江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表.doc

合集下载

江苏省青少年科技创新大赛小学生项目申报表

附件：3江苏省青少年科技创新大赛小学生项目申报表（正表）请选择比赛的级别，如是省级竞赛请在括号里填上所在省（市、区）的名称：□全省赛□市（区、县）赛 ( ) 项目名称：申报者：申报者所在学校：项目辅导机构（没有可不填）：项目类别A：请在确认的学科上划“√”□TE（技术发明）□SR（科学研究）项目类别B：请在确认的类别上划“√”□个人项目□集体项目项目学科类别：请在确认的学科上划“√”□MA（数学）□PH（物理学）□CH（化学）□MI（微生物学）□EV（环境科学）□BI（生物化学）□EN（工程学）□ZO（动物学）□BO（植物学）□ME（医药与健康学）□ES（地球与空间科学）□CS（计算机科学）□SO（社会科学）-1-江苏省青少年科技创新大赛组织委员会制申报者确认事宜我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。

我（们）确认所有申报资料属实。

我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。

同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。

我（们）服从大赛评委会的决议。

所有参赛选手必须同意并且遵守以上要求，申报者及监护人必须签名确认以后才能参赛：申报者签名：监护人签名：年月日年月日2A、申报者情况说明：个人项目只填第一作者情况，表格一式二份，—3 —4C 推荐意见及评审情况—5 —附件3江苏省青少年科技创新大赛小学生项目申报表（附表）技术发明报告说明：1. 本报告由申报人按各部分的要求填写，一式二份，与申报书（正表）一并提交。

2.报告各部分可附纸另续写，附纸上写明相应各部分的标题号。

6—7 —8—9 —10附件3江苏省青少年科技创新大赛小学生项目申报表（附表）科学研究报告说明：1. 本报告由申报人按各部分的要求填写，一式二份，与申报书（正表）一并提交。

2．报告各部分可附纸另续写，附纸上写明相应各部分的标题号。

江苏省艺术教育特色学校申报表

江苏省艺术教育特色学校申报表
学校
在校学生（人）
专职艺术教师（人）
艺术教育年度专项经费（元）
主
要
成
绩
2009.10：全市小学生中华经典育读大赛东海赛区选拔赛中获特等奖
2009.12：东海县2009年师生版画大赛中获优秀组织奖
2009.1：县09年元旦师生版画大赛中，获优秀组织奖
2010.10：“新华杯”县中小学生田径运动会中获小组组团体部分第一名
2010.6县美术教师基本功大赛三等奖
2011.6高效课堂大赛二等奖
2012.6县美术老师基本功大赛二等奖
市教育局意见
（盖章）
年月日
省教育厅意见
（盖章）
年月日
2010.11：“世博杯”市第六届中小学生健美操比赛小学组“大众三级动作”二等奖
2010.8：市“华彩港城”中小学生幼儿艺术大赛中，获优秀组织奖。
2010.6：第十五届全国中淖学生绘画书法作品比赛获组织工作先进集体奖
2011.11：市第七届中小学生健美操比赛中获小学组“大众三级”规定套路二等奖
2012.8：“拥抱健康成就未来”2012县少儿版画大赛中获优秀组织奖
何甜甜：2011.3：县级公开课2节
2011.：6县高效课堂大赛一等奖
2011.12：市专业技能大赛二等奖
杨丽：2011年：庆祝建党90周年合唱比赛中，评为先进个人
韩俊红：2011.3：县公开课
2011年：县庆祝建党90周年合唱比赛中被评为“先进个人”
2011.6：获市优秀少先队辅导员称号
黄宏刚：2009年：市美术老师专业技能大赛二等奖
2010.12：市读书节中华经典诗文育读比赛优秀节目一等奖
2009.12：市第三届中小学生艺术展演既少儿艺术节活动中，《快乐阳光》获声乐组二等奖

江苏省高等教育教学改革研究课题申请表

附件4-1：江苏省高等教育教学改革研究课题申请表课题名称：小学教育专业实习基地的建设与研究学校推荐类别：省重点课题课题指南编号： 2-16课题主持人：李斌王九红工作单位：江苏教育学院通讯地址：南京市北京西路77号邮政编码： 210013联系电话：************申请日期： 2009年5月12日江苏省教育厅制填写要求1．项目名称应简明、准确。

