二年级上册数学《课间活动》教案范文
二年级上册数学《课间活动》教学设计
运用2和5的乘法口诀解决生活中实际问题。
教学准备
学生
任教
班级
老师
教学课件
教学过程
教学备注
一、创设情境，提出问题
1.创设情境
同学们，课间活动你们都会做些什么呢？同学们的课间活动内容可真丰富，你们看，淘气学校的课间活动也很精彩，从图中，你能发现什么数学信息呢？能提出哪些数学问题？
2.引出任务——“5×2能解决操场上的什么问题？”
四、回顾课堂，归纳小结
师：这节课你学会了什么?在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题，收集起来，下一节课我们一起交流。
板书
设计
课间活动
5×2:表示操场两边一共有多少面红旗？
表示一共有多少名同学在拔河？
5+5+5+3=18(盆)5×3+3=18(盆)
教学反思
三、练习应用，巩固提升
1.完成教材35页“练一练”第1题。
（1）学生交流分析图中数学信息。
（2）列式计算后请学生代表根据数学信息再解释乘法算式的实际意义。
2.完成教材35页“练一练”第2、3、4题。
设计意图：练习意在巩固学生获取数学信息和解决问题的能力，并借助学生的回顾来梳理解决问题的共同思考路径，加深学生对于乘法意义的理解。
设计意图：在思考、交流的时即能深入的理解乘法的意义，又能更为深切的感知乘法口诀在生活中的运用。
2.解决任务——“说一说，算一算。”
（1）先看图，引导学生说出图中数学信息，提出数学问题并列出乘法算式。
（2）结合数学信息交流乘法算式的实际意义。
（3）利用乘法口诀列式计算，解决问题。追问：为什么选用这个口诀？
4.解决任务——“在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？”
部编二年级上册数学《课间活动》的说课稿
部编二年级上册数学《课间活动》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编二年级上册数学《课间活动》。
这个主题关注的是学生在课堂内外进行各种数学活动，通过观察、操作、合作、交流等方式，培养他们的数学思维和问题解决能力。
教材分析《课间活动》这一课是在学生掌握了一定的数学基础知识后，进一步引导学生运用所学知识解决实际问题的一节综合实践活动课。
教材通过一系列具有启发性的问题情境，引导学生观察、思考、讨论、交流，从而培养学生主动探究知识、解决问题的能力。
同时，教材还注重与生活实际的联系，让学生体会到数学来源于生活，又应用于生活。
教学目标1.知识与技能：通过观察、操作、讨论、交流等活动，进一步巩固和加深学生对加减法、乘除法等基础知识的理解和应用。
2.过程与方法：让学生经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，培养学生的数学思维和问题解决能力。
3.情感态度价值观：通过活动，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们与他人合作交流的能力和意识。
教学重难点1.教学重点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和问题解决能力。
2.教学难点：如何将数学知识与实际问题相结合，如何让学生在活动中体验到数学的乐趣。
教学方法与手段在本课教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境创设法：通过创设一系列与实际生活相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.小组合作法：通过小组合作的方式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，提高他们的合作意识和能力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将抽象的数学知识以更加生动形象的方式呈现给学生，帮助学生更好地理解和应用。
4.游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识，增强他们的学习体验。
教学过程在本课教学中，我将分为以下几个环节：1.导入新课：通过问题导入的方式，引导学生回忆之前所学的数学知识，为新课的引入做好铺垫。
2.情境创设：通过创设一系列与实际生活相关的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
《课间活动》(教案)北师大版二年级数学上册
《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册今天，我们将在北师大版二年级数学上册的课堂上开展一次有趣的课间活动。
本次活动以“认识时间”为主题，旨在帮助学生们更好地理解和掌握时间的概念。
一、教学内容本次活动涉及教材的第五章第二节“认识时间”。
内容包括：小时与分钟的转换，认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针），以及如何正确读取时间。
二、教学目标通过本次活动，希望学生们能够掌握小时与分钟之间的转换关系，能够独立识别时钟的三个指针，并能够准确地读取时间。
三、教学难点与重点本次活动的难点是让学生们理解小时与分钟之间的转换关系，以及如何准确地读取时间。
重点是让学生们能够独立识别时钟的三个指针。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一个实际的例子，例如：“现在是3点，如果我们要等到4点，我们需要等多久？”让学生们思考并回答。
