初中音乐_学唱《感恩的心》教学设计学情分析教材分析课后反思
《感恩的心》教学设计
教学内容的反思
知识点覆盖
在教授《感恩的心》时，我确保了所有的知识点都得到了覆盖， 包括感恩的重要性、如何表达感恩以及感恩的实际应用。
教材理解
我深入理解了教材的内容，并能够根据学生的需求和兴趣进行适当 的调整，使教学更加贴近学生的实际生活。
内容深度
我注重教学内容的深度和广度，不仅让学生了解感恩的概念，还引 导他们深入思考如何在生活中实践感恩。
感恩的层次
从基本的对他人的感谢，到对生 活的热爱，再到对生命意义的探 索和领悟，感恩的层次逐渐深化 。
感恩的重要性
促进人际关系
感恩能够让人们更加真诚地表达 对他人的感激之情，增强彼此之 间的信任和友谊，有助于建立良
好的人际关系。
提升幸福感
感恩能够让人们更加关注生活中的 美好，从而增强生活的满足感和幸 福感。
教学过程的反思
1 2 3
时间管理
在教学过程中，我合理安排了时间，确保每个环 节都有足够的时间进行，没有出现时间紧迫或过 于拖沓的情况。
节奏把握
我注意把握教学的节奏，保持张弛有度，既让学 生有足够的时间思考和消化，又能够按时完成教 学任务。
氛围营造
我努力营造积极、和谐的教学氛围，让学生在轻 松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
能够通过音乐表达情感，增强音乐表 现力。
情感目标
培养学生对父母的感恩之心， 感激他们的养育之恩。
引导学生珍惜眼前的人和事， 懂得感恩和回报。
提高学生的人文素养和审美情 趣，培养积极向上的心态。
02
教学内容
感恩的内涵
感恩的定义
感恩是一种积极的生活态度，它 表现为对他人、社会和自然给予 的恩惠和善意的深刻认识和感激 之情。
歌曲感恩的心教案
歌曲《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲《感恩的心》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲教学，引导学生理解感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《感恩的心》，理解歌曲的感恩主题。
2. 教学难点：歌曲的旋律和节奏的掌握，以及演唱技巧的表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放相关视频，引入感恩的主题，引导学生思考感恩的意义。
2. 新歌教学：教师教唱歌曲《感恩的心》，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
3. 分段教学：教师将歌曲分成几个部分，逐段教授，引导学生掌握歌曲的每个部分。
4. 演唱练习：教师引导学生进行演唱练习，注意纠正学生的发音和唱腔，提高学生的歌唱技巧。
5. 情感引导：教师引导学生理解歌曲的感恩主题，鼓励学生分享自己的感恩故事，培养学生的感恩意识。
6. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中积极表达感恩之情。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解歌曲《感恩的心》的背景和意义。
2. 示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3. 互动法：教师组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的合作精神和表达能力。
七、教学步骤：1. 歌曲欣赏：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌词解析：教师引导学生分析歌曲的歌词，理解歌曲的感恩主题。
3. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随演唱，掌握歌曲的旋律。
4. 节奏练习：教师讲解歌曲的节奏，让学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
5. 演唱技巧：教师指导学生进行演唱技巧的练习，如呼吸控制、音准把握等。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，培养感恩的情感，懂得珍惜身边的人和事。
2. 学会用歌声表达自己的情感，提高音乐素养和歌唱技巧。
3. 了解歌曲的背景和创作意图，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点：1. 歌曲《感恩的心》的歌词理解和情感表达。
2. 学会正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 音准、节奏和旋律的掌握。
三、教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲中特殊的节奏和旋律。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：讲解歌曲《感恩的心》的背景和创作意图，引导学生了解感恩的意义。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
b. 分句教唱，让学生掌握音准和节奏。
c. 配合手语，让学生感受歌曲的情感。
3. 练习：让学生分组练习，互相纠正发音和歌唱姿势。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，其他同学进行评价。
6. 作业：让学生回家后练习歌曲，准备进行课堂展示。
7. 拓展：推荐学生观看其他关于感恩的歌曲和表演，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学策略：1. 情感引导：通过讲述感恩的故事，引导学生产生共鸣，激发感恩之情。
2. 音乐教学：采用互动式教学，让学生在歌唱中感受音乐的韵律和情感。
