体育活动思维导图案例
初中体育《快速跑》主题单元教学设计以及思维导图
快速跑单元教学适用年级八年级所需时间课内共用几课时，每周几课时；课外共用7课时主题单元学习概述初2l,两个班的学生，男、女生共96人。
两班学生在初一学习田径的基础上，已具备一定的快速奔跑能力，身体素质较好，学习能力强，具有积极参与体育活动的意识和团结协作的精神，集体荣誉感和竞争意识强。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：掌握快速跑的起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑以及弯道跑、接力跑、合作跑的技术要领并在练习中有效地应用。
发展速度、力量等全面的素质，掌握增强体能的自我锻炼方法。
提高安全运动能力。
过程与方法：通过多种方法的快速跑练习，发展无氧运动能力，增强协调性，提高心肺代谢能力，全面发展体能，提高健康水平。
情感态度与价值观：通过学练培养学生果敢、顽强的意志，以及克服困难、坚持到底的精神；通过小组合作练习、集体研讨、竞赛等方式，增强集体荣誉感、团队合作意识和探究意识。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）通过学练培养学生果敢、顽强的意志，以及克服困难、坚持到底的精神；通过小组合作练习、集体研讨、竞赛等方式，增强集体荣誉感、团队合作意识和探究意识。
掌握快速跑的起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑以及弯道跑、接力跑、合作跑的技术要领并在练习中有效地应用。
发展速度、力量等全面的素质，掌握增强体能的自我锻炼方法。
提高安全运动能力。
主题单元（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）问题设计专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
）专题一： 2 （课时）专题二： 3 （课时）专题三：2（课时）.......其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）专题一快速跑技术有哪些环节所需课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1．学生知道用积极摆臂、加快步频、加大步幅、用力后蹬来提高跑速。
策划运动会 思维导图
策划运动会思维导图运动会是一个集体活动，可以激发人们的热情，加强团队合作意识，培养体育运动能力，并提供一个展示个人和团队实力的机会。
一个成功的运动会需要精心策划和组织。
以下是一个完整的运动会策划思维导图，包括主题选择、活动内容、场地准备等。
一、主题选择1. 确定运动会的目的和宗旨。
2. 选择一个能够吸引参与者的主题，如传统体育，现代体育，奥林匹克主题等。
3. 主题应与参与者的兴趣爱好和实际情况相匹配。
二、时间和场地选择1. 确定运动会的时间，尽量避免与其他重要活动冲突。
2. 选择一个适合举办运动会的场地，如学校操场、体育馆等。
三、活动内容安排1. 设定运动项目，包括传统体育项目和创新项目。
传统体育项目可以包括接力赛、跳高、跳远、游泳等。
创新项目可以包括足球、篮球、排球、乒乓球等。
2. 设置赛程表，确保每个参与者都能有机会参与各个项目。
3. 安排裁判和秩序维护人员，确保比赛的公平和顺利进行。
4. 为优秀选手设置奖项和奖品，激励他们更好地发挥。
四、团队参赛安排1. 让每个参赛团队确定一个队长，负责组织团队训练和比赛安排。
2. 要求每个参赛团队制作队旗，以显示团队精神和凝聚力。
3. 为每个参赛团队设置标志性的服装和队歌，增加团队的凝聚力和辨识度。
五、现场准备工作1. 确保场地安全、干净，设置安全警示标志。
2. 设置观众席和休息区，提供饮料和食物。
3. 准备音响设备和音乐，增加现场气氛。
4. 提前安排志愿者参与后勤工作，如接待、照顾参赛者等。
5. 为媒体和观众提供充足的停车位。
六、赛后总结1. 运动会结束后，组织一次会议或座谈会，听取参与者的反馈意见。
2. 总结运动会策划和组织中的优点和不足，为下一次运动会做出改进。
3. 撰写运动会总结报告，包括活动内容、参与者数量、比赛结果等。
七、宣传推广1. 运动会前期通过校网、海报、宣传板等途径广泛宣传。
2. 运动会当天组织专人进行实时宣传，包括现场直播，照片和视频分享等。
初中体育《跨越式跳高》单元设计设计以及思维导图
跨越式跳高适用年七年级级所需时课内共用六课时，每周三课时间主题单元学习概述跨越式跳高的创造者是罗伯特·柯奇(英国)，他于1864年创造了这种方法，当时成绩为1.70米，当时历史最好成绩1.89米，这是一种简单的跳高方式，简单易学，适合初学者练习，学生在学校里大多使用这种方法。