3. 随堂练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，例如：“如果现在是3点15分，那么10分钟后是几点几分？”让学生们独立解答。
5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并分享他们对于时间的理解和答案。
六、板书设计板书设计将包括小时与分钟之间的转换关系，以及时钟的三个指针的识别。
七、作业设计作业题目：请学生们用彩色笔绘制一个时钟，并标注出小时与分钟之间的转换关系。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册的设计。
希望通过这次活动，学生们能够更好地理解和掌握时间的概念，并能够在日常生活中更好地运用所学的知识。
重点和难点解析：在本次活动的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、小时与分钟的转换关系对于学生们来说，理解和掌握小时与分钟之间的转换关系是一个难点。
因此，我会在讲解和演示环节特别注重这个部分。
我会使用时钟模型和计时器，通过实际的例子和操作，让学生们直观地理解小时与分钟之间的关系。
例如，我会展示如何从3点转换到4点，以及如何从30分钟转换到40分钟。
二年级上册数学教案-5.3课间活动-北师大版
二年级上册数学教案 5.3课间活动北师大版教案：二年级上册数学教案 5.3课间活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第三节《课间活动》。
这部分内容主要讲述了在课间活动中，我们如何进行合理的休息和活动，以及如何安排自己的时间。
我们将学习如何计算课间活动的时间，以及如何根据时间来安排自己的活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算课间活动时间的方法，学会如何合理安排自己的时间，并在实际生活中运用所学知识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算课间活动时间的方法，学会如何合理安排自己的时间。
难点在于如何让学生理解并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课间活动时间的计算，我准备了钟表模型和时间卡片。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上向学生们提问，了解他们对课间活动的看法，以及他们是如何安排自己的课间时间的。
2. 讲解：我会用钟表模型和时间卡片，向学生们展示如何计算课间活动的时间。
我会用简单的语言和例子，让学生们更容易理解和掌握。
3. 实践：我会让学生们分组进行实践，用钟表模型和时间卡片来计算课间活动的时间，并尝试根据自己的时间来安排活动。
六、板书设计板书设计主要包括课间活动时间的计算方法和合理安排时间的步骤。
七、作业设计1. 请学生们用自己的语言描述一下如何计算课间活动的时间。
答案：我们需要知道课间活动的开始时间和结束时间。
然后，我们可以用结束时间减去开始时间，得到课间活动的时间。
2. 请学生们根据自己课间活动的时间，尝试合理安排自己的活动。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对课间活动时间的计算掌握得比较好，但在合理安排时间方面还有待提高。
在今后的教学中，我会更多地关注学生们的时间管理能力，帮助他们更好地运用所学知识。
拓展延伸：学生们可以尝试用自己的语言，向家人或朋友解释课间活动时间的计算方法，以及如何合理安排时间。
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2一. 教材分析《课间活动》是北师大版二年级上册第五单元的一课，主要内容是通过学生的课间活动，让学生理解和掌握简单的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对具体的应用场景还不是很理解。
通过观察和操作，学生可以更好地理解和掌握加减法的实际应用。
此外，学生对于生活中的数学问题感兴趣，通过本节课的学习，可以提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。
2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教学卡片、实物等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示课间活动的图片，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答后，教师继续提问：“如果我们想知道某个小组的人数变化，我们应该如何计算呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学卡片，呈现不同场景的人数变化，让学生观察并运用加减法计算人数的变化。
教师引导学生注意观察人数的变化，并提示学生可以将实际问题转化为数学问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，每组选择一个场景，用实物进行人数的变化操作，并运用加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》说课稿(1)一. 教材分析《课间活动》这一节内容是北师大版二年级上册第五章第三节的一个组成部分。
