⑴、这幅画画了三部分内容：第一部分描绘市郊的景象，第二部分描绘了汴河上和河面的拱桥上的一派繁忙的景象，第三部分描绘了汴河两岸一派繁荣昌盛的景象。
⑵、这幅画的特点：利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁复的场面置于长不过两丈、高不过一尺的画面上，无论状物画人，笔笔精到，一丝不苟，惟妙惟肖。
四、精读重点段落，想象大意１、从描述图画内容的三段文字中，自选喜欢的一段，读熟读懂。
２、讨论交流读懂的内容和不明白的问题。
３、自己练习口头描述图画中所画的场景，描述时尽量加上自己的想象。
清明上河图的教学设计完整版优质课件
清明上河图的教学设计完整版优质课件一、教学内容本节课教学内容选自《中国美术史》第六章第二节，《宋代绘画与风俗画》。
详细内容为宋代张择端的《清明上河图》，通过分析此画作，使学生了解宋代社会生活与风俗画的特点，掌握《清明上河图》的艺术价值和历史地位。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解《清明上河图》的作者、创作背景、画面内容，掌握其艺术特点和历史价值。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的审美鉴赏能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高民族自豪感，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的画面内容、艺术特点、历史价值。
难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析画作，提升审美鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《清明上河图》高清图片、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：笔记本、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组宋代画作，引导学生关注宋代绘画艺术，进而引出本节课的主题——《清明上河图》。
2. 新课导入：介绍张择端及其创作背景，展示《清明上河图》高清图片，让学生初步感受画作的魅力。
3. 课堂讲解：（1）画面内容分析：引导学生从人物、建筑、场景等方面分析画作内容，了解宋代社会生活。
（2）艺术特点讲解：讲解《清明上河图》的构图、线条、色彩、技法等方面的特点。
（3）历史价值探讨：讨论《清明上河图》在宋代绘画史上的地位和价值。
4. 实践情景引入：分组让学生根据《清明上河图》中的某一场景，进行现场绘画创作。
5. 例题讲解：选取画作中的典型人物或场景，分析其绘画技法，并进行现场演示。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析《清明上河图》中的某一细节，并进行绘画实践。
六、板书设计1. 《清明上河图》教学设计2. 内容：（1）作者：张择端（2）创作背景：宋代社会生活（3）画面内容：人物、建筑、场景（4）艺术特点：构图、线条、色彩、技法（5）历史价值：宋代绘画史上的地位和价值七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以《清明上河图》为素材，进行一次绘画创作。
《清明上河图》教案范文（通用10篇）
《清明上河图》教案《清明上河图》教案范文（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《清明上河图》教案范文，欢迎大家分享。
《清明上河图》教案篇1活动目标知识目标通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对国画发展史的知识层面，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨，这说明了什么？通过活动，将会回答这个问题。
能力目标通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。
德育目标通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
活动准备1.尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅。
2.在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。
活动要求1.在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。
2.文字体例不限，可以是解说词、小故事、书信、人物对话等，要有合理的想象、独到的创意，活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意：不能脱离“北宋”这一历史时期。
活动步骤教师：五代的绘画，在唐代灿烂辉煌的基础上，继续蓬勃发展，达到了新的水平。
两宋时期，中国绘画又出现了新的高峰。
两宋的绘画同五代一样，山水画，花鸟画空前兴旺，发展成格调高雅、神韵超然的文人画。
《清明上河图》 优秀教案
《清明上河图》优秀教案一、教学目标1.让学生了解《清明上河图》的历史背景、作者以及绘画特点。
2.培养学生对传统绘画的欣赏能力和审美情趣。
3.通过观察、分析、实践，提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《清明上河图》的绘画特点，提高欣赏能力。
