《独一无二的你》
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案课程目标：1. 帮助学生认识到每个人都是独一无二的个体，拥有自己的特点和价值。
2. 培养学生对不同个体间的尊重和接纳。
课程材料：1. 绘本《独一无二的我》（作者：朱晓乐）课程步骤：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍今天的课程主题：“独一无二的你”。
2. 提问：每个人都是独一无二的个体吗？为什么？阅读绘本（15分钟）：1. 准备好绘本《独一无二的我》。
2. 请一名学生来前台，阅读这本绘本，声音要大些，以便大家都能听见。
3. 整个班级一起倾听，注意观察绘本的插图，并聆听故事的内容。
探究与讨论（15分钟）：1. 请学生就绘本的故事情节进行简要概括。
2. 提问：故事中的小鱼和小兔子是怎样发现自己独一无二的？3. 请学生分享自己认为自己独特的地方是什么，以及对别人的独特之处的观察。
4. 引导学生思考和讨论：为什么每个人都是独一无二的？我们如何对待和接纳不同的个体？活动（15分钟）：1. 分小组让学生一起完成一个小绘画任务。
每组选一名学生作为模特，其他组员用画笔和颜料为这名学生创作一副独特的肖像画。
组员可以使用不同的颜色和风格来展现出模特的特点和个性。
2. 让每个小组一起分享他们的画作，并鼓励其他学生对每个画作给予赞赏和鼓励。
总结（5分钟）：1. 总结今天的课程，提醒学生每个人都是独一无二的。
2. 强调每个人都有自己的特点和价值，应该互相尊重和接纳。
延伸活动：1. 继续与学生进行类似的活动，让他们表达出自己的独特之处和对他人的接纳和欣赏。
2. 鼓励学生创作自己的绘本或故事，描述自己和他人的独特之处。
独一无二的你美术上课后教案与反思
独一无二的你美术上课后教案与反思独一无二的你美术上课后教案与反思教案：课程主题：独一无二的你课程目标：1.了解每个人的独特之处，并将其转化为美术创作的灵感。
2.发展学生的观察力和创造力。
3.培养学生对自我表达和自信的能力。
教学步骤：1.导入：向学生展示一些独特的艺术品和创作，引起学生的兴趣和好奇心。
2.探索：让学生思考并讨论他们自己的独特之处，例如特殊的才能、兴趣爱好、外貌等。
3.观察与创作：引导学生仔细观察自己和他人的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
然后让他们用画笔和颜料将这些特征绘制在纸上，创作出属于自己的独特形象。
4.分享与展示：让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的思考和感受。
5.反思：引导学生思考他们在创作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。
让他们思考自己的成长和发展，并鼓励他们认识到自己的独特之处是一种宝贵的财富。
反思：这堂课的教学目标是帮助学生认识到自己的独特之处，并将其转化为美术创作的灵感。
通过观察自己和他人的面部特征，学生可以发现每个人的外貌都是独一无二的。
在创作过程中，学生展现了对细节的观察和表达能力，并通过绘画来展示自己的独特之处。
在这堂课中，学生们积极参与讨论和创作，并在展示自己作品时展现出了自信和自豪。
他们通过分享创作过程中的思考和感受，增强了彼此之间的交流和理解。
然而，一些学生在创作过程中遇到了困难，特别是对于面部特征的绘制。
下次教学时，我将提供更多的练习和指导，帮助学生克服这些困难，并鼓励他们相信自己的能力。
总的来说，这堂课给学生提供了一个认识自己独特之处的机会，并鼓励他们用艺术创作来表达自己。
通过这堂课，学生们不仅提高了观察力和创造力，还培养了自我表达和自信的能力。
