《夜宿山寺》教案
幼儿园大班《夜宿山寺》教案(精选8篇
幼儿园大班《夜宿山寺》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《夜宿山寺》，涉及章节：第三单元《趣味古诗》，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《夜宿山寺》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握古诗《夜宿山寺》的内容，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过古诗了解寺庙夜景。
3. 培养幼儿的团结协作能力，学会与同伴分享学习成果。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受古诗的韵律美。
教学重点：掌握古诗《夜宿山寺》的内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、录音机、磁带、夜宿山寺的场景布置。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于夜宿山寺的小故事，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示古诗挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。
（2）播放古诗录音，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）教师带领幼儿朗读古诗，并解释古诗的含义。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个夜宿山寺的场景布置。
（2）让幼儿在场景中体验古诗中的意境，感受夜晚山寺的宁静。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首与《夜宿山寺》类似的小诗，进行讲解和演示，引导幼儿学会欣赏古诗。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘出自己心中的夜宿山寺场景。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。
让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 板书古诗《夜宿山寺》。
2. 在黑板上画出夜宿山寺的场景，标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅夜宿山寺的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他古诗，了解我国传统文化。
组织一次户外夜宿活动，让幼儿亲身感受夜晚的美妙。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 例题讲解的深度和广度；7. 板书设计的信息呈现；8. 作业设计的针对性和答案的指导性；9. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学古诗《夜宿山寺》优秀教案
小学古诗《夜宿山寺》优秀教案一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级下册《夜宿山寺》。
全文如下：“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
”本课详细内容主要围绕这首古诗展开，通过对古诗的解析，使学生了解古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识目标：理解古诗《夜宿山寺》的字面意义，掌握重点词汇，如“危楼”、“星辰”等，能流利地朗读和背诵古诗。
2. 能力目标：培养学生对古诗的欣赏能力和审美情趣，通过解析古诗，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对自然景观和传统文化的热爱，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：古诗《夜宿山寺》的字面意义、韵律美和意境美的理解。
难点：如何引导学生从古诗中提炼出作者的情感，并激发学生对古诗的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于夜观星空的故事，引发学生对古诗的思考，进而引入《夜宿山寺》的学习。
2. 朗读古诗：让学生集体朗读古诗，感受古诗的韵律美，同时理解古诗的字面意义。
3. 解析古诗：详细讲解古诗的每一句，分析作者的写作背景和情感表达，引导学生体会意境美。
4. 例题讲解：选取一首类似韵律的古诗，让学生模仿《夜宿山寺》的方式进行解析。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活体验，用古诗的韵律创作一首小诗。
六、板书设计1. 板书古诗《夜宿山寺》。
2. 在黑板上列出重点词汇和解释。
3. 用不同颜色的粉笔标注韵律和意境美。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的知识，解析一首自己喜欢的古诗，并写出自己的感悟。
2. 答案示例：以《静夜思》为例，解析诗句的意义和韵律美，写出自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考自己在教学方法、内容安排等方面的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的古诗，提高自己的文学素养，并尝试用自己的话讲述古诗背后的故事，激发学生的学习兴趣。
《古诗二首》夜宿山寺(教案)
-通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受诗人的情感。
