小学二年级体育投掷课教学反思
投掷实心球教学反思5篇
投掷实心球教学反思5篇第1篇: 投掷实心球教学反思今天本节课的主要内容是双手从体前向前抛实心球。
通过学习投掷实心球，提高学生的投掷能力。
在课堂学习中，使学生能掌握动作方法和用力顺序，采用了徒手模仿、完整的技术动作示范、加以反复练习。
在最后的游戏中充分运用器材，与上肢相配合设计成接力跑的形式。
通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。
主要优点：1、带着问题探究抛实心球的方法，很好地解决了本节重难点，运用形式多样的教学方法，学生练习密度适中。
2、通过游戏使本节课进入了高潮，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，让学生在学中乐，乐中学。
不足之处：1、投掷动作不协调，还有学生的力量较小，所以学生投掷的距离较近。
在今后的.教学中，将加强学生的力量训练。
2、由于实心球不够使学生练习次数减少。
3、在游戏中学生为了快而搞跌器械而跌倒，以后要加强注安全教育，提高奔跑能力。
总之，我在这堂课的教学中采用了一些新的手段和方法，激发了学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成本堂体育课的教学任务，起到了较好的推动作用。
但是，在这堂课中也有不足之处，有待以后教学中改善，不断提高自己的业务水平。
第2篇: 投掷实心球教学反思通过对四年级三个班级上了投掷实心球后的教学情况反馈，感觉除了事先对易犯的错误（实心球出手无力，或未完成掷球动作，实心球就离手；向下掷实心球，向下掷实心球，几乎不存在抛物线。
）讲解后，这二个方面有了些提高，但同时也出现了新的错误：.一：实心球出手角度太大，高而不远产生原因：1、只是向前上方伸直肘关节，而不是向前上方做鞭打动作，近似投篮动作； 2肩关节灵活性差，两臂无法向后引，造成掷球时工作距离太短，使掷出的球只是向上抛；3、最后用力时，没有适当的收腹，使身体没有正常的前倾，或没有适当的`扣腕拔球动作。
纠正方法：1、先用单臂交替向前上方做鞭打练习，并结合蹬地、重心前移、收腹动作，然后双臂同时进行。
体育《投掷课》课后反思
体育《投掷课》课后反思引言体育课程在学生的身心发展中起着重要的作用，而投掷课是体育课程中的一项重要内容。
本文将对体育课程中的《投掷课》进行课后反思和总结。
通过这次反思，我们将审视该课程的设计和教学方法，并提出改进的建议。
课程设计评价1. 课程目标《投掷课》的课程目标应该明确，具体而又可衡量。
该目标可以包括技能的提高、学生身体素质的培养以及团队合作和竞争意识的培养等。
然而，在这节课中，课程目标并没有明确地列出或解释。
这导致在学生对该课程的期待不清晰的情况下，很难激发学生的积极性。
2. 教学内容在《投掷课》中，教师只重点教授了基本的投掷动作和技巧，而忽视了技术的应用和实践。
这种教学方法使学生只能停留在理论层面，难以将投掷技巧转化为实际运用。
因此，建议将教学内容更加贴近实际，增加一些实际案例和实践环节，以便学生能更好地理解并应用投掷技巧。
3. 教学方法在该课程中，教师采用了集中式教学方法，即只有教师示范和学生模仿的环节。
然而，这种单一的教学方法难以满足学生的学习需求，尤其在技术要求较高的体育项目中。
应该鼓励学生积极参与，并提供互动和合作的机会。
例如，可以分组让学生进行投掷比赛，激发他们的竞争意识和合作精神。
学生表现评价1. 学习态度在《投掷课》中，部分学生表现出了积极的学习态度，他们认真听讲，努力练习。
然而，也有一些学生缺乏兴趣和参与度。
这可能是因为他们对投掷运动缺乏兴趣，或者感到技术难度太高而失去了信心。
作为教师，我们应该通过激发学生的兴趣、提供技术指导和鼓励他们不断尝试来解决这个问题。
2. 技能掌握在这节课中，大多数学生在投掷基本动作和技巧方面取得了进步。
然而，也有一些学生尚未掌握基本技能。
这可能是因为他们对动作细节理解不够清晰，或者缺乏足够的练习时间。
针对这一情况，我们可以在课堂上加强指导，通过示范和练习来帮助学生改善技能。
3. 团队合作在投掷课中，学生之间的团队合作能力也得到了一定的提高。
尽管在课程中缺乏基于团队的互动和竞争环节，但学生们仍然尝试与同伴分享经验，互相帮助。
投掷教学反思
投掷教学反思投掷教学反思身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是作者为大家收集的投掷教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
投掷教学反思1投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。
一、实心球的项目特点实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。
影响实心球成绩有三个因素，实心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。
实心球出手初速度主要是由最后用力投掷球的距离和时间决定，用力距离越大，时间越短，则实心球的出手初速度就越大，出手初速度的能力主要取决于学生的身体素质发展水平及掌握正确的投掷实心球技术。
