人音版三年级音乐1 《进行曲》教案.doc
《进行曲》教案（通用12篇）
《进行曲》教案（通用12篇）《进行曲》篇1课程名称：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点: 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:对每个乐曲结构的把握。
教学准备：电子琴、多媒体、音视频资料教学过程：导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动学生活动一、导入欣赏《婚礼进行曲》要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律2、了解管风琴欧洲大型键盘乐器3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。
这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题欣赏乐曲学习演唱主题学习、认识管风琴学习瓦格纳及作品欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪学唱乐曲主题认识肖邦作品欣赏乐曲，思辨风格的异同学习了解约翰·施特劳斯板书设计：婚礼进行曲瓦格纳管风琴葬礼进行曲肖邦拉德茨基进行曲：《进行曲》教案篇2中班音乐活动:运动员进行曲一、活动目标1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
三年级下册音乐教案-5.1.1进行曲 ｜人音版(2012)
人音版三年级下册第5课《音乐会》欣赏《进行曲》教学设计一、教学理念音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要的学习领域。
音乐欣赏是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
音乐欣赏教育活动主要是引导学生学习如何听音乐为主要内容的活动。
在音乐欣赏活动中，引导学生学会聆听音乐、感知音乐，在音乐中去听、去想、去参与，体验音乐作品的内涵，提高了学生对音乐的感受能力和审美能力。
音乐是听觉的艺术，所有音乐作品的创作、演唱、演奏最终都是为了听，通过音乐欣赏教学可以培育和发展学生的音乐感受和表现能力，培养“具有音乐耳朵”，可以树立学生正确的审美观念与健康的审美情趣，最终达到育人的目的。
二、教学目标1．情感态度与价值观：培养学生感受音乐，并用形体动作表现音乐的能力。
2．过程与方法：(1)能用踏步、肢体律动、视唱等多种教学手段感知进行曲的情绪及风格特点。
(2)通过图片、视频等方式，帮助学生了解手风琴的构造、音色及演奏方法等。
3．知识与技能：聆听《进行曲》，能对比聆听，听辨三段主题音乐。
三、教学分析本课教学是通过聆听乐曲《进行曲》，为小朋友们带来进行曲风格的初次感受。
在了解乐器手风琴的同时，通过对不同主题的律动表演，掌握乐曲结构。
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。
三年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。
在教学方法上要让学生在活动中体验、活动中学习、活动中记忆。
所以本课设计从音乐要素出发，让学生在情境式律动表演中辨别乐曲中两个音乐主题，了解乐曲曲式结构和表现的内容，能跟随音乐，在师生互动、生生互动中自发地融入音乐情境进行表现。
四、教学重点难点重点：1.引导学生在多元的音乐活动中感受《进行曲》不同段落音乐要素的变化，听辨音乐主题，掌握乐曲的曲式结构。
2.了解手风琴的构造，探索演奏方式，感受、听辨它的音色。
难点：通过欣赏乐曲，了解乐曲表现的内容，能跟随音乐，用不同的音乐活动表现三个不同的主题，能听辨出乐曲三个主题出现的顺序。
三年级下册音乐教案-5 《进行曲》 ︳人音版 (五线谱)
进行曲教学目标：1.使学生能够感受到《进行曲》这种欢快、活泼、热情的旋律以及独特的俄罗斯音乐风格。
2.欣赏《进行曲》，听辨主体旋律的重复出现，培养学生的记忆能力；分析乐曲的旋律，画出旋律线，培养学生音乐感受能力。
3.能够跟随音乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