3. 小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成歌唱任务，培养团队精神。
七、教学步骤：1. 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
2. 情感表达：讲解歌曲中的情感内涵，引导学生用歌声表达感恩之心。
3. 歌唱技巧：教授高音部分的演唱技巧，帮助学生克服困难。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和歌唱表现。
2. 演唱展示：评估学生在歌唱中的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，确保掌握歌曲。
九、教学调整：1. 根据学生的学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 对歌唱有困难的学生给予个别辅导，提高他们的歌唱能力。
初中音乐_感恩的心教学设计学情分析教材分析课后反思
歌曲《感恩的心》教学设计教学目标：一、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。
二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。
三、懂得感激他人的恩情。
回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。
重点难点：一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。
二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。
教学过程：一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲）二、导入新课（讲故事）同学们，也许你们还不知道拥有一个健全的身体是多么幸福的事，有这样一个小女孩，虽然她没有健全的身体，但她却有着一个健全的人格，请你们听听她的故事吧。
（师讲故事）三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》欣赏并思考：这首歌表达了什么思想感情？（请学生回答）小结：虽然命运是坎坷不平，面对命运的不公平你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。
（多媒体）故事中的小女孩用手语《感恩的心》表达了对妈妈的爱，用坚强面对命运坎坷的态度来报答母亲的爱，让我们演唱歌曲，来表达对我们的爱吧！四、学唱歌曲1、学唱歌谱。
我们先来唱简谱，请同学们跟我学唱。
（学唱过程中提出中重点：弱起、三连音、切分音）讲解重点：出示多媒体，反复练习。
2、学唱歌曲曲谱唱的真好同学们，相信你们的歌曲会唱的更动听！唱歌时一定要用感情唱才能打动人，所以请你们先把歌词有感情地朗诵一遍（男女分组朗诵）（1）请同学们有感情地朗诵歌词（2）跟琴轻声模唱，老师教唱、分男女声唱（分唱、合唱）（3）跟音乐有感情的演唱五、艺术舞台（手语练习、表演）同学们唱的很好！接下来跟老师一起学习这首歌的手语动作，看看哪位同学学的最快！1、观看《感恩的心》手语动作2、边唱歌曲边表演手语你们的动作尽管不那么专业，但我觉得同学们真的是用心去做了，在老师眼里你们的动作是最美的，下面我请几位同学到前面来表演一下，坐位子上的同学为他们伴唱好吗？3、请同学们上台表演，其余同学们伴唱。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习唱歌《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 使学生掌握歌曲的基本旋律，提高音乐素养。
3. 培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《感恩的心》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：教师带领学生学习新歌，讲解歌曲的背景，歌词的含义。
3. 旋律练习：教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习唱歌《感恩的心》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。
3. 家长与孩子一起探讨歌曲的含义，引导孩子学会感恩。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、讨论和小组活动。
2. 评价学生对歌曲《感恩的心》的歌词和旋律的掌握情况。
3. 评价学生对感恩的理解和表达，以及他们在日常生活中是否能体现感恩的行为。
七、教学拓展：1. 邀请家长参加课堂活动，共同参与合唱，增进家庭与学校的联系。
2. 组织一次校园感恩活动，让学生通过表演、手工艺品展示等方式表达对家人、老师和同学的感激之情。
3. 开展感恩主题的写作活动，鼓励学生写下想感谢的人和事，培养学生的写作能力。
八、教学反思：九、教学资源：1. 网络资源：寻找关于感恩的视频、故事和文章，用于课堂上引导学生讨论和思考。
2. 社区资源：与社区中心合作，邀请社区专家进行感恩主题的讲座，扩大学生的视野。
3. 文化资源：结合中国传统节日和习俗，引导学生了解和感激文化传统。
十、教学进度安排：本节课的教学内容应根据学生的学习进度和反馈情况进行调整。
《感恩的心》说课稿
《感恩的心》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《感恩的心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《感恩的心》是一首感人至深的歌曲，旋律优美，歌词富有深意。
这首歌不仅在音乐上具有较高的艺术价值，更在情感教育方面有着重要的意义。
通过学习这首歌曲，学生能够在音乐的熏陶中培养感恩的情怀，理解感恩的重要性，并学会用实际行动表达感恩之情。
