原始凭证的填制和审核-增值税发票填写(教案)
原始凭证的填制和审核-增值税发票填写
增值税专用发票的填制【教学内容】与外单位往来的原始凭证一一增值税专用发票的填制（高等教育岀版社《原始凭证的填制与审核》模块2任务）【授课学生】16会计2班【授课课时】1课时（40分钟）【授课类型】新授【设计理念】填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，使学生真正体会“理论联系实践”的思想，并且为未来会计专业学生的就业打下基础，在实践中，可以极大激发他们的学习热情和兴趣，真正让他们学有所用。
从基础会计的理论知识走向会计实践课程的过程中，让学生真正“看到、摸到、做到、学到”，更直观和轻松地接受有关增值税发票等外来原始凭证填制的概念。
【教材简析】在这节课是《原始凭证的填制与审核》模块2任务的内容，从自制原始凭证到外来原始凭证的填写，从填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，有力掌握增值税专用发票填制，更积极促进学习基础会计概念性的内容。
【学情简析】16级会计2班是会计专业的高一学生，她们中女生较多，由于将来职业需要，动手能力要求高，试他们本身有意培养自己的动手操作能力，为将来会计事业服务。
所以这节课开头的导入，从生活细节入手，调动起他们的学习兴趣。
【教学目标】1.认知目标：发现在填制增值税专用发票过程中存在的不足；2.能力目标：能掌握正确填制增值税专用发票；3.情感目标：培养学生未来作为会计人员严谨、认真的基本职业素养。
【重点难点】重点：增值税专用发票的填写；难点：经济业务的分析以及识读增值税专用发票。
【教学方法及学习方法】1.采用练习法、讲授法、启发式教学法等；2.观察法、实践法、讨论法等学习方法。
【教学平台与资源】多媒体、增值税专用发票。
【教学过程】I、课程导入【从普通发票看要点】（约5'设计意图：为符合新课标要求，激起学生的学习兴趣，所以日常从生活方面的发票引入，让这些本身就在留意身边发票等外来原始凭证的同学有一次发现生活点滴的机会。
在完成发现发票工作中慢慢认识到发票应该共同存在的内容。
《会计基础》教案：项目五填制与审核会计凭证
项目五填制与审核会计凭证任务一取得、填制、审核原始凭证教学内容：1、认识原始凭证2、原始凭证的分类3、取得原始凭证4、填制原始凭证5、审核原始凭教学目标：1.能够区分原始凭证和记账凭证；2.能够明确原始凭证的基本要素；3.能够区分外来原始凭证和自制原始凭证；4.能够区分一次凭证、累计凭证和汇总凭证；5.能够正确填制和审核原始凭证。
教学重点及难点：原始凭证的分类、审核原始凭证教学方法：以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：4课时导入新课：201×年5月6日，奕力公司仓库管理员送来一张领料单（如图5-1所示），那么对于这张领料单，会计上都要做哪些处理呢？图5-1领料单新课讲授：一、认识原始凭证1.原始凭证的概念原始凭证是在经济业务发生时取得或填制的，用来记载经济业务发生和完成情况、明确经济责任，并具有法律效力的书面证明。
它是进行会计核算的原始资料和重要依据。
任何经济单位在发生经济业务以后都必须按照规定填制或取得原始凭证，并由执行和完成该项经济业务的经办人员或有关部门签名盖章，以对经济业务的真实性和合法性负责。
同时必须对原始凭证的内容、数字和金额等进行严格审核，只有经过会计人员审核，并认为合法、正确无误的原始凭证，才能作为记账的依据。
2.原始凭证的基本内容由于记录的经济业务不同、经济管理的要求不同，原始凭证的具体内容和格式也不尽相同。
但是，作为原始凭证一般应具备以下内容，即原始凭证的基本内容或原始凭证要素。
（1）原始凭证的名称；（2）填写凭证的日期；（3）凭证的编号；（4）填制单位的名称；（5）对外凭证要有接受单位的名称；（6）经济业务的内容摘要、所涉及的财物数量和金额；（7）填制单位及有关人员的签章。
（8）原始凭证就是企业经济业务发生或完成情况的第一手凭证，比如支付电话费时对方开具的发票；发放工资时取得的工资表；货物出库时仓库管理员开具的出库单等。
实训项目4原始凭证的填制与审核
实训项目四原始凭证的填制与审核
【实训教学目的】
