教育督导学复习资料
(完整word版)教育督导学习题库(word文档良心出品)
教育督导学习题库一、选择题1．以专业权威为核心的教育督导体制称之的为。
A.监督型B.集权型C.视导型D.指导型答案:C2．美国教育督导一般称之为。
A.教育辅导B.教育监督C.教育控制D.教育命令答案:A3．按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为。
A.综合考评法B.联系行为评价法C.特征考评法D.目标定向考评法答案:C4．英国的教育督导人员分为。
A.女皇督学和地方监督员B.教育部督学与地方督学C.女皇督学与地方视导员D.教育与科学部督学与郡督学答案:C5．教育督导复查工作主要包括。
A.检查B.定期复查和抽查C.定期检查和随机检查D.定期检查和抽查答案:B 6．教育行政督导是指上级教育督导部门对进行的督导。
A.下级政府及其教育行政部门的工作B.教育行政部门和学校的工作C.教育行政部门的工作D.下级政府的教育工作答案:A7．我国公立中小学校实行的是。
A.党支部领导下的校长负责制B.党支部与校长合作制C.集体负责制D.校长负责制答案:D8．教育事业的发展主要依靠两支队伍完成。
A.师资队伍B.教育管理队伍C.教师队伍和教育管理队伍D.教师队伍和学生干部队伍答案:C9．我国教育督导人员是。
A.专职教育督导人员B.兼职教育督导人员C.专职和兼职两类人员D.业余人员答案:C10．对一项活动结束后的效果进行评价，称之为。
A.过程评价B.自主评价C.终结评价D.综合评价答案:C11．我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。
A.机构建设、制度建设和党政关系B.政风、党风和教风C.管理制度、教学制度和学习制度D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设答案:A 12．根据我国《教育督导暂行规定》规定。
A.村以上均设教育督导机构B.地方县级以上均设教育督导机构C.地方乡镇以上均设教育督导机构D.地方省级以上均设教育督导室答案:B13．目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种：A.任命和招聘B.推荐和任命C.考试和任命D.选举和招聘答案:A14．法国的教育督导人员从上到下依次分。
督学复习题
督学考试复习题党的教育方针““（十七大）坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
”意义：十七大关于教育方针的论述，体现了科学发展观以人为本的核心思想。
从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。
党的十七大报告对科学发展观进行了全面系统的阐述，明确指出了，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
这对于教育具有重要的指导意义。
教育规划纲要测试题：一、填空题（70分）1．指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是：（优先发展）、（育人为本）、（改革创新）、（促进公平）（提高质量）。
2．《教育规划纲要》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即：（基本实现教育现代化）、（基本形成学习型社会）、（进入人力资源强国行列）。
3．《教育规划纲要》提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。
建成（覆盖城乡的基本公共教育服务体系），逐步实现（基本公共教育服务均等化），缩小区域差距。
4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障（教育投入），公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（学生健康成长）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：（坚持德育为先）、（坚持能力为重）、（坚持全面发展）。
7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是（机会公平），基本要求是（保障公民依法享有受教育的权利），重点是（促进义务教育均衡发展和扶持困难群体），根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
教育督导知识点总结
教育督导知识点总结一、概念和职责1. 教育督导的概念教育督导是指对教育实践活动进行管理、监督和指导的行为。
在教育领域中，教育督导主要包括对学校教学质量、教师教学能力、学生学习情况等方面进行监督和评估。
2. 教育督导的职责（1）根据国家教育政策，协助学校进行改进和发展。
（2）对学校教学质量进行评估，制定改进措施，并跟踪落实。
（3）督促学校加强师德师风建设，促进教师专业成长。
（4）协助学校建立科学的学校管理体系，提升教育教学效果。
（5）对学生学习情况进行监督和评估，协助学校提升教学质量。
二、教育督导的方式和方式1. 教育督导的方式（1）定期督导：定期对学校进行督导评估，审核学校的教学情况和管理情况。
（2）专项督导：针对学校存在的问题，进行专项督导，帮助学校解决问题。
（3）跟踪督导：对学校改进落实情况进行跟踪，确保改进措施的有效实施。
（4）督导检查：对教学、管理、师德等方面进行检查，确保学校规范运行。
2. 教育督导的方法（1）问卷调查：通过发放问卷调查，了解学生、家长和教师对学校的评价和建议。
（2）实地走访：到学校进行实地走访，了解学校的情况，与教师、学生进行沟通。
（3）文件资料审核：对学校的文件资料进行审核，评估学校的管理工作和教学情况。
