外来务工人员子女教育问题分析 ppt课件
做有温度的外来务工子女教育——外来务工人员子女教育中遇到的问题及其解决策略
杨 伟我园是一所农村幼儿园，地处集镇中心，外来务工人员子女偏多。
外来务工人员的子女就像一只只“流动的花朵”，他们常常随父母离开自己的家乡，到父母工作的地方上学。
外来务工人员因家庭结构、生活习惯、家庭氛围、文化程度、工作性质等方面的不同，他们有着不同的家庭教育理念和教育行为。
本文结合实际，浅述幼儿园外来务工人员子女（以下简称外来幼儿）教育中遇到的问题及其解决策略。
一、观察，发现教育问题案例1：浩浩的爸爸妈妈来我镇打工，平时工作比较忙。
为了照顾浩浩，爷爷也跟着一起过来了。
浩浩就读于我园中班，平时和爷爷在一起的时间较多。
在幼儿园，浩浩很少主动跟其他幼儿交流。
当看到其他幼儿玩游戏时，他总想加入其中，但不懂得交流。
如果其他幼儿不想和他一起玩，他就会用“破坏”的方式进行回应。
教师观察发现浩浩的这一行为后，鼓励他与其他幼儿友好沟通。
同时，与浩浩的爷爷进行了交流，希望爷爷在家能给予浩浩一定的规则约束，引导他与同伴友好相处。
但是，浩浩的爷爷却说：“浩浩在家也是这样，等他长大了就好了。
”案例2：俊俊是大班第二学期来我园插班的。
他的爸爸上班，主要由妈妈负责照顾。
每次集体活动时，俊俊都是坐立不安，小手到处摸，甚至在电器设备上乱按。
为此，教师特地去他家家访。
据俊俊的妈妈介绍，俊俊在家里总是到处跑、到处摸，说了他很多次就是没什么效果。
案例3：转眼进入大班了，林林的妈妈多次要求教师教授拼音，并声称林林在幼儿园没学到什么，整天就是玩游戏。
教师经常在午检时从林林口袋里发现班里的玩具，问她为什么要把玩具放在口袋里，林林说她想带回家玩，因为妈妈不给她买玩具，在家没玩具玩。
从以上几个案例中不难发现，外来务工人员有的因为平时忙于工作，而疏于对幼儿的陪伴和教育；有的因不了解幼儿的年龄特点、发展规律，不能正确理解学前教育阶段幼儿的教育特点，教育理念没有及时转变。
因此，他们在教育方面存在不同的问题。
如何做好外来子女教育，促进家园协同推进呢？我园在实践中采取一些针对性策略，并取得了较好效果。
外来务工子女教育存在的问题及对策
外来务工子女教育存在的问题及对策近年来，随着兰州市经济的快速发展，各类企业用工量大幅增加，地处城乡结合部的七里河区外来流动人员高度密集，随之带来的是外来务工子女的就学与教育问题。
农村外来务工子女虽然在全体学生中所占的比例不高，但绝对数并不少，且分布于各个年级、各个班级之中，他们身上出现的问题会直接影响到其他学生的健康成长，乃至影响到良好校风、学风、班风的形成，是不容我们忽视的问题。
一．现状分析1．缺失关爱，情感孤寂。
许多外来务工人员文化程度相对较低，职业不稳定，流动性大，与孩子的交流较少，对农村外来务工子女的成长带来巨大困惑，情感孤寂成为“外来务工子女”最大问题。
对于一些儿童来说，父母成了失去血肉和情感的文字符号，外来务工子女感到没有根基，没有依靠，没有自主，没有目的，如空中的落叶，时常无所适从，缺乏基本的礼貌常识，自制力较弱，自主、自理能力差，生活中受委屈无处倾诉，逃学上网玩游戏等现象十分普遍，在网络中寻求情感生活，其人格更容易成为攻击性较强或偏于抑郁，普遍感到孤独、失望、羡慕别人。
2、家庭教育缺失。
谋生的忙碌，使许多进城务工人员几乎无暇教育子女。
大多数农村进城务工人员从事的工作往往时间长、强度大，没有节假日，以至于他们很少有时间和精力过问孩子的学习。
而且他们中还有相当一部分人，由于文化程度不高，认为送孩子上学，家长只需给孩子交学费就行，其他事情都交给学校和老师。
于是，有的孩子就钻空子，以家里有事或生病为由，迟到、早退或者旷课。
班里有一位姓郭的学生，家长是跑货运的进城务工人员，整天奔波于全国各地。
孩子虽然在校表现尚可，但放学后喜欢呼朋唤友、聚众斗殴。
家长对此一无所知，老师去家访，找不到人；打电话，还是找不着人。
最终这孩子因参与群殴，触犯了法律。
作为老师，对于家庭教育缺失的后果，是清楚的，但问题是，很多家长并没有意识到这一点。
3．没有良好的行为习惯。
