德育精品课程实施方案——感恩伴我成长
感恩教育德育主题活动方案
感恩教育德育主题活动方案感恩教育德育主题活动方案一、前言感恩是一种美德，是中华民族的传统美德之一。
感恩教育是一种德育活动，旨在培养孩子们的感恩之心，懂得感恩父母、感恩师长、感恩亲友、感恩社会，注重培养孩子的感恩意识、感恩情感和感恩行动。
通过开展感恩教育德育主题活动，可以增强学生的道德修养，培养学生的社会责任感和奉献精神，从而促进学生的全面发展和健康成长。
二、活动目标1. 培养学生的感恩意识，懂得感恩父母、感恩师长、感恩亲友、感恩社会；2. 培养学生的感恩情感，学会用心感受他人的恩情和付出；3. 培养学生的感恩行动，积极参与公益活动，回报社会；4. 培养学生的社会责任感和奉献精神，增强他们的社会担当意识。
三、活动内容1. 感恩主题讲座开展感恩主题讲座，邀请相关专家或学者为学生授课，讲解感恩的意义和重要性，引导学生反思自己的成长过程中受到的恩惠和帮助。
通过讲座，让学生深刻理解感恩的内涵，激发他们的感恩意识。
2. 感恩人物分享组织学生进行感恩人物分享活动。
鼓励学生选择一个他们感恩的人，可以是父母、老师、亲友、社会工作者等，然后编写一篇感恩信或演讲稿，表达对这个人的感激之情。
通过分享，学生能够更好地表达自己的感恩之情，增强感恩情感。
3. 感恩实践活动开展感恩实践活动，让学生亲身参与社区义工、慰问留守儿童、关爱孤寡老人等公益活动。
通过实践，让学生在行动中感受到回报社会的快乐和成就感，进一步培养他们的感恩行动能力，并提醒学生真正感受到别人的恩情和付出。
4. 感恩故事分享组织学生进行感恩故事分享活动。
鼓励学生阅读感恩故事，或自己创作感恩故事，并与同学和老师分享。
通过分享，学生能够通过故事感受到他人的恩情和付出，进一步培养感恩情感。
5. 感恩仪式举办感恩仪式，邀请学生家长、老师、校友等共同参与。
在感恩仪式上，学生可以表达自己的感激之情，向那些对自己有恩的人表示感谢。
同时，也可以让学生向他人表达感恩之心，让感恩成为一种传统和习惯。
感恩德育主题教育活动方案
感恩德育主题教育活动方案感恩德育主题教育活动方案一、活动背景感恩是一种美德，也是一种情感。
在当今社会中，人们常常在追求利益和物质生活的过程中，忽略了感恩的重要性，导致人际关系的紧张和社会风气的恶化。
为了培养学生感恩之心，让他们体验到感恩的美好和重要性，以及懂得感恩的表达方式，本次德育活动将以感恩为主题，开展一系列的教育活动。
二、活动目标1. 培养学生感恩之心，懂得感恩的重要性；2. 让学生明白感恩的对象和表达方式；3. 加强学生与家人、老师、同学、社会的情感联系；4. 提高学生的社会责任感，激发学生的自信心和乐于助人的意识。
三、活动内容1. 主题晨读活动活动时间：每个工作日早晨活动地点：学校操场活动形式：学校广播播放感恩相关材料，学生自发组织感恩演讲和朗诵。
2. 亲情感恩教育活动时间：每周一下午活动地点：教室活动内容：组织学生撰写感恩家人的文章，并进行班级分享。
通过家访活动，让学生亲身体验到家人的辛勤付出和爱心。
3. 师恩感恩活动活动时间：每周三下午活动地点：学校礼堂活动内容：学生集体写感谢信给班主任和任课老师，并进行公开朗读。
学生还可以表演歌曲、舞蹈等节目，表达对老师的感激之情。
4. 友情感恩教育活动时间：每周五下午活动地点：操场活动内容：组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神和友情。
通过团队合作的活动，让学生懂得珍惜友谊，感恩朋友的帮助和支持。
5. 社区服务活动活动时间：每月一次活动地点：学校周边社区活动内容：组织学生走进社区，帮助老人，打扫环境，参加社区志愿者活动等，让学生懂得回馈社会，体验到助人为乐的快乐。
6. 感恩经典故事分享活动时间：每周二下午活动地点：教室活动内容：学生分享感恩的经典故事，引导学生思考感恩的内涵和表达方式，并进行班级讨论。
7. 感恩宣传展览活动时间：每学期结束时活动地点：校园展示区活动内容：学生制作感恩相关的海报、展板等，展示学生的感恩心路历程。
邀请各班家长和社会群众参观，增加活动的影响力。
感恩伴我成长主题班会教案
感恩伴我成长主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学、社会的态度和行为。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 感恩父母的重要性3. 感恩老师的作用4. 感恩同学与社会的意义5. 学会表达感恩的方式三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：介绍感恩的定义与意义，让学生明白感恩的重要性。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论感恩父母、老师、同学和社会的具体表现。
4. 分享心得：邀请几名学生分享他们在生活中感恩的经历和感悟。
5. 情景剧：让学生分组表演关于感恩的情景剧，增强他们对感恩的认识。
6. 总结提升：对本次班会进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在生活中积极表达感恩。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引发学生兴趣，导入新课。
2. 小组讨论法：让学生在小组内交流讨论，提高他们的参与度。
