二年级上册《儿童乐园》教学设计
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇通过情景图，提出数学问题，并通过解决数学问题，体会解决问题的方法。
把加法算式改写成乘法算式，并能理解乘法算式的意义。
分清几个几。
下面就是我给大家带来的小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计(1)一. 教材分析《儿童乐园》这一节内容，主要让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义，通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握10以内的加减法的计算法则，提高学生解决实际问题的能力。
二年级的学生已经掌握了10以内的加减法计算，对加减法的实际意义有一定的理解，因此，在教学过程中，可以结合学生的已有知识，通过各种形式的实践活动，让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的加减法有了一定的了解，同时，他们好奇心强，喜欢参与各种实践活动。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点，设计各种有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
三. 教学目标1.让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义。
2.使学生掌握10以内的加减法的计算法则。
3.培养学生的解决问题的能力，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体的情境中，进一步理解加减法的实际意义，掌握10以内的加减法的计算法则。
2.教学难点：如何设计各种实践活动，让学生在具体的情境中，理解加减法的实际意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计各种有趣的情境，让学生在实际操作中，理解加减法的实际意义。
2.游戏教学法：通过设计各种数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.分组合作学习：让学生在小组合作的过程中，培养他们的团队协作能力，提高他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物、图片等。
2.学具准备：学生用书、练习本、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的数学故事，或者一个和生活相关的实际问题，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师可以通过展示实物、图片等方式，呈现一些加减法的实际问题，让学生观察、思考，进一步理解加减法的实际意义。
二年级儿童乐园教案
二年级儿童乐园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解儿童乐园的基本设施和游戏项目，学会用简单的语言描述自己的游玩经历。
2. 过程与方法：通过观察、体验、交流，培养学生合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对自然和人文环境的认知。
二、教学内容：1. 认识儿童乐园：介绍儿童乐园的基本设施和游戏项目，如滑梯、秋千、旋转木马等。
2. 游玩攻略：引导学生了解各种游戏的玩法和安全注意事项。
3. 团队协作：组织学生进行团队游戏，培养合作意识和团队精神。
4. 感受快乐：让学生在游戏中体验快乐，学会分享和关爱他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解儿童乐园的基本设施和游戏项目，培养学生合作意识和团队精神。
2. 教学难点：引导学生掌握各种游戏的玩法和安全注意事项。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生参观儿童乐园，让学生直观地了解各种设施和游戏项目。
2. 实践法：组织学生参与各种游戏，亲身体验乐园的乐趣。
3. 交流分享：鼓励学生分享自己的游玩经历，培养表达能力。
五、教学准备：1. 教学场地：选择一个有儿童乐园的场地进行教学。
2. 教学材料：准备相关图片、视频等教学资源。
3. 安全保障：确保学生在游戏过程中的安全，准备必要的安全设施和急救用品。
六、教学步骤：1. 导入：以图片或视频形式展示儿童乐园的美丽景色和各种游戏项目，激发学生的兴趣。
2. 认识儿童乐园：引导学生观察图片，让学生说出自己认识的儿童乐园设施和游戏项目。
3. 游玩攻略：讲解各种游戏的玩法和安全注意事项，让学生了解如何在儿童乐园中度过一个愉快的时光。
4. 团队协作：组织学生进行团队游戏，如接力赛、拔河等，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 感受快乐：让学生在游戏中体验快乐，鼓励学生互相鼓励、关爱，学会分享。
七、教学评价：1. 学生对儿童乐园设施和游戏项目的认识程度。
2. 学生参与团队游戏的积极性和合作意识。
二年级儿童乐园教案
二年级儿童乐园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解儿童乐园的基本知识和设施，培养学生对儿童乐园的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，培养学生的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 儿童乐园的基本知识和设施2. 游戏规则和安全常识3. 游乐项目体验三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解儿童乐园的基本知识和设施，培养学生对儿童乐园的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：游戏规则和安全常识的讲解和实践。
