初中语文 课外古诗词阅读专题练习
七年级课外古诗词诵读练习题
七年级课外古诗词诵读练习题在七年级的语文学习中，课外古诗词诵读是一个重要的组成部分。
通过诵读这些古诗词，同学们不仅能够领略到古代文学的魅力，还能提高自己的语言表达能力和文学素养。
为了帮助同学们更好地掌握这些古诗词，下面为大家准备了一些练习题。
一、诗词填空1、峨眉山月半轮秋，＿____。
（李白《峨眉山月歌》）2、正是江南好风景，＿____。
（杜甫《江南逢李龟年》）3、强欲登高去，＿____。
（岑参《行军九日思长安故园》）4、不知何处吹芦管，＿____。
（李益《夜上受降城闻笛》）二、诗词理解1、李白的《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了怎样的画面？2、杜甫在《江南逢李龟年》中，“正是江南好风景，落花时节又逢君”表达了怎样的情感？三、诗词赏析1、赏析岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”这两句诗。
2、分析李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”所营造的氛围和表达的情感。
四、诗词对比对比李白的《峨眉山月歌》和岑参的《行军九日思长安故园》，从主题、意象、情感等方面谈谈它们的异同。
五、诗词拓展1、请你再列举一首李白描写山水的诗，并简要分析其特点。
2、除了杜甫的《江南逢李龟年》，你还知道他的哪些诗作是表达对友人思念之情的？六、诗词创作尝试模仿这些古诗词的风格和手法，创作一首自己的小诗，主题可以是思乡、思友或者描绘自然风光。
七、诗词朗诵选择其中一首诗词，有感情地朗诵出来，并说说你在朗诵时是如何把握节奏和语调的。
下面我们来依次分析这些练习题。
对于诗词填空，这是对同学们诗词记忆的直接考察。
需要大家熟练背诵这些诗句，准确填写空缺的部分。
比如“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，“影入平羌江水流”这一句要注意“羌”字的写法。
诗词理解题，要求同学们能够读懂诗词所描绘的画面和表达的情感。
像李白的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘了一幅峨眉山高悬半轮秋月，月影倒映在平羌江水中随江水流去的优美画面。
课外古诗词练习(含答案)
九年级（上）课外古诗词练习一、《月夜》（唐刘方平）更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
1、这首诗为我们描绘了一幅图，结合，意境深邃。
2、赏析“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”。
二、《商山早行》（唐温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
1、全诗哪些景物突出一个“早”字。
2、赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。
三、《卜算子咏梅》（宋陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
1、这首词上阕，下阕托梅寓志，表达了词人的高尚品格。
2、赏析“无意苦争春，一任群芳妒”。
四、《破阵子》（燕子来时新社）（宋晏殊）燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
巧笑东郊女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
笑从双脸生。
1、此词通过时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的，充满着一种欢乐的气氛。
全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
2、赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。
五、《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（宋苏轼）簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车,牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。
1、上片写的是的繁忙景象，下片转入写的艰辛。
2、点评“敲门试问野人家”中的“试问”一词。
六、《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（宋李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
1、上阕写秋凉情景。
前两句写的凄寂，后三句写的凄凉。
下阕写赏菊饮酒而感怀。
2、赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
七、南乡子登京口北固亭有怀》（宋辛弃疾）何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。
初中古诗词阅读训练60首及答案
初中古诗词阅读训练60首及答案1．感遇（其七）①（唐）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖②，自有岁寒心。
可以荐嘉③，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
[注释]①此诗借用屈原《橘颂》为意，喻已贞操。
②岂伊：岂唯。
③荐：进献。
[思考与练习]⑴诗开头二句，托物喻志。
一个“”字，充满了赞颂之意。
⑵“自有岁寒心”一句引用了孔子的“”语。
后人常以孔子的这句话作为砥砺节操的比喻。
⑶作者叹惜丹橘的命运和遭遇，并且为桃李之被宠誉，丹橘之被遇打抱不平的诗句是“，”。
2．下终南山过斛斯山人宿置酒①（唐）李白暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微②。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟风③，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机④。
[注释]①这是一首田园诗，是诗人在长安供奉翰林时所写。
全诗写诗人在月夜去长安南面的终南山造访一位姓斛斯的隐士之事。
诗写暮色苍茫中的山林美景和田家庭院的恬静，流露出诗人的称羡之情。
②翠微：青翠的山坡。
③松风：指古乐府《风入松》曲，也可作歌声随风入松林解。
④机：世俗的心机。
[思考与练习]⑴解释词语：及：荆扉：憩⑵诗歌开头与题目中的“宿”相呼应的一个字是“”⑶此诗受陶渊明田园诗的影响。
但是陶诗平淡恬静，平着意染色，口气和缓，如“暧暧远人村，依依墟里烟”、“采菊东篱下，悠然见南山”等。
而李白的诗却着意渲染，如：“（写出两句）”。
可见陶李两者风格不同。
3．再经胡城县①（唐）杜荀鹤去岁曾经此县城，县民无口不冤声。
今来县宰加朱绂②，便是生灵血染成③。
[注释]①胡城县：故城在今安微阜阳县北。
②县宰：县令。