（4）合作交流能力的培养：在小组活动中，部分学生可能不善于表达自己的观点。
-创设轻松、和谐的氛围，鼓励学生大胆发言。
-对学生进行有针对性的指导，提高他们的合作交流能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在上完《夜宿山寺》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发学生的好奇心和兴趣，起到了很好的效果。大家对于夜晚的山寺和星空都表现出了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生在理解诗歌意境方面还存在一定的困难。尽管我尝试运用生动的语言和图片辅助教学，但效果似乎并不理想。在今后的教学中，我需要进一步探索更有效的教学方法，如通过视频、实物展示等方式，帮助学生更直观地感受诗歌的意境。
-组织学生进行小组讨论，互相交流对诗歌意境的理解，以降低学习难度。
（2）词语多义性的理解：诗中的某些词语具有多义性，学生容易混淆。
-梳理词语的不同含义，结合具体语境进行讲解，帮助学生明确词语在诗中的意义。
-设计相关的练习题，让学生在实际运用中掌握词语的用法。
（3）诗人情感的体会：小学生生活经验有限，较难体会到诗人的情感。
2.提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。
3.培养学生主动探究、合作交流的学习能力，提升思维品质。
4.培养学生的语言表达能力，提高语文素养。
5.培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
1.理解并感悟《夜宿山寺》的文化内涵，体会古诗的韵律美和意境美。
2.掌握古诗赏析的基本方法，提升文学鉴赏能力。
3.通过合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神。
二年级语文《夜宿山寺》优秀教案(优秀12篇)
二年级语文《夜宿山寺》优秀教案（优秀12篇）《夜宿山寺》教案1教学目标：1、会读“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。
2、学习古诗，通过图文对照，想象画面等方法理解古诗，练习用自己的话说一说古诗的意思。
3、体会山寺的雄伟、高耸入云的特点，知道诗人李白站在高楼上不敢说话的原因。
4、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重点：指导学生朗读古诗，理解诗句的意思，体会山寺的雄伟。
教学难点：体会山寺的高耸入云，明白诗人站在高楼上不敢说话的原因。
教学准备：生字词语卡片、由寺的图片预习要求：借助拼音朗读古诗，读正确，读流畅，初步理解古诗的意思。
教学过程：一、导入新课，读懂课题1、同学们，在唐朝有一位大诗人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背过李白的诗吗？谁来背一背李白写的诗？学生背诵李白的诗。
2、今天我们再来学习一首李白的古诗，题目叫《夜宿山寺》。
板书课题：夜宿山寺3、读准平舌音“宿、寺”，这两个字是生字，引导学生读一读，读准字音。
理解“宿”的意思“住”。
4、全班交流题目《夜宿山寺》的意思。
“夜宿山寺”的意思是一天夜里，诗人借宿在深山里的一个寺庙中。
教师小结：据说，李白夜里借宿在深山里的一个寺庙中，寺院后面有一座很高的藏经楼，他登上去凭栏远眺，只见天空星光闪烁，诗人李白诗兴大发，写下了《夜宿山寺》这首诗。
二、初读古诗1、出示古诗，引导学生读一读，注意读准字音，把古诗读正确，读流畅。
2、指生朗读，注意字音。
“辰”是前鼻音，第二声。
“惊”是后鼻音。
3、出示古诗，标好朗读的节奏，引导学生再次朗读古诗，注意读准节奏。
夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
4、齐读古诗，注意读准字音，读好古诗的节奏。
三、理解古诗1、学生自由朗读古诗，边读边思考每句诗的大概意思。
2、出示第一、二两句：“危楼高百尺，手可摘星辰。
”（1）理解“危”的意思。
学生说一说“危”的意思，教师小结：“危”的本意是指人在山巅或者高崖，因此，“危”的意思是高，“危楼”的意思就是高楼。
《夜宿山寺》语文教案
《夜宿山寺》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗中的关键词语和意象，体会诗人的情感。
（3）了解古诗的背景知识，如作者李白的生平事迹和创作风格。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗的意象和情感。
（2）学会欣赏古诗的韵律和节奏，提高朗读和背诵的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生学会欣赏自然景观，提高对环境保护的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗的意象和情感，体会诗人的思想感情。
2. 教学难点：（1）古诗中一些生僻词语的解释和理解。
（2）分析古诗的意象和情感，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人李白及其创作风格。
（2）引导学生关注古诗的《夜宿山寺》，激发学生对古诗内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读古诗，注意停顿和韵律。
（2）学生通过工具书或课后注释，自行解决生僻词语的意思。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析古诗中的意象和情感。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）学生进行朗读和背诵练习，教师进行点评和指导。
（2）学生尝试用自己的语言描绘古诗中的景象，提高表达能力。
