初三学生学习生活情况问卷调查
关于初中学生化学学习情况调查报告
关于初中学生化学学习情况调查报告调查时间：调查对象：九年级全体学生调查方法：根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈，其中问卷调查设计了5个选择题、2个开放性简答题。
调查分工：我校初三学生的化学教学与学习情况的调查。
一、前言：自从教两年多来，我在教学过程中发现初中生在学习化学的过程中普遍存在以下问题，在化学学习过程中，学生对学习化学没有兴趣或信心不足，没有掌握正确有效的学习方法。
在了解他们现有的化学学习情况，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。
同时，也促进学生化学学习兴趣的提高和发展，使学生消极被动学习转为积极主动学习，教学共进，力求达到教学的最大有效值，最终最大限度改变初中学生化学学习的不良现状。
此次调查有7个问题，涉及到影响学生化学学习的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即学生在化学学习过程中，学生的兴趣、态度等方面；其二，教师课堂教学的现状。
希望通过本次调查，了解学生学习化学学科的现状，从而为提高学生的学习能力提供科学的依据。
二、调查分析：化学这门课程是否受学生们的欢迎？从这次的调查中可以看的出来：同学们喜欢什么不喜欢什么？以下是对此次调查情况的简要分析：(一)学生在课堂上的表现第1题“在老师进行习题教学时你怎么做？”有79.1℅的学生能接受老师的习题教学并且掌握较好，有10.5℅的少数学生普遍存在“老师讲了很多题，但我做题时仍不知道怎样解题”的困难，有时因为课堂时间紧，有些学生基础差一时不能反应过来，导致部分学生没有学好。
有学生说到自己在听课的时候对一些基础的知识没有很好的掌握，老师进行习题教学的时候老感觉到“心有余而力不足”。
不知道所以然，更不用说之所以然了，像这样的基础薄弱群体应该在课下多关注。
通过第2题，我想知道学生对其他学生回答问题时他们在做什么？因为我很多时候看见很多学生都是看着被提问的学生，我想告诉学生倾听是一种很重要的学习方式。
新盛中学九年级化学学习情况问卷调查分析
新盛中学九年级化学学习情况问卷调查分析为了了解初中学生学习现状，分析学生学习方法的差异，寻求初中学生学习方式与学习效果的相关规律，我对初中三年级实行了抽样调查。
调查结果表明：多数初中学生还没有掌握适合独立学习和全面发展的学习方式，教师有必要实行具体指导，在中学阶段学会学习，不但在学校有用，对以后他们离开学校，刻苦学习，充实自己，仍有积极的指导作用。
一、问卷调查1、调查的范围：我校九年级的40名学生。
2、调查的方法：为了保证调查的真实性，将《化学问卷调查》发给学生单独完成，避免相互讨论。
二、结果分析1 在学习化学的兴趣上有较大差异绝大部分学生对化学的学习比较感兴趣，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，能够和很多生活现象联系紧密很有用，学习起来也不太难。
”也有少部分学生对化学学习的兴趣一般，理由是“找不到准确的学习方法，学习有困难。
”通过交谈发现一部分学生对探究性学习感兴趣，说明学生不再满足于传统教学模式下的封闭式教学，渴望自由、开放、多元的学习方式，并且这部分学生学习自主性和主体性较强，有自己的理想，也善于发现和探索问题。
相当一部分学生对探究性学习不太感兴趣，主要是受传统教学模式的影响，学生只重视升学成绩的压力，对探究性学习的展开有犹豫，既想展开又怕耽误学习，认为探究性学习影响日常学习活动，对学习成绩和水平的提升用处不大。
少数学生学生对探究性学习不感兴趣，主要是缺乏对学生在探究性学习方面的引导和指导，让学生觉得探究性学习是麻烦，打乱了他们的日常学习秩序，没有意义，认为那些都是国家喊的口号，不符合实际。
2. 没有良好的学习习惯、学习方法不科学良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的关键。
众所周知课前预习能够对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习能够对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。
但调查表明只有26%的学生经常做到“课前预习”，10%的学生经常做到“课后复习”，只有三分之一学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误并即时弄清原因”并即时整理听课笔记。