四、教学准备：1. 教学场地：儿童乐园2. 教学材料：讲解稿、游戏道具、安全标志等五、教学过程：1. 导入：教师带领学生进入儿童乐园，引导学生观察和体验游乐设施，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本知识讲解：教师向学生介绍儿童乐园的基本知识和设施，如过山车、旋转木马等，并讲解游戏规则和安全常识。
3. 游乐项目体验：学生分组体验不同的游乐项目，教师观察学生的表现，提醒注意事项。
4. 总结与反思：教师组织学生进行总结和反思，让学生分享自己的体验和感受，引导学生热爱生活、积极向上的情感态度。
5. 安全离园：教师组织学生有序离开儿童乐园，强调安全注意事项。
六、教学评价：1. 学生对儿童乐园的基本知识和设施的掌握程度。
2. 学生对游戏规则和安全常识的理解和实践情况。
3. 学生的观察力、表达力和动手能力的提升情况。
4. 学生热爱生活、积极向上的情感态度的形成情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观其他儿童乐园，进行比较和总结。
2. 邀请家长参与，共同体验儿童乐园的乐趣。
3. 开展儿童乐园主题的绘画、写作等活动。
八、教学注意事项：1. 确保学生的安全，遵守儿童乐园的游乐规则和安全常识。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的体验和参与机会。
3. 教师要积极引导学生，关注学生的情感态度，培养学生的团队协作和分享精神。
儿童乐园(教学设计)-二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教学设计）二年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于二年级上册数学北师大版第五单元“认识数字4和5”。
我们将通过“儿童乐园”这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
二、教学目标：1. 让学生在儿童乐园的情境中，感知和理解数字4和5的概念。
2. 培养学生用数字4和5进行计数和排序的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生在具体情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
难点：培养学生用数字4和5进行复杂情境下的计数和排序。
四、教具与学具准备：教具：幻灯片、课件、儿童乐园场景图、数字卡片。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 引入：通过幻灯片展示儿童乐园的场景图，引导学生关注场景中的各种事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用数字卡片，让学生认识和理解数字4和5的概念，教授学生用数字4和5进行简单的计数和排序。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个儿童乐园的场景，用数字4和5进行计数和排序，并将结果用彩笔在场景图上标注出来。
4. 讲解：教师选取几组学生的作品，进行展示和讲解，让学生在实践中理解和掌握数字4和5的概念。
5. 练习：让学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计将以儿童乐园的场景为背景，突出数字4和5的概念，简洁明了地展示本节课的主要内容。
七、作业设计：1. 题目：请用数字4和5，给你的儿童乐园场景进行计数和排序，并将结果标注在场景图上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过儿童乐园这个实践情景，让学生在具体的情境中理解和掌握数字4和5的概念，学会用数字4和5进行简单的计数和排序。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和讲解，确保学生能够理解和掌握所学知识。
同时，可以让学生在课后进行相关的拓展延伸活动，提高学生的学习兴趣和能力。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计1
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计1一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要围绕儿童的日常生活情境，引入加减法运算。
本章通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。
教材内容主要包括：认识加号、减号和加减法算式，掌握10以内的加减法运算，以及解决简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物充满好奇。
他们在一年级时已经学习了10以内的数字，为本章的加减法运算奠定了基础。
但部分学生在运算过程中可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作、观察、思考，逐步掌握加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写加号、减号，认识加减法算式，掌握10以内的加减法运算方法，能够解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等过程，体验数学学习的乐趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行10以内的加减法运算，解决简单的实际问题。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规律，熟练运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过儿童乐园的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验数学运算的乐趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，观察、思考，培养学生的动手能力和思维能力。
