关爱帮扶困难学生 活动方案
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇
校园“学困生”帮教帮扶工作方案五篇校园“学困生”帮教帮扶工作方案1一、目的及意义实施“全民”德育制，拓宽德治形式，增强德育实效性,提高德治管理水平。
二、帮扶对象及“学困生”类别各教学班拟定3—5名“学困生”作为帮扶对象。
“学困生”类别包括：学习、品德修养、行为习惯、组织纪律四个方面，帮扶时间为半年或一年。
三、检查验收：学工处四、具体方案：1.各班主任将本班学困生名单交学工处。
2.学工处根据教师所任班级，将“学困生”分配给各任课教师，或者由任课教师自行认领所熟悉的“学困生”作为帮扶对象。
由学工处造册登记备案。
3.每学期期中、期末检查一次。
五、活动延伸：1.将活动内容，创建校本课题。
由学工处牵头，成立德育研究课题小组，下属若干个子课题。
2.期末，以“小专题”论文的形式上交学工处，代替传统的“总结”。
3.每学年举行一次经验交流或座谈会，对工作出色的教师进行表彰。
校园“学困生”帮教帮扶工作方案2—、学情分析：一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心,没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在口语语音，有的差在听力。
因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。
二、学困生原因分析1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的用心性，懒散爱玩，上课小动作多,注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。
有是学生家长对孩子的学习不能及时辅导，还有部分父母感情不好，离异，孩子无人问津。
三、辅导方法与对策1、坚持“三心”“两信”，做到理解尊重。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
“冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
关爱困境儿童活动方案7篇
关爱困境儿童活动方案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学困生帮扶工作计划优秀10篇
学困生帮扶工作计划优秀10篇学困生帮扶工作活动方案篇一一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。
此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。
全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。
二、组织领导机构三、方法步骤1、确定帮扶对象。
9月是确定帮扶对象阶段。
所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。
确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。
接着为实施帮扶活动阶段。
采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、总结帮扶成效。
学期末进行帮扶成效总结。
参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。
四、帮扶重点与措施1、加强思想教育。
结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1-2次），向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
2、进行学习指导。
结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。
具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。
3、参与生活帮扶。
结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。
关爱学困生活动方案
关爱学困生活动方案【篇一：关爱学困生活动方案】关爱学困生活动方案一、指导思想为了实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。
本学期，我们将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。
二、辅导对象李家伟，黄天惠、颜永灿、陈杰辉、邓红梅、刘锡宏、陈心显等等三、辅导内容1、教育学生端正学习态度，树立信心，找准目标，坚持不懈。
2、从基础抓起，每天所学内容及时反馈，即时辅导，重点辅导其答题的解题思路和方法。
3、教学中注意分层教学，放低要求，逐步提高。