3. 心得分享法：邀请学生分享个人经历，激发他们的情感共鸣。
4. 情景剧表演法：让学生亲身参与，增强他们对感恩的认识。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的认识和态度。
2. 课后收集学生的感悟和心得，评估他们的收获。
3. 观察学生在日常生活中的行为变化，评估他们学会感恩的程度。
4. 征询家长和老师的意见，了解学生在学校外的表现。
感恩伴我成长主题班会教案六、教学活动六：观看感恩视频1. 活动目的：通过观看感恩视频，让学生更深刻地理解感恩的重要性，激发他们的感恩之情。
2. 活动内容：选择一部感人的感恩视频，让学生认真观看，感受视频中的感恩情感。
3. 活动过程：a. 播放感恩视频，让学生全神贯注观看。
b. 观看结束后，组织学生进行讨论，分享他们的感受和体会。
c. 引导学生从视频中汲取感恩的力量，将其应用到自己的生活中。
中学“爱心相伴成长”感恩主题教育活动方案
中学“爱心相伴成长”感恩主题教育活动方案一、活动背景在我国，感恩教育已成为教育的重要组成部分。
然而，在现代社会，由于种种原因，一些青少年逐渐淡忘了感恩的重要性，缺乏对父母、老师、同学和社会的感激之情。
为了帮助他们重新树立感恩意识，我们决定在中学阶段开展“爱心相伴成长”感恩主题教育活动。
二、活动目标1.让学生认识到感恩的重要性，树立感恩意识。
2.培养学生关爱他人、关爱社会的良好品质。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4.增强学生的责任感和使命感，为构建和谐社会贡献力量。
三、活动对象全校中学生四、活动时间2022年11月五、活动内容1.开展主题班会：以“爱心相伴成长”为主题，组织全校各班级开展班会活动。
让学生分享自己身边的感恩故事，教育引导学生学会感恩、珍惜身边的人和事。
2.制作感恩卡片：鼓励学生自制感恩卡片，写下自己对父母、老师、同学和其他人的感激之情，并将卡片赠送给对方。
3.开展感恩演讲比赛：组织全校性的感恩演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对感恩的理解和感悟。
4.举办感恩故事会：邀请部分家长、老师分享自己的感恩故事，让学生在聆听中感受感恩的力量。
5.开展感恩实践活动：组织学生参加志愿者活动，关爱孤寡老人、留守儿童等特殊群体，让学生在实践中学会关爱他人。
7.制作感恩黑板报：各班级制作感恩主题黑板报，展示本班感恩活动的成果，营造浓厚的感恩氛围。
六、活动组织及分工1.活动策划：校团委、德育处2.宣传发动：班主任、学生干部3.活动组织：校团委、德育处、各班级4.活动评审：校领导、教师代表七、活动评价1.学生参与度：以班级为单位，参加各项活动的人数占总人数的比例。
2.活动满意度：活动结束后，对学生进行问卷调查，了解他们对活动的满意度。
3.学生感恩意识提升：通过班会、演讲比赛、征文等活动，观察学生感恩意识的提升情况。
4.社会影响力：通过媒体报道、家长反馈等途径，了解活动在社会上的影响力。
感恩伴我成长主题班会教案
感恩伴我成长主题班会教案一、教案背景班会主题：感恩伴我成长适用年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解感恩的重要性，认识到感恩是成长的必备品质。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学、社会的心态。
3. 提高学生关爱他人、珍惜友谊的意识。
三、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩父母的重要性3. 感恩老师的作用4. 感恩同学与朋友的价值5. 感恩社会的意义四、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：介绍感恩的定义与意义，让学生明白感恩的重要性。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论感恩父母、老师、同学、社会的内容。
4. 分享感悟：每个小组派代表分享讨论成果，大家共同感悟感恩的力量。
5. 情景剧：学生自编自导自演一场关于感恩的情景剧，展示感恩的力量。
6. 教师总结：对本次班会进行总结，强调感恩在日常生活中的实践。
7. 课后作业：让学生写一篇关于感恩的感悟文章，加深对感恩的认识。
五、教学评价1. 学生对感恩的理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性。
3. 学生课后作业的完成情况。
4. 学生在生活中践行感恩的情况。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段关于感恩的短视频，激发学生的情感共鸣。
2. 主体活动：组织学生进行小组讨论，分享自己感恩的故事和感悟。
3. 实践活动：开展一次“感恩行动”，让学生在日常生活中表达对父母、老师、同学、社会的感激之情。
4. 总结活动：邀请学生代表分享自己在活动中的收获和感悟，对感恩的重要性进行深入思考。
七、教学资源准备1. 准备关于感恩的短视频、图片等教学资源。
2. 准备小组讨论的引导问题，以便学生在讨论中深入思考感恩的意义。
3. 准备“感恩行动”的具体内容和实施计划，确保学生在实践中能够真正体会到感恩的重要性。