4.了解、认识手风琴这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学重点：感受乐曲的情绪、速度，并用旋律线、动作表现出来。
教学难点：分析乐曲的结构。
使用乐器，创编节奏，表现音乐。
教学过程：一、组织教学播放《运动员进行曲》，教师带领学生踏步走进教室。
二、导入师：刚才我们走进教室听到的曲子会让你想到什么情景？生：大课间排队到操场、运动员进场等师：那谁知道这首曲子叫什么名字呢？生：《运动员进行曲》师：运动员进行曲是由很多种乐器演奏的，今天老师给你们带来的《进行曲》只有一种乐器演奏，我们一起听听这首乐曲三、新授1、初听师：刚才聆听的这首音乐，使你们的心情怎样呢？生：开心，愉悦。
师：那你们听出来是什么乐器演奏的呢？生：手风琴师：谁能模仿一下手风琴是怎样演奏的呢？2、聆听主题一（1）师：那现在请你们模仿手风琴和老师一起演奏主题一的音乐，老师看看哪位小音乐家能让他的手风琴能发出美妙的声音。
（同学们，你们的演奏就像一个手风琴专业演奏者）师：那谁能说说这段旋律给你带来什么样的感觉？轻快流畅（2）师：这段轻快流畅的音乐会使你想到怎样的旋律线条呢？我们再来听一听，请你们用小手划出旋律线。
师：谁想到适合这段音乐的旋律线？他画出来的旋律线让你们想到什么场景？生：想到玩的滑滑梯，从上到下，滑下来之后跑开了。
现在让我们跟着音乐一起享受玩滑梯的快乐时光吧。
3、聆听主题二（1）师：刚才我们感受了主题一那种先下后上的旋律，现在我们一起听听主题二的旋律给你带来什么样的感觉呢？它的旋律走向又是怎样的？欢快、热情。
上行。
（2）师：上行的旋律就像爬山，让我们跟着钢琴轻轻的哼唱。
人音版三年级音乐下册进行曲教案
《进行曲》教学内容：听：《进行曲》《俄罗斯舞曲》教学目标：1、在听赏音乐的过程中，能获得愉快的感受与体验。
2、在扮演角色岁音乐律动中表现出较好的协调性和合作性。
教学重点：乐于参与音乐活动，能通过聆听音乐，准确、投入的用身体动作表演。
教学过程：1、听《运动员进行曲》，律动。
这个音乐给你什么样的感觉？是什么让你们的脚步这样统一？2、聆听《进行曲》，随着音乐走路。
介绍进行曲：进行曲最初是士兵走路是播放的音乐，用来统一士兵们的步伐的。
3、谁来做个解放军的动作？请学生模仿解放军的各种动作4、听老师的口令做动作老师敲铃鼓，学生做动作，做四个不同的动作，要求能定格。
5、随着音乐做动作随着《进行曲》的第一段音乐，走步与定格动作结合。
6、继续做动作，聆听老师唱了两句什么词？“看我们的脚步多整齐”“听我们的歌声多有力”随琴唱一唱7、边唱边律动8、看视频，你看到了什么？小姑娘跳舞9、请一名学生配合老师跳一跳。
其余学生注意观察老师跳了哪些动作？10、请女生两人一组配合跳舞，男生评价。
11、揭示乐曲名字。
12、完整聆听《进行曲》。
乐曲有几个部分？图谱出示：士兵——小姑娘——士兵13、完整的表演《进行曲》14、再来聆听一首来自《胡桃夹子》里的乐曲。
听到了什么？感受到了什么？15、揭示曲名，讲解舞剧剧情。
16、再次聆听《俄罗斯舞曲》，感受俄罗斯音乐舞蹈的风格特点。
17、对比两首乐曲，说说自己的感受。
18、小结。
人音版音乐三年级下册《进行曲》教案
人音版音乐三年级下册《进行曲》教案一. 教材分析《进行曲》是人音版音乐三年级下册的一首教材，它属于教材中的一个单元。
进行曲是一种富有节奏感和庄严气氛的音乐形式，通常用于表达正式和隆重的场合。
通过学习《进行曲》，学生可以了解到进行曲的特点和风格，培养对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习《进行曲》之前，已经接触过一些简单的音符和节奏知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，对于进行曲的特点和风格，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、听辨和实践来体验进行曲的特点，并通过适当的指导，帮助他们理解和掌握进行曲的节奏和旋律。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点和风格，培养对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养学生通过音乐表达情感和创造力的能力。
3.培养学生的团队合作意识和音乐表达能力。
四. 教学重难点1.进行曲的特点和风格的把握。