此外，歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，也为学生提供了丰富的音乐学习素材，有助于提高学生的音乐素养和综合能力。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，但对于情感的表达和理解还需要进一步的引导和培养。
同时，这个年龄段的学生在生活中可能已经有了一些关于感恩的体验，但对于感恩的内涵和意义还没有形成系统的认识。
因此，通过学习《感恩的心》这首歌，可以帮助他们更好地理解感恩，激发他们内心深处的情感共鸣。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《感恩的心》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；理解歌曲中所表达的感恩之情，能够用恰当的情感和声音表现出来。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；引导学生在合作学习中提高团队协作能力和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对父母、老师、朋友以及社会的感恩之情，培养学生积极向上的人生态度和价值观；让学生在音乐中感受到爱的力量，增强关爱他人、回报社会的意识。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够有感情地演唱歌曲；理解歌曲中感恩的内涵，并用肢体语言和面部表情进行表达。
2、教学难点歌曲中的高音部分和较复杂的节奏型，如切分音和附点音符，学生可能会出现演唱不准确的情况；如何引导学生将内心的感恩之情通过音乐表现得更加真挚和深刻。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 学会歌曲《感恩的心》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲教学，引导学生理解感恩的意义，学会珍惜身边的人和事。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《感恩的心》，能够流畅地演唱。
难点：理解感恩的意义，能够将感恩的情感融入到歌唱中。
三、教学准备：1. 教学歌曲：《感恩的心》2. 教学设备：音响设备、乐谱、教学PPT四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师教授歌曲《感恩的心》，引导学生学会歌曲。
3. 歌唱练习：学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌唱技巧。
4. 情感教育：教师引导学生理解感恩的意义，让学生学会珍惜身边的人和事。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《感恩的心》，巩固所学。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭中展现歌唱才华，增进亲子关系。
3. 学生写一篇关于感恩的心得体会，加深对感恩的理解。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，让学生在歌唱过程中感受感恩的情感。
2. 运用情境教学法，创设相关情境，引导学生深入理解感恩的意义。
3. 利用小组合作学习，让学生在讨论中增强感恩意识。
七、教学步骤：1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己的心得体会。
2. 教师播放歌曲《感恩的心》，让学生跟唱，注意指导学生的歌唱技巧。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生谈论自己身边的感恩事例。
4. 每组选取一名代表进行分享，大家共同学习，增强感恩意识。
5. 教师总结讨论内容，引导学生将感恩的情感融入到日常生活中。
八、教学评价：1. 教师通过观察学生的歌唱表现，评价学生的歌唱技巧的掌握程度。
2. 教师通过学生的讨论发言，评价学生的感恩意识和表达能力。
3. 学生自评、互评，评价自己在小组合作学习中的表现和收获。
歌曲感恩的心教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《感恩的心》教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《感恩的心》，感受感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的音乐素养，培养音乐兴趣。
教学重点：学唱歌曲《感恩的心》，理解歌曲的含义。
教学难点：歌曲的旋律和节奏。
二、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：教师讲解歌曲《感恩的心》的创作背景和意义，引导学生了解感恩的重要性。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《感恩的心》伴奏。
5. 课堂展示：每组学生展示自己的伴奏，全班同学一起合唱《感恩的心》。
6. 情感升华：教师引导学生谈谈对父母、老师、同学等身边的人的感恩之情，让学生学会珍惜身边的人和事。
三、教学反思通过学唱歌曲《感恩的心》，学生能够感受到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
在教学过程中，教师要关注学生的音乐素养的培养，注重歌曲的旋律和节奏的指导。
通过分组练习和课堂展示，提高学生的合作能力和表演能力。
在情感升华环节，教师要引导学生真诚地表达自己的感恩之情，培养学生的感恩之心。
四、课后作业1. 学生回家后，为父母唱一首《感恩的心》，表达自己的感恩之情。
2. 学生写一篇关于感恩的心得体会，分享自己在学习歌曲过程中的感悟。