本节课主要让学生通过观察和动手操作，学习图形的对称和不对称，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教材以学生熟悉的学校课间活动为背景，通过图片和实例，引导学生发现和探索图形的对称性，进而引导学生通过实际操作，体验和理解图形的对称和不对称。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对于生活中常见的图形已经有了一定的认识。
但是，对于图形的对称和不对称，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生熟悉的生活情境为切入点，引导学生观察和探索图形的对称性，并通过实际操作，让学生体验和理解图形的对称和不对称。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和动手操作，认识和理解图形的对称和不对称。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作和合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极主动探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和动手操作，认识和理解图形的对称和不对称。
2.教学难点：让学生理解和掌握图形的对称和不对称的概念，并能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、操作法、讲解法和小组合作法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握图形的对称和不对称。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的课间活动图片，引导学生观察和描述图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生观察和描述图片中的对称图形，引出对称和不对称的概念。
3.教学讲解：讲解对称和不对称的概念，并通过实际操作，让学生体验和理解图形的对称和不对称。
4.小组合作：让学生分组进行实际操作，让学生在操作中体验和理解图形的对称和不对称。
5.总结讲解：对学生的操作进行总结和讲解，让学生更好地理解和掌握图形的对称和不对称。
部编二年级上册数学《课间活动》说课稿
部编二年级上册数学《课间活动》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编二年级上册数学《课间活动》。
在这堂课中，我们将通过有趣的活动和游戏，引导学生巩固掌握所学数学知识，并培养他们的数学思维和团队协作能力。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤四个方面来展开说课。
一、教学目标1.知识与技能：通过观察、操作与交流，进一步理解加减法的意义，掌握100以内数的加减法运算技能。
2.过程与方法：让学生经历多角度观察的过程，理解解决问题的多种策略，培养学生思维的灵活性。
3.情感态度价值观：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及体验数学与生活的密切联系。
二、教学内容本节课的主要内容是《课间活动》这一主题，其中包括加减法运算以及应用题等内容。
通过这一主题的学习，学生将进一步了解加减法的意义，掌握100以内数的加减法运算，同时培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1.情景模拟：通过模拟真实的课间活动场景，让学生身临其境，增强学习的兴趣和参与度。
2.小组合作：让学生分组合作，互相交流、讨论和分享学习心得，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析实际问题，让学生了解数学知识的实际应用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
4.归纳总结：通过引导学生进行课堂小结，归纳学习重点和难点，帮助他们形成知识体系。
四、教学步骤为了使教学更具实效性，我将从以下几个方面展开教学步骤：1.导入新课在新课导入阶段，我将通过多媒体向学生展示一些关于课间活动的图片和视频，引导学生回忆自己参与过的课间活动。
随后，我将提出一些与本堂课内容相关的问题，如“你们觉得在课间活动中，有哪些数学问题值得我们关注？”通过这个环节，可以调动学生的积极性，并为接下来的新课教学做好铺垫。
2.学习重点及难点在这一环节，我将与学生一起明确本堂课的学习重点和难点。
通过了解学习重点和难点，学生可以更好地把握学习方向，提高学习效果。
北师大版小学数学二年级上册《课间活动》说课稿
北师大版小学数学二年级上册《课间活动》说课稿一、说教材今天，我所授课的内容是北师大版小学数学二年级上册第五单元第三课时《课间活动》。
本节课主要通过“课间活动”的这样的课间活动，在丰富的信息中，对2和5的乘法口诀中进行复习巩固，前面学生已经会进行2和5的乘法口诀计算，这节课主要是考虑低年级儿童的认知特点，进行了专项的巩固复习，旨在让学生能灵活运用2和5 的乘法口诀，进一步加强对乘法意义的理解，也能培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
本节课由四个情景问题构成，首先通过丰富的情景图信息，让学生根据2×5的算式来找符合条件的情景。
帮助学生理解这个乘法算式的意义。
然后再根据其它的信息，让学生能够列出算式并根据口诀计算出结果，培养学生解决问题的能力。
最后走进生活，寻找数学问题，旨在培养学生“用数学”的能力，在这个过程中能进一步体会乘法的意义，提高解决问题的能力。
让学生实实在在的感受到数学就在身边，所学的数学知识就是解决身边的数学问题，感受到数学并不是那么抽象。