通过本部分的实践，使学生了解原始凭证的基本要素，熟练掌握填制各种常用的通用及自制原始凭证的技能，并能够审核各种原始凭
【实训教学地点】
会计多功能综合模拟实训室
【实训教学内容】
1．通用原始凭证的填制与审核，包括增值税专用发票的填制与审核、普通发票的填制与审核、统一收据的填制与审核；
2．自制原始凭证的填制与审核，包括收料单的填制与审核、领料单的填制与审核、限额领料单的填制与审核、差旅费报销单的填制与审核；
3．银行结算凭证的填制与审核，包括支票的填制与审核、银行汇票的填制与审核、银行本票的填制与审核、委托收款凭证的填制与审核、商业承兑汇票的填制与审核、银行承兑汇票的填制与审核、汇兑凭证的填制与审核、托收承付凭证的填制与审核。
4．外商投资企业相关凭证举例
【实训资料来源】
教研室自编资料、会计教学软件、会计系印制的相关凭证
【实训教学要求】
1．了解常用原始凭证种类；
2．熟练掌握各种原始凭证的内容、填制方法、审核方法及审核结果的处理，对于错误的原始凭证能够按照正确的方法更正或重新填写。
【教学考核】
对每一具体内容按课堂实训、实验室实训结果，以规定标准进行量化考核。
原始凭证的填制教案
原始凭证的填制教案教案标题：原始凭证的填制教案教案概述：本教案旨在帮助学生理解原始凭证的概念、种类和填制方法。
通过本课程，学生将学习如何正确地填写常见的原始凭证，以确保会计记录的准确性和可靠性。
教学目标：1. 理解原始凭证的定义和作用。
2. 了解不同种类的原始凭证。
3. 掌握常见原始凭证的填写方法。
4. 培养准确、细致和仔细的填写原始凭证的能力。
教学重点：1. 原始凭证的种类和作用。
2. 常见原始凭证的填写方法。
教学准备：1. 讲义和示例原始凭证。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 视频或幻灯片演示。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释原始凭证的定义和作用，强调其在会计记录中的重要性。
2. 展示一些示例原始凭证，并简要说明每个原始凭证的种类和用途。
知识讲解（15分钟）：1. 解释常见的原始凭证种类，如收据、发票、支票、借记凭证和贷记凭证。
2. 介绍每种原始凭证的填写要求和注意事项。
3. 使用讲义或幻灯片演示填写每种原始凭证的步骤和示例。
示范演练（20分钟）：1. 分发示例原始凭证给学生，并要求他们根据讲解的步骤和示例填写。
2. 监督学生的填写过程，及时纠正错误并提供指导。
3. 鼓励学生之间的合作和讨论，以加深对填写方法的理解。
讨论与总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的填写经验和困惑。
2. 回顾每种原始凭证的填写要点，并解答学生的问题。
3. 总结原始凭证填写的重要性和技巧。
作业布置（5分钟）：1. 布置一些练习题，要求学生在家里继续练习填写原始凭证。
2. 提醒学生注意练习的正确性和准确性。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地企业或商店，观察和收集不同种类的原始凭证。
2. 鼓励学生使用电子会计软件进行原始凭证的填写和记录。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和填写凭证的准确性。
2. 收集学生的练习作业，评估他们对填写原始凭证的掌握程度。
3. 在课堂上进行小组或个人评估，提问学生填写原始凭证的相关问题。
《原始凭证的填制》教案
《原始凭证的填制》教案一、教学目的通过本节教学，学生在学习原始凭证基本内容、认知常用原始凭证的基础上，掌握常用原始凭证的填制方法，学会填制和审核原始凭证。
二、教学重难点1、原始凭证的基本内容2、原始凭证的填制3、原始凭证的审核三、教学过程1、回顾旧知引导学生回顾以下内容：（1）会计核算方法的三个基本（主要）步骤（2）会计凭证的概念和分类（3）原始凭证的概念和分类（4）发票的基本联次2、引出新课PPT展示各类原始凭证，引出原始单据的内容、格式不尽相同，但是、任何一张原始凭证都必须具备一些相同的内容，即原始凭证的基本内容或基本要素。