许多外来务工子女行为习惯较差，衣着不整洁，语言相鲁，出口成“脏”，有的性格暴躁，对于我校各个级段的养成教育要求做得不够好，乱扔、乱抛的不卫生行为在他们身上出现的概率较高，有的外来务工子女的学习习惯也较差：课前很少预习，上课注意力不集中，课后作业不能及时完成。
外来务工子女的教育问题及对策
外来务⼯⼦⼥的教育问题及对策外来务⼯⼦⼥的教育问题及对策我们学校地处道外区的⼩商业圈，学校的⼤部分学校是外来务⼯⼦⼥。
只有少部分是当地家庭的孩⼦。
这外来务⼦⼥的教育问题，在我校体现的⽐较突出。
应如何有针对性的对这些孩⼦进⾏教育才能有效呢？这已是摆在我们⾯前⽐较棘⼿的问题了。
⾸先，我们要了解这些孩⼦的共性特点，才可能有适当的教育⽅法和策略。
⼀、外地务⼯⼦⼥学习和⼼理⽅⾯存在问题（⼀）学习⽅⾯存在的主要问题1、学习基础差。
在外来务⼯⼈员⼦⼥中，相当数量的学⽣是中途从原籍转学来的。
他们很少有⼈受过较正规的学前教育，在起跑线上就已经输给了其他同龄孩⼦，⽽农村的基础教育⼜相对来说⽐城市要差⼀些，所以他们学习基础差，转学后要跟上学习进度暂时⽐较困难。
有些孩⼦从⼩学⼀年级开始就在城市学校上学，不过由于各种原因，有相当⼀部分是在较薄弱的私⽴学校上学，后来⼜转到公办学校上学的，因⽗母⼯作地的变迁⽽多次转学。
加上⽗母常常忙于⽣计，很少会有时间辅导孩⼦的学习。
所以，这些孩⼦的基础也是很薄弱的。
2、学习习惯和学习态度差。
良好的学习习惯越早养成越好，但是外来务⼯⼈员，常因为⼯作的不稳定及⼯作繁忙⽽没时间关注孩⼦的学习习惯的养成。
单单是靠学校⽼师⼀⽅⾯对这些孩⼦的教育，是很难养成好的学习习惯的。
坏的学习习惯⼀旦养成，再要纠正，⽐较困难。
还有⼀个重要原因是因学习差⽽导致的连锁反应。
由于在学习上长期得不到肯定，没有成功感，使他们觉得学习是⼀件苦差事。
要取得⼀样的学习成果，他们往往要付出⽐别⼈多⼏倍的努⼒，这使得他们没能在学校中找到快乐感，久⽽⼉之，他们变得不再愿意努⼒学习。
（⼆）⼼理上的问题1、⾃卑⼼理。
外来务⼯⼈员为了⽣存，多是⽂化素质较低，从事的多是本地区最底层的艰苦劳动。
据我了解，我的班上四⼗多⼈，只有⼗来个是本地家庭的孩⼦，⼤多是来进城务⼯共员的孩⼦，他们的⽗母从事的多是收⼊低、⼯作量⼤、⼯作时间长的⼯作。
他们普遍都还⽣活得⽐较艰难，这些孩⼦在与本地孩⼦的交往中，由攀⽐⽽产⽣的失落感，是不可避免的。
农民工子女教育PPT课件
大。据介绍，浦东新区曾对辖区内的民工学校 进行过两次规范治理。第一次是2002年的下半 年；第二次是2003年的9月份，即中央六部委“ 意见”下发之后（也叫国办发78号文件）。
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前一次的规范治理，侧重于“整顿”，当 时一次性就关、停、并、转了30余所民工简易 学校。
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问题的解决
一、两种具体解 决方案困惑
二、两种理论模 式的探讨
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一、两种具体解决方案困惑
开篇的时候已经提到，农民工子女教育问 题已经不是新鲜课题了，一些专家、学者、地 方已经提出或者实施一些具体的解决方案。但 是，每个方案几乎都不是完美的，在具体实施 过程中总会遇到这样或者那样的麻烦。
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1.“浦东模式”的困惑
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第三点、学生安全问题
因为学校等于是自 己私人办的，所有学生 的安全风险就只能是自 己一人扛起来。
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二、两种理论模式的探讨
“教育券”模式
建立地方政 府解决农民工子 女义务教育问题 财政激励机制
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“教育券”模式
