狮子和兔子2
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。
2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。
（2）针对问题，讲解加减法运算方法。
（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。
（2）分组讨论，共同解决难题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。
（2）各小组汇报成果，分享解题方法。
5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。
（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。
六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。
（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。
2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。
问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
狮子和兔子教案
狮子和兔子教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元第15课《狮子和兔子》。
本课讲述了狮子和兔子在丛林中的冒险经历，通过他们的故事，让学生体会友谊、勇敢、机智等品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握狮子和兔子的形象特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够理解课文中的重点词语，学会概括故事情节。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握狮子和兔子的形象特点。
难点：理解课文中的重点词语，学会概括故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示课文插图，引导学生观察狮子和兔子的形象特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，理解故事大意，标出课文中的重点词语。
3. 合作探讨（10分钟）学生分小组讨论，交流对狮子和兔子形象特点的理解，学会概括故事情节。
4. 重点讲解（10分钟）教师针对学生提出的问题，进行重点讲解，引导学生理解课文中的重点词语。
5. 实践环节（5分钟）学生分角色朗读课文，体会狮子和兔子的情感变化，培养朗读能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计狮子和兔子友谊勇敢机智七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列填空题。
（1）狮子和兔子是_______的朋友。
（2）狮子在丛林中遇到了_______，表现出了勇敢和机智。
（3）兔子在_______的情况下，帮助了狮子。
2. 作业答案：（1）狮子和兔子是好朋友。
（2）狮子在丛林中遇到了危险，表现出了勇敢和机智。
（3）兔子在狮子遇到危险的情况下，帮助了狮子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过狮子和兔子的故事，让学生体会到了友谊、勇敢、机智等品质。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但部分学生在概括故事情节方面仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》课件
解决： 处理问题使有结果。 造句：爸爸帮我解决了一个大难题。 筋疲力尽： 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。本文指 狮子被蚊子弄得一点力气都没有了。 造句：把这个教室打扫完，我已经筋疲力尽了。 恼羞成怒： 由于恼恨和羞愧而发怒。本文指狮子被兔子嘲 笑后感到羞愧，非常生气。 造句：坏蛋被警察抓住了，他恼羞成怒地想要 报复。
理解： 兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发 脾气是解决不了问题的！” 这段话点明了全文的中心，也就是故事要告诉我们 的道理：遇到难题要动脑筋解决，不能光靠力气和发 脾气。
认识结尾点题的写法
概念：
在文章结尾将文章主题巧妙地点出来的写作方法。
作用：
