教育心理学 第2章 感觉知觉与注意(原创)

只有在注意的状态下才能监控和调节自己的行为和活动，使 其朝着达到目标的方向发展。
一、注意的概述
（二）注意的类型 1.无意注意
——事先没有预定的目的，也不需要付出 意志努力的注意。 例：大家正在开讨论会，忽然一个人推门进 来，大家都不由自主地转过头去看他
上课时，老师停止声音。
• 引起无意注意的原因来自两个方面：刺激 物的特点和人的内部状态，同时这两方面 的原因也是密切联系的
感觉对比
• 感觉对比——不同刺激作用于同一感受器 官，使其感受性发生变化的现象
• 原理：两事物在大脑皮层中产生相互诱导 作用，在对比中加深了印象，而单独出现 在大脑皮层中的事物，无诱导作用，显得 平淡而不易记忆。
• 感觉对比分同时对比和继时对比两种。
同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受器，从 而使感受性发生变化的现象。例如，同样一个灰色 长方形，放在白色背景上就显得暗些，而放在黑色 背景上则显得亮些。
第二章 感觉知觉与注意
第一节 感觉和知觉 第二节 注意
第一节 感觉和知觉
一、 感觉的概述 （一）感觉的概念
定义：人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物 的个别属性的反映。
一、 感觉的概述
（二）感觉的分类 1.外部感觉
包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 2.内部感觉
包括：运动觉、平衡觉、机体觉（内脏觉）
注意的两个基本特征： 指向性：人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，
而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。 集中性：有关心理活动共同停留在被选择的对象上，
它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动 被抑制。
第二节 注意
一、注意的概述 注意的功能
选择功能：大脑的信息加工能力有限，同一瞬间只能加工部 分信息。注意的基本功能是对信息选择，使心理活动选择 有意义的、符合需要的和与当前活动任务相一致的各种刺 激；避开或抑制其他无意义的、附加的，干扰当前活动的 各种刺激。
编索错觉：此图像盘起来的编索，呈螺旋状。实则系由多个同心圆所组 成。
2. 知觉的分类
根据知觉时 起主导作用的
感官的特性
根据人脑 所认识的 事物特性
视听触嗅味 知知知知知 觉觉觉觉觉
空时运 间间动 知知知 觉觉觉
第二节 注意
一、注意的概述 （一）注意的概念 概念：心理活动对一定对象的指向与集中。
（1）视觉
定义：个体对光波刺激的觉察。
适宜刺激：波长为380—780纳米的光波（电 磁波）。 特性：
色调——波长 明度——强度 饱和度——成分
（2）听觉
定义：个体对声音刺激的觉察。 适宜刺激：频率为16—20000赫兹的声波。 特性：
音调——频率 音响——振幅 音色——成分
（3）嗅觉
定义：由挥发性物质的分子作用于鼻腔黏膜中 的嗅细胞而引起的感觉。
差别阈限——刚刚能引起差异感觉的刺激的最小变化量 差别感受性——刚刚能觉察出最小差异量的感觉能力。
差别感受性和差别感觉阈限也成反比关系。
感觉适应
• 感觉适应——由于刺激对感受器的持续作用而使 感受性下降或消失的现象
• 例：挑粪夫 • 子曰:与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，
即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而 不闻其臭，亦与之化矣。
• 大小恒常性：指在一定范围内，个体对物 体大小的知觉不完全随距离变化而变化， 也不随视网膜上视像大小的变化，其知觉 映象仍按实际大小知觉的特征。
• 例：同一个人站在离我们3米、5米、15米、 30米的不同距离处，他在我们视网膜上折 视象随距离的不同而改变着。但是，我们 看到这个人的大小却是不变的，仍然按他 的实际大小来感知。
1、感受性与感觉阈限