这将有助于他们在美术以及其他领域的学习和成长中展现出独一无二的自己。
大班绘本活动：独一无二的你
独一无二的你绘本导读绘本故事讲了小鱼丹尼出发去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是独一无二的，也告诉他怎么与别人和睦相处的同时，做个“特别的自己”，做个“勇敢的自己”。
小丹尼充满自信出发了，在独自探索了世界之后，回到家把自己的见闻也分享给了父母，聪慧的小丹尼不仅明白自己是独一无二的，也看到了自己的收获。
活动目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。
2. 初步感知绘本中所蕴藏的人生哲理，体验绘本图画的生动有趣。
3. 通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
活动准备:课件活动过程:(一)出示课件，分层理解内容。
教师:孩子们，这是什么?对!它的名字叫丹尼，它一直和爸爸、妈妈一-起生活在蓝蓝的大海里。
有一天，爸爸说:“是时候了!”妈妈点点头: “是的!小结:原来是这样!但是，朋友有时不是你想交就能交上的!需要我们:每时每刻都准备好，认识新朋友!教师:孩子们，这些鱼儿在做什么?脸上是什么表情?小结:你们观察的真仔细，那让我们学会:随时随地发现美，并用心记住那份美丽。
这两条鱼哪里特别了?小结:那么就让我们学会:有时要融入集体，有时也要突出自己吧!教师:孩子们，这张图上你看到了什么?小结:但是，有时候你也可以试着:寻找自己的路，没必要总跟着别人走。
小结:对了!我们要学会何时表达自己，何时安静倾听。
教师:恩!有可能。
但是，就像你们，每天不但要吃饭，还会做什么呢?小结:是啊!因为无论你已经知道多少，总是还有更多未知值得你去探索。
教师:哎!那它们为什么转一圈?小结:是的!如果你走错了方向，那么请转身回来。
教师:孩子们看!这是什么?教师:鱼儿们真的像你们说的一-样，逃离了危险。
教师:孩子们。
这是什么地方，有些什么?哎!那它到底在做什么呢?那我们一起看看，是不是!这是什么?是的!是一幅画，一件艺术品。
鱼儿们围着它做什么?小结:学会欣赏艺术，美其实无处不在。
教师:孩子们看!天空中有什么?看上去怎么样?小结:恩!仰望星空，许下愿望!就在丹尼要游走的时候，他转身对父母说，“我会记住的。
独一无二的你 绘本教案
独一无二的你绘本教案教案标题：独一无二的你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和价值。
2. 培养学生的自尊心和自信心，鼓励他们展示自己的个性和才能。
3. 提供学生发现和尊重他人独特之处的机会，培养包容和尊重他人的价值观。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 准备一张展示学生不同的照片墙，包括不同性别、肤色、发型、穿着等方面的差异。
- 引导学生观察照片墙，提问：“你们注意到了什么？” “这些人有什么不同之处？”- 引导学生认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和价值。
2. 绘本阅读（15分钟）- 选择一本关于独特性和个性的绘本，例如《独一无二的狮子》。
- 读绘本时，注重强调主人公的独特之处以及他如何用自己的特点取得成功。
- 鼓励学生积极参与讨论，提问：“你觉得主人公有什么特别的地方？” “他是如何展示自己的独特之处的？”- 引导学生理解每个人都有自己的闪光点，可以通过展示自己的特长和才能来获得认可和成就。
3. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为主题角色，例如“最有创意的同学”、“最有趣的同学”等。