突出主题思想，有助于读者理解主题思想。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
痒
xī
吼 纵
疲 凭
蹲
pí
怒
zòng píng
叮
嘻
脾
易读错字
yǎng
zòng
痒
píng
纵
nù
凭
怒
多音字
尽
jìn（尽力）
jǐn（尽管）
jiě（解救） 解 xiè（解数） jiè（解差）
理解词语 讨厌： 惹人厌烦。 造句：蟑螂真是令人讨厌的昆虫。 提醒： 从旁指点，促使注意。本文指兔子在旁边指 点狮子解决难题。 造句：我要是忘了，请你提醒我。 纵身： 全身猛力向前或向上(跳)。 造句：小猴纵身跳到别的树上去了。
“我有个办法,可以试一试 !”随后他叫几个小朋友提来几 桶水,把水一桶一桶往树洞里灌,不一会儿水就把树洞给灌满 了,皮球也忽忽悠悠地浮了上来。
国学诵读
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信
乎？传不习乎？(《论语》) 心有疑，随札记，就人问，求确义。(《弟子规》) 学者先要会疑。(程颐) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(《程氏家 塾读书分年日程•朱子读书法》)
寓言故事：狮子和兔子
寓言故事：狮子和兔子导读：寓言故事是指含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
【狮子和兔子】一头狮子把一只滑稽的兔子抬举为自己的知交。
“难道这是真的吗，”有一次兔子问他，“一只可怜的喔喔叫的公鸡轻易就把你们狮子吓跑?”“那当然是真的，”狮子回答说，“在我们大的动物身上通常都有某种小的弱点，这是一个普遍的现象。
你定听到过关于大象的例子吧，一头猪的嚎叫会使它战栗和恐怖呢。
”“真的?”兔子打断他说，“现在我才明白，为什么我们兔子怕狗怕得那样厉害。
”【进献斑鸠放生的故事】古来有句俗话：“行善积德”。
这句话是劝人多做好事，多做善事。
遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。
太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。
后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。
春秋时期，晋国建都邯郸。
晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他放生。
大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑鸠，好让赵简子放生的。
赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。
初一这天，从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。
赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛!”门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的'。
不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑鸠去放生，从而对斑鸠争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑鸠一定是很多很多啊!您如果真的要放生，想救斑鸠一命，不如下道命令，禁止捕捉。
像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑鸠送给您，您再放生，那么大人您对斑鸠的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩!”赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的。
兔子和狮子的故事
兔子和狮子的故事
在一个美丽的森林里，住着一只聪明的兔子和一只强壮的狮子。
它们是最好的朋友，经常一起玩耍、探险和分享彼此的故事。
兔子
和狮子虽然体型和性格完全不同，但它们之间的友谊却是非常深厚的。
有一天，兔子和狮子一起去探险，它们来到了一个陌生的地方。
在这个地方，它们遇到了一只被困在陷阱里的小鹿。
小鹿非常害怕，它哭着请求兔子和狮子的帮助。
兔子立刻想出了一个办法，它用自
己的智慧和灵巧的身手，成功地解救了小鹿。
而狮子则用自己的力
量和勇气，帮助小鹿赶走了附近的猎人。
小鹿感激地对兔子和狮子说，“谢谢你们，如果不是你们，我可能早就成了猎人的猎物了。
”。
兔子和狮子听了小鹿的话，感到非常开心和满足。
它们知道，