2．项目类别系指重点项目或一般项目。

3．每个项目主持人不超过2人。

相关材料需经学校审核，确属真实无误后签署意见，加盖学校公章。

4．立项依据、研究方案、已有基础和完成条件、预期成果、完成时间的填写，要简明、准确、扼要。

5．有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。

6．申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。

左侧装订成册。

申请表格式及内容与样表一致。

本表封面之上不得另加其他封面。

统一标识中编号栏请勿填写。

7．申请表一式八份。

相关证明材料一式一份（按序装订）。

8．除样书外，其他材料可提供复印件。

所有申报材料的真实性由学校审核负责。

王智明讲师江苏教育学院初等教育系数学课程与教学论与实习基地教师一起开展课题研究，指导教学改革；理论分析；撰写个案姚苏平讲师江苏教育学院初等教育系文学、社会学下实习基地锻炼；收集相关的文献资料，理论分析丁梦杨助教江苏教育学院初等教育系心理学下实习基地锻炼；收集相关的文献资料，理论分析李志晖小学高级南京古平岗小学小学数学实习基地建设与管理；实地研究；经验总结李文庭小学高级南京浦口沿江小学小学语文实习基地建设与管理；实地研究；经验总结《小学教育专业实习基地的建设与研究》的研究报告由两位课题主持人李斌、王九红共同完成。

注：项目主持人不超过2人课题研究的目标与解决的主要问题课题研究的目标：1、根据课程改革的基本理念和当前基础教育的实际情况，探讨高层次、高素质的小学教师应具备的基本知识结构和专业素养，加强实践教学，探索高校本科层次小学师资培养的新模式。

常熟市虞园小学珠心算实验情况汇报

6.201年26月 26日上午，省教育厅、省财政厅联合在江苏省会议中心召开全省小学珠心算教育实验工作会议，虞园小学三年级的 5名学生分别向与会领导和代表作了珠心算学习成果汇报表演。
实验成绩 1.200年9，省教研室开展优秀珠心算论文、教案评比，虞园小学获二等奖、三等奖各 3个，
是全省获奖数最多的学校。 2.201年27月 24日，虞园小学三年级学生陈亚骏、邹欣雨、陈宇恒组成的常熟代表队参加
小学视察，对虞园珠心算教育高度评价。 4. 2年051月224日“珠心算走进大学校园”--常-熟市青少年珠心算成果汇报表演活动在
常熟理工学院大学生活动中心成功举行，我校 10名三、四年级珠心算学生参加了汇报表演，赢得了参加观摩的领导、来宾和大学生们的阵阵掌声。
5. 2年016月28日，我校 6名三年级学生与琴湖小学、昆成小学等学生组成的常熟市珠心算代表队在南京省教育厅 3楼会议室向省教育厅、省财政厅领导汇报表演珠心算学习成果。省教育厅副厅长胡金波，省财政厅副厅长徐宁等 20位领导出席活动。小朋友们熟练的珠算技能，高超的心算水平以及体现出来的高度的专注力、记忆力和超常的快速反应能力赢得了领导们的阵阵掌声。
到抽象，又从抽象到具体，使加减运算通过知觉，形象，记忆等过程，用脑象来完成，缩短了计
算时间，加快了速度，并提高了笔算的正确率。
(3动)手操作，加强逻辑思维
珠心算学生逻辑思维强，学生在操作中运用所学概念，进行思考、分析、推理，建立表象，
从而正确把握数量关系式，形成清晰的解题思路，顺利解题。
2、利用珠心算思维训练，促进其它学科的平衡发展
附表二：语文基本技能测试：(注：括号内是评分标准)
班级
人数
背诵
听写词语写字质量看拼音

《小学低年级学生计算能力提升的策略的研究》课题申报表

教育科研XXXX年度课题申请表课题名称：小学低年级学生计算能力提升的策略的研究课题编号：___________________ ________ 学段学科：_______ 小学数学____________ 申报单位：_______ 实验小学____________ 课题负责人：XXX _______________ 申报日期：20xx年X月立项单位：χχχχχχχχ二OXX年X月一、课题研究人员基本信息二、课题申请立项论证语文教师批改作文的方法一一写评语。