- 每个小组成员轮流表扬和赞美所选择的主题角色，分享他们认为该同学独特之处的原因。
- 鼓励学生用积极的语言和肯定的态度表达对他人的赞美和欣赏。
4. 制作个人特点海报（20分钟）- 要求学生回到自己的座位，准备一张海报纸和彩色笔。
- 引导学生思考自己的独特之处，例如特长、兴趣、个性特点等。
- 鼓励学生将自己的独特之处绘制在海报上，并用文字描述。
- 学生可以在海报上添加自己的照片，以更好地展示自己的独特性。
5. 分享和反思（5分钟）- 邀请学生分享自己的海报，介绍自己的独特之处。
- 引导学生反思这个活动对他们的意义，以及他们如何更好地展示和尊重他人的独特性。
- 总结教案的主要内容，强调每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的独特之处。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案一、教学目标1.通过阅读《独一无二的你》这本绘本，让学生了解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3.帮助学生认识到自己的优点和特长，增强自信心，培养积极向上的心态。
二、教学重点1.学生能够理解并掌握绘本中的主要内容和情节。
2.学生能够通过绘本中的人物和事件，认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
三、教学准备1.绘本《独一无二的你》。
2.PPT课件。
3.教学笔记和教案。
四、教学过程1. 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：独一无二的你。
2.教师出示一些物品，如苹果、橙子、香蕉等，让学生发现它们的不同之处，并引导学生认识到每个人也是独一无二的。
2. 阅读绘本1.教师向学生介绍绘本《独一无二的你》的作者和出版社，并简要介绍绘本的内容和主题。
2.教师向学生展示绘本封面和内页的插图，让学生猜测故事情节和主要人物。
3.教师带领学生一起阅读绘本，注意语音语调和情感表达，让学生感受故事情节和人物情感。
4.教师引导学生分析绘本中的人物形象和事件，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
3. 分组讨论1.教师将学生分成小组，让学生就绘本中的人物和事件进行讨论。
2.教师提供一些问题，如“你认为故事中的小鸟有什么特点？”、“你认为故事中的小熊有什么优点？”等，引导学生进行讨论和思考。
3.教师鼓励学生发表自己的观点和看法，并引导学生尊重他人的观点和看法。
4. 总结归纳1.教师带领学生回顾本节课的主要内容和情节，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解。
2.教师引导学生总结归纳本节课的主要内容和教学目标，让学生对自己的学习有更清晰的认识和规划。
五、教学反思本节课通过阅读绘本《独一无二的你》，让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
通过分组讨论和总结归纳，让学生对绘本中的人物和事件有更深入的认识和理解，同时也培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿园A3主题说明大班美术活动《独一无二的你》
【活动准备】
1.经验准备：
（1）幼儿已了解海底世界各种生物，了解鱼的基本构造。
（2）幼儿已阅读过绘本《独一无二的你》。
2.材料准备：
（1）PPT课件《独一无二的你》、背景音乐《瞬间的永恒》。
（2）油漆笔、丙烯笔、剪刀、纳米胶、鹅卵石、树叶、树枝、松果、海星、贝壳、眼 睛、亮片、玉米粒、纽扣、瓶盖、扭扭棒、冰棒棍、毛球等材料假设干。