二、说教材目标及重难点知识目标：结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
能力目标：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决问题的能力。
过程目标：发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。
情感态度价值观：体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。
教学重点难点：（1）巩固2和5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义并能熟练的运用口诀进行计算。
（2）运用2和5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
三、说教法。
1、从二年级学生思维的实际情况和知识储备情况出发，教师在教学中主要采取了以下教法：1、数形结合。
例如解决教材第一个问题，5×2能解决操场上的什么问题？让学生对照算式在“课间活动”场景中去找一找对应的图，把乘法算式和实物场景结合起来，有助于学生直观理解乘法算式的意义。
解决教材第2个问题和第三个问题，都与此相似，只不过从第一个问题的以式找图变成了以图列式，学生始终能扶着图这根拐杖学习。
《课间活动》(教学设计)北师大版二年级上册数学
示例答案：
1.实践题答案：
家庭活动：吃饭
开始时间：18:00
结束时间：18:30
活动时长：30分钟
2.思考题答案：
我计划合理安排课间活动时间，例如在课间活动时完成作业或阅读书籍，确保课间时间不被浪费。
设计课堂互动环节，提高学生学习时间记录和珍惜时间的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间记录和珍惜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的时间认识内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《课间活动》新课学习打下基础。
2.引导学生理解时间的重要性，形成珍惜时间的良好习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、信息素养、创新素养和道德素养四个方面展开。
1.数学素养：通过观察和记录课间活动的时间，使学生进一步认识钟表，掌握时间的读写方法，提高学生的时间观念，培养学生解决问题的能力。
2.信息素养：在观察和记录时间的过程中，培养学生收集、整理、处理信息的能力，提高学生的信息素养。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间记录问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与时间记录和珍惜内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
1.时间的认识：
北师大版二年级数学上册《课间活动》教案(二套)
北师大版二年级数学上册《课间活动》教案(二套)目录：北师大版二年级数学上册《课间活动》教案一北师大版二年级数学上册应用题汇总二二北师大版二年级数学上册《课间活动》教案一教学内容：北师大版二年级上册第五单元第三节《课间活动》教材分析：本课时是对2和5的乘法口诀进行复习巩固，在上两节课学习了2和5的乘法口诀的基础上，教材首先根据低年级学生的认知特点，设计了“课间活动”这一内容，进一步复习巩固了2、5的乘法口诀.然后再练一练中设计了不同形式的题目，进一步加强对乘法意义的理解，初步地灵活运用到生活情境中，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力.教学目标：1.结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义.2.能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力.3.发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用.4.体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣.教学重点：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力.教学难点：发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用.教学方法：情景教学合作学习教学准备：课件教学过程：一、情景引入，激发兴趣.谈话：淘气、笑笑学校的课间活动可精彩了，你们想不想知道他们学校课间活动大家都在干什么？来，孩子们，让我们一起去淘气、笑笑学校的操场去参观吧！（板书课题——课间活动）1．参观课间活动，发现、汇报数学信息.（1）课件出示课间活动主题图，教师提出观察要求：有序观察.（2）学生观察后指名汇报.教师适时引导学生：叙述语言要完整.（奖励叙述语言完整简练的孩子，引导学生模仿叙述.）（3）师整理学生汇报信息到课件.2．设疑激趣，图式对应，进一步理解乘法意义.（1）课件出示整理好的课间活动中的数学信息.谈话：我们刚才发现的数学信息多不多？老师课件的这一页几乎都记不下了，智慧老人说他有更好的办法记录这些数学信息，又快又省力.你们想不想看发看智慧老人的方法？（2）课件出示算式5×2，提问：这个乘法算式表示什么意思？板书：2个5,5个2.谈话：这个乘法算式就是智慧老人的记录，你知道智慧老人记录的是图中的什么数学信息吗？在图中找一找.