八年级 作文指导
八年级上册语文作文指导
八年级上册语文作文指导作文是学习语文的重要环节之一，通过写作可以提升学生的写作能力、表达能力以及思维能力。
本文将为八年级上册语文学习的同学们提供一些作文指导，帮助大家写出优秀的作文。
一、作文的基本结构作文通常由导入、正文和结尾三部分组成。
1. 导入部分：引入话题，激发读者的兴趣。
可以采用以下几种方式来导入：- 提出一个引人入胜的事例或问题；- 引用一句名人名言；- 描绘一个场景；- 引述一则寓言故事。
2. 正文部分：内容的论述和展开。
正文是作文的重点部分，需要注意以下几个方面：- 逻辑清晰有序，段落之间要有过渡；- 观点要明确，可以通过列举事实、引用数据、举例讲解来支持论点；- 注意运用排比句、比喻句、设问等修辞手法，使文章更具有表现力；- 避免重复使用相同的表达方式，注意提高语言的多样性。
3. 结尾部分：总结观点，给读者以思考的启示。
结尾是作文的收尾部分，可以从以下几个方面进行总结和归纳：- 简洁明了，不要出现新的内容；- 强调作者的观点或立场；- 可以用一句警句或引用名人名言概括全文。
二、八年级上册作文题材在八年级上册的语文学习中，我们会接触到各种不同的作文题材，如记叙文、议论文、说明文、应用文等。
这里给大家提供一些常见的作文题材和写作技巧。
1. 记叙文记叙文是通过叙述事件的经过，让读者感受到事情的发展过程和情感变化。
写记叙文时，可以注意以下几个方面：- 选择一个真实的事件或个人经历作为写作素材；- 以时间、地点的变化来组织篇章结构；- 注意运用描写细节来丰富文章，使读者产生身临其境的感觉。
2. 议论文议论文是通过对某个问题进行分析、论证，表达自己的观点和看法，并试图说服读者接受自己的观点。
写议论文时，可以注意以下几个方面：- 明确自己的立场和观点，有理有据地进行论证；- 分析问题的各个方面，提出事实和证据来支持观点；- 在文章结尾表明自己的立场，并加以总结。
3. 说明文说明文是对某个事物、现象或问题进行解释和说明，并给出相关的知识和信息。
八年级一二单元作文指导
《我的故事》作文`指导教学目标：1．写清一件事的起因、经过和结果。
2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。
3．用自然的语言表达自己真实的情感教学重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。
教学过程：一、导入新课：生活中不断会有一些事触动我们，想告诉别人，想写下来。
要写清楚一件事，就要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。
二、学习短文，了解如何将一件事写清楚：１．请学生简洁叙述一件事，分辨事情的起因、经过、结果。
２．明确何为起因、经过、结果。
３．补充记叙的写作顺序：时间和空间三、训练指导：1．结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。
2．层次：要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。
3．语言：能用鲜活的语言来表达情感，一定程度上反映生活的广度和深度，有独特的视角。
4、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。
要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。
5、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。
分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。
通过具体的事例描写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，把自己内心的情感展示给读者。
6、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写为主，兼用议论和抒情。
因为写的是真实的“我”，诉说的是我的“故事”，文章的体裁以记叙文为好。
故事的情节来不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。
就此写作要求而言，这不是一个难点，说白了就是写人的记叙文，记叙的六要素在文章中要完整体现出来。
四、实战指点我的故事在那成功的背后，必有一个苦涩的故事。
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。
穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。
体验,让学生提高作文能力 作文指导(八年级上册)
体验，让学生提高作文能力作文指导(八年级上册)目前许多学生怕写作文，写的作文内容空洞，或随意编造，或抄袭作文。
造成这种现状，原因是多方面的，但与学生缺乏习作方面的体验不无关系。
叶圣陶先生说过：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。
”这段话告诉我们：写作的冲动来源于学生心灵的震撼。
如何让学生乐于书面表达，从而提高作文能力呢？我觉得可以从以下几方面入手。
一、在体验生活中积累作文素材1、引导学生关爱校园。
校园生活是学生生活中的重要组成部分，是学生的第二家庭。
学生在校园中感受着老师的关爱、同学的友谊，也感受着集体的温暖。
教师应设法通过诱导，引导学生关爱校园的一草一木、一事一物，让学生充分体验学校生活的快乐。
要经常组织学生开展丰富多彩的课内外活动，让每一位学生都参与到活动中来，并想方设法去调动他们的各种感觉器官，用眼看一看，用耳听一听，用鼻嗅一嗅，动口尝一尝，动手做一做，用心想一想……活动中学生尽情展示自我，切身地体验过程。
2、引导学生关爱家庭。
家庭是学生生活的重要天地。
学生与家庭成员特别亲近，在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实。
在这样的交际环境中，引导学生以家庭小主人的身份，关注家庭，大胆地参与家庭生活活动。
可布置学生开展一些活动：今天我当家，上菜场买菜，烧饭、烧菜，洗碗；给爸爸妈妈献上一杯茶；在“三八”给妈妈制作贺卡；在父母不在家时当一回小主人，有礼貌地接待客人；随父母参加一些有意义的活动，外出旅游……在家庭生活中，要取得家长的密切配合，着重培养学生的自我服务能力和生活自理能力，对学生参加的家务劳动、生活习惯、待人接物等进行评价，从中让他们体验到劳动的艰辛、成功的快乐和人情的温暖。
3、引导学生关爱社会。
前苏联教育家赞科夫指出：“美不仅存在于自然界，而且在于人们的创造性劳动中，存在于人们的英雄业绩和日常的高尚行为中。
”社会生活五彩缤纷，社会生活和人的个性生活的美，为学生提供了无穷的写作素材，教师应引导学生去接触社会，挖掘其中的“宝藏”，可布置一些社会实践性作业，让学生广泛地参与到社会生活中去。
人教版八年级语文下册《作文指导--“读懂--------”为题写一篇作文》研讨课教案-1
作文指导“读懂”为题写一篇作文1.文题设计。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书……人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。
请以“读懂_______”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。
自选角度，自选文体，立意自定。
2.写作指导。
横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。
要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。
如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。
写好本文还要有一颗善感的心，因为善感的心灵总善于在一草一木、一沙一石间汲取精神雨露，让干渴的心灵达到滋润，让荒芜的精神家园蓊郁葱茏。
独立黄昏静默赏菊，赏它的傲霜独立的气质；凭窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉静从容的气度；我们可以指导学生运用发散思维的方法，和学生阅读课的积累勾连，和学生的生活现实勾连。
帮助学生打开思路。
3.【佳作展示一】我读懂了花之语花，是生命最灿烂、最明艳的象征。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
”无疑，花是欣欣向荣的，它们争先恐后地生长，也引来“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