3. 学生选择一首自己喜欢的歌曲，学会伴奏，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 学生对歌曲《感恩的心》的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
2. 学生在课堂活动中的参与程度，如分组练习、课堂展示等。
3. 学生对感恩的理解和表达，如情感升华环节的分享。
七、教学拓展1. 组织学生观看与感恩主题相关的电影或视频，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》等。
2. 让学生阅读感恩主题的书籍，如《感恩的心》、《感恩的力量》等。
3. 开展感恩主题的写作活动，如写一封感谢信给身边的人。
初中歌曲感恩的心教案
教案名称：《感恩的心》音乐课程年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《感恩的心》，感受感恩的情感，培养学生的感恩意识。
2. 使学生掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的歌唱能力。
3. 引导学生理解歌曲中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 歌曲《感恩的心》的演唱技巧。
2. 歌曲中所传递的感恩情感。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对感恩情感的理解和表达。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引发学生对感恩主题的兴趣。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，引导学生跟唱歌曲。
2. 教师对歌曲中的高音部分进行辅导，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、感恩教育（15分钟）1. 教师引导学生谈谈对感恩的理解，分享自己的感恩故事。
2. 学生分组讨论，如何用行动表达感恩之情。
3. 教师总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在生活中常怀感恩之心。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《感恩的心》的演唱技巧有了初步掌握，同时也对感恩情感有了更深入的理解。
在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲中的情感，并结合自己的生活经验，表达对感恩的理解。
在今后的教学中，继续加强对学生音乐鉴赏能力的培养，提高学生的音乐素养。
同时，将感恩教育融入音乐教学，培养学生的感恩意识，使他们在成长过程中常怀感恩之心，关爱他人。
初中音乐_初中音乐六年级下册《感恩的心》教学设计学情分析教材分析课后反思
《感恩的心》[学习目标]1、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
2、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩父母、老师的情感。
3、学会将感恩付诸行动[活动准备][教学设计]二、感恩卡设计·我的感恩卡·_________ 感谢有你！真情告白：《感恩的心》学情分析六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，正处于由童声向成年变声的过渡期。
由于获得知识和信息的途径增多，参与意识和竞争意识也在逐步增强，而心理上又处于一种半成熟、半幼稚的矛盾状态。
在行为上往往是独立性与依赖性同在、自觉性与盲目性并存；从思维方式上看，他们正从形象思维向抽象思维过渡，而形象思维依然起着重要作用；从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情。
但是，由于他们半幼稚的心理状态，在情绪上也常有极端的现象存在。
从意志品质上看，他们得到了较充分的发展，其自觉性明显增强，而自我的管理能力还有待加强。
《感恩的心》主题为“感恩”，符合学生心理特点。
《感恩的心》效果分析通过学唱，孩子们已经能够顺利唱完《感恩的心》，但是距离声情并茂的唱这首歌还有一段距离，以后需要加强这方面的指导。
情感教育方面，我们班孩子能够理解父母、老师的不容易，学会了感恩。
不少孩子表示：以后要好好学习，并力所能及帮父母、老师做事情，用实际行动汇报他们。
这说明孩子们在课堂上不仅学到音乐知识，还学会了做人。
通过观察孩子们的表现，的确比以前懂事了，教育的力量不容小觑。
《感恩的心》教材分析《感恩的心》是六年级下册的学唱歌曲。
这首歌曲主题为“感恩”。
带领学生学唱歌曲，旨在学习课文的基础上，打开学生的视野，让学生感受到生活中的每一天我们都在被各种各样的关爱包围着：父母之爱，师生之情，同学之谊……在享受真情的同时，学会拥有一颗感恩与回报之心。
教材引导：通过阅读图书和上网搜集资料，了解中外有关的感恩传统和感恩的故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。
在学会这首歌，领略音乐魅力的同时，教会学生将感恩之心化为感恩行动，在点滴的生活小事中报答他人对自己的爱，这是教材设计的初衷。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习唱歌《感恩的心》，感受感恩的重要性，培养学生的感恩意识。
2. 学会《感恩的心》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 通过唱歌活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《感恩的心》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 准备歌曲《感恩的心》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备。