中央政府可以将财政预算内义务教育经 费，按生均经费额度制成有价证券，直接分 配给应该接受义务教育的学龄儿童少年或其 家庭，由学生个人或家长携带“教育券”自 由选择就读学校，学校凭券到政府财政部门 兑付教育经费。
后一次的规范治理，由于有中央78号文件 明确提出的“两为主”原则，所以治理重在“ 安置”，即将民工子女适龄儿童的近40%，安置 到公立中小学就读。
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安置按3种模式运作：
◆一、进入公立学校“插班”就读，实行同等待遇 ，让城乡彻底融合；
◆二、在公立学校单独设班，便于因材施教，针对 教育，实行A、B级“走班制”，既相对独立，又 可以实现融合；
农民工子女教育问题探究30页PPT
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
外来务工人员子女家庭教育现状分析
外来务工人员子女家庭教育现状分析外来务工人员子女特指那些城市工作和居住但未取得城市户口，处于义务教育阶段的在城市务工的农民的子女。
近几年，大量外来务工人员不断涌入奎屯，他们的子女在奎屯市的各所学校插班就读的比例也在逐年提升。
以奎管处中学为例，全校总学生数800多人，外来民工子女占学校学生数近90%。
这些外来民工子女的家庭教育问题，引起了老师们的关注。
一、外来务工人员子女的家庭教育现状分析这些孩子的父母往往忙于生计，很容易无意中就忽视了对孩子心理的关注和教育。
所以家庭教育出问题，主观因素是由外来务工人员自身的原因导致的，主要有以下几个方面：一是家庭的流动性大,社会交往面窄。
一方面,随同父母一起流动给适龄儿童少年的正常读书带来困难,使孩子学习缺乏系统性和稳定性,不利于他们接受完整的学校教育。
而且,农民工居住条件较差,居住空间狭窄,孩子不太可能获得安静的学习空间。
另一方面,农民工家庭生活与交往范围的局限性也影响其子女。
农民工子女尽管生活在广阔的城市空间,他们实际却只拥有狭隘的生活空间。
二是繁重的劳动使得他们没有精力过问孩子的学习。
外来务工人员的劳动时间都比较长，劳动强度也较重，这样每天回到家里后几乎很少再有精力去过问孩子的学习情况，对孩子的学习方面的情况也就不甚了解，与孩子进行沟通和辅导的机会几乎没有。
还有一些家长把孩子寄宿在学校附近的幼儿园或者家教老师家，这些老师一般一次性带了很多孩子，顾不过来，也就疏于管理，有的孩子早上经常性没饭吃，有的孩子的作业竟由老师或大些的孩子代写，这对孩子的身体和心理的成长都带来很大的困扰，也给老师的管理带来困扰。
三是滞后的思想观念使得他们忽视孩子的关注和教育，较低的文化素质使得他们轻视孩子的成长。
大部分外来务工人员家长，其自身文化素质较低，对子女的教育也不是很重视,在子女的教育问题上容易走极端，教育方法单一。
对子女的教育期望也较低，“教育无用论”、“上学不如打工”之类的思想严重限制了其子女受教育的权利和机会。
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外来务工人员子女教育问题分析
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外来务工人员子女教育问题分析
外来务工人员子女教育问题分析
三、外来子女教育应对措施
➢ 完善或制定合理的家访制度 学校也应该做好与家长的沟通交流工作，通过家访能较详细地了解 学生家庭教育的情况，了解家长的个性特点，找出原因，分析原因， 再对症下药。同时，可以鼓励家长多访问老师，互相分析教育学生 的方法。此时，教师可向家长提出一些合理建议，如：对孩子提供 学习环境，必要的智力投资，学习时间和劳动时间的合理安排等， 让学生能健康地成长。
外来务工人员子女教育问题分析
三、外来子女教育应对措施
1、学校层面 ➢采取有针对性的教育教学方法，
探索课堂教学的评价形式，形成多元和灵活的评价方式， 使教育评价真正成为反馈教育质量、改进教学策略、促进学生 的积极参与进行教学调控的直接根据。 ➢ 加强师资队伍建设
依法提高教师工资待遇，提高教师社会地位，使他们更有 力量和责任去关注学生教育存在的问题以适时找到解决的办法 。
