《钱塘湖春行》(优质公开课教学设计ppt)

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画 面。表现了一种充满活力的动态美。
画面：从几个地方早早飞来的黄莺，争 先恐后地飞向向阳的枝头欢快地唱歌蹄 鸣；不知道是哪家新来的燕子，又在湖 边不停地衔泥筑巢。
4.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没 马蹄”，用“乱”修饰“花”，用“浅 ”修饰“草”有什么好处？
2.读懂标题
钱塘湖 春 行
即杭州 西湖
交代了 季节
点明了行 文线索
题目表明诗歌内容是写诗人春 天游览杭州西湖时的所见所感。
3.读懂诗意
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。 贾亭：贾公亭。 水面初平：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初： 刚刚。 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看 上去浮云很低。
1.由题目可知，作者描写的是西湖美丽的春景
，作者选取了哪些景物来表现西湖的美？你知道
具体描绘的是春天哪个阶段的景色吗？从哪些地 方看出来的？
水面、早莺、新燕、乱花、
西 浅草、绿杨、白沙堤
湖
早春景色
美
景
从“水面初平”“乱花渐欲迷人眼”“浅 草才能没马蹄”可以看出是早春。
2.颔联中“几处”能不能改成“处处” ，“谁家”能不能改成“家家”，为什 么？
《晓出净慈寺送林子方 》
【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
学习目标
1.了解作者相关情况，背诵并默写 诗歌。（重点） 2.把握意象，品味字词，并在此基 础上展开想象，领悟诗歌描绘的意 境。（难点） 3.感悟诗人对大自然的喜爱之情。
学
情
作者 简介
白居易（772～846）
译文：从孤山寺的北面到贾亭的西面， 湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠， 同湖面上的波澜连成一片。
颔联： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
暖树：向阳的树。
译文：从几个地方早早飞来的黄 莺争着挤在向阳的树上，不知谁 家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
颈联：
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
渐：逐渐，慢慢地。
欲：想要。
诊 断
字乐天，号香山居
士 ， 晚年官至太子少傅，
谥号“文”，世称白傅、
白文公 。与李白、杜甫
合称唐朝三大诗人，是
唐代诗人中创作诗歌最
多的一个，代表作品有：
《长恨歌》《琵琶行》
等 。 白居易又被称为“诗
王 ” “诗魔”。
学
情
背景 介绍
诊
断
长庆三年春，白居 易任杭州刺使的时候， 到西湖游玩，骑马走在 白沙堤上，远看风景迷 人的西湖，被它特别的 气质吸引了，在不知不 觉中感受到了初春的美 好。他心旷神怡，诗兴 大发，写下了这首著名 的七言律诗。（钱塘湖 是杭州西湖的别名）
俗话说：“上有天堂，下
有苏杭”。杭州西湖是公认的 天下名胜，你们想知道西花 港 观 鱼
南 屏 晚 钟
曲 院 风 荷
断 桥 残 雪
柳 浪 闻 莺
雷 峰 夕 照
三潭印月
双 峰 插 云
《饮湖上初晴后雨》
【宋】苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
解题思路：解词+带词解句+表达效果（写出了什 么事物的什么特点，表达了作者怎样的思想感 情。）+所换词语意思，与……不符。
不能。“几处”说明早莺还少；“ 谁家”说明燕子始回，尚未筑巢。二者 都表现了早春的特点，也流露出作者出 游的欣喜之情。“处处”“家家”说明 鸟很多，与初春季节景象不太符合。
2.颔联“ 几 处 早 莺 争 暖 树 ” 的 “ 争 ” 字用得好，好在哪里？
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
“最爱”一词直抒胸臆，表达 诗人喜悦的心情。“湖东”点明诗 人游踪，与首联呼应；“行不足” 是因为看不足，说明诗人余兴未尽， 完全陶醉在这美好的湖光山色中了； “绿杨阴”“白沙堤”色彩鲜明， 展现出一派春和景明的景象。
四、拓展延伸
1.律诗讲究“起承转合”，那么， 首联是怎样开门见山，直接扣题的？
才：刚刚。
没：淹没，盖住。 译文：纷繁的野花
不足：不够。
渐渐想要迷住人的
眼睛，浅浅的春草
刚刚能够遮没马蹄。
尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴 里白沙堤。 白沙堤：指西湖的白堤，又称“沙堤”或 “断桥堤”。
译文：我最喜爱西湖 东边的美景，游览不 够，尤其是绿色杨柳 荫下的白沙堤。
二、问题探究
（炼字、析词、品句、描画面）
(1)“孤山寺”和“贾公亭”是西湖边特 有的景物，紧扣“钱塘湖(西湖）” (2)从“孤山寺”到“贾公亭”包含有位 置的移动 照应了“行” (3)“水面初平”和“云脚低”是早春时 的特有景象，紧扣“春”
2.都说“诗中有画”，现在，让我 们插上想象的翅膀，飞向那早春的西 湖，请同学们把自己从颈联和尾联中 欣赏到的西湖美景用散文式的语言描 绘出来。
解题思路：解词+找手法+写出了什么事物的什么 特点，表达了怎样的思想感情。
① “争”，“争抢”的意思，运用了 拟人手法；将早莺拟人化， ②生动形象地写出了莺的活泼可爱。突 出初春乍暖还寒又生机勃勃的景象。 ③表达了作者对初春西湖景色的喜爱和 赞美之情 。
3.颔联为我们展现了一幅怎样的画面？ 并展开联想和想象，用简洁形象的语言 描绘颔联所展现的画面。
三、情感分析
1.“一切景语皆情语”，诗人写西湖 美景，主要是为了表达怎样的思想感情 ？你从哪个句子读出来的？
这首七言律诗诗通过对湖水、白云 、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描 绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的 西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和 对西湖春天美景的喜爱和赞美之情。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
一、整体感知（读）
1.读准字音和节奏
七言诗句的节拍: ××/××/××/×或××/××/×/××
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。 最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
用“乱”修饰“花”，因为是早春， 未到百花盛开的季节，是东一簇，西一 丛，所以用“乱”形容，同时体现了花 的繁多。
用“浅”修饰“草”，写出春草初 长时的样子和嫩绿的色彩，突出了芳草 的鲜嫩。“乱花”“浅草”突出了早春 的勃勃生机。
5.这首诗是按照什么顺序来写的？
按照作者的游踪来写的: 孤山寺——贾亭西——白沙堤。 诗人一边走一边寻找春天的踪迹。