4、平时多关心他们，及时家访，和家长密切配合，共同教育，让他们充满信心。
四、辅导目的1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心，使其敢于发言，热爱英语。
2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处，促动其进步。
3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。
4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。
五、辅导措施（一）了解和研究学困生，减轻他们的心理负担。
要改造一名学困生，就要了解和研究他们，学困生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期我的做法是：（1）尊重学困生的人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与学困生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路；（2）抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的活动，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心；（3）培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。
（二）减轻学困生的课业负担学困生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简单的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待学困生要做到：（1）因材施教，确定不同起点，分类辅导；（2）要指导他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；（3）练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，各任课老师要密切配合，使后进生树立学习信心，增强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。
困难学生关爱实施方案
困难学生关爱实施方案学生关爱是学校教育工作的重要内容之一，对于困难学生尤其需要给予特殊关注和帮助。
以下是关爱困难学生的实施方案，以提供支持和改善他们的学习和生活：1. 分析问题：对学校的困难学生进行全面的调查和分析，了解他们的问题和困难的具体原因，如经济、学习、家庭背景等方面。
这有助于制定有针对性的措施。
2. 建立支持体系：组建由班主任、辅导员、心理老师、教务处等组成的支持团队，协同合作，提供全方位的支持服务，关注困难学生的学习、心理和生活需求。
3. 建立激励机制：为困难学生设立奖励计划，鼓励他们在学业上取得成绩和进步。
例如，奖励他们积极参与课堂活动、完成作业、参加辅导班等行为，以激发他们的积极性和动力。
4. 设置学习辅导班：针对困难学生的学习难点和薄弱环节，组织开设专门的学习辅导班，提供个别或小组辅导，帮助他们理解和掌握知识。
可以邀请优秀教师或学长学姐作为辅导员，为困难学生提供有针对性的指导和辅导。
5. 建立心理咨询服务：为困难学生提供心理咨询服务，了解他们的内心世界和情感需求，及时发现并解决他们可能面临的心理问题。
学校可以聘请专业的心理咨询师，定期举办心理讲座，帮助困难学生建立积极的心态和应对困难的能力。
6. 家校合作：与学生家长建立密切联系，了解困难学生的家庭情况和问题，共同制定解决方案。
学校可以通过家长会、家访等方式与家长交流，共同关心学生的发展，并提供必要的支持和协助。
7. 学生互助帮扶：组织开展困难学生之间的互助活动，培养学生间的友善与合作精神。
例如，可以组织优秀学生担任困难学生的学习导师，进行互助学习，促进彼此的发展和进步。
8. 社会资源整合：积极与社会资源齐向结合，争取社会的支持和帮助，为困难学生提供更多的机会和资源。
合理利用社会资助、奖学金、实习机会等资源，为困难学生提供更多的发展机会和选择。
通过以上实施方案的落实，学校能够全面关注困难学生的需求，并提供有针对性的支持和帮助，帮助他们克服困难，实现全面发展。
关爱帮扶活动实施方案
关爱帮扶活动实施方案一、活动背景。
近年来，社会上出现了一些突发事件，导致一些家庭陷入困境，特别是一些贫困地区的孩子们面临着较大的生活压力。
为了帮助这些家庭和孩子们渡过难关，我们决定开展关爱帮扶活动，希望通过我们的努力，让更多的人感受到社会的温暖和关爱。
二、活动目标。
1. 帮助贫困家庭解决基本生活困难，提高他们的生活品质。
2. 关爱留守儿童，关注他们的成长和教育问题，为他们创造更好的学习环境。
3. 增强社会公益意识，帮助更多人了解并参与到关爱帮扶活动中来。
三、活动内容。
1. 筹集资金和物资，通过募捐、义卖等形式，筹集一定的资金和物资，用于帮助贫困家庭和留守儿童。