四、课后作业1. 熟读并背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 搜集更多关于李白的资料，了解其生平事迹和创作风格。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、朗读和背诵能力、合作探讨的积极性等。
2. 课后作业：古诗背诵情况、资料搜集的完整性、短文写作的质量等。
3. 综合评价：根据学生在课堂表现和课后作业的完成情况，综合评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 利用多媒体展示：在课堂上可以利用多媒体展示古诗《夜宿山寺》的图片或者相关的视频资料，帮助学生更好地理解古诗的内容和意境。
部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质教学设计
部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质教学设计部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质教案（一）教学目标1.认识6个生字，会写3个生字,认读生字组成的词语。
2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，研究诗人奋发向上，积极进取的精神。
教学准备教学课件、字词卡片。
教学过程一、谈话导入，理解题意1．出示课题，板书课题。
（板书：夜宿山寺）启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。
教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。
同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。
2．让学生观察板画，再观赏插图。
（课件出示1）要求他们用一个词来表达自己的感觉。
教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。
告诉学生：这首诗是唐朝诗人XXX 写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。
（板书：高）二、初读古诗，整体感知目前请同学们本人读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示2）要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；（3）然后按照诗句的内容，想象出一幅丹青（处处想象）。
1.指名读古诗，搜检读的结果。
（教师点评）2.领读、齐读。
三、交流切磋，诵读求悟1．过渡：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。
先看第一行。
（课件出示3）：危楼高百尺。
（1）学生找出“高”和“百尺”。
教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。
（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？（课件出示4）学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。
从三个义项中找出一个合适的解释就是③。
（板书：百尺危）诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼），远望窗外，会有什么样的感觉？（课件出示5）：出示插图高极了，真高啊，好像站到了天边一样……（2）指导朗读这一行。
幼儿园大班《夜宿山寺》精品教案(精选8篇
幼儿园大班《夜宿山寺》精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《夜宿山寺》。
教学内容包括：诗歌《夜宿山寺》的欣赏与学习，对诗歌中描绘的自然景象和意境的理解，以及对诗歌的朗读和表演。
具体章节内容：第二章《美丽的夜晚》，第四节《夜宿山寺》。
二、教学目标1. 让学生了解和感受诗歌《夜宿山寺》所描绘的美丽意境，培养学生的审美情感。
2. 通过对诗歌的朗读和表演，提高学生的语言表达能力和表现力。
3. 培养学生对自然景象的观察力和想象力，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：对诗歌意境的理解和感受。
重点：诗歌的朗读、表演和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：诗歌教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚星空的图片，引导学生谈论对夜晚的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读诗歌《夜宿山寺》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌中所描绘的美丽景象和意境。
4. 朗读与表演：学生分组进行诗歌朗读和表演，教师给予指导和评价。
5. 随堂练习：学生根据自己对诗歌的理解，绘制一幅夜晚山寺的画。
六、板书设计1. 诗歌《夜宿山寺》2. 诗歌作者：贾岛3. 诗歌内容（逐句呈现）七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长朗读并表演诗歌《夜宿山寺》，并让家长签字确认。
2. 答案：无需书面答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他描绘夜晚的诗歌，进行诗歌欣赏和创作。
3. 家园共育：加强与家长的沟通，让家长关注孩子的学习，共同培养孩子的文学素养。
重点和难点解析1. 诗歌意境的理解和感受。
2. 诗歌的朗读、表演和欣赏。
3. 教学过程中的互动与指导。
4. 作业设计及课后反思。
一、诗歌意境的理解和感受1. 图片展示：通过展示夜晚星空、山寺等图片，让学生直观地感受诗歌描绘的景象。