实心球的出手角度对投掷成绩也有较大的影响，最佳出手角度不是不变的，在一定范围内它随着出手速度的增大而增大，出手角度因不同身体素质的学生而变化，男生可以大一点而女生应小一点。
实心球的出手高度对每位学生来说是相对稳定的，它取决于学生的身高臂长及对该项目技术动作的掌握程度。
（如个别学生蹬地送髋不够或最后用力出现屈肘动作，都会影响其自身的出手高度。
）二、投掷实心球的技术1、握球和持球握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，（男生两食指接触，女生两食指中间距离为1——2厘米），两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。
握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。
2、预备姿势两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20——30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。
《投掷轻物》教学反思五篇
《投掷轻物》教学反思五篇二年级的学生在扔飞机时有手臂的自然后引和向前的一个“鞭打”动作。
学生在扔飞机练习或比赛时为了使自己的飞机飞的更高更远或时间长，那么他的后引幅度一定大、“鞭打”动作一定也会快的。
由于是纸飞机，所以学生只有用手指捏而不可能握的。
我们来思考一下投掷教材它的整体性。
可以说投掷这一教材从小学的扔沙包、掷垒球开始它一直延续到了高中与大学的铅球的教学（是一个循序渐进的过程）。
我们知道无论是小学的垒球还是后来的铅球，在教学上我们都是用手持的，而不是用手指捏的！再者，从力学角度分析，我们都知道如果力在某一方向通过物体的重心，那么物体才会在这个方向上通过最远的间隔（排除外界因素）。
而用手捏沙包来进展投掷的练习，在出手的刹那间，沙包可有很多种运行的方向（接近360度，在学生练习时我们也可以发现的），这是由于捏沙包的一角这种不固定性因素所造成的，所以要使力在正确的投掷方向（通常所说的前上方）上通过是很难控制的，可以说几乎无法控制的（这要看学生什么时候松手了）！因此这无形中就增加了教学的难度！课的主要的教学内容是投掷轻物，主要目标是让学生初步学会肩上屈肘向前上方投出的方法。
在日常生活中，学生虽有接触，但对投掷技巧还缺乏经历，所以在这一节课目标实现当中有点难。
本节课是运用毽子让学生去进展投掷练习，运用这些小器材使学生体验体育无处不在，让体育成为学生潜意识、习惯、生活的一部分。
我一直觉得想要上好一堂课，必须正确处理好教学关系，充分发挥教师的主导作用，为学生创设良好的合作学习气氛，充分调动学生学习的创造性、主动性和积极性，加强对学生的指导，提高学生自学自练能力，给学生提供自主学习的空间；课堂组织要合理、紧凑、连贯、严谨、严密。
然而说来容易做来难，在许多方面需努力争取有好的收获。
上星期四上午第二节课，我上了一节《原地正面持轻物掷远》一课。
这堂课在师父裘松杰老师，还有崔老师，李老师的帮助下顺利完成。
整堂课上下来，总体课堂气氛活泼，老师融入学生之中，很是融洽，另外上课各个环节的时间掌握也比较合理，学生的练习密度也很到位，我就反思下这堂课的缺乏之处，以便日后上课时引起注意：一、在做准备活动的时候让学生跑完步后应进展原地踏步，让学生稍微做下呼吸调整，而不是马上立正，这样不利于学生的安康开展，也不符合运动规律。
体育投掷课后反思
体育投掷课后反思引言体育投掷作为体育课程中的一项重要内容，对学生的身体素质、协调能力和爆发力有很大的锻炼作用。
在体育投掷课后，我们需要进行反思，总结本次课程中的经验和问题，以便更好地改进教学内容和方法。
课程回顾在本次体育投掷课程中，我们主要学习了标枪投掷和铅球投掷两项技能。
在标枪投掷中，学生学会了正确的握杆姿势、动作配合和发力技巧。
而在铅球投掷中，学生学会了如何利用双脚着地、合理运用身体力量和正确的投掷动作。
课程优点1. 强调基本功训练本次课程注重了基本功的训练，包括握杆姿势、身体协调和动作连贯性。
通过反复的动作练习和示范，学生们逐渐掌握了正确的基本技能。
2. 引导学生尝试提高在课程中，老师鼓励学生们尝试不同的投掷角度和力度，以提高投掷的远距离和准确性。
这种鼓励让学生们不断挑战自我，愿意面对失败，并通过不断的尝试和调整来提高自己的技术。
3. 轻松的课堂氛围课程中，老师通过创设轻松的课堂氛围，使学生们感到放松和愉快。
学生们积极参与课堂活动，互相配合和传递积极能量，这有助于他们更好地掌握技能和提高兴趣。
课程不足1. 缺乏个别指导在本次课程中，由于学生人数较多，老师难以给予每个学生个别的指导和反馈。
这导致一些学生在投掷技巧上存在一些困惑和错误。
下次课程中，应考虑增加助教人数或改进课程组织方式，提供更充分的个别指导。
2. 缺乏足够的训练时间由于课程时间限制，学生们在每项投掷技能的训练时间较为有限。
这使得他们的进步可能受到一定的限制。
下次课程中，应合理安排时间，确保每个学生都能有足够的时间进行反复练习。
3. 缺少辅助器材在课程中，由于缺少专业的投掷器材，学生们只能使用较为简单的替代器材进行练习。
这对学生们的技术训练和正确姿势的掌握造成了一定的困扰。