初三社会调查调查报告5篇
初三社会调查调查报告5篇初三社会调查调查报告篇1一、活动创意我们班上的同学在课余时间经常会去森林公园玩，我们发现森林公园里游客丢弃的垃圾随处可见，与公园里优美的环境很不相符。
于是我们决定利用这次机会为森林公园进行一次义务劳动，组织同学到森林公园捡拾垃圾，为游客营造出一个更加优美和谐的环境。
二、准备工作1. 进行全方位的统筹包括人员配备、活动地点的研究、具体操作办法等，对收集到的有用信息进行分类处理。
经过班干部以及部分团员的商讨后，我们得出了一套可行性较高的方案：由同学自带垃圾袋，在森林公园中分成几个小组进行活动，最后在一处集合。
并且在活动过程中向经过的游客宣传我们的身份及来意。
此次活动人员主要由团员计入团积极分子组成，我们会在周末来进行这个活动。
2. 通知要参加活动的成员，把我们的想法向班主任老师汇报。
在向他们说明此次活动的目的后，很快得到了他们的支持和响应。
活动成员们在商量之后确定了本次活动的时间：20xx年5月19日。
三、活动过程1.5月19日下午12：30，我们准时在学校门口集合，然后统一乘车到森林公园。
每一位成员都身穿校服。
2.大约在下午1：15左右，我们来到了森林公园。
进入公园后，我们马上就开始了行动。
每一位同学都拿出了准备好的垃圾袋，开始捡拾垃圾。
平日里爱干净的女孩子们，此刻也都没有抱怨，只是在认真将丢弃在地上的垃圾弯腰捡起。
平时爱玩闹的男孩子们，他们也没有了左顾右盼和心不在焉，都积极地投入到了这次义务劳动中。
3.大约4：00左右，各组成员都回到了集合地点。
我们将捡到的垃圾进行了统一处理。
活动圆满结束。
四、活动感受我觉得这次的活动虽然简单，但却很有意义。
我们虽没有作出什么惊天动地的大事，只是献出了我们的一点绵薄之力，但我相信，如果我们每个人在文明上迈出一小步，整个社会就会在文明方面迈出一大步。
从这次活动中，我体会到了很多。
有劳动的辛苦与快乐，有组织一个活动的不易，还有很多很多。
当活动结束后我们在干净的公园里玩耍的时候，那种发自内心的喜悦在我的身体里蔓延开来。
初中生合作学习情况问卷调查报告
初中生合作学习情况问卷调查报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于初中生英语学习现状的调查报告
关于初中生英语学习现状的调查报告作者:孙晓东王伟金丽丽张红张克贞单位：南召县城关镇第二初级中学2015年12月关于初中生英语学习现状的调查报告一、前言为了更有效地实施课题研究，促使我们的英语教学工作和课题研究工作更有针对性，课题组对所在学校学生的英语学习现状进行了问卷调查，旨在发现问题，提出对策，从而达到提高英语教学质量的目的。
本文对此调查结果进行了综述。
二、调查对象和内容调查内容:由10个单选题与2个问答题组成，分为两个部分，第一部分具体从三个方面人手:(1)学生对英语的主观认识及对英语学习目的的认识;(2)老师对学生英语学习的过程性了解;(3)学生对老师教学的过程性评价及教师对学生的评价。
第二部分为开放式问答，作为对第一部分的补充，让学生对英语教学谈看法、提建议。
问卷回收后进行统计、分析、归纳出常见的英语课堂教学中的问题，以及学生英语学习中的问题。
调查对象我们对本校的各个年级共300位同学进行了不计名问卷调查。
其中七年级100人，八年级100人，九年级100人。
问卷共设计了12个问题，主要涉及到对英语学习的兴趣、动力，影响英语学习的各方面因素等方面。
共发放问卷300份，回收296份。
其中七年级100份，八年级98份，九年级98份，回收率为98.7%。
其中，下文提到的学生指的是接受问卷调查的学生。
当然，就学生在英语学习能力方面的问题，我们每班也抽取了几位同学作了口头交流。
下面是我们摘录的部分题目的调查结果及反映出的问题：1、你的英语成绩如何?A、很好(10.3%)B、一般(36.8%)C、差(52.9%)结果分析:大部分学生认为自己的英语成绩不理想。
2、你对英语学习感兴趣吗?A感兴趣(35%) B.兴趣一般(53%) C.不感兴趣(12%)结果分析:一半以上学生对学习英语没有足够兴趣。
3、在学习英语过程中你是否买辅导资料?A、是(46.2%)B、否(27%)C、不管(26.8%)结果分析:大部分学生都希望购买英语辅导资料。
中学生的学习心理状况调查报告