2. 定期走访贫困家庭，组织志愿者团队，定期走访贫困家庭，了解他们的实际困难，并提供相应的帮助和支持。
3. 组织关爱活动，开展关爱留守儿童的活动，包括文艺表演、亲子互动、心理辅导等，为他们带去快乐和温暖。
4. 宣传教育，通过各种渠道，宣传关爱帮扶活动的意义和价值，号召更多的人加入到公益事业中来。
四、活动实施步骤。
1. 筹备阶段，确定活动内容和目标，成立组织筹备小组，制定详细的实施计划。
2. 筹集资金和物资，通过各种途径，积极筹集资金和物资，为活动的顺利实施做好准备。
3. 走访贫困家庭，组织志愿者团队，深入贫困地区，走访贫困家庭，了解他们的实际困难。
4. 组织关爱活动，精心策划关爱活动，确保活动内容丰富多彩，能够真正带给孩子们快乐和温暖。
5. 宣传教育，利用各种媒体渠道，进行活动宣传，号召更多的人参与到关爱帮扶活动中来。
五、活动保障。
1. 资金保障，确保活动所需资金的合理使用和保障。
2. 志愿者保障，组织培训志愿者团队，确保他们能够胜任相关工作。
3. 活动安全，做好活动现场的安全保障工作，确保活动顺利进行。
六、活动效果评估。
1. 组织专业人员对活动效果进行评估，总结活动经验，发现问题，提出改进意见。
2. 向社会公布活动成果，让更多人了解我们的努力和付出。
关爱帮扶 活动实施方案
关爱帮扶活动实施方案一、活动背景。
近年来，社会上存在着一些困难群体，特别是一些贫困地区的儿童、老人、残疾人等群体，生活条件较为艰难。
为了关爱这些困难群体，帮助他们改善生活，提高生活质量，我们决定开展“关爱帮扶”活动。
二、活动目的。
通过“关爱帮扶”活动，让更多人关注困难群体的生活状况，呼吁社会各界关心他们，积极参与帮扶活动，让困难群体感受到社会的温暖和关爱，帮助他们解决实际困难，提高生活质量。
三、活动对象。
1. 贫困地区的儿童、老人、残疾人等困难群体；2. 部分特困家庭。
四、活动内容。
1. 筹集物资，组织志愿者、爱心企业等筹集生活必需品、衣物、学习用品等物资，送到困难群体手中；2. 慰问慰问，组织志愿者团队，深入贫困地区，开展慰问活动，给困难群体送去慰问品和关爱；3. 关爱陪伴，组织志愿者团队，定期前往贫困地区，陪伴困难群体，开展陪伴、慰问、帮扶等活动；4. 公益演出，组织公益演出，为困难群体带去快乐和温暖，让他们感受到社会的关心和爱护；5. 知识培训，组织专业人士，开展健康、教育、就业等方面的知识培训，帮助困难群体提升自我素质，改善生活。
五、活动时间。
本次“关爱帮扶”活动将持续3个月，每周至少进行一次帮扶活动，确保活动内容的全面实施。
六、活动地点。
活动地点主要集中在贫困地区、特困家庭，同时也可以在社区、学校、敬老院等地方进行相关活动。
七、活动组织。
1. 组织筹备，成立活动筹备组，负责活动的具体筹备工作，包括物资筹集、志愿者招募、活动宣传等；2. 志愿者招募，通过各种渠道招募志愿者，包括学校、社区、企业等，确保志愿者团队的规模和质量；3. 活动宣传，通过媒体、网络等渠道进行活动宣传，让更多人了解活动内容，积极参与到帮扶活动中。
八、活动评估。
活动结束后，将对活动进行全面评估，包括活动效果、物资使用情况、志愿者服务情况等，总结经验，完善活动方案，为下一步的帮扶活动做好准备。
九、活动意义。
“关爱帮扶”活动不仅是一次公益活动，更是一次社会责任的践行。
开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动实施方案
开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，我开始构思这个名为“一对一结对帮扶贫困家庭学生”的活动实施方案。
这个想法已经在我脑海中盘旋很久，如今终于要落地生根了。
一、活动背景及目的贫困家庭学生面临着诸多困境，如教育资源匮乏、生活条件艰苦等，这些困境严重影响了他们的学业和成长。
为此，我们发起此次“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动，旨在为这些学生提供更多的关爱和支持，帮助他们摆脱困境，实现自己的人生价值。
二、活动原则1.尊重学生：尊重学生的隐私和自尊心，不泄露学生个人信息，避免给学生带来额外的压力。
2.实事求是：根据学生的实际情况制定帮扶计划，确保帮扶措施切实有效。
3.长期坚持：结对帮扶不是一时之举，而是一项长期的工作，需要我们持续关注和支持。
三、活动对象1.贫困家庭学生：筛选出家庭经济困难、品学兼优的学生作为帮扶对象。
2.帮扶志愿者：鼓励社会各界爱心人士、企事业单位员工、高校学生等参与活动，成为一对一的帮扶志愿者。
四、活动内容1.物资帮扶：为贫困家庭学生提供必要的生活和学习用品，如衣物、文具、书籍等。
2.学习辅导：志愿者定期为学生提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩，树立自信心。
3.心理关怀：关注学生的心理健康，定期与学生交流，了解他们的需求，提供心理支持。
4.能力培养：组织各类活动，如技能培训、社会实践等，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