3. 准备教学黑板和粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍歌曲《感恩的心》，引导学生思考感恩的意义。
2. 教授歌词：教师逐句教授《感恩的心》的歌词，帮助学生理解歌词的含义。
3. 教授旋律：教师逐段教授《感恩的心》的旋律，指导学生掌握音准和节奏。
4. 练习：学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏方面的错误。
5. 合唱：学生分组进行合唱，培养团队合作精神和集体荣誉感。
6. 总结：教师引导学生总结唱歌过程中的收获，强调感恩的重要性。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生在唱歌过程中的表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予个别辅导和支持。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《感恩的心》，理解歌词的含义，体现感恩意识。
3. 学生通过唱歌活动，能够在日常生活中更加关注和珍惜身边的人和事，实际行动中体现感恩之心。
七、教学拓展1. 组织学生进行感恩主题的演讲或写作活动，进一步深化学生的感恩情感。
2. 邀请社区或学校的相关人士来校进行感恩讲座，让学生从不同角度了解感恩的重要性。
3. 鼓励学生在家中向家人表达感恩之情，培养家庭中的感恩氛围。
八、教学资源1. 歌曲《感恩的心》乐谱。
2. 录音机或音响设备。
3. 教学黑板和粉笔。
4. 感恩主题的演讲或写作活动素材。
5. 感恩讲座邀请嘉宾的相关资料。
九、安全与纪律1. 确保学生在唱歌过程中的安全，避免发生意外伤害。
初中音乐《感恩的心》优质课教案、教学设计
初中音乐《感恩的心》优质课教案、教学设计教学内容】唱歌课《感恩的心》教学目标】1、聆听并学唱歌曲《感恩的心》，激发学生的感恩之情，从而感悟生活的美好、幸福，感受他人的恩情，懂得珍惜人间美好的情感。
2、能用自然圆润，优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。
以及感受二声部音乐的丰富色彩。
3、通过简单的手语练，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
教学过程】一、导入教师：这节课老师先给大家演唱一首歌曲，播放《感恩》伴奏并演唱。
思考：表达了什么思想感情？同学们在以前的音乐课和生活中应该研究了不少这类主题的歌曲，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？导入《感恩的心》二、研究歌曲1、初次聆听欣赏并思考：教师：乐曲给你带来怎样的感受？这首歌表达了什么思想感情？（请同学回答）（师小结：柔和、温暖、感动的情绪感受）(思想感情：即使命运是坎坷不平，面对命运的不公你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。
感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。
感恩是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式，他来自对生活的爱和希望。
)2、再次聆听教师：整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？两个部分：第一部分是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。
）请学生划分歌曲结构，目的是让学生更深入地感受歌曲不同情感的表达，从而产生研究的兴趣。
3、发声练4、研究第一部分1）聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？2）说一说这些乐句旋律和节奏具有怎样的特点？能否按照听到的旋律在黑板上画出旋律线？有时平缓，有时呈海浪型，第三乐句将旋律推向。
）3）随着钢琴轻声学唱第一部分，（学唱进程中提出重点：弱起、三连音、切分音）讲解重点：出示多媒体，重复练。
唱好第一小节的弱起拍，教师应用一些简朴又直观的指挥手势加以引导。
（避免用力歌唱）（4）教师范唱，让学生聆听并对比，找出切分音位置情感的变革，了解切分节奏对情感的强调强化作用。
唱歌《感恩的心》教案[小编整理]
![唱歌《感恩的心》教案[小编整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1cade2e0640be1e650e52ea551810a6f524c8a9.png)
唱歌《感恩的心》教案[小编整理]第一篇：唱歌《感恩的心》教案少年宫-------------声乐与口风琴组《感恩的心》教案教学目标: 1.激发学生的审美情感，让学生获得心理的满足、情感的共鸣，陶冶他们的情操。
2.构建音乐“情感教学”模式,把握情感核心,达到育人的目的。
重点、难点:1、调动学生思维、探求知识的内动力。
2、通过情感教学丰富学生的情感体验、培养学生高尚的审美情操和完善的人格，促进学生身心的和谐发展。
课时安排：一课时教学过程：（一）导入：师：让我们一起谈论下，在你的生命中最想感谢的人是谁？生：。
师：今天给同学们带来了一个故事，让我们一起分享下。
——（歌曲感恩的心的由来）【背景音乐《烛光里的妈妈》】生：。
歌曲【感恩的心】由来的故事：。
师：在我们身边生活着很多和小女孩一样的人，他们生活在一个无声的世界里。
他们用心感悟着音乐，感悟着生活。
（二）新歌学习《感恩的心》 1.听一听（歌曲感受）教案少年宫-------------声乐与口风琴组2.想一想（歌曲体验）3.唱一唱（词曲学习）4.议一议（艺术处理）强弱记号=mp mf5.听音乐做手语【播放音乐《感恩的心》】（全体学生起立）（四）课堂小结: 【播放音乐《爱的奉献》】本堂课的寄语：让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢所有帮助过我们的朋友！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界的每个角落都充满着爱！教案第二篇：1.人教版六年级下册唱歌感恩的心第一课时《感恩的心》教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。
