七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化教案新人教版
七年级下册政治统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第一框 悄悄变化的我
第一框 悄悄变化的我
认新知·自主预习
第一目 悦纳生理变化 1.青春期是人一生中_身__体__发__育__的重要时期。 2.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ (1)身体_外__形__的变化； (2)内部_器__官__的完善； (3)性机能的_成__熟__。
3.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？
③这是我们成长过中正常的心理现象，所以可以置之不理
④我们要通过合理的方式调控各种矛盾心理
A.①②
B.①④
C.①②③
D.①②④
14.进入初中后，小刚对父母的意见有了强烈的抵触情绪，但又希望父母 能够对自己有更多的关心与呵护。这种矛盾心理让他感到很烦恼。你可以 告诉他( B ) A.不要着急，青春期烦恼随着年龄增长会自然消失 B.积极面对，采取恰当的方法调适好自己的矛盾心理 C.毫无保留地向朋友倾诉，是很好的方式 D.将自己的内心封闭起来，少与外界交流
7.为什么要处理好青春期的心理矛盾？ (1)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了_契__机__； (2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 8.如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？ (1)参加_集__体__活__动__，在集体的温暖中放松自己； (2)通过_求__助__他__人__，学习化解烦恼的方法； (3)通过培养_兴__趣__爱__好__转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理； (4)学习_自__我__调__节__，成为自己的“心理保健医生”。
基础练·必备知识
1.中学时代是中学生生理和心理逐渐走向成熟的重要阶段，此时的中学生在 身体形态和心理上均发生一系列“质”的变化，青少年心理健康问题日益突出。 对此理解正确的是 ( C ) A.青春期的矛盾心理是不正常的心理现象 B.我们要学会磨砺坚强意志，积极战胜挫折 C.我们要积极面对青春期的生理和心理问题 D.这是青春期常见的现象，不必理会
2019七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄发生的变化教案
学习资料专题
悄悄发生的变化
难点：
师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。
人也一样，师：做完问卷，同学们
们还没成为男人或者女人？
在往“横向发展”。
个时期，我们的身体形态也会逐渐的发生变化，就像有的
师小
师：我们一起通过视频来了解一下什么是月经。
变化没有做好心理准备，会有种种的小烦恼。
今天
天哪天哪，长痘痘了，好难看啊，怎么办呀？
其实，成为班上第一“高人”，也有很多烦恼的。
生答。
负责任。
有位同学的态度我很欣赏，对于青春期的变化，他们很
了孩子去主动学习的动力。
所以我认为教师在本节课中最重要的就是要
垒，让孩子们认识到青春期发育是所有人。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第1框“悄悄变化的我”，主要讲述青春期的生理和心理变化。本节课通过课本内容，引导学生认识并接纳自己在青春期的变化，理解青春期的烦恼，并学会克服方法。同时，培养学生积极健康的心态，更好地应对青春期带来的挑战。
九．教学反思与总结
今天上的《青春的邀约》第一框“悄悄变化的我”，让我有了很多思考。青春期的生理和心理变化是学生生活中重要的一部分，我希望能够通过我的教学，帮助他们理解和接纳这个阶段的变化。
在教学过程中，我注意到学生们对于青春期的生理变化非常感兴趣，他们提出了很多问题，我也通过图片和案例尽量生动地解释了这些变化。但是在心理变化的部分，我发现学生们似乎没有那么容易理解，他们对于情绪波动和自我认知的探索感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用互动和讨论，让学生们能够更深入地理解这些抽象的概念。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育中的一个重要阶段，它伴随着生理和心理的变化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期烦恼在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 青春期的生理变化及其原因；2. 青春期的心理变化及其表现；3. 青春期烦恼的成因及影响；4. 应对青春期烦恼的方法。
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结反思
店员答道：“好的，请拿一张你 18 岁时候的照片，一
周后取货。”一个星期以后，该女士如期而至，没想到
却拿到一尊 18 岁时的蜡像，并要价 5000 元。她疑惑不
解：“你们不是出售青春吗，怎么出售蜡像了？”“噢，
真正的青春，都在产品说明书里面。”店员回应到。该
女士迅速打开说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使
所以教师要从多方面引导他们去适应这种变化，教会他
们如何调节青春期矛盾心理方法。