自己的友谊不仅仅是在平时玩耍时的开心和快乐，更重要的是在关
键时刻能够相互帮助、相互扶持。
它们深深地体会到，友谊的力量
是无穷无尽的，只要我们相互信任、相互支持，就能克服一切困难
和挑战。
从那天起，兔子和狮子更加珍惜彼此的友谊，它们一起度过了许多快乐而充实的时光。
它们知道，只要在一起，就能克服任何困难，迎接任何挑战。
兔子和狮子的友谊就像一束光，照亮了整个森林，让其他动物们都感受到了温暖和力量。
兔子和狮子的故事告诉我们，友谊是无价的，它能够让我们变得更加勇敢、更加坚强，让我们在人生的道路上永远不会感到孤单和无助。
愿我们都能像兔子和狮子一样，珍惜友谊，用心去关爱和帮助身边的朋友，让友谊之光永远闪耀在我们的心中。
兔子和狮子的故事
兔子和狮子的故事
在一个美丽的森林里，生活着一只兔子和一只狮子。
兔子是一
只聪明灵巧的动物，而狮子则是森林中的王者，威风凛凛。
兔子和狮子是好朋友，它们经常一起玩耍、追逐，分享彼此的
快乐和烦恼。
它们之间没有任何隔阂，友谊十分深厚。
有一天，森林里来了一只凶猛的猎豹，它威胁着其他动物，让
它们都感到恐惧。
兔子和狮子决定联手对抗猎豹，保护森林里的和平。
兔子利用自己的敏捷和灵活，帮助狮子找到了猎豹的藏身之处。
而狮子则展现出了自己的勇猛和力量，成功地制服了猎豹，让它不
再威胁其他动物。
在这次合作中，兔子和狮子都发挥了自己的优势，取得了共同
的胜利。
它们深深地体会到，只有团结合作，才能战胜强大的敌人，保护自己和朋友们的家园。
从此以后，兔子和狮子更加珍惜彼此的友谊，它们互相帮助，
共同生活在美丽而和谐的森林里。
它们的故事也成为了森林里其他动物们传颂的佳话。
兔子和狮子的故事告诉我们，团结合作是战胜困难的关键。
每个人都有自己的优势和特长，只有相互合作，才能发挥出最大的力量，创造出更美好的未来。
在这个充满爱与友谊的森林里，兔子和狮子将继续携手同行，共同享受着和谐与幸福的生活。
他们的故事也将继续激励着更多的动物们，让他们懂得团结合作的重要性，共同守护着这片美丽的森林。
狮子和兔子的故事
狮子和兔子的故事从前，有一只狮子和一只兔子，它们是丛林中的好朋友。
狮子是丛林之王，力大无穷，兔子则是机智灵巧，善于逃跑。
一天，丛林里来了一只凶猛的豺狼，它威胁着丛林里的其他动物，要求它们每天都献上一只动物作为食物。
狮子和兔子听说了这件事情，他们决定一起对抗豺狼。
狮子提出了一个计划，他说，“我有力气，可以吓唬豺狼，你们可以趁机逃跑。
”兔子却不同意，它说，“豺狼很凶猛，我们单凭力气是无法战胜它的。
我们应该联合其他动物，共同对抗豺狼。
”。
于是，狮子和兔子开始四处寻找帮手。
它们先找到了大象，大象有着强大的力量，可以帮助他们对抗豺狼。
接着，它们找到了猴子，猴子机灵灵活，可以在树上设下陷阱。
最后，它们还找到了老虎，老虎凶猛无比，是丛林中的霸主。
狮子和兔子带领着大象、猴子和老虎，一起对抗豺狼。
在一次激烈的战斗中，大象用鼻子把豺狼甩到了远处，猴子在树上放下了陷阱，老虎则展示出了它的狩猎技巧。
最终，他们成功地把豺狼赶跑了。
胜利后，狮子和兔子感慨万分，它们明白了一个道理，团结就是力量。
狮子有力气，兔子机智，大象力大无穷，猴子灵活，老虎凶猛，正是因为它们团结一心，才能战胜豺狼。
从此以后，丛林里的动物们更加团结友爱，它们一起生活在和平与幸福之中。
而狮子和兔子也成为了丛林中的传奇，它们的故事被世世代代传颂下来，成为了丛林中的经典传说。
这个故事告诉我们，团结就是力量。
当我们面对困难和挑战时，只有团结一心，齐心协力，才能战胜一切。
无论是在工作中，还是在生活中，团结合作都是非常重要的。
希望我们都能像狮子和兔子一样，懂得团结合作的力量，创造更美好的未来。
初中记叙文 兔子和狮子 two men, one legend-精品
兔子和狮子 two men, one legend兔子和狮子 two men, one legend借以此文，纪念我心目中最伟大的两位门将Gianluigi Buffon Oliver Kahn台伯河岸，浪淘尽，千古门神旧事，故垒北方，人道是，意国忠诚传奇，乱世之中，惊涛拍岸，卷起千耳言，挚守都灵，一代老臣豪杰！又忆狮王当年，顽强毅难数，雄姿英发，气冲斗牛，谈笑间，荣耀灰飞烟灭，故人重缅，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。
-------------------题记要开始我的一段回忆，首先先摆摆兔子和狮子的由来：兔子，名且难喻，因颊修，齿厚，常束一发带于额首，致发类两耳，其愉悦之时神态大类兔，故余名之然。
生卒年众皆知，深邃眼神，满面胡渣，炯炯双眸，通体厚丝，一板兔牙，乃其忆之于余，身修，且壮，惟貌非此然，常做怒吼状，但又具温柔色，乃余之所敬且幸之极也。
狮子，生卒年略去，其绩众固知，顾名而得悉其状，面厚神刚，外坚内厉，眸大且利，眉淡且白。
因常奋力怒吼，加之一头金黄之发色，江湖人美名其曰：金毛狮王。
