《大学生职业生涯规划》教学大纲
大学生职业生涯规划教学大纲
江苏食品职业技术学院课程教学大纲课程名称：大学生职业生涯规划总学时： 1 6适用专业：各专业层次：高职课程归口：就业与创业教研室制定日期：2010年2月29日《大学生职业生涯规划》教学大纲一、课程性质、适用专业及层次《大学生职业生涯规划》是我院全日制高职学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程。
现在大学一年级下学期开设，总课时18学时，1个学分。
适用专业：全日制高职所有专业二、课程教学目标1．对课程教学目标及能力培养目标综述本课程旨在通过对职业生涯规划相关理论的阐述和生涯规划实践指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，根据自身特点和社会需求，进行科学的职业生涯规划。
通过教学和实践，教育大学生以职业目标为导向，使其合理地安排大学生活，自觉地进行自我塑造，提高自身的职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。
2．分项目列出学生应达到的基本要求通过课程教学，大学生应当在态度、知识、技能和实践四个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，确立职业导向的大学生活意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握相关的职业与职业分类知识；基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及职业环境现状；掌握职业决策与定位的方法；合理规划个人的大学生活、专业学习、能力培养；掌握撰写职业规划书的方法步骤。
技能层面：通过本课程的教学，大学生在课程学习中有意识地培养自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、社会实践能力等，还应该通过课程学习提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
实践层面：通过本课程的教学，所有学生应当通过职业测验来评价自己，应当通过调查了解目标职业要求，应能撰写一份质量较高的生涯规划书。
三、先修课程及主要要求无先修课程要求四、教学内容和教学要求第一章职业与职业生涯【教学目标与要求】通过对职业的分析以及通过介绍职业对个体生活的重要意义，激发大学生关注自身的职业发展，促使大学生树立职业意识，明确专业与职业、大学与职场、大学生与职业人的关系，树立以职业为导向的大学生活意识；使学生了解职业生涯规划的基本框架和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
《大学生职业生涯规划》教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲《大学生职业生涯规划》教学大纲课程名程：大学生职业生涯规划课程类型：文化素质教育课程总学识：32个学时学分：2学分适用对象：本专科学生一、课程的性质与目的大学生职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
增强就业指导针对性的一门公共选修课程，是整个《大学生就业指导》系列课程之一。
该课程主要目的是，通过教学指导帮助大学生充分的认识自我，合理的规划职业生涯，有针对性的培养和锻炼自己的综合能力，提升自己的就业竞争力。
本课程共32学时，2个学分。
二、课程的基本要求本课程主要采用讲授法、讨论法、演示法、练习法进行教学。
通过教学，使学生达到以下基本要求：认识职业生涯规划，对就业情况与前景有一定的了解；认识自我，通过自我探索与分析，对自己有更充分的了解，以便根据自身特点建立合适的职业生涯规划；重点提升职业素质与就业能力；掌握职场技巧。
三、教学内容与学时分配（一）认识职业生涯规划（2学时）1．对职业生涯规划课的计划与要求2．什么是职业生涯规划（二）了解自我（8学时）1．自我兴趣2．个性特质3．个人价值观4．能力特点（三）职业探索（4学时）1．了解职业2．探索职业的途径与方法（四）职业素质与就业能力的提升（8学时）1．了解用人单位所要求的通用的职业素质与能力2．了解大学毕业生所欠缺的职业素质与能力3．掌握一些提升重要的职业素质与能力的方法（五）求职策略（4学时）1．调整.求职心态2．收集信息，选择求职渠道3．简历和求职信（六）走向职场（4学时）1．职场与校园差异2．提高适应力与调整好心态3．职场礼仪四、测试与评估本课程的着眼点在于帮助大学生充分认识自己并规划好自己的职业生涯，是整个《大学生就业指导》课程的内容之一。
大学生职业生涯规划教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲一、课程信息课程名称：大学生职业生涯规划课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：18计划学分：2先修课程：无选用教材：《大学生职业生涯规划》；适用专业：本书适合作为高等院校“大学生职业生涯规划”课程的教材，也可供对这方面有兴趣的社会人士参考阅读。
课程负责人：XXX二、课程简介由于高等院校连年扩招等一系列原因，大学生的毕业人数逐年增长，就业竞争越发激烈，毕业生面临着一年比一年严峻的就业形势，就业压力进一步增大。