进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发
生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体
教学策略选 变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课
择与设计 主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，
引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，
初中道德与法治教学课例《悄悄变化的我》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《悄悄变化的我》
称
《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教
材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”“直
面矛盾心理”两个课题。本课依据的课程标准是“成长
中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体
对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理
反馈指导：引导学生应该正确看待这些身体的变 化。欣赏青春期教育公益视频《成长的烦恼》并体会其 中的意义。
小结：青春期是人一生中身体发育的重要时期，我 们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因 自己的生理变化而自卑，是对我们自己的尊重；不嘲弄 同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
2.直面心理矛盾出示任务：成长的变化之二：你可 能遇到过这些问题：我不喜欢爸妈干涉我的事情，可是 我遇到麻烦时还是希望他们出现；初中后，我有心里话 不愿意和别人讲了，其实我也希望有人能理解我；我从 小开始学习击剑，但是现在在初中新班级班会上，我却 不敢上台表演“亮剑”了……
部编版《道德与法治》七年级下册1.1《悄悄变化的我》优质教案
部编版道德与法治七年级下第一课第一节悄悄变化的我教学设计板书《悄悄变化的我》教学设计教学目标知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
情感态度与价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
重点难点教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。
教学难点：让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
教学过程一、导入新课（多媒体显示心理测试内容）心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没玩没了。
7．在和他人争论时，明知自己错了，还是要撑下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．对自己的身体变化已经了解。
10．喜欢在家里或班级、需要表现自己想一想：为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣……？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们来探讨悄悄变化的我这个的话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化（一）身体变化活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？提示：学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我教案新人教版
5. 树立正确的价值观：引导学生珍惜青春时光，以积极的态度面对青春期挑战，树立正确的人生观、价值观，为实现人生目标努力奋斗。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 青春期的身体变化及其规律
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.1 悄悄变化的我教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册，第一单元青春时光，第一课青春的邀约1.1悄悄变化的我。主要内容包括：
1. 青春期的身体变化：让学生了解青春期身体发育的基本规律，认识青春期的生理变化，如身高、体重、声音的改变等，以及青春期的性发育和性成熟。
2. 青春期的心理变化：引导学生认识青春期的心理特点，如独立性、自主性的增强，自我意识的崛起，情感的丰富和复杂等。
3. 面对青春期的变化：教育学生以积极的态度面对青春期的变化，学会调整自己的心态，正确对待身体和心理上的变化，健康成长。
4. 珍爱青春：引导学生珍惜青春时光，把握青春期的机会，努力成长，为实现自己的人生目标打下坚实的基础。
九．板书设计
① 青春期的生理变化：身高、体重、声音的改变等。
② 青春期的心理变化：独立性、自主性的增强，自我意识的崛起，情感的丰富和复杂等。