当年举世一战，外阻内拒，高接低挡，运筹于帷幄之中，置敌于千里之外，故于世举为最佳，千古留名。
简介完毕，我就要自私而猖狂地开始自己的一番回忆了。
壹：MAN其实回想从我记事起到如今的欧洲足坛，优秀的门将实在是数不胜数，舒梅切尔，巴特兹，希曼，范德萨，托尔多，卡恩，莱曼，布冯，卡西，切赫，甚至阿德勒。
可谓是江山代有才人出。
但在这么多人身上，让我看到过男人气质，以至于被我尊称为MAN的，从始自终就只有两个人，一是卡恩，二就是布冯。
舒梅切尔，一代丹麦门神，身姿轻盈迅速，扑救优雅，但他可爱的面庞，可爱的发型和可爱的儿子总让我觉得他像个小孩；巴特兹，法国世界冠军功臣，但其矮小的身材和出色的黄油手，还有被别人亲脑门的习惯总显得有点小家子气；范德萨，此君本来是我心目中又一个男人，但其几次与对手斤斤计较的模样大大打击了我对他的好感；卡西，有人称之为圣卡西，但就如白色伯纳乌走出的高雅的劳尔，他的扑救总是显得优美却有些许做作；切赫和希曼，他们的缪误早已被世人牢记；而至于莱曼和托尔多，也仅仅是“世界优秀门将”舞台上的匆匆过客。
狮子和兔子的故事
狮子和兔子的故事在一个大草原上，有一只勇猛的狮子和一只灵活的兔子，它们之间发生了一段有趣的故事。
狮子是草原上的王者，它有一身强壮的肌肉和锋利的利齿。
每天，它都会在草原上游荡，展示着自己的威严和力量。
而兔子则是一只灵巧的动物，它总是在草原上跳来跳去，寻找美味的青草和树叶。
一天，狮子遇到了猎物，但它却陷入了困境。
一只强壮的羚羊出现在它的面前，狮子冲了过去，但羚羊却一跃而起，避开了狮子的利爪。
狮子感到非常沮丧，它不明白为什么自己的速度和力量无法战胜这只羚羊。
就在这时，兔子出现了。
它看到了狮子的困境，便跳了过去，对狮子说，“朋友，你为什么不用你的智慧来捕捉羚羊呢？你可以埋伏在它的必经之路上，等待它出现的时候，用你的速度和力量一举将其擒获。
”。
狮子听了兔子的建议，感到非常惊讶。
它从未想过自己可以用智慧来战胜猎物。
于是，狮子按照兔子的建议行动起来，果然成功地捕获了羚羊。
从那以后，狮子明白了智慧的重要性，也学会了用智慧来解决问题。
而兔子也因此受到了狮子的赞赏，它知道自己虽然没有狮子那样的力量，但却有自己独特的智慧和灵巧。
它用自己的智慧帮助了狮子，也学到了许多关于狩猎的技巧。
从此以后，狮子和兔子成了好朋友，它们相互帮助，共同生活在大草原上。
狮子教会了兔子如何运用力量和速度，而兔子也教会了狮子如何运用智慧和灵巧。
它们互相学习，互相成长，成为了彼此生活中不可或缺的伙伴。
这个故事告诉我们，智慧和力量并不是孤立存在的，它们可以相互补充，相互促进。
在人生的道路上，我们也可以像狮子和兔子一样，用智慧和力量共同克服困难，实现自己的目标。
狮子和兔子的故事，让我们明白了合作的重要性，也让我们明白了智慧和力量的价值。
愿我们在人生的旅途中，都能像狮子和兔子一样，相互帮助，共同成长。
狮子和兔子的故事
狮子和兔子的故事从前，有一只狮子和一只兔子，它们是丛林中的好朋友。
狮子是丛林之王，力大无穷，兔子则是灵活机敏，善于奔跑。
它们经常一起在丛林中玩耍，互相帮助，过着快乐的生活。
一天，丛林中来了一只凶猛的狼，它威胁着丛林中的所有动物，要求它们每天献上一只动物作为食物。
狮子听说了这件事，决定要保护丛林中的动物，不让它们受到狼的威胁。
兔子知道狮子的力量是无法与狼相比的，但它仍然决定要帮助狮子。
于是，狮子和兔子商量了一个计划。
狮子用自己的力量吸引了狼的注意，而兔子则悄悄地溜到狼的巢穴，将巢穴的出口堵住了。
当狼回到巢穴时，发现出口被堵住了，它怒气冲冲地想要找到狮子和兔子报复。
但是，狮子和兔子早已经躲到了安全的地方，狼再也找不到它们了。
狼在丛林中找了很久，最终绝望地离开了丛林。
丛林中的动物们都感到非常高兴，它们纷纷来到狮子和兔子的面前，向它们表示感谢。
狮子和兔子并没有因为自己的贡献而骄傲，而是谦虚地接受了大家的感谢，并告诉大家这是大家一起努力的结果。
从那以后，丛林中的动物们更加团结了，它们知道只有团结一致，才能抵抗外敌的威胁。
狮子和兔子的友谊也因此更加深厚，它们互相帮助，共同守护着丛林中的和平与安宁。
通过这个故事，我们不仅可以看到狮子和兔子的友谊，更能体会到团结的力量。
在面对困难和挑战时，只有大家团结一致，共同努力，才能战胜困难，取得成功。
正如狮子和兔子一样，他们的友谊和合作精神，给我们带来了深刻的启示和教育意义。
在我们的生活中，也需要学习狮子和兔子的友谊和合作精神，与他人和睦相处，互相帮助，共同创造美好的未来。
希望我们都能像狮子和兔子一样，拥有坚定的友谊和团结的力量，共同面对生活中的挑战，创造更加美好的明天。
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案及原文