（3）KT板：每组一张海底世界背景图。
【活动过程】
一、回忆故事，感受欣赏
（一）引导语：小朋友还记得我们一起看过的绘本《独一无二的你》吗？丹尼和爸爸妈 妈出来玩，认识了许多新朋友，它们是谁呢？
（二）出示图片一，引导幼儿观察石头鱼各种线条。
1.提问：哇，这些小鱼和我们平时看到的小鱼有什么不同呢？
2.小结：原来这群鱼都是石头做成的，真是独一无二啊！石头鱼身上的花纹都不一样， 有的是波浪线，有的是锯齿线，有的是彩虹线等不同的线条组合成石头鱼身上不同的花纹。
（三）出示图片二，引导幼儿观察石头鱼的色彩及各种图形。
L提问：瞧，丹尼继续往前游又遇见了另一群新朋友，它们变成了什么颜色？身上又有
哪些不一样的地方？
2.小结：原来这群石头鱼是五颜六色的，身上不仅有各种线条，又多了很多形态各异的 图形，像蝴蝶、牙齿、火山等形状的图形，这些独一无二的石头鱼真是神奇啊！
二、自由表达，提供创意
大班美术活动《独一无二的你》主题说明
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
帮斗
学前教育
能力维度
口学情分析 □教学设计 □学法指导 口学业评价
所属环境
口多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境
独一无二的你绘本故事
独一无二的你绘本故事在这个世界上，每个人都是独一无二的。
每个人都有自己独特的个性、爱好和梦想。
就像每朵花都有自己独特的芬芳一样，每个人也都有自己独特的光芒。
今天，我要给大家讲一个关于独一无二的你的故事。
从小熊出生的那一刻起，它就知道自己和其他小熊都不一样。
它的毛色是深褐色的，而其他小熊的毛色都是浅棕色的。
它的眼睛是蓝色的，而其他小熊的眼睛都是黑色的。
它喜欢爬树，而其他小熊都喜欢在洞里睡觉。
小熊觉得自己是独一无二的，但它并不觉得这是一件坏事。
小熊的独特之处让它在森林里备受瞩目。
其他动物们都对它的独特之处感到好奇，纷纷来和它交朋友。
小鸟喜欢和它一起爬树，兔子喜欢和它一起玩捉迷藏，松鼠喜欢和它一起采集果实。
小熊发现，原来自己的独特之处让它拥有了更多的朋友，让它的生活变得更加丰富多彩。
小熊还发现，它的独特之处也让它在森林里扮演了一个特殊的角色。
因为它喜欢爬树，所以它可以帮助小鸟找到最美丽的巢穴；因为它的毛色深褐，所以它可以在夜晚保护其他小动物免受猎食者的侵害。
小熊明白了，每个人都有自己独特的价值，只要找到了自己的独特之处，就可以为这个世界做出自己独特的贡献。
小熊的故事告诉我们，每个人都是独一无二的。
我们不需要羡慕别人的优点，也不需要因为自己的缺点而自卑。
每个人都有自己独特的魅力，只要找到了自己的独特之处，就可以过上精彩的人生。
所以，无论你是谁，无论你有着怎样的外貌、性格和能力，都要相信自己是独一无二的。
你的独特之处让你与众不同，让你在这个世界上有着特殊的意义。
不要因为自己与众不同而感到自卑，相反，要为自己的独特之处感到自豪。
每个人都是独一无二的，就像每朵花都有自己独特的芬芳一样。
让我们珍惜自己的独特之处，展现出自己的光芒，让这个世界因为你的存在而变得更加美丽。
因为，独一无二的你，就是最美丽的风景。
幼儿园大班绘本教案《独一无二的你》
大班绘本《独一无二的你》一、活动名称：大班绘本《独一无二的你》二、活动目标：1.欣赏绘本内容，能够联系自己的生活经验大胆猜想、表述内容。
2.初步感知绘本中所蕴藏的人生哲理，体验绘本图画的生动有趣。
三、活动准备：白板课件四、教学重难点：初步理解绘本中的丰富哲理五、教学手段：多媒体辅助教学法六、活动过程：（一）出示课件，分层理解内容教师：孩子们，这是什么？对！它的名字叫丹尼，它一直和爸爸、妈妈一起生活在蓝蓝的大海里。