3、原始凭证的基本内容：（结合《基础会计》P64表4—7、《同步辅导与能力训练》P54）（1）原始凭证的名称及编号（2）填制原始凭证的日期（3）经济业务的内容（4）经济业务的计量单位、单价、数量和金额（5）接受原始凭证的单位名称和个人姓名（6）填制原始凭证的单位名称或者填制人姓名（7）经办员或责任人的签名或者盖章补充原始凭证还应具备的内容4、原始凭证的填制要求（1）真实可靠（2）填制及时（3）内容完整（4）填写清楚PPT补充填写大小写金额、票据日期等要求5、根据经济业务填制常用原始凭证（PPT展示）（1）现金支票的填制（2）借款单的填制（3）增值税专用发票的填制（4）差旅费报销单的填制（5）收款收据的填制6、原始凭证的审核（1）原始凭证的审核要求①合法性②真实性③完整性④正确性（2）原始凭证的审核内容①审核凭证内容②审核凭证签章③审核凭证金额④审核凭证各联7、总结对原始凭证的基本内容、填制要求、审核要求及内容进行总结。
8、作业全部同学完成《同步辅导与能力训练》原始凭证（二）、《随堂练》会计凭证练习题（二），周三晚自修上交；有能力的同学可提前完成《随堂练》会计凭证练习题（三）、（四）。
原始凭证的填制与审核
原始凭证的填制与审核一、原始凭证的含义原始凭证就是由经办单位或经办人员在经济业务过程中取得或填制的，用以记录经济业务发生或完成情况、明确经济责任的会计凭证。
原始凭证的定义说明：原始凭证的填制人是经办单位或经办人员，而不全是会计人员。
原始凭证记录了经济业务发生或完成情况，就是说，只有已经发生的经济业务，才能取得或填制原始凭证，体现了会计核算的客观性原则。
填制好的原始凭证，相关责任人应签名盖章，以明确经济责任。
二、原始凭证的基本内容及其填制要求经办人员在填制原始凭证时，要对经济业务的内容进行审核，审核无误后才能填制原始凭证；根据经济业务的性质填制相应的凭证，其原始凭证要采用本部门、行业、企业或地区、全国统一规定的标准格式；原始凭证的项目要填写齐全；凭证书写要清楚，凭证上的文字和数字，要用蓝色墨水书写，如有书写错误，应按照规定方法更正或作废，任何凭证不得污染、抹檫、刀刮或挖补；凭证填制要真实地反映经济业务，按规定时间填写；检查有关手续是否完备。
正确填制原始凭证的具体要求如下：◆发生经济业务时，必须审核其是否符合国家有关法规、制度的要求，经审核无误后，选用与业务相应的原始凭证记录经济业务。
◆用蓝黑墨水或黑墨水填写，禁止使用铅笔。
按规定需要书写红字的，可以用红墨水；需要复写的，可使用圆珠笔。
属于套写的凭证，一定要写透，不要上面清楚，下面模糊，严禁在应复写的地方不复写或分开复写，前后内容不一致。
◆按原始凭证的基本要求填列，不得遗漏。
原始凭证的基本要素是：凭证的名称；填制凭证的日期；填制凭证单位名称或者填制人员姓名；经办人的签名或者盖章；接受凭证单位名称；经济业务内容、数量、单价和金额。
其中，受证单位名称，须按名称全称填写清楚；填写日期应年、月、日各项齐全，填制凭证的日期须同办理业务的时间保持一致；填写凭证时，按照凭证已有的项目，应自上而下逐项填写，不得随意增减应填列内容。
◆填制在凭证上的经济业务内容要与实际相符，数字要真实可靠。
教案3：原始凭证的填制与审核
认真观察
6
实训教程
课内
3
模仿与练习
填制收料单、领料单、增值税专用发票
巡堂
指导
实操
6
实训教程
课内
4
示范
借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表填制示例
示范
认真观察
8
实训教程
课内
5
模仿与练习
填制借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表
巡堂
指导
实操
14
实训教程
课内
6
示范
汇总凭证、支票、进账单填制示例
示范
认真观察
8
课内
7
模仿
填制汇总凭证、支票、进账单填制示例
巡堂
指导
实操
12
实训教程
课内
8
练习
原始凭证的2
实训教程
课内
9
讲授新知
从内容和形式上审核原始凭证
讲授
认真听讲
记录要点
8
课内
教学反思
难点：能根据经济业务的需要选择正确的原始凭证并能正确填制。
解决方法:通过讲解与示例，让学生在实训中学会选择原始凭证并正确填制。
工具与
材料
实训教程
序号
步骤名称
教学内容
教师
活动
学生活动
时间分配(分)
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