为了提高毕业生的竞争优势，缓解其就业压力，国内高校开始重视对大学生进行职业生涯规划方面的指导，为大学生就业问题提供一些解决思路，对解决大学生就业难的问题发挥重要作用。
本书通过系统的知识和丰富的案例，全面介绍了大学生职业生涯规划的准备、制订及管理等方面的内容。
全书共分8 章，包括职业生涯概述、剖析自我、认识与分析职业世界、职业决策与生涯规划拟订、管理学业与职业生涯、开展实践与实习活动、全面提升综合素质和做好就业的准备与角色转变。
本书不仅知识全面，而且有大量的案例可供学习、参考，有利于培养大学生重视职业生涯规划的意识，帮助他们合理规划自己的学业与职业生涯，并提升就业竞争力。
三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识L 大学生应当学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划、并以此规范和调整自己的行为23456问题分析设计/开发解决方案研究H H L L L使用现代工具工程与社会78环境和可持续发展职业规范L L H M 树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，增强大学生的就业自助意识9个人和团队沟通101112项目管理L H终身学习注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
大学生职业生涯规划课教学大纲
大学生职业生涯规划课教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求(一)职业生涯规划与职业理想。
教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划(1)职业与职业生涯。
(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
(3)中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用(1)职业理想对人生发展的作用。
(2)职业理想对社会发展的作用。
(3)职业生涯规划与职业理想的实现。
职规课教学大纲 word版(二)职业生涯发展条件与机遇。
教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
(2)职业生涯发展目标必须符合发展条件。
大学生职业生涯发展与规划教学大纲001（最终5篇）
大学生职业生涯发展与规划教学大纲001（最终5篇）第一篇：大学生职业生涯发展与规划教学大纲001《大学生职业生涯规划与发展》课程教学大纲一、课程名称：大学生职业生涯规划与发展二、课程编码：1124B三、学时与学分：40/2.5四、课程类型：公共选修五、课程定位及教学目标（一）课程定位：素质教育类课程，运用“体验式”教学方法，引导学生思考自己的未来，激发学生内在的学习动力，提升学生的就业竞争力和职业发展力。
（二）课程目标：引导学生树立科学的职业价值观和积极上进的人生观；帮助在校学生认识专业与职业、职业与事业的关系，帮助他们了解工作世界、了解职业社会对人才素质的具体要求；激发学生进行积极的自我探索，发掘自己的职业兴趣、潜能、个性特点，从而在求职择业中能够进行合理的职业定位；引导学生形成对个人生涯发展的责任意识，认识到求职择业是自己的事情，而不能完全依赖社会、学校或父母，从而能够有意识的主动去学习，不断提高自身综合素质；开展丰富多彩的素质拓展活动，全面提升大学生多方面的素质和能力，提高大学生的就业竞争力，同时为今后职业与事业的发展奠定基础；指导学生设立生涯发展的短期、中期、长期计划，在思想品德、专业知识、基本技能、职业能力和心理健康素质等多方面进行培养和塑造，促进学生的全面发展；帮助大学生实施职业发展短期计划，提高学生理性生涯决策的能力。
六、适用专业：五年制临床医学、麻醉学本科，四年制护理学（涉外护理）、医学影像学、药学、医学检验学、康复治疗学，三年制护理学（涉外护理）、药学、医学检验技术学、康复治疗技术、美容等。
七、课程框架（一）模块一：大学生职业生涯规划（二）模块二：大学生就业指导八、课程教学基本内容与学时安排（一）大学生职业生涯规划（22学时）第一讲：认识职业规划（纪武昌）1.学时安排:1学时2.教学目标：3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第二讲：职业规划内容（纪武昌）1.学时安排:2学时2.教学目标：3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第三讲：认识你自己-兴趣探索（胡洁）1.学时安排:4学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第四讲：认识你自己-性格探索（胡洁）1.学时安排:4学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第五讲：认识你自己-技能探索（廖婧羽）1.学时安排:3学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第六讲：认识你自己-职业价值观探索（廖婧羽）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第七讲：了解和探索工作世界（徐杨）1.