4.交流互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、教学卡片、小礼物等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示儿童乐园的图片，引导学生关注图片中的数学信息。
儿童乐园教案教学设计(北师大版二年级上册
儿童乐园教案教学设计(北师大版二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解儿童乐园的基本情况，认识各种游乐设施，提高学生的观察力和实践能力。
2. 培养学生遵守游戏规则，注意安全，关爱他人的良好品质。
3. 激发学生对儿童乐园的喜爱，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：游乐设施的种类及功能、游戏时光的安全注意事项。
教学重点：儿童乐园的基本情况、遵守游戏规则、关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、模型、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示儿童乐园的图片，引导学生观察并说出乐园里的游乐设施，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）第一章：儿童乐园简介a. 介绍儿童乐园的地理位置、环境特点。
b. 学生跟随PPT参观儿童乐园，了解乐园的基本情况。
（2）第二章：乐园里的游乐设施a. 介绍各种游乐设施及其功能。
b. 学生观看模型、挂图，加深对游乐设施的认识。
（3）第三章：快乐的游戏时光a. 讲解游戏时光的安全注意事项。
b. 学生讨论并分享自己游玩时的安全经验。
3. 实践活动学生分组，每组选择一种游乐设施，用画笔、剪刀、胶水等学具制作相应的模型，并在全班展示。
4. 例题讲解以“过山车”为例，讲解其构造、功能及安全事项。
5. 随堂练习学生根据所学的游乐设施知识，完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. 儿童乐园简介地理位置、环境特点2. 乐园里的游乐设施种类、功能3. 快乐的游戏时光安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己喜欢的游乐设施。
b. 你在儿童乐园游玩时，有哪些安全注意事项？2. 答案：a. 学生作品，以学生完成情况为准。
b. 学生分享的安全经验，以学生回答为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对儿童乐园及游乐设施的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
但在实践活动环节，部分学生对制作模型不够熟练，需要加强指导。
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇《儿童乐园》的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
以下是我整理的小学二年级数学儿童乐园说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
《儿童乐园》(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《儿童乐园》（教案）20232024学年数学二年级上册教案：《儿童乐园》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册，主要涉及第三章《认识图形》中的第四节《儿童乐园》。
本节内容主要让学生认识和理解各种常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形等，以及它们的特征和性质。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形；2. 理解这些图形的特征和性质；3. 能够运用这些图形进行简单的组合和创新。
三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形的识别和命名，以及它们的特征和性质的理解。
难点：图形组合和创新。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、几何图形模型。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述图片中的各种图形。
2. 知识讲解：a. 介绍正方形的特征和性质，用粉笔在黑板上画一个正方形，并让学生跟随一起画。
b. 同样地，介绍长方形、圆形和三角形的特征和性质，并在黑板上画出相应的图形。
3. 例题讲解：a. 给出一个例题，如“请在纸上画一个正方形和一个长方形”。
b. 引导学生思考和解答，让学生注意观察和比较正方形和长方形的不同。
4. 随堂练习：a. 给出一些练习题目，如“找出图片中的正方形和长方形”。
b. 让学生在练习本上完成，并进行讲解和解答。
5. 图形组合和创新：a. 引导学生思考如何将不同的图形进行组合和创新，例如“你能用正方形、长方形和三角形拼出一个有趣的图形吗？”b. 让学生在纸上进行尝试和创作，并展示和分享他们的作品。
六、板书设计板书设计包括正方形、长方形、圆形和三角形的图形和名称，以及它们的特征和性质。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请在纸上画出一个正方形和一个长方形。
b. 找出生活中常见的正方形和长方形的例子，并拍照或画出来。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元的内容。
本节课主要通过引入儿童乐园中的各种游乐设施，让学生在实际情境中理解和掌握加减法运算。
教材内容主要包括：1. 计算两个一位数的加法；2. 计算两个一位数的减法；3. 解决实际问题，运用加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，能够计算一位数的加减法。