2.进行曲的节奏和旋律的理解和掌握。
五. 教学方法1.观察法：通过观察进行曲的乐谱和演奏，让学生了解进行曲的特点和风格。
2.听辨法：通过听辨不同类型的进行曲，让学生感知进行曲的节奏和旋律。
3.实践法：通过分组合作演奏进行曲，让学生亲身体验和表达进行曲的特点。
4.引导法：通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力，帮助他们理解和掌握进行曲的知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括进行曲的乐谱、图片和视频等。
2.乐器：钢琴、鼓等。
3.分组合作的准备：分组牌、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一些著名的进行曲，让学生感受进行曲的节奏和旋律，引发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）向学生介绍进行曲的定义和特点，通过展示进行曲的乐谱和演奏，让学生了解进行曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照进行曲的节奏和旋律进行演奏，教师进行指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，互相评价和指正，巩固对进行曲的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）学生通过讨论和创作，尝试创作自己的进行曲，展示自己的创造力和表达能力。
新人音版三年下册欣赏课《进行曲》教案
课时计划年月日10周2 节学科音乐年级三年制作人王小东课题《音乐会》审查人蒋麟教课内容《进行曲》教课目的1、在对照倾听《进行曲》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨手风琴的音色。
2、认识这类乐器的演奏方法，能随乐曲模拟其演奏动作。
要点、难点1、对旋律的感知对不一样体裁、不一样风格、不一样乐器演奏的乐曲的方法和表现。
2、认识一些乐理知识如：上行、跳进、音程等。
教法讲解法、赏识法、练习法、情境法、议论法等学法自主、合作、研究的学习方法教具多媒体、电子琴等教材分析这是一首手风琴独奏曲，乐曲充足发挥了手风琴音色和演奏的特色，右手以和声音程演奏主旋律为主、左手固定低音和弦伴奏，声音饱满、和睦，节奏时而伸展时而跳跃、情绪明快热忱，拥有浓烈的俄罗斯风格。
教课方案与师生活动（集体内容）一、教课过程：1. 听觉直接导入(1) 播放《男生贾里新传》与《进行曲》个性设计的第一句片段。
(2) 设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的2. 揭露作品的名称及演奏的乐器名称师：《男生贾里新传》——口琴师：《进行曲》——手风琴3. 倾听《进行曲》(1)有条件的学校可将该歌谱用投影仪显示出来，让学生边听边看歌谱，以增强对作品的理解。
(2)教师简单介绍作品的背景(3)复听时，可同意班上学生来模拟手风琴的演奏姿势。
4.倾听《进行曲》二、感觉、认知乐曲1、依据乐曲的三个主题，分别设计三个不一样的律动方式： A 主题采纳站立、轻轻地随音乐做演奏手风琴的动作，依据乐句进行一开一合；B、主题让学生原地踏步拍手，拍手时依据旋律的上行和下行分别往上拍或往下拍； A主题与 C主题之间的间奏，让学生很快地手拉手围城圈，当C主题出现时，分别按每句的节拍，顺时针和逆时针行走，数到第八拍（每句的句尾）时抬脚一下。
2、听着音乐完好的律动，感觉音乐旋律的特色和乐曲的构造。
（乐曲三个主题出现的顺序为： A—B—A— B—A—C— B—A—B⑴这一听辨活动，主假如将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、人文联系在一同，以提升学生赏识综合艺术的能力。
人音版三年级音乐1 《进行曲》课件
进行曲特点
1
节拍：常用偶数拍子，如：2/4、4/4。
2
节奏：切分音、附点音符、三连音。
3பைடு நூலகம்
速度：1、速度较快。2、速度较慢。
你认为进行曲在节拍上的特点是什么？
常用偶数拍子，如二拍子、四拍子
进行曲音乐特征
三连音
附点
切分音
速度一般较快， 表现欢乐的气 氛。
速度较慢，常用 小调，情绪沉郁 哀伤。
You made my day!
