《向大树道歉》教学设计-word文档

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关于向大树道歉的教学教案设计

关于向大自然道歉的教学教案设计第一章：导入1.1 教学目的：引导学生关注大自然，提高环保意识。

1.2 教学内容：通过图片、视频等形式，让学生了解大树的重要性。

1.3 教学方法：观看图片、视频，小组讨论。

1.4 教学过程：（1）展示图片、视频，让学生了解大树对环境的重要性。

（2）引导学生思考：我们为什么要向大树道歉？（3）小组讨论：我们应该如何保护大树和环境？第二章：大树的重要性2.1 教学目的：让学生了解大树对生态环境的贡献。

2.2 教学内容：大树的生态功能、环境保护作用。

2.3 教学方法：讲解、互动提问。

2.4 教学过程：（1）讲解大树的生态功能，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。

（2）提问环节：学生阐述对大树重要性的理解。

（3）案例分享：介绍大树在生态环境中的具体作用。

第三章：我们的道歉3.1 教学目的：培养学生关爱大自然的情感。

3.2 教学内容：引导学生反思自己对大自然的伤害，学会道歉。

3.3 教学方法：小组讨论、情景剧表演。

3.4 教学过程：（1）小组讨论：我们是如何伤害大树和环境的？（2）情景剧表演：设计一场向大树道歉的场景。

（3）学生分享：表达自己对大自然的歉意和关爱。

第四章：保护大树和环境4.1 教学目的：培养学生保护大树和环境的行动力。

4.2 教学内容：环保行动、植树造林等。

4.3 教学方法：讲解、小组讨论、实践活动。

4.4 教学过程：（1）讲解环保行动的重要性，如植树造林、减少碳排放等。

（2）小组讨论：我们应该如何行动来保护大树和环境？（3）实践活动：制定个人环保计划，参与植树造林等公益活动。

5.1 教学目的：巩固所学内容，提高学生的环保意识。

5.3 教学方法：小组讨论、分享感悟。

5.4 教学过程：（1）小组讨论：本节课的收获和感悟。

（2）学生分享：自己将如何践行环保行动。

第六章：了解大树的生态价值6.1 教学目的：让学生深入理解大树的生态价值，增强保护大树的紧迫感。

6.2 教学内容：大树的生态价值，如空气净化、水源保护、生物多样性等。

《向大树道歉》教案

1 0 向大树道歉教材分析：本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。

丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。

学习目标：1、学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。

2、学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。

3、默读课文，能简要复述课文。

教学重点：理解课文内容，联系上下文体会重点词语。

教学难点：感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。

教学方法：三疑三探教学准备：教师：制作课件第二课时一、设疑自探：（一）温故导入，梳理问题：1、解释词语：虐待揭发制裁道歉用上面的词语说说课文主要内容，指名汇报。

2、根据课文主要内容，你想提出什么问题？（1）丹尼尔是如何虐待大树的？（2）丹尼尔怎样向大树道歉？（3）从这件事中，我们得到了什么启示？（二）根据问题，自主探究1、出示自探提示：（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的语句，圈出重点词语，并在你感受深刻的地方做上批注。

（2）自学结束后同桌进行交流。

2、学生自学，教师巡视，了解学情。

二、解疑合探（一）小组交流读书收获。

（二）交流第一个问题：丹尼尔为什么向大树道歉？1、指名一组同桌用简洁的语言说出理由，其他同学进行补充。

（因为他把自行车锁在快餐店门口的一棵大树上。

）2、讨论：你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？过渡：是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的。

3、一位用餐的先生看到后他是怎么做的？怎么说的？相机出示：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。

《向大树道歉》教案

《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。

3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。

二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。

2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。

2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。

3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。

3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。

2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。

3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。

4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。

2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。

3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。

5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。

2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。

八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。

西师大版四上第0课《向大树道歉》教案设计

西师大版四上第0课《向大树道歉》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课生字，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养关爱大自然、保护环境的意识。

2.过程与方法：（1）通过小组合作，探讨课文主题。

（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（3）通过课后实践，培养学生的动手能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养关爱大自然、保护环境的责任感。