有一天，爸爸说：“是时候了！”妈妈点点头：“是的！”小结：原来是这样！但是，朋友有时不是你想交就能交上的！需要我们：每时每刻都准备好，认识新朋友！教师：孩子们，这些鱼儿在做什么？脸上是什么表情？小结：你们观察的真仔细，那让我们学会：随时随地发现美，并用心记住那份美丽。
这两条鱼哪里特别了？小结：那么就让我们学会：有时要融入集体，有时也要突出自己吧！教师：孩子们，这张图上你看到了什么？小结：但是，有时候你也可以试着：寻找自己的路，没必要总跟着别人走。
小结：对了！我们要学会何时表达自己，何时安静倾听。
教师：恩！有可能。
但是，就像你们，每天不但要吃饭，还会做什么呢？小结：是啊！因为无论你已经知道多少，总是还有更多未知值得你去探索。
教师：哎！那它们为什么转一圈？小结：是的！如果你走错了方向，那么请转身回来。
教师：孩子们看！这是什么？教师：鱼儿们真的像你们说的一样，逃离了危险。
教师：孩子们。
这是什么地方，有些什么？哎！那它到底在做什么呢？那我们一起看看，是不是！这是什么？是的！是一幅画，一件艺术品。
鱼儿们围着它做什么？小结：学会欣赏艺术，美其实无处不在。
教师：孩子们看！天空中有什么？看上去怎么样？小结：恩！仰望星空，许下愿望！教师：智慧提供完了！就在丹尼要游走的时候，他转身对父母说，“我会记住的。
”妈妈在他的额头上亲了一下，说：“在这个世界上，你是独一无二的。
”教师：这本书叫什么名字呢？猜猜看！独一无二的你（二）完成欣赏内容教师：这本书有趣吗？那让我们完整地来欣赏一遍吧，会说的跟着一起说！（三）感知其中的哲学提问：孩子们，你喜欢哪句话，为什么？幼儿：个别表达。
幼儿园A1学情分析方案大班美术活动《独一无二的你》
2.大胆利用线、图形的组合变化表现多彩的石头鱼，体验创作的乐趣。
教学重点
大胆利用线、图形、辅助材料组合设计变化表现独一无二的石头鱼
学习难点
幼儿自主创作石头鱼，合作丰富装饰海底世界
分析工具
微信小程序“问卷星”
分析方法
1.问卷调查法（问卷星）：使用微信小程序“问卷星”，设计调查问卷并分享至班级群，
大班美术活动《独一无二的你》学情分析方案
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
学前教育
能力维度
☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
☑多媒体教学环境 □混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A1 技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
大班美术活动：独一无二的你
教学对象
大一班全体幼儿
教学目标
请家长协助幼儿完成前期经验的问卷调查表，从而进行汇总分析。
2.分析法：利用“问卷星”收集统计的信息进行分析和整理，然后结合分析结析
实践方案
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
本次教学的对象是幼儿园大班孩子，幼儿的认知能力强，也乐于在活动中交流、表达自己的观点、看法和疑问。幼儿园美术教育不是以娴熟的技巧，完美的结果为目的，而是让幼儿通过感受与欣赏来发现美，从而以自己的方式进行表现和创造。我们要创造条件，让所有的孩子都能够亲身参与，充分表现，进入到艺术的世界，在活动中通过创设话题与情境，从而激发幼儿创作的欲望。
自评等级
□优秀☑合格□不合格
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
演讲稿：独一无二的你,与众不同的人生
演讲稿：独一无二的你，与众不同的人生：大家好，我今天想跟大家分享的主题是“独一无二的你，与众不同的人生”。
我们每个人都是独一无二的存在，无论是生理上还是心理上，我们都不会和任何其他人一模一样。
正是因为这种独特性，我们才能在众人中脱颖而出，成为与众不同的人。