2.教学难点：引导学生深入理解《清明上河图》所蕴含的历史文化内涵。
三、教学过程1.导入新课（1）展示《清明上河图》的部分画面，引导学生观察并发表看法。
（2）简要介绍《清明上河图》的作者张择端及创作背景。
2.课程讲解（1）展示《清明上河图》全图，让学生整体感受画面。
（2）分析《清明上河图》的绘画特点：①线条流畅，富有韵律感；②构图严谨，画面饱满；③细节丰富，人物生动；④色彩鲜明，对比强烈。
（3）讲解《清明上河图》所描绘的历史场景，如市井生活、宫廷建筑、交通工具等。
3.观察分析（1）组织学生观察《清明上河图》中的细节，如人物服饰、建筑风格等。
（2）引导学生分析《清明上河图》所反映的社会现象，如经济繁荣、社会和谐等。
4.实践活动（1）组织学生分组，每组选择《清明上河图》中的一个场景进行模仿创作。
（2）鼓励学生运用所学知识，充分发挥创意，完成作品。
5.作品展示与评价（1）展示学生作品，让学生自评、互评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）鼓励学生提出问题，共同探讨《清明上河图》的历史价值和文化意义。
四、教学反思1.在讲解《清明上河图》的细节时，可适当增加互动环节，让学生更积极参与；2.在实践活动环节，可以引导学生运用更多绘画技巧，提高作品质量；五、课后作业2.选择《清明上河图》中的一个场景，进行模仿创作，并附上创作心得。
通过本节课的学习，希望同学们能够更好地欣赏和理解《清明上河图》，激发对中国传统绘画的热爱，为今后的艺术创作打下坚实基础。
重难点补充：一、教学重点让学生掌握《清明上河图》的绘画特点，提高欣赏能力。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动：1.教师展示《清明上河图》的细节部分，如人物、建筑、市井生活等。
2024年清明上河图的教学设计完整版课件
2024年清明上河图的教学设计完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版高中美术鉴赏教材第五单元《中国古代绘画》中的第2课《清明上河图》。
详细内容主要包括《清明上河图》的历史背景、艺术特点、构图技巧以及画作所反映出的宋代社会生活与经济状况。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景，认识这幅画的艺术价值。
2. 通过分析《清明上河图》的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：《清明上河图》的构图技巧及其所反映的宋代社会生活与经济状况。
教学重点：《清明上河图》的艺术特点及其历史背景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、教学挂图。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示《清明上河图》，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画叫什么名字吗？它描绘了什么样的场景？”2. 新课讲解（1）介绍《清明上河图》的历史背景；（2）分析《清明上河图》的艺术特点；（3）讲解《清明上河图》的构图技巧；（4）探讨画作所反映的宋代社会生活与经济状况。
3. 实践情景引入分组讨论：让学生分组讨论《清明上河图》中的某一场景或人物，分析其艺术特点及所反映出的社会生活。
4. 例题讲解以《清明上河图》中的人物为例，讲解人物绘画技巧。
5. 随堂练习让学生尝试用画笔在画纸上描绘《清明上河图》中的某一场景。
学生展示自己的作品，教师进行点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《清明上河图》2. 副中国古代绘画艺术的瑰宝3. 内容：（1）历史背景（2）艺术特点（3）构图技巧（4）社会生活与经济状况七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合所学内容，选择《清明上河图》中的某一场景进行描绘，并简要介绍其艺术特点。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了《清明上河图》的艺术特点？2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入了解《清明上河图》，了解其他中国古代绘画艺术作品，提高审美鉴赏能力。
第十二课清明上河图(教案).docx
清明上河图【教学目标】知识目标1、结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接躅、戛然而止、冈瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2、理解重点句。
(1)百家艺技向春售，千里农商喧H昼。
(2)这充分表现了画家概括牛•活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3、了解《淸明上河图》的内容、特点。
能力目标1、通过学习培养学生想彖能力。
2、培养学生理解、综合概括能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
德育目标使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
美育目标品味《清明上河图》所表现出來的风俗世情Z美。
【教学重点】1、了解清明上河图的特点，体会图画表现岀来的美。
2、了解《清明上河图》的历史地位。
【教学难点】1、了解图呦对北宋风俗世情的表现。