指名汇报，集体交流.课件演示 5×2可以表示的3个图中的数学信息.谈话，既然5×2可以表示2个5也可以表示5个2，那智慧老人用5×2来表示图中的这三个数学信息，可不可以？用字来表示这3个数学信息需要好多字，智慧老人却只用了一个乘法算式就把它们都表示了出来，你觉得那种方法更省时省力？小结：乘法算式也是一种语言，它是一种数学语言，不光能能省时省力的记录生活中的许多事情，还能解决很多生活中的问题呢，你想不想用数学语言来解决一下淘气学校操场上的问题？（3）解决问题A．说一说，算一算.谈话：淘气学校操场上打乒乓球的同学间就藏着一个问题，你能用乘法算式解指名说算式，再说一说这个算式解决的是什么问题？为什么可以用乘法来解决？套圈游戏同学间也藏着一个问题，你会解决吗？指名列式，说一说解决的是什么问题？为什么可以用乘法来解决？表扬鼓励学生.B．继续解决问题——一共有多少盆花？谈话，激发学生继续解决问题的欲望，智慧老人说，淘气操场上还藏着一个更难的问题，你有信心解决它吗？课件出示图及问题：一共有多少盆花？这个问题能解决吗？四人一组，讨论交流.指名汇报，教师适时引导.学生答出乘加、乘减的方法后，教师提问：这个问题只用乘法解决可以吗？乘法只能解决哪一类问题？（板书:求几个相同加数的和用乘法.）谈话：乘法是一种解决问题的办法，但是它只能解决几个相同加数的和的问题，有时候要解决更复杂的问题，还需要用到我们以前学过的加法或减法.灵活的运用你学过的所有的数学方法，你解决问题的本领会更强！C．拓展发散.刚才我们说到乘法是解决求几个相同加数的和的一种数学方法，我们用它解决了淘气学校操场上的许多问题，你们自己课间活动中有没有能用乘法解决的问题呢?指名汇报,交流.三、巩固练习，提高用口诀计算的能力.教师谈话，激发练习兴趣.智慧老人看到大家乘法的意义学的都很好，他还想知道谁能算的更准确更快？让我们开展一次比赛，给智慧老人展示一下自己计算的能力，好不好？1.同桌比赛，完成数学书35页第2题，算一算.开火车汇报，先读算式，再说出计算用到的口诀.2.第3题，在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”.3.淘气考考你35页第1题.观察，先说说哪一个问题和其他问题不一样，再解决.5.笑笑考考你.35页第4题.先引导学生看懂图意，说一说从图中知道了哪些数学信息，再根据所求问题解答.四、全课总结说一说这节课你有什么收获？板书设计：课间活动求几个相同加数的和用乘法.北师大版二年级数学上册应用题汇总二二1、树上有52只桃子，摘掉一些后还剩下19只，一共摘掉了多少只桃子？2、老师有30本数学书，分给8个人，每人分了3本，现在老师还有几本数学书？3、马路上每隔8米挂一盏彩灯，6盏彩灯共相隔多少米长？4、有桔子8只，苹果的只数是桔子的3倍，苹果有多少只？苹果比桔子多几只？5、教室图书架上有科技书40本，科技书的本数是故事书的5倍，两种书共有多少本？6、小胖看一本文艺书，每天看5页，看了一周后，还剩下18页，这本文艺书有多少页？7、鱼缸里有红金鱼7条，花金鱼和黑金鱼的条数都和红金鱼同样多，鱼缸里三种鱼共有多少条？8、苹果有9箱，桔子的箱数是苹果的3倍，桔子有几箱？9、小丁丁有2支笔，小巧、小亚、小胖也都各有2支笔，他们一共有几支笔？10、一根电线剪成4段，每段长8米，这根电线长多少米？11、（1、）8个2连加和是几？（2、）6的4倍是几？12、（1、）7与5的和是多少？（2、）7与5相乘是几？13、一盒铅笔有6支，4盒有几支？平均分给8个小朋友，每人可以分到几支？14、图书馆有50本书，每人借4本，9人共借了多少本？图书馆还剩下多少本书？。
5.3《课间活动》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.3《课间活动》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版当我走进教室，看到学生们充满期待的眼神，我知道他们已经准备好迎接今天的课间活动了。
我拿着北师大版二年级上册数学教材，心中充满了教学的热情。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级上册数学的第5.3课《课间活动》。
我们将通过这个课题，让学生们掌握如何用简单的数学运算解决实际生活中的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加减法的基本运算，并且能够将所学的知识运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握加减法的运算规则，难点则是如何让学生们将所学的知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。
五、教学过程我会用一个实际的情景引入，比如一个学生在课间活动时买了一瓶饮料，然后又买了一块饼干，他会问你他一共花了多少钱。
然后我会让学生们尝试用加法来解决这个问题。
接着，我会让学生们通过小组合作的方式，找出其他类似的实际问题，并运用所学的加法知识来解决。
在学生们掌握了加法之后，我会引入减法，用同样的方法让学生们理解和掌握减法。
六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板和粉笔，将一些典型的例题和运算规则板书出来，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计课后，我会布置一些相关的作业，让学生们通过实际的运算来巩固所学的知识。
比如，让学生们计算一些购物场景下的价格问题，或者计算一些简单的加减法题目。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对加减法有了更深入的理解和掌握。