知识普及
原始凭证的填制要求
讲解
认真听讲
记录要点
6
课内
2
示范
收料单、领料单、增值税专用发票的填制示例
本次课标题：原始凭证的填制与审核
课程信息
任教班级
《原始凭证的填制》教学设计方案
《原始凭证的填制》教学设计方案一、教学目标：1.了解原始凭证的概念和意义；2.掌握原始凭证的填制要求和规范；3.能够正确填制常见的原始凭证；4.培养学生的审查和整理能力。
二、教学重难点：1.原始凭证的填制要求和规范；2.常见原始凭证的填制方法。
三、教学过程与方法：教学过程分为引入、知识讲解、示范填写、练习与巩固、评价与总结几个环节。
1.引入（10分钟）通过提问的方式引入课堂，了解学生对原始凭证的理解和认知，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（30分钟）2.1原始凭证的概念和意义2.2原始凭证的填制要求和规范讲解原始凭证的填制要求和规范，包括：凭证的基本要素、凭证的基本格式、凭证的编号、记账单位的印章、填制人员的签名等。
2.3常见原始凭证的填制方法讲解常见原始凭证的填制方法，包括：购货发票、销货发票、收据、付款凭证等。
3.示范填写（20分钟）展示几个常见的原始凭证，手把手演示填写方法，引导学生注意填写的要求和技巧。
4.练习与巩固（30分钟）4.1学生分组合作，根据教师提供的材料，进行原始凭证的填写练习；4.2教师巡回指导，及时纠正学生的错误；4.3学生交换练习答案，相互评价和讨论。
5.评价与总结（10分钟）采取问答形式，检查学生掌握原始凭证填制知识的情况。
根据学生的回答，对学习情况做出评价，并对不足之处进行总结和指导。
四、教学资源准备：1.教师准备：教案、课件、示范填写的原始凭证、练习题及答案；2.学生准备：参与课堂讨论和练习。
五、教学手段：多媒体投影仪、课件、黑板、教材等。
六、教学评价方法：1.课堂参与度评价：观察学生的课堂表现，包括回答问题的积极性、参与讨论的程度等；2.练习成绩评价：对学生的练习和作业进行评价，包括填写凭证的准确性和规范性等；3.总结评价：针对学生在课堂上的表现和练习中的错误，进行总结和指导。
七、教学反思与改进：通过观察学生的学习情况和反馈意见，不断优化教学方法和内容，帮助学生更好地理解和掌握原始凭证的填制。
实验3 原始凭证的填制与审核
2013年9月17日星期二
新编基础会计学模拟实验
21
客户填写进账单应注意哪些事项？
（1）进账单与支票配套使用，可以一张支票填制一份进账 单，也可以多张支票（不超过四笔），汇总金额后 填制 一份进账单， （2）进账单上填列的收款人名称、账号、金额、内容均不 得更改，其他项目内容应根据所附支票的相关内容据实 填列。 （3）进账单第二联最下端的磁码区域必须保持清洁，任何 企事业单位或个人不得在此区域内书写或盖章，其目的 、 作用与支票相同。
2013年9月17日星期二
新编基础会计学模拟实验
31
2013年9月17日星期二
新编基础会计学模拟实验
32
（八）差旅费报销单的填写与使用 P16
差旅费报销单是出差人员完成出差任务回来以后进行报销的一种专门 用途的固定表格式单据。 差旅费报销单由报销人填制，然后交给财会人员作为现金退补的依据 。出差过程中取得的车船票、住宿费发票等外来原始凭证，应分类整 理后粘贴在报销单后或先粘贴在专用的粘贴单上然后附在报销单后。 实际工作中，不同单位的差旅费报销规定各不相同，本实验中的海湛 股份公司的规定如下： 1、途中伙食费补贴标准：出差天数在10天以内的（含10天）伙食补 助费每人每天50元，出差天数超过10天的伙食补助费减半发放。 2、住宿费标准为：公司高层管理人员（董事长、总经理、副总经理） 住宿费每人每天350元。公司中层管理人员（部门经理）住宿费每人 每天300元。其余人员住宿费每人每天200元。 3、飞机票、火车票、船票、汽车票及市内交通费等在审批范围内实报 实销。
新编基础会计学模拟实验 15
2013年9月17日星期二
3、专用发票应按下列要求开具：
2. 第二章 原始凭证的填制与审核 教案