八、教学环境与条件1. 教室环境：确保教室整洁、舒适，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：需要投影仪、音响等设备，以便播放短视频和进行讨论。
品格教育感恩实施方案
品格教育感恩实施方案首先，学校需要加强师生感恩教育。
学校是学生成长的摇篮，师生之间的情感交流至关重要。
学校可以通过开展感恩主题班会、举办感恩教育讲座等形式，引导学生懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学，懂得感恩学校提供的学习环境和资源。
教师也要以身作则，做学生的感恩榜样，引导学生从小事做起，懂得感恩生活中的一草一木，学会感恩生活中的点滴。
其次，家庭教育也是感恩教育的重要一环。
家庭是孩子情感培养的第一课堂，家长在孩子的成长过程中扮演着举足轻重的角色。
家长可以通过陪伴孩子做家务、和孩子一起做义工、和孩子分享自己的感恩故事等方式，培养孩子的感恩之心。
同时，家长也要注重自身的感恩教育，做孩子的感恩引路人，让孩子在家庭中感受到温暖、感受到爱，从而懂得感恩家庭、感恩父母。
再次，社会教育也是品格教育感恩实施方案的重要组成部分。
社会是孩子成长的大舞台，社会教育不仅仅是学校和家庭教育的补充，更是学生感恩教育的延伸。
社会可以通过组织学生参与公益活动、开展感恩教育主题活动等方式，引导学生懂得感恩社会、感恩他人，懂得回报社会、奉献社会。
同时，社会也要给予学生更多的关爱和支持，让他们在社会的大家庭中感受到温暖，从而更加懂得感恩。
最后，品格教育感恩实施方案还需要全社会的共同努力。
政府、学校、家庭、社会等各个方面都需要共同合作，形成合力，共同推动品格教育感恩实施方案的落地和实施。
只有全社会的共同努力，才能让学生在感恩教育中茁壮成长，让感恩成为一种生活态度，一种社会风气。
总之，品格教育感恩实施方案的落实需要全社会的共同努力，需要学校、家庭、社会等各个方面的积极参与。
只有通过多方合作，才能真正让学生在感恩教育中受益，让感恩成为他们成长道路上的一种力量，一种信仰。
感恩教育不仅仅是一种教育方式，更是一种社会责任，一种文明风尚。
希望全社会能够共同努力，让感恩教育成为品格教育的重要组成部分，让感恩成为我们社会的一种美德，一种力量。
德育课堂感恩活动方案
德育课堂感恩活动方案
一、活动目的
本次活动旨在培养学生感恩之情怀，增强学生的社会责任感和团队合作意识，促进学生的品德修养和团队凝聚力。
二、活动时间和地点
•时间：每周五下午3点至5点
•地点：学校德育课堂
三、活动内容安排
1.第一周：感恩故事分享
–学生自愿分享自己或家人的感恩故事，鼓励学生从身边小事感恩。
2.第二周：感恩手工制作
–学生分组制作感恩卡片或小礼物，送给老师、同学或家人，表达感恩之情。
3.第三周：感恩实践活动
–学生团队合作，到社区敬老院或孤儿院开展志愿活动，让学生亲身体验感恩的价值。
4.第四周：感恩主题课堂
–德育老师引导学生讨论感恩的意义和实践方式，进行感恩主题的讲座或小组讨论。
四、活动评估方式
1.参与度统计
–每次活动结束后记录学生参与情况，包括出勤率、积极参与度等。
2.学生反馈
–活动结束后通过问卷调查或小组讨论收集学生对活动的评价和建议，评估活动效果。
五、活动效果展示
1.展示墙
–在德育课堂设置感恩展示墙，展示学生制作的感恩卡片或小礼物，让更多人了解活动的意义和影响。
2.心得分享
–鼓励学生写感恩心得体会，发布在学校网站或校刊上，分享活动经历和感悟。
六、活动后续
1.感恩文化建设
–将感恩活动纳入学校常规活动，建立感恩文化，培养学生持久感恩之情。
2.继续践行
–鼓励学生持续参与社会志愿活动，践行感恩之心，为社会贡献力量。
以上是本次德育课堂感恩活动方案，希望通过此活动培养学生的感恩之心，促进学生全面发展。
感恩，从点滴做起，铭记在心，行之在心。
初中感恩主题德育活动方案
初中感恩主题德育活动方案导言：感恩是一种美德，是一种积极向上的人生态度，对于中学生来说，培养感恩之心至关重要。
为了培养学生的感恩意识和传递感恩精神，我们制定了一系列以感恩为主题的德育活动方案。
通过这些活动，希望能让学生深刻认识到感恩的重要性，并通过实际行动表达对他人的感恩之情。
活动一：感恩亲情活动时间：学期初活动地点：学校教室活动内容：1. 导师带领学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对父母、家人的感恩之情以及自己在日常生活中表达感恩的方式。
2. 学生们可以用自己喜欢的方式来表达对父母的感恩，比如写一封感谢信、精心准备一顿家庭晚餐等。
3. 活动结束后，学生们可以把自己对父母的感恩之情进行展示，可以是通过演讲、朗诵等形式。
活动二：感恩师恩活动时间：学期中活动地点：学校礼堂活动内容：1. 组织学生集体观看师恩感恩教育片，引导学生深入思考自己对老师的感恩之情。
2. 举办感恩师生晚会，学生们可以通过表演、讲故事、诗歌朗诵等方式来表达对老师的感激之情。
3. 在这个晚会上，学校也可以为老师颁发感恩奖，表彰他们多年来辛勤的付出。
活动三：感恩社会活动时间：学期末活动地点：社区老年活动中心活动内容：1. 学校与社区老年活动中心合作，安排学生们前往陪老人聊天、帮助做简单的家务等志愿活动。
2. 学生们可以提前准备一些小礼物，送给老人，表达自己对他们的关心和感激之情。
3. 在活动结束后，学生们应该深入反思与老人相处的经历，以及感恩之心对自己的影响。