（4）座谈研讨：组织座谈会和研讨会，与学校进行交流，分享经验和建议。
三、教育督导的对象和内容1. 教育督导的对象（1）学校：对学校的教学、管理、师德等方面进行督导和评估。
（2）教师：对教师的教育教学能力、师德师风等方面进行督导和指导。
（3）学生：对学生的学习情况、学习习惯等方面进行督导和评估。
（4）教学内容：对学校的教学内容、教学方法等方面进行督导和指导。
2. 教育督导的内容（1）教学质量：包括学校的教学成绩、教学效果、教学方法等方面的评估。
（2）学校管理：包括学校的管理制度、管理效果、管理措施等方面的评估。
（3）师德师风：包括教师的师德师风、专业素养、教育教学能力等方面的评估。
教育督导学习资料文档
4.日常工作内容：1.每日负责课程的安排及通知，以及上课教室和自习教室的编号工作。
2.每日学员作业检查情况教育督导老师必须要求答疑老师认真填写。
及时反馈给任课老师及家长。
3.针对考试成绩不理想和情绪波动比较大的学员要及时进行疏导并做好家长回访工作。
4.学员上课时教育督导要经常去教室外面走动，观察学生上课状态以及老师是否认真授课。
5.检查学员作业并填写学习跟踪效能本。
5.周工作计划：1.制定下周的工作计划以及上周工作总结。
2.量化目标及定性目标。
3.一周那些是比较重要紧急的工作要提前列举出来规定时间完成。
4.自我学习：规定自己一周要看那些书籍以便于提高自身的工作能力。
5.潜在客户的跟踪及续费学员的跟踪。
6.回访电话：以便于了解家长对于我们管理的满意度、对于做的不够完善的给予完善。
针对比较挑剔的家长要引起重视。
教育督导部工作流程及概要话述一、接档1、接档时，先和咨询师了解详细的信息(1)学生方面——学生的姓名、年级、性别、学习情况（现在学习水平、平时在学校考试排名、所报科目、学习中遇到的瓶颈）、性格特点、爱好、习惯，学习态度积极性（主动？被动？），学生学习存在的问题，辅导中注意事项，知识方面的掌握程度（基础薄弱？基础中等？基础好，要求拔高？）；(2)家长方面对学生的关注度，有无时间、能力督促学生，家里是谁在管孩子的学习，家长的性格特点，要求期望（希望通过学习改善哪些方面），期望度是不是很高，是否好沟通，家长较重视哪些方面；(3)排课方面——排课时间有无需要注意的，知识方面上哪个年级段的，能力训练课方面上哪个年级段的；概要话述：“你好！XX 咨询老师，现在方便打扰一下吗？” “主要是想问一下这个学生的基本资料。
我想知道学生在家里的一些基本情况，在家里是爸爸管的多一点，还是妈妈主权多，学生平常是否主动做作业？上一次考试成绩怎么样？”2、和家长取得联系电话(1)电话——在和咨询师了解到学生的具体情况后，第一时间给家长去电话，告知家长：教育督导部已接到学生档案，会立即给学生安排合适的老师，安排好老师后，会给家长去电沟通具体的上课时间，然后进行督导老师的自我介绍及职能介绍，让家长有问题就可以和教育督导师联系，并会用自己的手机给家长去下短信，让家长存下教育督导师的手机号码，方便联系！概要话述：“你好！这里是优乐康教育教育督导部。
教育督导学考试资料汇总
复习思考题考试题型：1单项选择（10分，10个）2名词解释（10分，2个）3简答（40分，4个）4论述（24分，2个）5案例分析（16分，1个）复习题：二、问答题（含名词解释、简答题、论述题）7.教育督导调查研究主要步骤有哪些？拟定调研提纲、确定调研对象、设计调研方法、访问和收集资料、信息资料整理和资料分析。
10．教育督导的内涵教育督导是由教育组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育政策法规，运用科学的方法和手段，对教育工作进行监督、检查、评估和指导，以期促进教育效率和教育质量提高的过程。
16．什么是校长负责制？校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，校长全权代表学校并负责赋予校长决策权、指挥权、人事权和财务权,同时健全学校领导机构核心机制。
17．如何完善我国教育督导组织本论述题的要点有两个方面：一是分析我国当前存在的三种督导组织类型的优缺点：当地人大或政府颁布法规性文件，决定成立的人民政府教育督导室；经当地政府批准设立的教育督导室；教育行政机关内设的教育督导室.二是分析如何完善我国的教育督导组织,包括应遵循的原则，权限的合理划分，结构的合理调整等等。
23.教育督导的过程包括哪些工作？计划工作、调查研究、评价工作、指导工作、结果处理工作26．试论英法美德四国教育督导的特点及对我国的借鉴意义美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。
总体趋势是指导为主，监督为辅。
我国的教育督导当前监督为主，指导为辅，督导机构主要是行政机构。
随着我国教育的发展，我国的教育督导必然由监督向指导方向转变，这就需要根据中国的国情学习西方国家在指导方面的理论、方法和经验。
28．论述教育行政督导的意义促使政府履行教育职责,使教育改革不断深化,保证国家教育法规、政策的贯彻,促进教育行政管理科学化29．论述德育督导工作主要内容？30．教育督导组织设置应遵循哪些原则？包括静态的原则和动态的原则静态原则：归一原则管理跨度原则职权才相一致原则专业化原则信息沟通原则非常例原则有效性原则独立性原则。
教育督导学
1、教育督导的调查研究的主要任务是。
A.收集材料、初步分析和总结报告B.收集资料、研究材料和全面分析C.收集材料、学习材料和材料总结D.收集资料、整理材料和初步分析答案:D2．第2题教育督导人员是的教育行政人员。
A.权威性B.专业性C.权力性D.业余性答案:B3．第3题目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种：A.任命和招聘B.推荐和任命C.考试和任命D.选举和招聘答案:A4．第4题从表达形式上，教育督导可分为。