也可以用来改进和巩固起跳技术或当做学习其他跳高姿势的过渡方法。
跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成。
1、助跑。
跨越式跳高从摆动腿一侧助跑，助跑路线基本上是直线，助跑角度一般与横杆成30°—60°。
2、起跳。
跨越式跳高应用远离横杆的腿作为起跳脚。
3、过杆和落地。
起跳腾空后，身体保持向上腾起姿势，摆动腿积极上摆，当脚跟越过横杆高度时，向横杆一方侧摆，使摆动腿的脚、小腿、大腿依次过杆。
与此同时，起跳腿积极向上抬起，膝盖靠近胸部，小腿自然上摆与横杆平行，接着上体抬起，摆动腿同侧臂随摆动腿内转下压带动身体沿纵轴向内旋转，使上体和臀部能顺利过杆，起跳腿随着摆动腿的下压而抬高并绕过横杆，过杆后用摆动腿领先落地。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、认知目标：通过本堂课的学习让80%以上的学生掌握和了解蹲踞式跳远技术。
2、技能目标：发展学生腿部力量和弹跳力。
3、情感目标：培养学生刻苦学习的优良作风和相信自己通过努力一定能学会的信念。
对应课标学会单脚起跳的方法，基本掌握摆动腿快速上摆技术；学习起跳技术，体验在起跳过程中上下肢的协调配合；改进起跳技术，体会过竿与落地动作；学习三至五步助跑跨越式跳高，让学生初步掌握蹬地送髋、向上腾起的动作要领；学会丈量步点方法，通过学习比赛规则，了解比赛方法，检查学习效果。
主题单元问题设计1、跨越式跳高有哪几个部分组成？2、跨越式跳高步点的测量方法？专题划分专题一：学会单脚起跳的方法，掌握摆动腿快速上摆技术，体验在起跳过程中上下肢的协调配合。
学习上一步过竿与落地动作。
初中体育《耐久跑》单元教学设计以及思维导图
耐久跑
所需时间 水平四八年级课程共需 6 课时
主题学习概述
耐久跑是一种运动的基本技能，耐久跑能较好地提高学生的 耐力素质，增强学生的心肺功能，耐久跑是体能训练时经常采用的一 种训练方法，具有很好的锻炼意义。把各种形式的耐久跑动作融于游 戏之中，其游戏方法趣味性强，变化无穷，使人乐此不疲，深受广大 少年儿童的喜爱。让学生学得开心、主动，又能在娱乐游戏中体现体 育教学的内容，达到体育教学的目的。
对应课标
通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力，引导学生认知耐久跑对身心 健康发展的意义，掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想，坚持锻 炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康
的人格。
主题单元 问题设计
1. 耐久跑练习方法有哪几种？ 2. 耐久跑对身体健康的影响有哪些？ 3.练习耐久跑的要素有哪些？
米。 （三）教学要求：弯道跑要求：改进弯道跑的技术，提高弯道跑的能 力。。 （四）教学重点：弯道跑。 （五）教学难点：快速弯道跑能控制离心力。。 （六）教学手段：
（1） 原地做弯道跑、摆臂练习。 （2） 在直径 20 一一 25 米的园周外做快速园周跑练习。 （3） 由直道 20 米中速跑转入 80 米弯道快速跑 100 米ｘ2 次。 （4） 变速跑：直道中速一弯道快速一转入直道自然跑进一直道 快速( 交替进 行 )。 （七）教学组织：六路纵队进行练习。 （八）保护帮助：
本专题问题设 计
7、如何锻炼自己的速耐能力？ 8、你知道哪些耐久跑的练习方法？ 9、什么是极点？当出现极点的时候你该怎么办？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化
电脑和网络的相关资源。 资源
常规资 耐久跑的技术及练习方法。
初中体育《体育与健康--足球运球》单元教学设计以及思维导图
初中《体育与健康--足球运球》主题单元教学设计适用年八年级级所需时7课时间主题单元学习概述足球是体育与健康课程标准规定必修内容之一，足球运球是足球技术重要组成部分，也是目前对于足球从娃娃抓起的一项重要体育活动。
本课的教材内容足球运球技术, 是在奔跑中用脚连续控制球，动作连贯，方向速度变化多，而且经常与过人技巧连接起来的运动项目。
初中学生足球技术的普及度不高，足球技术薄弱，但动作模仿能力较强，且好学、好动，运球练习能发展灵敏、速度、奔跑等能力，并可以提高学生的协调性、柔韧性。
可以培养学生相互合作、果敢顽强拼搏的良好品质。
在练习安排上，遵循从易到难，循序渐进的，学生主体的原则。
本单元共分为四个专题。
专题一：直线运球；专题二：曲线、变向运球（研究性学习：运球对提升心理健康的作用）；专题三：一对一过人练习。
单元学练重点放在运球中如何掌握规范的运球姿势（重心降低，眼睛向前看，接触球要快，变向的时机把握），然后运动到比赛中去，运球的最后目的是突破对手。