学时安排:2学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第八讲：大学生职业生涯决策与实施(徐杨)1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：（二）就业指导（18学时）第九讲：大学生就业形势分析（徐争）1.学时安排:3学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十讲：用人单位对大学生素质和能力的要求（徐争）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十一讲：大学生就业适应与心理调整（焦延林）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十二讲：大学生笔试及求职简历的撰写（邓彬）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十三讲：大学生求职面试技巧（邓彬）1.学时安排:3学时2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：第十四讲：大学生就业程序及就业权益保护（郭震宁）1.学时安排:3学时 2.教学目标： 3.教学重点： 4.教学难点： 5.教学内容：九、考核方式：书面考试＋讨论、作业＋实践表现十、主要参考书目：1.《医学生职业生涯规划与发展》吴冰，周艳主编人民卫生出版社2009年版2.《医学生职业指导教程》吴冰主编科学出版社 2004年版第二篇：职业生涯发展与规划教学大纲及题库《职业生涯规划》复习习题库课程名称：职业生涯规划教材版本：非校本出版社：高等教育出版社主编：蒋乃平定价：16.8元适用班级:11动二一11电二一11电三一11电三二代课人：张佰顺魏风云王震制定人：张佰顺魏风云王震审核人：陈庆红张本路周庆文彭朋黄梅教学大纲部分§ 1-1 面向未来的职业生涯规划了解：1、职业的定义2、职业生涯的特点掌握：1、职业的内涵2、人的职业生涯可分为哪三个阶段3、中职生职业生涯规划的特点是什么熟悉：1、职业生涯的定义2、职业生涯的重要性§ 1-2 职业理想的作用了解：1、职业理想对人生发展的作用2、理想的定义和特点掌握：职业理想对社会理想的作用熟悉：1、务实的规划才牟把理想变为现实2、规划的过程是提高自己的过程§2-1发展职业生涯要从所学专业起步了解：1、中职学校专业设置的特点及分类2、职业资格证书的作用掌握：1、中职生面对的二类职业群及其职业群的作用2、职业对从业者的要求熟悉：1、与中职生有关的职业资格证书2、如何树立正确的人才观§2-2发展职业生涯要立足本人实际了解：1、兴趣对职业生涯发展的作用2、怎么了解即奖从事的职业3、性格及其主要特征掌握：1、职业能力的构成2、如何正确面对自己的学习状况和行为习惯熟悉：价值取向及调整§2-3发展职业生涯要善于把握机遇了解：1、家庭状况变化与职业生涯发展2、区域经济发展动向与职业生涯发展掌握：行业发展动向与职业生涯发展熟悉：行业发展动向与职业生涯发展的关系§3-1确定发展目标了解：1、职业生涯发展目标的构成2、职业生涯发展的条件掌握：职业生涯发展目标的选择§3-2构建发展阶梯了解：阶段目标的特点及设计思路掌握：近期目标的重要性和制定要领熟悉：围绕近期目标的发展条件§3-3制定发展措施了解：制定发展措施的重要性掌握：措施的制定要领熟悉：落实近期目标的措施要有计划§4-1正确认识就业了解：首次就业与职业生涯发展掌握：就业形式与择业§4-2做好就业准备了解：1、学校人与职业人的区别2、做好适应社会、融入社会的准备掌握：1、角色转换的四个重点2、中职生社会能力提高的途径3、求职面试技巧熟悉：求职过程中的积极心态§4-3创业是就业的重要形式了解：创业的重要意义掌握：1、创业者应有的素质和能力2、中职生创业的优势熟悉：在校期间的创业准备§5-1管理规划，务实终身发展的基础了解：执行职业生涯规划的各项措施掌握：定期检查职业生涯规划执行实效熟悉：珍惜在校生活、奠定发展基础§5-2调整规划，适应发展条件变化了解：调整职业生涯规划的必要性掌握：1、调整职业生涯规划的时机2、调整职业生涯规划的方法熟悉：发展目标修正和措施修订§5-3科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划了解：评价职业生涯成功的不同价值取向掌握：评价职业生涯发展的要素熟悉：评价自己的职业生涯规划复习习题库部分（重点部分 80个）§ 1-1 面向未来的职业生涯规划一、填空题1.围绕职业，人的一生大致可以分为三个阶段，即从业（）阶段、从业阶段和从业（）阶段。
大学生职业生涯规划教学大纲(10)(可编辑修改word版)
《职业生涯规划》教学大纲课程类别：公共基础课课程性质：必修课程英文名称：Career Development and Planning总学时：10 学时讲授学时：10 学时实践学时：2 学时学分：0.5 学分先修课程：无适用专业：全校各专业一年级学生开课单位：经济管理学院一、课程简介《职业生涯规划》课作为大学生公共必修课，既强调职业在人生涯发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过生涯发展与规划的教育，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的职业价值观和人生观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提升就业能力和提高生涯管理能力。