A.上级指导与下级指导B.全面指导与单项指导C.谈话和书面指示D.口头指导和电话指导答案:C5．第5题学校管理体制包括等三个方面。
A.学校领导体制、学校校长和学校教师B.学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度C.校长办公室、教务处和总务处D.校长、党支部和教代会答案:B 6．第6题教育事业的发展主要依靠两支队伍完成。
A.师资队伍B.教育管理队伍C.教师队伍和教育管理队伍D.教师队伍和学生干部队伍答案:C7．第7题德国的教育督导和教育行政管理是。
A.各自独立的B.合二为一的C.中央集权的D.相互合作的答案:B8．第14题中国当代教育督导制度的恢复是在。
A.1977年B.1980年C.20世纪80年代中期D.90年代初期答案:C9．第15题教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为。
A.监督B.检查C.督察D.视学答案:D10．第16题我国地方各级教育督导组织在业务方面主要受管理。
A.同级教育行政部门B.上级教育督导部门C.同级人民政府D.上级人民政府答案:B11．第17题教育督导复查工作主要括。
A.检查B.定期复查和抽查C.定期检查和随机检查D.定期检查和抽查答案:B12．第18题根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是。
A.检查B.指导C.评价D.监督答案:D13．第19题对学校进行全面系统地督导称之为。
A.专项督导B.综合督导C.集中督导D.随机督导答案:B14．第20题我国教育督导人员是。
《教育督导》及答案
期末作业考核《教育督导》东师 1509 刘淑丽满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1、教育督导答：教育督导是指国家为了实现既定的教育目的与目标，依据相关的法律、法规的要求，由教育督导部门依法实施的对下级政府的教育工作以及学校内部的教育、教学、管理等各方面工作进行监督、检查与指导的一种活动。
2、教育督导组织答：教育督导组织是为了完成教育督导职能所建立的有效协作系统。
3、教育督导计划答：教育督导计划指围绕教育发展战略或教育发展规划和目前一定时期的中心工作，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导组织的未来活动的目标、内容、策略、方法和程序进行系统安排，以使该教育督导活动达到最大的效果。
4、监督型教育督导体制答：监督型的教育督导体制是以管理为核心的，目的主要是监督教育部门执行国家教育法规。
主要功能是监督下级教育部门执行有关教育法规，提高教育质量和办学社会效益，促进教育事业发展。
二、简答题（每题8分，共16分）1. 教育督导计划主要包括哪几项内容？答：教育督导的指导思想和目标，教育督导对象与类型，教育督导步骤，教育督导方法，教育督导方法，教育督导方法，督导评价指标体系，被督导单位须做的工作，注意事项。
2. 中国现行教育督导机构的职责主要有哪几点？答：答：（1）制定教育督导规划及政策，（2）对教育督导范围内的工作进行督导（3）执行国家规定的教育标准，（4）统筹协调和指导规范对学校的检查评比（5）公布教育督导报告，（6）组织督导人员培训。
三、论述题（每题15分，共45分）1、请论述美、英、德、法、日与中国各国教育督导制度的特征，并说明今后我国教育督导体制发展的趋势。
答：美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。
总体趋势是指导为主，监督为辅。
教育督导复习
教育督导复习名词解释1.科技教育督导：根据学校科技教育的内容任务和特点，对学校科技教育工作开展情况进行全面了解、评价、监督、指导，使学校科技教育更加深入有效，以促进学生科技素质。
2.学校德育督导：根据学校德育的内容、任务和特点，对学校德育工作开展情况进行全面了解、评价、监督和指导，使学校德育工作更加深入、有效，以促进学生良好道德品质的形成。
3.课程督导：是在教育目的的指导下，依据一定的评价标准，有计划、有组织地对课程内容和课程整个过程进行分析、评定、监督和指导，以促进师生按照课程计划有效地组织教育教学活动。
4.教育行政督导：是指上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门工作的监督、检查、评估和指导。
5.自评报告会：由主要负责该所学校教育督导评估工作的责任督学主持召开自评报告会，校长进行自评报告，介绍学校的基本情况、近三年取得的主要成绩与经验、学校面临的主要问题与思考等。
6.校园文化建设督导：是指教育督导部门及其工作人员根据校园文化建设的目标、原则、内容及特点，对学校校园文化建设工作开展情况进行全面了解、评价、监督和指导，使学校校园文化建设富有特色、富有成效。
7.经常性督导：是根据工作需要随时对一个地区、一个部门或者一所学校的教育、教学工作进行的督导。
8.德尔菲法：又名专家意见法，是依据系统的程序，采用匿名发表意见的方式，即团队成员之间不得互相讨论，不发生横向联系，只能与调查人员发生关系，以反覆的填写问卷，以集结问卷填写人的共识及搜集各方意见。
相关论述话题一、英国教育督导与义务教育发展的关系(一)初等义务教育与女王督学团的出现18世纪后期，英国开始了工业革命，人口急剧增长，迫切需要普及初等义务教育。
1833年，议会开始拨款补助初等教育事业的发展，用来扩大教育规模。
但款项由于缺乏国家的监督和管理，并没有发挥有效作用。
1839年，为解决教育经费的管理、监督问题，政府首次任命了两名国家督学，标志着女王督学团的产生和英国教育督导制度的开端。
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教育督导学习题库一、选择题1．以专业权威为核心的教育督导体制称之的为。
A.监督型B.集权型C.视导型D.指导型答案:C2．美国教育督导一般称之为。