进行曲
进行曲定义
进行曲(march)是一种用步 伐节奏写成的乐曲。
起 源
它起源于16世纪西方的战乐；从17世纪起，由通常 伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音 乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定 的音乐体裁。
最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志， 激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种 体裁来表达集体的力量和共同的决心。
。” 从古
古 人 云
至 ：“ 学今， 读万卷
习和旅 书，行
行万
都里
是路
相 辅相
。”今 人
两成的件 说么：“要 事读 。。 书，要
么旅 行 ，身 体 和
灵魂
总要 有 一
个在 路 上
我们，还在路上……
人音版(五线谱)三年级下册音乐教案《进行曲》
人音版（五线谱）三年级下册音乐教案《进行曲》一、课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐——《进行曲》2.教学年级和班级：三年级2班3.授课时间：2022年5月10日4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 审美情感：通过学习《进行曲》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生对音乐的情感反应。
2. 文化理解：使学生了解进行曲的特点和背景，理解音乐与生活的联系，培养学生的文化素养。
3. 创意表达：鼓励学生通过唱、奏、舞等多种方式表现对《进行曲》的理解和感受，提升学生的创造性思维和表达能力。
4. 集体合作：在合唱、合奏等活动中，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：- 掌握《进行曲》的旋律和节奏。
- 学会用正确的音准和节奏演唱《进行曲》。
- 理解进行曲的基本特点和情感表达。
2. 教学难点：- 音准和节奏的准确性：学生在对《进行曲》的音准和节奏掌握上可能会遇到困难，需要通过反复练习和指导来提高准确性。
- 音乐表达的情感：学生可能难以理解并表达《进行曲》中的情感，需要通过教师的示范和引导，帮助学生体会并表达音乐的情感。
- 合唱协作：《进行曲》的合唱部分需要良好的协作，学生需要学会与他人配合，达到和谐的音乐效果。
四、教学方法与手段1. 教学方法：- 互动讲授法：教师通过讲解《进行曲》的基本知识和特点，引导学生参与讨论，提高学生的理解和兴趣。
- 分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、合奏等实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
- 情境教学法：通过设置音乐情境，如模拟音乐会、角色扮演等，让学生身临其境，增强对音乐的感受和理解。
2. 教学手段：- 多媒体设备：利用多媒体设备播放《进行曲》的音频、视频资料，帮助学生更直观地感受和理解音乐。
- 音乐软件：运用音乐软件进行音乐创作、编曲等实践活动，激发学生的创造力和想象力。
- 教学互动平台：利用教学互动平台进行在线教学、学生作品展示等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。
人音版三年级音乐1 《进行曲》教案
《大进行曲》
课程类型：
以欣赏为主的音乐欣赏课
教学目标：
1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。
2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。
教学重点和难点：
知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。
教学用具：
多媒体及钢琴。
教学过程：
一、导入：
1.进行简短的自我介绍。
2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
”
二、欣赏作品：
1.仔细聆听《进行曲》的片段。
提出问题：演奏形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现胜利凯旋将士的英勇形象的。
2.介绍《阿依达》的创作背景。
再把《进行曲》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。
（引导学生回答）
3.简单介绍创作者以及剧情。
4.通过欣赏《进行曲》片段，来分析主奏乐器。
以及分析进行曲的几个主要特点。
5.下课。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
人音版三年级音乐下册(简谱)第5课《进行曲》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如进行曲在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示进行曲的基本节奏型。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、旋律雄壮的音乐形式，常用于军队行进、仪式庆典等场合。它是音乐中的一种特殊体裁，具有重要的历史和文化价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《进行曲》。这首歌曲展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何激发人们的爱国情感。
-视唱能力：视唱是学生的普遍难点，尤其是简谱视唱，需要学生具备较强的音高感和节奏感。
-情感表达：学生可能难以把握进行曲所蕴含的情感，不知道如何通过演唱传达这种雄壮、激昂的情感。
-协作技巧：在团队演唱中，如何保持各声部的和谐与统一是学生需要克服的难点。
举例解释：
-对于节奏理解，难点在于让学生理解并准确演奏附点音符和切分音在行进节奏中的作用，可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受。