朱绂（音福）：系官印的红色丝带，唐诗中多用以指绯衣。
唐制五品服浅绯，四品服深绯。
③生灵：百姓。
[思考与练习]⑴诗歌中与题目“再经”相照应的一个字是：。
⑵这首诗歌揭示了和二者的因果关系。
⑶诗歌的主题是什么？4．月下独酌（其一）①（唐）李白花间一壶酒，独酌无相亲。
初中课外古诗词阅读赏析专题训练
初中课外古诗词阅读赏析专题训练XXX《世纪金榜》课外古诗词阅读赏析专题训练举例分析：例一、十五夜望月【XXX】中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1、这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？（当时诗人孤独难眠，久久地望月苦思；心境凄凉。
）2、诗评家认为此诗之妙妙在后两句，请简要分析。
（诗人推己及人，扩大了望月的范围，境界高远。
明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”。
表现手法含蓄、委婉。
）例二、夜雨寄北【XXX】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、“秋”字在诗中除交代季节外，还起到什么作用？（烘托人物的心情。
）2、请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。
（面对残烛，夜深不眠。
在巴山夜雨中展读亲友询问归期的来信，心中充满归期无期的孤寂。
）实战练锻炼：1.山中留客(XXX)山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使XXX无雨色，入云深处亦沾衣。
(1)首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?(1)三、四句说“纵使XXX无雨色，入云深处亦沾衣”为什么会“沾衣”?诗人如此写有何意义?2.浪淘沙‧怀旧(XXX)帘外雨潺潺，春意阑珊。
XXX不耐五更寒。
梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
1(1)词的上片和下片分别写了什么?(2)“天上人世”一句显露了词人如何的心情?3.梅花绝句(XXX)低空银一钩，糁野玉三尺。
愁绝水边花，无人问音讯。
(1)前两句为梅花的出现展现了一个如何的背景?(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?４.雪中偶题(郑谷)乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。
江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
(1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特性?作者如许写有什么感化?(2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待?5.绝句(XXX)XXX逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
初中语文课外古诗词阅读专题练习
课外古诗词阅读专题练习古诗词简介1、送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。
送别诗常见意象（1）时间意象：日暮、月夜、清晨、秋（2）空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道、歧路旁、津渡口、或都门外。
（3）具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规（4）乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》。
情感表达常用词：依依惜别、思念牵挂、劝勉鼓励、孤寂惆怅、表明心志。
2、哲理诗：是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。
哲理诗常见类型：1.即事说理——明确事件背后蕴含的哲理。
2.借景说理——明确景物自身寄寓的哲理。
3.托物说理——明确事物寄寓的哲理。
3、怀古咏史诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融．“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件或历史人物，而陈述自己的独到见地。
——长于议论精辟。
怀古咏史诗内容情感：1、怀人伤己2、怀古伤今3、理性反思4、山水田园诗：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
山水田园诗借写山水、写田园表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
山水田园诗表达的情感：1. 表现诗人对山水美景的喜爱与赞美。
2.表现隐士生活，寄托自己的隐逸情怀，赞颂隐士的高尚品格。
3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。
中考语文课外古诗鉴赏试题及答案
中考语文课外古诗鉴赏试题及答案一、阅读下面的古诗，完成1-3题。
《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 这首诗描绘了什么季节的景象？2. 诗中“润物细无声”一句，表现了春雨的什么特点？3. 请结合全诗，简要分析诗人对春雨的喜爱之情。
二、阅读下面的古诗，完成4-6题。
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 这首诗的作者李白是哪个朝代的诗人？5. 诗中“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？6. 请结合诗句，分析“明月”在诗中的象征意义。
三、阅读下面的古诗，完成7-9题。
《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
7. 这首诗的作者是唐代的哪位诗人？8. 诗中“白日依山尽”一句，描绘了怎样的景象？9. 请分析“更上一层楼”在诗中所蕴含的哲理。
中考语文课外古诗鉴赏答案一、《春夜喜雨》1. 这首诗描绘的是春天的景象。
2. “润物细无声”一句表现了春雨细腻、柔和、无声滋润万物的特点。
3. 全诗通过对春雨的描绘，表达了诗人对春雨的喜爱之情。
诗人将春雨比作知时节的好雨，随风潜入夜，无声地滋润万物，使春天的景色更加生机勃勃，从而体现出诗人对春雨的喜爱和赞美。
二、《静夜思》4. 李白是唐代的诗人。
5. “举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对故乡的深切思念之情。
6. “明月”在诗中象征着家乡的明亮和温暖，通过明月的光辉，诗人联想到了远方的家乡，表达了对家乡的无限眷恋。
三、《登鹳雀楼》7. 这首诗的作者是唐代诗人王之涣。
8. “白日依山尽”一句描绘了夕阳西下，天色渐暗的景象。
9. “更上一层楼”在诗中蕴含着“站得高，看得远”的哲理，表达了诗人对人生境界的追求和对美好未来的向往。
