五子棋培训计划
五子棋教学计划
五子棋教学计划引言概述：五子棋是一种古老的策略棋类游戏，深受广大玩家喜爱。
为了帮助初学者快速掌握五子棋的规则和基本技巧，制定了以下五子棋教学计划。
一、规则介绍1.1 五子棋棋盘：五子棋棋盘是一个15×15的方格棋盘。
1.2 棋子：五子棋有黑白两种颜色的棋子，双方轮流在棋盘上下棋。
1.3 获胜条件：先在横、竖、斜方向上连成五个棋子的一方获胜。
二、基本技巧2.1 防守和进攻：在下棋过程中，要兼顾防守和进攻，避免被对手形成连珠。
2.2 三三禁手和四四禁手：要避免在棋局中出现三三和四四这样的禁手局面。
2.3 观察对手：要随时观察对手的走棋情况，制定相应的应对策略。
三、开局策略3.1 占据中心：在开局阶段，尽量占据棋盘的中心位置，控制局势。
3.2 保持灵活：不要一味追求进攻，要保持灵活，随时做出调整。
3.3 防守要紧：开局阶段要注意防守，避免对手形成连珠。
四、中盘战术4.1 连珠技巧：在中盘阶段，要善于利用连珠技巧，形成威胁对手的局面。
4.2 切入要点：要找准对手的弱点，有针对性地进行进攻。
4.3 防守为主：中盘阶段要以防守为主，稳扎稳打，等待对手的失误。
五、终局技巧5.1 利用先手：在终局阶段，要善于利用先手优势，争取取得胜利。
5.2 放眼全局：要在终局阶段放眼全局，避免陷入局部战斗。
5.3 冷静思考：在终局阶段要保持冷静思考，不要被对手的进攻所迷惑。
总结：通过以上五子棋教学计划，初学者可以系统地学习五子棋的规则和基本技巧，提高自己的下棋水平，享受五子棋带来的乐趣。
希望大家能够在五子棋的世界里畅游，体验智慧的乐趣。
五子棋棋类社团活动计划及教案
五子棋棋类社团活动计划及教案教案标题：五子棋棋类社团活动计划及教案教案目标：1. 培养学生对五子棋的兴趣和热爱。
2. 提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教案步骤：第一步：活动介绍和目标设定（15分钟）- 向学生简要介绍五子棋的基本规则和背景知识。
- 解释活动的目标，包括培养学生对五子棋的兴趣和热爱，提高逻辑思维能力和决策能力，培养团队合作精神和沟通能力。
第二步：基础知识讲解（20分钟）- 介绍五子棋的基本规则和棋盘布局。
- 解释不同走法的策略和技巧。
- 引导学生理解五子棋的胜负条件和胜利策略。
第三步：小组分工和合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组由4-5名成员组成。
- 每个小组选择一位队长，负责组织和协调小组内的活动。
- 鼓励小组成员分享和交流不同的策略和思考方式。
第四步：实践操作（30分钟）- 让学生进行五子棋的实践操作，每个小组内进行对局。
- 鼓励学生尝试不同的策略和思考方式，培养他们的决策能力和逻辑思维能力。
- 教师可以在对局过程中进行巡视和指导，帮助学生解决问题和提供建议。
第五步：总结和分享（15分钟）- 邀请各小组的队长分享他们的对局经验和策略。
- 教师进行总结，强调学生在活动中取得的进步和收获。
- 鼓励学生思考如何将五子棋的思维应用到日常生活和学习中。
教案评估：- 观察学生对五子棋规则和策略的理解程度。
- 评估学生在对局中的决策能力和逻辑思维能力。
- 观察学生的团队合作和沟通能力。
教案延伸：- 鼓励学生参加五子棋比赛，提供更多的实践机会和竞争经验。
- 组织五子棋交流活动，邀请专业棋手进行讲座和示范。
- 引导学生研究五子棋的历史和文化背景，拓宽他们的知识面。
以上是一个简要的五子棋棋类社团活动计划及教案，可以根据具体情况进行调整和完善。
希望对你有所帮助！。
少儿五子棋课程实施方案
少儿五子棋课程实施方案实施方案：1. 培训目标：通过五子棋课程的学习，培养少儿的思维能力、判断能力、逻辑思维能力以及专注力，提高学生的分析和决策能力。
2. 课程设置：(1) 学习规则：介绍五子棋的基本规则和目标，让学生了解每步棋的限制和胜利条件。
(2) 基础技巧：通过示范和练习，教授基本的下棋技巧，如如何形成进攻、防守和封堵的战略思维。
(3) 战术讲解：介绍常见的战术策略，如三、四、五连的棋型，让学生掌握如何判断和利用对手的弱点进行攻击。
(4) 对局实践：组织学生进行实际对局，通过实战来提高学生在棋局中的应对能力和思维速度。
(5) 棋谱解析：分析经典棋局和大师对局，让学生学习优秀棋局的思路和策略，提升他们的观察能力和理解能力。
3. 教学方法：(1) 游戏式教学：通过游戏化的方式进行教学，增加学生的兴趣和参与度，让学生在愉快中获得知识。
(2) 示范引导：老师通过示范指导学生下棋，让学生更好地理解规则和技巧。
(3) 互动讨论：鼓励学生进行互动讨论，分享自己的思考和经验，激发学生思考和学习的兴趣。
(4) 实战演练：组织学生进行实际对局，让学生在实践中巩固所学知识，培养思考和决策的能力。
4. 评估方式：(1) 知识测试：定期进行知识考核，测试学生对五子棋规则和基本技巧的掌握情况。
(2) 对局表现：观察学生在实际对局中的表现，评估其思考能力、分析能力和决策能力的提升情况。
(3) 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度和互动交流能力。
5. 辅助措施：(1) 棋具提供：为每个学生提供五子棋棋盘和棋子，确保学生在课后能够进行练习和巩固。
(2) 学习资源：提供相关的学习资料和棋谱分析，供学生进行深入学习和研究。
(3) 比赛机会：组织学生参加五子棋比赛，提供展示和竞技的平台，激发学生学习的动力和兴趣。
6. 实施步骤：(1) 制定课程计划：根据学习目标和课程设置，制定详细的课程计划，包括每节课的内容和教学安排。
(2) 教材准备：选择适合少儿的五子棋教材，准备相关教具和教辅材料。
五子棋 培训计划
五子棋培训计划一、基本情况五子棋，又称连珠棋、五子棋、连五子棋，是一种古老而富有挑战性的棋类游戏，起源于中国。
五子棋是在15*15的棋盘上进行，由黑白双方轮流落子，先在横、竖、斜线上形成5子连珠的一方获胜。
这个游戏规则简单，容易上手，但同时也需要一定的战略和智慧。
因此，五子棋在全球范围内广受欢迎，并且被列为世界智力运动项目之一。
二、培训目标本次培训旨在帮助学员掌握五子棋的基本规则和战术技巧，提高棋艺水平，增强智力和思维能力。
三、培训内容1.五子棋基本规则和棋盘布局介绍五子棋的基本规则，包括棋盘的布局、黑白双方轮流落子、形成5子连珠获胜等。
2.基本战术技巧掌握五子棋的基本战术技巧，包括进攻策略、防守技巧、攻守兼备、利用四四开局等。
3.高级战术技巧学习更高级的五子棋战术，包括三三布局、对杀、逼迫等高阶技巧。
4.综合对局练习对学员进行综合对局练习，让学员在实战中应用所学知识并加以巩固。
5.参与比赛组织学员参与内部比赛和外部比赛，提高竞技水平。