这可谓一幅繁花似锦、充满生机的春景图，是花之语构造了如此美妙的画面。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”桃花是春的代名词。
在姹紫嫣红的春天，拥有白色或淡粉色五瓣小花的桃花，成为最耀眼的明星。
“竹外桃花三两枝”，这里处处隐含着春的气息。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”也许桃花的花语便是“人面桃花相映红”吧。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”冬天，百花凋谢，只有梅花拥有倔强的风骨，依然挺立在风雪中，毫不退缩。
八年级上册第二单元作文指导写一则本地或本校的消息
【教学过程】
一、什么样的消息是好消息：对新闻的判别系统包含了一些重要元素：时效性、影响力、显赫度、接近性、冲突性、异常性和人情味。
二、掌握消息的基本写法
1、标题全文的眼睛：
对标题的要求：准确、凝练、新颖、醒目
标题形式：主题式、主题加副题式、完全式等。（举例）
2、导语：消息的头一句或第一句话——最有价值，最核心。
课题
八年级（上）第二写作素材和写消息的要求。
【过程与方法】学生做记者向读者介绍本地的新闻人物或事件。
【情感与价值】教会学生关注现实生活，并作出快速反应。
【教学重点】掌握写消息的一些基本要求，写作的表达能力。
【教学难点】让学生在实践活动中提高写作的表达能力。
导语：概括新闻核心内容、按照时间顺序叙述事件发展过程
例（沙漏型结构）：宝宝“心太乱”名医巧装修
本报讯10月27日，杜宝宝躺在浙江省儿童医院的外科监护病房里，已经顺利地度过了手术危险期。这次手术成功成为省内儿童心胸外科手术领域的一个里程碑，在他身上我院心胸外科刷新了两个第一：体重最低的体外循环以及体重最低的完全性大血管转位矫治手术。
（3）其他常用的写作形式：焦点展开结构、版块组合结构
这是一种按照新闻的主题要素，将新闻内容分门别类划分为不同的板块，通过板块的组合，完成整体新闻报道的结构方式。
4、背景的写作
新闻背景是指新闻事件酝酿生成、存在发展的环境与条件。背景材料有助于人们理解新闻真实含义。作用：说明新闻事实发生的来龙去脉、前因后果；分析新闻的现象与本质、局部与全局等关系；说明新闻事件的意义；表现新闻事实的特性、注释某些专有名词、专用术语等。
5、消息写作中常见的问题
(1)、消息写作的结构问题.(2)、新闻价值提炼不够
人教版八年级上册语文优秀作文指导
人教版八年级上册语文优秀作文指导作文是语文学习中一项非常重要的任务，它不仅可以锻炼学生的观察能力和表达能力，还可以提高学生的写作水平。
下面是人教版八年级上册语文作文指导，希望能帮助同学们写出优秀的作文。
一、作文的基本要求1.准确理解题目要求，确定中心思想。
2.合理安排全文结构，逻辑清晰。
3.语句通顺，用词准确，表达流畅。
4.注意段落之间的过渡，使作文整体连贯。
5.注意标点符号的使用，避免语法错误。
6.多运用修辞手法，提升文章的艺术性。
二、叙事类作文写作指导叙事类作文要求学生根据提供的材料或自己的经历，以故事的方式进行叙述。
下面是一些写作指导：1.确定故事的中心思想，抓住故事的要点。
2.合理安排故事的序列，包括起因、经过、结果等。
3.运用生动的描写语言，让读者如身临其境。
4.注意故事的情节紧凑，避免冗长和无关的描写。
5.多运用层次分明的过渡词语，使故事情节流畅。
例如：那天，我与父母去参观博物馆，突然看到一只受伤的小鸟……三、记叙类作文写作指导记叙类作文要求学生描述一个人、一件事或一幅画等。
下面是一些写作指导：1.确定写作对象的特征，写明唤起感情的细节。
2.选择一种或多种描写手法，丰富文章的艺术性。
3.合理安排文章的段落，使作文结构更加清晰。
4.注意语句的连贯性，运用恰当的连接词。
例如：那个下雨的下午，我坐在窗边看着外面的世界，突然看到一位老人推着轮椅走过……四、议论类作文写作指导议论类作文要求学生针对一个问题或观点进行表述，并给出自己的观点和理由。
下面是一些写作指导：1.明确自己的观点，列举几个支持观点的理由。
2.运用有力的论证方法，增强说服力。
3.注意段落的层次结构，使作文结构清晰。
4.使用恰当的过渡词，使作文段落衔接自然。
例如：现如今，人们对待环境污染问题态度不一……五、说明类作文写作指导说明类作文要求学生对一个现象或问题进行分析解释，给出原因或解决办法。
下面是一些写作指导：1.分析现象或问题的原因，列举几个相关因素。
八年级作文 《最美的风景》写作指导 作文范例及点评
八年级作文《最美的风景》写作指导作文范例及点评一、题目解析《最美的风景》这个题目，从字面上看，是要求描述或展现一幅被认为是最美的画面或场景。
然而，深入解读，这个题目其实蕴含了丰富的内涵和广阔的想象空间。
它不仅限于对外在自然景观的描绘，更可以是对人文情感、社会现象、内心世界、文化传承等多方面的展现。
二、审题要点1.理解“风景”的广义含义：题目中的“风景”不仅指自然界的山水风光、四季变换等自然景观，还涵盖了人文景观、社会生活场景以及内心世界的情感体验。
学生需要明确“风景”的广义含义，避免仅局限于自然景色的描写。
2.探索“最美”的标准：每个学生对于“最美”的理解可能各不相同。
有的可能认为壮丽的山川是最美的，有的则可能觉得家人团聚的温馨场景最美。
因此，学生需要深入思考并明确自己心中“最美”的标准是什么，这个标准可以基于个人情感、审美观念或是对生活的独特理解。
3.挖掘独特的素材：要想使作文脱颖而出，学生需要挖掘独特的素材。
这可以是自己亲身经历的一次难忘旅程，也可以是观察到的社会现象中某个感人至深的瞬间，还可以是内心世界的深刻感悟。
通过独特的素材，学生能够展现自己的个性和观察世界的独特视角。
4.注重情感表达：无论是描写自然风光还是人文景观，作文中都应该融入作者的真实情感。
通过细腻的情感表达，读者能够更加深刻地感受到作者对所写“风景”的热爱和珍视。
因此，学生在写作过程中要注重情感的抒发，用真挚的语言打动读者。
5.结合个人感悟：仅仅描写风景本身是不够的，更重要的是要结合个人的感悟和思考。
学生可以通过对风景的描绘，引出自己对生活、自然、人性等方面的思考和感悟。
这样不仅能够使作文内容更加丰富和深刻，还能够展现学生的思考能力和文化素养。
6.运用生动的语言和修辞手法：生动的语言和恰当的修辞手法能够使作文更加形象、生动和感人。
学生可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的表现力，让读者仿佛身临其境地感受到所写“风景”的美妙和独特。
八年级语文作文指导训练
八年级语文作文指导训练仰望着早已微凉的天空，寻觅着天空中最美丽、最亮的那颗星。
就算没有月亮照应着它，也还是那么的特别。
为了大家学习方便，小编特地准备了八年级语文作文指导训练5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!八年级语文作文指导训练1我，一个普通的中学生，成绩一般。
我的家，标准的三代之家，爷爷奶奶，爸爸妈妈，还有我和姐姐，本来就贫穷的家就更贫穷了。
但我们比任何人都倍加珍惜。
爱护这个家。
爸爸是个司机，每当天还不亮，他便出去了，直到晚上我熟睡了，他才回来。
不知这样的日子过了有多久，有时我甚至几天都看不到他，但我知道他在辛苦的工作。
因为这个家是他的牵挂。
妈妈，一个勤劳的清洁工，她被无数的人赞扬着，却只有我们，才真正了解她的心酸。
每天，妈妈穿着整洁的工作服游荡在大街小巷，凡是她走过的地方，都是干净的，那是妈妈辛劳了一天。
疲惫了一天的结果，但她从不把苦累挂在嘴边，只是把疲惫一个人咽在肚子里，她不想让我们担心，却忽略了，我们比谁都更了解她。
尽管妈妈每天都很忙，却依旧把家里打扫的很干净。
不是妈妈是清洁工养成了习惯，而是妈妈对这个家的爱，因为对她而言，这个家就是她的牵挂。
姐姐，一个漂亮的。
成绩优异的女孩。
才不久，姐姐考入了北京一所很不错的大学，全家人都很高兴。
没出过远门的姐姐突然要到这么远的地方，全家人都很舍不得她，姐姐也与我们依依不舍，但姐姐终归还是要走。
她说，毕竟她已经长大了，该为这个家做出点贡献。
刚到外地的姐姐还很不习惯，每天都要给家里打电话。
但是后来，电话越来越少了，开始变为两天一个，一个星期一个，再往后竟变为一个月一个电话。
我以为姐姐渐渐淡忘了这个家。
后来姐姐往家寄了一封信，信上有这样一句话：长途太贵了，我把钱都省下来了。
”后来姐姐省下的一千元钱寄回了家里。
因为对于她来说，家是她的牵挂。
一次偶然的机会，我去大连旅游，家里只出了一百元钱给我零花，但对于我来说已经足够了。
待我回来时，我为家里除我之外的每一位成员都买了礼物。
八年级作文升格指导
八年级作文升格指导一、作文写作1．生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视。
被误解、被杀害。
但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。
嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。