而这些独特之处，将决定我们人生的走向。
让我们先来看看生理上的独特性对于人生的影响。
我们每个人都有不同的身高、体重、面孔等特征。
在这些方面，我们无法选择一些我们喜欢的部分去改变，因此我们必须接受自己的样貌。
但这并不意味着我们要放弃对外表的追求。
相反，我们可以从中找到自己的特点，在服装、发型、化妆等方面进行展现，以此塑造自己的形象。
另一方面，心理上的独特性则更加重要。
我们每个人都有不同的性格、价值观、习惯等。
这些因素将影响我们的思维方式、行为方式和与人交往的方式。
我们在面对人生的选择时，不应该只是盲目跟随别人，而应该借助自己的想法和经验来做出决定。
只有这样，我们才能走出一条属于自己的路。
有些人认为，“与众不同”的人都是“叛逆”的。
事实上，这并不一定是真的。
与众不同的人是那些敢于勇敢地追求自己梦想的人，无论这个梦想是否符合现实，而非仅仅是盲目地追求“与众不同”的人。
我们必须了解自己的内心，找到真正的、内在的动力和追求，才能真正地“与众不同”起来。
当然，想要展现独特性并不容易，我们需要克服许多困难和挑战。
关键在于，我们不能放弃自己的信念。
只有真正坚定自己的信念，才能不断地前行，做出与众不同的人生。
无论遇到什么艰难险阻，我们都要相信，我们的努力和坚持一定会取得报。
我想分享一句话：“盲目追逐别人的脚步，迷失了自我，只有坚定自己的信念，相信自己的能力，才能获得真正的自由和幸福。
”在这个充满竞争的时代，我们需要不断地尝试和创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
我相信，每个人都能够成为独一无二的自己，在自己的道路上创造出不同寻常的人生，谢谢大家！。
《独一无二的你》(课堂PPT)
2020/6/1
8
2020/6/1
9
读书交流会
一年九班 迟欣桐
2
1
今天我跟
大家分享一本 书，名字叫 《独一无二的 你》，书中的 主人公叫小丹
尼，他要去独 自闯世界了， 爸爸妈妈给他 了一些建议。
2
2
书中爸爸妈妈告诉 丹妮要时刻发现美好， 并用心记住；
有时要融入集体，有时 也要突出自己；
2020/6/13源自还要学会何时 表达自己，何时安 静倾听。如果我们 走错了方向，那么 请转身回来。
2020/6/1
4
每天，都给自己 一点安静的时间放松 和反思
2020/6/1
5
学会欣赏艺术，美其实无处不在
2020/6/1
6
就在丹尼要游走的时候， 妈妈在她额头上亲了一下，说：
“在这个世界上，你是独一 无二的。”
2020/6/1
7
读了这本书，我觉得我们就像书中的丹尼一样要学会发 现生活中的美好，独立面对困难，不断反思自己，做一条 勇敢的小鱼，朝着理想不断游。
独一无二的你绘本教案
独一无二的你绘本教案教学目标：1. 认识并了解独一无二的自己2. 培养学生的想象力和创造力3. 提高学生的阅读和绘画能力教学重点：1. 帮助学生认识并了解自己的独特之处2. 引导学生用绘画表达自己教学准备：1. 独一无二的你绘本2. 彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具3. 准备好粉笔和黑板教学步骤：引入（5分钟）1. 教师出示《独一无二的你》绘本，并向学生展示封面。
2. 教师提问：你们觉得自己独一无二的地方是什么？探究（20分钟）1. 教师请学生阅读《独一无二的你》绘本，并指导学生回答以下问题：a. 故事中的主人公有什么独特之处？b. 作者用了哪些词语来形容主人公的独特之处？这些词语给你什么感觉？c. 你觉得自己有哪些独特之处？请举例说明。
2. 教师引导学生讨论并记录下学生提到的独特之处。
创作（30分钟）1. 教师提供彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具，让学生自由发挥想象力和创造力，用绘画的方式表达自己的独特之处。