五、活动实施步骤1.筛选贫困家庭学生：通过学校、社区、社会组织等渠道，了解贫困家庭学生的情况，筛选出符合条件的学生。
2.招募志愿者：通过线上线下渠道，招募有爱心、有责任心的志愿者，并进行培训。
3.一对一结对：将贫困家庭学生与志愿者进行一对一结对，建立长期帮扶关系。
4.开展活动：按照活动内容，有序开展物资帮扶、学习辅导、心理关怀和能力培养等活动。
5.跟踪评估：定期对活动效果进行评估，了解学生和志愿者的需求，调整活动方案。
六、活动保障1.政策支持：积极争取政府和社会各界的支持，为活动提供政策保障。
特殊群体学生关爱帮扶方案
特殊群体学生关爱帮扶方案背景介绍在中国教育体制中，特殊群体学生依然面临着很多困难，如听力障碍、视力障碍、体残、智能障碍等等。
这些学生往往需要更多的关爱和帮助，以便他们在学术、生活和心理方面能够得到全面的发展。
因此，开展特殊群体学生关爱帮扶工作显得非常重要。
帮扶方案以下是特殊群体学生关爱帮扶方案：全面的需求评估需要针对每个特殊群体学生的个性化需求进行全面的专业评估。
对于需要学习辅助工具的学生，应配备特定设施。
而对于需要特殊饮食或治疗的学生，则应提供医疗保障、饮食安排等。
技能培训和教育为特殊群体学生提供专业的技能培训和教育非常重要。
例如，对于听力障碍的学生，应提供全面的听力康复培训；对于身体残疾的学生，应提供独立生活技能培训。
提供更多的技能和教育将帮助这些学生更好地适应社会和改善他们的自我认知。
心理支持和疏导为了解决特殊群体学生在学习、生活和社交中所遇到的挑战，心理支持和疏导在特殊群体学生关爱帮扶方案中也是至关重要的。
心理健康工作者可以提供专业的心理支持和疏导，帮助学生克服心理障碍，提高他们的信心并建立更积极的心态。
家庭教育和支持家庭和社群的教育和支持对特殊群体学生的成长和发展至关重要。
家庭应该为孩子提供充分的关注和支持，并协助他们在日常生活中解决困难。
此外，社群也可以组织特定的活动，为特殊群体学生提供机会，以更好地展示他们的才能和能力。
结论特殊群体学生关爱帮扶方案对培养这些学生的个性化需求、提供技能和教育、为心理健康提供支持以及促进家庭和社区教育的积极发展等方面起着至关重要的作用。
开展此类工作是以社会公平为目的的教育的重要步骤。
我们应该全力支持和实现这些方案，以确保所有学生都能享受到平等的教育机会。
帮困助学工作计划(共9篇)
篇一：帮困助学一对一工作计划帮困助学一对一工作计划活动主题：关爱贫困生多方式助学随着社会发展，社会差异日益明显。
为了充分贯彻落实《义务教育法》，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社会的责任意识，我根据学校实际，特制如下帮困助学一对一工作计划。
一、资金来源：1、师生捐款。
积极组织全校师生开展献爱心捐款活动。
2、建立专帐，做到专款专用。
3、社会捐款和上级拨款。
二、具体措施：1、我对班级中的贫困学生进行摸底、调查，确定捐助对象，再决定捐助金额，也可以全额资助，也可以选择任何一种费用。
我们建议资助人先解决贫困生的学杂费，保证学生能继续念书不致辍学。
然后填写好表格上交。
2、校领导对上报的学生再一次进行调查、审核，确保不漏掉一个贫困学生，也不随便让其他学生假冒贫困学生。
3、在摸清了情况，确定了人数后，我就根据贫困学生家庭的贫困情况，分档给予资助。
形式主要采取生活补贴和购买学习用品的等。
注：（1）对于社会捐助，我们将告知您资助学生的通讯地址，确认后通知您汇款。
汇款直接打入该学生的接受资助专用帐户。
（2）您将收到学生的回信和学校收到汇款的回执。
您可以和学生通信或方便的时候通电话，及时了解他（她）的学习生活情况。
4、资助工作结束后，学校还要召开贫困学生家长会，征求他们对此项工作的意见，以便把工作做得更完善。
6、对于个别特殊情况（生重病或者是家里遭受了变故等）的贫困学生，我们就单独为其组织捐款活动。
帮困助学，这是一项长期的工作，也是一项传统的工作，我们该做好它，使每一个学生有书读，读好书。
篇二：学校帮困助学工作制度学校帮困助学工作制度根据国家和教育局帮困助学的有关规定，，落实贯彻学校“让每一个学生在自己的优势中发展”的办学思想，关心每一个学生，特制定本制度。
1、每学期开学第一个月班主任应把学生的基本信息总务处。
总务处造好册。
班主任对贫困学生进行家访，全面关心每个特困学生。
帮扶学生的活动方案
帮扶学生的活动方案1. 活动目标
- 关注家庭经济困难学生的学习和生活状况
- 为贫困学生提供必要的资助和支持
- 培养学生互帮互助的精神
2. 活动内容
- 成立学生资助工作小组
- 由学校老师、学生代表和家长代表组成
- 负责评估家庭经济状况,制定资助方案
- 开展爱心捐赠活动
- 号召师生及社会各界捐款捐物
- 设立爱心超市,提供生活用品
- 实施助学金项目
- 为家庭经济困难学生发放助学金
- 资助他们的学习和生活费用
- 开展学习帮扶活动
- 组织优秀学生担任义工
- 为困难学生提供课业辅导
3. 活动安排
- 成立工作小组,制定工作计划