教学过程：一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
初中音乐_感恩的心教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版六年级音乐下册《感恩的心》教学设计执教人:单位：《感恩的心》教学设计一、设计背景：近年来，由于生二胎的不断增多，父母把大部分精力都照顾二孩，忽视对老大的爱，使得这些孩子完全不把父母放在眼里，更不用说别人，甚至有些孩子认为父母、老师、朋友的帮助都是理所应当的，根本不用谢。
为了让孩子懂得知恩图报，我设计了本节主题为《感恩的心》的综合实践活动课，加强对学生知恩、感恩的教育，让他们都有一颗感恩的心。
教学目标:1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分。
3、在演唱歌曲的时候加入手语，更好的体会歌曲的情感。
教学重点: 熟练演唱歌曲《感恩的心》第一部分教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。
教学过程：课前音乐，播放歌曲《感恩》组织教学，师生问好！一、导入：同学们，你们感受到身边的爱了吗？（学生回答）爱是世界上永恒的主题，是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更加美丽。
我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗感恩的心！（板书：《感恩的心》）（此环节设计意图：通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的距离，让学生自然而然地进入学习状态。
）采用播放影片，通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的感人画面，从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情，明确我们要学会感恩。
二、聆听歌曲1、过渡语：聆听歌曲回答问题（设计意图：通过聆听歌曲让学生从速度、力度、节奏、节拍上回答问题）2、这首歌曲是为一位小女孩创作的，今天我们就来学习“感恩的心”（讲故事）3、理解“感恩”（什么是感恩？）我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。
一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。
歌曲《感恩的心》教案
歌曲《感恩的心》教案一、教学目标1.通过欣赏、学唱《感恩的心》歌曲，让学生从小懂得尊敬父母，师长，关爱他人，从而激发学生的感恩之情。
2.在交流中敢于提出自己的看法，并作出自己的判断，并学会使用恰当的感谢语言。
3.让学生在感人场面中受到熏陶教育，从而激发他们关注社会，关注好人好事的热情。
二、教学方法1．情景展示法：采用播放影片《父母是孩子最好的老师》，播放抗洪救灾、汶川玉树地震、抗旱救灾和新冠疫情防控中的感人画面，配以歌曲《感恩的心》《爱的奉献》等情景方式的创设，来点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情，明确学生学会感恩是自己的义务。
2.学习方式以小组合作和师生互动为主要学习方式。
三、课前准备1.影片《父母是孩子最好的老师》，歌曲《爱的奉献》《感恩的心》。
2.稿纸。
四、课时安排一课时五、教学过程（一）谈话导入课题同学们，你们感受到身边的爱了吗？（学生回答）爱是世界上永恒的主题，是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界才变得更加美丽。
我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗“感恩的心”！通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的距离，让学生自然而然地进入学习状态。
（板书：《感恩的心》）（二）观看影片，体会真情观看影片《父母是孩子最好的老师》，认真体会影片中的感人情节。
（三）走进《一碗面的启示》1.自由读这则小故事，边读边想：这碗面给了小作者什么启示？唤起学生对父母的爱。
2.指导学生有感情地朗读。
感激父母对我们的养育之恩。
3.用简短的话语说说你观看影片和小故事后的感受。
要学会感恩父母。
（四）听乐看图《爱的奉献》1.谈话导入：同学们，我们要感谢的人只有我们的父母吗？（学生回答）我们要感谢的人还有太多太多！老师这里收集了一些在近年我国的大灾大难中的感人图片，下面我们一起来用心看一看，一起去感受社会各界人士给我们带来的无私的爱。
唱歌《感恩的心》教案
唱歌《感恩的心》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、感恩他人的情感，让学生学会用歌声表达对父母、老师、朋友的感激之情。
2. 过程与方法：通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生学会感恩、珍惜身边的人和事，提高学生的音乐素养。
3. 知识与技能：让学生掌握歌曲《感恩的心》的旋律、歌词，学会用歌声表达感恩之情。
二、教学内容1. 歌曲简介：介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者及歌曲的主题。
2. 歌词解析：分析歌曲《感恩的心》的歌词，引导学生理解歌词中的感恩主题。
