地图是打开地理课堂教学之门的钥匙

地图是打开地理课堂教学之门的钥匙

地图是地理学的第二语言，是地理知识的载体和地理教学不可缺少的工具，它可将大量地理表象信息和各种地理事物在平面中直观的概括和反映出来，使复杂的地理事物成为简单直观图象，化难为易，变抽象为具体。通过地图教学，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，使学生通过地图来掌握基础知识和原理，了解地理事物和现象的内在联系与规律，是一种积极有效的教学手段，更是一把打开地理教学之门的钥匙。

一、地图是地理课堂教学的“代言”

地图和地理课堂教学的关系是十分密切的。课堂教学实践证明没有地图也就无法进行正常的地理教学；地理教学不充分运用地图，就不能把课教好，也不会有好的教学效果。地图不仅是教学工具，也是地理知识的一个重要来源和重要组成部分，因此地理课堂教学中要充分运用地图，通过地图掌握地理知识，把地理知识巩固在地图上。这样地图就成为地理课堂教学的“代言”，从而也全方位提升了地理课堂教学的质量。

二、地图是地理课堂教学中沟通“感性知识和地理表象”的桥梁

地理感性知识是认识地理事物的来源，学生掌握地理

知识必须以感性知识为基础。教师在教学中必须善于应用各种地图培养学生感性认识能力。

因为感性知识是地理知识的基础，所以只有在掌握大量的地理事实材料，有了丰富的地理感性知识之后，才能掌握地理特征，形成地理概念，进而明确地理规律和成因，掌握地理基本原理。由于地理科学内容的广泛性，在地理知识中，即有自然界的各种现象，如海洋、陆地、高原、山地、沙漠、草原等等；又有人类社会的诸多现象，如城市、交通、工业、农业等等。只有对这些现象有感性认识，获得感性知识之后，才能奠定对地理学形成理性认识的基础。

三、地图在地理课堂教学中的应用

地图系统是地理课本的两大内容之一，它和教材文字系统之间紧密联系，贯穿教材的始终。可以说，地图是许多地理知识的载体，是地理教学的第二语言。图像系统包括着丰富的地理知识，直接成为学生必须掌握的内容。地理教学中应抓好以下几点用图措施：

1. 重视课本插图的学习。地理课本最明显的特点之一，就是书中有各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等。这许多图、画、表和照片，是组成地理课本的有机部分，也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征。这是地理学科的特点所提出的要求，地理课本必须要有大量的地理插图，才能更好地完成地理教学所担负

的任务。课本插图，它既是地理教学的直观教具，又是地理教材的有机组成部分，也就是说，它既要起“教具”的作用，又要起“教材”的作用。

2. 充分完善地理教学用图。针对教学需要动手作一些挂图、模型等，并且制作挂图图架，编排插图目录，设立专门放地理教学插图的专柜、指图、描图、绘图等方法，充分利用地图。板书时，力争做到左图右书。以图取胜。

3. 培养学生经常看图、用图的习惯。教学中，教师要让学生经常看图、用图，并借助地图掌握地理事物的位置、分布、特点、规律等内容，将教材中的地理知识融入到地图中，变文字内容为地图语言，丰富地图的内涵，增加学生对地图符号的理解。精心编制单元、章节、期末的地图专项过关训练题，久而久之，使学生形成学文看图、图文对照的良好习惯。这样，通过读图、指图、描图、填图、绘图、忆图、考图等训练，学生眼看、手写、耳听、心记、有利于学生更好地学好地理。

总之，地图是地理教和学的重要工具。用地图表述地理理论与知识是地理信息系统的理论基础。准确掌握图解，运用图解，使学生头脑中有一幅活地图，是地理教学中一项非常繁杂的工程，教师要不断地挖掘地图在教学中的作用，

积累经验，让地图给我们的地理教学工作带来更大的作用。