A.教育辅导B.教育监督C.教育控制D.教育命令答案:A3．按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为。
A.综合考评法B.联系行为评价法C.特征考评法D.目标定向考评法答案:C4．英国的教育督导人员分为。
A.女皇督学和地方监督员B.教育部督学与地方督学C.女皇督学与地方视导员D.教育与科学部督学与郡督学答案:C5．教育督导复查工作主要包括。
A.检查B.定期复查和抽查C.定期检查和随机检查D.定期检查和抽查答案:B 6．教育行政督导是指上级教育督导部门对进行的督导。
A.下级政府及其教育行政部门的工作B.教育行政部门和学校的工作C.教育行政部门的工作D.下级政府的教育工作答案:A7．我国公立中小学校实行的是。
A.党支部领导下的校长负责制B.党支部与校长合作制C.集体负责制D.校长负责制答案:D8．教育事业的发展主要依靠两支队伍完成。
A.师资队伍B.教育管理队伍C.教师队伍和教育管理队伍D.教师队伍和学生干部队伍答案:C9．我国教育督导人员是。
A.专职教育督导人员B.兼职教育督导人员C.专职和兼职两类人员D.业余人员答案:C10．对一项活动结束后的效果进行评价，称之为。
A.过程评价B.自主评价C.终结评价D.综合评价答案:C11．我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。
A.机构建设、制度建设和党政关系B.政风、党风和教风C.管理制度、教学制度和学习制度D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设答案:A 12．根据我国《教育督导暂行规定》规定。
A.村以上均设教育督导机构B.地方县级以上均设教育督导机构C.地方乡镇以上均设教育督导机构D.地方省级以上均设教育督导室答案:B13．目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种：A.任命和招聘B.推荐和任命C.考试和任命D.选举和招聘答案:A14．法国的教育督导人员从上到下依次分。
第五章教育督导汇编
(3)分权结构 介于直线－职能结构和事业结构模式的一 种结构是分权结构，与事业部结构的重大 差别是，这种结构的组成单元不是真正的 独立部门，而是整个生产线的一个阶段， 每一个生产阶段都有自己的管理层，有自 己的利润，但这些利润指标是根据组织部 门内部加权确定的。
4．教育督导组织的职责权限 教育督导组织的职责权限是教育督导实现 教育督导目标、完成教育督导任务的基本 工具，也是教育督导组织发挥其作用的基 础。 职责权限： （1）根据教育科学理论和教育法规对下级 教育部门（教育行政部门和办学部门）进 行监督、评价和指导。这是教育督导组织 的基本职责。
（3）混合型 这种体制具有监督和指导双重性质，在 教育督导过程中既重视对教育活动检查、 督促，又注意对有关部门人员的帮助和指 导，既要运用教育行政权利的影响力，又 要运用非行政权利的影响力。大多数国家 的教育督导体制属于这种类型。
二、教育督导组织 1．教育督导组织的概念 教育督导组织是为了完成教育督导职能所 建立的有效协作系统。对这一定义可作这 些理解： ①教育督导组织是为了特定目的和使命而 建立的，其目的或使命就是有效地完成教 育督导的监督、评价、指导、协调、反馈 等功能。
1、教育督导的地位 教育督导在整个管理过程中处于督导 和指导的地位，是相对独立的，是整个教 育管理过程中不可缺少的重要环节。
二、教育督导的职能
1、监督职能 监督是指上级机关对下属教育行政单 位和学校工作进行检查和督促，以使工作 沿着正确轨道运行。其目的是使国家的教 育法规政策得到执行和贯彻，促进教育事 业得到发展。 监督职能主要表现：一是发现问题。通过 检查及时发现教育发展过程中存在的问题。 二是改进工作。监督的目的在于改进工作， 提高教育效率和质量。
教育评估与督导复习知识点
第一章教育督导概述• 1.教育督导：教育督导就是指教育督导机构为了保障与促进教育事业的发展，依据一定时期国家教育目的、方针与法律法规要求，对教育管理活动与学校教育活动开展的监督、检查与指导的行政管理活动。
• 2.教育督导的本质：（一）教育督导是一种国家管理教育的行政活动•（二）教育督导是一项兼具监督与指导功能的行政活动•（三）教育督导是保障受教育者身心发展的行政活动•（四）教育督导是一项具有强专业性要求的行政活动• 3.教育督导的基本目的：（一）保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行•（二）保障素质教育的有效实施•（三）保障与提升教育质量•（四）保障与促进教育公平• 4.教育督导的基本原则：（1）合目的性原则（2）科学性原则（3）客观性原则（4）有效性原则• 5.教育督导的类型：从督导体制划分为从属制、独立制和混合制；从督导职能划分为指导型、监督型、指导监督型；从督导内容划分为综合督导和专项督导；从督导方式划分，按时间维度分为过程性督导和终结性督导，按周期维度分为定期督导和经常性督导。