本课程为公共必修课程，原则上在第二学期开课。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、教学内容及基本要求第一章职业生涯规划导论（2 学时）教学内容：职业生涯规划；大学生职业生涯规划；职业生涯规划理论。
教学要求：了解职业生涯规划的概念、特点，了解影响职业生涯规划的主要因素，了解职业生涯规划的内容和步骤；理解大学生职业生涯规划教育的意义；了解职业生涯规划的阶段理论、结构理论和其他理论。
授课方式：课堂讲授、课堂活动。
大学生职业生涯规划课程教学大纲
大学生职业生涯规划课程教学大纲（Introduction to Career Planning for College Students）一、课程概况课程代码：0000006学分：1学时：16先修课程：无适用专业：所有本科专业教材：无课程归口：学生工作部（处）课程的性质、目的和任务:本课程是面向全体本科专业开设的通识必修课。
课程内容包括6次理论教学、1次专家讲座和1次实践教学。
通过本课程的学习，唤醒学生的生涯规划意识，并通过理论知识的讲解、生涯工具的使用，帮助学生明确性格类型，并进行初步的职业探索，对本专业今后的就业做出合理的职业发展规划，为后续专业课程及专业实践环节奠定基础。
二、课程目标三、课程内容及要求（一）觉知与承诺1.基本内容：什么是职业生涯规划（What）、职业生涯规划对人生的意义（Why）、系统职业生涯规划的方法（How）。
2.基本要求: 讲解生涯规划的基本理念、明确学生生涯规划任务。
3.重点：帮助引起学生的自我规划意识。
（二）兴趣探索与性格探索1.基本内容：兴趣与技能、职业兴趣的分类、职业兴趣与职业匹配、职业兴趣的评估方式；性格的定义、性格的分类、性格与职业的匹配、性格的评估方式。
2.基本要求：掌握至少一种探索兴趣的方式和方法、分清兴趣与技能之间的关系；明确学习性格的意义、帮助学生明确性格探索和未来职业选择之间的关系、正确认识性格及进行性格评估。
3.重点：掌握霍兰德职业兴趣理论和职业指导价值；尝试进行MBTI职业性格测试及人格分析。
（三）技能探索、价值观探索与工作世界探索1.基本内容：技能的概念、技能与职业匹配；什么是价值观、价值观与需要、价值观与职业匹配。
明确收集职业信息的方法、学会指导学生利用生涯人物访谈来获取职业信息，指导职业选择。
2.基本要求：技能的评估方式、价值观的评估方式、帮助学生认识到价值观对个人职业选择和发展的影响、让学生认识价值观与个人需要及人生不同阶段目标之间的关系；掌握激发学生职业好奇，引导学生拓展职业视野的方法，调动学生探索职业世界的积极性、主动性。
大学生职业生涯规划教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲安徽大学学生处二OO八年三月目录第一章职业环境…………………………………………………洪仁杰第一节就业形势与政策第二节社会对人才的评价标准第三节专业思想、职业意识、创新意识第二章职业探索…………………………………………………孙自盛第一节概念与分类第二节职业道德第三节未来职业发展趋势第三章职业理论…………………………………………………黄烈第一节生涯发展理论第二节生涯规划理论第三节西方职业理论第四章自我探索…………………………………………………陈德胜第一节认识自我、合理评价自我第二节个人兴趣、性格、能力、价值观与职业规划的关系第五章职业生涯规划……………………………………………蔡俊萍第一节职业生涯规划的基础第二节职业生涯规划的内容与步骤第三节大学生职业生涯规划方法及应用第四节大学生职业生涯规划中常见问题第六章职业素质…………………………………………………罗晓志第一节专业能力第二节职业能力第三节大学生能力培养途径和认识误区课程简介《职业生涯规划》课程旨在对学生的职业发展进行规划与指导。
其任务是使学生通过了解自己、了解职业、了解社会。
首先，了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。
根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。
学生应学会推销自己的技能，包括简历的准备，面试的技巧，如何选择、如何决策以及找工作的技能等。
总之，学生要掌握依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，提高自主择业、立业创业的自觉性。
课程设置的目的与要求《大学生职业生涯规划》课程是根据国家教育部和安徽省教育厅的有关规定，在学生的非毕业学年开设的必修课程，以非毕业班学生为讲授对象。
设置本课程的目的是：使学习者了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；形成对个人职业生涯发展的责任意识；进行自我探索，对自我有较为准确的认识和定位；掌握大学生职业生涯规划的基本方法和步骤；培养良好的职业素质，从而形成初步的职业目标构想。