四、培训安排1.每周定期开展讲座每周设定一次讲座时间，由专业五子棋教练进行讲解，学员可以在课上提问，互相学习。
2.个性化指导根据学员的水平和需求，提供个性化的训练指导，帮助学员快速提升。
3.定期对局定期组织对局活动，让学员在实战中提升棋艺。
4.比赛参与组织学员参与内部比赛和外部比赛，提高竞技水平。
五、培训师资本次培训由专业的五子棋教练团队组成，拥有丰富的教学经验和高水平的棋艺水平。
六、培训对象本次培训面向所有喜欢五子棋游戏的人士，不限年龄和棋艺水平。
七、培训效果1.提高智力和思维能力：通过学习五子棋，能够提高学员的智力和思维能力，增强逻辑推理能力。
2.培养耐心和决策能力：五子棋游戏需要耐心和决策能力，能够培养学员的这方面的能力。
3.增强竞技水平：通过对局和参与比赛，能够提高学员的棋艺水平，增强竞技能力。
4.促进交流和合作：五子棋是一种对弈游戏，能够促进学员之间的交流和合作，增进友谊。
五子棋社团活动计划和教案完整版
五子棋社团活动计划和教案完整版一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》第一章，详细内容包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、基本策略和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，了解棋谱的重要性。
2. 培养学生运用基本策略和技巧进行实战的能力。
3. 激发学生对五子棋的兴趣，提高团队协作和竞技水平。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋谱的认识、基本策略和技巧。
难点：如何运用基本策略和技巧进行实战，提高竞技水平。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：五子棋棋盘、棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍五子棋的发展历程，展示五子棋比赛的视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则（10分钟）教师讲解五子棋的基本规则，如棋盘、棋子、落子方法等。
3. 棋谱认识（15分钟）教师展示常见的棋谱，引导学生认识棋谱的重要性，学会分析棋谱。
4. 基本策略和技巧讲解（10分钟）教师讲解五子棋的基本策略和技巧，如防守、进攻、布局等。
5. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学策略和技巧。
6. 随堂练习（15分钟）学生两人一组进行实战练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱认识3. 基本策略和技巧4. 例题解析5. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五子棋的基本规则。
2. 答案：（1）五子棋基本规则：略。
（2）棋谱分析：略。
（3）实战题目答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对五子棋的基本规则和策略掌握程度，以及实战中的表现。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加五子棋比赛，提高竞技水平。
（2）鼓励学生课下自主学习，探索更多五子棋策略和技巧。
（3）开展五子棋社团活动，加强团队协作，提高学生综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
五子棋社团活动计划和教案完整版
五子棋社团活动计划和教案完整版一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》第一章，详细内容主要包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、走法的技巧等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握五子棋的基本规则，能独立进行比赛。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养学生团队合作精神，增强竞技体育意识。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋谱的认识、走法的技巧。
难点：如何运用走法技巧，进行有效进攻和防守。
四、教具与学具准备1. 五子棋棋盘、棋子若干。
2. 《五子棋入门与提高》教材。
3. 课堂练习题及答案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行一场简短的五子棋比赛，让学生初步感受五子棋的乐趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解五子棋的基本规则、棋谱的认识，让学生了解五子棋的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）通过分析经典棋谱，讲解走法的技巧，使学生掌握五子棋的基本战术。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行走法练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱的认识3. 走法的技巧七、作业设计1. 课后练习题：（1）简述五子棋的基本规则。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加五子棋社团活动，提高五子棋技能，培养竞技体育精神。
同时，组织学生参加五子棋比赛，提升实践能力。
重点和难点解析：1. 走法的技巧2. 课堂练习的设计与实施3. 课后作业的设计与拓展延伸一、走法的技巧1. 基本走法的掌握：包括横、竖、斜线的走法，以及各种连珠的形态。
2. 进攻与防守策略：教授学生如何根据棋局形势，灵活运用进攻和防守策略，如制造陷阱、拦截对手等。
3. 棋型分析：通过分析棋型，培养学生观察、分析、判断的能力，提高逻辑思维水平。
二、课堂练习的设计与实施1. 练习题目的针对性：针对本节课的教学目标，设计具有代表性的练习题目，帮助学生巩固所学知识。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行走法练习，培养学生的团队合作精神。
五子棋教学工作计划
五子棋教学工作计划
《五子棋教学工作计划》
一、教学目标
1. 帮助学生了解五子棋的基本规则和技巧；