• 6.教育督导基本特征：强制性、监督性、指导性、专业性•第二章我国教育督导的历史沿革• 1.中国最早的教育督导是周代的“天子视学”制度• 2.秦国制定了《除弟子律》，这是我国教育发展史上第一次出现以教育立法的形式监督、管理吏师和弟子的做法• 3.隋朝在中央政府设立“国子监”，将天子视学扩大到学官督学• 4.北宋时期，朝廷设立了“提举学事司”，这是中国教育史上正式设立地方教育行政官署的开端• 5.明代地方官学督导有卧碑制度• 6.1909年，学部颁布《视学官章程》，从此我国教育视导第一次有了明确的法律依据•7.1905年学部正式成立，在中国教育史上具有里程碑意义•8.《省视学章程》是我国近代由国家颁布的第一个省级视导规制，是近代省视学制度正式确立的标志•9.《县视学规程》的颁布，是近代县视学制度的正式确立的标志•10.2012年出台的《教育督导条例》是我国首部教育督导法规，标志着我国教育督导从此走上了法制化的轨道•11.1995年的《中华人民共和国教育法》颁布规定了国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评价制度•12.出台《教育督导条例》的重要意义（P67第二段中）•第三章教育督导体制• 1.教育督导体制：教育督导体制是人民政府教育督导室在机构设置、领导隶属关系和管理权限等方面的体系、制度、方法、形式等的总称• 2.1991年的《教育督导暂行规定》，基本形成了人中央、省、市、县四级教育督导机构网络• 3.在督学人员的配备上，主要可以分为专职督学、兼职督学、官员型督学和专家型督学• 4.教育督导体制的组成要素是教育督导机构和教育督导人员• 5.教育督导体制按职能划分为指导型和监督型；按组织建制方式分为独立型、依附型，独立型又分为外独立型和内独立型• 6.我国教育督导机构的职责：（1）制定教育督导规划及政策（2）对教育督导范围内的工作进行督导（3）执行国家规定的教育标准（4）统筹协调和指导规范对学校的检查评比（5）公布教育督导机构报告（6）组织督导人员培训•7.教育督导机构的权力（P81）•8.当前我国教育督导体制的特点：（1）体系比较完善（2）权力配置多样化第四章教育督导基本职能1.督政：县级以上人民政府对下级人民政府落实教育法律、法规。
教育督导学试题及答案
教育督导学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育督导的首要任务是（）。
A. 教学管理B. 教师培训C. 教育质量监督D. 学生行为规范答案：C2. 教育督导的主体是（）。
A. 学生B. 教师C. 学校D. 教育行政部门答案：D3. 教育督导的客体是（）。
A. 教育政策B. 教育活动C. 教育成果D. 教育设施答案：B4. 教育督导的基本方式包括（）。
A. 定期检查B. 随机抽查C. 专项督导D. 所有以上选项答案：D5. 教育督导的目的是（）。
A. 提高教育质量B. 规范教育行为C. 促进教育公平D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育督导的内容主要包括（）。
A. 课程设置B. 教学方法C. 教学效果D. 教学资源答案：ABCD2. 教育督导的方法有（）。
A. 现场观察B. 问卷调查C. 访谈D. 数据分析答案：ABCD3. 教育督导的程序包括（）。
A. 准备阶段B. 实施阶段C. 反馈阶段D. 整改阶段答案：ABCD4. 教育督导的原则包括（）。
A. 客观公正B. 科学合理C. 公开透明D. 持续改进答案：ABCD5. 教育督导的作用是（）。
A. 促进教育政策的落实B. 提升教育质量C. 保障教育公平D. 促进教育改革答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育督导的定义及其重要性。
答案：教育督导是指教育行政部门或其授权的机构对教育活动进行监督、检查、评估和指导的过程。
其重要性在于确保教育政策的执行，提升教育质量，促进教育公平，推动教育改革。
2. 教育督导与教育评价有何区别？答案：教育督导是教育行政部门对教育活动进行监督、检查、评估和指导的过程，而教育评价则是对教育活动或成果进行价值判断的过程。
教育督导更侧重于过程和规范，教育评价更侧重于结果和效果。
3. 教育督导的程序通常包括哪些步骤？答案：教育督导的程序通常包括准备阶段、实施阶段、反馈阶段和整改阶段。
教育督导学复习材料
教育督导学复习材料一、名词解释：1．督导督导有广义和狭义之分，广义上的督导泛指一切组织机构所实施的具有监督、检查、指导与评价等方面的活动。
狭义上的督导专指由政府组织所实施与开展的监督、检查、指导与评价等方面的活动。
2．教育督导（第一章PPT）教育督导是教育督导组织及其人员对下级政府、下级教育行政机关和所属学校的教育、教学、管理工作进行的检查、监督及指导活动。
教育督导是指县以上各级人民政府为保证有关教育的法律法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的活动的制度。
3．督政（第一章PPT）上级教育督导机构和人员对下级政府、下级教育行政机关贯彻执行教育方针、政策和教育法规情况的行政监督。
4．督学（第一章PPT）教育督导机构对各级各类学校的教育教学监督和指导5．集体经验法（第八章PPT）集体经验判断法是利用集体的经验、智慧，通过思考分析、判断综合，对事物未来的发展变化趋势做出估计和判断的一种方法。
企业集体经验判断法，相对于个人经验判断法有十分明显的优点，它利用了集体的经验和智慧，避免了个人掌握的信息量有限和看问题片面的缺点。
6．德尔菲法（第八章PPT）德尔菲法依据系统的程序，采用匿名发表意见的方式，即专家之间不得互相讨论，不发生横向联系，只能与调查人员发生关系，通过多轮次调查专家对问卷所提问题的看法，经过反复征询、归纳、修改，最后汇总成专家基本一致的看法，作为预测的结果。
这种方法具有广泛的代表性，较为可靠。
7．单项督导（第十一章PPT 学校教育督导）专项督导是有计划地对一个地区、一个部门或者一所学校的单项或者几项教育工作进行的督导。
8．专项督导专项督导是对被督导单位的某一项工作开展的督导活动，其内容单一，问题集中，所以需要的时间较短。
9．加权平均数加权平均数是不同比重数据的平均数，就是把原始数据按照合理的比例来计算。
10．离散程度（第八章PPT）所谓离散程度，即观测变量各个取值之间的差异程度。
教育督导