但在解决实际问题时，部分学生可能还不能很好地将数学知识与生活实际相结合。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识运用到儿童乐园的情境中，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会计算两个一位数的加法和减法，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：计算两个一位数的加法和减法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生自带玩具（如小汽车、悠悠球等）。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的各种游乐设施。
提问：“你们最喜欢儿童乐园的哪个地方？为什么？”让学生发表自己的想法，从而激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，如：“小明买了一辆小汽车，花了9元。
他又买了一瓶饮料，花了3元。
请问小明一共花了多少钱？”引导学生观察题目，发现问题是要求计算两个数的和。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，如何计算小明花的钱数。
每组派代表进行演示，讲解他们的计算方法。
北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计
北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册公开课《儿童乐园》教学设计《儿童乐园》教学设计教学目标：1、初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单的数学问题。
2、经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
3、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
4、尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。
学情分析：本节课是在前面学习了相同加数的加法的基础上学习的，对于相同的加数的加法学生已有感性认识，相同加数加法简单，用乘法表示是学生难以理解的，所以本节课还是通过简单的相同加数的加法计算出发，发现当相同加数的个数很多时，再用加法就会很麻烦，以简化的思想去看，再引入乘法，让学生易于接受，并进一步介绍乘法中每个乘数和加法的关系，加强了学生的理解。
教学重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式教学难点：理解乘法的意义。
教具准备：课件、口算题卡、磁力片教学过程：一、复习旧知，激趣导入1、师：同学们，国庆节快到了，老师想带同学们到儿童乐园去逛逛，想不想去啊？（出示课件）2、师：我们开火车去吧，一位同学回答的时候，其他组的同学要用手势判题。
全班准备！火车开啦！3、出示口算卡片，小组开火车答题。
（老师将这些卡片贴在黑板上。
）4、师：你们看一看这些算式有什么共同点？（引导学生说出每道算式分别是几个几相加）5、你们太厉害了，一眨眼，我们就到了儿童乐园的门口，管理员说了，我们班的同学表现太棒了，所以，只要我们能答出他们给的问题，就能免费入园游玩哦。
这个问题，不知道你们能不能把它解决了。
6、出示课件:看图列式。
（引导学生列式，再分别说说是几个几相加。
）二、由扶到放，探索新知1、师：你们好聪明我们能免费入园了。
出示课本情境图：哇！儿童乐园里可以玩的项目可真多啊2、说一说：从情境图中你知道了哪些数学信息？有序地观察:（1）有4架小飞机，每架小飞机上有2人；（2）有2张长椅，每张椅子上有3人；（3）有3条船，每条船上有3人（4）小火车有6节车厢，每节车厢有4人。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园 》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级上册的数学知识展开，通过引入儿童乐园这一主题，让学生在具体的情境中学习和理解数学知识。
本节课主要让学生掌握比较物体的大小、长短、高矮等概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，提高他们的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。
然而，他们在数学方面的逻辑思维和抽象能力还在发展中，需要通过具体的情境和实物来帮助他们理解和掌握数学知识。
此外，学生之间的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法。
2.难点：让学生能够灵活运用比较方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入儿童乐园这一主题，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动。
2.观察法：引导学生观察图片，培养他们的观察能力和思维能力。
3.操作法：让学生动手操作，增强他们的实践能力。
4.交流法：鼓励学生互相交流，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备儿童乐园的图片和实物模型，用于引导学生观察和操作。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用儿童乐园的图片吸引学生的注意力，引导学生观察图片，并提出问题：“你们在图片中看到了哪些物体？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
《儿童乐园》教案
But everyone has forgotten that, no matter how warm and happy, and no matter how spring is approaching, it will also not be able to prevent the coming of the next winter.通用参考模板（页眉可删）《儿童乐园》教案《儿童乐园》教案1教学目标：知识与能力：通过本节课的学习，培养学生分析、观察、推理等初步的逻辑思维能力。