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》教案及原文《狮子和兔子》课文原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么这讨厌的东西没叮你是不是”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”《狮子和兔子》语文教案教学目标：1、认读本课生字新词，练习正确书写;2、正确、流利、有感情的朗读课文;3、理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭着力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。
教学重点：正确识记生字，并加以书写。
教学难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文;2、读懂课文，受到思想教育、养成动脑筋解决问题的习惯。
教学准备：生字卡片，教学挂图、小黑板教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认读本课生字新词，练习正确书写;2、正确、流利、有感情的朗读课文;3、懂得遇到问题，光凭着力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋想办法解决问题。
教学重点：读准字音，读通句子并能有感情的朗读课文。
教学难点：学习本课生字，重点学习“蹲”“疲”“怒”“醒。
教学过程：一、谈话，导入新课。
今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁(出示图片：狮子和兔子)大家想和他们交朋友吗他们之间发生了什么有趣的故事呢让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧!(师板书：狮子和兔子)二、初读课文，读中识字。
1、阅读要求。
(1)选择轻声读或者默读的方式，自由读课文。
遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
(2)标记出自己不认识的字，用自己喜欢的方法识字，借助拼音、听记识字、问同学问老师、查字典、猜一猜……(3)小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。
北师大版第四册《狮子和兔子》PPT课件2【www.edudown.net】
狮子恼羞成怒： “笑什么？这讨 厌的东西没叮你 是不是？”
兔子在岸上说： “这回你明白了吧， 光凭力气和发脾气是 解决不了问题的。”
要想 解决问题，就 动脑筋想办法 必须
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做事、解决问题不 能光凭力气和发脾气 而应该多动脑筋想办 法。
乒乓球掉到了一个口很小的瓶子 里，你的手又塞不进去，你会怎么做？
狐狸想吃葡萄，可葡萄架太高， 他够不着，怎么办？
1、回家把这个故事讲 给爸爸妈妈听。
2、阅读文章《司马光 砸缸》和《壶盖为什么会 动》。
脾气
凭借 笑嘻嘻
解决
蹲着
讨厌
提醒 又疼又痒 恼羞成怒
筋疲力尽
酉 奴 月
寸 交 心 讨 咬 怒
讠 口
星 卑 醒 脾
咬
讨 解
厌
醒
决
一天，一只 狮子躺在草丛中 晒太阳，没想到 一群红蚂蚁爬到 它身上，咬的他 又疼又痒
品悟句子
狮子跳起来，吼着、 蹦着、翻滚着，想把 红蚂蚁赶走，可是累 得筋疲力尽，还是赶 不走身上的蚂蚁。
头发乱蓬蓬， 样子很威风 抬头吼一声， 百兽躲进洞。 （狮子）
耳朵长，尾巴短， 只吃菜，不吃饭。 （兔子）
北师大版二年级语文下册
狮子
和
兔子
临渭区 育红小学 李文娟
自由朗读课文。要求： 1、标出自然段号 2、读准字音，读通句子 3、画出不认识的字，并用学过的识 字方法解决。（问一问、想一想、查 一查）
二年级语文下册《狮子和兔子》教案
二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册教材第五单元，详细内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事主要讲述了狮子和兔子之间的友谊，以及他们如何互相帮助，度过困难的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读故事，培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析故事情节和人物性格。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，故事情节的理解。