通过登高望远，诗人表达了对更广阔世界的渴望和探索。
[必刷题]2024九年级语文上册古诗文阅读专项专题训练(含答案)
![[必刷题]2024九年级语文上册古诗文阅读专项专题训练(含答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/967db110f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d44.png)
[必刷题]2024九年级语文上册古诗文阅读专项专题训练（含答案）试题部分一、选择题：1. 以下哪位诗人是唐代著名边塞诗人？()A. 杜甫B. 白居易C. 王之涣D. 李商隐2. 《出师表》中，诸葛亮自叙“臣本布衣，躬耕于南阳”，这里的“布衣”指的是什么？()A. 官员B. 平民C. 将军D. 皇帝3. 以下哪首诗是王维创作的？()A. 《登鹳雀楼》B. 《鸟鸣涧》C. 《夜泊牛渚怀古》D. 《凉州词》4. 《水调歌头·明月几时有》这首词的作者是谁？()A. 苏轼B. 辛弃疾C. 李清照D. 晏殊5. 《赋得古原草送别》中，“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了哪种自然现象？()A. 潮汐B. 草木荣枯C. 雨雪D. 风云变幻6. 以下哪个成语出自《史记》？()A. 破釜沉舟B. 画龙点睛C. 亡羊补牢D. 指鹿为马7. 《论语》中，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”字，是什么意思？()A. 说话B. 高兴C. 讲解D. 说服8. 《离骚》是哪位诗人的代表作？()A. 屈原B. 宋玉C. 嵇康D. 陶渊明9. 以下哪个诗句出自《诗经》？()A. 天行健，君子以自强不息B. 投我以木瓜，报之以琼琚C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟10. 《西游记》中，孙悟空的大闹天宫发生在哪个章节？()A. 第一回B. 第七回C. 第十四回D. 第二十一回二、判断题：1. 《庐山谣》是唐代诗人白居易的作品。
（）2. 《红楼梦》中的贾宝玉出家为僧。
（）3. 《师说》是韩愈倡导古文运动的代表作。
（）4. 《满江红》是岳飞表达抗金救国壮志的词作。
（）三、填空题：1. 《饮湖上初晴后雨》中“水光潋滟晴方好”的下一句是“______”。
2. 《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水间”的下一句是“______”。
3. 《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞”的下一句是“______”。
4. 《登飞来峰》中“飞来山上千寻塔”的下一句是“______”。
中考课外古诗词鉴赏专题练习(附参考答案)
中考课外古诗词鉴赏专题练习（附参考答案）一、阅读下面这首诗，完成问题。
暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
1．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。
2．诗人为什么“不知春去几多时”？请简要回答。
二、阅读下面的古诗，完成问题。
春夜别友人[唐]陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。
B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
三、古诗词鉴赏。
鹧鸪天①[清]纳兰性德握手西风泪不干，年来多在别离间。
遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。
凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还。
分明小像沉香缕，一片伤心欲画难。
【注】①友人梁汾回南方奔丧，作者送友人一幅小肖像画，并为之题词。
1．对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首句描写出一幅在萧瑟秋风之中，与友人握手话别，泪水止不住滑落的场景。
B．回忆起以前交往的种种：有分离时的孤灯相伴，也有相聚时在雪后观山的快乐。
C．诗人特意叮嘱友人别后注意饮食，保重身体，并约定要在桂花时节从南方回来。
D．全词描写生动传神，富有画面感，表达了对友人的不舍和关心，情感真挚浓烈。
2．借助注释，分析“分明小像沉香缕，一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。
四、阅读下面的诗歌，回答问题。
早归[唐]元稹春静晓风微，凌晨带酒归。
远山笼宿雾，高树影朝晖。
饮马鱼惊水，穿花露滴衣。
娇莺似相恼，含啭傍人飞。
1．请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。
2．尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？五、阅读下面这首古诗，按要求作答。
峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
语文中考课外古诗词阅读鉴赏专题训练共24页
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、
初中课外古诗词理解鉴赏练习题(附答案)语文
初中古诗词阅读理解练习题（一）阅读下面古诗，完成后面的题目。
（4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、本诗首联作者写春望所见。
一个“_________________”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_________________。
虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。
（2分）2、请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
（2分）答案：【小题1】破满目凄然【小题1】描画了诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情。
（二）阅读下面古诗，完成题目。
（4分）宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。
莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。
【注释】①畎：田间小沟。
1、一、二两句描绘了怎样的一幅画面？结合全诗简析其作用。
（2分）2、结合李清照《武陵春》一词中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，试从表现手法上赏析《宴词》一诗的后两句。
（2分）答案：1、碧澄的河水，“悠悠”地流去，那夹着田亩的涓涓渠水宛如一条细长的飘带，缓缓汇入漳河，一起向远方流去。
一、二两句寓情于景，眼前美景激起诗人因友人离别而生发的无限依恋。