下次课程中，应积极争取使用专业的投掷器材，提升学生们的练习效果。
改进方案1. 个别辅导和反馈下次课程中，应增加助教人数或组织小组教学，确保每个学生都能得到个别的辅导和反馈。
小学体育《投掷》教案及课后反思
小学体育《投掷》教案及课后反思小学体育《投掷》教案及课后反思设计理念教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。
基于以上认识，我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？……（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]二、体验→探索→感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。
体育投掷课后反思简短总结报告
体育投掷课后反思简短总结报告引言体育投掷课程是一门富有挑战性和技巧性的课程。
通过学习和实践，我深刻体会到了投掷项目的技术要求和动作要领。
在本文中，我将对课后训练进行总结和反思，并给出一些建议和改进措施。
学习过程在体育投掷课程上，我学习了多种投掷项目，包括铅球、标枪和飞镖。
在训练过程中，我注意学习和掌握每个项目的基本技术动作和要领。
同时，我也参加了定期的比赛和同济活动，以检验自己的水平和进步。
在投掷项目中，我主要集中在铅球上进行练习和实践。
反思与总结技术要领在学习投掷项目的过程中，我发现了一些技术要领的重要性。
首先，正确的出发姿势是投掷的基础。
只有在稳定和合适的起跑姿势下，才能有更好的发力和控制力。
其次，转身和腾空的动作非常重要。
正确的旋转和跳跃动作能够提供更大的力量和稳定性，从而实现更远的投掷距离。
最后，投掷动作的扩展和完成也需要注意到。
在放手动作中，需要保持稳定和放松，以避免投掷距离的损失。
实践训练在课后的训练中，我注重了实践和反复练习。
只有通过不断的实践，才能熟悉和掌握投掷的技巧。
我在训练中多次重复同一动作，并配合教练提供的指导进行调整。
通过练习铅球，我逐渐掌握了出发姿势、旋转动作和放手的技巧。
然而，我意识到一次训练是不够的，只有坚持不懈地进行反复练习才能提高技术水平。
学习活动和比赛我积极参加了学校组织的学习活动和比赛，以检验自己的技术水平和进步。
在每次比赛中，我都能够通过观察其他选手和教练的指导来改进自己的投掷技术。
比赛对我来说是一次很好的锻炼和学习机会，让我更加了解和掌握投掷项目的技巧和策略。
建议和改进措施在学习和实践的过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我需要更多地加强力量训练，特别是上肢和核心肌群的力量。
只有强健的肌肉才能提供更大的力量和稳定性。
其次，我需要更加注重技术细节和动作准确度的训练。
通过细致的调整和精确的动作，我相信可以进一步提高投掷水平。
最后，我需要加强身体的柔韧性和协调性训练。
小学二年级投掷教案及反思
小学二年级投掷教案及反思投掷教案：教学目标：1.学生能够正确掌握投掷动作的基本要领。
2.学生能够准确判断投掷的方向和距离。
3.学生能够与同伴进行简单的投掷竞赛。
教学重点：1.正确掌握投掷动作的基本要领。
2.准确判断投掷的方向和距离。
教学过程：一、热身活动：1.带领学生做一些热身动作，如摇摆手臂、踢腿等，准备好身体。
二、引入新知：1.老师向学生展示正确的投掷动作，并解释每个动作的要领。
2.让学生跟着老师一起练习正确的投掷动作。
三、实践练习：1.让学生自由练习投掷动作，要求每个人都能独立完成。
2.每个学生轮流到前面来展示自己的投掷动作，并互相检查、指导。
四、巩固联系：1.组织学生进行小组合作，进行投掷竞赛。
2.老师指导学生进行比赛，记录每个人的成绩。
五、课堂总结：1.让学生分享他们在投掷过程中的收获和困难。
2.总结投掷动作的要领，并提出改进的意见。
六、家庭作业：1.要求学生回家继续练习投掷动作，并写下自己的感想。
反思：这节投掷课上，我认为我有以下几点做得好的地方：1.在课前做了充分的准备工作，我对每个动作的要领都有很清晰的了解，并且能够准确地向学生展示和解释。
2.通过实践练习和比赛，我能够及时发现学生的问题，并给予他们及时的指导和帮助。
3.我能够及时总结课堂内容，让学生明确今天学习到了什么，有什么收获。
但是，我也存在一些需要改进的地方：1.在引入新知时，我可能没有很好地吸引学生的注意力，导致他们有些分心。
下次我要在引入新知时加入一些趣味性的元素，以吸引学生的兴趣。
2.在比赛环节，我没有很好地安排每个学生的时间，导致有些学生等待时间较长，有些学生时间较短。
下次我要提前准备好比赛计划，确保每个学生都有足够的时间参与比赛。
3.在总结环节，我可能没有充分倾听学生的意见，没有给他们足够的空间来分享和表达。
下次我要更有耐心地倾听学生的意见，鼓励他们积极参与讨论。
总的来说，这节课对学生们的投掷技能提高了一定的帮助，但我也清楚自己在教学过程中还存在一些问题，需要不断反思和改进。
体育投掷课后反思总结与反思报告
体育投掷课后反思总结与反思报告引言体育投掷作为一种体育项目，对于培养学生的身体素质和心理素质具有非常重要的意义。
通过参与投掷训练，学生能够锻炼身体，提高协调能力和爆发力，培养团队合作和竞争意识。