（2）学会尊重生命，珍惜自然资源。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字，并能灵活运用。

（3）培养关爱大自然、保护环境的意识。

2.教学难点：（1）课文主题的深入理解。

（2）课后实践活动的实施与指导。

三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一棵大树的图片，引导学生观察并描述大树的特点。

（2）提问：你们知道大树对人类有什么作用吗？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

（2）学生自读课文，感受课文内容。

（3）分组朗读，检查学生的朗读效果。

3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了什么故事？（2）学生回答：课文讲述了一个小男孩因为破坏了大树，后来认识到错误，向大树道歉的故事。

（3）教师引导学生分析小男孩的心理变化过程。

4.学习生字（1）教师展示生字，引导学生认读。

（2）学生组内交流，分享生字的记忆方法。

（3）教师检查学生的生字掌握情况。

5.深入理解课文主题（1）教师提问：为什么小男孩要向大树道歉？（2）学生回答：因为小男孩破坏了大树，伤害了大自然。

6.课后实践活动（1）教师布置课后实践活动：观察身边的大树，记录它的生长情况，和大树交朋友。

（2）学生分享课后实践成果，交流感受。

（2）学生反馈本节课的学习收获。

四、板书设计1.向大树道歉2.小男孩、大树、道歉3.关爱大自然、保护环境五、教学反思本节课通过学习《向大树道歉》一文，使学生认识到尊重生命、关爱大自然的重要性。

关于向大树道歉的教学教案设计

关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标1. 让幼儿了解大自然的重要性，培养幼儿关爱大自然的情感。

2. 帮助幼儿认识到自己的行为可能对大自然造成的影响，并学会向大自然道歉。

3. 培养幼儿的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 大自然的重要性2. 幼儿可能对大自然造成的影响3. 向大自然道歉的方法和意义三、教学方法1. 故事导入：通过一个关于幼儿伤害大树的故事，引发幼儿对大自然的关注。

2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。

4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。

四、教学准备1. 故事课件：关于幼儿伤害大树的故事。

2. 分组讨论材料：卡片、画笔等。

3. 道歉卡制作材料：彩纸、彩笔等。

4. 教学视频或图片：展示大自然的美景。

五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿了解故事内容，引发对大自然的关注。

2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。

4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。

教学反思：通过本次活动，幼儿对大自然的重要性有了更深入的了解，学会了向大自然道歉。

但在情景模拟环节，部分幼儿表现出不理解大自然的感受，需要在今后的教学中加强引导。

活动中幼儿的环保意识得到了提高，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强环保行为的培养。

在今后的教学中，应持续关注幼儿的环保行为，引导他们养成保护大自然的良好习惯。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等。

第10课《向大树道歉》教学设计

第10课《向大树道歉》教学设计第1篇：第10课《向大树道歉》教学设计一、教学目标1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。

2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。

3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。

4、培养学生的环境保护的意识。

二、重点难点：1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。

2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。

三、教学过程：1、谈话导入。

同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。

你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：向大树道歉2、齐读课题，引导质疑。

（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。

）四、深入学习、解决问题同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找*吧。

1、自由朗读课文，解决提出的问题。

画圈生字新词，读通课文。

2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。

3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。

4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。

5、公园管理局收到检举信未完，继续阅读 >第2篇：语文课文《向大树道歉》教学设计教学目标：1．会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。

2．结合上、下文理解词、句的意思。

3．进一步提高学生质疑、解疑的能力。

4．增强学生环保意识。

教学重点：抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。

教学难点：理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为虐待树木。

教学过程：一、谈话激趣。

1．谈话：大千世界，无奇不有。

在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者虐待树木会受到法律制裁的。

你们想知道是怎么回事吗？2．引入课题，并板书：向大树道歉二、质疑。

关于向大树道歉的教学教案设计

关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解人类活动对大自然的影响，培养学生的环保意识。

2. 培养学生学会向大自然道歉，懂得珍惜和保护自然资源。

3. 引导学生从身边的小事做起，承担起关爱大自然的责任。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到人类活动对大自然的影响，学会向大自然道歉。