期末作业考核《教育督导》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1、教育督导答：教育督导是指国家为了实现既定的教育目的与目标，依据相关的法律、法规的要求，有教育督导部门依法实施的对下级政府的教育工作以及学校内部的教育、教学、管理等各方面工作进行监督、检查与指导的一种活动2、教育督导组织教育督导组织是为了完成教育督导职能所建立的有效协作系统3、教育督导计划教育督导计划指围绕教育发展战略或教育发展规划和目前一定时期的中心工作，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导资质的未来活动的目标、内容、策略、方法和程序进行系统安排，以使该教育督导活动达到最大的效果4、监督型教育督导体制监督型的教育督导体质是以管理为核心的，目的主要是监督教育部门执行国家教育法规。
主要功能是监督下级教育部门执行有关教育法规，提交教育质量和办学社会效益，促进教育事业发展。
二、简答题（每题8分，共16分）1. 教育督导计划主要包括哪几项内容？答：教育督导是由教育组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育政策法规，运用科学的方法和手段，对教育工作进行监督、检查、评估和指导，以期促进教育效率和教育质量提高的过程。
2. 中国现行教育督导机构的职责主要有哪几点？答：（1）参与教育督导团安排的有关教育督导工作法规、文件的拟订工作。
（2）参加教育督导团组织的教育督导活动。
（3）参加教育督导团组织的调研活动。
（4）接受邀请，参加地方的教育督导或调研活动。
（5）对我国中等及中等以下教育的改革与发展和教育督导工作，向国家教育委员会或地方政府以及有关部门反映情况，提出建议。
三、论述题（每题15分，共45分）1、请论述美、英、德、法、日与中国各国教育督导制度的特征，并说明今后我国教育督导体制发展的趋势。
答：答案:美国没有统一的教育督导制度，主要是各州进行，重视指导；英国的教育督导是皇家督学和地方教育视学相互合作；德国是把行政和督导合二为一；法国的督导附属于行政部门；日本形成了两类三级督导体制，强调指导性。
教育督导基础知识
教育督导基础知识第一节教育督导概述一、教育督导的含义国内有学者对督导作过考察，指出“督导”一词，原意是指上级行政主管对下级部门工作的视察、监督和考核。
教育督就是上级教育主管对下级教育行政机关和学校设施进行的行政视察、监督和考核的公务活动。
英、美等国最初的教育督导就是这样一种居高临下的行政视察（Autocratic Hnspection），目的在于检查和考核学校和教师工作的优劣。
按照麦尔柯尼对美国教育督导历史的叙述，在二十世纪以前，教育督导纯属行政督察，其目的并不在于帮助学校改进工作，帮助教师改进教学，而在于考察其工作的优劣，并且采用了密探工作的方式。
二十世纪初，美国社会情况发生了变化，学校课程日益增多，担任学校督导的行政官员已不再能胜任工作而出现了专家从事督导的情况。
有些督导人员把当时流行于社会的科学管理的思想、原则和方法运用学校和教师指导，常常只有他们才知道教师教些什么和如何去做，学校也只能按照他们的指导和建议行事，因此，往往与学校行政人员和教师发生矛盾。
到了三十年代,人际关系学说及其以后的行为科学对以前的教育行政管理有了许多重要的修正和补充,并对教育行政当局提出了如下建议：第一，要重视人们行为的社会动因，用权力共享和自下而上的参与代替来自等级的控制。
第二，要尊重教师的人格，鼓励学校和教师改进工作的自主精神。
第三，教育督导是教育行政活动中具有协调和服务性质的工作，是教育行政人员指导教师改进教学、提高教学效率的活动，其目的在于用集体智慧改进教学，建立起督导者与教师间和谐的、动态的人际关系。
到了七十年代，随着社会政治、经济、科学技术特别是教育科学自身的发展变化，教育督导的观念进入到与人力资源开发这一观念相联系的学术背景中。
新的督导理论以社会学、心理学、行为科学和教育科学为基础，出现了新的动向。
例如，在系统分析和激励理论的影响下，推出了督导工作团队形式的方法(Team Approqch Supervision)，即由专家会同学校组成团体，通过共同的诊断研究，激发教师的事业心、自信心和创造精神，实现自我改造和自我完善，以达到教育的目标。
教育督导评价与监测第六章第二节的知识点
教育督导评价与监测第六章第二节的知识点1.教育督导评价的概念和目的：教育督导评价是指通过对教育实践中各项环节的监测和评估，对学校、教师等进行综合评价，以促进教育质量的提高和教育的推进。
其目的是为了促进教育的可持续发展，并为教育决策提供科学的依据。
2.教育督导的主要内容：教育督导主要包括对学校发展和管理、教育教学过程、教师教学水平、学生成长发展等方面的综合评价。
通过对这些方面的监测和评估，可以全面了解教育实践的情况，并为决策者提供相关数据和信息。
3.教育监测的对象和范围：教育监测的对象包括学校、教师、学生等各个教育主体，其监测范围包括教育机构的管理、教师的教育教学活动、学生的学习成果等。
通过对这些对象和范围的监测，可以及时发现问题，并采取相应的管理和调整措施。
4.教育评价的方法和指标：教育评价可以采用多种方法，包括问卷调查、实地观察、文献研究等。
评价指标主要包括学校的管理水平、教师的教学能力、学生成长的综合素质等方面。
通过对这些方法和指标的应用，可以从不同角度全面评价教育实践的质量和效果。
5.教育监测与评价的重要性：教育监测与评价是提高教育质量和推进教育的重要手段，它可以为教育决策提供科学依据，促进教育信息透明化，改善教育管理和教育教学水平。
它还可以发现和解决教育实践中的问题，提高教育实践的效果和成效。
6.教育监测与评价的难点和挑战：教育监测与评价面临着多种难点和挑战，如评价标准的确定、评价方法的选择、数据的获取和处理等。
同时，也需要解决一些制度和管理上的问题，确保评价结果的公正性和客观性。
在学习教育督导评价与监测第六章第二节的知识点时，我们应该注重理论与实践相结合，深入了解相关政策和理论，并通过实际案例进行思考和分析。
此外，我们还应该关注教育监测与评价的创新和发展，以适应教育和发展的需要。
通过对这些知识点的学习和应用，我们可以提高教育督导评价与监测的能力，为教育实践的改善与发展做出贡献。
