网络课程在线测试系统的设计与实现

网络课程在线测试系统的设计与实现

余红王柏清

华南师范大学教育技术研究所佛山广播电视大学

E-mail：gdgjdj@

本文通过实践分析总结了网络课程在线测试系统的设计思路，结合目前学校的硬件环境，探讨了

如何采用当今流行的ASP技术，结合ACCESS2000的关系数据库和VBScript脚本语言，建立网

络课程在线测验系统。

关键词：网络课程在线测试CAT数据库

1在线测试系统的建立有着重要意义

1.1在线测试系统的建立有着重要意义

Internet的出现和发展改变了传统学校单一的教学模式，随着网络学院的建立，网络课程如雨后春笋迅速发展。网上学习成为一种新型的重要的学习途径，学员通过网上学习掌握了新的知识，增强了能力，但是如何了解、检查学习者的学习成果呢？显然，作为传统学习检测手段的――测验也必须在网上实现。

但是，综观现有的网络课程可见，许多网络课程还处于资源建设阶段，配套成熟的在线测试系统不多，对一些网校、网络学院中网络课程在线测试系统的分析之后，我们认为主要存在以下一些问题：①系统缺乏开放性。②对于测验系统题库的修订和校正缺乏数据基础，使得提高整个题库数据质量较为困难。③重视组卷功能，轻视教育测量功能也是一大障碍。另外，由于出题方式比较单一（如选择题），降低了测验的难度。

现在一些网络学院采用网络学习与传统测试手段结合运行，当然，非在线测试作为成熟的评价方式有着以下许多优点：①既可客观填答，也可主观描述；②能对理论知识、操作技能进行考核；③能全面了解学习者认知领域、技能领域和情感领域的发展变化。但是，如果网络课程的学习还沿用传统的非在线测试，这又将陷入以往广播电视、函授教育的局限；在线测试系统的建立，既有助于学习者，及时了解自己学习的状况，重新调整学习计划。此外，组织者也可以通过对回收反馈信息的统计和分析，及时对课程结构、内容安排等进行调整，并及时为学习者提供指导。因此，开发网络课程在线测试系统就显得非常必要。

1.2在线测试系统的设计思想

我们知道网络学习作为一种新型的学习方式，如果没有与之相应的学习评价手段，这样的学习体系（或者教学体系）是不完整的。因此，在网络上建立一个配套完善的教与学的体系，这才是我们建立网络教学的最终目的。我们在设计和实现网络课程在线测试系统时，既要突现CAT的特点，又尽可能吸收传统测验中有利的因素，具体来说，就是逐步建立题库，实现测试、评价自动化；设计的题目应涵盖所有知识点，且题型多样，不仅有选择题、填空题，还有判断题、排序题和匹配题，使在线测试能从不同的层次考查学习者的学习水平；并能对学习者的测试结果进行统计和记录。

2在线测验系统的结构和功能分析

2.1网络课程在线测试系统的结构

在传统学校教学中，考试、测验这一块都属于教学管理的工作，而且它与学生学籍管理、成绩管理有着密切关系。因此，网络课程的在线测验系统不但要有出题成卷的功能，还必须有对学生的学习成绩进行管理的功能，我们认为一个完整的在线测试系统应包括这三大块：学员的学籍档案管理；学员的成绩管理；评卷系统。

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2.2网络课程在线测验系统的功能

（1）在学籍管理方面：其目的是为每一个学习者提供其学习情况的记录。故每一个用户必须注册成为系统用户，输入学员的基本信息，（如用户名、密码、联系方式等）而且只有每一个注册用户才有权限进行系统内的所有的测验。

（2）在成绩管理方面：每个用户数据库在测验完毕之后都会根据成绩形成一张成绩表，包括测验时间、成绩和评价。在多次测验后就会形成一张比较系统的成绩表，供用户参考和管理员收集信息。

（3）在试卷管理方面：包括出题，评分和登记成绩。

3测试题的设计

测试与学习活动是构成教育系统的两种不可分割的基本要素，在教学系统中，教学目标、学习活动、教学评价存在相互连接的关系，用作教学评价的测试应根据教学目标的要求进行设计；测试结果给出了教学活动达到目标的程度。

3.1测试题的分类

根据测试方法、测试过程的不同可对测试进行分类：

（1）理论测试与操作能力测试：从测试内容和测试形式上划分，通常理论测试以笔试方式进行，在某些情况下，还需要进行某种实际操作能力和操作水平的测试，这种测试应以一定的工具和实物的操作进行。

（2）客观式测试与论述式测试：从评价角度上划分，客观式测试与论述式测试的重要区别在于测试结果评价的客观性。客观式测试的评分比较客观，这种客观性由其测试的方法和测试过程所决定。论述式测试的评分与评价人员有关，带有一定的主观性。在计算机测试上，应该采用客观式测试方法。

3.2测试题的设计

如何保证测试的有效性是测试研究的重点，为了有效地设计测试题，需要对教学目标进行深入的分析，找出达到教学目标的基本学习要素和全部学习要求[1]。为使题目取样能兼顾教学目标的不同方面和不同层次，使试题具有代表性，应先制定专题测试目的与内容双向细目表。

4技术的选择与系统的实现

4.1实现技术的选取

现在网络技术越来越多，那么提供实现系统功能的工具也越来越多，主要技术有CGI、PHP，JSP和ASP，而且它们各有特点[2]。

（1）CGI---Common Gateway Interface，公用网关接口。可以使用不同的程序编写，如Visual Basic、Delphi 或C/C++等。将已经写好的程序放在WEB服务器上运行，再将其运行结果通过WEB服务器传输到客户端的浏览器上。通过CGI建立WEB页面与脚本程序之间的联系，并且可以利用脚本程序来处理访问者输入的信息并据此作出响应。但是，这样的编制方式比较困难而且效率低下，因为每一次修改程序都必须重新将CGI 程序编译成可执行文件。

（2）ASP与Script（脚本）的编写方式非常类似，它完全不需要重新编译成可执行文件就可以直接运行，再者ASP内置的ADO组件，允许用户通过客户端浏览器存取各种各样的数据库。此外，ASP与CGI最大的不同在于对象向导和组件重用，ASP除了内置的Request对象、Respones对象、Server对象、Session对象、Application对象、ObjectContext对象等基本对象外，另外可以允许用户以外挂的方式使用ActiveX控件。当然，ASP本身也提供了多个ActiveX控件供使用，这些组件包括广告轮显组件、文件存取组件、文件连接组件与数据库存取组件等，这些大量扩充且重复使用的组件使ASP的功能远大于CGI。

通过以上对比以及对系统要求的分析，为了降低系统开发难度，我们可以采用ASP服务端编程语言来实现系统的功能。

对于数据库的选择，在数据库方面，ACCESS简单容易使用，具有数据库的一般要求的功能，包含在了OFFICE套件里面，而且对服务器的要求不高，可以满足普通网站的要求，适用于多数用户。

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