（1分）2、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
”以舴艋舟之小之轻反衬愁之重之浓。
而《宴词》一诗，三、四句则用“溪浅”反衬离愁之深，以桃花随溪水漂流的景色寄寓诗人的伤感。
解析：【小题1】本题是一道综合题。
先根据“绿悠悠的春水、涓涓的田沟流水”等描写，用富有诗意的语言来描绘一、二两句的画面，然后根据一、二两句景物的特点以及整首诗歌的内容来简析其作用。
2、【小题2】本题考查学生鉴赏诗句的能力。
先分析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这一句，这一句主要运用了反衬的手法，用船的小来反衬词人的愁之多；然后根据“反衬”这种手法，来分析《宴词》的三、四两句，用桃溪的浅来反衬诗人对朋友的情之深。
（三）阅读下面这首古诗，完成题目。
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
语文中考课外古诗词阅读鉴赏专题训练共24页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
语文中考课外古诗词阅读鉴赏专题训练
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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谢谢！
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初中古诗词阅读训练24首(含答案)
初中古诗词阅读训练24首（含答案）1．闺意献张水部①(唐)朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?[注释]①张水部：张籍。
朱庆馀曾得到张籍的识，而张籍又乐于推荐提拔后辈。
因而朱庆馀在临应考前作这首诗献给他，借以征求意见。
②舅姑：公婆。
[思考与练习](1)诗歌中哪些词语表现了新娘的性格?(2)全诗以“”三字为巧妙比喻的灵魂，新娘询问新郎打扮得人不入时，能否讨得公婆欢心，如此精心设问寓意自明，令人惊叹。
(3)张籍在《酬朱庆馀》诗中答道：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。
”把朱庆馀比作越州镜湖的，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的，这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比并的。
文人酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛。
2．将赴吴兴登乐游原一绝(唐)杜牧清时有味是无能①，闲爱孤云静爱僧。
欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵②。
[注释]①“清时”句：意谓适逢清平之时，自己才有此闲情。
②昭陵：唐太宗的陵墓。
[思考与练习](1)解释词语：欲：把：一麾：江海：(2)全诗表达了一种怎样的情感?3．遣怀①(唐)杜牧落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻②。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名③。
[注释]①这是作者回忆昔日的放荡生涯，悔恨沉沦的诗。
《全唐诗话》说，吴武陵看了杜牧这首诗，即以他的《阿房宫赋》向崔郾推荐，杜牧于是登第。
③楚腰：楚灵王好细腰的典故。
这里均指扬州妓女。
③青楼：指妓女居处。
[思考与练习](1)解释词语：落魄：觉：赢得：(2)作者以“”和“”两个典故，形容扬州妓女之多之美和作者沉沦之深。
(3)诗中用“”二字点明了作者觉醒后的感伤。
4．酬张少府①(唐)王维晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
[注释]①这是一首赠友诗。
[思考与练习](1)全诗着意描写和叙述自己“”的志趣。
(2)诗歌中哪两句最能体现作者隐逸生活的情趣?(3)全诗写出了作者怎样的心情?5．嫦娥①(唐)李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
初中课外古诗词阅读专题练习
初中课外古诗词阅读专题练习一、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
舟夜书所见［清］查慎行月黑见渔灯，孤光①一点萤。
微微风簇②浪，散作满河星。
【注释】①孤光：孤零零的灯光。
②簇：拥起。
1.本诗把“渔灯”比作“”，突出了环境的“”。
（用诗中词句作答）2.有人评价这首诗“静动相间，用字传神”，请分别概括“静”和“动”在诗中的具体体现。
一、1.萤/一点萤；黑。
2.“静”指起风前黑夜中只有一点渔灯的孤寂场景；“动”指起风后灯影在水中由一点散作千万的生动情形。
【参考译文】漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。
微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像洒落无数的星星。
二、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。
【甲】江村即事［唐］司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
【乙】村晚［宋］雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：池塘的岸。
②寒漪（yī）：水上波纹。
③腔：曲调。
1.请指出这两首诗描写的内容在地点、时间上的相似之处。
2.两首诗分别通过哪些不同的人物行为，刻画出怎样一种共同的人物形象？1.地点都是农村；时间都是晚上。
2.甲诗描写渔夫归来不系船就睡觉，乙诗描写牧童横坐在牛背上随口吹短笛，都刻画出了悠闲自在的人物形象。
【参考译文】《江村即事》：渔翁夜钓归来时残月已经西沉，正好安然入睡，懒得把缆绳系上，任凭它随风飘荡。
即使吹一夜的风，船也不会飘远，只会停搁在芦花滩畔，浅水岸边。
《村晚》：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢地朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
三、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。
田上［唐］崔道融雨足①高田②白，披蓑半夜耕。
人牛力俱尽，东方殊③未明。
初中语文2023中考课外古诗文阅读练习(共10首,附参考答案)
中考语文课外古诗文阅读练习班级考号姓名总分（一）郊行刘克庄一雨饯残热，忻然①思杖藜②。
野田沙鹳立，古木庙鸦啼。
失仆行迷路，逢樵负过溪。
独游吾有趣，何必问栖栖③。
【注】①忻然：喜悦、愉快的样子，②藜：植物名，茎可用作手杖。
③栖栖：不安的样子。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。
B.颔联描绘了一幅野田里栖息着鹳鸟，浓荫深处不时传来几声鸟鸦啼叫的画面。