难点：分析故事中的人物性格，体会故事所传递的友谊和关爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：生字词卡片、阅读课本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生兴趣，询问他们对这两种动物的了解，进而导入新课。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词。
3. 阅读理解：教师带领学生共同阅读故事，分析故事情节，让学生理解狮子和兔子之间的友谊。
5. 随堂练习：设计一些关于生字词和故事情节的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，讨论故事中自己最喜欢的部分，并分享原因。
六、板书设计1. 狮子和兔子生字词：友谊、关爱、助人为乐故事情节：狮子和兔子互相帮助，度过困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的狮子和兔子，并描述他们的性格特点。
答案示例：我心中的狮子勇敢、善良，他愿意帮助朋友，共同度过困难。
我心中的兔子聪明、可爱，他懂得感恩，也愿意为朋友付出。
2. 作业题目：用本课学到的生字词，编写一个关于友谊的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《狮子和兔子》的故事，让学生感受到了友谊和关爱的重要性。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对故事情节的理解。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集其他关于友谊的故事，进行分享和交流，进一步培养学生的语文素养。
狮子与兔子：新的启示寓言故事续写
《狮子与兔子：新的启示》
从前，有一只骄傲的狮子，它自诩为森林之王，无人可敌。
然而，有一天，它却在与一只小小的兔子的较量中落败，这让它倍感羞辱。
狮子一直无法忘记那次的失败，它认为那只兔子是凭借运气才赢得了胜利。
于是，它决定再次挑战兔子，以证明自己的实力。
狮子在森林里找到了兔子，并向它发起了挑战。
兔子看着狮子那不可一世的样子，心里明白，这次自己不能再像上次那样幸运了。
但它并没有害怕，反而冷静地接受了挑战。
狮子和兔子来到了一个宽阔的空地，它们约定进行一场赛跑。
狮子心想：“这次我一定能赢，我要让所有动物都知道，我才是真正的森林之王。
”
比赛开始了，狮子像离弦的箭一样冲了出去。
兔子则不紧不慢地跟在它的后面。
很快，狮子就把兔子远远地甩在了身后。
然而，就在狮子即将到达终点的时候，它突然发现前方有一条深不见底的河流挡住了去路。
狮子犹豫了片刻，最终还是决定冒险一试。
它纵身一跃，却没想到河水如此湍急，它瞬间被冲得七零八落。
兔子看到这一幕，心中暗自庆幸。
它知道，自己虽然跑得慢，但却有应对各种情况的智慧。
它绕过了河流，轻松地到达了终点。
狮子最终没能赢得比赛，但它也明白了一个道理：真正的强大不仅在于力量和速度，更在于智慧和勇气。
它向兔子道歉，并承认了自己的错误。
从此，狮子和兔子成为了朋友，它们共同守护着森林的和平与
繁荣。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案《狮子和兔子》这篇文章狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一教学目标：1、朗读课文，想象人物对话时的心理活动。
认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
2、读懂本课的生字新词，理解“筋疲力尽，恼羞成怒”。
3、练习用“认——想——写——用”的步骤方法独立识字。
教学重难点：理解兔子的“笑”是什么意思。
想象人物对话时的心理活动。
教学过程：一、动画激趣，引入新课1、师：同学们好!今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗?瞧，谁来了?(播放课件)。
2、看完课件，师：问：谁来了?板书(狮子)贴狮子图。
师：这是一只怎样的狮子?生：狮子是林中，生：它很凶猛。
生：大狮子很威武，生：……3、师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。
板书好课题(和兔子)齐读课题，两遍。
二、初读课文，解决生字。
1、师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧!请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。
(课件)2、师检测字词：(1)师：刚才老师在听同学们读的时候，发现这几个词语同学读着还有困难。
现在，我们共同来认识吧!(板书“认”);①蹲在：师指名认，板书音节;②纵身：请生读，并标调。
③筋疲力尽：请生读④提醒：请看着这个字，在醒的下面加点。