4.歌曲演唱：分组演唱《进行曲》，培养学生的集力，巩固所学知识。
6.音乐活动：开展与进行曲相关的音乐活动，如创编、演奏等，激发学生对音乐的兴趣。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在学习中进行实际操作，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《进行曲》，培养学生对音乐节奏、旋律的敏感度，提高音乐审美能力。
人音版三年级音乐下册（简谱）第5课《进行曲》教案
进行曲-人音版三年级音乐下册教案
进行曲-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解进行曲的历史背景和特点；2.能够感受到进行曲的节奏和动感；3.能够用身体动作配合进行曲的节奏。
二、教学准备1.进行曲的音频或视频素材；2.能够播放音频或视频的设备；3.能够让学生站立并进行动作的教室。
三、教学重点与难点1.重点：让学生感受进行曲的节奏和动感；2.难点：让学生用身体动作配合进行曲的节奏。
四、教学过程1. 导入环节（1）老师播放一段进行曲的音频或视频。
（2）老师问学生们已经听过类似这样的音乐吗？学生们是否知道这是什么类型的音乐？老师引导学生们说出自己的想法。
（3）老师简单介绍进行曲的历史背景和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 感受节奏（1）老师再次播放进行曲的音频或视频，让学生们跟着节奏摇身体，感受到音乐的节奏和动感。
（2）老师可以指挥学生们以不同的方式体现音乐的节奏，如：拍手、敲桌子等。
（3）老师可以选取不同速度和不同风格的进行曲进行比较，让学生们感受到不同的节奏和动感。
3. 配合动作（1）老师再次播放进行曲的音频或视频，让学生们站起来，用身体动作配合进行曲的节奏。
比如：向左边走、向右边走、单脚跳等。
（2）老师可以用手势或身体语言指示学生们应该做什么动作，以帮助学生更好地配合节奏。
（3）老师可以安排学生们自由发挥，按照音乐的节奏用自己喜欢的动作进行配合。
4. 总结反思（1）老师让学生们重新回忆整个活动的过程，问他们做得好的地方和需要改进的地方。
（2）老师可以让学生们分享自己的感受，或者谈论进行曲的特点和自己的理解。
五、教学拓展（1）可以让学生们自己编一段进行曲，用自己喜欢的节奏和动作进行配合。
（2）可以让学生们感受不同节奏和动感的音乐，并进行比较和讨论。
六、教学评估（1）观察学生是否能够感受到进行曲的节奏和动感，并用身体动作进行配合。
（2）听取学生的分享和讨论，评估学生对进行曲的理解程度。
进行曲-人音版三下级音乐下册教案
进行曲-人音版三下级音乐下册教案一、教学内容本节课程主要内容是介绍人音版三下级音乐下册中的进行曲，并进行相关的教学活动。
具体内容如下：1. 进行曲的介绍进行曲是一种非常流行的音乐形式，主要以其鲜明的节奏和旋律著称。
本节课程将通过教师的讲解、演示和听音乐等方式，让学生了解到进行曲的基本知识。
2. 进行曲的演奏和合奏在学生了解了进行曲的基本知识后，本节课程将通过指导学生演奏进行曲的方法和技巧，并带领学生进行集体合奏。
通过这样的教学活动，让学生感受到合作和团队精神的重要性。
二、教学步骤本节课程的教学步骤如下：1. 进行曲的介绍第一步，教师向学生介绍什么是进行曲，包括其定义、发展历史和流行的场合等相关背景知识。
第二步，教师进行进行曲的演示，并通过让学生边听边把节拍打出来的方式，让学生更好地感受到进行曲的鲜明节奏和旋律。
第三步，教师和学生一起回答本节课程的重点问题，如：进行曲的形式和结构是怎样的？进行曲的起源在哪里？2. 进行曲的演奏和合奏第一步，教师向学生介绍进行曲的演奏方法和技巧，包括正确的姿势、手指技巧和乐器音色等方面的讲解。
第二步，教师指导学生进行练习，如：利用练习曲进行手指运动，进行节奏训练等。
第三步，让学生进行集体进行曲的合奏，并指导学生如何进行合奏演出的技巧。
第四步，教师和学生一起欣赏集体合奏的成果，并对学生的表现进行评价和指导。
三、教学重点和难点教学重点1.进行曲的介绍和演示，让学生了解到进行曲的基本知识。
2.指导学生进行进行曲的合奏。
教学难点1.如何让学生感受到进行曲的节奏感和旋律感。
2.如何指导学生进行正确的手指技巧和乐器演奏方式。
四、教学评价方式本节课程的教学评价方式主要包括以下方面：1.通过学生的口头回答、演奏过程中的表现等方式对学生的掌握程度进行评价。
2.通过对集体合奏的成果进行评价，评价学生的合作和团队精神等方面的表现。
五、教学反思本节课程通过介绍进行曲以及指导学生进行进行曲的合奏，目的是让学生感受到音乐的魅力，并培养学生的音乐素养和合作能力。
《进行曲》音乐教学设计及反思
《进行曲》音乐教学设计及反思《进行曲》音乐教学设计及反思（精选5篇）在日常生活中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
反思应该怎么写呢？以下是店铺精心整理的《进行曲》音乐教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《进行曲》音乐教学设计及反思篇1教学目标1、能认真听赏《进行曲》，感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。
2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与他人合作演奏《进行曲》。
教学过程一、导入铺垫1、导入夏天的感觉真好！烈日当空火辣辣，辣得我们心中乐开了花。
我们在池塘里嬉戏，我们在草地上奔跑。
夏令营已经准备好，等待着我们出发！让我们把火辣辣的情怀溶入到歌声中，歌唱我们快乐的夏令营！2、演唱歌曲《夏令营》二、学做巡逻兵1、导入师：今天我们夏令营的第一个活动是学做巡逻兵。
你们听，远处走来一对巡逻兵，想想他们是怎么巡逻的？2、初听《巡逻兵》，回答问题3、用动作模仿巡逻兵师：你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来？请你演一演教官，其他同学学一学。
教官同学要检查其他同学是否模仿得对，是否神气！4、唱音乐主题一师：刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。