外来务工人员子女教育问题分析
三、外来务工人员子女教育应对措施
1、学校层面
➢ 创设优质的学校文化环境 学校应给外来工子女创造宽松和谐的环境，给他们一个适
应期，让他们可以以轻松愉悦的心情去更快地适应新学校，并 融入新的学习环境和新的集体。 ➢ 开发多元化课程 遵循国家课程标准的基本精神，结合各个学校的实际，创建多 元化课程体系，努力实现把时间、把健康、把能力还给学生的 素质教育基本目标，为学生的终身发展和幸福奠基
浅析外来务工人员的子女教育
浅析外来务工人员的子女教育改革开放之后，外来务工人员作为一种客观存在的群体出现在社会中。
当然他们当中的一些子女也会随之一起来到这个陌生的城市生活和学习，几乎每一个学校都会有外来务工人员子女就读，可就在这个就读的过程中，出现了一系列的问题。
工作以来笔者一直担任着初中的语文教学工作以及班主任工作，通过多年的调查、观察以及和个别学生的单独谈话，再加之一些思考，我对外来务工人员子女的表现及成因做以下几点总结：一、家庭教育滞后，学生生活常识缺乏外来务工人员，为了生活，来到城市打工赚钱，而作为父母，他们打心底里不想自己的子女成为留守儿童，所以他们带着孩子来到陌生的城市打拼生活。
由于经济生活的压力，白天的劳碌已经使他们无暇顾及孩子的学习；另外，再加上有些家长自身知识的贫乏，也无法对孩子做出正确的指导，更不用说和孩子进行心灵上的交流，更有甚者连许多生活的常识也会忽略。
例如在上《端午的鸭蛋》这一课时，课前导入我先从向学生问我国的传统节日入手。
我在黑板上写下“传统节日”四个字，并在“传统”两字下方专门标注了着重号，本以为如此简单的问题学生会回答得很轻松，可是结果却让我大跌眼镜。
有的同学竟将“三八”妇女节、“五一”劳动节、儿童节等也写在了黑板上，还有的同学把圣诞节也认为是传统节日，而真正的一些传统节日竟然听都没有听说过。
学生的无知让我感到很无奈，看着他们一张张稚气未脱的笑脸上天真无邪的表情，我感到很痛苦，也很无奈。
本来很简单的问题复杂了，生活中要学习的东西太多了。
面对这个无奈而又痛苦的局面，我没有生气，我想：虽然我们代替不了孩子的父母，但我们可以像父母一样把这些我们生活中点点滴滴的美好让这些孩子们有所了解，美好的生活传统不应该在他们身上流失。
二、厌学严重，勤学缺失课堂学习困难多是外来务工人员子女的一大问题。
外来务工人员子女大多来自农村，因为农村学校的基础设施比较落后，学生很难系统地学习课本知识，老师也无力全身心地投入到教学中，这就导致学生基础知识不扎实、知识体系不完整的后果。
流动儿童义务教育阶段的现状及对策分析信息技术ppt模板
流动儿童义务教育阶段的现状及对策分析摘要：在改革开放和城市化进程的影响下，由于中国的特殊国情，农村居民对城市生活的向往使流动人口这一群体应运而生。
作为人口规模最大的国家，我国流动人口的数量同样居高不下，流动人口在大大推动城市经济发展的同时，也带来了就业、社会保障、流动人口犯罪等一系列问题，特别是流动儿童的教育问题，由于法制政策的不健全和户籍制度的限制，这一问题始终无法得到合理有效的解决，流动儿童无法享受到与城市子女平等的教育机会和资源。
作为城市中的弱势群体，在为城市的发展做出贡献的同时，流动人口的合法权益理应受到保障。
本文将通过对相关理论及研究资料的整理，分析流动儿童教育存在的问题和形成的原因，并针对这些问题提出对策及建议。
关键词：流动人口流动儿童义务教育政策户籍制度Present situation and countermeasure analysis of floating children compulsory education stageAbstract: In the reform and opening up and under the influence of urbanization, because of the special national conditions, China's rural residents to urban life yearning makes this group arises at the historic moment of the floating