公开课_文言实词推断41页PPT

合集下载

文言文实词推断方法ppt课件

放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙述”、“记载”。
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心，这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺：磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫，擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言，愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句均装中作”“ 句。庭子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上

《文言实词词义推断》课件(共40张)

讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”
哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”：笑；微笑、讥笑、嘲笑。
遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。
务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。
联想推断法
联想推断法2
借助成语
成语中保留了大量的文言词义，联系
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。
纵：腾跃( ×)
纵：放开
文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。
“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。
链接高考：
（2016年全国乙卷）锡宴不赴，是不虔君命也。
锡，通“赐”。
赐宴不赴,这是对君主的不恭敬。
第四板块
思考探究：解释下列划横线的词
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
（“跬”与“小”对应，从足即推断为“小步，半步”。）
2、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
（“族”字义同“灭”字 ,“族灭”。）
（“赢”与“余”对应，“多余的”。）
2、奉之弥繁，侵之愈急
（“弥”、“愈”对应，均为“更加”。）
3、生之有时而用之亡度
（“亡”与“有”的相对，“没有”。）
4、忠不必用兮，贤不必以
（“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和 “贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”。）
文言实词
词义推断
考点：文言文翻译方法：勤于积累学会推断

文言文实词推断方法PPT(共52张PPT).ppt

（缢：上吊）
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
?（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中 ,童子持翣(shà)飏
(yáng)于前。（浙江卷）
?译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉.
?（2）母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！” （浙江卷）
?译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想砍自己的颈子来搪塞吗？”
?（3）世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mǐn其穷老，下渎（小渠）水与之。（节选自《宋书·郭原平传》）
?形声。从心 ,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事。怜惜。
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与兵器有关；
?避重就轻——就，不躲避
?含义相反相对：
接近、趋向
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
成语（猜一猜）
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
文言文实词推断方法
ppt( 共 52张PPT)
结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
舌
牙
木
鱼
?形声字：
形旁：表示事物的类别
声旁：主要起标声的
作用
会意字：
?会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之成间分的合关成系的合意成义一，个这字种，造综字从人据合法止持甲表叫，戈骨示会从行文戈进，这意。，些。构字

高考文言文实词推断方法精品PPT课件

含义相同相近： ▪ 求全责备——求， ▪ 民殷国富——富， ▪ 登峰造极——登， ▪ 文过饰非——饰， ▪ 扶危济困——扶， ▪ 比肩接踵——接,
责— 要求对人或对人做的事
情要求十全十美，毫无缺点
殷—富裕
造—登上，到达
文—掩饰用漂亮的言词掩饰济—扶助自己的过失和错误
比—紧接着，紧挨着
以成语为例
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）
字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。
语境分析推断
内部语境指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境
借助句子内部语境来推断例：辨析“应”在句中的实词义
对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
A.威自京都省之
省：探望。
B.不审于何得此绢 C.自放驴，取樵炊爨
审：知道。在句中作什么樵：打柴。成分？
D.后因他信，具以白质信：使者。
答案：C
“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。
四、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”
（从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B）
二、结构分析法

文言文实词词义的推断PPT课件

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。
给你方法
五、借助语境法
第30页/共41页
试试看：
项王至阴陵, 迷失道, 问一田
父.田父绐曰:“左.” 左, 乃陷大
泽中, 以故汉追及之.
绐（dài） :欺骗
第31页/共41页
3.张良出，要项伯
“要”通“邀”：邀请
第10页/共41页
有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。
第11页/共41页
有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。
试试看：
1、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环腰里佩着
2、丁壮苦军旅，老弱罢转漕
通“疲”，疲乏，疲劳
3、忧懈怠, 则思慎始而敬终
慎，谨慎
4、忠不必用兮，贤不必以
（被）任用
第16页/共41页
试试看：
1、臣闻逆龙鳞，忤人主，自古以来难，臣以为不难。（帝王）
2、广之将兵，乏绝之处，见水，
士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。（不喝水）
缢:上吊，吊死
③夜缒而出，见秦伯缒：用绳子往下吊
第8页/共41页
试试看：
1、 “有牧人御众之才”（统治，治理） 2、夜入其家，探其箧，不使之知觉。
（小箱子）
3、“彀士十万人”
（弓箭手）
第9页/共41页
（二）1.愿想伯想具看言：臣之不敢倍德

文言实词推断课件(共40张PPT)