活动四：感恩学习活动时间：学期末活动地点：学校教室活动内容：1. 组织学生参观学校其他科目的特色教室，了解其他老师的付出与努力。
2. 学生们可以选择一门自己喜欢的科目，自愿为其他同学辅导，以此表达对老师和同学的感恩之情。
3. 通过学习小组的互助合作，学生们希望能够相互促进学习，互帮互助，共同进步。
结语：通过以上一系列的感恩主题德育活动，我们希望能够引导学生从家庭、学校、社会等多个角度去感受和表达感恩之情。
感恩伴我成长主题班会教案
感恩伴我成长主题班会教案一、教案背景班会主题：感恩伴我成长课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会感恩父母、老师、同学和社会的态度。
3. 提高学生关爱他人、珍惜友谊的意识。
教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 感恩父母的重要性3. 感恩老师的作用4. 感恩同学与友谊5. 感恩社会的责任二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍感恩的含义和意义。
1.2 学生分享自己对感恩的理解。
2. 学习感恩（10分钟）2.1 教师引导学生思考感恩父母的重要性。
2.2 学生分享感恩父母的具体事例。
2.3 教师讲解感恩老师的作用。
2.4 学生分享感恩老师的具体事例。
3. 体验感恩（10分钟）3.1 教师组织学生进行感恩实践活动。
3.2 学生分组讨论，分享彼此感恩的经历。
4. 感恩分享（10分钟）4.1 学生代表分享自己的感恩故事。
4.2 教师总结，强调感恩的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 学生总结本次班会的收获。
5.2 教师提出要求，鼓励学生在日常生活中践行感恩。
三、教学评价1. 学生对感恩的理解程度。
2. 学生参与感恩实践活动的积极性。
3. 学生分享感恩故事的感人程度。
4. 学生践行感恩的态度和行为。
四、教学资源1. 感恩故事素材。
2. 感恩实践活动方案。
3. 感恩心得体会表。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重情感教育，引导学生体验感恩。
2. 鼓励学生积极参与感恩实践活动，提高实践能力。
3. 教师要及时总结，强调感恩在日常生活中的重要性。
4. 家长要配合学校，共同培养孩子的感恩意识。
六、教学扩展活动6.1 观看感恩主题的电影或纪录片，如《少年派的奇幻漂流》、《人间规则》等，引导学生思考并讨论电影中展现的感恩情感。
6.2 开展感恩写信活动，让学生给父母、老师、朋友或社会写一封感恩信，表达自己的感激之情。
6.3 组织一次感恩志愿服务，如去养老院探望老人、帮助社区清理卫生等，让学生通过实际行动体验感恩的力量。
感恩教育主题德育活动方案
感恩教育主题德育活动方案感恩教育主题德育活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，人们的生活条件逐渐改善，但同时也带来了新的问题。
许多人开始忘记感恩，不珍惜现有的资源和机会，甚至出现了一些道德问题。
因此，开展感恩教育主题的德育活动，对于培养学生正确的人生态度和价值观具有重要意义。
二、活动目标1. 培养学生感恩之心，懂得珍惜现有的资源和机会；2. 培养学生的责任心和奉献精神，懂得回报社会；3. 培养学生正确的人生态度和价值观，提高道德素质；4. 培养学生的自信心和团队合作能力，培养积极向上的人格品质；5. 增强学生的社会责任感，培养良好的公民意识。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家学者来校进行感恩教育主题讲座，让学生了解感恩的重要性和方法。
讲座内容可以包括感恩的定义、感恩的表达方式、发展感恩的必要条件等。
2. 参观活动：组织学生参观一些弱势群体、社会公益机构或是具有感恩主题的展览馆，让学生亲身体验他人的困境和需要帮助的心情，增强他们的感恩之心。
3. 志愿活动：组织学生参与志愿者活动，如为老人提供社区服务、给孤儿送去温暖等，让学生亲身感受帮助他人的快乐与自豪感，培养他们的奉献精神。
4. 感恩故事分享：组织学生分享感恩故事，鼓励他们讲述自己在生活中的感恩经历，加强学生之间的感恩互动，营造感恩的氛围。
5. 感恩日记：要求学生每天写一篇感恩日记，记录生活中值得感激和感恩的事情，逐渐培养起他们感恩的习惯。
6. 主题展览：组织学生开展感恩主题的艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，将作品展示在校园内，引起学生和家长们的关注。
7. 班级活动：每个班级可以组织感恩主题的游戏、互动等，增强班级凝聚力和团队合作能力。
8. 家校合作：鼓励学生与家长一起参与社区服务活动，共同培养感恩的意识和习惯。
四、活动形式1. 线上活动：开展线上讲座、分享、游戏等活动，通过网络平台互动，方便学生和家长参与。
2. 线下活动：组织学生参加实地参观、志愿者活动等，营造亲身体验的感恩氛围。
小学德育办感恩主题教育活动方案
小学德育办感恩主题教育活动方案小学德育办感恩主题教育活动方案一、活动背景感恩是中华民族的传统美德，也是培养学生良好道德品质的重要内容。
为了让学生能够深刻理解感恩的真谛，积极践行感恩的行动，开展一系列的感恩主题教育活动是必要的。