夜宿山寺优质获奖教案5篇
夜宿山寺优质获奖教案5篇【夜宿山寺教案】部编本新人教小学二年级语文上册《夜宿山寺》教学设计一、教学要求1、学会本课8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、通过朗读，感受诗人对寺院里高楼的描写。
二、教材说明《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。
诗题的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。
全诗共四行，前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。
”从听觉上进一步烘托出楼高。
“危楼高百尺，手可摘星辰。
”危：高。
危楼就是高楼，指建筑在山顶的寺院楼。
百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。
星辰，天上的星星。
“不敢高声语，恐惊天上人。
”高声，大声。
语，说话。
恐，怕。
惊，惊动。
天上人，传说中天上的神仙。
本课教学重点是学习生字，朗读课文，背诵课文。
三、教学建议（一）课前准备1、生字卡片、课文朗读录音带。
2、教学挂图（投影片或多媒体课件）。
（二）识字、写字教学1、识字教学。
本课的生字中，“宿”、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翘舌音，“敢”是前鼻音，“惊、恐”是后鼻音。
“宿、寺、惊”，可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。
2、写字教学。
重点提示容易写错的笔画和笔顺。
危：第三笔是“横”，不要写成“横钩”。
摘：右边不要写成“商”。
辰：笔顺是辰。
敢：第一笔是“横折”，右边是反文儿，不是折文儿。
（三）词句教学可采用一边读诗，一边看图，一边思考提问的方法了解诗句的大意，在读诗理解的过程中把诗背熟。
教学时可分五步进行。
1、学生读诗题，结合图画理解“夜宿”与“山寺”的意思。
2、引导学生围绕“山寺”提出自己想知道的问题。
3、教师从学生的提问中，筛选出山上寺院的楼是怎样的，作为重点解决的问题。
4、学生带着问题读诗句，结合图感悟全诗主要讲寺院楼很高。
5、让学生继续读诗句，找出哪些诗句是讲楼有多高的。
（四）朗读指导这首诗想象丰富，表现了诗人对山寺夜景的喜爱、赞赏。
小学语文夜宿山寺教案
小学语文《夜宿山寺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗中的关键词语和句子，解释“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思。
（3）了解古诗的背景和作者李白的生平。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。
（2）通过图片、地图等资料，帮助学生形象地理解古诗内容。
（3）通过写作、绘画等activity，提高学生的创造力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力，提高环保意识。
（3）培养学生学会珍惜友谊，懂得与人分享快乐和困难。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 理解古诗中的关键词语和句子，解释“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思。
三、教学难点：1. 理解古诗的意境和作者的情感。
2. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
四、教学准备：1. 准备古诗《夜宿山寺》的文本和注释。
2. 准备与古诗内容相关的图片、地图等资料。
3. 准备朗读、讨论等activity所需的器材和材料。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片、地图等资料，引导学生了解古诗的背景和作者李白的生平。
（2）引导学生关注古诗中的自然景观，激发学生对自然美景的向往。
2. 朗读与理解：（1）学生自读古诗《夜宿山寺》。
（2）教师引导学生逐句解读古诗，解释关键词语和句子。
（3）学生通过讨论、提问等方式，理解古诗的意境和作者的情感。
3. 背诵与默写：（1）学生集体朗读古诗，熟悉诗文。
（2）教师引导学生背诵古诗，检查背诵效果。
（3）教师出示古诗中的关键词语，学生进行默写练习。
4. 拓展activity：（1）学生分组讨论，用自己的话描述古诗中的景象。
（2）学生进行写作、绘画等activity，展示自己对古诗的理解和感悟。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结古诗的意境和作者的情感。
《夜宿山寺》教案
《夜宿山寺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《夜宿山寺》。
（2）理解诗文内容，体会诗人对夜晚寺庙景象的描绘。
（3）学习生字词，提高识字量和词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。
（2）学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受寺庙夜晚的宁静与神秘，培养对传统文化的兴趣。
（2）培养爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗文内容，体会诗人情感。
3. 学习生字词，提高识字量和词汇量。
三、教学难点1. 诗歌意境的理解和感受。
2. 生字词的学习和运用。
四、教学准备1. 教师准备课件、黑板、生字词卡片等教学工具。
2. 学生准备课本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）引导学生关注本节课的学习目标，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