- 发动师生及社会力量参与捐赠
- 评估家庭经济状况,确定资助对象 - 发放助学金,开展学习帮扶
4. 活动意义
- 体现学校对学生的关爱
- 培养学生互帮互助的意识
- 为贫困学生创造良好的学习环境 - 促进社会公平正义,弘扬正能量。
精选帮扶家庭经济困难学生实施方案集合7篇
为构建和谐教育，进一步体现教育的公平性，加快教育改革与发展步伐。
为了充分关爱困难学生，真正解决各类困难学生生活和学习上的问题，根据上级有关文件要求，进一步加大对贫困生的帮扶力度，现结合我校教育工作实际情况，特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实十八大以来的系列精神，大力弘扬中华民族扶贫济弱的优良传统，以师生结对帮扶活动为载体，以强化师德师风建设为目的，不断增强广大教师的敬业精神和服务意识，密切师生关系，营造和谐的教育环境和氛围，推动我校教育健康发展。
二、帮扶工作领导小组：组长：副组长：成员：全体教师三、基本原则1、全员参与。
全校教师全员参与，帮扶在本校就读的家庭经济困难学生。
2、突出重点。
对在校就读的残疾学生、孤儿及单亲家庭学生、学困生、德困生、留守儿童、特长生给予优先和重点帮扶。
3、因需帮扶。
根据困难学生特点和健康成长需求给予指导和帮扶。
长期坚持。
在所帮扶对象完成本校学业后，进行重新结对帮扶，并逐步建立教师帮扶困难学生长效机制。
4、务实求效。
学校校长任组长，直接负责本校的结对帮扶工作。
加强监督，狠抓落实，确保结对帮扶行动有序有效开展，确保帮扶对象健康快乐成长，不完成本校学业不脱钩。
四、主要方法及措施1、帮生活困难。
对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。
2、帮学习提高。
帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。
3、帮品德养成。
对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。
4、帮技能培养。
对有技能特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。
5、帮家庭教育。
优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。
老师帮扶学困生工作计划(10篇)
老师帮扶学困生工作计划（10篇）最新老师帮扶学困生工作计划精选篇1一、现状分析蔡庄学校共有81名学生，其中留守儿童23名。
留守儿童由于几代人的养育、亲友的帮助等原因，缺乏家庭关怀和正确的家庭教育。
他们在安全、健康、道德、学习、生活和心理素质等方面面临许多难题，极大地影响了他们的健康成长。
为进一步改善留守儿童的生活条件，特制定以下帮扶活动。
二、活动目的为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
三、主要任务目标根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。
1.学业失败无法教书。
一些留守儿童不能很好地完成学业，学习习惯差。
结对教师要分析帮扶对象的学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业指导，帮助解决学习困难，提高学习成绩。
2、生活失助。
一些留守儿童家庭贫困，缺乏关爱，生活水平低下。
结对帮助教师合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好的生活习惯。
3、心理失衡。
部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。
结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。
4、亲情失落。
由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。
结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。
5、安全失保。
留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。
结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。
三、具体要求1、摸准信息，建立台账。
各教师要认真组织调查，摸清留守儿童底数，建立专门档案和联系卡，安排专人负责，实行动态管理，全面掌握留守儿童基本情况，及时分析存在问题，认真研究帮扶措施，切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。
困境留守儿童关爱服务方案范文(精选20篇)
困境留守儿童关爱服务方案困境留守儿童关爱服务方案范文（精选20篇）为了确保事情或工作能无误进行，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的困境留守儿童关爱服务方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
