初中语文 课外古诗词阅读专题练习

课外古诗词阅读专题练习

古诗词简介

1、送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。

送别诗常见意象 (1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道、歧路旁、津渡口、或都门外。(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规 (4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》。

情感表达常用词：依依惜别、思念牵挂、劝勉鼓励、孤寂惆怅、表明心志。

2、哲理诗：是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。

哲理诗常见类型：1.即事说理——明确事件背后蕴含的哲理。2.借景说理——明确景物自身寄寓的哲理。3.托物说理——明确事物寄寓的哲理。

3、怀古咏史诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。

“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融．

“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件或历史人物，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。

怀古咏史诗内容情感：1、怀人伤己2、怀古伤今3、理性反思

4、山水田园诗：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。

山水田园诗借写山水、写田园表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。

山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

山水田园诗表达的情感：1. 表现诗人对山水美景的喜爱与赞美。2.表现隐士生活，寄托自己的隐逸情怀，赞颂隐士的高尚品格。3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。

情感表达常用词：热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得。

5、边塞诗：以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。

边塞诗的情感内容：1、抒写将士杀敌卫国建功立业、不惜为国捐躯的豪情壮志。2、描绘边塞的奇异风光，与边陲人民及将士的艰苦生活状况3、表现连年征战的残酷，表达对战士与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。4、描绘戍守战斗的场面，揭露官兵矛盾，统治阶级的腐败、穷兵黩武。5、抒发报国无门的愤懑、壮志难酬、怀才不遇，及归家无望的哀痛 6、表达对战争的厌弃、和平生活的向往之情。

边塞诗的意象：景物——大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞鹰扬、箭飞马走。

地名——楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、碛西、轮台、龟兹、夜郎等。

战事意象——（1）乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓等（2）战具：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、弓、战车等等。

人物意象——胡羌羯夷指少数民族）单于、吐谷浑、戍卒，将军、征夫。

6、爱情诗：以爱情（包括悼亡）为题材的诗。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要

描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。

爱情诗标题中有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“X妇叹”

爱情诗常见意象：1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、寒衣、江水等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、鸳被、团扇、相思枕、帷幕、帏、绮席、镜等室内用具类意象；4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。5、青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、黄莺、比翼鸟、桃花、红豆、梧桐等动植物意象。

爱情诗情感内容：1.表现诗人对妻子相濡以沫、生死不渝、真挚深厚感情的诗歌。主要包括赠内诗和悼亡诗两类。2.以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。3.未能终成眷属的男女恋情诗

例题：2020元调试题

阅读下面的古诗,完成第后面题目。

过故友旧居

[唐]许浑

往年公子宅，夜宴乐难忘。

高竹动疏翠，早莲飘暗香。

珠盘凝宝瑟，练席递华觞。

今日皆何处，闭门春草长。

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）

A.首句的“公子宅”即题中的“故友旧居"，点明了往年宴会举行的地点。

B.从“夜宴"“疏翠”“早莲”等词语可以看出,宴会举行于初夏的夜晚。

C.本诗领联描绘了夜宴环境的优雅，颈联则突出了夜宴陈设的华贵。

D.往年夜宴快乐难忘，今日春草生机勃勃，全诗表达了诗人对生活的热爱。

参考答案 D(“往年”“今日”为时过境迁,繁华不再之感。由“闭门”可知,“春草长”体现的是冷清萧条。)

课外古诗词阅读过关方法

认真阅读古诗词，读懂诗词内容，体会作者抒发的情感。

课外古诗词阅读专题练习

一.晚春江晴寄友人

韩琮

晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）

A.作者描写了晚春江上所见的落日、绮霞、远山、青草等景物。

B.通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。

C.诗人在诗中说"不是望乡时"，说明诗人在本诗中并未表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。

D.从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。

二.落日怅望

唐·马戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）

A.“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。

B.全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇。

C.“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。

D.“千里”与“片时”强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者对飞鸟的热爱之情。

三.襄邑道中

陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。

【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）

A.诗的一、二句的意思是：两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。

B.诗的三、四句的意思是：躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。

C.这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了诗人在航行时焦急的感受。

D.本诗第一句中的“飞”字既描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景，又表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。

四.闲居初夏午睡起

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）

A.诗的一、二句意思是：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。

B.诗的三、四句意思是：春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

C.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。

D.这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等景物表现了秋天特点。