（2）学生结合课下注释，理解诗文内容，体会诗人情感。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入解读诗歌。
（2）每组选代表进行汇报，分享学习心得。
4. 诗歌讲解（1）教师针对诗歌中的难点内容进行讲解。
（2）引导学生理解生字词的含义和用法。
5. 课堂练习（1）教师布置课后作业，巩固所学内容。
（2）学生现场朗读和背诵诗歌，检查学习效果。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获，表达对诗歌的喜爱。
7. 课后作业（1）熟读并背诵《夜宿山寺》。
（2）结合课后注释，抄写诗歌。
（3）观察身边的传统文化，写一篇感悟文章。
六、教学拓展1. 对比学习：邀请学生找出其他描述寺庙或夜晚的古诗，进行对比学习，分析各自的情感表达和艺术特色。
2. 文化传承：介绍寺庙在中国传统文化中的地位和作用，引导学生了解佛教文化，增强对传统文化的认识。
夜宿山寺 教案
夜宿山寺教案教案内容:教学目标:1. 通过阅读和理解课文《夜宿山寺》，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习通过细节特征和情感描写等方法来感受诗歌的美。
3. 提高学生的写作能力，培养他们用生动的语言表达自己的思想和感情。
教学重点:1. 理解诗歌的主要内容和情感表达。
2. 学习用细节特征和情感描写等方法来感受诗歌的美。
教学难点:1. 通过细节特征和情感描写等方法来感受诗歌的美。
2. 启发学生用生动的语言表达自己的思想和感情。
教学方法:1. 导入法：通过展示山寺的图片，让学生感受诗歌所描绘的山寺美景。
2. 合作探究法：让学生自行阅读诗歌并分组进行讨论，梳理诗歌的主要内容和情感表达。
3. 情感体验法：引导学生通过细节描写和情感表达，感受诗歌的美。
教学过程:步骤一：导入1. 展示山寺的图片，让学生观察并描述图片的特征。
2. 引导学生谈谈自己对山寺的印象以及与山寺相关的情感。
步骤二：阅读理解1. 让学生自行阅读《夜宿山寺》诗歌。
2. 分组讨论诗歌的主要内容和情感表达。
步骤三：感受诗歌之美1. 引导学生通过细节描写和情感表达，感受诗歌的美。
2. 让学生用自己的语言描述他们对诗歌的感受，并和同伴分享。
步骤四：写作练习1. 让学生选择一个自己喜欢的场景或事物，用生动的语言来描写。
2. 分享学生的作文，互相欣赏和评价。
步骤五：总结反思1. 让学生总结课上学到的内容和体会。
2. 引导学生思考为什么诗歌能够让人产生情感共鸣。
教学资源准备:1. 展示山寺图片。
2. 《夜宿山寺》的诗歌原文。
教学延伸:1. 鼓励学生进一步阅读相关的文学作品。
2. 提醒学生在日常生活中注意观察和感受，用生动的语言来表达自己的感受。
教学评估:1. 课堂讨论和分享学生的感受。
2. 学生的作文练习评价。
教学反思:通过本节课的教学，学生能够通过细节特征和情感描写等方法来感受诗歌的美。
他们也能够用生动的语言表达自己的思想和感情。
但在教学过程中，我发现有些学生阅读理解能力还有待提高，下次可以增加更多的阅读训练。
小学二年级上册语文《夜宿山寺》教案三篇
小学二年级上册语文《夜宿山寺》教案三篇夜宿山寺教学导案一[教学内容]《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。
它淋漓尽致地描画出了山寺耸立山巅的不凡气势。
前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。
”从视觉感受上以夸大的手法衬托山寺之高耸人云霄。
从“不敢高声语，恐惊天上人。
”一句可以想象到“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。
诗人发挥大胆而惊人的想象，竭力渲染山寺之奇高，从而将一座雄伟建筑展现在我们面前。
[教学目的]1．自学诗中的生字。
2．了解诗的大意，感受诗的意境。
3.有感情地朗诵，背诵这首诗。
[教学重点]1．学习生字。
2．指导有感情地朗诵古诗。
[教学难点]有感情地朗诵古诗，感受诗的意境。
[教学过程]一、导入新课1．同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗?能试着背一首吗?2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。
出示课习题：夜宿山寺二、初读感知1．老师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。
2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。
三、检查生字认读情况1．出示带拼音的生字：百、尺、声、语。
请同学们自己先读一读。
2．这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“声”字的读音。
3．去掉拼音，小组检查认读生字。
4．猜字游戏：教师手中拿了一个生字娃娃。
谁来猜猜，教师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。
1．学生自由读诗。
2．指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3．指名朗诵全诗。
五、借助插图，了解诗意1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。
2．假设你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
3．指导朗诵前两行诗。
(1)教师配乐范读；(2)学生试读；(3)指名读；(4)全班配乐齐读。
4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，胆怯惊动了天上的神仙。