(想一想，(板书“想”)该怎样记住它吗?说的忘得快，写的记得牢。
写的时候，你想提醒大家注意什么?师教学生书空，在本上写。
你会用这个词说一句话吗?(板书用)今天，我们学的(认——想——写——用)是指导我们独立识字的方法，以后可要经常用呀!课文中还有一些词语宝宝也想考考大家。
抽读，跟着读。
(课件出示)讨厌咬它凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒三、再读课文，了解内容。
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《数学》教材，对应章节为《故事中的数学》。
详细内容包括：通过《狮子和兔子》的故事，引导学生理解速度、时间与路程之间的关系，学会运用公式计算路程，并解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解速度、时间与路程之间的关系，掌握计算路程的公式。
2. 过程与方法：学生通过故事情境，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：速度、时间与路程之间的关系，计算路程的公式。
难点：运用公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、计算器、黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《狮子和兔子》的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
a. 播放故事课件，让学生观看。
b. 提问：“故事中，狮子和兔子谁跑得快？为什么？”2. 基本概念：介绍速度、时间、路程的概念。
a. 解释速度、时间、路程的定义。
b. 示例说明，让学生理解。
3. 公式推导：引导学生发现速度、时间与路程之间的关系，推导计算路程的公式。
a. 提问：“故事中，狮子和兔子在相同的时间内，路程有什么关系？”4. 例题讲解：讲解如何运用公式计算路程。
a. 出示例题，引导学生运用公式计算。
b. 学生独立计算，教师辅导。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
a. 学生独立完成，教师巡回指导。
b. 选取部分学生答案，进行讲解。
a. 提问：“在生活中，你还见过哪些与速度、时间、路程有关的问题？”六、板书设计1. 板书《狮子和兔子》2. 内容：a. 速度、时间、路程的概念b. 路程=速度×时间c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 小明骑自行车，以每小时15公里的速度行驶，行驶2小时后，小明一共行驶了多少公里？b. 小华每天步行上学，速度为每小时4公里，他需要走多长时间才能走完2公里的路程？2. 答案：a. 30公里b. 0.5小时八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境，引导学生学习速度、时间与路程之间的关系，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
寓言故事精选狮子和兔子
寓言故事精选狮子和兔子一头狮子把一只滑稽的兔子抬举为自己的知交。
“难道这是真的吗，”有一次兔子问他，“一只可怜的喔喔叫的公鸡轻易就把你们狮子吓跑？”“那当然是真的，”狮子回答说，“在我们大的动物身上通常都有其中一种小的弱点，这是一个普遍的现象。
你定听到过关于大象的例子吧，一头猪的嚎叫会使它战栗和恐怖呢。
”“真的？”兔子打断他说，“现在我才明白，为什么我们兔子怕狗怕得那样厉害。
”古来有句俗话：“行善积德”。
这句话是劝人多做好事，多做善事。
遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。
太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。
后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。
春秋时期，晋国建都邯郸。
晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑某某某鸟送到他府中，让他放生。
大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑某某某，好让赵简子放生的。
赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。
初一这天，从早到晚进献斑某某某的人络绎不绝。
赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛！”门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的。
不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑某某某去放生，从而对斑某某某争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑某某某一定是很多很多啊！您如果真的要放生，想救斑某某某一命，不如下道命令，禁止捕捉。
像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑某某某送给您，您再放生，那么大人您对斑某某某的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩！”赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的'。
”故事寓意：这篇寓言揭露了一些人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的伪善行为。
最新狮子和兔子的故事续写8篇
最新狮子和兔子的故事续写8篇春天，一个特别温暖的早晨，小兔子走出家门，“你好，兔子先生”。
蝴蝶挥舞着美丽的翅膀像小兔问好。
小兔笑着跑了过去，说“蝴蝶，蝴蝶，我们来玩捉迷藏吧？”好啊，好啊“。
于是，蝴蝶藏了起来。
小兔子找啊找，还是找不着，他走啊走，走到一块萝卜地里，小兔拔了一个大萝卜正往家走，蝴蝶又飞来了，小兔扔下萝卜就去追蝴蝶，蝴蝶又藏了起来，不见了。
可是大萝卜也不见了，小兔子又冷又饿，只好空着手回家了。
在森林里，举行了一年一度的比武大赛，狮子和大象比赛，可是狮子害怕的鼻子和那尖尖的象牙，一直不敢动手。
终于他想出了一条诡计。
比武大会将要开始的前两天，狮子去糖果屋里买了许多各式各样的糖，准备给大象送去。
第二天一大早，狮子就把那些各式各样的糖果送到大象家中，然后恭恭敬敬地对大象说：“大象先生，这一车糖是我的一番心意，请您收下。
”狮子走后，没想到大象把狮子送给他的糖果又原封不动送到了狮子的家里，对狮子说：“狮子先生，这一车糖是我的一番心意，请您收下。
”哎!第一整蛊计划，失败!没想到第一计划居然会失败，狮子愁眉苦脸坐在椅子上苦想。
就在这时，他看见了一只小老鼠，他想：小老鼠，小老鼠……哎!对了!大象怕小老鼠!他终于想到了一个好主意。
那天晚上，他召集了许多小老鼠来大餐一顿，对他们说：“只要你们明天好好干，我一定给你们更多的食物……”小老鼠们听了，直拍手叫好。
比武大会开始拉!小老鼠们蜂拥而至，一起奔了上去。
有的往大象鼻子里钻，有的在大象身上爬，痛的大象“嗷嗷”直叫。
第二整蛊计划成功，耶!今天，我读了《狮子和野驴》这个故事。
这个故事主要讲：狮子和野驴一起去打猎，野驴靠自己奔跑速度抓猎物，狮子接着把猎物杀了，他们合作成功，当分享战利品时，狮子把猎物分成了三等份，“我要拿第一份。
”狮子说，“又是百兽之王，第二份是我的，因为作为你的搭档，我理应得到剩下的一半，至于第三份，除非你放弃，把他给我或者快速拿走，相信我，除非你因自己拿走了第三份而感到非常懊悔。
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解决问题，必须动脑筋想办法。”
解 决
10 动脑筋
主讲人：张文英
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，明白要想解决问题，必须 动脑筋想办法的道理。 2、会认10个生字，学写6个生字。
脾气
提醒
解决
笑嘻嘻
叮咬
凭着
讨厌 又疼又痒
筋疲力尽 百兽之王
恼羞成怒
咬
脾
醒
解
决
叮
凭 蹲
决
讨 恼
嘻
厌 羞
尽 痒
疲 怒
想一想，兔子笑什么？它想 让狮子明白什么？
提醒
想一想，兔子笑什么？它想 让狮子明白什么？
提示：
1、默读课文，找出相关的句子，用“──”划 出来，多读几遍。 2、同桌之间说一说。(时间：3分钟）
兔子在岸上说：“这回你明白了，光 凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想 ＿＿＿，必须＿＿＿＿＿＿＿。”
兔子在岸上说：“这回你明白了，光 凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想
提示：
1、默读课文，找出相关的句子，用“──”划 出来，多读几遍。 2、同桌之间说一说。 (时间：3分钟)
Hale Waihona Puke 笑什么？这讨厌的东西没叮 你是不是？
讨 厌
笑什么？这讨厌的东西没叮 你是不是？
兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮
在我身上，我就跳到水里去。” 兔子笑嘻嘻地说：“快跳进河里，
让河水冲走红蚂蚁。”