每个专题当中的练习，按照人的认知规律和动作技能形成的规律，逐步渗透多种方法的练习，培养学生学习的兴趣和探究学习能力，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。
学习重点：掌握正确运球的技术与方法；学习难点：面对防守队员，合理运用运球的技术与方法，将防守队员突破，达到比赛的场景的目的。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：积极参与足球运球的学习，了解足球运动的益处，发现足球运动的特点，并能在课外经常参加足球运动，体会足球运动的快乐。
运动技能：基本掌握推拨球、直线、曲线、变向运球，学会正确的运球姿势与方法。
身体健康：发展学生的速度、反应、爆发力等能力，了解自身状况，发展与足球运球相关的体能，同时发展协调性以及灵敏等素质。
心理健康与社会适应：提高体育活动中努力进取，不断超越自我，克服心理恐惧，在练习中培养团结协作意识以及创新能力。
对应课标运动参与：自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；运动技能：学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；身体健康：掌握基本保健知识和方法，全面发展体能和健身能力；心理健康与社会适应：形成坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。
初中体育《耐久跑》主题单元教学设计以及思维导图
耐久跑单元教学设计主题单元学习概述耐久跑是初中体育教材中的难点，也是学生“厌学”的模块。
由于它不受场地、器械的限制，同时练习耐久跑能使心脏收缩力加强，提高心脏供血能力，促进心脏、肺、血液循环系统的发展，提高有氧代谢能力，还有助于降低血液中胆固醇含量，健身效果好，便于长期开展。
在本主题单元中，我设计了三个专题：专题一，耐久跑项目的历史及运动价值。
通过学习这一专题，提高学生的学习兴趣及训练热情，为下一专题的学习奠定基础。
专题二，耐久跑的基本技术学习。
通过观看视频，启发导入，运用多种练习方法，使学生充分了解并掌握耐久跑技术要领及特点，促使学生形成思维定式，让学生了解“极点"与“二次呼吸"是耐久跑运动的重点和难点，通过这一专题的学习，使学生有效提高耐久跑水平，磨砺坚韧的意志品质。
专题三：耐久跑小组比赛与评价。
通过学习培养团结奋斗精神，并学会互评与自我评价，体验成功的乐趣，培养终身体育意识。
本单元的学习与信息化教学有机结合，通过小组合作探究、自学展示交流、单人与集体练习、二次展示PK、自评互评、反馈总结等，使学生熟练掌握正确的耐久跑方法与技术，体验运动快乐感，树立团队意识。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：通过学习各种资源了解耐久跑的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%。
运动技能：通过问题的导入，了解掌握耐久跑的基本技术，经过不断的练习，完成并通过课堂教学的技平测试及测试项目的达标测试。
身体健康：提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。
心理健康与社会适应：在运动过程中体验运动的快乐，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作的集体主义精神，提高勇对应课标专题学习目标通过学习使学生达到以下目标：运动参与：积极做好有关耐久跑运动的材料搜集工作，了解耐久跑运动的历史及功能。
运动技能：学习耐久跑运动的相关知识，认识其健身价值，学会练所需教学环境和教学资源信息化资源：笔记本电脑常规资源：运动场、录音机支持资源：知识竞赛道具学习活动设计活动一：小组展示课前准备的作品1、学生搜集关于“耐久跑”的资料，包括图片、简介、视音频资料等。
初中体育《跳绳》单元教学设计以及思维导图
初中体育《跳绳》单元教学设计以及思维导图适用年一年级级所需时课内四课时间主题单元学习概述跳绳是一种大众化的体育活动，它只要一片空地、一根绳子就能锻炼身体，而且动作简单、技术难度小，是发展学生身体素质的一种很好的练习项目，也是现今在全世界流行的健身方法。
从运动量来说，持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的无氧运动。
通过学习和锻炼能够增强体质，培养同学间的友好关系，以及勇于克服困难的优良品质。
本单元用四个学时来完成，分三个专题来进行。
专题一：小绳123。
了解跳小绳的基本技能和方法。
专题二：大绳abc。
通过对跳绳技术的学习使绝大多数的同学在合作与探究中掌握动作技术。
专题三：合作参与、拓展创新。