相机出示后两行诗。
(1)学生自由读后两行诗；(2)指名配乐读；(3)老师配乐范读；(4)全班配乐齐读。
六、创设情境，有感情地朗诵全诗1．老师配乐描叙诗境，学生想象画面。
古诗《夜宿山寺》的教学教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗《夜宿山寺》的内容，领会诗人所表达的情感。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古诗《夜宿山寺》。
（2）学会欣赏古诗的美，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生宁静致远、珍惜当下的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗的内容和诗人所表达的情感。
（3）掌握古诗中的修辞手法。
2. 教学难点：（1）古诗中一些生僻字词的理解。
（2）古诗意境的感悟。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉古诗《夜宿山寺》的背景、内容和相关知识。
（2）准备相关的教学资料和多媒体课件。
2. 学生准备：（1）预习古诗《夜宿山寺》，了解诗歌的基本内容。
（2）查阅字典，掌握生僻字词的含义。
四、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对古诗的兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）介绍古诗《夜宿山寺》的背景和作者。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读古诗，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学生分享对古诗的理解和感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读古诗《夜宿山寺》。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 讲解分析：（1）教师讲解古诗《夜宿山寺》的内容，解答学生疑问。
（2）分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
5. 实践环节：（1）让学生模仿古诗《夜宿山寺》的写作风格，进行创作练习。
（2）学生分享自己的作品，教师点评和指导。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
（2）推荐相关的古诗作品，激发学生的阅读兴趣。
五、作业布置1. 熟读并背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 完成课后练习，深入理解古诗《夜宿山寺》的内容。
3. 收集相关的古诗作品，进行阅读和欣赏。
幼儿园大班《夜宿山寺》教案(精选8篇
幼儿园大班《夜宿山寺》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语文》第二册，第六单元《夜宿山寺》。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗人对自然美景的赞美；学习生字词，如“寺”、“钟”、“声”等；培养幼儿对古典诗歌的兴趣。
二、教学目标1. 理解并背诵《夜宿山寺》诗歌，感受诗歌的意境美。
2. 学习生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，学习生字词。
难点：体会诗歌的意境，培养幼儿的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、字卡、黑板。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察夜晚的山寺，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗句。
（3）学习生字词，让幼儿在游戏中加深对字词的记忆。
3. 实践情景引入：（1）让幼儿扮演小诗人，用自己的语言描述夜晚山寺的美景。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。
4. 例题讲解：以诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。
”为例，引导幼儿理解诗句的意思，并学会运用比喻和夸张的修辞手法。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的字词造句。
（2）仿写一首赞美自然美景的小诗。
回顾本节课所学内容，引导幼儿体会诗歌的意境美。
六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 内容：（1）诗歌原文（2）生字词七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的语言描述一下夜晚的山寺。
2. 答案示例：夜晚的山寺静谧而美丽，寺庙里的钟声悠扬，仿佛能触摸到天上的星星。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地理解诗歌内容。
但在引导幼儿体会诗歌意境方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的山寺”绘画活动，让幼儿用画笔描绘夜晚山寺的美景。
（2）组织幼儿到附近的山寺进行实地观察，激发幼儿对自然美景的热爱。
古诗《夜宿山寺》的教学教案
古诗《夜宿山寺》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗中的词语和句式，翻译古诗的大意。