20《大学生职业生涯规划》教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲第1章课时内容职业起点与职业生涯规划授课时间90分钟课时 2教学目标对当代大学生所处的职业环境和发展趋势有一个整体的认识和了解对自身的职业生涯有一个整体的初步规划教学重点了解职业的概念及分类掌握职业环境分析的相关知识熟悉职业生涯规划的概念和相关理论明确职业生涯规划的作用和意义教学难点掌握职业生涯规划的指导理论。
掌握职业发展趋势。
教学设计1、教学思路：（1）通过职业起点与职业生涯规划，让学员掌握职业的概念、重要性、特征分类；（2）讲解职业环境与职业发展趋势，让学员认识职业环境与职业发展趋势；（3）讲解职业生涯及其规划概述，让学员掌握职业生涯规划的特点与原则；（4）讲解职业生涯规划的指导理论，让学员掌握帕森斯特质因素论、霍兰德职业兴趣理论、舒伯的生涯发展理论、克朗伯兹的职业决策社会学习论、认知信息加工理论；（5）讲解职业生涯规划作用和意义，让学员对职业生涯有基本了解；（6）安排扩展阅读和评估与分析。
2、教学手段：（1）通过讲解基础知识，讲解结束后进行疑难解答；（2）对于重点知识可通过列举经典案例来进行讲解。
3、教学资料及要求：对职业生涯的内容进行梳理，并对着重知识进行掌握。
教学内容讨论问题：1、如何掌握霍兰德职业兴趣理论？2、认识职业生涯规划的特点与原则？内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
第一节职业概述一、职业的概念二、职业的重要性三、职业的特征四、职业的分类第二节职业环境与职业发展趋势一、职业环境二、职业环境的发展趋势三、职业的发展趋势第三节职业生涯及其规划概述一、职业生涯的概念二、职业生涯规划的概念三、职业生涯规划的特点与原则第四节职业生涯规划的指导理论一、帕森斯特质因素论二、霍兰德职业兴趣理论三、舒伯的生涯发展理论四、克朗伯兹的职业决策社会学习论五、认知信息加工理论第五节职业生涯规划作用和意义一、职业生涯规划的作用二、职业生涯规划的意义第六节扩展阅读——职业生涯成功的定义第七节评估与分析小结1、掌握职业的概念及分类2、掌握职业生涯规划的概念和相关理论3、认识职业生涯规划的作用和意义思考及作业想一想：（1）通过本章的学习，你对职业和职业环境，以及职业生涯规划有怎样的认识？（2）对职业环境与职业的发展趋势有怎样的看法？（3）你有什么样的职业目标？结合你的职业目标和对职业生涯的了解，对自己的大学学习和生活进行初步的安排和布置。
《大学生职业生涯规划》教学大纲（优秀范文5篇）
《大学生职业生涯规划》教学大纲（优秀范文5篇）第一篇：《大学生职业生涯规划》教学大纲《大学生职业生涯规划》教学大纲课程类别：公共选修课课程编号：学分：2分总学时：32学时适应专业：全校先修课程：无一、课程的性质、目的与任务《大学生职业生涯规划》是一门全校性的公共选修课，包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划。
职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。
因此，通过本课程的学习，引导学生关注个人职业生涯发展，帮助学生了解职业生涯规划的理念、内容和方法，并以长远的生涯发展目标指导、安排大学期间的学习与生活。
二、教学基本要求1、要求学生进行客观的认识自我、准确的职业定位。
2、要求学生评估职业机会、知己知彼；择优选择职业目标和路径。
三、教学方式采用理论教学的方法。
课堂教学以讲授为主，课堂讨论为辅。
四、教学内容与学时分配一、大学生职业生涯概述（2学时）1、职业2、生涯3、职业生涯二、大学生价值观探索（2学时）1、价值观概述2、价值观与职业选择3、价值观探索4、价值问卷概述三、大学生自我性格探索（2学时）1、性格概述2、大学生性格基本特征3、性格与事业成功四、大学生自我兴趣与特长探索（2学时）1、兴趣、特长与职业选择2、自我兴趣与特长的探索五、大学生自我能力培养（2学时）1、能力概论2、能力与职业选择3、情商能力与事业成功六、大学生自信心及其培养1、自信和自信心的内涵与作用2、自信心的表现与维护3、增强自信心的方法与途径七、大学生人际交往能力培养1、人际交往、人际关系与大学生成才2、大学生人际交往的障碍与克服办法3、提高交往能力，建立良好的人际关系八、大学生创新思维训练1、创新思维的概述2、创新思维的方法3、创新思维的训练途径九、大学生群体的特点1、大学生群体的基本特点2、大学生群体的矛盾性3、大学生常见的非健康心理4、大学生心理影响因素的分析5、大学生的需要特点十、大学特殊学生群体的成长1、大学新生的成长2、贫困大学生的成长4学时）4学时）4学时）4学时）2学时）（（（（（3、学生干部及学生社团成员的成长十一、大学生职业生涯规划（4学时）1、职业生涯规划概述2、大学生职业生涯规划的基础3、大学生职业生涯抉择方法及其应用4、大学生职业生涯规划中的常见问题5、职业生涯规划是大学生成功的起点五、教学重点及难点重点：探索职业特征、职业发展、生涯特征、生涯发展理论、大学生价值观、自我性格、自我兴趣与特长；培养大学生自信心、自我能力和人际交往能力。
大学生职业生涯规划》课程教学大纲
大学生职业生涯规划》课程教学大纲本课程是政法与经济管理系的综合素质课程，名为《大学生职业生涯规划》，总学时为15学时，学分为1学分。
该课程适用于本科专业的学生，开设在第1学期（一年级）。
该课程的主要任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