困境留守儿童关爱服务方案 1为扎实推进全县教体系统社会志愿服务活动，创造优质育人环境，着力构建和谐教育，决定在全县中小学广泛开展关爱留守儿童志愿服务活动。
为推动活动扎实有效开展，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，以社会主义核心价值体系建设为主线，以“服务社会、传播文明”为宗旨，努力营造团结、友爱、平等、和谐的社会氛围，着力建立并壮大文明志愿者服务队伍，不断完善志愿服务体系，组织志愿者为留守儿童的日常生活、学习、心理健康等提供志愿服务。
紧扣社会民生问题，结合精神文明建设工作实际，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，为全县教育事业又好又快、更好更快发展提供助推力，为全县经济社会又好又快、更好更快发展营造良好氛围。
二、工作原则坚持以人为本，尊重服务对象的选择和意愿，围绕其日常生活、学习、心理等实际问题和困难开展志愿服务，让留守儿童得到亲情关怀，让留守儿童得到健康成长，让留守儿童得到真诚关爱。
坚持就近就熟就便，专项志愿者为主、其他志愿者为辅开展结对帮扶。
坚持因地制宜，结合服务对象实际，采取灵活多样的形式提供贴心服务。
三、活动主题和服务对象（一）活动主题：关爱留守儿童志愿者服务（二）服务对象：留守儿童（父母双方或一方长期外出打工，而留守农村的孩子和随父母务工进城缺乏照顾的农民工子女）。
四、留守儿童服务方式和服务内容对留守儿童采取“一对一”、“多对一”或“一对多”等形式，广泛推广代理家长制，对留守儿童提供学习辅导、经济帮扶、生活帮助、精神抚慰、思想行为引导、心理健康咨询等志愿服务，使他们生活有人管、学习有人教、成长有人导、心灵有人抚，全力帮助留守儿童快乐、健康成长。
学校帮扶活动方案8篇(实用)
学校帮扶活动方案8篇（实用）学校帮扶活动方案1为促进城乡基础教育均衡协调发展，保障学困、贫困学生顺利完成学业并健康欢乐地成长，结合我校实际，特制订本方案。
一、成立城乡结对帮扶、“帮困助学一对一”领导小组组长、xxx成员：xxx、xxx、xxx二、制定工作目标通过结对互助，使两校之间互惠双赢，促进两校之间办学思想上有新变化，学校管理水平上有新跨越，教育教学质量上有新提高，师资队伍建设上有新突破。
三、结对学校xxx镇中心小学四、帮扶内容1、教育管理。
校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座。
副校长、中层干部分别到结对学校挂职学习、指导工作2周。
2、教学示范。
在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀老师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给崔小。
3、专题研讨。
每年确定一至二个教科研课题进行交流切磋。
4、资源共享。
充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。
5、老师培训。
充分发挥学校的'省市优秀老师、学科带头人作用，采取与结对学校青年老师师徒结对等方式，提高农村老师素质。
6、课程建设。
依据课程改革及学校实际，进行校本化课程建设。
支教活动。
学校每年依据结对学校缺乏的学科老师选派若干名政治思想好、业务能力强、有肯定教学经验且农村教学经历5年以下（没有农村教学经历的老师可先选派）、男未满45周岁、女未满40周岁（自愿支教的除外）的中青年老师到结对学校支教。
五、帮扶形式1、采取老师支教、送教下乡、学科交流、老师结对子、学生手拉手等方式，帮忙结对学校提高教育教学水平。
2、学校在条件允许的情况下，每年选派数量不定的老师到结对学校支教，详细方式和待遇参照县教育局支教制度。
3、组织本校各学科优秀老师到结对学校送教下乡，为农村学生供应优质课堂教学。
4、结对子学校建立学科定期交流制度，通过互通资讯、信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究等多种方式，加强结对学校学科建设。
5、指定本校优秀老师与结对学校同学科老师结成对子，进行一对一的业务帮扶，帮忙结对学校老师成进步步。
关于学困生帮扶工作活动方案(精选范文5篇)
关于学困生帮扶工作活动方案(精选范文5篇)作活，读音zuò huó，汉语词语，意思是为生；过日子，以下是为大家整理的关于学困生帮扶工作活动方案5篇, 供大家参考选择。
学困生帮扶工作活动方案5篇【篇一】学困生帮扶工作活动方案xx镇中心小学潜能生转化方案由于多种缘由，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了工作的重点和难点。
所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。