（3）分析古诗的意象和意境，体会诗人的情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过分析、比较等方式，提高学生的思维能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗的美，培养对古典文学的兴趣。
（2）理解诗人的思想感情，培养学生的情感素养。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 理解古诗中的词语和句式，翻译古诗的大意。
3. 分析古诗的意象和意境，体会诗人的情感。
三、教学难点：1. 理解古诗中的词语和句式，翻译古诗的大意。
2. 分析古诗的意象和意境，体会诗人的情感。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括古诗《夜宿山寺》的文本、注释、译文和相关的图片等。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师通过PPT展示古诗《夜宿山寺》的图片，引导学生观察和描述。
（2）教师简要介绍诗人李白和古诗的背景。
2. 朗读和背诵：（1）教师带领学生朗读古诗《夜宿山寺》，注意停顿和语气。
（2）学生自主背诵古诗，教师进行指导和纠正。
3. 词语和句式解析：（1）教师引导学生分析古诗中的词语和句式，解释生僻字词的意思。
（2）学生通过讨论和提问，理解古诗的大意。
4. 意象和意境分析：（1）教师引导学生分析古诗中的意象，如“危楼高百尺”、“手可摘星辰”等。
（2）学生通过想象和对比，体会古诗的意境和诗人的情感。
5. 总结和拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行相关的写作和绘画等拓展活动，表达自己对古诗的理解和感受。
6. 作业布置：（1）学生回家后，要正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）学生回家后，要完成相关的练习题目，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
夜宿山寺公开课教案6篇
夜宿山寺公开课教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!夜宿山寺公开课教案6篇夜宿山寺公开课教案1教学目标：1、学习4个生字3个认读字。
《夜宿山寺》语文教案
《夜宿山寺》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）理解古诗中的关键词语和意象，体会诗人的情感。
（3）了解古代寺庙的建筑特点和佛教文化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入解读古诗《夜宿山寺》。
（2）学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的语文实践能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然景色的赞美之情，培养对自然美的热爱。
（2）领略古人在夜晚欣赏风景的独特视角，提高学生的文化素养。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
2. 理解古诗中的关键词语和意象，体会诗人的情感。
难点：1. 理解古诗中的意境和文化背景。
2. 学会欣赏古代诗歌，提高审美情趣。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解古诗《夜宿山寺》。
（2）收集与古诗相关的背景资料，如古代寺庙的图片、佛教文化等。
（3）准备教学课件或黑板，用于展示关键词语和意象。
2. 学生准备：（1）预习古诗《夜宿山寺》，了解古诗的大意。
（2）查阅相关资料，了解古代寺庙的建筑特点和佛教文化。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人李白及其作品《夜宿山寺》。
（2）学生齐读古诗《夜宿山寺》，感受诗文的韵律美。
2. 自主学习（1）学生自主解读古诗，理解诗句的意义。
（2）小组合作讨论，分析古诗中的关键词语和意象。
3. 教学讲解（1）教师讲解古诗《夜宿山寺》的意境和文化背景。
（2）引导学生体会诗人的情感，理解诗中的景象。
4. 实践环节（1）学生朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。
（2）学生尝试创作以夜晚寺庙为题材的诗歌。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生分享自己查阅的关于古代寺庙的资料。
（3）拓展学习，引导学生关注其他描写寺庙的古诗。
五、课后作业1. 背诵并默写古诗《夜宿山寺》。
《夜宿山寺》语文教案
《夜宿山寺》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《夜宿山寺》。
（2）理解诗歌中的关键词语和意象，体会诗歌的意境和情感。
（3）了解作者李白的生平背景和诗歌创作风格。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（2）通过分析诗歌的结构和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好和宁静，培养对自然景观的欣赏能力。
（2）体会诗人的豪情壮志和对理想的追求，激发学生的爱国情怀。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 诗歌中关键词语和意象的理解。
3. 作者李白生平背景和诗歌创作风格的了解。
三、教学难点：1. 诗歌中某些生僻字词的认读和理解。
2. 诗歌意境和情感的深入体会。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括诗歌全文、注释、相关图片等。
2. 准备《夜宿山寺》的全文打印稿和注释打印稿。
3. 准备相关李白的生平介绍资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT展示《夜宿山寺》的图片，引导学生观察和描述。