2. 教学难点：引导学生从内心产生关爱大自然的情感，并付诸实践。

三、教学准备：1. 教师准备相关资料，如图片、视频等，用于展示人类活动对大自然的影响。

2. 准备大树模具一个，用于学生模拟向大树道歉的场景。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解到人类活动对大自然的影响，如森林砍伐、空气污染等。

引导学生思考：我们应该如何面对这些问题？2. 新课导入：教师简要介绍向大自然道歉的意义，引导学生认识到关爱大自然的重要性。

3. 课堂讨论：教师组织学生展开课堂讨论，让学生分享自己对大自然道歉的看法和体会。

引导学生从身边的小事做起，承担起关爱大自然的责任。

4. 情景模拟：教师邀请几位学生上台，使用大树模具模拟向大自然道歉的场景。

其他学生观看后，分享自己的感受和建议。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的主要内容，并反思自己在关爱大自然方面还有哪些做得不够的地方。

五、课后作业：1. 结合所学内容，写一篇关于向大自然道歉的感悟文章。

2. 在家里尝试做一些关爱大自然的行动，如节约用水、减少垃圾产生等。

3. 下周一带一件与大自然相关的物品到学校，如树叶、小花等，与大家分享。

六、教学延伸活动：1. 组织学生进行一次户外实践活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验保护环境的重要性。

2. 邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保知识和实践经验，引导学生更深入地了解环保工作。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性，了解学生对课程的兴趣和认同感。

《向大树道歉》教案

《向大树道歉》教案教学目标：1学会本课的生字、新词。

2明白得课文内容，能联系上下文明白得“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。

3有感情地朗读课文，明白得丹尼尔什么缘故要向大树道歉，增强学生爱护树木的自觉性。

4 默读课文，能简述课文内容。

教学重点教学目标1、2。

教学难点教学目标4教学预备教师：课件。

学生：预习课文教学课时：两课时第二课时教学过程：一、复习导入今天我们连续学习《向大树道歉》（板书），请大伙儿齐读课题。

谁来说说课文要紧写了什么？二、细读品悟课文，明白得内容，体会情感（一）学习向大树道歉的缘故1、丹尼尔什么缘故要向大树道歉，这是如何回事？请同学们自由读课文1---3自然段，找找缘故。

2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。

”读了句子你有如何样的感受？带着你的感受读给大伙儿听。

引读：①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒服的生活环境，却被人类无情的“虐待”，因此我们说，指读——②生命都有生存的权益，世界上所有的生物差不多上平等的，没有任何人能够任意损害别人，让我们大声的告诉那些妄自菲薄的人，指读——③在人类不自觉的行为中，损害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大伙儿，告诉地球上所有的人，指读——3、“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误如何做的？请同学们快速读课文第四自然段，用笔画出来。

（生答）老师有个疑问，治理局为何同意丹尼尔的求情，更换后的处罚，是否比原先的处罚更合适？（新的处罚对丹尼尔更有教育意义，而且能警醒大伙儿，还能使大树得到照管）4、丹尼尔把这些条件一口承诺了下来，他是敷衍应对，躲避罚金，依旧真正认识到自己的错误了呢？让我们走进道歉现场去看一看。

快速扫瞄第五段。

（1）、现场的人多吗？从哪个词能够看出？都有什么人？（2）讨论：丹尼尔是否真诚认错？（抓衣冠楚楚、大步、鞠躬、高声、好兄弟、抱得紧紧、贴感受丹尼尔的郑重与诚恳。

四年级语文上册《向大树道歉》教学设计

《向大树道歉》教材分析：本文通过讲述丹尼尔因将自行车用锁链锁在树上而受到处罚—拥抱大树，向大树公开道歉的故事，教育我们要爱护、尊重自然，保护我们的生存环境。

教学目标：1.有感情的朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。

2.在朗读中体会作者的感情3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识教学重难点：1.理解课文内容，重点是道歉的原因和过程2.感悟丹尼尔的行为对人们的启发教学准备：PPT课件教学过程：一.导入课题：当我们说了重伤别人，不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。