第二章原始凭证的填制与审核一、本章教学时间安排二、本章学习目标本章作为会计交易或事项的最初载体与记录的原始依据，明白原始凭证是会计交易或事项的原始载和会计信息加工的“原材料”体并具有法律效力，能够根据原始凭证了解所发生会计交易或事项的具体内容；掌握原始凭证应具备的基本要素及审核的要点，初步具备会计职业判断的能力；三、本章重点难点内容1. 原始凭证应具备的基本要素及填制方法、原始凭证的审核要点。
2. 如何根据原始凭证判断所发生的会计交易或事项的具体内容。
四、本章教学中应注意的问题1. 举例说明原始凭证的作用2. 以实务形式展示各种原始凭证3. 举例说明主要原始凭证的填制方法4. 举例说明金额数字的汉字大写五、课堂提问的问题您在实际生活中接触到过哪些凭证？这些凭证在您的实际生活中起到过什么作用？六、本章思考题1．为什么要取得或填制原始凭证？2．如何审核原始凭证？3．会计凭证销毁时应注意哪些问题？七、本章课堂习题、实训与课后作业题1. 本章原始凭证填制的实训项目2. 本章同步快速练习题3.《基础会计项目实训与习题集》（第4版），李占国主编，高等教育出版社，2017.02，978-7-04-047037-6 ，“十二五”职业教育国家规划教材配套用书4.《基础会计综合模拟实训》(第4版)，李占国主编，高等教育出版社，2016.08，978-7-04-046305-7 ，“十二五”职业教育国家规划教材八、本章应讲授的主要内容1. 按照企业资金运动的过程，分类阐述各种会计交易或事项的载体——原始凭证的格式，并通过对应的原始凭证了解经济活动的具体内容。
2. 通过对原始凭证格式和内容的了解：❶理解原始凭证的定义；❷了解原始凭证的分类；❸掌握原始凭证应具备的基本要素和填制方法。
3. 课堂实训，学会填制原始凭证。
原始凭证的填制教案
原始凭证的填制教案一、目标：学生明确了解原始凭证在会计中的作用和重要性。
学生能够掌握原始凭证的标准填制格式和注意事项。
二、教学内容：原始凭证在会计中的作用。
原始凭证的基本组成部分。
填制原始凭证的具体步骤和注意事项。
三、教学方法：结合讲解、案例分析、实际操作演练和小组讨论。
四、教学步骤：（一）导入：a. 问答：为什么会计需要原始凭证？b. 展示几种不同类型的原始凭证。
讲解原始凭证的作用：a. 证明经济业务事项的存在。
b. 提供会计分录的依据。
c. 确保会计信息的真实性和完整性。
（二）原始凭证的基本组成：a. 凭证编号。
b. 填制日期。
c. 内容说明。
d. 相关金额。
e. 制单人、审核人等。
（三）填制原始凭证的步骤：a. 根据业务内容选择凭证类型。
b. 在内容栏中详细、清晰地描述业务内容。
c. 准确填写金额、日期等信息。
d. 确保制单人、审核人等签字确认。
（四）注意事项：a. 保持文字清晰、不模糊。
b. 避免涂改，如有错误应当重新填写。
c. 保持金额的一致性，大写和数字应一致。
d. 保管好所有原始凭证，以供查证。
（五）实际操作演练：a. 提供给学生几个经济业务的场景，让他们根据场景填制原始凭证。
b. 分组讨论并交换评估各组的填制效果。
（六）总结与反馈：a. 重温原始凭证的作用、组成部分、填制步骤和注意事项。
b. 学生提问和反馈。
（七）作业：让学生设计并填制5个不同业务场景的原始凭证，并编写分析报告描述其填制过程。
五、评价方式：实际操作演练中的填制效果。
学生的作业和参与度。
希望通过这个教案，学生不仅能理解原始凭证的重要性，而且能够熟练掌握其填制方法和技巧。
《原始凭证》教案
《原始凭证》教案1、通过实物投影，向学生展示一张汽车加油发票。
教师阐述：发票取得的日期以及来源2、上周学校举行爱心义卖活动，林同学为班级进货，取得收据。
由林同学展示并说明收据的来源。
以此导入新课——《经济业务与原始凭证》任务一：原始凭证的认知1、将学生分为4-5组，每组8-10人。
2、回归书本，教师筛选若干张原始凭证（如火车票、转账支票、银行进账单、入库单等），让学生分组讨论，引导他们阐述这些票据所反映的经济业务，引出经济业务与原始凭证的关系。
3、通过PPT演示，讲授“原始凭证的概念和种类”。
4、回到上述讨论的原始凭证，组织学生讨论：这些原始凭证分别属于什么类型？5、向学生展示一张增值税专用发票，设疑：原始凭证包含哪些内容（要素）？（引导学生从上到下，从左到右观察）6、归纳学生的意见，通过课件的播放，明确“原始凭证的基本内容”。