③ 面对青春期的变化：正确对待身体和心理的变化，保持良好的心态，健康成长。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。例如，可以设计一个青春期的生理变化图，用不同颜色标注身高、体重、声音等变化，使学生更直观地了解青春期的生理变化。同时，可以设计一些有趣的插图，如心情符号、成长树等，来表达青春期的心理变化和面对青春期的态度。通过这样的设计，板书不仅能够帮助学生理解和记忆课程内容，还能激发学生的学习兴趣和主动性。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄发生的变化教学设计一. 教材分析本课是部编人教版七年级下册《道德与法治》第一单元《青春时光》的第一课《青春的邀约》的第一框《悄悄发生的变化》。
本框内容主要包括青春期的生理变化、心理变化以及如何正确看待和应对这些变化。
通过本框的学习，让学生了解青春期变化的特点，学会正确对待自己的身心发展，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一定的困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高突增、体重增加、声音变深、月经来潮等，但他们可能缺乏正确的认识和处理方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，以生动、贴近学生生活的案例来引导学生正确看待和应对青春期的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期变化的生理和心理特点，学会正确对待自己的身心发展。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高自我认识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：青春期变化的生理和心理特点。
2.难点：如何正确看待和应对青春期的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期变化，增强学习的趣味性和针对性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3.案例教学法：引入生动的案例，引导学生从实际出发，正确看待和应对青春期的变化。
六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册《道德与法治》。
2.课件：根据教学内容制作课件，包括图片、视频、案例等。
3.教学资源：相关文章、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期变化的图片，引导学生关注青春期的生理和心理变化。
同时，教师以生动的语言导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现青春期变化的生理和心理特点，让学生了解青春期的正常发展。
七年级道德与法治 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我 初中七年级政治
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第一框 悄悄变化的我
熟悉(shúxī)目标
自主(zìzhǔ)感知
自学检测
12/6/2021
第一页，共十七页。
当堂练兵
学习 目标 (xuéxí)
01 了解青春期的身心(shēnxīn) 变化
02 懂得正确对待青春期的生理
变化
03 掌握一些青春期心理调适的
（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾 心理； （4）学会自我调节，自己当自己的心理医生
12/6/2021
第十四页，共十七页。
对症下药（阅读P7方法与技能）
把自己的想法(xiǎng fǎ)写 下来
情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。
情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这
（2）自我意识不断增强
（3）情感世界愈加丰富
影响
心理三大变化使得我们 感到新奇，也使我们产
生矛盾和困惑。
青春期心理矛盾 12/6/2021
第十三页，共十七页。
我们应如何应 对青春期的心
理矛盾？
自学 检测 (zìxué)
5、如何(rúhé)调适青春期心理矛盾？
（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； （2）通过求助他人，学习化解矛盾的方法；
12/6/2021
第十一页，共十七页。
自学 检测 (zìxué) 4、青春期矛盾心理(xīnlǐ)的主要表现有哪些？
（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦
反抗与依赖
闭锁与开放
12/6/2021
第十二页，共十七页。
勇敢与怯懦
2020七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量 。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
出示青春活力的案例和图片
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说一说你所体验到的青春活力。
1、小明发现同学个子都长得很快，就自己几乎没长，在班级快成最矮的了，很自卑。
教学重点
青春期的生理变化和心理矛盾
教学难点
如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾
教学方法
情境设置、小组讨论探究
教学准备
视频《小小少年》
课前作业
播放《小小少年》
问题：
1、这首歌是不是让你产生了共鸣？
2、你是不是也像小小少年那样在长高长大？