2. 培养学生的逻辑思维能力及实战技能；
3. 提高学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容
1. 五子棋的起源和发展；
2. 五子棋的基本规则；
3. 五子棋的基本技巧；
4. 五子棋的实战演练；
5. 五子棋的比赛策略。
三、教学方法
1. 通过讲解、演示和实践相结合的方式进行教学；
2. 利用实例进行案例分析和实战训练；
3. 借助互动教学工具进行课堂互动和讨论。
四、教学过程
1. 第一阶段：介绍五子棋的基本规则和起源；
2. 第二阶段：讲解五子棋的基本技巧和战术；
3. 第三阶段：进行实战演练和策略训练；
4. 第四阶段：开展五子棋小组赛和比赛辅导。
五、教学手段
1. 课件展示；
2. 实战演练工具；
3. 多媒体教学设备；
4. 互动教学平台。
六、教学评估
1. 定期进行课堂小测验；
2. 考核学生的实战能力和竞赛表现；
3. 评选出五子棋比赛的优胜者。
七、教学效果
1. 提高学生的五子棋棋艺水平；
2. 培养学生的思维能力和团队合作精神；
3. 丰富学生的业余文化生活，提升兴趣爱好。
八、教学改进
1. 收集学生反馈意见，及时进行调整；
2. 拓展五子棋教学内容，丰富教学形式；
3. 建立五子棋俱乐部，提供更多练习和比赛机会。
以上是五子棋教学工作计划，希望通过这样的教学安排和措施，可以更好地帮助学生掌握五子棋的规则和技巧，享受这项古老而又深刻的智力游戏。
学校少年宫社团之五子棋教学计划
棋艺社团教学计划
一、教学内容：
棋艺有助于青少年智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操,它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅。
二、重点：
（一）向学生传授中国五子棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
（二）丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国棋类运的推广和普及。
（三）通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
三、教学难点：
（一）五子棋兴趣小组大部分学生虽然接触过此棋种，但是对其的研究甚少，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
（二）学习五子棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会思考，这样能为自学创造有利条件。
（三）学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合竞赛学习。
教学方法：
五子棋入门容易，趣味性强。
教学中，先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣，培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。
深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。
少年宫五子棋活动教学工作计划
一、活动背景五子棋作为一项古老而富有智慧的棋类游戏，不仅能够锻炼学生的思维能力，还能培养他们的团队协作精神。
为了丰富少年宫学生的课余生活，提高他们的综合素质，特制定本五子棋活动教学工作计划。
二、活动目标1. 让学生了解五子棋的基本规则、历史起源和策略技巧；2. 培养学生的逻辑思维、观察力和决策能力；3. 提高学生的团队协作精神，培养他们的竞技精神；4. 激发学生对五子棋的兴趣，提高他们的棋艺水平。
三、活动时间本活动计划于2023年X月至2024年X月开展，每周一次，每次活动时间为1.5小时。
四、活动对象参加活动的对象为少年宫的学生，年龄在8-16岁之间，具有一定的思维能力和团队协作精神。
五、活动内容1. 五子棋基础知识讲解：介绍五子棋的起源、规则、棋盘布局、棋子走法等；2. 棋艺技巧传授：讲解开局、中局、残局的基本技巧，以及如何运用策略取得胜利；3. 实战演练：组织学生进行实战演练，提高他们的实战能力；4. 团队比赛：举办五子棋团体比赛，培养学生的团队协作精神；5. 比赛总结：对比赛进行总结，分析学生在比赛中的优点和不足，提出改进措施。
六、活动安排1. 第一阶段（X月至X月）：五子棋基础知识讲解，让学生了解五子棋的基本规则和策略；2. 第二阶段（X月至X月）：棋艺技巧传授，提高学生的实战能力；3. 第三阶段（X月至X月）：实战演练和团队比赛，培养学生的团队协作精神；4. 第四阶段（X月至X月）：比赛总结，对学生在比赛中的表现进行评价和指导。
七、师资配备1. 主讲教师：具备五子棋专业知识和丰富教学经验，能够熟练讲解五子棋规则、技巧和策略；2. 辅导教师：协助主讲教师进行教学活动，负责学生的实战演练和比赛组织。
八、活动评估1. 学生对五子棋的兴趣和认知程度；2. 学生在实战演练和比赛中的表现；3. 学生的团队协作精神和竞技精神。
九、预期成果1. 学生掌握五子棋的基本规则和策略，提高棋艺水平；2. 学生在团队比赛中展现良好的团队协作精神；3. 学生对五子棋产生浓厚兴趣，为今后的学习和生活奠定基础。
五子棋社团活动计划和教案完整版
五子棋社团活动计划和教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《五子棋入门与提高》第一章“五子棋的基本知识与技巧”，具体包括五子棋的发展历史、棋盘与棋子、基本规则、胜负判定方法以及简单的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的发展历史，掌握棋盘、棋子及基本规则。
2. 培养学生运用基本技巧进行实战的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：五子棋的基本技巧及其运用。
教学重点：五子棋的基本规则、胜负判定方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体课件。
2. 学具：五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲解五子棋的发展历史，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：（1）棋盘与棋子：介绍五子棋棋盘的标准尺寸和棋子的颜色。
（2）基本规则：讲解五子棋的基本规则，如落子无悔、双方轮流下棋等。
（3）胜负判定：介绍五子棋的胜负判定方法，即先在棋盘上形成连续的五个棋子的一方为胜。