但在实际应用方面，还有一些学生存在一定的困难，这需要我在今后的教学中进一步加强引导和练习。
我也会鼓励学生们在日常生活中学以致用，将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们的数学素养。
这就是我对于北师大版二年级上册数学第5.3课《课间活动》的教学设计和思考。
课间活动 (说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册
课间活动（说课稿）－2022-2023学年数学二年级上册一、教学目标通过本次课间活动，学生能够：1.培养数学思维能力，提高运算能力；2.增强学生对数学的兴趣；3.增强学生之间的合作与竞争意识；4.提高学生的注意力和自信心；5.为下一节数学课的学习做好铺垫。
二、活动内容本次课间活动的内容是《二年级数学》中第二单元的基础练习。
主要包括以下内容：1. 加法运算通过口算练习帮助学生更好地掌握十以内的加法运算。
2. 减法运算通过口算练习帮助学生更好地掌握十以内的减法运算。
3. 数字游戏在游戏中培养学生对数字的感知能力和操作能力。
三、活动步骤本次课间活动共分为三个步骤。
1. 口算练习这一步主要是为了加强学生的运算能力。
老师会出示20道加法题和20道减法题。
学生在30秒内尽可能地做出多的题目。
每个学生个数评分，获得高分的学生会得到奖励。
2. 数字游戏这一步主要是为了培养学生的数字感知和操作能力。
老师将会在黑板上随机写下几个数字，然后让学生在规定的时间内将数字排列组合，满足某种特定的条件，例如由这些数字组合成的数的和等于10。
3. 消除宝石这一步主要是为了增强学生之间的竞争和合作意识。
学生分成若干个小组，每组人数为3-4人，每组的学生要共同合作，用最短的时间消除屏幕上相同颜色的宝石。
四、教学反思通过本次课间活动的设计，学生们参与度较高，完成得比较好。
通过口算练习的训练，学生们的加减法计算能力得到了提高；通过数字游戏的操作和宝石消除的竞争，学生们之间的合作和竞争意识得到了提高，同时也增强了学生的自信心。
在今后的教学中，我会多借鉴课间活动的方式增强教学的吸引力，激励学生兴趣，提高教学效果。
课间活动-北师大版二年级数学上册教案
课间活动-北师大版二年级数学上册教案课程背景在北师大版二年级数学上册中，一共有十二个单元，其中第一单元到第十一单元的内容都比较复杂，需要通过课堂教学来逐步学习和掌握。
但是，在接近课程结束的时候，老师可以通过一些课间活动来巩固学生的数学知识，促进学生之间的交流，提高班级凝聚力。
本篇教案主要介绍一些适合课间活动的数学小游戏，希望对老师们有所帮助。
教学目标1.让学生在放松身心的同时，巩固数学知识；2.提高学生的交流能力和逻辑思维能力；3.增强班级凝聚力，培养团队协作精神。
课堂教学在课堂上，我们可以给学生讲解如何玩小游戏，然后让他们自己分成小组来玩。
每个小组可以选出一名代表来进行比赛，比赛的胜负与积分将直接关系到小组的排名。
游戏一：“完数连线”游戏规则：1.将1-100以内的数写在黑板上，然后挑选出其中的几个完数（即它的因子和等于它本身的数），将其单独列在左边；2.再将其它的数打乱顺序写在右边；3.每个代表需要在规定时间内按照完数的先后顺序将数字连线，同时要快速计算出每个完数的因子和结果，并在答完后大声喊出答案；4.将所有代表的分数相加，得到小组总积分。
游戏二：“乘除加减”游戏规则：1.将随机的数写在黑板上，其中用以选择运算符（加号、减号、乘号、除号）；2.每个代表要在表格中填写运算结果，每行四个，答对加一分，答错无分。
在规定时间结束后，将积分加起来，得到小组总积分。
游戏三：“猜数游戏”游戏规则：1.每组选出一名代表，由老师在他/她的手心里写下两个不同的数。
然后代表必须猜出来两个数分别是什么。
代表猜完后，老师会给出一些提示，让代表有机会再次猜测；2.在规定时间结束后，积分最高的三组可以进入下一轮比赛；3.在下一轮比赛中，代表需要在时间内完成口算题，得分最高的小组获胜。
结束语以上是三个适合课间活动的数学小游戏。
这些游戏可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，同时也能提高他们的团队合作精神和竞争意识。
希望老师们能根据自己的实际情况，灵活运用这些小游戏，在课堂中发挥出更加丰富多彩的教育教学效果。
小学数学北师版二级上册《课间活动》教案
小学数学北师版二级上册《课间活动》教案第一篇：小学数学北师版二级上册《课间活动》教案小学数学北师版二级上册课间活动内容：课本第34——35页。
教学目标：1、巩固5的乘法口诀，能够用5、2的乘法口诀计算乘法式题、比较算式与数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。
2、培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：巩固5、2的乘法口诀，应用5、2的乘法口诀。
教学难点：“练一练”中的第４题。
课型：新授课教学方法：观察法讨论法。
教具：投影片。
教学过程：一、故事引入。
1、绘声绘色地讲童话故事。
2、出示主题图。
比赛前，先带领学生复习５的乘法口诀。
二、摘桃比赛。
1、两名学生分别扮演大毛和二毛到台前比赛。
其余学生在书上写得数，跟同桌分别从两边算起，进行比赛。
2、每位同学与同桌交换“登山位置”，再比赛一次。
三、介绍乘法口诀。
让学生谈谈比赛的体会。
师介绍：“乘法口决”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。
它读起来很顺口，使乘法算得又对又快。
学生自由读教材第35页”的内容，相互交流体会。
学生由此受到祖国传统文化的熏陶，并从中领略到数字的美，同时进行民族自尊、自强的教育。