在学生出错处加上评语导出错因,让学生知道错的原因，是由于自己马虎大意，还是哪方面的知识掌握得不够好，在知错的基础上，把错题重做一遍，对正确的知识再次加深认识巩固。

②教师要因人、因题地重点分析错题原因，大部分学识再次加深认识巩固。

生都做错了的题，教师就要集中进行了讲解，分析错误的原因；对基础较差常做错题的学生，教师要多花时间在课后进行辅导。

③学生对自己作业中出现的错误要进行了自我反思，每个学生准备一个本子，把每天作业中出现的错误记在本子上，并写出错误及改正的方法。

④要有针对性地把学生经常错的题误记在本子上，并写出错误和改正方法。

目类似的题目作为学生的课堂作业，再次反馈了解学生改错后的作业效果。

改错题型的练习对学生是有要求：判断对错一找出错误处一分析错误原因一改正。

⑤课堂采取小医生找病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。

4.帮助学生弄清算理，揭示规律。

①充分在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然。

②还可以利用学生已有的知识经发挥学具操作的作用，帮助学生弄清算理。

③计算教学时，让学生理解透彻算理，他们才能正确熟练验地运用方法计算。

5.培养低年级学生养成良好的计算习惯。

良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。

许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练,没有养成良好的学习习惯。

要提高学生的计算能力，必须重视良好计算习惯的培养。

新教育实验学校申报表

新教育实验学校申报表新教育实验学校申报表学校名称新教育负责人姓名：通讯地址电话：校长学校电话邮箱：电话学校传真手机：申请实验学校理由及学校教育情况一、申请理由《小学语文课程标准》指出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要用。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

著名学者朱永新老师说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长志。

语文教学中的阅读，尤其是名著阅读，能够推进正在成长中的少年形成正确的人生观、世界观、价值观，使他们心灵更纯洁，人格更独立，更有利于他们的健康发展。

《新课程标准》中要求学生具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。

但是农村小学生阅读的现状是：阅读量小，阅读面狭窄，阅读无计划性，缺乏兴趣等诸多问题。

我们调查研究的目的是，了解当前农村小学生阅读的基本情况为出发点，分析其原因，探索以课内阅读为本，拓展链接课外阅读的教学策略，寻找提高阅读效率的途径，并在此基础上努力促使阅读在常规教学管理中的制度化建设。

我们在充分研究、积极实践的基础上，推出“营造书香校园”计划，让同学们捧起经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。

通过新教育实验的深入推进，以六大行动为载体，以书香校园为抓手，以学校文化建设为中心，以构建理想课堂为突破口，以学校教学质量的稳步提升、学生的全面发展为目标，切实提升教师专业素养，促进学生取得成功，使师生成为学习共同体，让整个校园形成书香气息芬芳馥郁、课程学习突破局限的特立独行的文化品质。

江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表

姓名
职务
职称
年龄
性别
具有代表性成果或典型事迹
近三年来进行过县（区）级以上的数学课题研究
课题名称
作者
公开发表或出版刊物名称
起止
时间
对全省开展珠心算教育实验的思考与建议
学校承诺
及申报
意见
对申报材料和数据的真实性、准确性和完整性作出承诺，并明确申报意见：
（盖章）年月日
市、县
部门意见
县（区）教育局、财政局（盖章）年月日
附件1：
江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表
学校名称
通讯地址
邮政编码
邮箱
网址
学校基本情况
学校类别
□地（市）实验小学 □县（区）实验小学 □普通小学
学生总数
数
1年级数学教师数
学校主要领导及实验工作负责人情况
姓名
职务
职称
年龄
性别
联系电话
学校有突出成绩的骨干数学教师情况
市教育局、财政局（盖章）年月日
省级部门
意见
省教育厅（盖章）
年月日
省财政厅（盖章）
年月日