中学生的学习心理状况调查报告中学生的学习心理状况调查报告1我们对初中学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
一、调查的具体目标和方法(一)具体目标１.农村初中生的学习心理现状２.当前农村初中生的学习心理特点３.当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)调查方法１.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
问卷调查共发问卷１０２１份，回收有效问卷１００４份，接近理想的高效样本数。
２.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。
这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村初中生的学习心理现状分析１.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。
７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。
调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。
他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。
２.学习态度调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的`学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。
这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。
值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。
而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。
初三五班期中家长会学生问卷调查表
初三期中家长会学生问卷调查表家长姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学生姓名：孩子的进步与成长，是学校教育、社会教育和家庭教育共同作用的结果，家庭教育对孩子的人格培养、习惯养成、心理品质、行为素养起着至关重要的作用。
初三是初中学习阶段最关键的一年，它将面临中考，升学压力大，为了使您的孩子更好的成长发展，我想了解孩子在家学习表现，希望您真实的反映孩子及相关的情况，您不妨填一下我们的家庭教育调查问卷，顺便理一理您在教育孩子上的一些思路。
对您的合作首先表示感谢！1、你和家长的关系是（）A 关系平等，相互理解和尊重，经常交流和沟通B 比较亲密，孩子有什么想法愿和家长交谈C 尊敬家长，但不能主动和家长谈心里话D 关系一般，孩子尚能听从家长E 关系疏远, 很少交流F 关系紧张，有对立现象2、在家时你是如何支配时间的？（）A看书做作业 B干家务 C看电视 D随他自由3、老师布置的家庭作业，（）A、自己能自觉认真完成，不需要父母督促B、父母稍微督促一下，就能按时完成C、在父母的催促下，才勉强完成D、即使父母催促，也不能完成4、当你的考试很不理想时，父母会对你说（）A、没有耕耘哪有收获，早就提醒过你；B、要认真分析丢分的原因；C、早就知道是这样的结果；D、没关系，下次努力。
E、不闻不问5.、当你心情不好时，沟通中你觉得什么最重要（）A、倾听并无条件的接纳孩子的情绪；B、给出积极有效的建议；C、告诉孩子要坚强，一切都会过去的；D、唠叨、埋怨。
6、放学后，通常情况下你会（）A及时回家 B去同学家玩C在外游荡或看小摊D不清楚7、你放学回家后是先作业，还是先看电视后作业，还是出去玩后再作业（）A、先作业B、看电视后作业C、玩后再作业8、进入初三后你晚上一般在家做作业、看书到几点？（）A．9点以前 B．10点左右 C．12点左右9、进入初三后你去过游戏室打游戏或去网吧上过网吗？（） A、有 B、没有 C、偶尔D．不知道10、你觉得自己在现有的基础上还有进步的可能吗？（）A．不可能 B．可能 C．很有可能 D．不知道11、你认为影响你学习下降的因素有哪些？（）（可选多项）A．老师 B．父母 C．上网D．同学间的频繁往来 E.手机的诱惑 F.其它．12、在平时的学习生活中，你认为自己学习自觉吗？（）A．不自觉 B．一般 C．较自觉 D．很自觉13、面对你不自觉的学习态度，你的家长会采取何种方式？（）A．责骂 B．讲道理 C．陪同孩子一起学习 D．不闻不问，14、你希望自己目前的学习成绩考进什么样的学校？（）A．重点高中B．普通高中C．中专技校D．职业高中15、你的上网情况（）A、不上网B、双休日上网打一会儿游戏C、平时也上网玩游戏D、双休日无节制上网玩游戏或其他16、家长经常检查你的作业吗？（）A、很少检查只有老师有要求的时候才检查B、几乎天天检查C、有时也会主动帮我检查17、你在家做家庭作业自觉情况是: （）A、自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。