这段音乐表现的是什么？我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。
5、分析音乐主题一师：人们讲话是一句接一句的，音乐也是如此。
主题一由几个乐句组成？我们再用吹号的声音“达”来唱一唱，边唱边想问题。
生：……6、完整听赏乐曲（听乐曲结构）师：主题一在这乐曲中出现了很多次，是几次呢？我们一起来听听。
请小教官们上场，全体同学列队。
听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走，第二遍时跟着二号教官，第三遍跟三号、第四遍跟四好……准备，开始！主题一一共出现了几次？生：……7、再次听全曲，用动作参与(听乐曲结构+主题一乐句)师：真聪明！下面我们巡逻的难度要加大了，我们听到主题一的时候不但要踏步，而且还要每听一个乐句就向右转一次，检查四周是否有敌情。
三年级下册音乐教案-5 《进行曲》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《进行曲》教学设计教学目标:1.欣赏手风琴独奏曲《进行曲》,使学生感受乐曲活泼欢乐的情绪和富有浓郁的进行曲音乐风格。
2.运用听、唱、声势律动等方式,感受并表现音乐情绪变化,体会乐曲音乐形象。
3.感受手风琴丰富的艺术表现力,能听辨乐曲主题。
教学重点:欣赏乐曲《进行曲》,能随乐曲进行动作与体态的参与表现,体会乐曲情绪及行曲风格。
教学难点:为乐曲主题排列顺序,知道复三部曲式结构。
教学过程:一.组织教学1.师生问好师:同学们好,欢迎来到音乐教室,让美妙的音乐与我们同行。
2.节奏模仿师:好,我们一起来模仿一条节奏,仔细观察,老师在第几拍后加进了XX X这个节奏。
速度1212。
一起说几拍?生:6拍师:同学们观察真细致,我们一起数拍做一次,速度1212。
师:同学们动作要轻巧一点,欢快一点,像吃跳跳糖一堂,再来一次,速度1212。
【设计意图】通过节奏模仿的形式,调动学生情绪激发学生兴趣,为后面做铺垫。
二.新授课(一)初听乐曲,谈感受点题目师:今天老师给同学们带来一首好听的乐曲,听过后说一说乐曲给你带来什么样的感受?师:这么好听的乐曲,你知道是什么名字吗?它叫做《进行曲》,是以体裁命名的乐曲。
(板书粘贴)那什么样的场面会用进行曲呢?同学们知识面真广。
(二)复听乐曲,律动体会乐曲风格师:既然是进行曲,请大家快速围成圆圈,在听到(哼唱B主题)这个旋律顺时针随着音乐走一走,思考在乐曲中我们一共走了几次?(提示音乐发生变化)师:真的很细心,一共4次。
(三)三听乐曲,游戏加强主题记忆师:面向老师,我们玩一个节奏接龙游戏,将拍手腕的6拍分给6个同学每人一拍,第7个同学拍手XX X,从你开始试一试(哼唱B主题),当听到这段音乐出现时,开始游戏。
(最后手向上)注意心中要有节奏有音乐。
师:同学们反映超快,请轻声快速回到座位。
谁发现了,最后一次拍手和之前有什么不同?师:对,最后一次就一句,变短了,在很热烈的气氛中结束了音乐。
【设计意图】声势律动、节奏接龙游戏,避免了单一聆听的枯燥。
三年级下册音乐教案第五单元《进行曲》人音版（简谱）
三年级下册音乐教案第五单元《进行曲》人音版（简谱）《进行曲》教学设计（聆听课）教材分析：1.乐曲分析这是一首风琴独奏曲，乐曲充分发挥了手风琴音色及演奏特点，右手以和声音程演奏主旋律为主，左手固定低音和弦伴奏，声音饱满和谐，节奏时而舒展、时而跳跃，情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。
乐曲为复三部曲式，第一部分两个主题，第二部分部分旋律进行了近关系调转调，由C转为了F，节奏变得舒展，旋律平缓抒情。
第三部分再现了第一部分两个主题，乐曲在欢快热烈的气氛中结束。
三个主题顺序分别为：a-b-a-b-a-c-b-a-b2.手风琴手风琴是一种即能独奏，又能伴奏的簧片乐器，也是键盘乐的一种，双手演奏，它声音丰富、饱满，体积小，携带方便，即可满足音乐会的需求，又可满足自娱自乐的需求。
教学目标1.感受乐曲旋律特点、音乐结构和进行曲风格。
2.乐于参与音乐表演。
教学重点准确听辨乐曲风格。
教学难点分析乐曲结构。
教学过程一、认识手风琴1.教师讲解手风琴：手风琴是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。
是俄罗斯的民间乐器。
2.聆听音色：教师播放《进行曲》第一主题，聆听手风琴音色。
二、乐曲教学（一）分主题聆听师：我们认识了手风琴，那今天我们就来欣赏一首由手风琴演奏的俄罗斯乐曲。
1.学生聆听三个片段教师提问：三个片段风格相同吗？情绪相同吗？目标：确定进行曲风格，并揭示曲名为《进行曲》。
体会三个主题的不同情绪。
2.用动作表示三个片段（1）第一主题：模仿手风琴（2）第二主题：拍手踏步（3）第三主题：模仿军队舞蹈（二）完整聆听师：我们刚刚听到了《进行曲》的三个主题，这首乐曲就是有这按个主题连接而成的，我们来听听，它是怎样拼成的呢？听音乐，随教师用1、2、3的手势感受音乐结构。
教师总结：乐曲为a-b-a-b-a-c-b-a-b（三）完整聆听加入音乐表演师：我们已经把乐曲的结构听出来了，下面我们就就听着音乐，把我们刚刚为主题加入的动作加进来吧。
人音版音乐三年级下册《进行曲》说课稿
人音版音乐三年级下册《进行曲》说课稿一. 教材分析《进行曲》是人音版音乐三年级下册的一首曲目，它是一首富有节奏感和动力感的乐曲。
本节课的教学内容主要包括对乐曲的欣赏、分析和实践。
通过学习这首进行曲，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐的节奏感和鉴赏能力。
教材中提供了丰富的教学资源，包括乐谱、音响资料、教学图示等，为教师提供了多样化的教学手段。
同时，教材还设置了相应的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和鉴赏能力。
但学生在音乐理论知识方面还不够扎实，需要教师在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习动机对教学效果有较大影响，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解进行曲的特点，认识简单的乐谱符号，学会用正确的姿势演唱歌曲。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生音乐的节奏感和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受进行曲的气势和激情，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解进行曲的特点，学会用正确的姿势演唱歌曲。