请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇作文， 600字以上。
【答案】不期而遇的温暖一句体贴的话让人温暖好久;一个关心的动作让人温暖好久;一次有意义的活动让人温暖了更久。
温暖的那一刻让一个小男孩活泼起来!那是个腊月的下午，我参加了“和孤儿手拉手”活动。
看到那一张张怯生生的脸孔，一阵阵的酸痛涌上心头!孤儿太可怜了，在失去父母的环境中生活，不管过得怎样的幸福，总会感觉缺少什么!活动开始了，孤儿们在大家的陪同下，开心地在操场上，跑呀跳呀。
显然，孤儿们感到能与我们在一起玩耍是非常温暖的。
就在这时，我突然发现了一个长得十分丑陋的残疾小男孩孤独的坐在草地上发呆，可怜极了!我立刻离开欢乐的人群，来到小男孩的身边，用我那双温暖的小手，抚摸着那小小的头，轻轻地说：“小弟弟，咱们一起加入团队玩，好吗?”他愣愣地看了我一眼，又低下了头。
我从他那忧伤的眼神中读出了――自卑!他感到自己很丑，没人会喜欢他。
为了让他夺回快乐，再次伸出了我那幼小的手，牵起他那脏脏的小手，告诉他，只要他愿意，我就是他最好的朋友。
我一次又一次地牵起他的手，终于，他被我感动了，站了起来，在我的陪同下来到了人群中做游戏，并对我甜甜的笑了笑，虽然这笑不是最美的，但是最灿烂的!那笑容告诉我：“你给了我温暖，我还你最灿烂的笑容，没有你，就没有现在快乐的我。
”充满爱心的友谊陪我们渡过了一个美好的下午。
分别的时候，我从袋子里拿出我最喜欢的笔送给了这个小男孩，对他说：“这支笔你一定要把它当成一块宝，当你学会写事，你就用这笔写下最漂亮的字，记下最美好的回忆。
”这时，小男孩那灿烂的笑容，再次像花儿一样绽开了，我心里暖暖的，我更感受到了那一刻，他的心也是最温暖的!这温暖的一刻就像冬天里的一束阳光，照亮了我们幼小的心灵!我多么希望世界上都飘着温暖的气息，我喜欢这温暖的感觉!【解析】这是一道命题作文。
语文人教版八年级下册作文写作指导(一)---作文的基本格式及注意事项
作文写作指导（一）-------作文的基本格式及注意事项教学目标1、引导学生明确作文基本书写格式；（标题位置；题记位置；段落格式；标点格式；错别字修改格式等）2、引导学生学会解决对策，能够写出卷面整洁干净的作文。
教学重、难点能够独立解决作文基本格式中出现的问题并保证卷面的干净整洁教学方法1、举例法；2、探究法；3、合作法教学用具：多媒体；电子白板；学生准备好自己的一篇作文及草稿本、红笔。
教学设计思路1、教师提出作文中出现的问题；2、学生来讲解决对策；3、课堂活动练习；4、教师纠正，归纳总结解决对策教学过程一、导入：（PPT显示：学会做人，学会作文）周敦颐《通书·文辞》：“文所以载道也。
”“文以载道”的意思是：我们通过写文章来弘扬道德、道义、正义、伦理。
可想而知，我们写文章，首先要树立正确的世界观、人生观和价值观，然后再把自己的情感通过文字抒发出来，别人看到能够了解你的内心，同时也能受到熏陶、感染、共鸣，引导人们向善、向正义迈进。
“人之初，性本善”，我们每个人都有本善的心，就有本善的情感，只要我们具有了这样的善良、正义的情感，就能写出作文，即使没有华丽的辞藻，也同样能触动人们的心弦。
“有情即成文”，我们常说“字如其人”，“字”不单指字体，更含有字里行间所透露出来的思想感情及价值观念。
所以，我们不要害怕作文。
只要我们拥有了道德、道义、知晓伦理，再加上我们本善的心，作文一定可以写出来，也一定可以写好的。
在接下来的一段时间里，我们会从作文的几个方面来和同学们共同学习和探讨：如何写出触动人们心弦的优秀作文。
最终使得我们每一位同学都树立信心，爱上写作文。
（3分）二、明确作文系列主要内容：作文写作指导：一、作文基本格式及注意事项二、作文基本结构及注意事项三、作文审题、开头、中间、结尾写作指导四、作文亮点指导三、进入本节课主题--------标题基本格式及注意事项（一）标题基本格式及注意事项1、标题的基本格式根据要求想好标题后，先写在作文纸上面的横线上，再书写在作文格纸的第一行的中间。
八年级语文作文指导(上课)
5、 开头要巧设悬念
《落棋有声》开头写道：“铸造车 间主任的人选，通过民意测验、调查 座谈，集中在小黄和大李两个人的名 下。要说工作能力、群众关系，两个 人各有千秋，不分上下。这可把干部 科张科长难住了……”作者接下去紧扣 “难住了”这个悬念，设计故事情节， 深深地吸引着读者。当然，这是就悬 念式结构的文章开头而言的。
用引用，增加开头的情韵。
1、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西 湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西 湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的 魅力。（《雪中西湖》）
2、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知 道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一 次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）
3、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好 方法。最常用的是比喻、排比和引用。 在此，我们作简单的介绍。
用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落， 不经意间，才蓦然发现岁月已给它套 上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们 每个人都是手握各色画笔的画师；生 活是一杯香醇的美酒，我们每个人都 是一名出色的品酒师；生活是一块神 奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘 的劳动者；生活更是一条看不见尽头 的长路，我们每个人都是生活的远足 者。
二、结尾
• 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能 充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间， 使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾 誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结 尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾 浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作 者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原 则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的 结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果
八年级作文指导教案
八年级作文指导教案【导语】作文是语文教学中的重要环节，对学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力有着重要的培养作用。
本文将为八年级学生提供一份作文指导教案，帮助他们提升作文写作能力。
一、引言作文是学习语文的重要环节，通过写作能够锻炼学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
八年级的学生正处在个性逐渐形成、思维逻辑开始发展的时期，因此提供一份作文指导教案对他们来说尤为重要。
二、培养写作兴趣1. 鼓励阅读：通过推荐优秀的文学作品，培养学生的阅读兴趣，帮助他们提高文字素养和写作水平。
2. 提供话题：为学生提供各种各样的写作话题，激发他们的写作灵感和兴趣，如校园生活、家庭关系、社会问题等。
三、写作步骤1. 议论文写作步骤：①充分了解话题：明确文章要表达的主题，对所要探讨的问题进行深入研究，多方面收集资料和观点。
②确定观点立场：根据自己的观点和思考，确定自己的立场，并理由充分地支撑。
③编写提纲：根据论点和论据，撰写论文的提纲，明确各段落的主题和论述顺序。
④写作展开：根据提纲逐步展开论述，注意条理清晰，逻辑连贯，具备亮点和深度。
⑤总结归纳：在文章结尾，对整篇文章进行总结和归纳，表达自己的态度和观点。
2. 记叙文写作步骤：①确定主题：选择一个适合的主题，如“我的假期”、“难忘的经历”等。
②确定结构：根据主题确定记叙文的结构，如时间结构、事件结构等。
③选取细节：选取与主题相关的细节，如人物形象、场景描写等。
④进行组织：根据选取的细节，进行合理的组织和安排，使文章有起承转合的情节发展。