初三学生个案调查问卷模板
尊敬的学生：您好！为了更好地了解初三学生的学习、生活状况，以便我们能够提供更有针对性的帮助和指导，我们特设计此问卷。
您的回答将严格保密，仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）初一（）初二（）初三3. 您所在的班级：（请填写班级名称）4. 您的出生年月：（格式：199X年X月）二、学习情况5. 您对目前的学习状态满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意6. 您每天学习的时间大约是多少？（）3小时以下（）3-5小时（）5-7小时（）7小时以上7. 您认为自己在以下学科中的学习情况如何？（请选择）语文：（）优秀（）良好（）一般（）较差数学：（）优秀（）良好（）一般（）较差英语：（）优秀（）良好（）一般（）较差物理：（）优秀（）良好（）一般（）较差化学：（）优秀（）良好（）一般（）较差生物：（）优秀（）良好（）一般（）较差历史：（）优秀（）良好（）一般（）较差地理：（）优秀（）良好（）一般（）较差政治：（）优秀（）良好（）一般（）较差8. 您在学习过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）（）学习方法不当（）学习动力不足（）家庭环境因素（）学校教育因素（）同学关系问题（）其他（请说明）9. 您认为学校教师的教学水平如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意10. 您认为学校的教学设施如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意三、生活情况11. 您的作息时间规律吗？（）非常规律（）比较规律（）一般（）不太规律（）非常不规律12. 您的饮食情况如何？（）非常健康（）比较健康（）一般（）不太健康（）非常不健康13. 您的睡眠质量如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好14. 您的课余生活丰富吗？（）非常丰富（）比较丰富（）一般（）不太丰富（）非常不丰富15. 您的体育锻炼情况如何？（）非常规律（）比较规律（）一般（）不太规律（）非常不规律四、心理状况16. 您的心理压力主要来源于哪些方面？（可多选）（）学习压力（）家庭压力（）同学关系压力（）学校压力（）其他（请说明）17. 您在面对压力时，通常会采取以下哪种方式应对？（）积极面对（）寻求他人帮助（）自我调节（）逃避问题（）其他（请说明）18. 您认为自己的心理承受能力如何？（）非常强（）比较强（）一般（）比较弱（）非常弱19. 您是否有以下心理问题？（可多选）（）焦虑（）抑郁（）自卑。
上海市中学生全员导师制问卷调查内容
上海市中学生全员导师制问卷调查内容
尊敬的中学生同学：
为了更好地了解全员导师制对同学们的影响和意见，我们特邀请您参与这次问卷调查。
您的真实回答将有助于我们更好地改进和优化全员导师制的实施，提升教育质量。
请您认真填写，谢谢！
一、基本信息：
1.姓名（选填）：
2.年级：
•初一
•初二
•初三
•高一
•高二
•高三
二、全员导师制的了解：
3.您对全员导师制有多少了解？
•非常了解
•了解一些
•不太了解
•完全不了解
4.您觉得全员导师制对学生的帮助有多大？
•非常有帮助
•有帮助
•一般
•不太有帮助
•没有帮助
三、全员导师制的实施情况：
5.您的导师是否经常与您进行交流和沟通？
•经常
•时常
•较少
•很少
•从未
6.您觉得导师在学业和生活方面对您的关心程度如何？
•非常关心
•关心
•一般
•不太关心
•不关心
四、建议和意见：
7.您对全员导师制有哪些建议和期望？
8.您认为全员导师制需要改进的地方是什么？
五、总体满意度：