3、歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”， “有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？
看图片讲故事
问题：
在你身上曾发生过与图片类似的故事吗？当时是怎样的情形与大家分享吧。
针对出现的问题最后是怎样解决的？
我们一起来分析下问 题出现的原因吧？
青春期是一个特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡的状态，由此会产生心理矛盾，主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。这些心理矛盾虽然让我们感到烦恼，但是也为我们成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
新人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》教学设计及学案
青春的邀约教案及学案1.1悄悄变化的我1.2成长的不仅仅是身体悄悄变化的我教学目标（一）确立依据•核心素养人文情怀:具有以人为本的意识,尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。
批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定等。
珍爱生命:理解生命意义和人生价值;具有安全意识与自我保护能力;掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
•课标依据《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
（二）具体目标1.情感、态度、价值观正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
2.过程与方法能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识与能力了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
重难点重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。
难点:让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决心理矛盾，保持心理健康。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体，学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论，在教“悄悄变化的我”部分时，教师可采用活动学习法，设计多样的学生活动，如“对比法”“多媒体展示”，在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用，从而突破教学重难点，达成教学目标。
教学过程：一、导入新课导入:播放视频《小小少年》：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。
"小小少年，为何有了烦恼?因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。
七年级下册道德与法治【教案】01 第1单元 青春时光
单元体例单元备课说明一、单元课标要求本单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”等内容,具体包括悦纳自己的生理变化,促进生理、心理协调发展等内容;同时又依据“我与他人和集体”中的“交往与沟通”,强调学会用恰当的方式与同龄人交往。
了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,有助于学生客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念,认识自己生命的独特性,自尊自爱,不做有损人格的事。
二、单元教材分析作为七年级下册的起始单元,《青春时光》承担着为七年级上册教材立意、统领下册各个单元的作用。
单元主题聚焦“青春”,却不局限于青春期,强调从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长,着力弘扬青春中积极、美好的因素,为学生的发展奠定良好的基础,帮助学生更好地把握青春时光。
三、单元学情分析七年级的学生已进入青春发育期,在身体逐渐走向成熟的同时,思想和精神方面也发生着较大的变化,加之社会价值的多元化,让青春期学生的价值选择更加迷惘。
基于以上学情设计了本单元。
四、单元学习目标1.了解青春期身体变化和矛盾心理的表现,正确对待青春期的生理变化,掌握调试矛盾心理的方法。
2.懂得培养批判精神的重要性,掌握培养批判精神的方法,知道如何开发创造潜力。
3.认识青春期男生女生各自的差异,了解性别刻板印象的危害和后果,掌握男生女生优势互补的要求。
4.正确认识青春期的心理萌动,理解与异性交往的必要性,知道如何与异性正常交往,认识真正的爱情。
5.知道自信自强对于青春成长的意义,培养自信自强的优质品质,做到自尊自爱。
6.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求,培养知廉耻、懂荣辱的高尚品德。
部编版七年级下册道德与法治全册教案
第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
部编版初中道德与法治《第一单元青春时光》单元教材教学分析
4、体会青春的美好，感受青春的可贵，热爱青春、把握青春、珍惜青春
重点、难点与关键