C.颈联写诗人郊外的行踪以及诗人郊行时怡然自得的神态和浓烈的游兴。
D.尾联借景抒情，表现了避世之想，以示对现实的不满。
2.首联中的“饯”字运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？（二）跋①吕侍讲《岁时杂记》［宋］陆游承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。
自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙．。
吕公论著，实崇宁、大观①间，岂前辈达识，固．已知有后日耶？然年运而往，士大夫安于江左，求新亭对泣者，正未易．得。
抚卷累欷⑥。
庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。
（选自《渭南文集》）【注】①跋：文体的一种。
②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。
③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。
④崇宁、大观：宋徽宗年号。
⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪，唯王丞相愀然变色日：当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！’”。
⑥累数：屡次叹息抽泣。
3.解释文中加点词的含义。
（1）阙（）（2）固（）（3）易（）4.把文中下列句子翻译成现代汉语。
（1）故都节物及中州风俗，人人知之。
（2）吕公论著，实崇宁、大观间。
5.根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。
（三）苕溪酬梁耿别后见寄［唐］刘长卿清川永路何极，落日孤舟解携。
鸟向平芜远近，人随流水东西。
白云千里万里，明月前溪后溪。
人教版九年级语文《课外古诗词》阅读及习题答案
九年级语文《课外古诗词》阅读及习题答案一《观刈麦》1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠。
2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是念此私自愧，尽日不能忘。
3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是力尽不知热，但惜夏日长。
4 白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是家田输税尽，拾此充饥肠。
5 《观刈麦》写出了农人虽辛勤劳作，却入不敷出，饥肠辘辘的生活状况。
请再写出农人生活贫困或劳作艰辛的古诗，并注明作者和出处四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅《悯农》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
李绅《悯农》6 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠。
7.诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是吏禄三百石，岁晏有余粮。
9 “田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。
写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是田家少闲月，五月人倍忙。
二《月夜》1 诗中充满诗情画意的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
2 诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
3 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是虫声新透绿窗纱。
7 诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
三《商山早行》1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是晨起动征铎，客行悲故乡。
2 诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是鸡声茅店月，人迹板桥霜。
3 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是槲叶落山路，枳花照驿墙。
初中语文课外古诗词赏析练习题
初中语文课外古诗词赏析练习题阅读题(一雨夜读书［宋］陆游一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。
但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。
功名本来我辈事，人自蹭蹬①天何悭？君看病骥瘦露骨，不思仗下②思天山。
［注］①蹭蹬：比喻失意潦倒。
②仗下：借指朝堂。
8．首联写出了一幅怎样的图画？请简要说明。
（5分）9．诗歌里蕴含那些思想感情？请简要分析。
（6分）【参考答案】(8．写出一幅幽静的“雨夜读书”图。
（2分）深夜，帘雨声淅沥。
帘内一灯如豆。
陋室灯下，衰老的诗人正沉浸在古书里。
（3分）9．①感叹青春凋零，人生迟暮。
诗人对镜自照，见容颜衰老，倍感遗憾。
②伤感功名未成，仕途失意。
功名原本是像我这样的人的追求，但是人生多艰，上天对我太吝啬。
③依然坚守志向，渴望建功。
虽然自己像多病的瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂，而是想去天山边塞建功立业。
（每点2分）阅读题（二）柳梢青·岳阳楼戴复古①袖剑飞吟②。
洞庭青草，秋水深深。
万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。
不须携酒登临。
问有酒、何人共斟?变尽人间，君山一点，自古如今。
注释：①戴复古(1167年—1248年后，字式之，南宋诗人。
他所处的时代，正是“山河破碎风飘絮.，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存的时代。
②“袖剑飞吟.，据《唐才子传》记载，吕洞宾尝饮岳阳楼，醉后留诗曰：“朝游南浦暮苍梧，袖里青蛇(指剑胆气粗。
三入岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。
.(1词的上片塑造了一个什么样的词人形象?请简析。
(4分(2简析“变尽人间，君山一点，自古如今.表现了作者什么情感。
(4分【参考答案】(阅读题（三）江村元末明初金涓寂寂江村路，轻烟晚自生。
远峰晴有色，独树暖无声。
渚鹭行看水，溪鱼卖入城。
孤舟人不渡，两岸夕阳明。
【注】金涓，元末明初知名学者和诗人。
其一生幽居在野，不应征聘，咏水歌山，传道授业，深为时人与后世钦敬。
（1）颔联和颈联是如何描写江村之景的？请结合诗句赏析。