9.请您给全员导师制的整体表现打一个分数（0-10分，10分最
满意）：
非常感谢您参与本次调查，您的宝贵意见对我们非常重要！。
初中学生学好数学的调查报告
初中学生学好数学的调查报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、调查目的为了解初中学生学数学的实际情况，本次调查的目的是为了了解学生对数学学习的态度、学习方法和学习成绩的情况，探讨初中生数学学习存在的问题及其原因，并提出针对性的改进建议。
二、调查对象本次调查对象为某初中一年级至三年级学生，总计1000人。
三、调查内容1. 学生对数学学习的态度调查结果显示，大部分学生认为数学学习很重要，是一门基础学科，对将来的发展有着重要的影响。
也有少数学生认为数学学习难以理解，缺乏兴趣，导致学习动力不足。
调查结果显示，绝大多数学生采用的学习方法是课堂听讲、课后复习和做练习题。
而少数学生认为数学需要掌握方法和技巧，强调理解和运用。
也有学生表示数学学习受到外界因素的干扰，不够专心致志。
调查结果显示，多数学生数学成绩属于中等水平，有一定的基础和能力。
但也有少数学生数学成绩较差，存在课堂听讲不认真、课后不复习等情况。
四、问题分析根据调查结果，我们可以看出初中学生在学数学的过程中存在一些问题。
主要表现在：1. 学生缺乏兴趣和动力，导致学习态度不端正；2. 学生学习方法单一，缺乏灵活性和创新性；3. 学生数学认知水平和学习能力参差不齐，存在个别学生学习成绩较差的情况。
五、建议改进为了帮助初中学生更好地学习数学，我们提出以下改进建议：1. 激发学生学习兴趣，培养学生对数学的热爱和探索精神；2. 引导学生掌握多种学习方法，灵活运用于数学学习中；3. 针对学生不同的学习水平和特点，提供个性化的教学辅导和帮助；4. 营造良好的学习氛围，加强学生的自主学习和合作学习能力。
六、总结通过以上调查报告，我们可以看到初中学生学数学的情况是多方面性的，既有积极的一面，也存在一些问题和困难。
我们要重视学生数学学习的过程，注重培养学生的学习兴趣和能力，帮助他们顺利地度过这一阶段，为未来的学习奠定基础。
希望通过我们的努力和改进建议，能够促进初中学生学数学的效果，让他们在数学这条征途上走得更稳更高。
初三年级进行学情调查和会商
初三进行学情调查和会商调查显示：学生目标明确状态积极情绪稳定信心充足日前，在初三全体学生中进行学情调查，并组织老师进行学情会商。
调查结果显示，学生学习目标明确、状态积极、情绪稳定、信心充足。
在这项调查问卷中，共设置问题55个，内容涵盖学生学习、生活，学校和年级管理、教师教学情况等各个方面。
统计数字显示，学生状态良好。
例如，在一项“你的中考目标是什么”的选择中，选择“升学”的占84.76%，选择“职业学校”的占12.70%。
又如，在“你对实现你的目标的信心如何”的选择中选择“很有信心”的占38.87%，选择“比较有信心”占52.28%。
又如，“拼搏的动力来源是什么”的选择中，选择“自己”的占44.69%，选择“父母”的占28.70%。
在一项“你认为目前班级中，周围同学的状态如何”的选择中，选择“很好”的占43.02%，选择“较好”的占48.51%。
在“你对任课老师有什么要说的”“你对班主任有什么话要说”两道问答题中，学生的回答普遍让人感动。
他们纷纷表达对老师的感谢和感激，认为从年级领导到每一位老师都兢兢业业，任劳任怨。
绝大多数同学还认为初三学生搬迁南校是一个十分正确的决定，有利于保障学生的学习时间，为初三备考提供了良好的学习环境。
调查也反映出一定问题，例如，一些学生认为班级管理中应该更加严格，渴望老师能够经常找学生谈心，希望进一步加强宿舍的管理力度等。
为此，年级针对会商反映出的积极方面和不足，组织老师进行学情会商。
8个班级分别举行了“学情会商”活动，由班主任组织，各个任课老师共同参与。
各班的会商活动都开展得十分认真。
班主任就调查问卷反映出的情况、班内的学习情况、学习氛围、存在的优势和不足展开陈述，然后，所有任课老师对第一名到最后一名的每一位学生进行会商。
老师们发言积极，讨论热烈，对每一个学生的优势或弱势科目，优缺点、学习习惯和方法等都逐一讨论。
会后，班主任将会商情况整理成文交给年级作为活动的总结。
初三期末考试成绩调查问卷
初三期末考试成绩调查问卷一、问卷目的1.了解初三学生在期末考试中的表现情况。
2.分析学生的学习状况，为后续教学提供参考。
3.收集学生对所学知识的掌握程度，为教学改进提供依据。
二、问卷内容1.学生基本信息：姓名、性别、年龄、班级等。