体验成功感，培养学生自信自强，团结合作的优秀品质。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：使学生掌握一些跳绳练习的方法，并了解跳绳的各种知识、对身体的作用、以及注意事项；过程与方法：经过教学，使80%以上的同学能掌握各种跳绳的动作要领和方法；使50%左右的同学能熟练掌握跳大绳和小绳的动作；25%左右的同学能较合理的运用所学技术拓展、创新多种练习方式。
情感态度与价值观：激发参与跳绳锻炼的兴趣，在学习中充分展现自我，不断提高自己的技术水平，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。
对应课标1、自觉参与体育锻炼，体验运动的成功与乐趣；2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；3、掌握跳绳的基本知识和方法，塑造良好体形和身体姿态；4、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力和合作精神；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
主题单元问题设计1、同学们了解哪些跳绳的方法？2、你还能用跳绳做什么样的练习？专题划分专题一：小绳123 （1 课时）专题二：大绳abc （2 课时）专题三：合作参与拓展创新（1课时）.......其中，专题（2、3 中的活动作为研究性学习）专题一小绳123所需课时课内1课时课外2课时专题学习目标1、运动参与：能积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作；2、运动技能：使学生掌握一些跳绳练习的方法，并了解跳绳的各种知识、对身体的作用、以及注意事项；3、身体健康：通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育；4、心理健康和社会适应：通过小组展示能够体验到成功感；在学习技能、收集资料、互教互学的过程中能相互交流，团结协作。
初中体育《体育与健康—网球》单元教学设计以及思维导图
初中《体育与健康—网球》主题单元教学设计
主题单元学习目标
运动参与：积极主动地参与网球活动，有计划地将网球活动作为参加体育锻炼的主要内容之一，并逐步养成自觉锻炼的习惯，具有一定的欣赏网球比赛的能力。
运动技能：掌握网球运动的基本方法和技能；能科学地从事以网球作为主要内容的体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握在网球等体育运动中常见运动创伤的处置方法。
身体健康：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、
活动2：短式网球的握拍和球感练习
1、集中通过图片和喷绘进行讲解网球的握拍方法
2、先集中学习球感练习中的托球、拍球、颠球，然后通过游戏进行球感练习的提高，激发学生的积极性
3、活动3：基本步伐的学习
1、师生一起通过观看多媒体，一起模仿动作
2、通过小梯子进行步伐的专项练习，并加入小比赛看谁通过梯子最快、做的最好？。
初中体育《乒乓球》单元教学设计以及思维导图
以及计分的方法，以求达到最佳的练习效果。
（4）、当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，
教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确
保活动顺利，
步骤五：当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，
进行及时的讲评。
反思与研讨：分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记
录，
1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？
三课时 时 专题学习目标 运动参与：积极进行乒乓球发球、接发球的学习和练习，完成知识测 验和课堂常规测评。 运动技能：逐步掌握乒乓球发球、接发球技术利用评价鼓励自主参与， 完成测试项目的技平测试，争取合格率 100%。 身体健康：通过课内外学习，理解乒乓球对身体健康的意义，促进身 体健康全面发展，建立终身体育思想。 心理健康：培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心 理素质。通过小组学习评价机制，达成目标。 社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的 快乐。