二、活动目标1. 培养学生感恩的意识和情感，使他们能够在日常生活中感到身边的幸福和温暖。
2. 培养学生珍惜所拥有的一切，学会感激他人的关心和帮助。
3. 培养学生主动帮助他人的意识和行动，培养他们的乐于助人和奉献的精神。
三、活动安排1. 主题教育活动启动仪式活动地点：小学操场活动时间：8:00-8:30活动内容：（1）校长致辞：介绍活动的目的和意义，呼吁学生珍惜拥有的一切。
（2）学生代表发言：分享一次感恩经历，激发学生对感恩的情感。
（3）感恩帖子展览：学生自己制作的感恩帖子展出，鼓励学生用心感恩。
（4）演出：学生表演感恩相关的节目，包括歌曲、舞蹈、小品等。
2. 感恩活动主题实践课活动地点：教室活动时间：9:00-9:45活动内容：（1）感恩的故事分享：老师向学生讲述感恩的故事，激发学生的思考和情感。
（2）感恩日记写作：学生写一篇自己亲身经历的感恩日记，分享自己对感恩的理解。
（3）思考问题：老师提出一些问题供学生思考，如：你曾经帮助过别人吗？你觉得帮助别人有什么好处？3. 感恩活动主题班会活动地点：教室活动时间：10:00-10:30活动内容：（1）感恩活动经验交流：学生分享自己参与感恩活动的经历和感受。
（2）感恩思考讨论：老师引导学生讨论感恩的意义和重要性，引导学生思考如何感恩。
4. 家庭感恩主题活动活动地点：家庭活动时间：每天晚上活动内容：（1）感恩日记：每天晚上，学生写一篇感恩日记，记录自己一天中的感恩点滴。
（2）感恩行动：学生选取一个家庭成员，给他/她做一件意义深远的事情，表达自己对他/她的感恩之情。
（3）家长参与：家长可以陪着孩子一起参与感恩活动，共同培养孩子的感恩意识。
小学德育特色工作感恩教育活动方案
小学德育特色工作感恩教育活动方案一、活动目标1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。
“滴水之恩，当涌泉相报”。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
二、活动主题：感恩从小开始，让爱温暖彼此三、活动实施步骤第一阶段：宣传发动，渲染气氛通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题布置宣传橱窗，班级出一期感恩教育专题黑板报，大课间做《感恩的心》手语操，学做“爱的奉献”手语操，利用红领巾广播站，开学典礼等为阵地，创设校园感恩氛围。
第二阶段：活动推进阶段（一）以班级为主体，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会，并推荐优秀的主题班会在全校集中展示。
（二）五个感谢系列活动。
１、感谢父母养育我（１）各班组织全体学生开展主题为“算算亲情帐，感知父母恩”的班会。
（２）布置爱心家庭作业。
Ａ、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。
Ｂ、每月做一件令父母感动的事。
如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。
Ｃ、感恩卡大赛：为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福。
２、感谢老师教育我Ａ、班级开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，要真实、感人。
Ｂ、在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。
遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。
Ｃ、开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句话等）来表达对老师的感激之情。
感恩老师伴我成长教案7篇
感恩老师伴我成长教案7篇感恩老师伴我成长教案篇1班会主题：让我们都有一颗感恩的心活动班级：高一(2)班活动背景：现在的学生，很多不懂得感谢、不愿感激、不会感动，少数甚至成为了只知道汲取的“冷漠一代”。
因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
班会目标：1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2、让学生懂得怎样去感恩。
3、通过活动让学生真真学会如何做人。
4、让学生能够从心底里感恩老师、感恩同学和朋友。
活动准备：1、选拔班会主持人(2人)2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《园丁之歌》《每当我走过老师的窗前》《爱的奉献》《长大后我就成了你》《灯》《老师您好》《光荣》《老师礼赞》3、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。
4、准备便利贴班会过程：一、播放歌曲《感恩的心》，老师导入班会主题，接下来由主持人主持班会。
同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。
我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。
由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面和一起主持这次班会，大家欢迎。