1、正视身体的变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化；正确应对青春期心理矛盾。2、理解思维的独立性、批判性、创造性的内涵；尤其是要形成正确的思维批判性。
第六课时：第二课第二框题青春萌动
第七课时：第三课第一框题青春飞扬
第八课时：第三课第二框题青春有格
第九课时：第三课第二框题青春有格
说明
1、积极撰写课后反思，时时提升课堂效率，及时发现问题，适是弥补，尽量避免遗憾。
2、课后重点完成《优化设计》上的填空选择题，精选主观题。
3、关注整体，关爱待优生，侧重对临近及格的学生加强帮辅，大面积提高及格率。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1、根据教材内容及学情，选择相应的教育教学方法，利用教材中的大量留白，让学生充分参与到教学内容的讨论中，激发学生的学习兴搜集典型事例与素材，使它贴近学生，让学生自觉自愿地参与到课堂中来，真正解决学生生活实际问题，促进学生的成长。
部编版初中道德与法治《第一单元青春时光》单元教材教学分析
学段及学科
初中道德与法治
教材版本
部编版
单元名称
《第一单元青春时光》
单元教材主题内容与价值作用
本单元由导语、第一课“青春的邀约”、第二课“青春的心弦”、第三课“青春的证明”组成。每课各设两个框题
本单元作为七年级下册的起始单元，承接着七年级上册的教材立意，统领下册各个单元。本单元主题聚焦“青春”，不仅关注初中生青春期的身心变化，更注重从“身体-心理-精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长。本册教材将“青春”视为生命成长的一段重要时光，在立意上与七年级上册第一课“中学时代”着眼“青春”，通过引导学生珍惜青春、把握青春，为他们的整个人生奠定基础。
人教版道德与法治七年级下册 1.1 悄悄变化的我 教案设计
悄悄变化的我一、教学目标1.感受青春成长的力量，体会青春的美好和旺盛的生命力；感受青春发展的差异性，形成尊重接纳自我、关怀他人的心理品质；关心自己的成长，培养美的意识，追求外在美，提升内在美。
2.学习并掌握积极面对和正确处理心理矛盾的方法。
3.了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现；了解青春期心理矛盾的表现，掌握处理青春期心理困惑的方法。
二、教学重难点教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关资源（文本、图片、视频均可）。
四、相关资源《【活动设计】了解自己身体的变化》图片资源；《【知识解析】青春期的生理变化》视频资源；《资料卡片：青春活力之运动、娱乐》图片资源；《资料卡片：青春活力之学习和社会实践》图片资源；《【知识解析】青春期的身体变化123》图片资源；《漫画：青春期的生理烦恼》图片资源；《漫画：青春期青春痘的烦恼》图片资源；《漫画：青春期身体发育的烦恼》图片资源；《【知识解析】青春期矛盾心理的主要表现》视频资源；《资料卡片：心理断乳期》图片资源；《【思维导图】悄悄变化的我》图片资源。
五、教学过程课程导入：了解自己身体的变化此处是《【活动设计】了解自己身体的变化》图片资源通过课前“【活动设计】了解自己身体的变化”，学生根据自身情况填写，可以根据自己的身体发育情况，列出更多的比较项目。
想一想：这些变化说明了什么？今天，带着一份特殊的邀约，我们一起来走进青春，了解悄悄变化的我。
（一）悦纳生理变化1.青春期身体变化的主要表现活动一：【青春之识】青春期是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，青春期是人一生中身体发育的高峰期。
同学们有必要了解一下。
展示视频《青春期的生理变化》：上图是《【知识解析】青春期的生理变化》视频截图，老师如需使用，可以插入该视频资源。
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计
部编人教版七下道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教学设计一. 教材分析本课《青春的邀约》是部编人教版七年级下册道德与法治的第一单元第三课。
本课主要让学生认识到自己在青春期所发生的各种变化，并学会悦纳这些变化，从而更好地度过青春期。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于学生更好地理解青春期的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理、行为等方面都会发生很大的变化。
学生对于这些变化可能会有困惑、恐惧、排斥等情绪，需要教师引导他们正确看待这些变化，学会悦纳自己。
同时，学生在这个阶段开始更加关注自我，有自己的独立思考，教师需要把握这个特点，引导学生正确认识自我，建立自信。
三. 教学目标1.让学生了解青春期所发生的各种变化，包括生理、心理、行为等方面的变化。
2.引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
3.培养学生积极面对青春期的态度，建立自信，健康度过青春期。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期所发生的各种变化。
2.教学难点：引导学生正确看待这些变化，学会悦纳自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，从而更好地理解教材内容。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解青春期变化的特点和应对策略。
六. 教学准备1.教材：部编人教版七年级下册道德与法治第一单元青春时光第一课青春的邀约。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：选取一些典型的青春期案例。