3. 旋律学习：教授歌曲《感恩的心》的旋律，让学生跟随老师学唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5. 情感表达：指导学生如何在唱歌时表达感恩之情，培养学生的情感表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会歌曲《感恩的心》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 教学难点：指导学生如何在唱歌时表达出感恩之情，提高学生的情感表达能力。
四、教学过程1. 导入：以谈话方式引导学生思考身边的人和事，让学生意识到感恩的重要性。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲简介：向学生介绍歌曲《感恩的心》的背景、作者及歌曲的主题。
4. 歌词解析：分析歌曲《感恩的心》的歌词，引导学生理解歌词中的感恩主题。
5. 旋律学习：教授歌曲《感恩的心》的旋律，让学生跟随老师学唱。
6. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
7. 情感表达：指导学生如何在唱歌时表达感恩之情，培养学生的情感表达能力。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《感恩的心》。
2. 学生能够理解歌曲中的感恩主题，并在唱歌时表达出感恩之情。
3. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和对感恩的认识。
六、教学资源1. 音频文件：歌曲《感恩的心》2. 教学PPT：包含歌曲简介、歌词解析、旋律教学等内容3. 乐谱：歌曲《感恩的心》4. 教学视频：优秀教师演唱《感恩的心》的视频七、教学准备1. 将教室布置成一个温馨的氛围，可以摆放一些与感恩相关的装饰品。
学生会音乐活动教案：《感恩的心》
一、教案概述教案名称：学生会音乐活动教案：《感恩的心》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生通过学习《感恩的心》这首歌曲，理解感恩的意义，培养学生的感恩意识。
2. 提高学生的音乐素养，增强学生的团队合作能力。
3. 培养学生对音乐活动的热爱，丰富学生的课余生活。
教学内容：1. 歌曲《感恩的心》的词曲分析2. 合唱技巧的指导3. 团队合作意识的培养教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍歌曲《感恩的心》的背景及作者。
2. 引导学生思考感恩的意义，分享自己的感恩故事。
二、歌曲学习（20分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
三、合唱技巧指导（20分钟）1. 教师讲解合唱技巧，如呼吸控制、声音协调等。
2. 学生分组练习，教师逐一进行指导。
四、团队合作意识的培养（20分钟）1. 教师组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队合作意识。
2. 学生分组进行合唱练习，教师点评并指导。
第二课时：一、复习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《感恩的心》，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。
二、合唱技巧巩固（20分钟）1. 教师针对学生的合唱技巧进行针对性指导。
2. 学生分组练习，教师逐一进行点评。
三、团队合作实践（20分钟）1. 教师组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队合作意识。
2. 学生分组进行合唱练习，教师点评并指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。
教学评价：1. 学生对歌曲《感恩的心》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现及团队合作意识的提升。
3. 学生对音乐活动的热爱和参与度的提高。
六、教学准备1. 教材或乐谱：《感恩的心》歌曲及相关音乐理论知识。
2. 教学设备：音响设备、话筒、投影仪等。
3. 乐器：钢琴、吉他等（可选）。
学校音乐比赛教案：《感恩的心》
作为一名中学音乐老师，我很荣幸能够为学校音乐比赛编写一份教案，让学生们在音乐的世界中展现自己的才华和风采。
本次比赛的主题是“感恩的心”，这是一个深刻而又温暖的主题。
作为中学生，他们应该学会感恩，学会对自己的家庭、学校、老师、朋友、社会等有所贡献，拥有一颗感恩的心。
教案的第一部分是选曲。
在这个主题下，我建议学生们选择一些具有感恩主题和感人旋律的歌曲，比如《感恩的心》、《月亮代表我的心》、《爱的供养》等等。
这些歌曲都是具有丰富情感和深刻内涵的经典曲目，能够让学生们更好地理解和表达感恩之情。
教案的第二部分是歌曲分析。
为了让学生更好地理解和把握歌曲的情感和表现手法，我会给他们讲解歌曲的背景故事，歌词的意义和表现方法，旋律和节奏的特点等等。
同时，我还会让学生自己分析歌曲，提出自己的见解和感受，帮助他们更好地理解和表达这些有关感恩的情感。
教案的第三部分是声乐训练。
作为音乐比赛的重要环节，学生们的声乐表现至关重要。
因此，我会在课上对学生进行声乐训练，包括练习发音、气息控制、咬字、表情和演唱技巧等等。
通过不断的练习和演唱，学生们能够更好地掌握歌曲的情感和表现方法。
教案的第四部分是舞台表现。
表演不仅仅是声音的表现，更有舞台表现的要求。
在教案的这一部分，我会给学生们讲解舞台表现的要素，包括服装、化妆、舞台布置、表情等等。
同时，我还会给学生们演示一些表演技巧，比如自信、沉稳、亲和力、灵活等等。
这些技巧能够让学生在舞台上更加自如地表现自己。
教案的最后一部分是演出。
到了演出的时候，学生们要展现自己的声乐、舞台表现和人格魅力。
在比赛中，我们不仅评价歌曲的演唱，也关注学生们的表现和风度。
因此，我会鼓励学生们保持自信、冷静和自然，充分展现自己的音乐才华和感恩之情。