原始凭证的名称填制凭证的日期和凭证的编号填制接受单位的单位名称经济业务的数量、计量单位、单价和金额填制单位的公章和有关人员签章从发，将学生的思维引入新课。
学生分组讨论，教师引导。
观察发票，并分组记录各项要素。
由组长汇总组见，进行发言。
理解并掌握任务二、原始凭证的填制要求1、发给学生一张空白的原始凭证（现金支票），根据教师设计的案例填写。
案例：蓝天集团于2011年11月9日向益阳伟氏集团购入甲材料10吨，每吨单价200元，增值税率17％，货款以现金支票支付。
益职蓝天集团基本资料：地址：益阳市人民路108号开户银行：市工行城南支行银行账号：2305186911347单位主管：张萍会计主管：李阳出纳：李明总经理：周伟●填写过程中，教师边讲授边填写，在填写过程中讲授并强调注意点（如出票日期的填写、大小写金额的规范填写等）●完成之后，展示完成的现金支票，让学生比较自己所填的与教师展示的有什么不同，以此提醒学生最后的盖章，再次温故上一个任务所学的“原始凭证的基本内容”根料填写支票，教师边讲授，学生边填写。
基础会计——原始凭证的填制与审核教学设计
【知识目标】
理解原始凭证的来源及用途、种类划分、基本内容和填制要求、方法与审核。
确立依据：学生在掌握基础理论知识的同时，才能应用到实践中去。 【能力目标】
教学目 标
教学重 点
教学难 点
①培养根据经济业务正确、规范填制原始凭证的实际操作能力
②培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力。 ○3 培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。培养创新意识，提高分析问题与 解决问题的能力，举一反三。
【教学方法】 演示法和示范法
对填制与审核原始凭证进行模拟操作和教师直接示范，增强学生的感性认 识，使学生在直观、亲切的行为演示下获得真实的体验和感受，达到高效掌握 技能的目的。 角色扮演法
结合我校现有的教学资源，让学生财务人员角色。通过亲自动手、实际检 验操作，使他们深刻体会和切身感受一名财务人员的光荣职责，达到教学和教育 的并行效果。
教师引导学生采用合适的方法完成任务，本次课可采取尝试法、比较法、 发现法等。
尝试法：让学生在学习了相关知识的基础上，尝试完成任务，从而发现 问题并尝试解决。
【学习方法】
比较法：各组学生的数据进行比较，发现实训过程中出现的各种差异。
发现法：就是学生通过实测练习，发现检测中的技术知识，再通过共同 讨论和共同验证，总结得出结论，以发现和探讨形式进行学习。
学生活动
教学意图
分学习小组 讨论教师提 出的问题
观察所印发 的凭证
思考问题 回答提问 积极响应
启发式教学
理解原始凭证的概 念，明确原始凭证填 制的依据 了解专用原始凭证 的格式 明确原始凭证的基 本内容 确定选用何种原始 凭证
教学环 节
内容
情 景
1、识别原始凭证 导 入
《原始凭证的填制》教学设计方案精品
《原始凭证的填制》教学设计方案成都市工业学校罗琼霞一、教学目标（一）能够识别常用的原始凭证（二）掌握原始凭证的基本内容和填制要求（重点、难点）（三）会填制常用的原始凭证（核心技能）二、教学分析：《会计基础》是一门实用性很强的课程，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。
教学中应注重理论联系实际，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，学生的感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。
教师在教学中应突出基本操作技能的培养和训练。
本次课选自《会计基础》第六章第二节的内容。
填制与审核原始凭证是我们会计工作的起始环节，对原始凭证分析结果的好坏直接影响后面核算程序账务处理的正确与否，所以本节知识在会计知识里属于重点内容。
原始凭证是经办单位或人员在经济业务发生时取得或填制的，用以办理业务手续，记载业务发生或完成情况、明确经济责任的会计凭证。
本次课的教学内容：原始凭证的填制。
教学重点：原始凭证的填制及原始凭证应具备的内容。
教学难点（核心技能）：原始凭证的填制方法。
三、学情分析本次课的授课对象是藏区班“9+3”的学生。