而这些学生个体又存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。
协助学困生摆脱逆境的成效如何，在很大程度上反映着教师工作的成败得失，因此我们老师就要去协助那些学困生克制困难迎头赶上。
为此我校制定了本学期学困生辅导打算：一、了解学困生的共性出现“学困生”的缘由是多样的，进展协助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘如深化探究，我们却不难发觉他们的一些共同的特点：1、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。
2、日常行为上，时时表现为：①不合群；②易激烈或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很用心地完成任务；④服装妆扮上追求时尚，一味扮酷；⑤时时违反校纪校规，特殊是不遵守纪律。
3、人际关系处理上：①对待老师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺压、或戏弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，时时为所欲为，并时常地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度紧要的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法状况。
要协助“学困生”摆脱成长过程中的逆境，教师必需做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。
二、转化打算1、想方设法，收集学困生的有关信息对症下药，是治病的关键。
要协助学困生，老师应当通过多种渠道了解其“困”的缘由。
一般的方法有：①平常视察。
教师可以在班级环境中干脆视察他们的言行举止，还可以通过班委会成员，暗地里视察，并在必须的时候，托付其他科任教师协助视察，班主任教师和其他教师随时沟通。
学困生关爱帮扶工作方案
学困生关爱帮扶工作方案背景学困生是指在学习过程中遇到困难，无法及时解决的学生。
由于学困生个体差异较大，其问题也会因人而异，不同的学困生需要有针对性的关爱帮扶方案。
学困生群体的存在，既是教育事业发展的一种表现，也是教育事业改革的一个重要课题。
如何针对性的制定学困生关爱帮扶工作方案，让学困生能够更好的融入学校，适应大学生活，进而取得优秀的成绩，这是需要我们思考和解决的问题。
目的制定有效的学困生关爱帮扶工作方案，旨在帮助学困生解决学习困难，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
方案内容一、关爱措施1.学生个性化关怀学困生通常有较多的心理压力，需要对学困生进行个性化关怀，尊重学生的差异性和多样性。
例如，学校可以成立相关团队，负责与学困生沟通、关怀、交流等方面的工作，建立学生的信任感，留住学生。
2.多方位资助因为经济原因可能也是影响学生学习的一种主要因素，因此我们可以成立资助团队，在学生经济条件允许的情况下，资助一部分学生，以减轻学生负担，提高学生学习的积极性。
二、帮扶手段1.记录学生问题针对学困生在学习上困难，建立学生问题记录表。
这样可以有针对性地解决学生的问题。
同时学生也可以自我反思，自我提高，达到共同成长的目的。
2.开设公益课堂针对学困生的学习方面开设公益课程，这样可以提供学生更多的学习机会，也可以让学生得到更多的学习经验和知识，为后续的学习做好准备。
3.辅导组织开展针对学困生的辅导组织。
学生可以根据自身的问题加入不同的辅导团队，组织学生针对性的学习，辅导学生将所学知识运用到实践中。
三、落实措施1.学生信息收集学校应该建立学生信息库，定期收集学生信息，对有需要的学生进行关注和帮扶。
2.策划学困生活动学校应该组织学困生活动，这样可以增加学生之间的联系，增进学生之间的感情，稳定学生的心态，更好的融入学校。
3.提供咨询服务建立学校心理咨询热线电话或者开设心理咨询室，为学困生提供必要的心理咨询服务。
通过心理疏导，帮助学生缓解心理压力，更好地适应他们的大学生活。
助残日活动方案策划大全13篇
助残日活动方案策划大全13篇助残日活动方案大全（篇1）一、活动主题助残关爱我行动二、活动内容1、开展“手拉手献爱心活动”。
以少先队中队、小队为单位，通过开展“制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、为手拉手小伙伴送一张自制联心卡或一份小礼物、同过一次手拉手主题队会”等活动，促进健康少年儿童与残疾少年儿童的群体交流与互动，增进了解、互帮互助。
鼓励中小学校和特殊教育学校的少先队组织结成“手拉手”对子，为少先队员手拉手交朋友提供渠道和平台。
2、开展“爱心家访”活动。
要积极动员广大少先队员、少先队辅导员、少先队工作者和社会志愿者开展“爱心家访”和与残疾少年儿童结对帮教等活动，切实了解残疾少年儿童需求，帮助他们解决困难，同时增强健康少年儿童的体验教育、安全自护教育和预防残疾教育，使每一个少年儿童都能受到教育，快乐成长。