二、讨论：我们为什么要感恩?(学生讨论发言)主持人总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。
在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们;另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。
感恩伴我成长主题班会教案6篇
感恩伴我成长主题班会教案6篇编写多样化的教案可以满足不同学生的学习需求和差异化教学，编写有启发性的教案可以激发学生的思维能力和创造力，下面是作者为您分享的感恩伴我成长主题班会教案6篇，感谢您的参阅。
感恩伴我成长主题班会教案篇1一、课例背景本课是笔者的师徒同构公开课，在师父的帮助下备课并讲课。
《冰花》是苏教版一年级上册的一篇课文，授课对象是刚刚入学两个多月的新小一年级学生，教学辅助工具为“普罗米修斯”电子白板。
二、课例教案（一）教学目标知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、复习巩固汉语拼音，学会6个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
过程与方法：1、渗透说话练习，让学生练习说完整的话。
情感态度价值观：1、认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。
（二）教学重难点重点：1、能正确、流利地朗读课文2、学会6个生字难点：1、能有感情地朗读课文2、理解课文中出现的重点词语（三）教学过程1、谜语导入表达感知师：小雪老师听说咱们一年三班的孩子非常聪明，今天我要出个谜语考考你们，（出示谜语）“它不长在土里也不长在水里，没有艳丽的颜色却依然美丽，它能施展魔法，变出不同的样子，它会悄悄地出现，又会悄悄地消失。
”你们猜猜它是什么？冰花。
（板书课题）孩子们，只要你们大声地喊三声“冰花”，小冰花就会出来和大家见面了。
师：你们知道什么是冰花吗？你们见过冰花吗？在哪里见过？说一说你看到的冰花什么样子？给你的感受是怎样的？2、认读字词初读课文过渡：今天，可爱美丽的冰花还要给大家讲一个小故事，但是小冰花说了，只有大家闯过下面这两关才能讲这个故事，大家有信心闯关吗？第一关：（生词）看见惊奇柔嫩丰满牡丹冬爷爷时候送给（带拼音齐读、男女生读、自读，开火车读，去拼音抢答）第二关：（生字）见他丰从说时（齐读，让学生自己说认识哪个，怎么记住的，组词，抢答并组词）师：大家把这些字词都学会了，小冰花告诉我，这个故事就藏在我们书中115页，来，现在我们把书端起来，大家快去读一读吧，读完一遍就坐端正。
感恩德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
（2）学会表达感恩之情，能够运用感恩的方式处理人际关系。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、总结的能力。
（2）提高学生的沟通、表达和协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生的感恩意识，培养学生感恩的情感。
（2）增强学生的社会责任感，培养学生关爱他人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
（2）学会表达感恩之情，能够运用感恩的方式处理人际关系。
2. 教学难点：（1）引导学生从内心深处产生感恩之情。
（2）培养学生运用感恩的方式处理人际关系的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放感恩歌曲，营造感恩氛围。
（2）教师简要介绍感恩的内涵，激发学生兴趣。
2. 课堂活动（1）案例分析：教师展示感恩案例，引导学生分析案例中的感恩行为，总结感恩的重要性。
（2）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 你有哪些感恩的人或事？b. 你是如何表达感恩之情的？c. 如何在日常生活中运用感恩的方式处理人际关系？（3）角色扮演：每组选派代表，进行感恩情景剧表演，其他学生观看并评价。
3. 总结提升（1）教师总结课堂内容，强调感恩的重要性。
（2）学生分享自己的感悟，相互鼓励，共同进步。
4. 课后实践（1）学生撰写一篇感恩日记，记录自己在生活中遇到的感恩的人和事。
（2）开展“感恩行动月”活动，鼓励学生在家庭、学校、社会中表达感恩之情。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 课后实践：检查学生的感恩日记，了解他们在生活中的感恩表现。
3. 家长反馈：了解家长对感恩德育实践课的看法，收集家长意见和建议。
五、教学反思1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：注重理论与实践相结合，让学生在实践中体会感恩的重要性。
3. 学生评价：关注学生的情感体验，鼓励学生积极参与课堂活动，提高感恩意识。
幼儿园品德教育《感恩》教学实施方案
幼儿园品德教育《感恩》教学实施方案幼儿园品德教育《感恩》教学实施方案感恩，是一种美德，也是一种态度。
在当今社会，人们总是忙碌于工作和生活中，很少停下来去感恩身边的一切。