他们文化程度参差不齐，年龄相差较大，有小部分学生年龄大，文化知识掌握较好，理解能力强，新知识掌握较快；有大部分学生不仅年龄小，文化知识薄弱，对新知识的领悟也比较慢。
所以他们不容易理解太理论化、脱离实际的教学，就更谈不上学习这些知识的兴趣。
但他们好奇心强，喜欢自我尝试，喜欢联系到生活实际，更喜欢得到老师的表扬。
在本次教学中，学习尽量生活化，将课本知识与生活实际相结合，使课堂更加生动；利用情境教学，创设情境，让学生在身临其境地学习，让枯燥的学习变得有乐趣；学生自主学习，并相互讨论，积极思考，用已有的知识去解决未知的问题，激发学生学习兴趣与探索新知识的欲望。
四、教学方法教学第一课时：先让学生了解并识别几种常见的原始凭证，然后根据教师所设计的情景，自行填制几张常见原始凭证，此时教师不讲原始凭证的填制内容与要求，让他们在填制的过程中慢慢体会；完成后又相互讨论教师提出的问题，即原始凭证的填制内容与要求，再对自己所填凭证进行完善；小组之间进行评比，最后教师给出讨论问题的答案，此时让学生对此次课的重点有个基本把握。
原始凭证填制和审核教学设计
平湖市职业中专“学生自主、小组合作”课堂教学设计方案专用纸（试用）课题：原始凭证的填制和审核的方法【设计思路】本课内容来自《基础会计学》第五章的内容，作为会计人员，必须掌握原始凭证的填制和审核的方法，为了让学生更深入理解掌握这些操作，在教学中将会计案例教学与学生耳濡目染的日常生活实例相融合，通过探究性学习和小组合作，充分发挥学生主体地位，培养学生合作学习、主动探究、团结协作，勇于创新的精神。
【教学目标】（1）知识目标：1、要求学生掌握会计凭证的概念、种类；2、原始凭证的填制和审核方法；（2）能力目标：1、通过示例训练，培养学生实际操作能力；2、培养学生善于发现问题，解决问题的能力。
【教学任务】教学重点：掌握原始凭证的填制和审核方法教学难点：掌握原始凭证的填制和审核方法【教学流程】教学过程设计：一、原始凭证的内容1、原始凭证的名称；2、填制凭证的日期；3、凭证的编号；4、填制和接受凭证的单位名称；5、经济业务的基本内容，其中包括经济业务发生的金额；6、填制单位及有关人员的签章。
二、原始凭证的填制方法（一）自制原始凭证的填制方法1、一次凭证的填制手续是在经济业务发生或完成时，由经办人填制的，一般只反映一项经济业务，或者同时反映若干项同类性质的经济业务。
2、累计凭证的填制累计凭证是在一定时期不断重复地反映同类经济业务的完成情况，它是由经办人每次经办业务完成后在其上面重复填制而成的。
3、汇总原始凭证的填制汇总原始凭证只能将同类内容的经济业务汇总在一起，填列在一张汇总原始凭证上，不能将两类以上的经济业务汇总在一起，填列在一张汇总原始凭证上。
4、记账编制凭证的填制记账编制凭证，是由会计人员根据一定时期内某一账户的记录结果，对某一特定事项进行归类、整理而编制的，以满足会计核算或经济管理的需要。
（二）外来原始凭证的填制方法外来原始凭证一般由税务局等部门统一印制，或经税务部门批准由经济单位印制，在填制时加盖出据凭证单位公章方可有效，对于一式多联的原始凭证必须用复写纸套写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
增值税专用发票的填制
【教学内容】与外单位往来的原始凭证——增值税专用发票的填制（高等教育出版社《原始凭证的填制与审核》模块2任务）
【授课学生】16会计2班
【授课课时】1课时（40分钟）
【授课类型】新授
【设计理念】填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，使学生真正体会“理论联系实践”的思想，并且为未来会计专业学生的就业打下基础，在实践中，可以极大激发他们的学习热情和兴趣,真正让他们学有所用。
从基础会计的理论知识走向会计实践课程的过程中，让学生真正“看到、摸到、做到、学到”，更直观和轻松地接受有关增值税发票等外来原始凭证填制的概念。
【教材简析】在这节课是《原始凭证的填制与审核》模块2任务的内容，从自制原始凭证到外来原始凭证的填写，从填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，有力掌握增值税专用发票填制，更积极促进学习基础会计概念性的内容。