4.讨论题目：提前为学生准备一些关于青春期变化的讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的各种变化，如生理变化、心理变化、行为变化等，引导学生关注青春期的自己。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何应对青春期变化的。
引导学生认识到青春期变化是正常的，要学会悦纳自己。
七年级下册统编版道德与法治课件：第一单元 第一课 第一框 悄悄变化的我
8. (2021·武汉江岸区质检)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但自我调节得当也
能促进我们健康成长。下列方法能帮助我们成为自己的“心理保健医生”的是
(B)
①提醒自己“谁给自己烦恼,谁就别想好过”
②适当地调侃一下自己,自我解嘲
③找周围的人,向他们发泄
④酣畅淋漓地打一场篮球
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
【解析】本题考查青春期的矛盾心理。面对青春期矛盾心理的烦恼,我们要学习 自我调节,成为自己的“心理保健医生”,如适当地调侃一下自己,自我解嘲;酣畅 淋漓地打一场篮球等,②④都符合题意。①③的做法会伤害别人,也很自私。
关键能力·综合练
一、单项选择题 9.(2021·北京西城区质检)七年级(1)班的同学发现班上一位男生长胡须了,大家感 到惊讶,于是有人嘲笑他早熟,还给他取了难听的绰号,并时常拿他来开玩笑。下 列对这一行为认识正确的是( D ) A.同学之间谈论青春期的生理变化很正常 B.关注同学的生理变化是友好的表现 C.实事求是,没什么不妥当 D.不嘲笑同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重
二、非选择题 【拥抱青春 健康成长】 13.(2021·武汉江岸区月质检)漫画 1、2、3是一些中学生在青春期中的生活片段。阅 读漫画,回答相关小题:
(1)漫画里反映了中学生的哪些青春期烦恼? 答:生理变化带来的烦恼、身体外形的变化带来的烦恼、心理闭锁与渴望理解带来的烦 恼。
(2)你觉得漫画1、2中的同龄人应该怎样正确看待这些烦恼呢? 答:①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变 化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
11.(2021·武汉硚口区质检)青春期的我们富有理想,追求真理,但又容易脱离现实,沉湎于 幻想;情感丰富,热情高涨,但情绪波动比较大,容易失去控制;珍惜友谊、渴望交际,但又 感到孤独,不愿与人交往。这些现象表明( B ) A.青春期是我们人生中最美好的时期 B.青春期的我们存在矛盾和困惑 C.青春期的我们身心发展处于一种平衡状态 D.青春期是人生中最烦恼的时期
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案
七年级道德与法治教案悄悄变化的我1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2 教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。
比一比：(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在三个方面：a.身体外形的变化：身高、体重等；b.内部器官的完善：心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟。
(二)青春带来旺盛的生命力活动二：分享青春期(多媒体显示图片)说一说：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(答案根据自己情况，据实填写。
)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。
(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
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悄悄发生的变化
备课教师使用教
师
授间 1
课题悄悄发生的变化
课型
教学目标 1能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。
2知道青少年青春期身心发展特点。
3知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。
4知道怎样正确对待青春期变化。
重点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：正确对待青春期变化
难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：正确对待青春期变化
教学
用具
教学
环节
说明二次备课复习
新课
导入
课程讲授活动1导入图片导入，游戏减压
1.图片导入出示小鸡图片。
师：这群小鸡，你能分辨出公鸡和母鸡吗？生：不能。
出示成年公鸡、母鸡图片。
师：长大后呢？生：可以。
师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。
人也一样，随着成长，一些变化悄悄的发生在我们身上，让我们变得和以前不一样。
今天我们就一起来学习《悄悄发生的变化》。
2.小游戏
师：做完问卷，同学们都觉得很不好意思谈，是吧。
我们先来做个小游戏，轻松一下。