2.教学难点：学生对乐谱符号的识别和理解，以及音乐节奏感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体音响、乐谱、教学图示等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一首富有激情的进行曲，引导学生进入音乐课堂。
2.欣赏：教师引导学生欣赏《进行曲》，让学生感受进行曲的气势和激情。
3.分析：教师讲解进行曲的特点，引导学生认识简单的乐谱符号。
4.实践：教师带领学生学唱《进行曲》，注意纠正学生的演唱姿势和发音。
5.讨论：学生分组讨论，分享自己对进行曲的理解和感受。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调进行曲的特点和音乐素养的重要性。
人音版 行进中的歌—进行曲教案
人音版行进中的歌—进行曲教案行进中的歌—进行曲欣赏哈尔滨第二十七中学程小妹教学目标:一、让学生喜欢聆听本单元的进行曲，培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。
能够了解到进行曲在节拍、速度、情绪上的特点。
能够认识进行曲在不同场合的作用;二、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
三、能够听辨乐曲的主题;了解曲作者的名字及相关的知识;能够运用进行曲的知识分析所欣赏的进行曲音乐的主要特点、它们适用的场合和功能。
教学重、难点:1、听辨乐曲的主题，了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
2、运用进行曲的知识分析音乐的主要特点。
教学过程导入:师:今年的十月一日是我们祖国的60岁生日，而今年的阅兵也给在我们留下了非常深刻的印象，阅兵方阵那整齐划一的步伐和抖擞的精神面貌尤其引人注目。
不知道大家有没有注意到阅兵方阵的伴奏音乐，这些音乐和阅兵方阵相互配合，相得益彰。
这些音乐有什么特点或者说这些音乐这之间有哪些相同点呢,(播放课件) (幻灯片展示三个提示)师:通过刚才图片和音乐的欣赏，大家说一说自己的想法，在这些音乐有怎样的共同的特点呢,老师给大家三个提示，1速度的特点，与阅兵方阵相结合着思考提示2节拍特点，节拍是我们非常熟悉的有2/4、3/4、3/8等等，刚才的音乐用的是几拍子呢提示3音乐情绪(幻灯片展示进行曲的三个特点和定义)师:现在请同学们听四段音乐并找出哪些是进行曲，并尝试说明理由。
(幻灯片展示)师:同学们的回答很准确，看来大家对进行曲已经有了初步的了解。
刚才我们欣赏到的是其中的一种——军队进行曲。
其实进行曲这一音乐形式和我们的生活有着非常紧密的联系，下面我们来欣赏另外一种，请你说出这段名字和使用的场合。
(播放幻灯片——婚礼进行曲)生:婚礼进行曲使用在婚礼上师:非常准确，我们要了解的第二种进行曲——婚礼进行曲。
世界闻名的《婚礼进行曲》是德国作曲家瓦格纳创作的传奇格局《罗恩格林》中的一个混声合唱，它讲述的是在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。
人教版三年级音乐上册 第三单元《进行曲》教学设计
第三单元《进行曲》教学设计1、中国少年先锋队队歌教学目标：1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。
2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。
教学过程：一、谈话导入：1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。
2、上课师生问好。
（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。
师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。
那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。
中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。
我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。
那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。
好的，下面我们一起来认识一下。
队旗展示给同学们看。
认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？二、新授：趣学新歌1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。
师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。
教师小结：同学们听的都很仔细。
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。
2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。
师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。
板书：2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示。
3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。
生：好。
师唱完，谢谢大家为我伴奏。
4、看课本或者课件读歌词跟录音唱师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍。
人音版音乐三年级下册《进行曲》教学设计
人音版音乐三年级下册《进行曲》教学设计一. 教材分析《进行曲》是人音版音乐三年级下册的一首教学曲目，歌曲旋律激昂，节奏鲜明，具有强烈的行进感。