该课程的教学目标是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力。
第一章为职业生涯规划概述，旨在让学生了解职业生涯发展的基本概念，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
该章节分为两节，第一节为职业生涯规划概述，介绍了大学研究与职业发展的关系，以及职业生涯发展的基本概念；第二节为职业生涯管理的基本理论，介绍了职业选择理论和职业生涯发展理论等内容。
第二章为自我探索，旨在帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观。
该章节分为两节，第一节为自我探索与职业发展，介绍了自我探索的维度与方法；第二节为职业性格探索，介绍了职业性格测评的概述。
在教学中，我们将采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方法，让学生更好地掌握职业生涯规划的知识和方法，形成正确的职业观和职业生涯规划能力。
教学重点】：1.使用心理学理论和方法进行自我认知和分析，了解职业倾向和性格类型；2.掌握职业生涯规划的方法和步骤；3.制作规范的职业生涯规划书。
教学方法】课堂讲授、案例分析、小组讨论、个人写作。
第二节职业生涯规划实施一、职业生涯规划的实施策略二、职业生涯规划的实施步骤教学重点】：1.职业生涯规划的实施策略；2.职业生涯规划的实施步骤。
教学方法】课堂讲授、案例分析、小组讨论、个人写作。
第三节职业生涯规划书制作一、职业生涯规划书的基本要素二、职业生涯规划书的制作步骤教学重点】：1.职业生涯规划书的基本要素；2.职业生涯规划书的制作步骤。
大学生职业生涯规划 教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲一、课程信息课程名称：大学生职业生涯规划课程类别：公共必修课课程性质：必修计划学时：24计划学分：2先修课程：无选用教材：《大学生职业生涯规划》，编著，2023年；人民邮电出版社出版教材；适用专业：面向全校各专业课程负责人：二、课程简介随着我国经济的飞速发展、科技的不断进步和经济体制改革的深化，社会对人才的需求量不断增加，对从业人员的要求也越来越高，因此我国高校开展职业生涯规划教育的重要性己不言而喻。
《大学生职业生涯规划》是面向全院的一门公共必修课程，也是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中将起到重要指导作用。
本课程首先介绍职业生涯规划的基本知识,随后讲解自我分析与职业世界探索及职业匹配，以便大学生基于对自己和职业的认识开展职业决策并编制行动计划，接着引导大学生编写职业生涯规划书，并对自己的职业生涯规划进行评估和修正，最后引导大学生以学业管理为出发点，提升自身能力，补足短板并学会职场适应和发展。
通过本课程的学习，使学生获得解决职业生涯困惑的思维方法,使学生清楚地认识自我、积极主动探索环境，培养生涯决策能力，促使大学生理性地规划自身未来，树立正确的人生观、价值观和择业观，为收获理想的职业生涯做好准备。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”或"1”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定六、学生学习建议(-)学习方法建议1.理论+实践进行学习，既能够帮助大学生在理论学习之余，通过实践增强对理论知识的掌握，又能够开阔大学生的视野，获得书本外的见识和经验。
；2.在条件允许的情况下，可以寻找相关案例进行分析，进入深入学习；3.加深学生对大学生职业规划与就业指导的了解。
大学生职业生涯发展与规划教学大纲
《大学生职业生涯发展与规划》课程教学大纲一、基本信息课程编号：011课程名称：大学生职业生涯发展与规划英文名称：College students'career development and planning课程性质：必修课总学时：20 学分：理论学时：20 实验学时：实践学时：0 指导自学学时：适用专业：在校本（专）科生适用层次：本科、专科先修课程：无承担院部：招生就业处学科组：就业指导教研组二、课程介绍（一）课程目标及地位大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。
课程概述包括如下内容：1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）:通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。
使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。
2．掌握职业生涯的阶段，影响职业生涯的因素，职业生涯发展的四种理论，了解生涯的定义、生涯的特点、职业生涯的含义。
3．通过本课程的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，确立自我职业理想，形成职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标。