3. 基本技巧讲解：（1）活三、眠三、活四、眠四等基本棋型的识别与运用。
（2）防守技巧：如阻挡对方棋型的发展、堵截对方棋子的连接等。
4. 实践情景引入：（1）两人一组进行实战练习，教师巡回指导。
（2）设置比赛环节，鼓励学生积极参与。
5. 例题讲解：通过讲解经典棋局，让学生了解五子棋的基本战术和策略。
6. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋发展历史2. 棋盘与棋子3. 基本规则4. 胜负判定方法5. 基本技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记五子棋的基本规则和胜负判定方法。
A. 简单棋局：活三、眠三、活四、眠四的运用。
B. 中等棋局：结合防守技巧，完成棋局。
（3）写一篇关于五子棋学习心得的文章。
2. 答案：（1）基本规则和胜负判定方法见教材。
（2）棋局解答略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织五子棋比赛，提高学生的实战能力。
五子棋教学计划
五子棋教学计划引言概述：五子棋是一种古老的策略棋类游戏，它不仅能够锻炼思维能力，还能培养孩子的耐心和逻辑思维能力。
为了匡助初学者更好地掌握五子棋的规则和技巧，我们制定了以下五子棋教学计划。
一、基本规则1.1 简介：五子棋是一种双人对弈的棋类游戏，目的是在棋盘上先形成五子连珠的一方获胜。
1.2 棋盘：五子棋棋盘为15×15的方格棋盘，棋盘上有横线和纵线交叉形成225个交叉点。
1.3 落子规则：黑子先行，双方轮流在棋盘上的交叉点上落子，不能在已有棋子的交叉点上落子。
二、基本技巧2.1 防守优先：在五子棋中，防守比进攻更为重要，因为一旦对手形成连珠，就可能获胜。
2.2 观察对手：要时刻观察对手的走棋，分析对手的意图，及时做出反应。
2.3 形势判断：在下棋过程中，要不断判断事态，寻觅最有利的下法，同时要注意自己的棋型是否会被对手形成连珠。
三、战术策略3.1 连三战术：在下棋过程中，要尽量避免对手形成三子连珠的机会，同时自己要积极寻觅形成三子连珠的机会。
3.2 两线夹击：在下棋时要善于利用两个方向夹击对手，增加形成连珠的机会。
3.3 防守反击：当对手形成威胁时，要及时进行防守，并寻觅反击的机会，避免被动挨打。
四、高级技巧4.1 镇守中线：中线是五子棋中最为重要的位置，掌握中线的控制权可以有效地限制对手的发展。
4.2 走势分析：在下棋时要不断分析双方的走势，寻觅对手的弱点，并利用这些弱点来取得胜利。
4.3 快速进攻：在下棋时要善于快速进攻，给对手创造压力，增加胜算。
五、实战演练5.1 练习对弈：通过与其他人对弈，可以更好地理解五子棋的规则和技巧，提高自己的下棋水平。
5.2 参加比赛：参加五子棋比赛可以锻炼自己的心理素质和应变能力，同时结交更多志同道合的朋友。
5.3 不断总结：在实战中不断总结经验教训，找出自己的不足之处，并不断改进，提高自己的五子棋水平。
结语：通过以上五子棋教学计划，相信初学者们可以更好地掌握五子棋的规则和技巧，提高自己的下棋水平，享受这种古老而有趣的棋类游戏带来的乐趣。
幼儿园五子棋,围棋培训活动方案
幼儿园五子棋,围棋培训活动方案英文版Kindergarten Five-in-a-Row and Go Training ProgramIntroductionIn recent years, the popularity of traditional board games such as Five-in-a-Row and Go has been on the rise, especially among young children. These games not only provide entertainment, but also help in the development of critical thinking, strategic planning, and decision-making skills. Recognizing the benefits of these games, many kindergartens have started incorporating them into their curriculum as a form of early childhood education.ObjectiveThe objective of the Kindergarten Five-in-a-Row and Go Training Program is to introduce young children to these traditional board games and help them develop a love for strategic thinking and problem-solving. By engaging in these games, children will learn to think ahead, plan their moves, and anticipate their opponent's strategies.Program StructureThe program will be divided into two parts: Five-in-a-Row training and Go training. Each part will consist of a series of lessons and activities designed to teach children the rules of the game, as well as strategies for winning. The lessons will be conducted in a fun and interactive manner, using colorful game boards and pieces to keep children engaged and excited.Five-in-a-Row TrainingDuring the Five-in-a-Row training sessions, children will learn the basic rules of the game, such as how to place their pieces on the board and how to form a row of five in a row to win. They will also learn about different strategies