2、对垂点旬“百家艺技向春售，千里农商喧日員”的理解。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课程在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了些什么？冇些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。
课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二、画面内容分析风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断莺、插柳、春游野宴、扫某、军小射柳；市招类，如特别标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），乂如饮食类市招（官盐、糖房、耕熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），乂如公家机关市招（官厅、状元府）。
桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊。
道路交通：船（帆船、画肋、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟, 城边行乞的残疾老人。
清明上河图教师中心稿教案教学设计
清明上河图教师中心稿教案教学设计一、教学目标1.让学生了解《清明上河图》的历史背景、作者以及绘画特点。
2.培养学生欣赏和分析古画的能力。
3.通过对《清明上河图》的欣赏，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：《清明上河图》的绘画特点、历史背景。
2.教学难点：如何引导学生深入分析《清明上河图》的艺术价值。
三、教学准备1.课件：《清明上河图》图片、相关历史资料。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程1.导入（1）展示《清明上河图》图片，引导学生关注画面。
（2）提问：同学们，你们知道这幅画叫什么名字吗？它描绘了什么场景？2.分析《清明上河图》的历史背景（1）介绍作者张择端及其生平。
（2）讲解《清明上河图》的创作背景，如北宋时期的社会经济状况、城市风貌等。
3.分析《清明上河图》的绘画特点（1）引导学生观察画面，发现画面中的线条、色彩、构图等特点。
（2）讲解《清明上河图》的绘画技法，如工笔淡彩、界画等。
（3）分析《清明上河图》的绘画风格，如写实、细腻、生动等。
4.欣赏与讨论（1）引导学生欣赏《清明上河图》，感受其艺术魅力。
（2）分组讨论：同学们，你们认为《清明上河图》在哪些方面展现了北宋时期的社会风貌？5.拓展延伸（1）介绍《清明上河图》的后续影响，如历代仿作、研究等。
（2）分享其他著名的古画，如《千里江山图》、《洛神赋图》等。
（2）引导学生反思：通过学习《清明上河图》，我们对中国传统文化有了哪些更深的认识？五、作业1.深入了解《清明上河图》的相关知识，如作者、创作背景等。
2.选取一幅古画，分析其绘画特点和艺术价值，下节课分享。
六、教学反思本节课通过欣赏和分析《清明上河图》，让学生对北宋时期的社会风貌有了更深刻的了解。
在教学过程中，我注重引导学生观察画面，发现绘画特点，培养他们的审美能力和分析能力。
同时，通过拓展延伸，激发学生对传统文化的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中也存在一些不足，如时间安排不够合理，部分学生参与度不高等。
幼儿园中班美术教案《清明上河图》含反思
幼儿园中班美术教案《清明上河图》含反思一、教学目标1.了解《清明上河图》的基本内容和特点，培养幼儿对中国传统绘画的兴趣。
2.通过观察、讨论，引导幼儿运用绘画技巧表现《清明上河图》中的场景。
3.培养幼儿的审美能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.重点：让幼儿了解《清明上河图》的基本内容，学会观察和描绘画面。
2.难点：引导幼儿运用绘画技巧表现《清明上河图》中的场景。
三、教学准备1.教学图片：《清明上河图》2.绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔3.教学辅助材料：剪刀、胶水、彩纸四、教学过程1.导入（1）教师出示《清明上河图》图片，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？这幅画有什么特别的地方？（2）教师简要介绍《清明上河图》的作者、创作背景和画面内容。
2.观察与讨论（1）教师引导幼儿观察《清明上河图》中的场景，如人物、建筑、交通工具等。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的画面细节。
3.绘画创作（1）教师示范如何运用水粉颜料描绘《清明上河图》中的场景。
（2）教师指导幼儿分组进行绘画创作，每组选择一个场景进行描绘。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4.成品展示（1）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并邀请其他小组进行评价。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如对中国传统绘画的了解、绘画技巧的掌握等。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如团队合作、审美体验等。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《清明上河图》表现出浓厚的兴趣，通过观察和讨论，幼儿对画面内容有了更深入的了解。