这首歌曲易于学生学习和掌握，能够激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐节奏感和集体荣誉感。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的好奇心和学习兴趣，他们在前期的音乐学习中对音符、节奏有一定的了解，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《进行曲》，并理解进行曲的特点。
2.培养学生的音乐节奏感和集体荣誉感。
3.通过对《进行曲》的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《进行曲》，理解进行曲的特点。
2.教学难点：引导学生掌握音乐节奏，培养学生的音乐节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演示范，引导学生感受进行曲的节奏和氛围。
2.互动法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《进行曲》的乐谱、图片等教学资源。
2.教学乐器：准备鼓、锣等乐器，用于引导学生感受音乐节奏。
3.教学场地：准备宽敞的教室，以便进行集体教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和示范，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《进行曲》的乐谱，为学生讲解进行曲的特点，如节奏鲜明、旋律激昂等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《进行曲》，注意纠正学生的发音错误，让学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，对《进行曲》进行改编，如改变节奏、旋律等。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调进行曲的特点和重要性。
人教版三年级音乐上册 第三单元《进行曲》教学设计
第三单元《进行曲》教学设计1、中国少年先锋队队歌教学目标：1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。
2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。
教学过程：一、谈话导入：1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。
2、上课师生问好。
（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。
师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。
那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。
中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。
我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。
那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。
好的，下面我们一起来认识一下。
队旗展示给同学们看。
认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？二、新授：趣学新歌1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。
师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。
教师小结：同学们听的都很仔细。
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。
2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。
师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。
板书：2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示。
3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。
生：好。
师唱完，谢谢大家为我伴奏。
4、看课本或者课件读歌词跟录音唱师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍。
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《大进行曲》
课程类型：
以欣赏为主的音乐欣赏课
教学目标：
1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。
2.通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。
教学重点和难点：
知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。
教学用具：
多媒体及钢琴。
教学过程：
一、导入：
1.进行简短的自我介绍。
2.播放4首乐曲片段（悲剧美、欢乐美、优美、壮美），让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：不同的音乐元素形成不同的音乐美，不同的音乐美带给我们不同的感受。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
”
二、欣赏作品：
1.仔细聆听《进行曲》的片段。
提出问题：演奏形式是什么？作曲家是用什么样的手法来表现胜利凯旋将士的英勇形象的。
2.介绍《阿依达》的创作背景。
再把《进行曲》的第一段让学生跟琴演唱一遍，以体会壮美的音乐特征。
（引导学生回答）
3.简单介绍创作者以及剧情。
4.通过欣赏《进行曲》片段，来分析主奏乐器。
以及分析进行曲的几个主要特点。
5.下课。