合起来，使教学、训练、竞赛的组织与教学、训练、竞赛的效果同步 提高。通过拓展练习，把学生带回生活当中，让学生在生活中学习知 识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身 体育思想。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 运动参与：通过学习各种资源了解乒乓球的特点和知识，完成知识问 答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率 100%， 小组学习评价和教师评价的 100%合格。
乓球运动的快乐，激发学生主动参与精神，关注自身健康，培养终身
体育的意识和习惯。
主 题 单 乒乓球发球、接发球技术有哪几种？
元 问 题 乒乓球技战术有哪些？
设计
乒乓球练习及比赛
专题一：发球、接发球的基本技术和方法。（三课时） 专题划
初中体育《篮球》主题单元教学设计以及思维导图1
篮球主题单元设计适用年水平四级所需时（课内共用8课时，每周3课时；课外共用3课时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 篮球是学生所喜爱的项目之一，不仅富有对抗性、集体性，而且富有健身性、趣味性。
本主题单元通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学生在“练”中去体验学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。
本主题单元共分八个专题，分别是1、球性练习，主要是运球；基本站立姿势、起动、侧身跑；移动，变向变速跑2、双手胸前传接球3、滑步，原地双手胸前投篮4、急停、一步急停、两步急停，原地单手肩上投篮5、后退跑、行进间单手高手投篮6、移动步法的综合练习、跨步、原地运球，运球突破7、转身、后撤步、行进间运球8、综合练习，教学比赛。
学习的重点难点是:1、掌握原地运球与行进间运球的正确性和协调性。
2、灵活运用基本技术的能力。
3、培养合作竞争、抗挫折能力，建立和谐的人际关系。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手高手投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。
3、过程与方法：通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。
情感态度与价值观：在交往协作、竞争挑战中，培养自信坚韧、勇敢顽强的心理品质和团结合作精神。
初中体育《足球脚内侧踢球》单元教学设计以及思维导图
足球脚内侧踢球适用年七年级级所需时6课时间主题单元学习概述足球运动是一项深受初中学生喜欢的运动项目，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。
容易普及，对锻炼学生的身心素质，发展学生体能非常有效。
足球脚内侧踢球技术是足球重要的基本技术之一，踢球技术掌握的好坏，直接关系到比赛，因此练好足球基本功至关重要。
七年级学生是基础年级，应注重基本知识和基本技术学习。
本单元有承上启下作用。
共分四个专题，每个专题内容之间环环相扣。
本单元旨在通过让学生在玩中学，在学中玩的方式，采用多种教学组织形式和教学策略，使学生了解足球基础理论知识和科学锻炼方法，初步让学生体验到足球运动的乐趣，激发活动兴趣；通过自主合作探究学练方式，掌握足球脚内侧踢球的基本知识与基本技能，发展学生身体协调性、柔韧性，提高学生力量及耐力素质，提高综合控球能力和在游戏、比赛中灵活运用的能力；培养学生的团队合作探究意识、竞争意识和良好的体育道德，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质，提高心理健康水平和人际交往能力；提高学生利用信息技术及各种网络资源自学自练和自评互评能力。
单元重点：学习足球理论及足球的多种踢球方法。
单元难点：掌握运球突破技术，提高学生综合控球能力及比赛中灵活运用的能力，增强学生自尊与自信，提高心理健康水平和人际交往能力。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：使学生了解足球运动的锻炼方法和基本比赛规则，体验到足球运动的乐趣，提高参与意识。
运动技能：通过多种学习方式，了解足球的锻炼价值和足球踢球的基本知识，学生能掌握多种方法的运球技巧，养成观察场上情况和保护球的意识，提高学生综合控球能力和在比赛中灵活运用的能力。
身体健康：发展学生身体协调性、柔韧性，灵敏、力量及耐力素质，学生的基本体能有所改善。
心理健康与社会适应：通过自主合作探究方式的学习，学生初步建立团队合作探究意识和竞争意识，学会调控自己的情绪，具有良好的体育道德，不断增强自尊与自信，提高人际交往能力和遇到问题时解决问题的能力。
初中体育《田径—快速跑》单元教学设计以及思维导图