然而，在参与体育投掷课后，我意识到自己的不足之处，需要进行总结与反思，以期改进和提升。
个人表现总结在参与体育投掷课后，我经常感到体力透支，缺乏精力和耐力。
这影响了我的投掷表现和成绩。
此外，我注意到自己技术动作不够规范和精准，缺乏稳定性。
这导致了我在比赛中出现失误，无法达到理想的成绩。
在与其他队员和教练的配合中，我也发现自己沟通不够顺畅，意见表达不清晰。
在集体训练和比赛中，我缺乏团队精神和合作意识，过于注重个人表现。
在投掷训练过程中，我遇到困难时容易放弃，缺乏坚持和毅力。
这不利于我克服难关和突破自我。
自我反思与改进为了提高我的体育投掷能力，我需要从以下几个方面进行反思并进行相应改进：强化体能训练我需要通过增加体能训练的时间和强度，提高我的耐力和爆发力。
只有身体素质达到一定程度，才能在比赛中保持高水平的表现。
我计划每周增加一至两次的有氧运动，例如慢跑或游泳，以提高我的心肺功能。
此外，我会增加力量训练，特别是针对投掷所需的肌肉群进行有针对性的训练，以增强力量和稳定性。
提高技术动作的规范性我会向教练请教更规范和精准的技术动作，并模仿优秀选手的投掷动作进行练习。
同时，我会注重细节，积极调整自己的姿势和动作，加强练习的重复性和稳定性。
我会要求教练为我制定个人技术训练计划，并逐渐提高训练的难度和强度。
加强团队合作与沟通我意识到团队合作和沟通对于集体训练和比赛的成功至关重要。
因此，我会积极参与团队训练和配合队员的动作。
我会主动与队员和教练交流，倾听他们的建议和意见，以提高我自己的表现和整个团队的氛围。
培养坚持和毅力我明白迈向成功需要坚持和毅力；在面对困难时，我会更加努力地克服障碍，不轻易放弃。
我会找到自我激励的方法，例如设定目标、制定计划和奖励自己等，以保持良好的心态和动力。
投掷实心球的教学反思范文(精选5篇)
投掷实心球的教学反思范文（精选5篇）本节课的主要内容是正面双手头上投掷实心球是一节巩固提高为主的教学，根据学生的特点制定了相应的目标，通过教学知识目标、技能目标、情感目标达到了预期的效果。
课堂教学中运用了游戏的组织形式，使学生轻松自然地融入到练习中去，课堂气氛活跃，各个教学环节衔接的自然流畅，设计注重学生的行为习惯养成，学生在教师的安排下能有序的进行练习，能自觉的等待对面的同学投掷完之后才去捡球，他们的安全意识得到了提升。
作为投掷的教学，学生练习的密度一直以来都很难冲上去，我在开始练习的分组中特意安排了动作技术掌握较好的、感召力较强的同学担任小组长，对小组内的同伴进行帮助和指导，并且根据学生的自身条件进行同质分组。
通过学练习和学习，我觉得学生的练习热情很高，课堂练习密度迅速有所提升，效果很好。
充分保证每一名学生都有收益和提高。
结束部分的放松，我运用了欢乐喜悦的音乐伴奏，同学们紧张情绪很快得到了放松。
这正印证了专家所说的好的放松等于好的训练。
本节课也存在不足之处：一、学生在课堂上大胆提问和质疑的较少，独立思考的能力要进一步提高和培养。
二、小组之间的合作探究在课堂中体现的不够。
三、虽然有些环节运用了游戏教学模式，但是学生和老师的配合还有待进一步提高和完善。
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基础技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质能力、提高身体健康水平的一种基本形式，”让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。
在课堂上学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。
下面浅谈一下感想。
整节课我围绕圆在做练习从慢跑开始就是一个圆，在实心球投掷练习时是向外放射的圆。
在教师做示范时，我只面对了一半的学生，在这一环节中没有考虑周到做的不够完善。
在学生练习中，没有注意到学生的投机心里，有的学生在投实心球时怕跑很远捡球就把球投的很近，在这时我没能适时的表扬投的远而捡球慢了点的同学来变向的批评那几个投机的同学。
体育课投掷活动教学反思
体育课投掷活动教学反思一、设计思路在新的《课程标准》中提出了新的课程理念，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，本节课我是以持轻微掷远为主教材，在保*学生学习的基础上，以玩小手绢的“动”为核心，以玩小手绢的“技术”为发展线索，努力体现新课程的基本理念。
二、教学目标1、运动参与目标：以小手绢的玩法贯穿全课，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、运动技能目标：初步学习单手肩上正面掷远的方法，了解快速挥臂才能投远的道理，发展上肢力量及灵敏协调能力。
3、情感目标：在学习过程中，潜移默化地培养学生遵守纪律，尊重他人，敢于表现自己，善于思考，创新等良好的学习品质。
三、教材分析投掷对二年级学生来讲并不陌生，但是用小手绢来做为投掷道具，学生可能是第一次接触，本节课就是利用小手绢的“新鲜”，引导学生创造*地玩，在玩中进行投的练习，在练习中寻找正确的*，最终完成教学目标。
四、学情分析由于小学生个*好动，求知欲和模仿*都很强，又有一定的动作基础。