⑤语言修饰：运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章的表达更生动有趣。
⑥细致推敲：文章写完后，进行审校，检查语法错误和逻辑不通之处，做到语句通顺，表达流畅。
四、写作技巧1. 多读优秀作品：通过阅读优秀的作文，学习其中的写作技巧和表达方式，借鉴其中的亮点，提升自己的写作水平。
2. 学会积累素材：八年级的学生已经有了一定的阅历，可以通过积累、整理自己的素材库，方便后续写作时的借鉴和运用。
部编版八年级语文下册第二单元作文指导（一）合理安排说明顺序
部编版⼋年级语⽂下册第⼆单元作⽂指导（⼀）合理安排说明顺序作⽂指导(⼀)合理安排说明顺序说明⽂的写作顺序，⼀般有以下⼏种：⼀、时间顺序时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。
先发⽣的先写，后发⽣的后写，说明的内容与事物的发展过程相⼀致，显得清晰⾃然。
时间顺序适⽤于说明发展变化⽐较明显的事物。
例如，介绍动植物的⽣长、⼈的⽣平经历、社会的发展、⼯程的进⾏、某⼀事物的成因、某⼀产品的制作过程等。
⼆、空间顺序空间顺序是按事物的各个构成部分来进⾏说明的顺序。
任何事物都有它的构造，⽽构造总有各个组成部分。
每个组成部分都在⼀定的⽅位上占据⼀定的空间。
说明事物的时候，依据构成部分的顺序来写，或者从外到⾥，或者从上到下，或者从左到右，或者从前到后……这就是空间顺序，也叫⽅位顺序。
空间顺序适⽤于说明静⽌的事物的形状和构造。
例如，介绍⼀座建筑物、⼀处园林、⼀幅图画、⼀件⼯艺品等。
三、逻辑顺序逻辑顺序是根据事物内在联系进⾏说明的⼀种顺序。
事物的内在联系是多种多样的，有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、⼀般与特殊的关系等。
采⽤逻辑顺序，要依据事物的本⾝特点，要符合⼈们认识客观事物的规律。
对事物进⾏合理的分类与划分，把同⼀性质的归纳在⼀类，概括出特点，才能有条不紊地运⽤逻辑顺序来作说明。
逻辑顺序适⽤于说明事物内部各⽅⾯的特点及相互关系。
特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物，运⽤逻辑顺序，更能说清事物的性质特征，揭⽰各事物之间的相互关系。
在说明⽂的写作中，可以单独采⽤⼀种顺序，也可以综合运⽤两三种顺序来进⾏说明。
选择什么顺序来说明某个具体事物，要根据被说明的事物的本质特点和⽂章的写作⽬的来决定。
⽐如要介绍“桥”：如果是写桥从古到今的发展变化，就可以采⽤时间顺序来说明；如果是写桥中的某⼀个特定对象，就可以采⽤空间顺序，依次介绍它的形貌结构；如果是写桥的种类，就可以采⽤逻辑顺序来说明。
要是既写桥的发展演变，⼜写桥的种类和特点，那就需要综合运⽤说明顺序了。
八年级上册语文作文指导与实践分享
八年级上册语文作文指导与实践分享作文是语文学习中重要的一环，通过写作可以提升学生的语言表达能力和思维能力。
下面将为大家介绍一些八年级上册语文作文的指导方法和实践分享。
一、写作的准备工作在开始写作之前，我们首先需要进行准备工作。
这包括了解作文题目的意思和要求，整理好自己的想法，以及准备一些素材和例句。
通过充分的准备，我们可以更好地展开写作。
二、构思内容在写作过程中，首先要明确自己的写作目的和主题。
根据题目要求，我们可以选择不同的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等。
接下来，我们需要思考要表达的中心思想和具体内容，以及如何展开写作。
这一步是作文的关键，要做好充分的构思，才能写出有条理、有逻辑的文章。
三、开头与结尾作文的开头是引导读者进入文章的重要部分，要简明扼要地介绍文章的主题，并吸引读者的兴趣。
可以使用引言、问题、对比等方式来开头。
而结尾部分，则是对文章的总结和概括，可以适当回顾文章的中心思想，给读者留下深刻的印象。
四、段落的写作在写作过程中，要注意段落的结构和连贯性。
每一段都应该有一个明确的主题句，然后通过论证、举例或比较等方式对主题进行展开，最后形成段落的结论。
在段落之间要注意逻辑的过渡，以确保整篇文章的连贯性和条理性。
五、运用修辞手法为了提升文章的语言表达能力，我们可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
这些手法可以丰富文章的意境，增强表达的效果，让文章更加生动和有吸引力。
六、注意语法和用词准确在写作过程中，要注意语法的正确性和用词的准确性。
避免使用错误的语法结构和含糊的表达方式。
同时，要选择准确的词汇来表达自己的意思，避免重复和模糊不清。
七、反复修改与润色写完初稿后，要进行反复修改和润色。
检查有无语法错误、句子是否通顺、用词是否准确等。
也可以请他人帮助修改，听取不同的意见和建议，以提高文章的质量。
八、实践分享语文作文的实践是通过不断的练习和尝试，提高自己的写作能力。
可以多读优秀的作文范文，学习别人的写作技巧和思路。
八年级上册作文指导
八年级上册作文指导第1次作文：A、作文要求：写记叙文确定主旨,理清结构,练习以叙事为主的记叙文;以美,就在身边为题写一篇作文;不少于600字B、写作要点：1、本单元作文训练的要求是“确定主旨,理清结构,练习以叙事为主的记叙文”,“理清结构”和“以叙事为主”的含意都容易理解,关键是必须弄清楚什么叫“确定主旨”;“主旨”就是主意、主题、立意、用意,就是中心思想,也就是文章的写作目的;任何正常的行为都有一个目的,写文章是一种十分严肃、重要的行为,必须在下笔之前确定一个明确的写作目的：你写这篇文章到底想表达什么,或想说明/体现什么这是写文章的动机,是指导写作的思想;目的越明确,表达得就越清楚,目的越含糊,表达就越混乱;所以说,“主旨”是文章的灵魂;本单元要练习确定主旨,就是要学会在动笔之前首先确定一个明确的写作目的;2、叙事为主的记叙文已经写过很多,在结构上最常见的问题是层次不明,条理不清;特别是在记叙大型活动、大型事件的时候,因为有事有人有场景,有远有近有动有静,头绪太多,很容易使文章不得要领结构混乱;怎么办呢要抓住两点：一是在下笔前必须明确写作目的,最能体现这个目的的内容就是中心内容,就要重点写,其次略写,无关者一概不写,这样,你的思路就清晰了,不会在写什么不写什么的关键问题上出现取舍错误；二是在确定写作目的之后确定一个写作提纲：先写什么,再写什么,最后写什么,重点写什么,简略写什么;在按排提纲时,有方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等可供选择,也可以用倒叙或插叙的手法,把重要的内容安排在恰当的地方;总之,写文章就像做房子,首先要画好图纸,然后按图施工,这样就不会出现混乱;3、很多同学分不清以记事为主的文章与记人为主的文章的区别;事是人做的,事中肯定有人,但以记事为主的文章重点是反映事情的发展、经过、结果,人是因为与事有关被带出来的,是配合事的,不会专门描写人,不会强调人的特点或品质,有时候甚至不写人;而以记人为主的文章则必须专门描写人,突出人的特点或品质,文中的事情是用来体现人的这些特点或品质的,是为人服务的,这些事不一定有完整性;C、思路点拨：例文美就在我身边一个不经意的发现：一群小蚂蚁排成一排,齐心协力传递着食物,它们排列的队伍是那样的合理,最后一只小蚂蚁正好把食物放进洞里,它们也许在为冬天储藏食物,它们构成了一道美丽的风景,小鱼儿在水里舞蹈,舞蹈之优美,用形体来表达,好美的鱼儿们呀知了用自己特有的嗓音唱出优美动听的歌曲……,这些我们司空见惯的小动物原来也是这样的美,只要心中有美,何处无风景呀还有夕阳下的水塘,沟边的芦苇,绿油油的稻田,金黄的打谷抄…,原来美就在我身边世间的一切都是美好的,美丽的景色,美味的佳肴,美妙的音乐,美好的生活,美就在我们的身边,就看我们能不能用心去感悟、用眼去欣赏、用耳去聆听;人行道上,一个带红领巾的中学生正帮助一位老奶奶过马路,我能感受到人情的美好,美在我身边,同时也教会我要帮助弱小;每次回到家里,爸爸妈妈都问长问短,“在外面工作有没有挨欺负呀”“吃得好不好呀……”,然后就给我做好多好多好吃的东西,让我大吃一顿,说给我补补,每当这个时候我就觉得我是世界上最幸福的人,所受的委屈在这时也都被幸福一脚踢开了,不容商量,美在我身边,它使我懂得亲情是美好的、是可贵的,是每个人都必不可少的;公园里,两个好朋友在互相安慰,也许是因为考试不好的原因吧你安慰我,我安慰你,最后两个好朋友都明白了：失败一次算得了只要我们重新站起来,就不是失败,她们开开心心的为下次考试做准备;多么美好的一件事呀我想如果没有她们双方的安慰,她们是不会那么快步入正轨的,我感受到了的美好,美在我身边,使我懂得了的可贵,朋友是我们每个人的财富,我们每个人都需要朋友,也需要别人把自己当朋友,力的作用的相互的嘛人情,亲情,友情,多美好的情感呀美在我身边自然美是世间最美的景色,青山绿水,鸟语花香,如梦境一般,心情不好或是在郁闷的时候,走进自然,贴近自然,听群鸟儿在歌唱,看树叶在舞蹈,你会情不自禁的说：这一切太美好了;会豁然开朗,会有一种脱胎换骨的超然,愉快的心情会不期而遇,这就是自然美的魅力,我庆幸美在我