for blocking their opponent andcreating opportunities for themselves to win. Through practice games and friendly competitions, children will have the chance to apply what they have learned and improve their skills.Go TrainingIn the Go training sessions, children will be introduced to the rules of the game, including how to place their stones on the board and how to capture their opponent's stones. They will also learn about the concept of territory and how to strategically expand their influence on the board. By playing Go, children will develop their spatial awareness, critical thinking, and decision-making skills.BenefitsParticipating in the Kindergarten Five-in-a-Row and Go Training Program offers a wide range of benefits for young children. Not only will they develop important cognitive skills, but they will also learn valuable lessons in sportsmanship, patience, and perseverance. By engaging in these traditional board games, children will gain a greater appreciation for strategy and problem-solving, setting them up for success in school and beyond.ConclusionIn conclusion, the Kindergarten Five-in-a-Row and Go Training Program is a valuable addition to any early childhood education curriculum. By introducing young children to these traditional board games, we are helping them develop important skills that will benefit them for years to come. Through engaging lessons and activities, children will learn to think critically, plan strategically, and work towards a goal – all while having fun and making new friends.中文翻译幼儿园五子棋,围棋培训活动方案介绍近年来，五子棋和围棋等传统棋类游戏的受欢迎程度不断上升，尤其在年幼的儿童中。
1小学军旗五子棋兴趣班教学工作计划
1小学军旗五子棋兴趣班教学工作计划小学军旗、五子棋兴趣班教学工作计划负责人： ***一、指导思想：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、小组基本情况分析：本兴趣小组25人，各年级段的学生都有，所以，我打算按年级段分棋类，如：高年级下军旗，低年级段下五子棋等。
三、培训目的:1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
四、活动要求：1、分好小组，以小组为单位进行下棋。
2、下棋时，不可随意走动，保持安静，有不懂的举手回答。
3、有事要请假，不可随意旷课。
五、活动内容：低年级组学习下五子棋，包括五子棋的简介，棋子介绍，玩法等；高年级的学生下军旗，学习内容包括军旗的历史，玩法及布局等！六、采取的措施：在教学中，对于跳棋的理论知识，我打算不能一味的讲解，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点跳棋知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。
另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
七、活动安排（进度安排）1、积极开展棋类第二课堂，每周五下午第二课堂活动时间训练。
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、每周举行一次比赛，锻炼学生。
幼儿园五子棋,围棋培训活动方案
幼儿园五子棋,围棋培训活动方案示例文章篇一：《幼儿园五子棋、围棋培训活动方案》小朋友们，你们想不想变得超级聪明，像小诸葛亮一样能想出好多好多厉害的点子呀？哈哈，那今天我要给大家带来一个超棒的活动方案，那就是咱们幼儿园的五子棋和围棋培训活动！咱们先来说说五子棋。
五子棋就像是一场小小的魔法战斗，黑白棋子就是我们的魔法小精灵。
每次落子，就好像在给小精灵们下达命令，让它们去占领地盘。
你想想，是不是特别有趣？活动开始的时候，老师会像变魔术一样拿出漂亮的棋盘和棋子。
然后呢，会给我们讲五子棋的规则。
哎呀，这规则简单得就像我们每天唱的儿歌一样，一学就会。
“小朋友们，五子棋只要让自己的五个棋子连成一条线，不管是横着、竖着还是斜着，那你就赢啦！是不是很简单呀？”老师会这样亲切地告诉我们。
接着，老师会让我们两两一组，开始练习。
“哎呀，你可别小瞧我，我马上就要赢啦！”“哼，我才不会让你得逞呢！”大家一边下棋，一边嘻嘻哈哈地说着话，可热闹啦！再来说说围棋。
围棋就像是一个大大的神秘王国，黑白棋子是王国里的士兵。
我们就是指挥士兵打仗的大将军。
老师会给我们讲围棋的起源，告诉我们围棋在很久很久以前就有啦，那时候的人们也喜欢玩这个聪明的游戏。
“小朋友们，围棋的棋盘就像一个大大的战场，我们要想办法占领更多的地盘，还要保护好自己的士兵。
谁占领的地盘多，谁就胜利啦！”然后呢，老师会给我们示范怎么下围棋，我们会瞪大眼睛，认真地看着。