过程与方法：让学生在具体的生活情境中进行数一数活动，初步感受乘法与生活的密切联系。
情感态度：使学生在具体的事例中体会乘法的意义，认识乘号“×”，能正确地读、写乘法算式。
价值观：使学生能看图列出乘法算式及把加数相同的连加法算式改写成乘法算式。
教学准备：教学挂图教学方法：分析法一、导入教师提问：如果要给我们班每个同学发2本练习本，要准备多少本练习本？该怎么列式？先由学生试者在练习本上列，然后让学生相互说一说列式过程中有什么感觉。
教师说明：像这样的加法问题在我们日常生活中经常遇到，同学们都觉得用连加法来计算太麻烦了。
今天我们就来研究有没有一种简便的表示方法。
谈话引入：教师：同学们，你们喜欢玩吗？你最喜欢什么运动？教师：同学们的兴趣爱好真广泛，现在我们到儿童乐园去看一看，同学们在干什么？（出示“儿童乐园”场景图，并揭示课题）二、教学过程1、看一看。
独立观察画面，你能提出什么问题？并试着解答出来。
小组内交流，并把提出的问题集中起来。
小组汇报，组间补充。
2、说一说。
教师选择其中的一个问题，如“乘飞机的有多少人？”从2+2+2+2=8（人）中，指导观察：你们看，这个算式有什么特点？教师点拨：像这样，求4个2连加的题目，除了用加法计算以外，还有一种更简便的方法，你们会表示吗？把你的方法在小组内跟同学说一说。
汇报：求4个2相加，可以怎样来表示？你们是怎样想的？把你们的想法告诉大家。
二年级数学上册《儿童乐园》教案、教学设计
5.情感教育，全面发展：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，培养其良好的学习情感。
教学策略：教师以亲切、和蔼的态度对待学生，尊重学生的个性，鼓励学生积极参与，培养其自尊、自信、自爱的品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
4.通过总结归纳，帮助学生梳理所学内容，提高学生的数学素养。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学的加减法知识，观察家庭周围的环境，找出生活中的数学问题，并尝试用加减法进行解决。明天课堂上与同学们分享你的发现和解决方法。
设计意图：让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生能在规定时间内完成。
2.作业内容具有针对性和趣味性，以提高学生的兴趣和参与度。
3.家长要关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
4.教师要及时检查学生的作业，了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
2.注重分层教学：学生个体差异较大，需要针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.注重实践操作：二年级学生动手操作能力较强，通过实践活动，让学生在实践中学习、体验，提高数学操作能力。
4.注重情感教育：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在民主、平等的环境中学习，培养其良好的学习情感。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对加减法有初步的认识和理解。在此基础上，学生对乐园主题的兴趣浓厚，有利于激发其学习积极性。然而，由于学生的年龄特点，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要注意以下几点：
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要涉及简单的加减法运算和日常生活中的数学应用。
本章通过生动有趣的故事和丰富的插图，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中。
本节课是本章的第三节教学设计，内容主要包括理解和掌握10以内的加减法运算，以及解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但是对于解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法运算方法。
2.解决实际问题，将数学知识运用到生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。
3.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，包含故事、图片、例子等。
2.数学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学。
3.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
故事中包含一些简单的加减法运算，让学生初步感知10以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）向学生讲解10以内的加减法运算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握加减法的计算方法。
同时，引导学生思考如何将数学知识运用到实际生活中。
3.操练（10分钟）学生进行数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固10以内的加减法运算。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园 》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2一. 教材分析《儿童乐园》这一节内容主要围绕二年级上册的数学知识，结合儿童乐园的场景，让学生在实际情境中学习和理解数学知识。
本节课的主要内容是让学生掌握简单的加减法运算，能够解决一些实际问题。
通过儿童乐园的场景，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但还在具体的应用上存在一定的困难。