身边我之所以感到心情愉快和舒畅,是因为美在我身边,之所以感到社会的和谐和家庭的和睦,是因为美在我身边,之所以能够产生的情感、欣赏享受感、心旷神怡感也是由于美在我身边,美是无处不在的,但需要用心去发第二次作文写人记叙文A、作文要求：通过描写人的具体行动、心理活动、语言、神态、外貌等体现人物的优秀品质;题目;一个的人B、写作要点：1、本单元作文的训练重点是“体现人物的优秀品质”;这是作文的中心思想,必须紧紧围绕着这个中心选材和行文;2、如何体现人物的优秀品质呢第一要通过具体的事例,就是写人物做了什么;静止的人是看不出品质的,只有在行动中才能体现出来;第二要注意描写人物的具体动作、心理活动、语言、神态、外貌等,就是怎么做;这些内容是体现人物品质的重要途径;3、写人物语言和人物心理活动时,一定要注意真实性,就是“此人此地此情”中应该怎么说和应该怎么想;只有合情可理才能真实可信;4、人物的优秀品质可能很多,但一篇文章只能体现一种品质;这种品质越笼统抽象越难写,越具体鲜明越好写,比如“伟大的母亲”和“勤劳的母亲”,肯定是“勤劳的母亲”容易写;5、写人的文章比较复杂,既有看得见的动作神情等,也有看不见的内心世界,所以很容易写乱,必须安排好写作思路再动物,不能写到哪想到哪;先写什么后写什么什么略写什么详写要全盘构思好,这样才能做到思路清晰,中心突出;C、吴老师给你点拨思路：1、写你认识的人物：父母、老师、朋友、亲戚等;2、写自己,突出一种品质;3、写历史上或新闻报道中的人物;、例文：一个令我感动的人岑宇飞——我小学六年级里最好的同学;他助人为乐的精神令我感动;记得五年级的时候,要去春游,那时,我晕车很厉害,一听要坐四十分钟的车,我想,完蛋了;十分钟我都坐不了,四十分钟,不等于要我的命岑宇飞安慰我说：“你吐了,我给你纸擦,你晕了,我扶你,你想坐下来,我也会陪你的;”我只好硬着头皮上了车;车上的气味,像毒气一样,把清新的空气污染了,冲到鼻子里,真难受; 开车以后,我的热汗变成冷汗,有种不祥的预感在我脑中出现,心都要跳出来了;我一句话也不说,岑宇飞拿起扇子,用力地朝我扇起风来;四十分钟后,终于到了,我就开始晕了,走不动了,岑宇飞很紧张,过来扶我下车,去买了一瓶水给我喝;喝了水以后,紧张的心情变轻松多了,也舒服了很多;老师叫我跟着她去看风景,我呆了一下,想：我都已经快不行了,还要走那么长的路去看风景,会死人的;这时,岑宇飞像火箭一样飞到我的面前,高兴地对我说：“我来扶你吧,这样你就可以看景色了;”他一边扶我,一边走,一边观看景色,多好呀;在那绿树成荫的地方,吸了些新鲜空气,就更轻松舒服了;后来回到学校,岑宇飞说：“我扶你回家吧;”我谢绝了他的好意,但他执意要送我回家;多好的同学啊,我非常感激他;当他要离开我家时,我握住他的手,想说一句感谢的话,但还没张开嘴,眼泪先流了出来;岑宇飞,你令我很感动第3次作文：写记叙文A、作文要求：确定主旨,理清结构,在记叙中学会叙述和描写的手法;题目：“那一次,我”在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬,而每件事又发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次”…… 请你请以“那一次我”为题写一篇记叙文;不少于450字,文中不得出现真实的地名、校名、人名;B指导：这是一道半命题作文;所谓半命题,就是命题人只出一半题目,另一半由作者来补上;补什么一般说补你最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容;从提示看,命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等,这是启发作者思路而设列的;同时提示又对文体的要求有所暗示,这就是要求作者去写事;提示又从立意的角度给作者作了点拨,选取值得回忆的“那一次”;这样看来,认真阅读提示是写好文章的关键;同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考,生活中有多少个“那一次”,你是否抓住了,多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的,而开掘的主题是积极向上的,这里有作者的感悟,这里有作者的主观感受;范文在这一点给了我们启示;叙事具体生动也是值得借鉴的,具体生动体现在叙事的层次上,环环相扣,层层波澜,借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前;恰当地选用抒情议论,使文章主题更加鲜明,虽是一人之感,却道出人生的普遍意义,在这一点上更是值得我们学习的;鲁迅曾说过“选材要严,开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的;例文：1、那一次,我很快乐友情的天空让我们的生活充满快乐——题记“喂,你知道今天什么日子吗”屁股还没坐稳,好友神秘地凑过来;还没等我“掐指一算”;涵便兴奋不已,略带诈笑地说：“愚人节”“愚人节,不是吧”我慌忙站起来,还好,凳子上没有被涂上胶水;涵被我的举动弄得摸不着头脑,我捋了捋头发,傻笑：“去年的经验;”涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦”她一字一断地说;“好吧人不犯我,我不犯人,人若犯我,我……”我咳笑了两声,又用手捏了捏拳头,对着涵挑了挑眉梢;“珊,过来;”姿姿急不可耐地向我招手;我走过去坐到她旁边;“我给你讲个故事吧”望着姿姿满脸的诚恳,我怎么忍心拒绝她呢;故事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食,有一次,一张网扑面而来,其他乌龟纷纷游走了,只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动,被捞上来,做成了王八汤,问那只乌龟为什么不动呢“它视力不正常;”我答;“不对,两眼都是1.5的;”说完她又大笑不止;我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯”只见她笑得前俯后府：“它……在听……听我讲故事;”好啊你竟然指我是乌龟,于是我准备对她进行“暴打”,谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般我的天啊还是躲开吧这一天的“小插曲”颇多：我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心,谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴,然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子……晚上10点,我正准备睡觉,电话响了：“请问乐乐先生在家吗”我乐了：“乐乐是我们家的狗啊”“对,麻烦您让乐乐先生接电话;”“嗬,这是那个调皮鬼,跟我捣蛋”我说：“乐乐先生已经就寝了,有什么事我可以替你转达;”“好吧乐乐先生订购的骨头两天后空运到,请乐乐先生亲自签收,对了,你是他们家保姆吧”这最后一句可把我气坏了,嚷道：“你是谁”“咚”电话挂了;晚上11点,电话声响起：“请接鸡太太,我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到;”……“你到底是谁”我近乎歇斯底里;“好吧我告诉你,我是‘何洁’;”我晕这又是谁捣的鬼;好吧我就老老实实的当个“愚人”吧;想到这些,我傻傻地笑了,谁说这不是难得的快乐呢应该感谢我的这些朋友们,有朋友就有快乐,有朋友,生命才有这么多闪光点,朋友们,我愿与你们相伴到永远那一次,我很快乐第4次作文：写记叙文训练目标：1、学习围绕主题选取典型材料;2、恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真实感受;重点：学习围绕主题选取典型材料;抒发真实感受;指导过程：一、出示题目：没想到我如此……浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母要求：1、结合个人生活经历,从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上,使题目完整；2、文章叙事清楚,结构完整,内容充实；3、恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真实感受；4、写一篇600字以上的记叙文;二、思路点拨这是一篇半命题,所谓半命题就是题目只出了一部分,另外一部分让学生自己选择适合自己写作的词语,补全题目然后写作的一种命题方式;这种题目从本质上讲,只是划出一个写作范围而把选材、立意的自由留给了学生;它的好处在于学生有较多的选择权利,有利于学生发挥自己的才能,展示自己的风采;写作半命题,一要认真审题,把握关键词,正确理解题意；二要确定好写作范围、主题,并选好角度；三要注意选择适合的材料