小结
较古的文字大多能以形索义，根据篆书可以看出本义。而在隶变与楷化后，由于经历了大规模的简化和构字部件合并，许多字就看不出本义了。现在我们所使用的简化字，笔画的象征意义与字义关系更加疏远，有相当一部分字词已无法从形体结构解释字义。
不过，形声字的形旁具有部分的表意功用。今天，我们可以根据形声字的形旁去推断实词的大略含义。
同义连文：两个或两个以上词义相同、相近、相类的词并连在一起，表达一个相对完整的意思。
2024年可用课件
15
小试牛刀
●黄气如雾，触人鼻目皆辛苦，不可入。以兵守
之，七日乃歇。
辛苦：辛辣苦涩
●封爵之誓曰：“使河如带，泰山若厉。国以永宁，
爰及苗裔。”始未尝不欲固其根本，而枝叶稍陵夷
衰微也。
陵夷：败落，衰败
4、联想引申。
如“蒙”，从“屮屮 ”，冡（mēng）声。
本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。
草性贱，丛则覆地，由此引申为“覆盖”“蒙蔽”
等义。如“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”
蒙，覆盖之义。
2024年可用课件
12
二、找规律以求词义
诋大酋当死，骂逆贼当死余遂脱巾褫衣，导诸公行急湍甚箭,猛浪若奔忠不必用兮，贤不必以
去掉“弓”，向一般引申开去，“牵拉”其它皆可以说成“引”。
（2）具体向抽象引申。
例：卓既杀琼，珌旋亦悔之
旋，本义是指旌旗随风飘转。
引申为“快”，由“快”引申为“时间短、不久 ”
之义。
2024年可用课件
11
3、因果引申。 “好”，从女从子。女子得男子为伴表示貌美。如：“秦氏有好女，自名为罗敷。” 貌美当然“好”，词义由此扩大引申开来。 “晦”，日月不明，所以代指月末。由不明、晦暗，引申出“隐晦、隐藏”的意义来。

文言实词推断方法--课件(共46张PPT)

例3、君径造袁所寓之法华寺
"造"的义符为"辶"，联系下文""袁所寓之法华寺"，不难推测与处所关联的词义应该是"到""去"的意思
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
①殒身不恤
牺牲
②抚军厚赉成。赏赐
③系燕父子以组。绳子
④农人告余以春及，将有事于西畴。田地
方法指导
方法二：结构对仗法
在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。
当谓语，应该解释为动词“踏” 。
1、2012（福建）履苍莽中
官：谓语，
动词，做官。
2、2011（广东）官夔州游击，夔关临峡
3、2015（重庆）又必假邪魅之候以为容
容：宾语，名词，容貌，形态。
课堂训练
解释划线的词语
“绳”在本句中充当谓语，应该解释为动词“约束、制裁” 。
4、2014（福建）绳吏之法尤峻
《长恨歌》“临别殷勤重寄词”
C．未遇时皆在先生幕府
5、2015（湖南）古人常有是训矣
训：宾语，名词，训释、解释。
方法指导
方法四：联想推断法
我们要善于根据课内学过的知识或成语举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
例题精析
浪遏飞舟。
解释下列句子中加线的词语
1、分遣二子断遏水陆津要。阻拦，截断
（2013年高考大纲卷）
2、诸贵假以劲弓借给
例题精析
1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非
天下也。
“族”与“灭”相同，应为动词，意为“灭族”

高考文言文实词推断方法 (共48张PPT)PPT课件图文

2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:
可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步） 4、追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用） 6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴） 7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）
简能而任之，择善而从之。（选择、选拔）《谏太宗十思疏》
“简”与“择”相对应，理解为“选择、
选拔”。
南取汉中，西举巴蜀。（
攻）取
《过秦论》
“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（
安逸享乐）
【推断】“兴国”与“亡身” 相对， “忧劳”与
“逸豫” 相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是
▪ 形声字：
形旁：表示事物的类别
晴
声旁：主要起标声的
作用
会意字：
▪ 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字
成分合成的意义，这种造字法叫会意。
武从
从止，从戈。据甲骨文，
人表持示戈两行人进，表前示后要相动随武。
本义：勇猛；猛烈。
（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（
禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。
2、女也不爽，士贰其行
屡试不爽爽：差错屡次试验都没有差错
3、因遗策——
因循守旧因（循）：沿袭
成语推断法：
⑴腥臊并御,芳不得薄兮

高考复习文言实词推断PPT完美课件

课堂演练
1、冀得一归觐与“见”有关，拜见
2、启听淮北取籴籴”是一个会意字，买进粮食
“寻蒙国恩，除臣洗马”
思路3、课文迁移
（任命）
带入原句印证，然而别人认为他是向皇上进献了两个美女才得到这个任命的，推测正确。
二、语言结构推断
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。
①忠不必用兮，贤不必以 (重用，任用) ②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非
解释加点的词并翻译划线的句子
思路1 成语印证推测
阿谀逢迎刚正不阿（奉承、迎合奉承）
带入原句印证，（公权）议论政事时不迎合奉承皇上，符合语境
三军可夺帅，匹夫不可夺志
思路2、俗语印证推测
（改变）
带入原句印证，因为公权忤逆皇上意见，同事周樨在皇
帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见，
符合上下文思路。
“陈”字前面有“而”与“对渭”连接，表明“陈” 是一个动词，再看上下文，他们正在打仗，是列阵ຫໍສະໝຸດ 之意辨析下列一组“信”字的用法
①信知生男恶，反是生好
（处在谓语动词“知”之前，作状语,一定是副词，进而推断它为“确实”之意）
②今以蒋氏观之，犹信（“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位
置上，是动词，为“相信”之意）
3、君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之
(“服”不少同学以为是“顺从”、“服从”，但如果结合后句考虑，正确的意思应该是“穿戴”。整句有 “上行下效”的意思。)
4、奉不可失，敌不可纵
敌是敌人，名词，那“奉”也是名词，可推断“奉”为 “机会” 5、不使内有余帛，外有赢财
“赢”与“余”处在相同的位置，其意思也是 “ 多” 6、拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名一艺者无不庸。(韩愈《进学解》)