（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标：通过本课程的教学，大学生应当确定与自己实际情况相符合的发展目标，明确自己的职业生涯的目标；将只注重外界职业环境转变为注重自身内在就业能力的提升，大学期间不断提升个人职业素养，为实现职业发展目标奠定扎实的基础。
2.知识目标主要是指该门课程所需理解的一些基本理论、需要掌握的一些主要方法等。
大学生职业规划课程大纲
大学生职业规划课程大纲一、课程简介本课程旨在帮助大学生了解自己的兴趣、技能和价值观，为其未来职业发展做出合适的规划。
通过多种教学方法，包括讨论、案例分析、实践活动等，帮助学生建立明确的职业目标和规划路径。
二、课程目标1.帮助学生了解自己的个人特质，包括兴趣爱好、优势和劣势等。
2.引导学生认识不同职业领域的特点和趋势，从而选择适合自己的职业方向。
3.培养学生的自我营销能力，包括简历撰写、面试技巧等。
4.帮助学生建立长期职业发展规划，包括短期和长期目标的设定和实现路径。
三、课程内容第一模块：自我认识1.主题：了解自己的兴趣爱好–活动：兴趣测评，小组讨论2.主题：发掘个人优势和劣势–活动：SWOT分析，自我评估第二模块：职业探索1.主题：了解不同行业的职业特点–活动：行业研究报告，访谈专业人士2.主题：探索职业发展路径–活动：根据个人特质制定职业规划第三模块：职业准备1.主题：简历撰写技巧–活动：简历修改训练，同学互评2.主题：面试技巧和沟通能力–活动：模拟面试，反馈改进第四模块：职业规划1.主题：设定短期和长期职业目标–活动：个人规划书撰写2.主题：发展与调整–活动：规划路线图制作，定期调整和反馈四、评估方式1.学习日志：学生每周提交学习日志，记录学习心得和成果。
2.个人规划书：期末提交个人职业规划书，包括短期和长期目标、实现计划等内容。
3.小组讨论和展示：学生分小组进行讨论和展示，表现优秀者加分。
4.课堂参与度：积极参与课堂讨论和活动者加分。
五、教学团队•主讲教师：XXX•助教：XXX六、参考资料•《职场新人指南》•《职业规划与发展指南》•相关行业报告和案例分析以上为《大学生职业规划课程大纲》的内容安排，欢迎学生们积极参与，并根据个人情况制定并实施职业规划。
祝大家职业生涯顺利发展！。
《大学生职业生涯规划》教学大纲
《大学生职业生涯规划》教学大纲一、课程简介按照《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》（教高厅[2007]7号）的要求，从2008年开始，该门课程要作为高校必修课或选修课开设，经过2-3年完善后全部过渡到必修课。
本课程按照教育部的教学要求开设大学生职业生涯规划必修课，课程涵盖了生涯建构理论、社会职业认知理论等最新的研究成果；内容丰富，包括大学生生涯探索、生涯决策、生涯发展、就业创业的全过程；通过案例教学、课堂活动和体验、社会实践等方式提升大学生生涯规划能力，提高生涯适应力。
二、课程目标以帮助大学生“了解职业生涯规划原理，提高职业规划能力，生涯适应力，增进个人职业心理素质”为宗旨和总的教学目标，促进学生全面发展。
三、教学内容和学时分配第一章生涯规划导论学时（3）主要内容：生涯、生涯规划的概念，大学生生涯规划特点，生涯形态的变迁；探索和理解生涯规划的意义，选择生涯方向，自我支持和提高生涯适应力；了解生涯规划的步骤，形成对自己的生涯的新的理解。
教学要求：通过对重要概念的解读，形成对生涯和生涯规划的基本理解，了解大学生生涯规划的一般规律，能够对自己的生涯现状进行反思。
重点、难点：生涯的概念，新时代的生涯规划，生涯适应力，生涯规划的步骤。
第二章探索自我（上）学时（3）主要内容：探索性格、探索兴趣，以及兴趣和性格对生涯规划的影响；霍兰德职业兴趣测试，MBTI职业兴趣测试。
教学要求：运用心理测试等方法帮助学生进行兴趣和性格探索，并思考兴趣和性格对生涯的影响。
重点、难点：对心理测试结果的解释，兴趣和性格对生涯规划的影响。
第三章探索自我（下）学时（3）主要内容：探索能力、价值观，以及能力和价值观对职业选择、生涯规划的影响；技能的分类；能力的内涵，多元智能理论，正确的能力观。
教学要求：按照多元智能理论对自己的技能进行反思，能够在生活中探索能力的应用；进行价值观排序，理解不同价值观对生涯规划的影响。
大学生职业生涯规划教学大纲最新版
大学生职业生涯规划教学大纲最新版一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求(一)职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划(1)职业与职业生涯。
(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
(3)中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用(1)职业理想对人生发展的作用。
(2)职业理想对社会发展的作用。
(3)职业生涯规划与职业理想的实现。
(二)职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
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《大学生职业生涯规划》教学大纲
一、课程简介