进行写作;补全题目标题是半命题的第一步工作;只有在先补全题目的条件下,真正的文章写作才能继续进行;在写作半命题时,大家可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围,根据自己的思考所得确立主题,因此,我们应该尽量选取自己比较熟悉的、有话可说的内容来补全题目;就本文题来说,“没想到我如此……浮躁虚荣坚强幸运依赖父母”,显然要求取材于个人生活经历,着眼于现实生活,以“我”眼观察生活,以“我”手书“我”心;还有一个关键点在于,这个题目看似没有设置审题障碍,实则对写作范围作出了限制：必须“从括号里的五个词语中任选其一”;也就是说,虽然是半命题,但学生的自主选择空间受到了限制,相当于从五个命题题里选一个题目来做;通过对要求的解读,还有两点要注意：文体作出了限制,必须写记叙文,要有叙事,至少要运用记叙、描写和抒情等三种以上的表达方式；字数也作出了限制,必须600字以上;明确了这些限制,就能按命题要求正确构思了;本题的写作关键在于以我为主,突出自身经历,以及在经历中的情感体验、个人感悟,还有这个过程中的独特体会;尤其要善于发掘内心的真情实感,表现生活的真善美,显现深远的立意;三、范文;没想到我如此幸运三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记;——题记还记得那匆匆走过的三年……以前的校服收进了衣柜,压在箱底;回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧……一些记忆的片断定格在脑海中,串联起来……和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不定;校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室;趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着乐一把;休息的时候,总有两个身影漫步在教学楼前;此时,所有的纷杂都已不见,只有我们两个彼此的嬉闹;挽着手走过林荫道的明明暗暗,我们伤春悲秋,暗自唏嘘,感慨世事的多变;我无声地笑起来,原来记忆可以这么清晰,清晰到我可以看到她的每一个微笑,听见她的每一句笑话;没想到原来我是如此地幸运,有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活,陪我走过三年的明明暗暗……那时候的两个人,不用开口,就知道对方在想些什么;楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊,说是唯有文字,可以记载下一切的曾经,以后分开了,就有怀念的东西了;我总是摇摇头,说,我不写,要是写了,就真的是怀念,我们就会分开的;她就会叹气,说我是固执的小聪明;虽然我没写,但三年过去,我们终究还是要分开;这就好像两朵云,曾经那么形影不离,风一吹,就会飘散天涯;钩起嘴角,咸咸的泪却无声地滑下来;可是我真的没想到能够如此幸运地拥有,拥有一个这么好的朋友;路上碰不到她了,也许只能接她的电话了;不能跟她吵架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大头贴没机会要了……原来我有这么多舍不得的人原来我有这么多事没有做……可是,我还是感谢老天让我如此的幸运,三年来能让她陪我一路走过;有那么多往事值得回忆,尽管这些往事像一首歌般,虽短暂但美好;忧伤的旋律飞舞飘零,像雪花般融化了,但它记录了我那么一段悠长的岁月,记录了成长的足迹,如风铃般,在我悠长的岁月中轻轻摇曳;真的,没想到我如此幸运……我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友,同学,老师……是你们让我如此的幸运;这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放开;第5次作文：写成长方面的记叙文1、题目有句话儿在心头2、作文要求：1、能清楚地表达出自己在成长中的经历和感受,包括烦恼、苦乐、得失、成败等等;2、要有真情实感写作要点：1、本单元作文的关键词是“成长中”及“经历和感受”;2、“作文要求”强调要“清楚地”表达,就是要把你或朋友的经历及感受说得条理清晰、层次分明、详略得当;谈经历的文章最容易失去中心,让人不得要领；谈感受的文章最容易写空、写乱;为了能够清楚地表达,你必须做到下面几点：①首先要确定一个中心,围绕这个中心选材和行文,做到中心明确;②要把事情的起因、经过、结果写清楚;③在谈感受或体会时,最好分层、分点写,不能杂乱无章;3、例文有句话儿在心头有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向；有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说,老师是茂盛的叶子,用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿;老师,我崇拜您,我也说不自己为何有这种崇拜之情,看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献;听着您在讲台上所讲的每一个字,那是一种什么样的声音是大自然清翠的鸟叫声是古典乐器发出来的和谐的旋律声不,都不是,那是一种天外之音,蕴含着世间动听的音调,听起来让我们感触深刻,因为那种声音不是普通的声音,而是一种知识的信号声,一听到这种声音,就知道有许多的知识要从远方飞驰而来,走进你智慧大脑的驿站;老师,您是天上最亮的北斗星,而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子,每当我迷失方向时,只要一看见你耀眼的光芒,就能让我找回回家的路途;还记得在您刚接我的时候,把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想,有作为的小学生时,您为我们付出了多少,我们在享受着自己的成功,享受自己的快乐时,却不能忘掉老师,您是山间最清凉的山泉,您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界,让我们看到这个世界的大,您就像是我们的望远镜,让我们看得更远,看得更清,就像山泉水一样,清晰得能让你看到底层;老师,你教我们要勇于与困难做斗争,不要被困难压倒,我还记得你常说的那句话,“不经历风雨,怎么能见彩虹,没有人随随便便成功;”是啊,成功与困难是相对存在的,如果没有了困难,成功又何从谈起呢;老师,您是茂盛的叶子,您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿;您从不为你很委倔,你总是默默的奉献你的一身,为了你的学生,为了你的使命,您甘愿做绿叶也不愿做红花,您想用自己的能力擦亮这世间的曙光,让生生学子们的梦飞得更高,飞得更远;老师,您用您的一生教我们懂得为何要有追求,为何要有理想,为何要超越自己;老师,您把最美的笑容留给这精彩的世界,您是我们心中最美的神话;第6次作文：写记叙文1、作文要求：抓住细节彰显个性我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人和叙事两大类,怎样才能将人物写得更加生动形象呢这里,我们来介绍一种可以把文章变活的方法——细节描写;我们知道记叙文的生命力在于细节描写;很多同学在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节捕捉描写的能力;这就使文章读来生涩呆板,丝毫不见感染力;一、什么是细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中;如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹;它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价;细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无；但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代;一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用;人物细节描写的主要作用是刻画人物性格,塑造人物形象;一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命；文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采;二、人物细节描写类型1.