2. 教师可以给学生一些提示，如画自己的样子、画喜欢的事物、画能力所及的事物等。
展示与分享（10分钟）1. 学生完成绘画后，教师鼓励学生分享自己的作品，并向全班展示。
2. 教师引导学生交流和分享自己绘画中表达的独特之处，鼓励学生相互赞赏和给予肯定。
总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的。
2. 教师鼓励学生在生活中更加关注和赞赏自己和别人的独特之处。
3. 教师鼓励学生继续发挥想象力和创造力，用绘画等方式来表达自己。
拓展活动：1. 学生可以创作一个小故事，以书中的主人公为灵感，讲述自己的独特经历或故事。
2. 学生可以设计并制作一个属于自己的独特标志，展示在教室或家中。
评估方法：1. 教师观察学生参与活动的情况，包括回答问题、绘画和分享作品。
2. 教师评估学生绘画作品中是否能够表达自己的独特之处。
教学反思：本节课通过《独一无二的你》绘本的引入，让学生了解独特之处的概念，并通过绘画表达自己的独特之处。
独一无二的你绘本读后感幼儿园
独一无二的你绘本读后感幼儿园《读〈独一无二的你〉绘本有感》在幼儿园里，老师给我们讲了一本超级有趣的绘本，叫《独一无二的你》。
哇，这本绘本就像一个装满宝藏的小盒子，每翻开一页，都能发现好多新奇又好玩的东西呢！绘本里的小鱼丹尼要出去旅行啦。
它游在大海里，周围有各种各样的小伙伴。
那些小鱼呀，每一条都长得不一样。
有的鱼身上有着像彩虹一样绚丽的颜色，有的鱼眼睛大大的，就像两颗亮晶晶的宝石，还有的鱼鱼鳍像扇子一样，一扇一扇的，特别可爱。
这就像我们小朋友在幼儿园里一样，每个人都有自己的特点。
像我的好朋友小明，他的头发卷卷的，就像小绵羊的毛一样。
每次我看到他的头发，就忍不住想去摸一摸，觉得特别有趣。
还有小红，她笑起来有两个深深的酒窝，就像盛着蜜一样甜，让人看了心里也跟着甜滋滋的。
丹尼在旅行的过程中，遇到了好多事情。
它遇到了一些友善的鱼，它们一起玩耍，互相分享食物。
这多像我们在幼儿园里呀，大家一起玩玩具，如果谁带了好吃的，也会分给其他小伙伴。
有一次，小明带了他妈妈做的小饼干，他把饼干分给我们的时候，说：“这个饼干可好吃啦，我妈妈做的，大家都尝尝。
”我们都高兴地接过来，吃着饼干，觉得整个教室都弥漫着幸福的味道。
可是呢，丹尼也遇到了一些不那么友好的鱼，它们会抢丹尼的东西。
这时候我就想啊，怎么能这样呢？在我们幼儿园里，抢东西可是不对的。
要是有小朋友抢别人的玩具，老师就会走过来，告诉我们要学会分享，不能抢。
绘本里还说，每一条鱼都有自己的想法。
就像我们小朋友，每个人心里都有一个小世界。
我有时候就想啊，要是我能像小鸟一样飞在天上，看看幼儿园外面的世界该多好呀。
而我的同桌小丽，她就想成为一个画家，每天都拿着画笔在纸上画呀画的。
她画的花呀，就像真的在纸上盛开一样，漂亮极了。
这就说明我们每个人都有自己独特的梦想，就像那些海里的鱼，每一条都在按照自己的方式生活着。
那幅画着好多鱼的画面可真好看。
那些鱼游来游去，有的向上游，有的向下游，它们的方向都不一样。
幼儿园A5技术支持的课堂导入设计大班美术活动《独一无二的你》
（三）出示图片二，引导幼儿观察石头鱼的色彩及各种图形。
1.提问：瞧，丹尼继续往前游又遇见了另一群新朋友，它们变成了什么颜色？身上又有哪些不一样的地方？
2.小结：原来这群石头鱼是五颜六色的，身上不仅有各种线条，又多了很多形态各异的图形，像蝴蝶、牙齿、火山等形状的图形，这些独一无二的石头鱼真是神奇啊！
自评等级
大班美术活动《独一无二的你》课堂导入设计
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
学前教育
能力维度
□学情分析 □教学设计☑学法指导 □学业评价
所属