他们对于具体的场景和实例较为感兴趣，因此需要通过儿童乐园的实际场景，让学生更好地理解和运用加减法。
三. 教学目标1.让学生在实际场景中理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.加减法的实际应用。
2.解决实际问题的方法。
五. 教学方法采用情境教学法，以儿童乐园为背景，让学生在实际场景中学习和理解数学知识。
同时，采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备儿童乐园的场景图片和相关道具。
2.准备一些实际的加减法问题，让学生解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示儿童乐园的图片，让学生观察和描述儿童乐园的场景，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些实际的加减法问题，让学生尝试解决。
例如，游乐场里有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生用加法解决问题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行加减法运算，每组解决一些实际的加减法问题。
教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）让学生在小组内互相提问，用加减法解决实际问题。
教师选取一些学生的问题进行讲解和分析。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计一些加减法问题，并尝试解决。
教师选取一些学生的问题进行讲解和分析。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣图形》，详细内容为《儿童乐园》一课。
通过本节课学习，使学生认识长方形、正方形特征，能够辨别这两种图形，并掌握它们周长公式。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握长方形和正方形特征，能够识别并描述它们；学会使用直尺测量长方形和正方形周长。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形特征，周长计算。
难点：周长公式应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、直尺、长方形和正方形模型。
学具：直尺、剪刀、彩纸、长方形和正方形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示儿童乐园图片，引导学生观察其中长方形和正方形。
（2）提问：你们在儿童乐园里还见过哪些长方形和正方形？2. 例题讲解（1）讲解长方形和正方形特征，引导学生观察、描述。
（2）介绍周长概念，引导学生通过测量、计算得出长方形和正方形周长。
3. 随堂练习（1）让学生在卡片上找出长方形和正方形，并描述它们特征。
（2）测量并计算给定图形周长。
4. 合作交流（1）学生分组讨论：如何计算长方形和正方形周长？5. 巩固拓展（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）引导学生思考：如何利用周长公式解决实际问题？六、板书设计1. 长方形特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 周长公式：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=边长×4。
七、作业设计1. 作业题目（1）找出生活中长方形和正方形，描述它们特征。
（2）计算给定长方形和正方形周长。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中学习，提高学生学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
二年级儿童乐园教案
二年级儿童乐园教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解儿童乐园的基本设施和游戏项目，学会用简单的词语描述自己的感受。
2. 过程与方法：通过观察、体验、交流，培养学生合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强对乐园生活的向往。
二、教学内容：1. 认识儿童乐园：介绍儿童乐园的基本设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 体验乐园游戏：分组体验不同的游戏项目，如滑滑梯、跳跳床、攀岩等。
3. 描述感受：让学生用词语或句子表达自己在乐园中的快乐感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解儿童乐园的基本设施和游戏项目，学会用简单的词语描述自己的感受。
2. 教学难点：培养学生合作意识和团队精神，让学生在实践中感受乐园生活的快乐。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察儿童乐园的设施和游戏项目，提高观察能力。
2. 体验法：分组体验不同的游戏项目，让学生在实践中感受乐园生活的快乐。
3. 交流法：鼓励学生相互分享体验过程中的感受和心得，培养合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：以图片或视频形式展示儿童乐园的美丽景色和游戏项目，激发学生的兴趣。
2. 认识儿童乐园：介绍儿童乐园的基本设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
3. 体验乐园游戏：分组体验不同的游戏项目，如滑滑梯、跳跳床、攀岩等。
4. 描述感受：让学生用词语或句子表达自己在乐园中的快乐感受。
5. 总结与反思：让学生谈谈在乐园中的所见所闻，分享自己的感受和心得。
六、教学拓展：1. 组织学生进行乐园主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心中的儿童乐园。