（4分）（2）尾联蕴含了诗人怎样的情感？请简要分析。
人教版语文七上《课外古诗词诵读》阅读训练八篇(含答案)
人教版语文七上《课外古诗词诵读》阅读训练八篇(含答案)班级________姓名________学号____刘禹锡《秋词（其一）》（一）古诗词阅读（5分）秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1．一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？（3分）______________________________________________________________________________2．刘禹锡在诗中描写“晴空鹤飞冲天”的动人图景，抒写了诗人怎样的情怀？（2分）______________________________________________________________________________3．请描绘诗的三、四两句展现出的秋景图。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面两首诗歌，完成1－2题。
（7分）【甲】秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】山中王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
1．这两首诗的诗人对秋天的感受有何不同？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．请说说【乙】诗中“山山黄叶飞”这句诗写景的作用。
初中语文2024届中考复习课外古诗文阅读练习(共八组,附参考答案和解析)
中考语文课外古诗文阅读练习班级考号姓名总分第一组（一）于郡城送明卿①之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
1.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )A.第二句中的“迷”字包含两层意思：既是对当时景色的真实描写，点明了凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。
B.三、四句虚拟一问一答，不是实写。
C.“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。
D.“白云相送大江西”运用拟人的修辞手法，赋予白云以人的情感，将诗人自己的情感巧妙寄托其中。
2.这首诗表现了诗人怎样的感情？（二）陆绩，三国时吴人也。
其父康，曾为．庐江太守，与袁术①交好。
绩年六，于九江见术。
术令人出橘食之，绩怀②三枚，临行拜辞术，而橘坠地。
术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对．曰：“是橘甘，欲．怀而遗母。
”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。
”术奇之，后常称说。
（选自《陆绩怀橘》）【注释】①袁术：人名，当时的大豪强。
②怀：装到怀里。
3.解释文中加点词的含义。
（1）为( ) （2）对( ) （3）欲( )4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）陆郎作客而怀橘，何为耶？（2）陆郎幼而知孝，大必成才。
5.请你结合文章内容说说陆绩是一个怎样的人。
第二组（一）清平乐·检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。
拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
1.下列对词的赏析不正确的一项是( )A.上阕写闲居山园的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托宁静和谐的氛围。
B.“连云松竹，万事从今足。
”上句写景，饱含着赞赏之情；下句抒情，表现与世无争的知足思想。
C.下阕摄取一个情趣盎然的生活镜头，更使此词具有浓郁的生活气息。
D.“老夫静处闲看”中的“闲”字，表现了词人无所事事、百无聊赖的状态。
2.赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
中考语文专题训练：课外古诗词赏析(附参考答案)
中考语文专题训练：课外古诗词赏析（附参考答案）（一）放舟蓬莱①阁下戚继光②三十年来续旧游，山川无语自悠悠。
沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。
日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。
从今复起乡关梦，一片云飞天际头。
【注释】①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。
②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功，这首诗作于诗人晚年因遭弹劾被罢官回归故里之时。
③崚嶒：形容山高峻。
1．下列对诗歌理解有误的一项是（）A．首联先从时间上着笔，“续”字点明是故地重游，从“自悠悠”可见诗人心境悠然自得。
B．颔联中“沧波”言水之澄碧；“浩荡”言水面广阔壮大，“浮轻舸”暗合诗题“放舟”。
C．颈联慨叹不知不觉中两鬓已经花白，但上天依然让自己存活于世，对仗工整，音韵和谐。
D．全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。
2.下列对诗歌理解有误的一项是（）A. 首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。
B. 颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸家乡的意愿。
C. 颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于世，颇有感慨之意。
D. 全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。
3.尾联是诗歌的主旨所在，表达了诗人_______________的愿望。
4. 这首诗情感起伏有致，撼人心扉。
请根据诗歌内容和注释，简要概括本诗表达了作者哪些思想感情。
（二）客夜与故人偶集①戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑②梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩③。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
注释:①偶集:偶然与同乡聚会。
②翻疑:反而怀疑。
翻:义同“反”。
③寒蛩:深秋的蟋蟀。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.此诗描写了诗人羁旅之中与故人偶然相聚的情景。
B.首联交代了时间(秋夜)和地点(城中)，一个“满”字，写出了秋月之状。