3、开展“雏鹰社区关爱小队”活动。
在重点做好健康的和有残疾的少先队员“手拉手”活动的同时，可适度带领少先队员组建“雏鹰社区关爱小队”，利用节假日时间深入社区或学校周边，定向服务一位成年残疾人，长年坚持下去，形成固定的帮扶关系。
通过帮助打扫卫生、做家务、开展文艺联欢活动等多种形式，为身边的成年残疾人提供力所能及的服务，为他们送去红领巾的温暖和快乐。
4、开展“手拉手爱心捐助”活动。
切实了解残疾少年儿童需求，积极争取和动员社会各种资源，广泛开展针对残疾少年儿童学习成长需求的捐助活动，为他们提供学习和生活方面实实在在的帮助，使每一个少年儿童都能受到教育，快乐成长。
三、活动要求一要高度重视，精心组织。
“红领巾手拉手助残”活动是少先队组织长期开展的少年儿童能够做到、乐于参与的重要品牌活动，是少先队贯彻落实党的__大和市委二届九次全会精神,贯彻落实省第十二次团代会精神和市第二次团代会精神，参与和谐社会建设的重要举措。
各级少工委要高度重视，提早安排，精心组织，切实开展好此项活动。
二要建立机制，注重实效。
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“关爱帮扶困难学生”活动方案
单位：卧龙区王村乡第三中心小学
部门：政教处教务处
时间：2016年1月11日
“关爱帮扶困难学生”活动方案
为构建和谐教育，进一步体现教育公平性，加快教育改革与发展步伐，为了充分关爱困难学生，真正解决各类困难学生生活和学习上的问题，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶困难学生”教育活动，特制定本活动方案：
一、指导思想
为贯彻党的十八大一系列工作精神，进一步落实上级文件精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对困难学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队，不让一个身体行为上有困难的学生少乐。
”的教育目标，为困难生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进困难学生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施
1、加强领导，强力推进
为加强对对困难学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责困难学生帮扶的方案、协调和总体部署。
组长：李绍军
副组长：董家厚方良中
成员：方宏伟吕玉顺学校全体教师
2、强化宣传，提高认识
围绕“关爱帮扶困难学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一
次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。
三、建立困难生档案
1、先由各班主任推荐名单，详细写清楚困难生姓名、性别、家庭住址、家庭收入、困难原因等。
2、学校调查审批后确定帮扶的对象。
3、困难生填帮扶申请书。
4、学校建立困难生档案
四、帮扶方式
1、国家和社会帮扶项目优先照顾；
2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。
3、如果遇到特大困难问题，需要资金时，采取募捐的形式，筹集善款。
附：1、家庭人均年收入在1100元以下的学生应享受救济。
2、单亲家庭且年人均收入低于1000元的学生应享受救济。
3、烈士子女。
4、残疾学生。
6、经民政部门确认的农村低保子女。
7、因受灾、疾病等困难的子女。
四、帮扶内容
1、思想上解惑
鉴于困难学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的
困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多困难学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助
困难学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给困难生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
3、学习上帮助提高
一部分困难学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
而困难生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此领导干部要发挥“先锋带头”作用，要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
这是一项利民惠民的工程，虽然我校人力物力都有限，但是我们一定会用最大的能力去做。
希望通过我校全体师生的共同努力，使得“困难的学生”充满灿烂的笑容，构建一个和谐平安的校园。