之后，我们也会自己开始下棋。
“哎呀，我这里被你包围啦！”“哈哈，那你可要小心咯！”在活动中，老师还会给我们讲故事，比如说古代有个很聪明的小朋友，因为下围棋特别厉害，还受到了皇帝的夸奖呢！每次活动结束的时候，老师会表扬表现好的小朋友，还会给我们小贴纸。
大家都可开心啦！通过这个培训活动，我们不仅能学会下棋，还能变得更聪明呢！我们可以学会思考，学会想办法解决问题，就像勇敢的小战士一样。
而且，和小伙伴一起下棋，还能让我们的友谊变得更深。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五子棋培训计划篇一：五子棋兴趣小组201X年活动计划中心小学“乡村少年宫”五子棋兴趣小组活动计划棋艺是中华民族文苑瑰宝,开展五子棋活动不仅可以开发我们的智力,培养分析、计划,逻辑思维能力和局面判断能力,而且可以通过五子棋活动，丰富业余文化生活，提高我们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质。
五子棋兴趣小组根据自身特点，制定以下活动计划：一、活动目的1、利用五子棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进成员调动自己一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这有利于调动成员的潜在能力。
2、通过下棋活动，培养成员良好的思维方式和行为习惯。
3、五子棋运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在下棋的无限变化过程中发展想象力与判断力。
二、活动形式1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高成员的综合能力。
2、设“擂主”，让成员发起挑战，激发好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子4、年末以照片形式展出。
三、时间安排拟定于每周三、下午第七节课为活动时间。
篇二：五子棋教学计划五子棋教学计划闵丹丹201X-201X学年第一学期五子棋教学计划一、学生情况：本学年二、三年级共有学生48人。
由于学生年龄小，班级人数多，五子棋对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的五子棋课。
二、指导思想：五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高。
它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被亚欧许多国家学习并发扬广大。
五子棋不仅是一种国粹，是一种中西文化交流的媒介，中国人民喜欢它，全世界人民也喜爱它；而且，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。
所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发学生智力，促进逻辑思维，培养学生的自信心，可谓一举两得。
五子棋培训计划
五子棋培训计划篇一：五子棋兴趣小组20XX年活动计划中心小学“乡村少年宫”五子棋兴趣小组活动计划棋艺是中华民族文苑瑰宝,开展五子棋活动不仅可以开发我们的智力,培养分析、计划,逻辑思维能力和局面判断能力,而且可以通过五子棋活动，丰富业余文化生活，提高我们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质。
五子棋兴趣小组根据自身特点，制定以下活动计划：一、活动目的1、利用五子棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进成员调动自己一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这有利于调动成员的潜在能力。
2、通过下棋活动，培养成员良好的思维方式和行为习惯。
3、五子棋运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在下棋的无限变化过程中发展想象力与判断力。
二、活动形式1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高成员的综合能力。
2、设“擂主”，让成员发起挑战，激发好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子4、年末以照片形式展出。
三、时间安排拟定于每周三、下午第七节课为活动时间。
篇二：五子棋教学计划五子棋教学计划闵丹丹20XX-20XX学年第一学期五子棋教学计划一、学生情况：本学年二、三年级共有学生48人。
由于学生年龄小，班级人数多，五子棋对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的五子棋课。
二、指导思想：五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高。
它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被亚欧许多国家学习并发扬广大。
五子棋不仅是一种国粹，是一种中西文化交流的媒介，中国人民喜欢它，全世界人民也喜爱它；而且，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。
所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发学生智力，促进逻辑思维，培养学生的自信心，可谓一举两得。
三、实施过程：1、教学思路五子棋入门容易，趣味性强。
教学中，分两部分教学内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣，第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练，并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。
五子棋教学计划
五子棋教学计划一、引言五子棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏，它简单易学，规则清晰，对于培养思维能力和战略意识有很大的匡助。
本教学计划旨在提供一套系统的五子棋教学方案，匡助学习者快速掌握五子棋的基本规则和技巧。
二、教学目标1. 理解五子棋的基本规则和棋盘布局。
2. 掌握基本的进攻和防守策略。