人教部编初中语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》专题练习
人教部编初中语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》专题练习
一）竹里馆
XXX的诗《竹里馆》描绘了他独自坐在竹林中弹琴长啸的情景。
这首诗通过描绘竹林、弹琴和明月等景物，营造出一种幽静、清新的意境。
诗中的“独”字表达了诗人不与世俗同流合污的傲岸人格，以及对独立人格的追求。
二）春夜洛城闻笛
XXX的《春夜洛城闻笛》描绘了一个春夜在洛阳古城中听到玉笛声的情景。
诗歌首句中的“暗”字巧妙地表达了玉笛声的幽隐之美。
全诗表达了作者对故乡的怀恋之情，触发诗人故园之恋的句子是“此夜曲中闻折柳”。
三）逢入京使
XXX的《逢入京使》描绘了他在马上与对方相遇，但无
纸笔传话的情景。
诗中的“双袖龙钟泪不干”表达了作者思乡之情的深刻。
整首诗表达了作者对家乡的思念之情。
四）晚春
XXX的《晚春》描绘了春天即将离去的景象。
诗的前两
句写出了晚春景致的特点，而后两句则通过对杨花榆钱的描写，表达了春天离去的无奈和惋惜之情。
诗中的“百般红紫斗芳菲”中，修辞手法为排比，表达了花草树木争奇斗艳的情景，增加了诗歌的艳丽感。
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课外古诗词阅读专题练习古诗词简介1、送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。
送别诗常见意象 (1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道、歧路旁、津渡口、或都门外。
(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规 (4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》。
情感表达常用词：依依惜别、思念牵挂、劝勉鼓励、孤寂惆怅、表明心志。
2、哲理诗：是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。
哲理诗常见类型：1.即事说理——明确事件背后蕴含的哲理。
2.借景说理——明确景物自身寄寓的哲理。
3.托物说理——明确事物寄寓的哲理。
3、怀古咏史诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融．“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件或历史人物，而陈述自己的独到见地。
——长于议论精辟。
怀古咏史诗内容情感：1、怀人伤己2、怀古伤今3、理性反思4、山水田园诗：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
山水田园诗借写山水、写田园表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
山水田园诗表达的情感：1. 表现诗人对山水美景的喜爱与赞美。
2.表现隐士生活，寄托自己的隐逸情怀，赞颂隐士的高尚品格。
3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。
情感表达常用词：热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得。
5、边塞诗：以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
边塞诗的情感内容：1、抒写将士杀敌卫国建功立业、不惜为国捐躯的豪情壮志。
2、描绘边塞的奇异风光，与边陲人民及将士的艰苦生活状况3、表现连年征战的残酷，表达对战士与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。
4、描绘戍守战斗的场面，揭露官兵矛盾，统治阶级的腐败、穷兵黩武。
5、抒发报国无门的愤懑、壮志难酬、怀才不遇，及归家无望的哀痛 6、表达对战争的厌弃、和平生活的向往之情。
边塞诗的意象：景物——大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞鹰扬、箭飞马走。
地名——楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、碛西、轮台、龟兹、夜郎等。
战事意象——（1）乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓等（2）战具：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、弓、战车等等。
人物意象——胡羌羯夷指少数民族）单于、吐谷浑、戍卒，将军、征夫。
6、爱情诗：以爱情（包括悼亡）为题材的诗。
爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
爱情诗标题中有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“X妇叹”爱情诗常见意象：1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、寒衣、江水等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、鸳被、团扇、相思枕、帷幕、帏、绮席、镜等室内用具类意象；4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
5、青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、黄莺、比翼鸟、桃花、红豆、梧桐等动植物意象。
爱情诗情感内容：1.表现诗人对妻子相濡以沫、生死不渝、真挚深厚感情的诗歌。
主要包括赠内诗和悼亡诗两类。
2.以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。
3.未能终成眷属的男女恋情诗例题：2020元调试题阅读下面的古诗,完成第后面题目。
过故友旧居[唐]许浑往年公子宅，夜宴乐难忘。
高竹动疏翠，早莲飘暗香。
珠盘凝宝瑟，练席递华觞。
今日皆何处，闭门春草长。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.首句的“公子宅”即题中的“故友旧居"，点明了往年宴会举行的地点。
B.从“夜宴"“疏翠”“早莲”等词语可以看出,宴会举行于初夏的夜晚。
C.本诗领联描绘了夜宴环境的优雅，颈联则突出了夜宴陈设的华贵。
D.往年夜宴快乐难忘，今日春草生机勃勃，全诗表达了诗人对生活的热爱。
参考答案 D(“往年”“今日”为时过境迁,繁华不再之感。
由“闭门”可知,“春草长”体现的是冷清萧条。
)课外古诗词阅读过关方法认真阅读古诗词，读懂诗词内容，体会作者抒发的情感。
课外古诗词阅读专题练习一.晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.作者描写了晚春江上所见的落日、绮霞、远山、青草等景物。