（2）简要介绍作者李白及其生平背景。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气。
（2）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌：（1）教师引导学生逐句解析诗歌，解释生僻字词的含义。
（2）分析诗歌的意象和意境，引导学生深入理解诗歌内容。
4. 讨论与小组合作：（1）学生分组讨论诗歌中的关键词语和意象，分享自己的理解。
（2）各小组选取一个关键词语或意象，进行展示和分享。
5. 诗歌背诵：（1）教师引导学生逐句背诵诗歌，注意语调和情感的把握。
（2）学生自主背诵诗歌，提高记忆和表达能力。
6. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置作业，要求学生书写《夜宿山寺》的读后感。
7. 板书设计：《夜宿山寺》作者：李白体裁：五言绝句主题：赞美自然景观，表达豪情壮志六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
《夜宿山寺》教案-范本两篇
《夜宿山寺》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解并背诵《夜宿山寺》这首古诗，掌握其文学特点和背景，学会欣赏古文诗词。
过程与方法：通过朗读、分析、讨论，提高学生对古诗词的鉴赏能力和文学素养。
情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的热爱，激发他们对自然和生活的感悟。
二、教学内容1. 古诗《夜宿山寺》原文及注释；2. 诗人贾岛的生平简介；3. 古诗的文学特点及背景；4. 相关教学资源：教科书、补充阅读材料、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古诗的文学特点和背景，解析诗句；2. 小组讨论法：分析诗句，分享感悟；3. 朗读法：培养学生对古诗词的语感和情感表达；4. 案例分析法：通过例句分析，让学生掌握古诗的韵律美。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述诗人贾岛的生平故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读古诗（5分钟）：教师示范朗读，学生跟读，感受古诗的韵律美。
3. 讲解诗句（15分钟）：逐句解析诗句，讲解文学特点，帮助学生理解诗意。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论诗句的意境，分享自己的感悟。
5. 案例分析（10分钟）：分析诗句中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，方便讨论；2. 分组策略：按学习能力和兴趣进行分组，保证组间平衡；3. 课堂纪律：要求学生积极参与，保持安静，尊重他人。
六、学生活动1. 朗读：培养学生对古诗词的语感；2. 讨论：提高学生的表达能力和鉴赏能力；3. 问答：检查学生对知识点的掌握程度；4. 评估：通过课堂表现、作业和测验评估学生的学习效果。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对古诗的理解程度；2. 作业：布置相关的古诗词鉴赏题目，巩固所学知识；3. 测验：设置古诗词鉴赏测试，评估学生的学习成果。
八、作业布置1. 背诵《夜宿山寺》；2. 完成古诗词鉴赏练习题；3. 提交截止日期：下一节课。
九、教学反思课后对教学过程和学生学习情况进行反思，评估教学效果，针对学生的需求调整教学方法，为后续教学提供改进的依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《夜宿山寺》教学设计
教学目标：
1、初步理解古诗的内容和诗人所表达的含义，感受古诗的意境和语言美。
2、培养幼儿对中国古代诗歌的热爱之情。
教学难点：理解故事的内容及所表达的含义。
教学难点：感受古诗的意境和语言美。
活动准备：幼儿用书、配乐朗读视频
活动过程：
一、导入
1、唱歌曲《小星星》。
2、提问：星星是什么时候出来的呀？它在哪里呀？它们高不高？你们够不够得到星星呀？为什么抓不到？
3、小朋友们想不想来和老师比一下高矮呀？黑板高一点还是凳子高一点？小朋友们知不知道天上的什么很高？
4、出示图片，小朋友们看一看图上什么东西又高又大？这是一座寺庙，这座寺庙又高又大，今天我们就要学习唐代诗人李白的一首古诗，这首诗是诗人晚上住在山上的寺庙里时写的，所以诗名字叫做《夜宿山寺》。
（教读题目）
二、新授
1、我们一起来欣赏这首古诗好不好？(放朗读）
2、出示图片：图上有什么呀？寺庙在什么上面啊？山已经很高了，
寺庙还在山的上面，寺庙高不高啊？所以诗人说“危楼高百尺”
3、表演“危楼高百尺”。
这句是是什么意思呢？（山上的楼有百尺高）
4、老是要读第二句诗，请小朋友们认真听，老师有问题要问哦“手可摘星辰”。
小朋友们想一想描述图上会有什么呀？（星星）还有什么呀?(人）这个人在干什么呀？星星离他这么近他摘得到星星吗？教读。
5、小朋友们想不想摘星星啊？你们怎么摘星星呢？（表演教读）这句诗又是什么意思呢？
6、出示图片：这幅图上有什么呀？图上有几个人啊？他们在干什么么？图上有两个小和尚，一个小和尚再大声有说有笑，另一个小和尚给他比了这个动作（嘘），这个动作是什么意思呀？（让他不要大声说话—不敢高声语）敢不敢大声说话呀？
7、现在我请小朋友来表演表演不敢大声说话是怎么样啊？（表演）
8、为什么不敢大声说话呀？天上出现星星是什么时候呀？晚上大家都要干什么呀？住在天上的人呢？所以我们敢不敢大声说话呀？
9、谁来学一学非常害怕是什么样子的？天上的人是睡在哪里的？天在哪里呀？（表演朗读）
10、今天，我们学习了一首什么古诗啊？老师来给大家读一次好不好？（表演）
11、教学生表演。
12、多种方式读古诗。
13、唱古诗。