【学情简析】16级会计2班是会计专业的高一学生，她们中女生较多，由于将来职业需要，动手能力要求高，试他们本身有意培养自己的动手操作能力，为将来会计事业服务。
所以这节课开头的导入，从生活细节入手，调动起他们的学习兴趣。
【教学目标】
1.认知目标：发现在填制增值税专用发票过程中存在的不足；
2.能力目标：能掌握正确填制增值税专用发票；
3.情感目标：培养学生未来作为会计人员严谨、认真的基本职业素养。
【重点难点】重点：增值税专用发票的填写；难点：经济业务的分析以及识读增值税专用发票。
【教学方法及学习方法】1.采用练习法、讲授法、启发式教学法等；2.观察法、实践法、讨论法等学习方法。
【教学平台与资源】多媒体、增值税专用发票。
【教学过程】
Ⅰ、课程导入【从普通发票看要点】（约5’）
设计意图：为符合新课标要求，激起学生的学习兴趣，所以日常从生活方面的发票引入，让这些本身就在留意身边发票等外来原始凭证的同学有一次发现生活点滴的机会。
在完成发现发票工作中慢慢认识到发票应该共同存在的内容。
通过问答式，收集学生从家准备的发票（超市购物发票、商场购物发票、水电费缴费发票等）进行展示，引出发票的特点（发票的名称种类、发票的日期、购买方、销售方、经济业务的内容等）以及概念，然后从概念引向在工业企业的供应、销售过程中存在的发票，过渡到本节课学习内容的增值税专用发票。
Ⅱ、教学过程（约30’）
（一）教学新课
任务1.理论学习过程及方法：增值税专用发票理论讲解，进行多媒体放映，与学生通过进行分析。
通过引出增值税专用发票的概念、联次以及专用发票各点详细剖析，最后将总结好的“一看、二提、三填、四复核”的填写要求进行讲解，
知识点：1、掌握增值税专用发票的概念
2、掌握增值税专用发票的联次、项目
3、理解增值税专用发票的填写要求
目标达成预测：通过教师引导、多媒体课件直观理解、教师总结归纳要点，学生逐步发现增值税专用发票开具掌握的容易度，既激发学生兴趣又加深了对增值税专用发票的理解。
任务2.实践学习过程及方法：经过增值税专用发票填制的理论学习，先引导学生按照教师总结归纳的填写要点进行简单的填写，形成基本掌握填写增值税专用发票的能力。
知识点：1、运用增值税专用发票的填写要求
目标达成预测：通过教师引导、教材理解以及刚才理解增值税专用发票的开具，学生掌握增值税普通发票并更好的理解增值税专用发票的开具，加深了对增值税专用发票。
任务3练习过程及方法：将所给习题进行媒体以及资料进行布置，要求同学们作为一名会计人员根据这笔业务进行填制增值税专用发票，教师巡查学生填制情况并用手机拍摄学生所填制的错误的增值税专用发票于电脑上进行查错订正，引出学生在自行填写中会常犯的错误，进行归纳总结，防止再次出错。
知识点：1.增值税专用（普通）发票的开票时间；
2.增值税专用（普通）发票的购货销货双方的信息；
3.增值税专用（普通）发票的经济业务的内容；
4.增值税专用（普通）发票的合计栏金额；
5.增值税专用（普通）发票的盖章、签字等。
目标达成预测：由填制增值税发票的讲解，使学生体会从理论到实践过程，才从一个填制人到一个审核人的转换，从而确定增值税发票的开具等详细要求。
Ⅲ、知识巩固（约5’）
利用一道实训题，待学生填制完毕后同桌之间相互审核有无错误，挑选学生说出他所审核的专用发票的错误之处，通过寻找增值税专用发票中的错误，同时对增值税专用发票的复核进行了进一步的学习以及巩固。
目标达成预测：从填制增值税专用发票到会寻找增值税专用发票错误所在，使学生再次体会从理论到实践过程，再到真正掌握识读增值税专用发票的技能，从情感上让学生感受到未来作为会计人员需具备的严谨、认真的基本职业素养。
Ⅳ、总结（约3’）
1.增值税专用发票的填制的要求
V、作业布置（约2’）
【教学反思】
根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，本节课主要采取教师启发式教学法和学生探究式学习的方法。
根据教材提供的线索，安排适当的教学情境，同时使用了多媒体投影和计算机来辅助教学。
通过自主发现到观察课件中的增值税发票的不同处，达到填制增值税发票的目的；通过课件演示，让学生自己去探究增值税发票的复核，进一步培养学生的操作、观察、总结能力。
在整个过程中都展示了学生相应的发散性思维，引导学生独立自主地开展思维活动，深入探究，从而创造性地解决问题，最终形成概念，获得方法，培养能力。