population. As the largest country in the population size, the number of floating population in our country also is high, the floating population in greatly promote the development of urban economy at the same time, also brought employment, social security, the floating population crime and a series of problems, especially migrant children education problem, because of the unsound legal policy and the limitation of the household registration system, the problem still cannot get a reasonable and effective solution, the floating population children cannot enjoy the equal education opportunities and resources and the urban children. As vulnerable groups in the city, at the same time of contribute to the development of the city, the legitimate rights and interests of the floating population should be secured. This article through to the related theory and research data, analysis of the floating population children education problems and forming reasons, and put forward countermeasures and Suggestions to solve these problems.Keywords: floating population the children of the floating populationCompulsory education policy The household registration system一、引言（一）研究背景改革开放以来，经济发展取得了重大突破，对改善生活环境的迫切渴望，是推动大量农村人口流向城市的强力因素。
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三、外来务工人员子女教育应对措施
1、学校层面
➢ 创设优质的学校文化环境 学校应给外来工子女创造宽松和谐的环境，给他们一个适
应期，让他们可以以轻松愉悦的心情去更快地适应新学校，并 融入新的学习环境和新的集体。 ➢ 开发多元ห้องสมุดไป่ตู้课程 遵循国家课程标准的基本精神，结合各个学校的实际，创建多 元化课程体系，努力实现把时间、把健康、把能力还给学生的 素质教育基本目标，为学生的终身发展和幸福奠基
外来务工人员子女教育问题分析
三、外来子女教育应对措施
1、学校层面 ➢采取有针对性的教育教学方法，
探索课堂教学的评价形式，形成多元和灵活的评价方式， 使教育评价真正成为反馈教育质量、改进教学策略、促进学生 的积极参与进行教学调控的直接根据。 ➢ 加强师资队伍建设
依法提高教师工资待遇，提高教师社会地位，使他们更有 力量和责任去关注学生教育存在的问题以适时找到解决的办法 。