服饰细节描写;例如：1穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗;鲁迅孔乙己2这藤野先生,据说穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结;鲁迅藤野先生以上句1描写长衫又脏又破,长期不洗不补,既说明孔乙己很穷,只有一件长衫,又说明他很懒,连洗补衣服都不肯动手;不肯脱下这么一件长衫,是惟恐失去他读书人的身份;这个服饰的细节描写,揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻;句2是留级学生讲关于藤野先生的掌故,一方面表现藤野先生的生活俭朴,一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征;2.语言细节描写;例如：1母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来,我们的情况就不同了;他可真算得一个有办法的人;”莫泊桑我的叔叔于勒2母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别多吃,吃多了要生病的;”然后转过身对着我,又说：“至于若瑟夫,他就用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了;”莫泊桑我的叔叔于勒以上句1表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财,因于勒的经济地位而改变了对他的看法,把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上,天天盼望他能早日归来;充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征;句2属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前,显得既爱惜自己,又关心别人；既疼爱孩子,又注意教育实质却是既顾及面子,又节省开支;虚伪、吝啬的心理暴露无遗;3.动作细节描写;例如：1孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道：“不多了,我已经不多了;”鲁迅孔乙己2他不回答,……便排出九文大钱;鲁迅孔乙己以上句12两句中,“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗,而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表现出他心地的善良;“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格;4.心理细节描写;例如：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧都德最后一课当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时,内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情;5.神态细节描写;例如：他们便接着说道,“你怎么连半个秀才也捞不到呢”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色;。
八年级上册语文作文指导与实践
八年级上册语文作文指导与实践语文作文是学习语文的重要一环，它不仅是对学生语文知识的检验，更是培养学生语言表达能力、思维能力和创新精神的重要手段。
本文将从作文的重要性、写作步骤、写作技巧以及实践篇章等方面进行指导和实践。
首先，作文在语文学习中的重要性不言而喻。
作文可以培养学生的观察能力和思维能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维，通过自主思考和表达，使得学生在语文学习中能够主动思考、积极参与，激发学生求知的欲望。
同时，写作能够促进学生文化修养的提高，通过写作，学生能够更好地理解和运用语言，培养自己的语感和表达能力。
其次，进行作文写作时，学生可以按照以下步骤进行：确定题目、组织思路、展开论述、精确表达和修改润色。
首先，确定题目是作文的第一步，学生要根据题目进行思考和构思。
其次，组织思路是作文的基础，学生应该合理安排段落、逐级展开论述。
第三，开展论述时，可以从不同角度进行思考，从多个方面进行论述，增加文章的深度和广度。
第四，精确的表达是作文的关键，学生要注重语言的准确性和精确度。
最后，修改润色是作文写作的必要环节，学生要对作文进行仔细的检查和修改，确保语句通顺、表达准确。
另外，写作技巧的掌握也是写好作文的关键。
首先，要注重积累词汇和短语，丰富语言的表达方式，使文章更具灵活性。
其次，要多读优秀的范文，学习优秀的写作风格和表达方式，提高自己的写作水平。
第三，要注重思维的逻辑性，合理安排论述的顺序和层次，使文章有条理、有逻辑。
第四，要注重文字的精练性，用简练的表达方式来传递自己的思想，避免冗长和啰嗦。
第五，要注重修辞的巧妙运用，运用一些修辞手法来增加文章的吸引力和说服力。
最后，实践是学习的关键。
学生需要在实际的写作题材中进行实践，例如议论文、记叙文、说明文等。
通过实际写作的过程，学生可以将之前学习的知识应用到实践中，检验并巩固自己的学习成果。
同时，实践也是学生提高写作水平和思维能力的关键一步，只有不断实践，才能不断进步。
部编版八年级语文上册作文指导
八年级作文指导【训练题目】以“成长的滋味”为题写一篇不少于600字的文章。
【写作指导】成长，是一个与我们息息相关的话题。
成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。
要写好这个作文题，应该注意以下几点：一、先审好题，明确题眼是“滋味”，即要把滋味写出来。
二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。
三、要有典型的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。
要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。
你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受……【升格示例】成长的滋味成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。
从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。
学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。
”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。
母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。
于是，我说！成长是一种幸福。
从小时候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死……自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么……但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。
初中八年级语文上册期末作文指导【人教版初二八年级】
八年级（上）期末作文指导一、作文指导1、什么是作文构思？是指作者在动笔之前的一系列思维活动，也指作者孕育作品的过程包括选择题材，提炼主题，确定表答形式，谋篇布局等方面的内容。
一篇文章要写的精彩构思巧妙很关键，那么，谁有这方面的经验介绍给大家。
学生谈，教师逐一点拨，然后介绍以下两种方法。
2、教师进行具体写作方法指导：（一）选择巧妙的表现角度1、教师讲解：构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。
苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。
越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。
故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
2、范文1：楼梯口的自述3、学生简评，教师点拨，要点如下：本文选择角度独特，以拟人的手法，通过“楼梯口”的视角叙写一个普通楼层的日常生活，以活泼的方式巧妙地批评了某些人为了自我利益不惜侵害他人利益的阴暗心理。
（二）设置起伏的情节1、教师讲解：“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在情节的设置上。
所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。