你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎么一回事呢？今天我们接着学习《向大树道歉》师：板书课题二.字词检测：虐待揭发罪行罚款违反采访浇水鞠躬三.朗读课文，发现问题：1.谁向大树道歉2.他为什么向大树道歉3.他是怎么向大树道歉的（一）重点学习向大树道歉的原因1.丹尼尔，一个普普通通的生意人，在餐馆里忙活，一天却收到了一张1000美元的罚款，怎么回事？（用铁链把自行车锁在树上）讨论A：通常人们会怎么看这件事讨论B：一位用餐的先生怎么看这件事2.重点拼读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异”（1）“---与---无异”就是说“和----没有区别”（2）用红色描出重读，用“/”表示自然停顿，在读句子。

（3）带着愤怒的感情再读句子多读几遍（二）重点学习向大树道歉的过程1.不管是树木还是动物都是有生命的，如果我们伤害了它们，应该怎么做？哪一部分写啦道歉的过程，我们一起来学习。

2.认真读5、6自然段勾画出让你印象最深刻的句子。

3.你勾画的是哪部分。

4.作者抓住道歉时描写动作和语言的词语5.那些词语写了他态度真诚6.看到他这么做，周围的人是什么反应？7.掌声代表了什么？（理解和认同）四、演一演丹尼尔向大树道歉的过程：五、情感迁移：1.有丹尼尔向大树道歉这件事你联想到什么？（做错事要道歉，爱护树木，爱护动物和环境等）2.出示图片关爱自然，保护环境感受自然界的美好，体会我们要“关爱自然，保护环境”。

关于向大树道歉的教学教案设计

关于向大树道歉的教学教案设计
教学目标
1.学会本课生字新词，能联系上下文理解揭发、制裁、生意兴隆、水泄不通等词语的意思。

2.学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。

3.默读课文，能简要复述课文。

教师：制作课件或准备挂图。

教学准备
学生：搜集环保小故事。

教学建议
一个文质彬彬、衣冠楚楚的老板在一棵大树下，首先向大树三鞠躬，然后紧紧地拥抱着大树大声地、深情地说：大树，我的好兄弟，我真对不起你!请你原谅!这场景谁见了都会觉得不可思议。

可在今天，环保问题已成为全球关注的热点，许多国家都在利用高科技手段或采用各种方式改造城市环境，绿化、美化家园，这场景就不足为奇了。

在美国，树是受到法律保护的，破坏或虐待树木会受到法律制裁。

本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。

丹尼尔的这一举动充分展示了人与自然和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望人与自然*相处的思想感情。

本文的教学重点是理解课文内容，联系上下文理解部分词语。

难点是在读懂课文的基础上去感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让人与自然*相处。

建议本课教学用1～2课时。

关于向大树道歉的教学教案设计

关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生认识到自己对大自然的不当行为，并意识到这些行为对大自然的伤害。

2. 培养学生关爱大自然、保护环境的责任感和行动力。

3. 引导学生学会向大自然道歉，培养学生的感恩之心。

二、教学内容：1. 大自然对我们生活的意义2. 我们对大自然的不当行为3. 大自然受到的伤害及其后果4. 向大自然道歉的方法和意义5. 保护大自然，从我做起三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己对大自然的不当行为，学会向大自然道歉，培养保护环境的责任感。

2. 教学难点：如何引导学生深入思考自己对大自然的行为，并付诸实践。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对大自然的不当行为及感受。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解大自然受到的伤害及其后果。

3. 角色扮演法：让学生扮演大自然受伤的角色，体会大自然的痛苦，激发学生的同情心。

4. 实践操作法：引导学生制定保护大自然的行动计划，并将计划付诸实践。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考大自然对我们生活的意义。