如果你符合投影出示的关键词，请你站起来。
分别出示：男、女、男生、女生、女人、男人。
生分别反应。
师：为什么我们还没成为男人或者女人？
生答。
师小结：因为我们还没有到达成人的阶段，这个时期我们称它为青春期。
活动2活动了解悄悄发生的变化
1.了解青春期身体的变化
师：今天我们就要聊一聊青春期的话题。
出示身高体重曲线图。
师：从这两张图中，你看出了青春期的我们正在发生什么样的变化呢？生答。
师小结：是啊，我们的身高和体重在这一阶段有了明显的变化。
来看看同学写给老师的反馈，有的同学写道：四年级还只有1米50，五到六年级之间长高了16cm，感觉自己正在往“横向发展”。
师：有些同学身上已经发生了这些变化，有些同学还没有发生这些变化。
除了会有这些变化，我们的身体还会有别的变化吗？出示课本中体形变化的图片。
师：从中你能得到什么信息？生答。
师小结：在这一个时期，我们的身体形态也会逐渐的发生变化，就像有的同学写的：身材变肥胖了，特别能吃了；胸部开始发育了，一按就会疼。
师：那么这一个时期，还会有哪些变化发生呢？我们一起通过资料来了解身体变化的“秘密”。
请同学们阅读要求。
出示：默读自己性别部分的内容。
横线划出自己身上发生的变化，把不明白的地方圈出来。
默读另一性别部分的内容。
把不明白的地方圈出来。
生阅读资料，做标记。
生活动结束。
师：接下去，我们一起小组交流，说出你们的悄悄话。
将阅读中你不明白的地方，请教老师或者同伴。
和好朋友说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化？为了让我们的谈话更加私密，老师今天还请来了一位嘉宾老师，男生可以和我交流，女生可以和嘉宾老师交流。
生小组交流，师分组指导。
小组交流结束。
师小结：相信大家在小组交流中已经解决了自己的一些疑惑和困惑。
师：根据同学们的问卷调查，老师进行了统计，接下来我们一起来看看统计表。
出示统计表。
师：看了这一张统计表，你有什么发现？生答。
师小结：确实，我们发现，在现在这个阶段，女生基本上都发育了，而男生还没有。
所以我们可以知道，男生的发育年龄要比女生晚一些。
师：对上面这张统计表，同学们有没有不明白的地方了？生：没有
师：好，老师来提问。
什么是遗精？生答。
师小结：遗精是在雄性激素的作用下，生殖器官开始发育的象征，而且证明它功能良好。
师：那什么是月经？生答。
师：我们一起通过视频来了解一下什么是月经。
播放视频。
师小结：在女生来例假的时候，我们每个同学的家里都有一个大女生要照顾，就是我们的妈妈。
2.了解青春期心理的变化
师：这个时期，伴随着身体上的变化，我们的内心世界也在悄悄的发生变化。
心理学家们通过研究发现，这个时期我们的独立意识增强，性别意识会觉醒，人际交流欲望强烈，智力也会显著提高。
下面请同学们将相应的表现和对应的心理变化用线来连一连。
生连线。
师：你有上述这些心理变化吗？生齐答。
3.了解什么是青春期
师：通过以上的讨论和学习，你能说一说，什么是青春期吗？生答。
师小结：青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
女孩大约从10岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。
在这个时期，我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
活动3活动如何正确对待青春期发生的变化
师：青春期是一个崭新的人生阶段，但也是陌生的，有时我们对于发生的变化没有做好心理准备，会有种种的小烦恼。
今天呀，有四位同学也有他们的烦恼想和同学们交流一下呢。
四位学生表演：1 天哪天哪，长痘痘了，好难看啊，怎么办呀？
2咯噔咯噔，穿着高跟鞋，美丽又迷人，为什么妈妈可以穿，我却不可以？
3大家都长高了，我成了班上的小矮人，哎
4 其实，成为班上第一“高人”，也有很多烦恼的。
师：四位同学分别述说了他们的烦恼，你们有什么好办法，可以帮助安慰身边的同学呢？大家分组选择两个讨论一下。
生小组讨论。
生答。
师小结：同学们都很好的解决的这些小烦恼，相信等到我们遇到这些问题的时候，会很好的应对。
随着青春期的到来，我们的心智会更成熟，也会有更强的好奇心和求知欲，老师给同学们推荐了两本书，同学们如果有兴趣可以课后继续学习。
师：除此以外，我们的青春期还要注意加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极锻炼，保持良好的情绪。
活动4活动小结师：进入青春期后，我们就要逐渐成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是当成人好？为什么？生答。
师小结：不管当大人还是当孩子，我们都有自己的思考。
不过作为孩子，我们犯了错误很容易就能被原谅，但是作为大人，就要学会对自己的行为负责任。
有位同学的态度我很欣赏，对于青春期的变化，他们很豁达。
我们来看看。
出示：我觉得没有给我带来困扰和疑惑。
我反而觉得很。
因为这样代表我长大了，不再是曾经那个小孩了。
我也变得有思想了，不像之前那样没主见。
师：青春期是我们人生美好青春的开始，祝福我们的同学们都能拥有最美丽、最灿烂的青春。
板书设计 2.悄悄发生的变化
身体变化：快速生长……
心理变化：独立自主叛逆期
小结
作业
布置
练
板书
设计
课后反思对于《悄悄发生的变化》这一节课，孩子们既感到好奇又很不好意思。
在我第一节课把科学书发下来的时候，就有很多孩子拿起书研究起了这一课，但是又不好意思承认。
由此可见，六年级孩子对于青春期发育变化的知识从内心里是渴求的，但是心中的羞涩感又阻碍了孩子去主动学习的动力。
所以我认为教师在本节课中最重要的就是要消除孩子们不好意思的心理，打消阻碍孩子们去探索科学知识的壁垒，让孩子们认识到青春期发育是所有人都要经历的变化，是我们健康成长的象征，我们应当直视这种变化。