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1．第1题绝对评价是指在评价对象的确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。
A.集合内B.系统内C.系统外D.集合外答案:D12．第17题德国的教育督导和教育行政管理是。
A.各自独立的B.合二为一的C.中央集权的D.相互合作的答案:B1．第1题以专业权威为核心的教育督导体制称之的为。
A.监督型B.集权型C.视导型D.指导型答案:C3．第3题英国教育督导人员的选拔实行的是。
A.推荐制度B.群众推选制度C.公开招聘制度D.任命制度答案:C我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容：。
A.机构建设、制度建设和党政关系B.政风、党风和教风C.管理制度、教学制度和学习制度D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设答案：A4．第4题对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为。
A.自我评价B.终结性评价C.形成性评价D. 全面评价答案:C4．第4题教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次的关系是A.跨度越大，层次越多B.跨度越小，层次越少C.管理跨度越大，层次越少D.二者是平行的关系答案:C9．第11题德国的教育督导和教育行政管理是。
A.各自独立的B.合二为一的C.中央集权的D.相互合作的答案:B10．第17题《教育法》规定：“各级人民政府教育财政拨款的增长的增长”。
A.高于财政经常性收入B.高于国民生产总值C.低于国民生产总值D.高于人均国民产生总值答案:A12．第19题英国女皇督学团的督导范围包括。
A.除大学之外的所有的教育B.包括大学在内的所有的教育C.主要是初等教育D.主要是高等教育答案:A14．第21题教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为。
A.监督B.检查C.督察D.视学答案:D18．第25题教育事业的发展主要依靠两支队伍完成。
A.师资队伍B.教育管理队伍C.教师队伍和教育管理队伍D.教师队伍和学生干部队伍答案:C6．第7题我国地方各级教育督导组织在业务方面主要受管理。
A.同级教育行政部门B.上级教育督导部门C.同级人民政府D.上级人民政府答案:B．第4题个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的相比较。
A.现在与未来B.过去和现在C.集合内与集合外D.系统内和系统外答案:B3．第5题法国的教育督导人员从上到下依次分。
A.总督学、大学区督学、省督学B.总督学、省督学、县督学C.总督学、省督学、大学区督学、县督学D.总督学、省督学、大学区督学答案:A4．第6题日本教育督导人员有两类A. 文部省的视学官和省的指导主事B. 文部省的视学官和地方教委的指导主事C. 地方教委的指导主事D. 都道府县的督导人员和市镇村的督导人员答案:B6．第8题我国地方各级教育督导组织在业务方面主要受管理。
A.同级教育行政部门B.上级教育督导部门C.同级人民政府D.上级人民政府答案:B8．第13题运用数学方法进行评价，称之为。
A.定量评价B.定性评价C.分析评价D. 终结评价答案:A10．第16题教育督导的范围包括A.对政府工作的督导B.对学校工作的督导C.对教育行政机关工作的督导D.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导答案:D11．第17题美国教育督导一般称之为。
A.教育辅导B.教育监督C.教育控制D.教育命令答案:A12．第18题根据我国《教育督导暂行规定》规定。
A.村以上均设教育督导机构B.地方县级以上均设教育督导机构C.地方乡镇以上均设教育督导机构D.地方省级以上均设教育督导室答案:B13．第19题权衡评价指标的份量的系数，称之为。
A.方差B.标准C.权数D.指标答案:C14．第20题从表达形式上，教育督导可分为。
A.上级指导与下级指导B.全面指导与单项指导C.谈话和书面指示D.口头指导和电话指导答案:C15．第21题我国地方各级教育督导组织在行政上主要受的领导。
A.省（市、自治区）人民政府B.上级教育行政部门C.上级人民政府D.同级人民政府或教育行政部门答案:D16．第22题法国的中央一级的教育督导机构是。
A.独立的B.社会团体C.设在教育部内D.设在总统府答案:C18．第24题我国教育督导人员是。
A.专职教育督导人员B.兼职教育督导人员C.专职和兼职两类人员D.业余人员答案:C12．第16题德国的教育督导和教育行政管理是。
A.各自独立的B.合二为一的C.中央集权的D.相互合作的答案:B14．第22题英国皇家督学团是。
A.独立的B.社会团体C.设在教育与科学部内D.设在首相府答案:C16．第24题日本教育督导人员一般采取考试或的方法。
A.推荐B.考试C.推荐＋面试D.笔试＋面试答案:C18．第30题对一项活动结束后的效果进行评价，称之为A.过程评价B.自主评价C.终结评价D.综合评价答案:C5．第5题绝对评价是指在评价对象的确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。
A.集合内B.系统内C.系统外D.集合外答案:D9．第10题教育事业的发展主要依靠两支队伍完成。
A.师资队伍B.教育管理队伍C.教师队伍和教育管理队伍D.教师队伍和学生干部队伍答案:C12．第18题英国皇家督学团是。
A.独立的B.社会团体C.设在教育与科学部内D.设在首相府答案:C13．第19题根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是。