在此基础上，上海市降低门槛，扩大义务教育阶段公办学 校接收比例。上海2008年起简化了外来务工人员同住子女免费 就读的条件，凡能提供父母的农民身份证明、居住证明或就业 证明的外来务工人员同住子女，均可在上海免费接受义务教育 。2010年又对持有临时居住证人员子女，就读义务教育工作进 行了规范。市、区教育行政部门鼓励公办学校放宽班额吸纳随 迁子女入学，仅2009年，市、区财政共拨付37亿元，用于公办 学校接收外来务工人员同住子女。
➢ 开展具有当地特色文化方面的课程 可以帮助外来子女了解当地文化，化解或减少与当地同学在文化背景 方面的误会，增进交流的基础，营造一个融洽学习生活氛围。
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三、外来子女教育应对措施
2、家庭层面
➢ 转变家庭教育观念 父母首先要意识到两代之间的差别，持“多元化”的观点看
待世界，不把自己对世事的看法和观念强行向子女灌输，面对 新鲜事物要看到其积极的一面，不要全盘否定 ➢加强学校与家庭合作 一方面，通过家访多向家长讲讲孩子在学校的进步和优点，对 于孩子存在的问题，在交换意见时要注意沟通的方式与策略， 用平等的身份同家长沟通，以利于孩子提高认识和改正错误。 另一方面，通过家长会、家长学校学习等渠道，让家长明确作 为父母应尽的责任，多为孩子着想，用成功的教育方法和典型 案例，为子女作表率，
外来务工人员子女教育问题分析
一、外来子女教育基存在问题
1、重视程度不够
政策法规缺位、教育经费不足、学校资源配置不合理……
2、教育机会不均等
起点不均等、发展不均等……
3、教育质量较低
师资力量薄弱、学生难于管理、课程教材不适应、教育教学 方法单一……
4、学校文化融入困难
城市化水平较低、环境不适应、心理不适应、发展不均等 ……
5、家庭教育缺失
家庭教育观念滞后、家庭文化环境较差……
外来务工人员子女教育问题分析
二、外来子女教育国家政策
随着外来人员“家庭化”趋势的不断加强，更多儿童跟随 父母来到城市，其教育问题亟待解决。为解决外来人员子女教 育问题，我国国务院2006年出台了《国务院关于解决农民工问 题的若干意见》，提出了要保障农民工子女平等接受义务教育 。
外来务工人员子女教育问题分析
三、外来子女教育应对措施
➢ 完善或制定合理的家访制度 学校也应该做好与家长的沟通交流工作，通过家访能较详细地了解 学生家庭教育的情况，了解家长的个性特点，找出原因，分析原因， 再对症下药。同时，可以鼓励家长多访问老师，互相分析教育学生 的方法。此时，教师可向家长提出一些合理建议，如：对孩子提供 学习环境，必要的智力投资，学习时间和劳动时间的合理安排等， 让学生能健康地成长。
外来务工人员子女教育问题分析
谢谢！
外来务工人员子女教育问题分析
外来务工人员子女教育问题分析
三、外来子女教育应对措施
2、家庭层面 ➢ 创设良好的家庭文化氛围
家庭教育具有感染性，父母的言行举止和生活方式、习惯都 会不断地感染孩子，从而影响他们的世界观、价值观和人生观 ， 进而影响他们的学习。 ➢寓教于实践
家庭是孩子的最早的课堂，参与家庭生活是孩子最早的实践 活动因此，对孩子的早期教育，要贯穿于家庭生活之中，寓教 于生活。
外来子女教育问题分析
组员：王康莹 张玉洁 马建江 王俊
一、外来子女教育存在问题 二、外来子女教育国家政策 三、外来子女教育应对措施
外来务工人员子女教育问题分析
一、外来子女教育存在问题
他们挥洒汗水建造起高楼大厦，尽管这不属于他； 他们辛勤劳作将城市清洁美化，竟然有人嫌弃他； 他们起早贪黑望子女前途远大，然而教育问题大：
胡锦涛总书记在十七大报告关于推进以改善民生为重 点的建设中强调指出保障外来务工子女接受平等义务教育，想 外来务工子女所想，急他们所急，关爱他们的学习，帮助他们 解决一些实际困难，给他们全免借读费，让他们按时上学学习 ，和当地学生享受平等教育权，这样既能保证九年义务教育在 全国顺利实施，又让外来务工人员安心劳动，促进我国私营企 业的发展。
外来务工人员子女教育问题分析
二、外来务工人员子女教育国家政策
近年来，上海统筹规划，增加集中了80%以上外来务工人 员的城郊接合部和郊区集镇的教育资源。2008年，上海启动新 一轮郊区学校建设工程，到2010年，在郊区共投入资金100多 亿元，建设各类学校300多所，使城郊接合部和郊区集镇教育资 源紧缺的局面有所缓解。