学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信 心。
对应课标
运动参与：积极地参与体育锻炼中来；应用科学的方法参加体育锻炼 运动技能：掌握快速跑的基本技术动作，自己的快速跑能力有所提高。 身体健康：全面发展体能，改善身体健康状况 心理健康与社会适应：培养积极的自我价值感，形成坚强的意志品质； 具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 运动参与：通过网络资源观看博尔特百米跑的精彩画面从而让学生全 面了解快速跑跑特点和知识，完成知识测验和课堂常规测评。 运动技能：通过问题的导入引导学生逐步掌握快速跑的基本技术，结 合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识， 身体健康：提高学生的力量和爆发力，让学生充分的体会到体育锻炼 的乐趣，促进身心健康发展。 心理健康与社会适应：在运动过程的体验中获得成功的感受，在自主
专题学习目标
1、能够在快速跑的过程中学会前后摆臂，前脚掌抓地这些技术动作。 2、通过不断练习，来发展腿部的爆发力从而提高自己的快速跑能力。 3、在练习中逐渐了解自己的体能水平，不断提高和树立自信。
1、博尔特为什么会跑得那么快？
专题问题 2、我们自己怎样才能跑的更快？
设计
3、经常参加体育锻炼对身体的好处。快速跑能锻炼身体
专题一
通过各种快速跑的游戏让学生更想快速提高自己的快速 跑能力。
所需课时 课内共用 2 课时，每周 3 课时；
专题一一学生的年龄特点设计出几个比 较有意义的快速跑游戏。包括分组接力比赛，贪食蛇等等一些小游戏 来激发学生的运动兴趣，让学生在给自己树立目标的情况下快乐的奔 跑。
适用年级 七年级
田径—快速跑
所需时间 5 课时
主题单元学习概述
初中体育《少年拳》单元教学设计以及思维导图
少年拳适用年级水平四所需时间6课时主题单元学习概述武术是我国特有的传统体育项目，是中华民族文化遗产中的瑰丽珍宝。
它既有健富，形式多样，对活跃文化生活有重要意义，它能够弘扬民族文化，发扬尚武崇德体育技能。
少年拳是长拳的一种。
尤其适合于青少年、儿童的锻炼，它具有动作舒的运动特点，很受学生喜欢。
通过学习和锻炼少年拳能够增强体质，培养良好的身结协作的精神和终身体育意识。
本主题单元设计分为四个专题来进行。
专题一：武术的基本礼仪、基本动作及学识，为专题二的学习提供有利条件。
专题二：少年拳的学习及游戏。
通过分组学习作。
为专题三的学习打下良好的基础。
专题三：拳术动作的创编。
重点通过合作探学生的创新能力。
专题四：表演、评价、制作专题网站。
展示学习成果，令学生体理能力。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：通过本单元的少年拳学习，能主动参与到武术的学的过程中。
运动技能：掌握少年拳套路的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力，并在此基身体健康：发展力量、柔韧、协调、敏捷等身体素质。
心理健康：通过探究、合作、成果展示等活动，能够喜欢少年拳并体验到成功感。
社会适应：懂得武术礼仪及武德。
通过学习促进学生交流、合作的能力，增强学生对应课标1、自觉参与体育锻炼；2、提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力；3、增强体能；4、在体育活动中能够获得成功感；5、具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。
主题单元问题设计1．武德包括哪些内容？在现代社会应如何传承和发扬？2．怎样使你的少年拳动作协调、连贯、到位，体现武术3．创编拳术套路需要攻守平衡吗？专题划分专题一：少年拳的基本知识与学习方法。
（1课时）专题二：少年拳的学习及游戏。
（3课时）专题三：拳术动作的创编。
（1课时）专题四：表演、评价、制作专题网站。
（1课时）其中，专题三作为研究性学习。
专题一少年拳的基本知识与学习方法所需课时1课时专题学习目标运动参与：积极参与少年拳的学练过程，完成知识测验和课堂常规测评。
初中体育《接力跑》单元教学设计以及思维导图
七年级接力跑主题单元教学设计活动一：观看视频，导入课题观看比赛视频后教师提问：在校田径运动会中，我们最喜欢，最关注，最使我们激动人心的是哪个项目？为什么？生回答：接力！接力在田径项目中唯一需要团结协作来完成的项目，哪怕其中某个人出现一个小小的失误，都会影响成绩，同时接力也展现团队精神和整体实力。
导出课的主题：接力——让我心动（多媒体展示）活动二：接力跑技战术1.如果我们班参加4×100米接力，我们会选择哪四位同学参加比赛呢？（导出各棒次的安排）选出四位同学，假设：A同学是一名跳高运动员B同学是四位选手中反应最快的C同学是四位选手中跑的最快的D同学是一名跳远运动员。