A.检查B.指导C.评价D.监督答案:D16．第22题日本教育督导人员一般采取考试或的方法。
A.推荐B.考试C.推荐＋面试D.笔试＋面试答案:C17．第23题对学校领导体制的督导主要是看的落实情况。
A.校长负责制B.教师聘任制C.岗位责任制D.民主管理制答案:A18．第24题从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是。
A.从专制到民主B.从监督到指导C.从综合到专项D.从教育行政机关到学校答案:B1．第1题英国的教育督导人员分为。
A.女皇督学和地方监督员B.教育部督学与地方督学C.女皇督学与地方视导员D.教育与科学部督学与郡督学答案:C2．第2题教育督导人员是的教育行政人员。
A.权威性B.专业性C.权力性D.业余性答案:B3．第3题运用匿名的方式向专家函询对有关问题的意见的方法，称之为。
A.调查法B.问卷法C.比较法D.特尔斐法答案:D4．第4题我国公立中小学校实行的是。
A.党支部领导下的校长负责制B.党支部与校长合作制C.集体负责制D.校长负责制答案:D我国教育督导在业务上主要隶属于领导。
A.上级政府B.上级教育行政部门C.上级教育督导部门D.教育局答案:C6．第10题中国20世纪初期的教育督导制度主要是仿照的督导制度建立的。
A.中国古代B.日本C.美国D.英国答案:B7．第11题中国当代教育督导制度的恢复是在。
A.1977年B.1980年C.20世纪80年代中期D.90年代初期答案:C8．第12题按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为。
A.综合考评法B.联系行为评价法C.特征考评法D.目标定向考评法答案:C9．第13题教育督导复查工作主要包括。
A.检查B.定期复查和抽查C.定期检查和随机检查D.定期检查和抽查答案:B德育工作督导的主要内容有三个方面：。
A.道德教育、政治教育和思想教育B.政治教育和价值教育C.认知教育、情感教育和行为教育D.政治教育、法制教育和理想教育答案:A11．第15题学校管理体制包括等三个方面。
A.学校领导体制、学校校长和学校教师B.学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度C.校长办公室、教务处和总务处D.校长、党支部和教代会答案:B12．第16题率先建立现代教育督导制度的国家是。
A.美国B.英国C.日本D.德国答案:B13．第21题教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次的关系是A.跨度越大，层次越多B.跨度越小，层次越少C.管理跨度越大，层次越少D.二者是平行的关系答案:C14．第22题目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种：A.任命和招聘B.推荐和任命C.考试和任命D.选举和招聘15．第23题绝对评价是指在评价对象的确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。
A.集合内B.系统内C.系统外D.集合外答案:D16．第24题对学校进行全面系统地督导称之为。
A.专项督导B.综合督导C.集中督导D.随机督导答案:B17．第26题对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为。
A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价答案:D2．第2题教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为。
A.监督B.检查C.督察D.视学答案:D1．第1题把评价对象分为几个项目并分别进行评价，这种方法称之为。
A.自我评价B.定性评价C.分析评价D.综合评价9．第12题德国的教育督导和教育行政管理是。
A.各自独立的B.合二为一的C.中央集权的D.相互合作的答案:B11．第17题教育督导人员属于人员。
A.专业性的行政人员B.行政人员C.聘任人员D.临时工作人员答案:A12．第18题教育行政督导是指上级教育督导部门对进行的督导。
A.下级政府及其教育行政部门的工作B.教育行政部门和学校的工作C.教育行政部门的工作D.下级政府的教育工作答案:A17．第23题我国教育督导组织称之为。
A.国家教育督学团B.教育部教育督导办公室C.中央教育督导办公室D.教育部教育督导司答案:A5．第5题英国的教育行政体制是。
A.中央和地方合作制B.中央集权制C.科层制D.地方分权制答案:A7．第9题根据教育督导的范围，可以把教育督导分为。
A. 随机督导和定期督导B. 长期督导和短期督导C.综合督导和专项督导D.中央督导和地方督导答案:C11．第17题从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是。
A.从专制到民主B.从监督到指导C.从综合到专项D.从教育行政机关到学校答案:B12．第18题根据我国《教育督导暂行规定》规定。
A.村以上均设教育督导机构B.地方县级以上均设教育督导机构C.地方乡镇以上均设教育督导机构D.地方省级以上均设教育督导室答案:B14．第20题教育督导的调查研究的主要任务是。
A.收集材料、初步分析和总结报告B.收集资料、研究材料和全面分析C.收集材料、学习材料和材料总结D.收集资料、整理材料和初步分析答案:D15．第21题日本教育督导人员有两类A. 文部省的视学官和省的指导主事B.文部省的视学官和地方教委的指导主事C.都道府县的督导人员和市镇村的督导人员D.地方教委的指导主事答案:B16．第22题学校资源利用效率督导的主要是督导。
A.人力、物力和财力的利用效率B.人力、物力和时间的利用效率C.物质和精神的利用效率D.教室、场地和资金的利用效率答案:A18．第27题英国女皇督学团和地方教育督导机构的关系是。