2.在绘画创作环节，幼儿能够积极参与，运用绘画技巧表现《清明上河图》中的场景。
但部分幼儿在绘画过程中表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强对幼儿的指导。
3.成品展示环节，幼儿能够自信地展示自己的作品，并学会评价他人的作品。
但评价过程中，部分幼儿表现出一定的拘谨，需要在今后的教学中加强幼儿的表达能力培养。
4.本次活动在培养幼儿审美能力和团队合作意识方面取得了一定的成果，但仍有待于在今后的教学中不断优化和完善。
幼儿园中班教案《清明上河图》含教学反思
幼儿园中班教案：《清明上河图》含教学反思一、活动目标1.认知目标：通过观察《清明上河图》局部细节，了解宋代的城市生活景象，感受古代绘画的艺术魅力。
初步了解清明节的习俗。
2.技能目标：能够运用绘画、语言等多种方式表达对《清明上河图》的理解和感受。
发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿的爱国情感。
体验参与集体活动的乐趣。
二、活动准备1.教学资源：《清明上河图》高清局部图若干张（例如：桥上行人、街市商铺、郊外景色等），放大图或多媒体课件。
清明节相关的图片或视频资料。
2.材料准备：绘画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具；剪刀、胶水等手工材料；空白纸张，笔。
3.环境创设：将教室布置成宋代街市的氛围，可以悬挂一些宋代建筑、人物的图片，播放一些古筝音乐等。
三、活动过程(一) 导入部分 (约10分钟)1.教师播放一段轻柔的古筝音乐，并出示几张清明节相关的图片（例如：踏青、放风筝、祭扫等），引导幼儿回忆清明节的习俗，激发幼儿的兴趣。
2.教师神秘地问：“小朋友们，今天老师要带你们去看一幅很有名的画，这幅画画的是很久很久以前，宋朝时候人们的生活景象，你们想看吗？”(二) 探索发现部分 (约25分钟)1.教师出示《清明上河图》局部放大图或多媒体课件，引导幼儿观察画面，并提出一些问题，例如：o“图上画的是什么地方？你看到了什么？”o“画面上的人们在做什么？他们的穿着打扮怎么样？”o“你看到了哪些东西？这些东西是做什么用的？”o“你感觉这幅画给你带来了什么感受？”2.教师根据幼儿的回答，讲解一些相关的知识，例如：宋代的城市建设、人们的生活方式、当时的交通工具等等。
可以重点讲解一些画面中的细节，例如：桥上的行人、街市上的商铺、郊外的景色等等，帮助幼儿理解画面的内容。
3.教师引导幼儿分组观察不同的局部图，并进行讨论和交流，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
(三) 表达创造部分 (约25分钟)1.绘画活动：幼儿选择自己喜欢的绘画工具，根据自己观察到的画面内容进行绘画创作，可以画自己印象最深刻的部分，也可以发挥想象力，创作一幅属于自己的“清明上河图”。
《清明上河图》教案
《清明上河图》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《清明上河图》教学设计
《清明上河图》教学设计一、教学目标(一)知识与技能通过观赏《清明上河图》，感受我国古代绘画艺术的独特风格和表现力，了解北宋时期城市商品经济繁荣，社会生产力发展，市民生活丰富，社会风尚等。
(二)过程与方法通过观察、欣赏，动手“看图”，感知图画的生动、形象、具体的表现方法。
(三)感受美术作品的情感，从中获得美的启示。
二、教学重难点重点：了解《清明上河图》的历史背景、画面的内容。
难点：体会画面所表现的社会生活情景和作者所要表达的思想感情。
三、教学准备教师：准备范画、教学图片等。
学生：收集有关《清明上河图》的资料、铅笔、水彩笔等绘画用品。
四、教学过程(一)导入新课1、欣赏《清明上河图》的局部，引导学生注意观察城市繁荣的景象。
2、简单介绍《清明上河图》的历史背景。
3、激发学生的学习兴趣。
(二)介绍《清明上河图》的作者及历史价值。
1、学生交流课前收集的资料。
2、教师根据学生收集的资料作简要的介绍。
(三)欣赏《清明上河图》的不同局部，感受画面的内容。
1、欣赏第一段画面的内容。
(1)学生观察画面，讨论：这个画面讲了哪些内容？有哪些人物？他们在做什么？你觉得这个画面中最吸引你的是什么？为什么？(2)学生发表意见后，教师小结。
(3)请学生尝试动手“看图说话”。
教师：你看到这情景想到什么？会产生什么感情？这幅画表现了什么？对你有什么启示？2、欣赏第二段画面的内容。
(1)教师介绍桥的结构特点。
(2)学生结合课本与画面，谈感受。
理解作者的细致生动的表现手法等。
想象桥下可能发生的事情。
如果让你也站在桥上会看到什么，你会怎样做？以加深学生对画面的理解。
3、欣赏第三段画面的内容。
(1)学生观察画面，描述街景。
教师强调作者从右至左的顺序，以加深学生的理解与记忆。
(2)学生讨论：街道两旁的屋子里住着些什么人？街道上有哪些人？他们在做什么？有哪些人匆匆赶路？你觉得他们为什么这样匆忙？有哪些人悠闲地在看街头表演？你觉得他们为什么这样悠闲？街头的表演吸引了许多人，看表演的人的动作、神态是怎样的？作者的表现方法如何？你能描述出来吗？你想知道这些人聚集在这里的目的吗？这些对我们有何启示？这幅画画了些什么？反映了怎样的社会现实？这幅画对你有什么启示？假如你置身于这个环境中会有怎样的感觉？会产生怎样的联想和想象？有什么样的情感体验？这幅画给你什么启示？你最欣赏这幅画中的哪一部分？为什么？它对你有什么启示？通过这样一系列的问题，引导学生深入地理解画面内容及作者的表现方法等。