2.考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
3.试题类型：选择题、填空题、解答题等。
4.试题难度：容易、一般、困难等。
5.作答时间：每题作答时间、总考试时间等。
6.成绩评价：总分、各科目分数、排名等。
7.学习状况：学习习惯、学习方法、学习态度等。
8.对学科老师的评价：教学方法、教学态度、课堂氛围等。
9.学习困惑和需求：对学科知识的掌握程度、希望在哪些方面进行提升等。
三、问卷设计原则1.客观性：问卷内容要客观、公正，避免主观臆断。
2.针对性：问卷问题要针对期末考试及所学知识，避免无关问题。
3.全面性：问卷要涵盖各科目、各层面的问题，全面了解学生的学习状况。
4.简明性：问卷问题要简明扼要，避免繁琐冗长。
5.易答性：问卷问题要易于理解，方便学生作答。
四、问卷填写要求1.学生要认真对待，如实填写。
2.填写时要字迹清楚，避免模糊不清。
3.填写完毕后，要及时上交，确保数据准确。
五、问卷分析1.对问卷数据进行统计，得出各项指标的均值、标准差等。
2.分析学生在各科目的掌握程度，找出优势科目和薄弱环节。
3.结合学生基本信息，分析不同学生群体的学习状况。
4.对学生的学习困惑和需求进行整理，为教学改进提供参考。
六、问卷反馈1.将问卷分析结果以书面形式反馈给学生，使其了解自己的学习状况。
2.根据问卷分析结果，制定针对性的教学措施，提高教学质量。
3.定期开展问卷调查，关注学生学习进展，调整教学策略。
知识点：__________习题及方法：1.选择题：下列哪个选项是正确的？A. 2 + 3 = 5B. 2 * 3 = 6C. 2 - 3 = 4D. 2 / 3 = 0.6解题方法：这是一道简单的算术题，只需要根据基本的数学运算规则，计算出正确的结果。
初中生自主学习能力的调查问卷
初中生自主学习能力的调查问卷篇一：学生自主学习能力调查表学生自主学习能力调查表为了深入落实办学规范，更好地为学生的全面发展服务，需要了解同学们对自己学习状态的认知，希望同学们结合自身实际情况认真据实填写调查表。
1、你有制定学习计划的习惯吗？( ) A没有B 没有2、你课外有自觉读书的习惯吗？（）A有B 没有3、你有提前预习第二天要讲的各门学科的内容的习惯吗？（）A 有 B 没有4、课后有自觉完成作业的习惯吗？（）A有B没有5、你的课堂学习方法是（）A.带着疑难有针对性听讲或讨论B.跟着老师的引导走C.没有听讲，没有思考问题6、你有自觉使用工具书的习惯吗？（）A 有B没有7、你认为自己的学习处于哪一种状态？( )A.自我约束不强，需要老师的严格监督B.有目标，但毅力不足，时而放松对自己的要求C.自立、自为、自律8、你课后有自觉巩固当天所学知识的习惯吗？A 有B 没有9、你时常有自主思考解决遇到难题的习惯吗？A 有 B 没有10、遇到问题，你有主动向老师质疑问难的习惯吗？A 有B 没有11、在传统教学方式下，自己会不会想问题？（）A 会B不会12、“基础型课程”、“拓展型课程”、“自主型课程”，你更倾向于哪一种？（）Ａ第一种Ｂ第二种Ｃ第三种13、接受式学习（教师讲，学生听）、体验式学习（从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程）和自主式学习（自立、自为），你更倾向于哪一种？（）Ａ第一种Ｂ第二种Ｃ第三种14、你的学习目标是( )Ａ升学Ｂ报答父母C 将来从事某种职业15、在小组互助合作学习过程中，你的收获大吗？()A. 没有收获B.收获较大C. 收获很大16、你的听课方法是？()A.只听不记B.一边听，一边把老师要求记的记下来C.边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论17.你认为下列哪种讲课方式最好？A.注重阐述和分析能力的培养，适当拓宽知识面,发挥学生的主动性B.讲清基本的思路，推导不必太详尽C.按教材讲解重点即可，不必组织学生参与18.你遇到疑难问题的主要解决方式是什么？A.及时查阅资料或寻求同学老师的帮助B.偶尔钻研一下C. 置之不理19. 你什么时间进行复习？A.定期的有计划的复习B.平时不复习，考试前复习C.从来不复习20.你如何对待错题？A.做错了以后，等待老师讲解B.出错后，主动翻书查找原因C.先整理到错题集上，结合独立思考或老师分析查找失误，定期回顾篇二：中学生自主性学习能力问卷调查分析与思考中学生自主性学习能力问卷调查分析与思考邵喜盈2010年5月20日中学生自主性学习能力问卷调查分析与思考太安中学邵喜盈我们太安中学是典型的农村初中，学生大都是农家子弟，我校的教学理念是“让每一个孩子都享受平等教育，让每一个学生都得到全面的发展”。