3. 培养思维能力、判断力和战略意识。
三、教学内容1. 五子棋的基本规则1.1 棋盘布局：棋盘为15×15的方格，黑白双方轮流在空白格上落子。
1.2 落子规则：每次只能落一颗棋子，棋子必须放在空白格上。
1.3 获胜条件：先在横、竖、斜线上形成连续的五颗棋子的一方获胜。
2. 基本的进攻策略2.1 开局阶段：优先占领中心位置，控制棋盘的中心区域。
2.2 中盘阶段：寻觅对手的弱点，形成进攻局面。
2.3 末盘阶段：巩固优势，防止对手逆转事态。
3. 基本的防守策略3.1 防守弱点：注意对手的进攻意图，及时堵住对方的棋路。
3.2 防守连线：防止对手形成连续的五子，封堵对方的进攻路径。
3.3 反击机会：在防守的同时，寻觅反击的机会。
四、教学方法1. 讲解法：通过教师讲解的方式，向学生介绍五子棋的基本规则和策略。
2. 演示法：教师现场演示落子和运用策略的过程，让学生直观地理解。
3. 对局练习：学生之间进行对局练习，通过实际操作提高棋局判断和思量能力。
4. 分析讨论：对局结束后，教师与学生一起分析棋局，讨论不同策略的优劣。
五、教学评估1. 书面测试：通过书面测试考察学生对五子棋规则和策略的理解。
2. 对局表现：观察学生在对局中的表现，评估其棋局判断和思量能力的提升。
3. 课堂参预：评估学生在课堂中的积极参预程度和对教学内容的掌握情况。
六、教学资源1. 五子棋棋盘和棋子：提供给学生进行实际对局练习。
2. 教学PPT：用于讲解五子棋的基本规则和策略。
七、教学安排本教学计划共分为5个课时，具体安排如下：1. 第一课时：介绍五子棋的基本规则和棋盘布局。
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五子棋培训计划中心小学“乡村少年宫”五子棋兴趣小组活动计划棋艺是中华民族文苑瑰宝,开展五子棋活动不仅可以开发我们的智力,培养分析、计划,逻辑思维能力和局面判断能力,而且可以通过五子棋活动，丰富业余文化生活，提高我们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质。
五子棋兴趣小组根据自身特点，制定以下活动计划：一、活动目的1、利用五子棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进成员调动自己一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这有利于调动成员的潜在能力。
2、通过下棋活动，培养成员良好的思维方式和行为习惯。
3、五子棋运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在下棋的无限变化过程中发展想象力与判断力。
质的和谐发展，更有利于把我国的民族文化发扬广大。
四、教学内容安排第一周 2014.9.17 第一课时了解五子棋的发展概况以及五子棋的简易规则第二周 2014.9.24 第二课时五子棋单一棋形形态的认识第三周2014.10.8 第三课时了解并掌握“活二” 的形式第四周 2014.10.15 第四课时了解并掌握“活三” 的形式第五周2014.10.22 第五课时巩固对五子棋单一形态的认识（一）第六周 2014.10.29 第六课时两人简单对决练习第七周 2014.11.5 第七课时巩固对五子棋单一形态的认识（二）第八周2014.11.12 第八课时两人简单对决练习第九周 2014.11.19 第九课时讲解单一棋形的防守（一）第十周 2014.11.26 第十课时第十一周2014.12.3 第十一课时第十二周2014.12.10 第十二课时第十三周2014.12.24 第十三课时第十四周2014.12.31 第十三课时讲解单一棋形的防守（二）两人简单对决练习巩固单一棋形的防守方法认禁手、捉禁手、解禁手考核比赛篇三：五子棋校本课程计划五子棋校本课程计划一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。
三、教学内容：第一课五子棋的历史和现状第二课五子棋的棋具第三课五子棋的规则（一）第四课五子棋的规则（二）第五课五子棋的开局（一）第六课五子棋的开局（二）第七课五子棋的活四第八课活三第九课什么是眠三？第十课你知道长连禁手吗四、教学时间：周三下午进行五、人员安排：四年级学习五子棋的同学。
六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
校本课程（跳棋）教学计划一、跳棋概述：跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上跳棋有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。
谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
一玩就懂，一辈子都不会忘，所以几乎每个人从小到大都下过跳棋。
跳棋在香港跳棋被称为“波子棋”。
关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。
目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。
国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。
二、教学目标：1、培养孩子学习跳棋的兴趣。
2、会两个孩子单跳，知道简单的跳棋技巧。
3、培养孩子动脑、动手的能力。
三、教学方法：讲授法动手操作法演示法四、教学时间：周三下午第二节五、有效推进课程的措施。
1、重在兴趣培养。
2、尽快缩短距离。
3、掌握课时节奏。
4、概念表达清楚。
5、时刻注意孩子6、表扬鼓励为主。
篇四：五子棋活动计划2011-2012年度五子棋活动计划五子棋活动计划一、指导思想：五子棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目，有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。
同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二．活动价值：教育性：结合有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神，同时有助于逻辑思维，顽强勇敢，坚毅觉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有助于学生儒雅，大气，灵气，静心等情操的培养。