四、巩固练习。
完成“练一练”中的第1、3、4题。
1、第1题。
（1）读懂题目要求，看懂两幅图的图意。
（2）学生独立列式计算。
（3）集体交流与订正答案。
2、第3题。
（1）出示图片，让学生观察：你从中发现了哪些数学信息？（2）学生口头解答或在练习本上列式解答。
（3）交流。
3、第４题。
（1）读懂题意。
（2）独立思考。
（3）小组内讨论。
（4）统一认识。
五、小结：学生在小组内谈体会和收获。
六、作业。
第35页第2题。
第二篇：小学数学北师版二级上册《课间活动》教案小学数学北师版二级上册《课间活动》教案教学目标一、知识与技能使学生能够进一步巩固2和5的乘法口诀，并能准确地计算。
二、过程与方法通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的积和主动性。
三、情感态度和价值观进一步提高学生的计算能力和灵活解决实际力。
课间活动 (教案)-2022-2023学年数学二年级上册
课间活动（教案）－2022-2023学年数学二年级上册教学目标•让学生在课间活动中体验数学乐趣，增强数学学习的兴趣。
•培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
•帮助学生加深对数学知识的理解和应用。
教学内容•小游戏：数学迷宫。
•数学竞技比赛。
教学重点与难点•重点：通过课间活动带动学生兴趣，体验数学乐趣。
•难点：如何在有限的时间内设计合适的课间活动。
教学准备•数学迷宫游戏卡片。
•数学竞技比赛所需的道具（如计时器、夹子、黄铜球等）。
•宣传海报。
教学步骤第一步：数学迷宫小游戏活动流程： 1. 学生分为若干组，每组三人。
2. 手持一组数学迷宫游戏卡片，卡片上的题目顺序不同。
3. 根据卡片上的题目，用手中的魔方将答案拼出来，然后查找下一道题目，一直到通关。
注意事项： - 时间限制为5分钟 - 通关后即可有奖品。
第二步：数学竞技比赛活动流程： 1. 学生分为若干组，每组五人。
2. 参赛学生需要提前准备好自己的代表性的数学题目，以竞技形式进行比赛。
3. 当一位学生做完自己的题目后，就可以夹取一个黄铜球，最先夹取10个球的组为胜者。
注意事项： - 每题60秒； - 时间限制为10分钟； - 由于夹子中有弹簧，需要小心使用。
教学总结课间活动的设计有利于帮助学生开拓视野、增加兴趣、提升能力、加深理解。
数学迷宫和数学竞技比赛的设计是吸引学生参与运动的手段，同时增强他们的数学思维能力。
让学生在课间进行各种数学竞技活动，可以减缓学生上课时长时间的学习压力，调节学习情绪和放松身心。
《课间活动》教学设计,说课稿,教学反思
课间活动壹教学设计教学内容：小学二年级数学上册34-35页。
教学目标：1. 练习、使学生能够进一步巩固2和5的乘法口诀，并能准确地计算。
2. 进一步提高学生的计算能力和灵活解决实际力。
3.提高学生应用乘法口诀进行计生养成认真计算良好的学习习惯。
重点难点：会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。
教学准备:教学挂图教学方法:发现法、观察法、讨论法教学过程：一、导入1.同学们，在上课之前，老师看到操场上同学们进行的一场场精彩刺激的比赛，我特别想邀请我们班同学去当拉拉队。
比赛马上就要开始了，我们一起去给他们加油，好吗？出示主题图。
2.你看到了什么？采集数学信息。
二、学习新知1.看一看（1）说一说 5×2能解决操场上的什么问题？（2）看看那些算式用的是同一句口诀，同桌互相说一说。
指名汇报。
你从中发现了什么呢？2.看图，算一算同桌男、女生进行比赛，看谁算得又对又快。
同桌互相汇报。
（要说出用哪一句口诀。
）检查结果，公布比赛成绩，优胜者赢得一一朵小红花。
3.记一记（1）根据一句口诀说出两道乘法算式。
（2）给出两个乘法算式，算一算积是多少，并说出口诀。
三、练习1.完成练一练第1—4题2.读一句口诀，写出两个乘法算式。
三五十五五九四十五五七三十五3.补充口诀（1）四（）二十三（）十五一五（）（）八四十二（）一十（）（）二十五（2）（）里最大能填几？（）×3〈17 5×（）〉295×（）〉39 7×（）〈385×（）〈27 （）×5〈19（3）列式计算4个5连加，和是多少？一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？四、课题总结你学到了什么？板书设计：课间活动（2和5的乘法口诀练习）方法一：5×3=15（盆）方法二：5×4=20（盆）15+3=18（盆） 20-2=18（盆）贰说课稿一、说教材《课间活动》是一节2和5的乘法口诀的综合练习课。
《课间活动》(教案)北师大版二年级数学上册
第五单元2～5的乘法口诀·第3课时课间活动·教案班级：课时：课型：一、学情分析本课的教育对象是刚刚升入二年级的学生,通过之前一年的学习,学生们已经能够在情境图中寻找数学信息,并提出简单的数学问法口诀计算,但在解决问题的能力上仍有待提升,比如通过乘法算式找情景图中有关的数学信息或灵活运用学过的所有方法解决更加复杂的问题等能力上急需提高。
二、教学目标1.巩固2 和5 的乘法口诀，并用乘法口诀解决实际问题。
2.通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
三、重点难点【教学重点】巩固 2 和 5 的乘法口诀，并用乘法口诀解决实际问题。
【教学难点】通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
四、教学过程设计第一板块【创设情境导入新课】师：同学们，课间活动时，你们都在做什么呢？玩的开心吗?学生分享课间活动，老师认真聆听。