按照《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》（教高厅[2007]7号）的要求，从2008年开始，该门课程要作为高校必修课或选修课开设，经过2-3年完善后全部过渡到必修课。
本课程按照教育部的教学要求开设大学生职业生涯规划必修课，课程涵盖了生涯建构理论、社会职业认知理论等最新的研究成果；内容丰富，包括大学生生涯探索、生涯决策、生涯发展、就业创业的全过程；通过案例教学、课堂活动和体验、社会实践等方式提升大学生生涯规划能力，提高生涯适应力。
二、课程目标
以帮助大学生“了解职业生涯规划原理，提高职业规划能力，生涯适应力，增进个人职业心理素质”为宗旨和总的教学目标，促进学生全面发展。
三、教学内容和学时分配
第一章生涯规划导论学时（3）
主要内容：生涯、生涯规划的概念，大学生生涯规划特点，生涯形态的变迁；探索和理解生涯规划的意义，选择生涯方向，自我支持和提高生涯适应力；了解生涯规划的步骤，形成对自己的生涯的新的理解。
教学要求：通过对重要概念的解读，形成对生涯和生涯规划的基本理解，了解大学生生涯规划的一般规律，能够对自己的生涯现状进行反思。
重点、难点：生涯的概念，新时代的生涯规划，生涯适应力，生涯规划的步骤。
第二章探索自我（上）学时（3）
主要内容：探索性格、探索兴趣，以及兴趣和性格对生涯规划的影响；霍兰德职业兴趣测试，MBTI职业兴趣测试。
教学要求：运用心理测试等方法帮助学生进行兴趣和性格探索，并思考兴趣和性格对生涯的影响。
重点、难点：对心理测试结果的解释，兴趣和性格对生涯规划的影响。
第三章探索自我（下）学时（3）
主要内容：探索能力、价值观，以及能力和价值观对职业选择、生涯规划的影响；技能的分类；能力的内涵，多元智能理论，正确的能力观。
教学要求：按照多元智能理论对自己的技能进行反思，能够在生活中探索能力的应用；进行价值观排序，理解不同价值观对生涯规划的影响。
重点、难点：技能与能力的关系，技能与兴趣的关系，进行价值观排序对生涯规划的影响。
第四章探索职业学时（3）
主要内容：职业世界的分类，对职业的事实和信念，职业世界的变迁和发展；探索职业的
方法，职业实践，职业定位。
教学要求：了解职业世界的分类，反思自己对职业世界的不合理信念，按照自我探索的范围进一步进行职业世界的探索，了解真实职业世界的知识，为生涯决策做准备。
重点、难点：对职业世界的信念和反思，探索职业世界的方法和行动，鼓励学生进行多元深入的探索。
第五章探索资源学时（3）
主要内容：个人资源，家庭资源，社会资源包含的内容。
教学要求：帮助学生进行个人资源，家庭资源和社会资源的探索，形成对自己资源的客观全面的了解和认知。
重点、难点：对资源的全面整理和思考运用。
第六章生涯决策学时（3）
主要内容：生涯决策，影响因素，决策风格，生涯决策信息加工理论，CASVE决策循环，生涯决策平衡单，职业妥协，决策风险和决策心态。
教学要求：理解和掌握科学理性决策的方法步骤，理解决策中非理性因素的影响，学会用决策循环、生涯平衡单等工具进行生涯决策，调整生涯决策的心态问题。
重点、难点：理性决策模型，生涯决策影响因素，职业妥协。
第七章规划及行动学时（3）
主要内容：生涯目标理论，长期中期和短期目标设计，SMART原则，行动计划，生涯规划书，执行监控，发展自控力，自我鼓励。
教学要求：掌握目标设计的原则，能够在生涯决策的基础上设立合理的目标，制定自己的生涯规划书，并对规划书上的计划进行反思，自我监控，发展自控力。
重点、难点：理解目标和行动之间的关系，制定生涯规划书，并对规划书和日常行动之间的关系进行反思。
第八章核心能力建构学时（3）
主要内容：时代对人才能力的需求，就业能力，不同类型的能力要求，职业准备和适应。
教学要求：通过时代对人才能力的要求，职业社会的能力需求，对自己的能力状况进行反思，理解不同职业类型对能力的要求，发展自己的优势能力，进行职业准备和职场适应。
重点、难点：对照要求对自己的能力现状进行反思，并且制定自己的能力发展计划。
第九章就业准备学时（3）
主要内容：搜集职业信息，制作简历技巧，面试技巧，就业心理调适
教学要求：了解大学生就业阶段的主要要求，掌握搜集职业信息，简历制作，面试等环节的要求和技巧，进行求职过程中的压力管理和心理调适。
重点、难点：简历制作和模拟面试，就业心理调适。
第十章创业学时（3）
主要内容：理解创新，创造和创业的关系，大学生创业的时代背景，创业的机遇和挑战，创造力及其培养，创业实践过程，创业自我效能感，创业心理革命
教学要求：理解创新和创造力和创业的关系，培养和提高创造力，了解创业实践过程，帮助学生反思创业自我效能感和调适创业心理状态。
重点、难点：打破对创造力和创业问题的偏见，提高学生自己的创造力，鼓励提升自我效能感，进行心理调适。
小组汇报+课堂展示实践教学学时（4）
每个小组根据生涯规划的环节，进行生涯人物访谈，生涯规划比赛等方面的实践活动，分小组进行调研，然后在课堂上进行活动展示。
四、教材与学习资源
宗敏，夏翠翠：《大学生职业生涯规划》，人民邮电出版社，2019。
五、教学策略与方法建议
以教师为主导，以学生为主体进行教学。
采用课堂讲授的方式，通过案例讲解定义、概念、理论等知识，形成主动对生涯问题的理解，运用生涯量表对学生自我探索提供机会。
采用讨论式教学法探索开放性问题，教师提出需讨论的问题后，由学生采用分组讨论形式进行思考、探索和解答。
采用团体或拓展的游戏帮助学生从小活动中发现问题，解决问题。
六、考核方式建议
考察：平时作业50%，期末作业：50%。