在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。
起伏的情节具体表现在：设置悬念、制造波澜、出人意料的结局等。
2、范文2：啊！五元钱3、学生简评，要点如下：一波三折，开篇设置悬念，爸爸辛苦换来的钱被我弄丢；李斌拾到5元，却不是我的，掀起一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚自习时全班同学凑了一叠毛票给我，将行文推向高潮，主题一下突现出来。
结尾陡转，原来五元钱没丢。
但寻觅五元钱的过程、展现的却是一个班互助互帮的可贵友情。
二、实战演习：题目：《一丝惬意心中来》一、给下列作文题简要列出写作提纲。
题目：一丝惬意心中来立意（中心）：段落大意：提纲：范文1：楼梯口的自述跻身于三室一厅的大单元之间真不是滋味。
八年级期中考试作文指导
4.合理控制字的大小
5.准确控制字数 6.正确使用标点符号
事例新鲜
1.暂时离开爸爸妈妈，写写爷爷奶奶、外公外婆、老 师 2.暂时抛开个人，写写班集体（运动会、跑操），写 写家庭（旅游、聚餐），
3.永远丢掉生病、淋雨（雪）等，写写身边的事和见 闻
结尾：我15岁了，但我知道，您对我的爱是无法用15年来衡量的。如果大 海能够带来你的呼唤，那我希望它也能带去一个女儿对母亲这15年来养育之恩 的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！
细节描写
一、场景、景物（开头、结尾） 二、人物细节
文面干净 1.不用涂改液、改正纸。 2.尽量不写错别字 3.正确使用修改符号
期中考试何把自己的作文打扮成漂亮的新娘， 来博得阅卷老师的芳心呢？
一、要“养眼”
二、要“爽心”
如何做到“养眼”呢 一、标题要新颖
二、开头结尾要精彩
三、细节描写必须有 四、文面要干净
五、事例要新鲜
标题
巧用修辞 ①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》 ②“诚信”话题—《守住你的金矿》 ③“生态”话题—《一只小鸟的自述》 ④“母爱”话题—《黑白债》 ⑤“环保”话题—《还我家园—鸟类的呼声》
善于引用 、》
③“环保”话题—《还我一杯纯净水》④ “理解”话题—《对面的 老师看过来》 ⑤ “亲情”话题—《世上只有妈妈好》⑥“读书”话题—《爱你没商 量》 ⑦ “修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》
开头
1、名言警句法 巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章 的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。 2、抒情式开头法
首尾照应法。
这是考场作文惯用的结尾方法。这种方法可以使文章结构完整，属于比较 “保险”的写法 以“感恩”为话题 《给妈妈的一封信》： 开头：妈妈：我已经15岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时， 心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚 枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪，却止不 住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤——
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八年级作文指导
跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚生活是多么精彩！
请以“生活因-------而精彩”为题，再自选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、友谊、诚实、歌声、爱……)填到所选作文题中的横线上，然后作文。
要求：1．写出真情实感。
2．字数不少于600。
3．文中不要出现真实的校名、人名。
4．书写整洁
［名师指路］
这是一个半命题题作文，给出的是一个非常宽泛抽象平时又经常挂在嘴边的话题，可是它却又给人以丰富的联想，什么会使生命增色，让生活添彩？无非就是你平时最感兴趣的东西，曾经让你最得意的事情，总之，你的文章不是灰色调的，应该是积极向上的，文章应当紧扣“精彩”一词，极力渲染你生命或生活中出尽风头的一幕，让人能够从你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么让生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的点示，紧接着就可以收束全文。
除了写作方法外，每个人的经历不一样，所以写的事例就不一样。
就是同一件事，写法、角度也可以不一样。
对学生作文来说，最好是真人真事，心里的真实想法。
这样，在写的时候，你可以好好地体会体会，重点放在怎样通过词语和句子把自己的意思表达出来，而不是胡编乱造，顾头不顾尾。
例文：
（一）生活因瞬间而精彩
在我看来，生活的精彩并不仅仅来源于一件接一件的趣事。
有时，瞬间的精彩可以点亮整个生活。
在一次运动会上，并不喜欢运动的我替补参加班级的接力。
在同学们的鼓励下，我硬着头皮站在了跑道上班级的队伍中。
发令枪响了，看着前面同学全力奔跑的身影，我心里既着急，又紧张，平常我的体育成绩那么差，让我来参加比赛，那么原本体育成绩就不大好的我们班不敢再往下想，盯着前面跑步的同学，心里默默祈祷。
终于，拿到接力棒的瞬间，我什么也顾不上想，拼命地向前跑，风把两边的头发吹得胡乱飘着，这时也顾不得整理，只是尽全力地向着对面跑在把接力棒交到对面同学手中的瞬间，我舒了一口气，但马上又紧张起来：我跑得怎么样？是不是被别的班落在了后面？还是比平时好些？
当结果出来时，我有些失望：虽然跑得气喘吁吁，虽然跑得大汗淋漓，而我们班却还是和平常一样的第三名中间的名次，不好也不太差。
然而就在这一瞬间，同学们又默契地笑了是啊，我们每个人都尽了全力，不是吗？
于是，就是这些瞬间瞬间的兴奋、瞬间的紧张、瞬间的放松、瞬间的期待、瞬间的失望、瞬间的感动，拼凑出了一个美好而精彩的校园生活。
生活中。
处处都充满着难忘的瞬间朋友间默契合作的瞬间。
亲人间充满温馨的瞬间；看了电影因感动而流泪的瞬间，晒着太阳幸福微笑的瞬间也许这些瞬间看起来微不足道，但生活却因为有了这一幕幕动人的瞬间而精彩！
（二）生活因变化而精彩
不是我不明白，是这世界变化太快。
-----题记
（一）
“亲爱的老妈，您答应过我，这次考试进步了就去买我看中的那条牛仔裤，你什么时候兑现诺言啊？”
“好！好！这个星期天就去给你买，我就不明白，那跟要饭穿的没什么两样的牛仔裤，有什么好看的，死颜拉旧的颜色，白给我都不要！就这样的衣服，在我们那时候穿着都觉得丢人，你居然会喜欢，奇怪！”老妈总是唠唠叨叨的。
“妈，要是姥姥看不惯我的衣服还情有可原，你年纪轻轻的就顽固不化！你太落伍啦。
”
“去你的，臭丫头，不管怎么说，就这一次啊。
学生嘛，就该穿个正儿八经的衣服——”
“妈，这怎么就不是正儿八经的衣服？你到我们学校看看，好多同学都穿呢，可流行呢。
”
妈妈无奈的笑了，或许，她不明白：这些磨得发白的牛仔裤，到底有什么魅力吸引了我们的眼球？
（二）
“吃饭了，来，尝尝新鲜的荠菜饺子！”
“耶！姥姥万岁，我最爱吃荠菜饺子了。
”我一蹦三尺高。
“姥姥，今天吃荠菜饺子，哪天烀地瓜给我吃？今年的地瓜可甜了！”
“孩子，你怎么会喜欢吃这些，那可是以前挨饿年代吃的东西，我们那个时候，天天吃地瓜，都盼着吃个馒头呢。
好吧，忆苦思甜，也不错。
现在这些孩子，真不知什么东西才好吃！”姥姥嗔怪地说。
“姥姥，网上都说了，每天吃个红薯，可以预防癌症呢。
”
“懂得还不少呢，行，姥姥明天就烀地瓜给你吃。
”
被我们称之为时尚健康的地瓜，居然被姥姥说成是忆苦思甜，这究竟是怎么回事？我纳闷了。
（三）
“爸爸，给我买辆自行车吧，…捷安特‟就行!”看到同学都有了新车，我也要求爸爸给我买一辆了。
姥爷不解了：“安妮呀，你爸爸有汽车接你上下学，有车你不坐，怎么还偏偏要骑车呢？你要是愿意骑车，我那…大金鹿‟归你了。
”
爸爸听了姥爷的话笑了：“爸，您那老土的自行车她才不要呢！她想要现在流行的折叠式变速自行车。
”
“就是，姥爷，那可是您的宝贝，我就不去夺爱了。
”我乐了。
“有车不坐，非要骑车，现在的孩子，真不知是怎么回事。
”姥爷摇着头，叹了口气。
也许，这似乎颠倒的潮流，姥爷也搞不懂吧。
“……不是我不明白，是这个世界变化太快……”歌词是这么说的。
虽然，我没有切身经历过父辈们艰苦的岁月，但是，我们祖孙三代人之间的观念差异，不正是改革开放的结果吗？三十年的变化，我们的生活已经在朝着时尚、健康的方向发展了，昔日的“老朋友”已经被我们穿出了时尚，吃出了绿色健康。
在变化中，我们的生活越来越好；在变化中，我们的观念在与时俱进。
我们喜欢这样的变化，因为——我们爱美丽，更爱时尚健康和改变！。