规则性：没有规矩不成方圆，五子棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋也具有一定的规则，你要参与就必须遵守它的规则，学生在训练的过程中，就潜移默化地学会了遵守规则的习惯，对于学习及今后的生活得以受益。
趣味性：棋类，对于学生来说本身具有一定的兴趣，又易学，携带方便，学校营造一些特色环境，为学生创造一定的氛围，充分体现我校的特色，同时举行不同层次，不同层面的比赛，使学生对五子棋产生浓厚的兴趣。
竞技性：通过训练，帮助学生克服急躁和优柔的不良性情，增强战胜困难的意志，培养学生积极进取，争强好胜的心理。
三．活动目标：通过学习五子棋，开发孩子智力培养孩子的注意力、记忆力和创新能力，培养孩子专心思考的好习惯。
1．成立五子棋活动小组，每周开展一次活动。
2．评选五子棋之星。
四．活动对象：1—4年级学生，每班自由参加。
五．活动内容：1、了解五子棋的基本规则和方法。
2、综合孩子们各方面的的情况学习五子棋。
六．活动措施：1、根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋。
另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。
2、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质在孩子们学棋之初会有一些坏的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创造良好的环境和氛围。
另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。
3、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，及时解孩子们下棋的情况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。
4、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能在整个兴趣小组活动过程中，将经常隔一两个星期举行一次棋类比赛，培养孩子们的兴趣很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。
篇五：兴趣活动五子棋计划---李莉五子棋社团活动方案一、指导思想:坚持认真贯彻“尊重个性，全面发展，培养特长” 的方针，全面推进素质教育，以学生开阔视野，丰富知识，增长智慧为目标，增强学生思维能力，提高智力，丰富校园文化生活，特制订2014-2015学年五子棋兴趣活动小组计划如下：二、总目标：帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
使学生对中国传统黑白棋种之一的五子棋产生浓厚兴趣，获取一些两人对弈的纯策略型基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响，有助于修身养性。
强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。
三、组织方式：1.考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加兴趣小组的学生成员应从小学三、四年级中自愿报名产生。
2.兴趣小组由学校“教务处”支持和领导，活动所需设备等由“教务处”向学校反映解决。
四、活动方式：1．兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动，每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。
3.定期举行五子棋比赛。
棋艺比赛能够有效地提高学生的素质和能力，为学生提供表现自己实力，增强自信心。
作为教师则要精心指导，严格把关。
让学生举行二人对弈比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能，更能使学生产生极大的热情，对中国传统黑白棋之一的五子棋更加热爱，从而积极认真的去学习。
开展五子棋兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将五子棋兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
五、活动时间：每周一、二、四、五下午阳光体育及兴趣活动时间。
六、活动地点：1、兴趣小组的主要活动地点为：室内2、经学校“教务处”同意后，可以组织适当的校外活动。
七、活动步骤：第一阶段专题讲座+项目实践：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会第二阶段专题讲座+项目实践：进攻始于活二，尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二第三阶段专题讲座+项目实践：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点第四阶段专题讲座+项目实践：防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好第五阶段项目实践：培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造，所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”第六阶段项目实践：在算棋的时候，要在脑中浮现出未落到棋盘上的棋子，毫无疑问，在你在脑中看到的越多，你算的也就越多第七阶段专题讲座+项目实践：不要盲目冲四活三，除非确保能胜或不得不防守第八阶段项目实践：尽量抢占外势第九阶段项目实践：有些情况下，“等着”是唯一获胜的方法第十阶段项目实践：利用先手来防守，有时是唯一防守的方法第十一阶段项目实践：黑棋在棋局的前半盘占有优势，如果黑棋仍未取胜，则白棋在后半盘会占有优势第十二阶段项目实践:斜线比直线更有威力，因而尽可能发展斜线第十三阶段项目实践：应注意盘端的影响，有时可以利用盘端来防守第十四阶段项目实践：走白棋时，可围绕黑棋禁手来展开进攻，但又不能过分依赖禁手第十五阶段项目实践：通常白棋走在黑棋的禁手点是白棋最好的防守方法第十六阶段项目实践：若不能确定自己的攻击是否奏效，则应提前想好退路而避免输棋建议：1.不要妄想依靠对手的简单失误或者骗着来形成你的进攻；2.要综合运用上述的五子棋技巧战术，有计划的形成你的进攻。
八、采取的措施：1.要认真负责。
社团活动是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富；2.做好组织工作。