因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生创设情境，让学生在玩中渗进教学，这样学生的学习积极*和主动*就易实现。
五、教学方法与组织本课设计始终围绕学习目标，以散点式和小组学习的方式来组织教学，为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教学中，我以玩小手绢贯穿整个教学过程，同时采用体验发现法，游戏教学法，讲解示范法，评价激励法等，营造*、生动、活泼的教学氛围，让学生学得活，练得活，能对课产生新鲜感，使学生在欢乐的氛围下掌握技术动作，达到“玩中学，学中乐”的有效学习效果。
六、教学过程根据人体机能活动能力的变化规律和注重发挥学生主体作用的因素，再结合课的任务和学生心理需求，把本课要学习的内容贯穿在小手绢的玩法中，使课堂的气氛活跃起来，以此提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。
小学二年级体育投掷教学反思
小学二年级体育投掷教学反思体育教育在小学教育体系中扮演着重要的角色，体育投掷是小学体育教学中的基础项目之一。
对于小学二年级学生来说，投掷是一项重要的体育技能训练内容。
在进行小学二年级体育投掷教学时，我们需要认真思考不仅仅是如何教授技术动作，更要考虑如何激发学生的兴趣，让他们在投掷中享受运动的乐趣。
以下是我对小学二年级体育投掷教学的一些反思：投掷教学目标设置在进行体育投掷教学前，首先要明确教学目标。
对于小学二年级学生来说，最基本的投掷技能包括正确的姿势、动作、力量控制等。
同时，培养学生的团队合作意识和竞争意识也是重要目标之一。
教学内容设计在设计教学内容时，需要根据学生的年龄特点和能力水平，选择适合的投掷项目和器材。
可以从简单到复杂，由浅入深地逐步教授投掷动作。
同时，可以通过一些趣味性的小活动或游戏来引导学生学习，增加教学的趣味性。
教学方法选择在教学过程中，应该采用多种教学方法，例如示范教学、分组合作练习、个别指导等。
通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握投掷技能。
学习评价与激励在学习过程中，要及时对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
可以通过表扬、奖励等方式激励学生，让他们保持积极性。
同时，要注重对学生的进步和努力给予肯定，让每个学生都感受到成长的快乐。
教学反思与改进在教学结束后，要对整个教学过程进行反思和总结。
分析教学中存在的问题和不足之处，探讨改进的思路和方法。
只有不断反思和改进教学方法，才能提高教学效果，让学生在体育投掷教学中获得更多的收获。
综上所述，在小学二年级体育投掷教学中，除了注重技术性的传授，我们更应该注重培养学生的爱好和热情，让他们在运动中快乐成长。
只有通过不断的反思和改进，我们才能更好地指导学生，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯，培养健康的体魄。
小学体育投掷教学反思简短4篇
小学体育投掷教学反思简短4篇小学体育投掷教学反思简短精选4篇。
有关“小学体育投掷教学反思简短”的内容是编辑为您带来的，大家不妨来参考。
希望你能喜欢。
老师就如春蚕吐丝般为学生奉献自己，在正式开课之前，教师都应该提前准备好课程教案。
在教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结。
小学体育投掷教学反思简短(篇1)本节课教学内容是(持轻物投远)是一年级投掷项目中的一种，本课的教学重点和难点是让学生掌握原地正向投掷的技术方法，既掌握投掷的出手角度和出手速度，起初，我直接讲解示范，首先让学生明白了投掷的角度是前上方，出手的速度要快，这两个重要的技术原理，接着再让学生照此方法加以训练，没过多久学生就开始偷懒了。
我马上调整了教学计划，将游戏与体育教材有机整合，设计了一个开心徒手操的小活动游戏，使学生一下就进入了上课角色，炼得十分开心，而且在不知不觉中就掌握了投掷的基本技能。
起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维，训练技能的作用。
由此使我悟出了一个道理：玩是学生的天性，体育课中如果没有玩，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标。
只有通过自己的亲身体验才能获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
同时也才能体现探索性学习的思想，他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣、野趣之所在。
使学生重视体育实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。
这节课上完后也还存在着许多不足之处，仍然有学生没能掌握投掷的基本技巧。
学生掌握技术的反馈评价不及时。
课堂的组织还欠周密。
小学体育投掷教学反思简短(篇2)本课结合新课程理念，注重体现以学生为主体地位，让学生在自主尝试的联系中去发现问题和解决问题，设置不同远度的距离，让学生树立信心，关注个体差异，让每一个学生受益。