2.我们将如何安排他们的棒次呢？说明你的理由？教法与学法：学生分组讨论，教师进行巡回指导组织：分为8组，每组7至8人要求：勤于思考；虚心学习，专心倾听别人的意见和见解，不随便打断别人的发言，自觉维护课堂秩序。
3.各棒次队员的接力区在田径场地什么地方？他们各用哪支手持棒、接棒呢？（导出运动员站位）答案：教师运用多媒体展示田径场地图解，指出各接力区。
4.在4×100米接力跑中，传接棒的方法都有哪些？优缺点各是什么？5要想提高接力跑成绩不仅要有合理的棒次安排，熟练的传接棒技术，同时还要在高速跑的情况完成传接棒技术。
传棒同学跑到什么位置，接棒同学起跑准备接棒呢？导出如何确定起跑标志线的方法。
方法：接棒同学站于接力区前沿，全神贯注传棒同学，当传棒同学到达标志线时，接棒同学迅速起跑并准备接棒。
先确定标志线到接活动一：收拢身心、准备上课精炼的导语使学生对本次课产生兴趣活动二：激趣热身（一）游戏：手拉手弧拉圈接力方法：学生手拉手将弧拉圈从排头传递到排尾，以手不松开并首先传递到排尾的为获胜方（二）游戏：手拉手“钻大桥”方法：学生手拉手成一排，教师指定其中同学做“大桥”或“小桥”，当教师发出口令，学生迅速手拉手从“大桥”或“小桥”中依次钻过，再回到原位的小组为获胜方。
初中体育《排球正面双手垫球》单元教学设计以及思维导图
初中体育《排球正面双手垫球》单元教学设计以及思维导图排球正面双手垫球适用年七年级级所需时六课时间主题单元学习概述排球运动是《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质;对于提高身体机能。
垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
因此，本单元着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本单元共分为三个专题。
专题一排球正面双手垫球的基本动作练习(1课时)专题二:对墙垫球及自垫练习(3课时)专题三:正面移动垫球练习 (研究性学习:排球对垫练习对提高合作能力的提高,)(2课时)专题教学的目的在于培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
通过分析垫球的动作结构，把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。
结合了多媒体教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动.过程与方法:结合了多媒体教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。
初中体育《快速跑》单元教学设计以及思维导图
初中体育《快速跑》单元教学设计以及思维导图快速跑适用年初中四年级级所需时4课时间主题单元研究概述快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素质的教学内容。
快速跑不仅是发展灵敏、速度、力量等体能的有效手段，而且是培养学生自信、果敢等良好心理品质的有效手段。
同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。
根据课程标准和本校体育课程整个教学规划，制定九年级第一学期跑的单元教学流程，共4课次。
通过本次课的研究，以激发学生研究兴趣，使学生主动研究，发展学生反映能力、速度、力量等身体素质，使学生能掌握体育锻炼的基本知识和技能。
在本单元的教学中，遵循从易到难，循序渐进的原则。
本单元共分为三个专题。
专题一：快速跑的运动能力:“蹲踞式”起跑；专题二：研究加速跑技术；专题三：全程跑技术，注意步幅和步频。
研究重点：精确掌握起跑、加速跑，全程跑的基本技术；研究难点：提高快速跑能力的锻炼方法。
主题单元规划思维导图主题单元研究目标知识与技能：使学生初步掌握快速跑途中跑技术，发展身体协调性和灵敏性，提高加速跑能力。
过程与方法：通过研究操演相互观察、探索研究知道步频、步幅与跑速关系并相识自己技术特点。
情感态度与价值观：通过教学，发扬学生相互研究及团结协作的精神；培养学生主动参与体育活动，自觉锻炼的良好气。
对应课标1、认知目标;使学生开端掌握快速跑途中跑技术。
2、能力目标;通过多种操演提高反应速度，逐步发展学生速度素质及奔驰能力。
3、情感目标;培养良好的体育道德，形成安康的人格提高调控情绪的能力，锻炼坚强的意志品质，培养学生合作精神。
主题单1、短跑对身材安康的影响有哪些？元问题2、影响蹲踞式起跑的要素有哪些？设计专题一：快速跑的运动能力:“蹲踞式”起跑专题划专题二：研究加速跑技术分专题三：全程跑技术专题一所需课1课时时专题研究目标1、认知目标：通过教学学生知道蹲踞式起跑的动作，起跑动作在快速跑中的作用。