而对于幼儿来说，培养感恩之心，是一项至关重要的品德教育。
在幼儿园阶段，通过专门的《感恩》教学实施方案，可以帮助孩子们建立感恩之心，培养他们的品德，从而为他们的成长奠定良好的基础。
一、培养感恩之心的重要性1. 为什么需要培养感恩之心感恩是一种积极的情感体验，可以使人心态愉快、生活满足。
通过培养感恩之心，可以使幼儿在面对困难时更加积极、乐观，同时也能够促进幼儿的社会交往，增进人际关系，培养良好的心态和品德。
2. 感恩之心对幼儿的影响一个有感恩之心的幼儿，往往更加懂得珍惜和关爱身边的人和事物，乐于帮助他人，愿意共享，有良好的道德修养和品行，有助于他们健康快乐的成长。
二、感恩教学实施方案1. 积极营造感恩氛围在幼儿园教育中，应该营造一个充满爱和感恩的氛围，教师和家长要给予孩子们足够的爱和关怀，同时要向幼儿传递感恩的理念，鼓励他们从小积极表达感激之情，从小培养感恩之心。
2. 创设感恩情景在《感恩》教学实施方案中，可以通过一些活动和游戏，创设感恩情景，引导幼儿用简单的话语或行为表达感激之情，比如感谢老师的教导、感谢同学的帮助等。
通过这些情景，引导幼儿从小学会感恩，懂得关爱。
3. 教师示范和引导教师是幼儿园教育中的重要角色，他们的示范和引导对幼儿的影响尤为重要。
在感恩教学中，教师要以身作则，通过自己的言传身教，引导幼儿学会感恩，学会用心去感受身边的一切。
4. 多方位引导感恩思考在教学中，可以通过故事、绘本等形式，帮助幼儿认识身边的一切都是值得感恩的，从而引导他们进行感恩思考。
还可以借助游戏、手工等形式，让幼儿从不同角度去感受、体验和表达感恩之情。
5. 家校合作幼儿园教育需要与家长的支持和配合，因此在《感恩》教学实施方案中，应该加强家校合作，告诉家长感恩对幼儿成长的重要性，鼓励家长在家中与幼儿共同实践感恩，使感恩成为幼儿成长的一部分。
幼儿园德育之旅：品德教育与感恩成长活动计划
幼儿园德育之旅：品德教育与感恩成长活动计划在幼儿园的成长旅程中，德育教育一直是至关重要的一环。
品德教育与感恩成长活动计划作为幼儿园德育教育的一部分，旨在通过实际活动的方式培养幼儿的品德素养和感恩之心。
本篇文章将从多个角度探讨这一活动计划的构建、实施和效果。
一、活动计划的构建在幼儿园德育之旅中，品德教育与感恩成长活动计划是经过精心设计和构建的。
活动计划会根据幼儿的芳龄特点和学习阶段，确定活动的内容和形式。
针对3-4岁幼儿，可以通过绘本故事、游戏互动等形式进行品德教育；而针对5-6岁幼儿，可以通过小型感恩活动、志愿者体验等形式进行感恩教育。
活动计划会注重活动的互动性和体验性。
品德教育与感恩成长活动计划不仅仅是传授知识，更注重让幼儿通过参与实际活动，深入体验品德和感恩的内涵。
这样的设计能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
二、活动计划的实施品德教育与感恩成长活动计划的实施，通常是一个贯穿整个学期甚至整个学年的过程。
在日常教学中，老师会结合活动计划中的内容和形式，引导幼儿进行相关教育活动。
在品德教育中，老师可以通过角色扮演、故事讲解等形式，让幼儿深入理解什么是诚实、友爱、勇敢等品德素养；在感恩教育中，老师可以带领幼儿进行感恩游戏、感恩手工制作等活动，培养幼儿的感恩之心。
活动计划的实施也需要与家长进行有效的沟通和配合。
家长是幼儿成长过程中至关重要的伙伴，他们的支持和配合能够更好地推动活动计划的实施和效果达到预期。
三、活动计划的效果品德教育与感恩成长活动计划在实施过程中，能够取得一系列显著的效果。
幼儿在活动中能够逐渐树立正确的品德观念，学会遵守规则、尊重他人、关心集体等品德行为。
幼儿在感恩活动中能够从身边的小事开始，学会感恩父母、老师、朋友，培养一颗感恩的心。
而且，品德教育与感恩成长活动计划也能够提升幼儿的综合素养。
通过活动中的互动和体验，幼儿不仅能够学会品德和感恩，还能够培养团队合作能力、情商和社交能力等素养。
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德育精品课程实施方案——感恩伴我成长
德育精品课程实施方案——感恩伴我成长
一、指导思想
二、课程目标
“感恩伴我成长”德育课程在学校各个年级中实施，分为小学低段、小学高段，遵循学生身心和德育发展规律，由浅入深，循序渐进，适度发展。
学校通过感恩德育课程的发展目标的设定，让学生
感恩，孝敬父母，主动分担家务，树立为父母分忧的人生态度；增
强对家庭的责任感和自豪感，从而全面而又创新地传承中华民族的
传统美德。
现设定我校学生感恩教育分段教育发展目标：
（一）小学低段：了解父母的辛苦，学习自己的事情自己做，
能表达自己的问候。
具体要求：
1．对父母长辈会使用尊称。
2．回家主动向父母长辈问好；分别时主动与父母长辈说再见！
3．按时起床，并学会自己起床穿衣、洗漱等。
4．就餐时，懂得礼让（懂得就餐礼仪），如：先让父母长辈就座，能够主动摆碗筷。
5．学习自己整理书包与学习用具，不让家长送学习用品到学校。
6．记住父母的生日，在父母生日、“三八妇女节”“中秋节”
和“九九重阳节”等节日时给父母长辈送上祝福。
（二）小学高段：不给父母添麻烦，能为父母做一些简单的事，善于表达自己的祝福。
具体要求：
1．知道父母每天工作很辛苦。
珍惜父母家人的劳动成果。
2．学习自己检查作业，自己洗红领巾等一些力所能及的事情。
3．能向父母、家人长辈表达自己的关心。
4．主动承担一些力所能及的家务。
比如：洗碗、洗衣服、打扫