《清明上河图》的教学教案
《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章第二节，详细内容为《清明上河图》的赏析与解读。
《清明上河图》是北宋画家张择端的一幅长卷，描绘了北宋都城东京汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象，被誉为“千年的都市纪实片”。
二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和审美能力，提高对美术作品的鉴赏能力。
3. 引导学生从作品中感受古代都市生活的繁华，增强民族自豪感和文化认同。
三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的艺术特点及其在美术史上的地位。
难点：如何引导学生从作品中深入挖掘古代都市生活的细节，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、《清明上河图》高清图片。
学具：笔记本、画纸、画笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们从这幅画中看到了什么？请大家畅所欲言。
”2. 讲解：介绍《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点，分析画中的构图、人物、建筑、景物等元素。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从画中选取一个场景，进行角色扮演，模拟古代都市生活。
4. 例题讲解：选取画中具有代表性的场景，如市井、码头、街道等，详细讲解其构图、用笔、色彩等技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析画中的其他场景，并尝试用画笔描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择《清明上河图》中的一个场景，运用所学知识，进行详细描绘。
答案示例：（1）场景选择：市井（2）构图分析：采用平视构图，人物、建筑、景物层次分明，具有强烈的空间感。
（3）用笔分析：运用线描技法，线条流畅，描绘出人物的动态和表情。
（4）色彩分析：以墨色为主，适当运用淡彩，突显市井的繁华。
2. 课后拓展：请同学们查阅资料，了解《清明上河图》的流传历程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过赏析《清明上河图》，让学生感受到了古代都市的繁华，提高了他们的鉴赏能力。
《清明上河图》教学设计
《清明上河图》教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点1.结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2.理解重点句。
(1)百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
(2)这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3.了解《清明上河图》的特点。
(二)能力训练点1.通过学习培养学生想象能力。
2.培养学生理解、综合概括能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
(四)美育渗透点品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
二、学法引导(一)教师教法引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。
(二)学生学法通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。
三、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点1.了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。
2.了解《清明上河图》的历史地位。
(二)难点1.了解图画对北宋风俗世情的表现。
2.对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。
(三)解决办法通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。
四、师生互动活动设计(一)教师活动设计1.启发学生想象图画的美。
2.引导学生学文，讨论交流，相机指导。
(二)学生活动设计1.通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。
2.有感情地朗读课文，展开想象。
3.学生质疑问难。
五、教学步骤(一)揭示课题，明确目标我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。
(板书课题)看了题目，你想知道什么?今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
(二)初读课文，整体感知1.出示字词投影片，指读。
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2.指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象?(正音)(板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市)3.学生质疑。