2. 主体环节：a. 让学生分享自己对大自然的不当行为，讨论这些行为对大自然的影响。

b. 分析具体案例，让学生了解大自然受到的伤害及其后果。

c. 角色扮演，让学生体会大自然的痛苦，激发同情心。

d. 讲解向大自然道歉的方法和意义，引导学生学会向大自然道歉。

3. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学应用于日常生活。

4. 布置作业：让学生制定一份保护大自然的行动计划，并承诺将计划付诸实践。

5. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式了解学生行动计划实施情况，给予鼓励和指导。

六、教学评估：1. 观察学生在讨论环节的参与程度，了解他们对大自然不当行为的认识。

2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们是否能体会到大自然的痛苦。

3. 检查学生制定的保护大自然行动计划的可行性和实用性。

关于向大树道歉的教学教案设计

关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解人类活动对大自然造成的影响。

2. 培养学生关爱环境、保护大自然的意识。

过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对大自然的感知和理解。

2. 学会向大自然道歉的方法，提高学生的环保素养。

情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

2. 引导学生树立人与自然和谐共生的观念。

二、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解人类活动对大自然的影响。

2. 培养学生关爱环境、保护大自然的意识。

难点：1. 如何引导学生深入思考并意识到自己行为对大自然的影响。

2. 如何让学生真正理解并向大自然道歉。

三、教学准备：教师准备：1. 收集相关人类活动对大自然影响的资料。

2. 准备并向学生介绍大自然的基本概念和知识。

学生准备：1. 观察周围的自然环境。

2. 思考自己的行为是否对大自然造成影响。

四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示大自然的美景，引导学生欣赏并思考：我们对大自然有什么样的情感？2. 讲授：介绍大自然的基本概念，让学生了解大自然的意义和价值。

讲解人类活动对大自然的影响，引导学生认识到自己的行为可能对大自然造成伤害。

3. 讨论：分组讨论：让学生分享自己观察到的自然环境变化，讨论这些变化可能的原因。

全班讨论：引导学生思考如何减少对大自然的伤害，提出保护环境的措施。

4. 实践：组织学生进行环保活动，如植树、清理垃圾等。

让学生写一封给大自然的道歉信，表达自己对大自然的歉意和承诺。

5. 总结：总结本次课程的主要内容，强调保护大自然的重要性。

布置作业：让学生继续观察自然环境，记录下自己和大自然互动的瞬间。

五、教学评价：1. 学生对大自然的基本概念和知识的掌握程度。

2. 学生对人类活动对大自然影响的认知和理解。

3. 学生参与讨论和实践活动的情况，以及他们的表现。

4. 学生写给自己的一封信，了解他们对大自然的歉意和承诺。

六、教学延伸：为了让学生更深入地理解大自然的重要性，可以组织一次户外教学活动，带领学生走进大自然，亲身体验和观察。

《向大树道歉》教学设计 (西师版四年级上册)

《向大树道歉》教学设计 (西师版四年级上册)《向大树道歉》教学设计教学目标：1、会认、会写“律、挤”等10个生字，并能运用。

2、结合上、下文理解词、句的意思。

3、进一步提高学生质疑、解疑的能力。

4、增强学生环保意识。

教学重点：抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。

教学难点：理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为“虐待树木”。

教学过程：一、谈话引入。

1．谈话：世界之大，千奇百怪。

在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者“虐待”树木会受到法律制裁的。

你们想知道是怎么回事吗？2．引入课题，并板书：向大树道歉二、质疑。

1．读课题。

2．师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。

设想学生可能会提的问题：（1）谁向大树道歉？（2）为什么会向大树道歉？（3）怎么向大树道歉的？…… 3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。

三、解答质疑，深入学习课文。

（一）解决丹尼尔为什么向大树道歉？1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。

（2—4自然段）2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。

（给足时间）讨论学习时的要求：（1）认真读2—4自然段。

（2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。

）（3）有什么不明白的地方用“————？”勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。

3、汇报交流。

在理解“虐待树木”罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。

（二）解决丹尼尔怎样向大树道歉的？过渡语：孩子们，树木也有生命啊！树就象人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该是怎么做？“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己错误的怎么做的？我们一起来学习。

1、转眼就到了“向大树道歉日”，课文中哪个词语概括了那天的景况。

（联系上下文理解“水泄不通”）2、默读课文的5、6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。

默读要沉静下来，把心放进课文，注重内心的感受。