学校音乐比赛教案《感恩的心》涵盖了曲目选择、歌曲分析、声乐训练、舞台表现和演出等多个环节，能够帮助学生们更好地理解和表达感恩之情，更好地展现自己的音乐才华和魅力。
我相信，在这个充满感恩和团结的主题下，学生们会取得更好的成绩和收获。
音乐九年级上册第三单元《感恩的心》教案
音乐九年级上册第三单元《感恩的心》教案教学目标1、熟练演唱歌曲激发学生感恩老师的情感。
2、有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一边加手语表演。
2学情分析九年级学生已经学会了听辨能力,对音乐的掌握了自编自演的能力。
在此次教学中,把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一边加手语表演。
预设总是美好的,想像总是无可挑剔的,但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。
尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具,但实施下来却发现与预设相比,在效果上还是有所差别。
为完善此活动,现进行如下反思:在教学中,整个活动教态很好,亲切自然,流程很清晰,一环扣一环,特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言.感恩是一种处世哲学,是一种生活态度,是一种优秀品质,是一种道德情操。
感恩是生活中的大智慧,也是一种歌唱生活的方式,他来自对生活的爱和希望。
3重点难点把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
有感情的演唱歌曲,学会一边演唱一边加手语表演。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】感恩的心一、导入“猜一猜”1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
这句话说的是什么人呢?看感恩老师的短视频,并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
2、谁言寸草心,报得三春晖。
看感恩父母的短视频,并请同学们说一说父母也为什么这么伟大。
让我们学会感恩,心灵都充满爱!3、揭题:感恩的心二、歌曲教学1、知识简介:通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
2、重点节奏训练:4/4 0 0 0 0X |X X X X - |XX X - - ‖3、看视频学唱。
4、随琴伴奏唱歌词。
6、这首歌曲可以分为哪几部分?三、学习手语1、老师演示动作2、随视频学习动作3、分组进行练习小组之间互相进行练习,帮忙纠正错误,促进提高。
4、分组展示。
四、谈收获这首歌表达了什么思想感情?不认输;学会感恩;放正心态……五、感恩寄语我们要怀着一颗感恩的心去努力,做一个堂堂正正的人, 用这首歌来感恩老师,感恩父母、感恩身边所有的人。
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教学设计：
教学目的：1、达到有感情准确的演唱歌曲。
2、学习基本手语语言。
3、让学生学会感恩、懂得感恩。
教学过程：导入：游戏导入，激发学生兴趣以及学习动力。
初次聆听歌曲，感受歌曲情感。
再次欣赏歌曲，区分歌曲两段在情感和演唱的不同。
学习切分节奏、符点音符节奏、三连音节奏，以便在
歌曲学唱中达到准确演唱。
教唱第一段，教唱旋律和填入歌词。
教唱第二段，教唱旋律和填入歌词。
教授学习简单的手语动作，在歌曲中加以运用。
让学生自由讨论，设计表演形式，到讲台进行展示。
教师对本节课进行总结，并布置开放式作业。
学情分析：
1、六年级学生处于青春期，不善于表现自己，教师要通过积
极地引导，激发学生的兴趣，激发学生的学习动力。
2、六年级学生嗓音处于变声期，在学唱过程中要注意嗓音保
护。
效果分析；
通过本节课的学习，学生不仅能有感情的演唱歌曲，更能通
过游戏等方法感受特殊儿童的生活状态，让学生学会去帮助别人，学会感恩，懂得感恩；学生还能掌握一些手语，在以后的学习生活中能及时运用；学生基本能有感情、准确的演唱歌曲，并边唱边用手语表达。
本节课达到教学目的。
教材分析:
第一单元的主题是“爱满人间”，本单元是让学生在学习过程中感受“爱”，所以情感体验在本节课显得尤为重要。
《感恩的心》是一个非常适合特殊儿童演唱的歌曲，歌曲分为两段，第一部分是深情的诉说，第二部分是发自内心的呼唤，要让学生在学唱过程中，分段学习，加以区分；学唱过程中，要注意切分节奏、符点音符节奏、三连音节奏的准确演唱；这首歌是一个聋哑小女孩用手语献给妈妈的歌，所以要让学生学习基本的手语，感受特殊儿童的世界；更为重要的是，通过本首歌的学习，要让学生学会感恩、懂得感恩。
评测练习：
本节课中，教师让学生已学生以小组为单位，互相交流讨论，自己设计表演形式，教师随机抽测一个小组进行展示，来检验学习效果，来评测本节课教学目的的达成度。
通过第一小组的展示，可以看出，通过本节课的学习，学生可以有感情并加以手语来演唱这首《感恩的心》。
课后反思：
本节课基本达到教学目的，教师仪态自然大方，具有亲和力，导入设计新颖，教学设计环环相扣，衔接自然，最后通过学生的上台展示，把本节课推向高潮。
而本节课也有许多不足之处，如：教师个别地方语言设计不够精炼；教师问题设置难度较高，应降低难度；学生在唱歌的时候声音放不出来，应该进行简单的发声练习。
课标分析：
一、知识与技能
1、掌握切分音符、符点音符、三连音节奏型的准备演唱。
2、能有带有情感的演唱《感恩的心》，并能掌握基本的手语
动作。
二、过程与方法
1、通过游戏体验、教师教唱准备把握歌曲演唱要素。
2、通过学生自主创造、表演等形式增强学生的创造力。
三、情感态度与价值观
1、通过游戏让学生体验特殊儿童的生活状态，让学生学会去
同情别人、帮助别人。
2、通过教师引导让学生学会感恩，感恩父母、教师、学生及
身边每一个人。