初三年级分层走班调查 - 副本
九年级“走班制”分层教学的学生调查问卷亲爱的同学：你好！为了解我校九年级“走班制”分层教学的开展效果，促进学生的个性化发展，我们正在对你做关于“走班制”分层教学的问卷调查。
请仔细阅读下面问题，根据自己的真实情况如实作答。
本问卷不写姓名,所以不会对你本人及所在班级产生任何不利的影响。
感谢你的合作！1.分层走班教学后，你所在的班级是 ? （）A.奇数班B.偶数班2.分层走班教学后，你认为效果如何？（）A．非常好 B.好 C.还好 D. 不好3.分层走班教学后，你对所学课程的喜欢程度如何？（）A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢4. 分层走班教学后，你觉得课堂秩序如何？（）A.很好B.一般C.较差D.非常差5.你认为学好英语、数学、科学的主要因素是什么？（）A.教师因素B.学生自身因素C.其他(自填)＿＿＿＿＿＿6.分层走班教学后，你上课的注意力如何？（）A.非常集中B.感兴趣的内容才集中C.一般D.不集中7.你觉得现在分层走班教学后，学习内容的难易程度如何？（）A.大部分适中B.基本适中C.还是偏难D.太简单8.与传统教学相比，分层走班教学对你的学习积极性有什么影响？（）A.提高很大B.有提高C.一般D.降低9.对分层走班教学的课堂进度，你认为？（）A. 能够跟得上B. 大部分跟得上C.跟不上10.进入分层教学班后，你是否感到有心理压力？（）A. 压力不大B. 有很大C.没压力11.进入分层教学班后，你的学习信心有没有提升？（）A．有 B. 没有 C. 一般12.分层走班教学过程中，教师布置的作业？（）A.适量而有区别，适合学生认知特点B.适量并能及时完成C.适合各层次学生特点D.与以前相比，没明显变化13. 分层走班后，老师对你的关注度有没有变化？（）A．老师很关注自己 B. 老师较重视自己 C. 没有变化14. 据你了解，你的家长对学校“走班制”分层教学的态度如何？（）A．支持 B.一般 C.怀疑 D.反对15.你认为在分层教学中，个人最大的收获是什么？谈谈对分层走班教学的建议？。
关于中学生调查报告5篇
关于中学生调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生学情调查表
中学生学情调查表1.现在喜欢的学科（）（可多选）A、语文B、数学C、英语D、音乐E、美术F、体育G、信技H、政治I、物理J、化学K、生物L、地理M、其他2.中学每天做家庭作业的时间（）A、30分钟以内B、30至60分钟C、1至2个小时D、2小时以上3.现在每天做家庭作业的时间（）A、30分钟以内B、30至60分钟C、1至2个小时D、2小时以上4.你觉得现在你的学习态度跟小学相比有进步吗？（）A、进步很大B、有点进步C、没有变化D、退步了5.现在每天课外阅读的时间（）A、几乎没有B、30分钟以内C、30至60分钟D、1至2个小时E、2小时以上6.现在每天课外阅读的时间（）A、几乎没有B、30分钟以内C、30至60分钟D、1至2个小时E、2小时以上7.一学期读课外书数量（）A、1-5本B、5-10本C、10-15本D、15本以上8.父母对你读课外书的态度（）A、支持B、反对、怕影响学习C、没意见9.家庭读书氛围（）A、长辈、父母常读课外书B、偶尔读书C、从不看书10.你认为课外书对你学习成绩的提高有帮助吗（）A、有B、不知道C、没有11.学习中遇到困难时的态度（）A、查资料或读书解决B、主动请教别人C、置之不理12.你是否愿意在设定的伙伴中进行互动（）A、愿意B、不愿意C、喜欢自己选13.组织讨论时，你敢大胆地质疑问难吗？（）A、敢B、有时敢C、喜欢这样做14.课堂中，教师运用做游戏来上课，你的态度是（）A、主动参与B、参与但不主动C、不参与15.你喜欢怎样来学习（）A、听别人说B、讨论交流C、自学老师指导16.你能做到每天复习当天的学习内容吗？（）A、一般能做到B、不经常复习C、一般不复习17.你认为每天的作业量（）A、不够、还需增加B、合适C、太多了、无法完成18.在课堂上能集中注意力吗？（）A、每节课都能集中注意力B、有时注意力分散C、经常做些与听课无关的事情。
初三中考学生调查问卷模板
尊敬的初三学生：您好！为了更好地了解初三学生在学习、生活、心理等方面的需求和困难，以便学校和家庭能够提供更有针对性的帮助和支持，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真填写。