2. 开展乐园知识问答比赛，增加学生对儿童乐园的了解。
七、教学评价：1. 观察学生在乐园中的表现，评价学生的合作意识和团队精神。
2. 收集学生的绘画作品，评价学生的想象力和创造力。
八、教学资源：1. 儿童乐园图片或视频素材。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉等）。
3. 乐园知识问答题目。
儿童乐园 (教学设计) -二年级上册数学北师大版
儿童乐园（教学设计） - 二年级上册数学北师大版教学目标1.了解儿童乐园的概念，通过场景模拟帮助学生理解乐园各项设施的概念和特点；2.学生应能够在儿童乐园中行走，认识方向概念，理解东南西北；3.能够使用数学语言表达和描述儿童乐园的位置、形状、大小等；4.能够综合运用所学的知识识别乐园设施、制作漂亮的乐园地图；教学过程第一步：引导学生了解儿童乐园的定义1.可以通过课前准备一些相关的图片、视频等来引起学生对儿童乐园的兴趣；2.玩一些简单的园艺游戏，例如泡泡堡、铁管滑梯、蹦床、沙盘等，让学生在游戏中了解儿童乐园的设施和特点。
第二步：让学生行走进入儿童乐园1.利用图片、视频等模拟儿童乐园中的场景；2.引导学生进入儿童乐园，介绍乐园中的各项设施；3.通过演示、实践，让学生了解儿童乐园中的行走方向，理解东南西北方向的概念。
第三步：使用数学语言描述乐园中的设施1.带领学生回顾数学中的位置概念；2.运用乐园设施的具体案例，进行位置概念的讲解；3.引导学生描述乐园中不同设施的大小、形状、位置等信息，让学生练习使用数学语言表达和描述空间概念。
第四步：综合运用所学知识，制作乐园地图1.引导学生整合所学知识，从乐园中选择几个设施，描述设施的位置、形状、大小、特点等，制作一个漂亮的乐园地图。
2.让学生彼此交换地图，分享自己的作品。
教学评估1.学生在课堂实践中的表现；2.学生制作的乐园地图的质量；3.学生对于乐园设施相关信息的描述和表达的准确度；4.学生对于西南东北方向概念的把握。
总结通过这节课的教学，学生对儿童乐园有了更深入的了解，掌握了关于位置概念、空间概念和方向概念等相关知识，能够综合运用所学知识制作漂亮的地图。
同时，也提高了学生的合作能力和创造力，为今后的学习打下基础。
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教学教案三篇
小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本三篇《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。
本节课是在上一节《有多少块糖》的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。
小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本一教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义.2.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情.教学重难点1.理解乘法的意义教具准备1.课件一套学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的.教学过程一、创设情境，激发学生的兴趣。
小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告诉我你最喜欢在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗?那我先谢谢大家。
今天我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗?好就让我们一起走进儿童乐园，希望大家能学得轻松快乐!. (板书课题：儿童乐园)二、设置疑点，探索新知。
(一)创设情境，激发兴趣.1、出示图片：《儿童乐园》插图1.2师：图中的小朋友们玩得真高兴.在玩什么呢?生答师：你能根据这幅画面提出数学问题吗.(小组内交流并列式计算)3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题.4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的(板书：有多少人坐飞机?小火车上有多少人? 划船的有多少人? 坐椅子上休息的有多少人?)(二)、合作探究，领会新知.师：指名同学列式解决刚才的问题.生：2+2+2+2=8(人)师：同学们请看这些算式有什么特点呀?(加数相同)相同的加数是几?有几个?板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学。
师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称.板书：(三)熟练算法，进行应用.师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗?请在草稿纸上试一试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《儿童乐园》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级上册第18---19页
教材分析：
1、本节是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的情景，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情景中抽象出乘法算式，体会乘法算式的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分名称。
2、由连加算式变到乘法算式是学生认识乘法的关键。
学情分析：
经过第一次学生对新教材的接触，学生已经初步学会用数学的眼光观察生活，发现信息和提出简单的问题，可以在小组内有序合作，与人交流，能用数学语言将自己的想法表达清楚。
并且在上一节课，学生学习了多个相同加数的加法计算，在具体的情景中为学习乘法奠定了基础。