江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目申报表

江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目申报表江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目申报表申报单位/申报人：责任单位（公章）：常州市金坛区华罗庚实验学校江苏省教育厅一、项目基本情况及建设内容线学习中打开通道，自我调控，自我纠正，最终达到自觉自育的境界。

3.服务取向：多元化的辐射整合教学中的各种“促进”要素，通过实践研究，提炼形成“促进式”教学的操作策略、课堂模型、课程系统和评价体系，整体建构九年一贯制学校“促进式”教学框架，从而促进学生核心素养的全面提升。

借助学校网站、微信平台、尚悦电子阅读终端等，把教学的受众延伸到家长、社区及省内兄弟学校，特别是苏北农村学校，真正做到促进学习、提升素质、凝成品格。

（三）革新内容1.以“立体阅读”联动“促进式”教学阅读是获取知识的渠道，是每位师生开始学习的源头，可以普照后续的各门功课的教学与学习。

因而，我们建设了省“立体阅读”课程基地，联动“促进式教学教学”，结合“尚悦"阅读APP”，带领师生开始以下五类阅读：（1）文学阅读。

每个假期开列师生暑假或寒假必读文学书籍。

对教师，要求边读边摘抄名言警句，参加书评大赛，举行读书报告，在读文学书的历程中锤炼自己的教学语言，积累教学的人生经验。

对学生，要求做到边读边批注，开展亲子共读、亲子旅读、读后感展评、读书故事演讲等，以此促进师生的深度思维与学习品质。

（2）哲理阅读。

每学年教师必读一本教育哲学名著，如《元教育学》《阐释学》等，借助名家哲理思维，促进教学视野的扩开及思维的强劲。

（3）时事阅读。

作为新时代的教师与学生，必读时事新闻，了解国家和国际大事。

每周借助微信平台推送时事要闻，培养师生的国际化视野及文化胸襟。

（4）人物阅读。

一是阅读大师，特别是华罗庚、段玉载等精神内涵，树立“成为一个自觉的人”的人生目标；二是阅读典型，让典型人物的积极人生映照着自己的成长轨迹，使智慧的火花得以传递；三阅读身边的人，通过身边具有正能量的人物，来激励自我成长。

江苏省高等学校实验教学与实践教育中心立项申报表

附件1：
江苏省高等学校
实验教学与实践教育中心立项申报表
（基础课实验教学示范中心）
学校名称：
实验教学中心名称：
实验教学中心网址：
公章：
江苏省教育厅
制
江苏省财政厅
二○一五年
一、实验教学中心基本情况
二、实验教学中心建设方案
三、实验教学中心实验教师、实验技术人员和其他人员名单
四、实验教学中心的仪器设备配备方案（单价1000元以上填写）现有设备清单：
五、审核意见
江苏省高等学校
实验教学与实践教育中心立项申报表
（学科综合训练中心）
学校名称：
实验教学中心名称：
实验教学中心网址：
公章：
江苏省教育厅
制
江苏省财政厅
二○一五年
一、实验教学中心基本情况
二、实验教学中心建设方案
三、实验教学中心实验教师、实验技术人员和其他人员名单
四、实验教学中心的仪器设备配备方案（单价1000元以上填写）现有设备清单：
五、审核意见
江苏省高等学校
实验教学与实践教育中心立项申报表
（实践教育中心）
学校名称：
合作单位名称：
实践教育中心名称：
实践教育中心网址：
公章：
江苏省教育厅
制
江苏省财政厅
二○一五年
一、实践教育中心基本情况
三、实践教育中心实验教师、实验技术人员和其他人员名单
四、实践教育中心的仪器设备配备方案（单价1000元以上填写）现有设备清单：
立项建设期间拟购置设备清单：
注：请在备注中注明存放地点在“实践教育中心”或“校外实践基地”，简称为“中心”或“基地”
五、审核意见。