教学设计内容围绕教学目标，教学过程衔接紧凑。
用儿童话的语言和活泼有趣的组织形式将整堂课渲染的富有活力和激情，让学生对本有些枯燥的投掷练习兴趣盎然，在轻松愉快的教学氛围中较好的学习和掌握了教学目标要求达到的知识与技能、情感态度与价值观。
体育投掷课后反思
体育投掷课后反思体育投掷课后反思12月10日这一天终于到来了，对于我来说这是一个不一般的日子，今天我要在南浔区体育教师面前展示一节投掷课。
这是我第一次在这么多体育教师面前展示，因此很紧张。
40分钟的课很快就结束了。
作为一名新教师展示这样一节课已经不错了，得到不少老师的赞扬。
但是一节课下来我还是觉得不是很满意。
一、教学内容的安排：内容以投掷为主，这是规定的，但是在教学的时间分配上似乎时间太长了，到最后的时候学生有点厌倦了。
二、语言不够丰富，缺乏童趣：语言的'贫乏这点我自己也知道，在第一年工作教语文时，我很反感。
因为我经常词穷，表扬一个孩子不超过三句话，批判孩子也超不过五句话。
平时上课虽然也是面对低段的孩子但是似乎习惯用成人的方式讲话，让我用孩子般的话语去上课我会觉得很奇怪。
在课堂上各部分的衔接也就直白的带过。
公开课前我特地设计了语言也进行了练习，与以往上课相比已经好了很多，但是还有待改进。
三、准备不足：教案的准备，语言的准备虽然不是很完美但也精心准备了，但是对学生的准备还是不够充分。
主要有两点：1.在教学过程中我设计了一个环节就是师生问答，我会提出问题怎样才能使毽子飞的远，怎样能飞的高。
当时在自己学校上课，学生基本上能在我的指引下回答出：要用力，要向高处扔，甚至还有孩子回答出要向45°的方向扔出。
因此我想学生一定能回答出来。
但是在教学的过程中孩子却不能像我想的那样，朝我希望的方向回答，这时我就有点慌不知道应该怎样引导。
2.在教学中很多时候是由组长带领同组的组员进行练习。
因为在自己平时的教学中我从一年级开始就给予孩子自己的活动时间，那时就需要组长带领。
因此当我说由组长带领时，孩子会四散开投入到活动中，但是在公开课时可能孩子平时很少这样活动，因此当我提出自由练习时孩子们尤其是有个别的组长有点不知所措，显得很拘束。
在平时教学时，由于我校场地小，再加上我会限制活动的场地，因此虽然孩子们四散开去，但是基本上还是在我的周围，我还是在孩子中间。
第二周体育投掷教学反思Microsoft Word 文档
投掷教学反思“持轻物投远”是二年级投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。
我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。
下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。
一、生活情境，置身愉悦环境。
创设游戏情境，运用语言导入，让学生的情绪得到升华。
“持轻物投远”一课在孩子们的立卧撑游戏中拉开了序幕。
立卧撑的游戏做完后，我先让学生自己动手制作一只纸炮，解决本次的难点，让学生自己当个炮手相互比赛看谁打的响。
此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。
二、亲身体验，游戏贯穿始终。
重视体育实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。
体育课的教学过程是学生实践、游戏的过程。
学生平时的投掷者是用重物，而我用掷轻物（乒乓球来做），让学生体会到了别样的乐趣。
三、主动参与学习，互动其乐融融。
这个年龄的学生都喜欢团队游戏，我让学生自由分组，友伴型分组，极大的调动了学生的学习性趣。
在激情转莲花的教学实践中我尝试着把儿歌加入其中，我也从孩子们的笑脸上感受到了那份天真。
充分体现了“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
本次课不足：一、学生的投掷练习时间比较少，在学生的练习过程中纠错没有做到个别辅导，只是总体的指导和纠错。
二、形式还不是很新颖，只是单纯老师教，学生学，没有充分调动学生的积极性在备课过程中，我遇到了很多问题。
如教学内容是否合理，队形如何调整，体育教学中的专用术语的掌握等。
我也得到了许多体育老师的帮助，听取了他们宝贵的意见，并对教案进行了合理的修改，但是原本在备课中写到的很多小细节都没有在课上注意到。
自己在教学过程中犯的错误和不足，自己往往意识不到，课后在老师们的指导下才发现自己的经验太贫乏，考虑不够全面，还需要多向其他有经验的老师学习。
通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。
在学生练习过程中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。
小学体育投掷教学反思多篇 小学体育教案质
小学体育投掷教学反思多篇小学体育教案质每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
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学校体育投掷教学反思多篇篇一以“健康第一”为指导思想，以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标，学校体育嬉戏课教案。