房间，整理房间等。
5．记住父母的生日，在父母生日、“三八妇女节”“中秋节”
和“九九重阳节”等节日时给父母长辈送上祝福。
三、课程实施
我校感恩教育课程化的主要围绕几方面：自编的校本教材《文明礼仪风》，各学科渗透感恩教育、基于感恩的重大节庆活动、学生
感恩主题教育、社会感恩实践活动等。
（一）感恩教育实施基本原则
1．以人为本原则。
“感恩教育”是一种道德教育，是一种人性
教育。
要让学生明白，一个人的成长，在家里离不开父母的养育之恩，使学生学会感恩，正确处理好自己与家人的关系。
2．知行统一原则。
“感恩教育”不仅要向学生传授相关的知识，激发学生的情感，更重要的是要通过行动、实践使学生养成相应的
品德和行为习惯，丰富其体验，做到表里一致、言行一致，达到知、情、行的统一。
让学生从活动中体验感恩、实践感恩，发展和形成
感恩品质、感恩行为。
3．情感教育原则。
在感恩教育过程中必须注重以激发情感为重点，营造和谐温馨的人文教育氛围，引发学生心灵、情感上的共鸣。
4．注重实效原则。
从贴近学生、贴近生活、贴近社会发展需求
角度出发，充分考虑学生年龄特点和道德认知规律，重视感恩课程
目标的落实，考虑学生在学习过程中的经历、体验和感受，注重道
德教育的实效。
在感恩教育校本课程的实施中，必须根除“说教””的做法，把学生的接受学习转变为体验学习，让每一个学生在体验感恩时心理
和行为都有所成长。
学生在感恩教育中学习主要方式有：
1．自主学习。
学生对自己的学习过程、学习状态、学习行为进
行自我观察、自我审视、自我调节，并且在课后对自己的学习结果
进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救等。
而教师则是感
恩教育的引导者、指导者、组织者等。
（二）组织形式
1．专题教育：班会课是加强未成年人思想道德建设的重要途径。
将双周的班队课作为感恩教育时间，以班级为单位，班主任老师执教，运用校本教材，特殊的一些节日如：三八妇女节、母亲节、父
亲节、中秋节、九九重阳节等节日，进行感恩专题教育，把握分年
级教育重点，对学生进行感恩父母，感恩家庭的教育。
2．学科渗透：围绕学生核心素养的培养，挖掘各学科中所蕴含
的感恩教育结合点，做到教学目标中渗透、教学过程中融入。
3．实践体验：将重大节庆活动、学生成长系列主题教育、社会
实践活动等渗透感恩元素，作为学生感恩教育实践体验的主要途径，扎实推进感恩教育校本化实施。
（三）感恩德育课程具体实施内容
班级活动：
1．各班级组织全体学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会。
3.开展“孝心”活动，给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚等。
4.开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题的“一封家书”活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信。
5.一学期为父母制作一件小礼物，问清父母的生日并在生日时说一句祝福的话。
6.周末出门随时让父母知道自己的活动内容。
走读生每天出门和回家时都要向父母道别和问好，以免父母挂念，每周将自己最出色
的作业本带回给父母欣赏等。
学校活动：
1．开展“感恩教育”五月“感恩月”活动；
2．读感恩故事，感恩故事征集活动；
3．开展“感恩教育”黑板报比赛；
4．开展“感恩教育”手抄报比赛；
6.开展“感恩教育”主题班队活动；
8．开展“感恩教育”作文比赛；
9．开展“十佳孝星”评选。
四、课程评价
感恩课程评价对感恩教育课程的实施起着导向与调控作用，能有效激发学生感恩之情，促进学生知恩、感恩、报恩行为。
结合我校
感恩教育的实践与学生发展目标，特制定课程评价标准。
1．评价原则
（1）全面性原则。
着眼于学生的全面和谐发展，让学生形成正
确的学习态度、获得积极的情感体验、培养正确的价值观。
（2）发展性原则。
根据学生的不同发展基础，看基础、看发展、看进步，而不是片面追求评价标准的统一性，保护学生的自信心、
自尊心，切实发挥评价的教育、激励作用。
（3）多元化原则。
评价主体多元，包括教师、学生、家长共同
参与评价；学生自评、互评、小组评，教师、家长的评语。
2．评价方法
教师评价：教师对学生在日常生活中表现出的感恩情感、态度、能力、行为等方面进行观察。
对于学生在感恩教育过程中情感、行
为方面的变化以描述性的语言写成评语，鼓励学生进步，修正不足，继续努力。
教师引导和帮助学生对自己在感恩教育活动课程中的表
现进行自我评价，以提高自我认识、自我调控、自我教育的能力。
学生互评：让学生在互相评价中学习别人优点，认识自己的不足。
家长评价：对于学生在家庭中的行为表现进行记录、评价。
五、课程保障
学校成立德育课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。
加强培训，明确开发德育课程的目的和意义。
加大经费投入，为德育课程实施提供必备的物质条件。
协调社会、家庭，为开
发德育课程提供保障。
大力宣传德育课程，营造良好的社会舆论氛围。
争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。
六、组织领导
1.领导小组
组长：（校长）
副组长：（书记）
组员：
2．工作小组：各班班主任及任课教师。