苏教版《珠心算》教材中的数学文化分析

码》一课，钩沉了时间的记忆，见证了计数的历史。这
图3
是数学文化融入课堂教学的典型案例，为一线教师应用数学史料进行教学尝试提供了很好的范式。随后，她又在《小学数学教师》杂志上撰文《打开中华优秀传统数
12 34 56 7 89
1 II III X 8
5T
因此，《课标》在 “课程内容 ” 的第一学段
(1〜3年级） “数与代数 ”中提出： “知道用算盘可以
表示多位数 ” 。这表明己将 “认识算盘 ”纳入教学内
容，虽是起步，却弥足珍贵。在附录中，还给出了用算
在现实生活中，古老的珠算因珠心算的普及而获得了新生。珠心算是指在大脑里完成珠算运算，通过知觉、形象、记忆等过程完成珠算运算，即珠算式心算。为了在适龄儿童中推广珠心算教育，江苏省教研室和江苏省珠算协会联手推出了一套 6册《珠心算》教材，适用于 1〜3年级，内容与苏教版小学数学教科书1〜6册中的计算教学相对应、相融合。笔者尝试从栏目分布、栏目名称、所属章节、呈现内容、呈现方式，以及凸显价值等维度疏理《珠心算》算特点，进而也感受到中华传统珠
算文化的博大精深，更有利于学生培育数学学科素养。《珠心算》教材在学段一的 6 册教科书中引入 11
处数学文化。在年级数量设置上，一年级 1、2册共有4
处，二年级3 、4册共有 3处，三年级 5 、6册共有4处，各

江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表.doc

江苏省教育厅办公室江苏省财政厅办公室苏教办基【2017】6号关于做好全省第二批小学珠心算教育实验学校申报工作的通知各市、县（市、区）教育局、财政局：2012年以来，在全省各级教育、财政部门的精心组织下，经过全省各级教研室、珠算协会及各实验学校近五年来的辛勤努力与积极探索，全省小学珠心算教育实验工作取得了长足发展，得到了教育部、财政部等相关部门及科研院所的高度肯定与积极评价。

根据今年1月中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于进一步推进全省小学珠心算教育实验工作的意见》（苏教基［2012］26号）精神，经省教育厅、省财政厅研究，拟在《江苏省教育厅办公室江苏省财政厅办公室关于公布全省小学珠心算教育实验学校名单的通知》（苏教办基【2012】16号）确定的第一批小学珠心算教育实验学校基础上，从2017年9月起扩大全省小学珠心算教育实验工作。

现将有关事项通知如下。

一、申报原则本着“积极主动、不留空白、自愿申报、审核评定”原则，确定全省第二批小学珠心算教育实验学校名单。

为便于营造区域实验教学研究氛围，提高实验教学质量与水平，经过本轮扩容后，原则上每个县（市、区）可以有2所小学参加省级实验，部分珠心算教学基础较好、实验积极性较高的县（市、区）也可适当增加省级实验学校数。

二、申报数量每个县（市、区）向各设区市自主申报1-2所小学，第一批实验学校中若有主动退出的县（市、区），可补报1所学校参加第二批实验学校的初审、复审。

三、申报条件1.学校领导班子积极支持，高度重视珠心算教育教学实验工作；2.有一支教学素养较高、富有教学改革创新精神的数学教师队伍；3.学校办学规模原则上每个年级不低于4轨；4.已自行开展珠心算教学并有研究经验的学校可优先申报。

四、申报要求1.各申报学校填写《江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表》（见附件1）。

请各设区市教育局和财政局根据以上条件对各申报学校组织答辩初审。

江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表.doc

教师专业技术岗
2
不 30 周岁全日制研
限及以下
究生
硕士及以上
会计类、经济金融类专业，且本科或研究生专业其中一项为会计或会计信息管理（电算）专业。
1. 本科为普通全日制，并获学历学位； 2. 能承担《会计电算化》，《 EXCEL 在会计中的运用》、《税供应链管理》、以及《会计综合实训》课程的
专业。
园林景观设计专业 17
教师人文艺术学院
体育保健与康复专 18
业教师
教师
专业技术
1
不 35 周岁全日制研
限及以下
究生
岗
教师
专业
不 35 周岁全日制研
技术
1
限及以下
究生
岗
国际教 19
育学院
韩语专业教师
教师
专业
不 35 周岁全日制研
技术
2
限及以下
究生
岗
* 专业参考目录为《 2019 年国家公务员考试专业分类目录》
究生阶段成绩单；
4. 主持或参与至少 1 项省级（含）以上相关课题。
食品科学与工程
教师
类专业，且本科 1. 本科为普通全日制，并获
专业
不 30 周岁全日制研硕士及为烹饪与营养教学历学位；
技术
1
限及以下
究生
以上
育、烹饪与营养、 2. 能承担烹饪化学、烹调工
岗
烹饪工艺与营养艺类课程教学。
从事留学生教学、招生等管理工作
分及以上。
辅导员岗
7
男
30 周岁及以下
全日制研究生