教学理念：
通过小组合作探究，使学生的各种学习活动被激活了，认知和情感得到同步的发展。
教学目标：
1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思。
能运用加法计算简便的乘法算式的结果。
教学重难点：
1、体会乘法的意义以及乘法与加法的联系，并运用乘法解决简单的数学问题。
2、把相同的加数的连加算式改写为乘法算式。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气9岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？我提个建议，我们一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去。
（板书课题：儿童乐园）
（设计意图：由学生感兴趣的情景引入，激发学生的兴趣，也使学生感受到数学与生活的密切联系，并自然引入到教材中的问题。
）
二、创设环境、愉快教学
1、课件出示《儿童乐园》情景图
生：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴．
师：说一说，从图中你知道了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？
（设计意图：充分利用多媒体教学，刺激学生的多种器官，提高课堂教学效果。
）
学生独立思考后，小组内交流、反馈。
师归纳问题并板书：
（1）有多少人坐飞机？
（2）有多少人坐火车？
（3）有多少人划船？
（4）有多少人坐椅子？
写完的孩子跟同桌说一说你喜欢哪项活动，算一算参加该项活动的人数，再说一说你是怎么计算的。
（老师参与指导，并留意不同的几个孩子的方法。
）
2、上台汇报：
看谁的声音最宏亮，评委们看谁听得最认真。
生汇报,老师板书:
（1）有多少人坐飞机？
2+2+2+2=8（人）
（2）有多少人坐火车？
4+4+4+4+4+4=24(人)
（3）有多少人划船？
3+3+3=9（人）
（4）有多少人坐椅子？
3+3=6(人)
3、师：很好，大家已经会用加法熟练地解决问题了，请大家仔细观察这4个加法算式，说说你发现了什么？
让学生自由的说，只要意思对就行。
师归纳并板书：加数都是相同
师：在相同加数比较多时，书写起来比较麻烦，对于这种情况，你们知道怎样由相同加数的加法算式变成乘法算式吗？
（学生根据自己的理解来自由说一说，师引导学生理解加法算式的意义。
）
4、师揭示并板书课题：乘法的初步认识
师指板书：像这样2+2+2+2=8（人），相同的加数都是几，有几个这样加数？
生：相同的加数都是２，有４个这样的加数
师：像这样的算式，我们还可以用乘法计算，写成2 × 4=8（人），还可以写成4 × 2=8（人）
师边板书边介绍各部分的名称
2 × 4 = 8 、
乘乘乘积
数号数
读作：2 乘以4等于8
2和4都叫做乘数，中间的符号叫做乘号，8叫做积。
师：你们认识乘法了吗？来考考你们：课件出示，请孩子说名称。
你们认识乘法了，我们来读读它，读乘法算式时，从左到右依次读，哪个乘数在前，就先读哪个乘数，如：4 × 2读作4乘2.你们会读了吗？读读这些算式（指黑板上的）
5、指2 × 4，老师提问：乘号前面的2，在加法算式中是什
么数？加法算式中没有4，为什么乘法算式中有个4呢？4是从哪里来的？（板书，4个2）
师：请孩子们看黑板上的几个算式，你能把它们改写成乘法
算式吗？请把练习本上的加法算式写成乘法算式，看谁写的乘法最漂亮。
指名上台反馈：老师及时提问：乘法中的每个乘数表示什么？
师生共同小结：根据孩子说过程，把加法写成乘法的步骤总结为三步，并板书：一看看相同加数是几二数数有几个相同加数三写几个几就写成几乘几。
（设计意图：尊重学生的想法，及时的对学生积极的评价，增强学生学习数学的兴趣，自信心。
教师的及时引导不可忽视，学生对新知识的理解更加深刻。
）
四、应用新知、解决问题
1、师:我们周围还有哪些问题可以用乘法解决？请你们在小组内找一找，说一说，然后在全班进行汇报、交流。
2、完成课本第19 页的练一练第1题。
请学生说一说图的意思，再列算式，重点说一说乘法算式中各数表示的意义。
3、ppt出示
（1）孩子们，你们能把这些加法算式写成乘法算式吗？
学生独立完成，小组内交流，集体评议。
（2）读一读．
2×34×67×38×26×43×5
4×47×12×93×61×85×7
指名读，师生共同评议。
4、解决问题．
（1）操场上有一些小朋友在排队，第一排有5个小朋友，第二排也有5个小朋友，两排一共有多少个小朋友？
（2）有4个篮子，每个篮子里有4个苹果，一共有多少个苹果？
学生独立完成，小组内交流，汇报，师肯定结果。
（设计意图：不同形式的练习，学生体会到数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用所学知识解决生活中的简单问题的意识，同时让学生体会了“玩中学”带来的无限快乐。
）
五．学生总结、汇报收获
师：说说本节课你有什么收获？
（设计意图：通过谈收获，把学生的思维由分散引向聚集，使本节的知识系统化，起到画龙点睛的作用。
）
六、板书设计
2 × 4 = 8
乘乘乘积
数号数
读作：2 乘以4等于8
教学反思：
学生最好的学习动机就是对所学的内容产生浓厚的数学兴趣，因此教师在教学时一定要转变教育观念，注重激发学生的求知欲和主动参与学习的动机，使学生的学习热情达到最佳，体会到学习的乐趣。
所以在教学《儿童乐园》这一课时我注重从以下3个方面人手：
1、遵循二年级儿童爱玩好动的特点，让学生到最感兴趣的乐园中去学习，学生的兴趣一下子被激发起来，学习气氛活跃，化被动学习为主动学习，变“要我学为我要学”体验了新的学习观。
2、教学时我遵循学生的认知由易到难的规律。
如：把2+2+2+2=8改写成乘法算式时，我先让学生自己去探索、去发现算式的特点，学生发现加数都相同，然后我适时的引导学生发现有几个，是几个几，自然的引入2×4=8或4×2=8,学生掌握规律后，轻松的解决了其它的几个问题。
这样由放到扶，学生经历了把相同加数改写成乘法算式的过程，理解了乘法的意义，也体会到学习的乐趣。
3、我充分关注学生的情感变化。
这节课，除了我及时的对学生评价之外，我更注重学生的自我评价和互评，使学生能够肯定自己，学习他人，体验成功的乐趣。