B.通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
C.诗人在诗中说"不是望乡时"，说明诗人在本诗中并未表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
D.从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
二.落日怅望唐·马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。
B.全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇。
C.“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。
D.“千里”与“片时”强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者对飞鸟的热爱之情。
三.襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.诗的一、二句的意思是：两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。
B.诗的三、四句的意思是：躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。
C.这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了诗人在航行时焦急的感受。
D.本诗第一句中的“飞”字既描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景，又表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。
四.闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.诗的一、二句意思是：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。
B.诗的三、四句意思是：春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
C.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。
D.这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等景物表现了秋天特点。
五.春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.诗的一、二句意思是：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。
B.诗的三、四句意思是：白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
C.第二句中的“惊”字，表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
D.诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片更大的烦恼。
六．丑奴儿近•博山道中效易安体①辛弃疾千峰云起。
骤雨一霎儿价。
更远树斜阳，风景怎生图画？青旗卖酒，山那畔别有人家。
只消山水光中，无事过这一夏。
午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。
野鸟飞来，又是一般闲暇。
却怪白鸥，觑着人欲下未下。
旧盟都在②。
新来莫是，别有说话？【注释】①易安体：易安词“用浅俗之语，发清新之思”，时人称之“易安体”。
②旧盟：指“鸥盟”，与鸥鸟为友。
对这首词赏析不恰当的一项是：A．“风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞美。
B．上片“只消”两句，透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的心境。
C．“午醉”承“青旗卖酒”照应上片，于洒脱中流露出孤独寂寞的无奈。
结尾作者假托与白鸥对话，诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意愿。
七.如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道貌岸然海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是( )“不消”表面是指酒意末消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B．“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C．这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展，深入。
D．作者采用直抒胸用臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
八．题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
对这首诗语句的解说，不恰当的一项是：A．“题李凝幽居”着的“题”是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。
B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居挨着作伴。
C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。
九．漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是：首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。
B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。
C．二、四两句分写了江风吹打桅杆，大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。
D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
十．约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来言访时的感受。
B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客末至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜待候客人的情景，含蓄而有韵味。
十一．蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
注：垂绥：绥：应是rui字，指蝉。
蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。