依据《体育与健康课程标准》给同学制造一个生动、活泼的学习氛围。
强调在体育教学过程中以同学为主体，进展同学共性，制造精神和实践力量。
以激活课堂为宗旨，转变传统的以老师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对同学进行思想教育。
本课教学过程中老师乐观引导同学，充分发挥同学的主体作用。
让同学在玩的过程中主动学习、主动探究，培育同学的自学、自练、自评的力量。
二、教材分析从同学的身心进展变化的特点动身，应大力进展速度素养，培育同学之间团结协作的优秀品质。
本教材在嬉戏的基础上，以嬉戏的形式提高跑的速度。
旨在培育同学的合作意识，激发同学的学习爱好，采纳不同的教学方法，促进同学更好的学习，让同学乐而不疲，是教材变枯为趣，进而培育学习的实践创新力量，为众生体育打好基础。
三、教学目标1.使同学把握嬉戏方法和嬉戏规章。
2.培育同学动作的协调性和敏捷性。
3.培育同学相互协作的力量和齐心协力的精神。
四、教材、教学法与重难点教材：“二人三足接力”合作跑，30米来回跑教学法：讲解法、示范法、练习法教学重点：用有效地方法，灵活、相互协作平安地完成竞赛。
教学难点：有创新意识和表现。
五、教学程序1.课前非常钟布置好场地^器木才，场地布置要清晰明白，其摆放要平安合理。
2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使同学做好本次课的心理预备。
3.导入新课：以小组为单位，并激发同学的学习爱好。
4.情景热身：慢跑活动-以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活动(螺旋跑或蛇形跑)。
小学一、二年级体育公开课投掷沙包教案及教学反思
小学一、二年级体育公开课投掷沙包教案
及教学反思
教材分析
1、投掷教学中最简单的投掷练习，这种教材比较贴近一二年级学生的生活，学生比较喜欢。
主要是让学生初步学会用自然挥臂的投掷方法来发展学生的投掷能力，同时也发展学生的力量和协调等身体素质来达到全面锻炼学生的身体。
在教学中，不仅让学生用有力的手练习，还要让学生用另一只手进行，使左右手都能得到锻炼。
2、游戏主要是以跑的方式来竞赛，锻炼学生的速度协调性等，对全面发展身体素质有一定的积极作用，它重在培养学生遵守纪律，发扬团结协作的集体主义精神。
学情分析
1、一二年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散。
2、我所教的一二年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的表扬，特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求教师要进行纪律教育。
教学目标
1、通过教学使学生初步掌握肩上投掷的鞭打技术，逐步形成正确的投掷技术概念。
2、发展学生上、下肢力量、训练奔跑能力，提高学生的协调性。
3、创设情景教学，激发学生兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神，并以积极认真的态度参与活动。
教学重点和难点
重点：协调的鞭打动作
难点：快速出手有力度
教学过程
一．准备部分做热身游戏
二．基本部分
1．内容：玩纸炮
2．内容：游戏瞄准、打击(降落伞)
3．游戏：打靶
三、结束部分
内容：“拍手歌”放松
学生学习：跟着老师一起做“拍手歌”
组织：散点队形
要求：高兴、愉悦。
二年级《投掷》课后反思
二年级《投掷》课后反思持轻物投远”是二年级投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。
我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。
下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。
本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了合作活动。
整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。
课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：能否放手让学生自主活动？但在课堂上学生都出乎我意料的有序地展开了活动。
由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，都具有将创新思维转化为成果的能力。
我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。
事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展开，但在经过师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。
事后我鼓励学生努力在学习中养成探究的好习惯。