师：我们的小朋友真的是多才多艺呢！那么，今天老师将带领同学们一起去看看育英小学的小朋友们，他们的课间活动。
师：你想知道他们在玩什么吗？那就让我们一起去看看吧！（课件出示教材第34页中的情境图）同学们快看，他们在操场上玩的多高兴呀。
但他们也告诉我，照片里隐藏着许多数学问题，你们有信心找出来吗？那就让我们一起走进今天的学习内容（板书课题：课间活动）设计意图：通过让学生说一说自己在课间活动都做些什么，引入情境图，利用学生的好奇心，激发学生的学习积极性，为学习新知识做好铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】1.应用乘法解决实际问题。
（1）发现数学问题，提出数学问题。
师：说一说，从图中你知道了哪些数学信息？与同伴交流一下吧。
学生汇报交流发现的信息。
生1：操场四个角都有树，每个角上有 5 棵。
生2：操场左右两侧各有5面红旗。
生3：操场前后都摆着花，共有4组，其中3组都是5盆，另外一组有3盆。
生4：有2组男生在进行拔河比赛，每组有5名男生。
生5：有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学。
生6：有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学。
课间活动(说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册
课间活动（说课稿）-2022-2023学年数学二年级上册一、活动目的课间活动是学生在上下课、课间休息时进行的各种文娱活动，是学生身心全面发展的重要环节。
本次课间活动旨在增加学生对数学的兴趣，提高数学学科的成绩，培养学生的数学思维和创造力。
二、活动内容1. 数学博弈数学博弈是一种具有数学思维性、策略性、互动性以及趣味性的游戏活动，可以引导学生形成积极、主动而深入的数学学习态度。
本次数学博弈的活动方式包括：•碰运气：每组有5分钟时间，分三个阶段（初中、高中、大学）出题，第一阶段20秒答题，第二阶段15秒答题，第三阶段10秒答题。
得分以答对的题目数和时间的综合计算。
总分高的组获胜。
•分秒必争：每组有1分钟时间，根据给定的算式，使用数字块（面板）计算，达到给定的答案。
计算出的时间最短的组获胜。
2. 数学拼图数学拼图是一种锻炼学生观察力、空间思维能力的活动，通过添加、移动、删除的方式让学生组合成与给定图形相同的图形。
本次数学拼图的活动方式包括：•单人小组赛：每位同学都有一个9*9方格的图形，初有变形，可以旋转和翻转，在规定时间内，用最少步数将变形后的图形恢复成原来给定的图形，用时最快的同学获胜。
•团队竞赛：每组分为两组，一组出题，一组答题。
出题方在一个图形中添加、移动、删除图形，只允许其中一个同学观看，其他同学根据出题方描述的图形还原。
用最少的时间完成的组获胜。
3. 数学知识问答数学知识问答是一种锻炼学生数学知识和反应速度的活动，通过问答的方式检查学生对于基础数学知识的掌握程度。
本次数学知识问答的活动方式包括：•个人竞赛：每位同学答题，用时最短且答对最多的同学获胜。
•团队竞赛：每组有两组，一组出题，一组答题。
每次都有一个出题组，向答题组提问，回答正确可以得到一定的分数，回答错误不扣分。
用最高分获胜的组获胜。
三、活动特点本次课间活动是在数学学科的基础上开展的，充分结合了数学学科的特点，注重活动的趣味性和知识性，旨在激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习兴趣和学习水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册数学《课间活动》教案范文
学习内容：
教材P 34—35
学习目标：
1、知识目标：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的实际问题，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。
2、能力目标：能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。
3、情感目标：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验口诀在解决问题中的作用。
学习重点：
在具体环境中，掌握并灵活应用2、5的乘法口诀。
学习难点：
区别乘法与加法的含义，熟练掌握2、5的口诀。
学习过程：
一、预习任务
1．直接写得数。
2×3= 3×3= 2×2= 2×1=
2×5= 口诀：________ 3×5= 口诀：________
二、合作探究-大胆质疑，透析重难点
1、观察课本34页主题情景图，找数学信息说一说， 5×2能解决操场上的哪些问题？（至少写出两个数学问题）
2、观察课本34页说一说，算一算。
你能说出这些题目的意思吗？我们能从中发现那些数学问题？（试写出一个并解答）
三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升平台
1、一共有几只小鸡？
加法算式：_________
乘法算式： _____________
口诀： ____________
2、计算。
5×5= 3×5= 2×5= 5×1= 5×4= 5＋5= 4×5= 5×3=
3、把口诀补充完整。
五九（）（）得五（）十六（）二十（）一十三五（）
4、填空。
（1）一条红领巾有（）个角，5条红领巾有（）个角。
（2）一只手有（）根手指，一双手有（）根手指。
（3）1面国旗有5颗星，（）面红旗有40颗星。
错题改正及整理
四、课堂总结
你对你今天的表现满意吗？
能找到合适的计算方法。
能主动参与小组活动。
在活动中能积极思考。