清明上河图教学设计
《清明上河图》教案【课题】鉴赏《清明上河图》【课时】1【教学目标】知识与技能目标：掌握《清明上河图》的内容及艺术特色，了解美术与文化的联系，体会中国画的韵味。
过程与方法目标：通过欣赏、探究《清明上河图》，增进对作品的认识与理解，提高鉴赏能力。
情感态度与价值观目标：唤起同学们对历史文物的珍视与保护之情，提高艺术素养。
【教学重点】了解《清明上河图》的技法与内涵【教学难点】能够理解《清明上河图》的艺术价值，提高鉴赏能力【教学准备】电脑、课件、视频资料【教学过程】（一）引入新课（3min）上课，同学们好，请坐。
有同学知道最早的纸币产生于哪个朝代吗？对，是宋朝。
宋朝在我国历史上是一个经济与文化相对开放与繁荣的朝代，如果同学们有穿越到古代的能力，大家是不是更加愿意回到宋代呢？今天的课上老师就要带领着同学们穿越到宋代，请同学们观看一段视频并发挥想象，思考假如你穿越到了繁荣的宋代城市里，你会在干什么？这位同学，你想做什么？哦，你说要做商人，富贾一方。
那你呢？哦，你想逛一逛宋朝的夜市，体验一把笙歌不停的市井生活。
这位同学一看就是大户人家的千金小姐，哦，那你说想要体验一下坐轿子的感觉。
……看来同学们对宋朝生活都很向往啊，其实，刚才我们所欣赏的动画是来自于我们今天要鉴赏的主人公——《清明上河图》，这幅作品生动的描绘了北宋时期都城东京的状况，我们一起去看看吧。
[写标题]（二）欣赏感受（2min）《清明上河图》，是中国十大传世名画之一，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，这幅画使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活场景，描绘了当时清明时节的风光，被誉为“宋代的百科全书”。
那么我们就来看一下这个被誉为宋代百科全书的画作究竟是什么样子的吧。
对，就是这么长。
那究竟有多长呢，我们来用直观的数字了解一下。
实际上，它长有5米之多，但是它的宽仅仅只有24.8厘米。
大家想一下这么长的画平常是怎么存放的呢？肯定是要卷起来对不对？这幅画采用的是长卷样式，大家看一下画的两边是不是卷轴。
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＊清明上河图教案教学设计
课题24、＊清明上河图代码六年级（下册）
学习目标1、能正确、流利地朗读课文，有感情描述画面的部分。
2、理解课文内容，感受我国古代人民的艺术才能。
重点、难点重点：1、体会画面表现出来的美。
2、了解《清明上河图》的历史地位。
难点：培养学生阅读这类以说明为主要表达方式的文章的能力。
教学准备教具（学具）准备：小黑板
（1）标好自然段，练习把课文读得正确、流利。
（2）思考阅读提示上的问题。
（3）记下自己的疑难问题。
教
学
过
程
与
方
法一、导入揭题：
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明
珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅画到底花了些什么？有些什么特点？今天，咱们一起来学习这篇课文。
（板书课题）
二、明确学习目标
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）初读课文，整体感知。
1、出示自学指导（一）
自由读课文，要求读正确、读流利。
并完成下列填空。
《清明上河图》是代画家的作品。
这是一篇表现北宋都城汴梁和汴河两岸__________时节_____________的长卷。
画面的内容分为________________、___________________、____________________三部分。
2、学生自学，教师巡视个别指导。
3、检查自学情况。
（1）开火车读词语。
汴梁萌动骡马参差鸟瞰阡陌纵横人声鼎沸鳞次栉比摩肩接踵熙熙攘攘
戛然而止惟妙惟肖
（2）交流讨论填空。
（为下面学习过渡）
（二）精读课文，展开想象。
过渡：接下来，我们就来感受《清明上河图》美丽的画面。
1、出示自学指导（二）
请同学们读课文2—5自然段，边读边想象文中描述的画面。
并试着用自己的话说说画面的内容。
2、学生自学，教师巡视个别指导。
3、检查自学情况。
(1)指名描述画面内容。
（从市郊景象、汴河两岸景象、繁华的街市三个方面进行描述）
（2）指导学生带着赞美的语气朗读这几个自然段。
（三）再读课文，了解历史地位。
过渡：《清明上河图》这么美，它在我国绘画史上的地位怎样？
1、出示自学指导（三）
请读课文第一自然段和第六自然段，小组讨论交流：
（1）《清明上河图》的艺术成就以及它在绘画史上的地位和历史价值怎样？
（2）你感受到了什么？
2、学生自学，教师巡视个别指导。
3、检查自学情况。
指名回答上述两个问题。
四、当堂训练（第1题随文检测）
1、《清明上河图》是_____代画家___________的作品。
这是一篇表现北宋都城汴梁和汴河两岸__________时节_____________的长卷。
画面的内容分为________________、
___________________、_________________三部分。
2、缩句。
《清明上河图》是我国古代绘画中极其珍贵的代表作品和世界艺术长廊中不可多得的文化遗产。
3、你还知道哪些有名的图呢？介绍一下吧！
五、学习反思
说说这节课你学到了什么知识？运用了那些学习方法？
六、板书设计。
市郊景象
24、清明上河图汴河两岸景象极高的历史价值
繁华的街市。