微能力点
A5技术支持的课堂导入
教学环境
课堂教学实录
教学主题
大班美术活动：独一无二的你
教学对象
大班全体幼儿
教学内容
借助绘本故事《独一无二的你》带领幼儿欣赏石头鱼的线条、图形所组成的多种多样的
一、回忆故事，感受欣赏
（一）引导语：小朋友还记得我们一起看过的绘本《独一无二的你》吗？丹尼和爸爸妈妈出来玩，认识了许多新朋友，它们是谁呢？
（二）出示图片一，引导幼儿观察石头鱼各种线条。
1.提问：哇，这些小鱼和我们平时看到的小鱼有什么不同呢？
2.小结：原来这群鱼都是石头做成的，真是独一无二啊！石头鱼身上的花纹都不一样，有的是波浪线，有的是锯齿线，有的是彩虹线等不同的线条组合成石头鱼身上不同的花纹。
学习难点
幼儿自主创作石头鱼，合作丰富装饰海底世界
导入目的
借助绘本故事《独一无二的你》带领幼儿欣赏石头鱼的线条、图形所组成的多种多样的花纹，感知花纹的不同变化所展现工具、希沃课件
导入设计
课堂导入是一节课的开端，重在吸引幼儿的注意力，调动幼儿对活动的兴趣，激发幼儿对活动的动机，引出活动的内容， 并为活动内容奠定基调。
幼儿园A3主题说明大班美术活动《独一无二的你》
【活动过程】
一、回忆故事，感受欣赏
（一）引导语：小朋友还记得我们一起看过的绘本《独一无二的你》吗？丹尼和爸爸妈妈出来玩，认识了许多新朋友，它们是谁呢？
（二）出示图片一，引导幼儿观察石头鱼各种线条。
1.提问：哇，这些小鱼和我们平时看到的小鱼有什么不同呢？
2.小结：原来这群鱼都是石头做成的，真是独一无二啊！石头鱼身上的花纹都不一样，有的是波浪线，有的是锯齿线，有的是彩虹线等不同的线条组合成石头鱼身上不同的花纹。
（一）引导语：这块石头也想变成一条独一无二漂亮的彩色鱼遨游在大海里，我们用什么方法帮助它呢？
（二）介绍各种材料，师幼共同讨论分享交流创作的方法。三、独源自创作、合作装饰（一）提出要求：
1.大胆利用线、图形、辅助材料组合设计变化表现独一无二的石头鱼。
2.做完石头鱼粘贴在海底世界背景图上，小组合作丰富海底世界背景图。
大班美术活动《独一无二的你》主题说明
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
学前教育
能力维度
□学情分析☑教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点
A3 演示文稿设计与制作
教学环境
多媒体教学环境
课题名称
大班美术活动：独一无二的你
主要内容
【活动目标】
1.欣赏石头鱼的各种花纹，感知线条和图形的不同变化所展现的美。
（三）出示图片二，引导幼儿观察石头鱼的色彩及各种图形。
1.提问：瞧，丹尼继续往前游又遇见了另一群新朋友，它们变成了什么颜色？身上又有哪些不一样的地方？
2.小结：原来这群石头鱼是五颜六色的，身上不仅有各种线条，又多了很多形态各异的图形，像蝴蝶、牙齿、火山等形状的图形，这些独一无二的石头鱼真是神奇啊！
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一年九班 迟欣桐
Байду номын сангаас
今天我跟
大家分享一本 书，名字叫 《独一无二的 你》，书中的 主人公叫小丹
尼，他要去独 自闯世界了， 爸爸妈妈给他 了一些建议。
书中爸爸妈妈告诉 丹妮要时刻发现美好， 并用心记住；
有时要融入集体，有时 也要突出自己；
还要学会何时 表达自己，何时安 静倾听。如果我们 走错了方向，那么 请转身回来。
每天，都给自己 一点安静的时间放松 和反思
学会欣赏艺术，美其实无处不在
就在丹尼要游走的时候， 妈妈在她额头上亲了一下，说：
“在这个世界上，你是独一 无二的。”
读了这本书，我觉得我们就像书中的丹尼一样要学会发 现生活中的美好，独立面对困难，不断反思自己，做一条 勇敢的小鱼，朝着理想不断游。