珠心算实验标准

注：100以内珠算5笔，心算3笔；1000以内珠算3 笔；10000 以内珠算2笔。
第五册
序号一内容 20以内加减法（复习） 100以内加减法（复习） 10000以内加减法（3笔）表内乘除法两位数乘一位数三位数乘一位数听算看算听算看算听算看算听算看算听算看算听算看算珠算心算 6题/分 8题/分 6题/分 8题/分 5题/分 6题/分 5题/分 6题/分 4题/分 4题/分 20题/分 20题/分 8题/分 8题/分 8题/分 8题/分 6题/分 6题/分 6题/分 6题/分
注：1.测试难度为珠算5笔，心算3笔。 2.表内乘法直接就是两个数相乘。
第四册
序号一二三四五内容珠算心算
20以内加减法（复习）
100以内加减法 1000以内加减法（3笔） 10000以内的加减法（2笔）有余数除法
听算看算听算看算听算看算听算看算听算看算
6题/分 8题/分 6题/分 8题/分 5题/分 6题/分 5题/分 6题/分 4题/分 4题/分 4题/分 4题/分 12题/分 12题/分
础教育课程改革实验的内容，列入小学数学课程改革实验，在全省部分学校开展了普及型的珠心算教育实验工作。其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑珠心算自身的特点，更应遵循学生学习珠
心算的心理规律，强调从学生经历实拨、空拨、看拨、想拨
的过程，进而使学生在获得珠算、心算能力的同时，在空间表象、记忆能力、思维习惯、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
三、实验思路
（三）关于实验内容
在各个学期中，安排了“认数” “计算”学习领域。
珠心算内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生

江苏省青少年校园足球特色学校申报表

江苏省青少年校园足球特色学校申报表学校名称扬中市第二高级中学主管教育行政部门联系人戎梅联系电话（传真）申报学校联系方式联系人徐兴鹤联系电话（传真）电子邮箱教师情况教师数，专职体育教师：人，兼职体育教师：人，专项足球教师数：人学生情况班级数：、年级数、学生数、男：女：体育场地情况（运动场面积：、足球场地数:）学校类型□小学□初中√高中□完全中学□年一贯制学校□年一贯制学校荣誉年取得镇江市第五名年取得镇江市第四名的好成绩。

主要工作根据《江苏省校园足球特色学校基本标准（试行）》之要求，主要工作做法及特色如下：一、组织健全.落实国家政策。

学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

.纳入发展规划。

学校重视体育工作的规划和发展，将体育项目列入学校三年发展规划，专门制定了学校体育工作规划。

对学校体育特色项目合理规划，协调推进。

近年来我们特别重视足球项目的学科规划，在学校社团活动中成立了足球社团，在体育课中渗透足球训练。

.健全工作机制。

学校构建了完善的体育管理网络，校长亲自抓，副校长具体管理、课程教学处、学生发展处、后勤保障处分工协调，各个项目专门成立项目小组，足球项目在各项中处于优先发展的项目。

.完善规章制度。

学校建立了比较健全的管理制度和竞赛、奖励制度，制定出校园足球工作组织实施、选拔、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善，使足球项目的各项工作走上良性循环的轨道。

主要工作二、条件保障.师资队伍精良我校体育教师共有人，其中市级骨干教师人，高级教师人，本科学历人，均获得不同级别的业余教练或指导员资格。

其中具备足球教练资格的有人，此外充分利用校内外资源，外聘名校外专业足球运动员出身的教练。

教研组主要承担项目的普及，负责足球项目的课堂普及和群众性体育运动的开展，如大课间活动、校体育联赛等活动，组织体育教师开展课题研究。