文言文实词推断方法ppt课件(完美版)

(5) （井绳）
(6)(田地) （7）上入下米，意思为买入粮食 2022/3/24
5
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。积累；部分偏旁与字义的关系 “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。 “攴（pū) ”与敲击有关… … 从“马、牛、羊、鸟、虫”者与动物有关；从“言、走、彳”者与人的行为有关；从“刂（刀）、弓、矛、斤、殳（shū）”者与兵器有关
(２)联想：家喻户晓、不言而喻
喻：明白
(３)联想：日薄西山、义薄云天
薄：靠近
2022/3/24
10
三、联想推断法
【推断练习】
1.李超，字魁梧，淄之西鄙人。 2.敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战
破之，韩轨遂投城遁走。 3.女也不爽，士贰其行。参考： 1.联想：“蜀之鄙有二僧”《为学》鄙：边
境 2.联想：投笔从戎投：扔掉，舍弃 3.联想：毫发无爽、屡试不爽爽:差错。
文言实词词义推断法
文言实词具有多义性、通假性、古今异义、活用性、偏义复词、同义复词等特点。文言实词的知识,不少同学由于理解不到位,或者解题方法单一,造成表述不准确,甚至表述不当,下面我们来共同探讨一下文言实词词义推断方法, 并能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义，希望对同学们有所帮助。
原则：瞻前顾后合理推求
2022/3/24
1

文言实词的推断(共46张PPT)

又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”
于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃兵，
辍不攻宋。《淮南子·修务训》
墨子闻而悼之
悼，哀伤
顿兵挫锐
顿，使动，使...疲乏
根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词、形容词充当状语是由副词、介宾结构充当
（定语）主语+【状语】谓语+（定语）宾语
名词、代名词、副词、介形容词、词、形容词代词宾结构动词
步骤：分析成分→推断词性→推测词义
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
语法推断法
例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？
【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。
始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。城：构筑城墙
这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？
练习：殒身不恤
抚军厚赉成。
系燕父子以组。
农人告余以春及，将有事于西畴。
牺牲赏赐绳子
田地
字形推断法
一、语境分析法二、联想推断法三、结构推断法四、语法推断法五、字形推断法
总结
温馨提示：
1、教材积累是前提
• 高考题中，百分之九十五以上的文言字词
都出自于教材，复习好教材，就能为答好
文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文
于是乃偃兵

文言实词推断方法ppt课件

如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）
正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
• (2015·高考山东卷)
•
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰
力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。
•下列语句中词的解释正确吗？鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事闲：空闲
通“娴”，熟习
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭；士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止欲将。
1、女也不爽，士贰其行。联想：屡试不爽爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。联想：不速之客速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。联想：家喻户晓、不言而喻喻：明白
四、句式推断法

文言实词推断公开课精品PPT课件

丢弃《五代史·冯道传·论》
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
①不计其大功，总其略行，而求其小善。
（2011年高考北京卷）大体大的方面
②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。遭受
（2011年高考湖北卷）
③讲章句，课文字而已。学习
（2009年高考四川卷）
五：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。分析成分→推断词性→推测词义
嗟而之人闻蹈哉君青蓝于为槁之古所人无乎乎寄之羡以知于嗟人人尽使之于诗乎能大生死？一之遨子，；水轮暴然以非惑惑吾吾蜉长不悲乎之亦锱负农机书…！不，于不学游粟曰取冰。，，也传生？也前，蝣江可风！心念铢栋夫上之…大易有编顾者，。：之，木其不道而惑，，吾于之乎。一也其之；之… ，训阉其几伍，哀必抱…学于水直曲复受知而终其从天无骤 ” 人。家柱架工用，之志人之亦有明吾不蓝为中中挺业之不不闻而地穷得之秦。，梁女之激乱者欤间曷师月生可，之绳规者解者从解道师，。，心爱奈多之如…昂，，？，故之。而…以而，，，，惑师矣也之渺挟托，纷何于椽泥大缙四而素师长须已青而虽也孰，。固沧飞遗千奢取南沙輮輮…，义绅海五不者终臾…。于寒有。能其生先海仙响万，之亩？以使多，，，。