感谢您的配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年级：（）初三（1）班（）初三（2）班（）初三（3）班3. 年龄：（）14岁（）15岁（）16岁二、学习情况1. 您的学习成绩在班级中的排名：（）前10% （）10%-30% （）30%-60% （）60%-80% （）80%以后2. 您对目前的学习状态满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意3. 您认为影响您学习成绩的主要因素有哪些？（）学习方法（）学习态度（）家庭环境（）学校教育（）自身能力（）其他（请说明）4. 您在学习过程中遇到的主要困难有哪些？（）基础知识不扎实（）学习方法不当（）时间管理能力差（）心理压力大（）其他（请说明）5. 您认为学校在哪些方面可以提供帮助？（）提高教学质量（）加强学习方法指导（）提供心理辅导（）改善学习环境（）其他（请说明）三、生活情况1. 您认为自己的生活习惯是否健康？（）非常健康（）比较健康（）一般（）不太健康（）非常不健康2. 您每天的学习时间大约是多少？（）2小时以内（）2-4小时（）4-6小时（）6小时以上3. 您的课余生活主要有哪些？（）看书（）运动（）参加社团活动（）上网（）其他（请说明）4. 您认为学校在哪些方面可以提供更好的生活服务？（）食堂（）宿舍（）校园环境（）心理健康服务（）其他（请说明）四、心理状况1. 您觉得自己在心理方面是否健康？（）非常健康（）比较健康（）一般（）不太健康（）非常不健康2. 您在学习或生活中遇到困难时，通常如何应对？（）向家人、朋友倾诉（）自己解决（）向老师、同学求助（）其他（请说明）3. 您认为学校在哪些方面可以提供更好的心理支持？（）心理辅导课程（）心理咨询服务（）心理健康讲座（）其他（请说明）五、其他建议1. 您对学校还有什么建议和意见？（请在此处填写）再次感谢您参与此次问卷调查！祝您学习进步，身体健康！问卷填写说明：1. 请根据实际情况选择最符合您的选项。
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初三学生学习生活情况问卷调查
初三学生学习生活情况问卷调查本表是调查同学们现阶段的学习心理和现状，无需署名，请如实填写。
1、你的中考目标是什么, ( ) A、重点中学 B、普通高中 C、职高 D、不明确
2、你对自己进入初三后的学习状况 ( ) A、很满意 B、比较满意 C、不满意
D、无所谓
3、你学习的动力来自哪里, ( ) A、家庭 B、老师 C、自己 D、没有
4、你有具体的学习目标和计划吗, ( ) A、有 B、正在酝酿 C、没必要 D、没有
5、第一阶段学习目标的完成情况: ( ) A、按计划完成完成 B、部分完成 C、订了却没有实施
6、对于初三的学习，目前你做到了哪几点,(可多选)。
( ) A、明确的目标与阶段性计划 B、有效的课堂听课 C、课后独立作业 D有效合理地安排时间E、课后拓展练习
7.你认为课堂效果好，课堂管理严格的学科有(多选): 语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐、美术、体育
你想对 (学科)老师说: (根据实际，可添加，也可不填)
8. 听老师讲课的时候，你所采取的方法方式是: ( ) A.紧张地盯着黑板，巨细无遗地做笔记。
B.只记重点，课后再回想一遍。
C.认真地听适当地做笔记，疑难的地方做出标记，课后再做系统地复习。
D.以“考前猜题”的心态听课，抓住老师反复强调的内容。
9、你时常有以下情绪吗,如易怒、焦虑、疲倦等，主要来源于 ( ) A、学习压力 B、人际交往 C、家庭关系 D、其他
10、面对失败，你通常会 ( ) A、懊恼、后悔 B、抱怨 C、自我分析 D、向人倾诉 E、无动于衷
11、你经常鼓励自己吗, ( ) A、经常 B、偶尔 C、从不
12、你每日有反思自己的学习状况吗? ( ) A、每日有 B、有时有 C、没有
13、你认为什么妨碍了你的进步, ( ) A、没有学习动力 B、目标不明确:很多都想学，不知道学什么
C、无法坚持到底:计划100次，行动却为0。
D、缺乏求知欲:周围也没什么新鲜事。
14、目前学习障碍最大的学科是:
最需要改进的是:
希望得到什么帮助:
目前成绩: 努力目标:
给自己一句鼓励的话:
2009-10-14。