我课前的第三个担心的课堂秩序乱，因为在平时上课时，学生总是说着做着，这一节课也不例外，尽管有听课的老师学生还是平时的样子，这一点要在以后的上课过程中解决。
《投掷》一课教学中的不足：1、在课中突出教学目标有待进一步探究，因学生间学习能力、探索能力、反应能力等因素的不同而导致，个体差异性的关注没有顾得上，有待进一步明确目标，注重个性化的发展和提高，确保每生受益。
2、在学生练习沙包投掷前应先提出要求，再让学生试投。
投掷课课后反思
投掷课课后反思一、引言本篇文档是对投掷课程进行课后反思的记录和总结，我们将回顾这门课程的学习内容、学习过程中遇到的困难以及自我评价和改进方向。
二、学习内容回顾投掷课程是一门旨在培养学生投掷技巧和身体协调能力的体育课程。
在本课程中，我们学习了以下内容：1.投掷动作的基本要素：如姿势、手势、步伐等；2.常见投掷项目的技术要求：如铅球、标枪、飞镖等；3.投掷训练的常用方法和工具：如力量训练、平衡训练、模拟器材等；4.投掷比赛的规则和技战术：如比赛流程、策略选择等。
通过学习以上内容，我们掌握了投掷技术的基本要素和技巧，为今后的实践和比赛打下了坚实的基础。
三、学习过程中的困难与挑战在学习投掷课程的过程中，我遇到了一些困难和挑战。
主要包括以下几个方面：1.技术动作的熟练度：投掷动作需要进行多次的练习和调整，才能达到熟练的程度。
开始阶段，我常常无法准确地控制力量和姿势，导致投掷的效果不佳。
然而，通过不断地反复练习和教练的指导，我逐渐掌握了正确的动作要领，并取得了进步。
2.身体素质的提升：投掷运动需要一定的身体素质作为支撑。
开始的时候，我发现自己的力量和协调能力相对较弱，导致进行投掷动作时缺乏稳定性。
为了解决这个问题，我增加了力量训练和协调性训练的时间和强度，逐渐提高了自己的身体素质。
3.比赛心理的调整：在比赛中，我常常会感到紧张和压力，这对我的投掷表现产生了一定的负面影响。
为了解决这个问题，我积极寻求心理辅导并进行心理训练，逐渐提升了自己的心理素质和应对能力。
四、自我评价与改进方向在整个投掷课程的学习过程中，我通过努力克服了各种困难和挑战，取得了一定的进步。
但与此同时，我也意识到了自己的不足之处，并制定了以下改进方向：1.技术细节的打磨：尽管我已经掌握了投掷的基本技术要领，但仍然有一些细节方面需要进一步打磨和提高。
比如，我希望能更加准确地控制力量和角度，提高投掷的精准度和稳定性。
为了实现这个目标，我计划与教练加强沟通并进行更加有针对性的练习和训练。
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小学二年级体育《投掷》教学反思在二年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。
由于上课的教学对象是水平一学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了合适的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。
在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──平衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改
革精神。
一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，优良的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个阻抑、积极、主动的教学环境。
简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师欢愉的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然调和。
二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”——实践出真知。
在小学体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。
所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。
在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。
在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了深刻的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。
三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以例外的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我；给相对素质差的学生给予胜利的怡悦，享受到学习的
欢乐。
总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受欢乐。
在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。