感觉是由刺激物引起的，但并非所有的刺激物都 能引起人的感觉，除刺激物性质适宜外，刺激物还 必须达到适当的限度。
例：一般情况下我们感受不到落在皮肤上的尘埃， 听不见戴在手腕上的手表滴答声。要产生感觉，刺 激必须达到一定的量。这种刚刚引起感觉的最小刺 激量就叫绝对感觉阈限，而对这种最小刺激量的感 觉能力就叫绝对感受性。
（2）知觉的整体性
• 形成整体知觉的组织原则： （1）邻近性原则：在时间或空间上接近部分容易被知觉为一个
整体；
（2）相似性原则：在其他方面特点相同的情况下，相似的部分 容易被当作一个整体；
（3）好图形原则：规则的、左右对称的图形容易被看作一个整 体；
（4）良好连续原则：组成一个连续平滑方向的部分容易被看作 一个整体；
感觉和知觉之间的区别和联系：
区别： 1、感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映； 是单一分析器活动的结果。
2、知觉是人脑对客观事物的整体属性的反应； 是多个分析器协同活动的结果。
联系：感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的前提基础； 知觉是感觉的深入和发展。
二、知觉的概述
（二）知觉的特性和分类 1. 知觉的特性 （1）知觉的选择性 （2）知觉的整体性 （3）知觉的理解性 （4）知觉的恒常性
• 方向恒常性：指个体不随身体部位或视像 方向改变而感知物体实际方位的知觉特征。
例：人身体各部位的相对位置时刻在发生 变化，弯腰时，侧卧时、侧头时、倒立时等， 当身体部位一旦改变，与之相应的环境中的 事物的上下左右关系也随之变化，但人对环 境中的知觉对象的方位的知觉仍保持相对稳 定，并不会因为身体部位的改变而变化。
13或B？ 经验因素
一组
二组
例图
知觉的理解性
知 觉 与 经 验
知觉的理解性
言 语 提 示 能 唤 起 过 去 经 验
（4）知觉的恒常性
• 在知觉过程中，知觉对象的物理特性在 一定范围内发生了变化，知觉对象并不 因此发生相应的变化，知觉的这种特性 被称为知觉的恒常性。
• 形状恒常性：个体在观察熟悉物体时，当 其观察角度发生变化而导致在视网膜的影 象发生改变时，其原本的形状知觉保持相 对不变的知觉特征。
错觉
错觉是人们观察物体时，由于物体受到形、 光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因 而误认物象，会产生与实际不符的判断性的 视觉误差。错觉是知觉的一种特殊形式，它 是人在特定的条件下对客观事物的扭曲的知 觉，也就是把实际存在的事物被扭曲的感知 为与实际事物完全不相符的事物。
错觉
海林错觉：两平行线为多方向的直线所截时，看起来失去了原来平行线 的特征。
• 暗适应：弱光的持续作用引起感觉能力的 提高
• 明适应：强光的持续作用引起视觉感受性 的降低
• 听觉适应一般较困难，而痛觉则根本不能 适应或很难适应，因为痛觉是伤害性刺激 信号，如果太容易适应，就会危机有机体 的生存。
• 适应能力是有机体在长期进化过程中形成 的，它对我们感知外界事物、调节自己的 行为具有积极的意义。
绝对感受性和绝对感觉阈限
• 绝对感觉阈限——刚刚能引起感觉到最小 刺激量
绝对感受性——感觉出最小刺激量的能力。
差别感受性和差别阈限
差别感受性和差别阈限
在刺激物引起感觉之后尽管刺激强度，又发生了变化， 但并不是所有的刺激物强度的变化都能被我们觉察出来。
例：原有100克重量中再增加1克；增加3克或更多
（1）知觉的选择性
• 人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物 当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景， 以便更清晰地感知一定的事物与对象。
• 由于人每时每刻所接触到的客观事物众多，因此 不会，也不可能对同时作用于感觉器官的所有刺 激信息进行反映，而是主动地挑选某些刺激信息 进行加工处理，从而排除其他信息的干扰，以形 成清晰的知觉，并迅速而有效地感知客观事物来 适应环境。
• 明度恒常性：指当照明条件改变时，人知 觉到的物体的相对明度保持不变的知觉特 征。
• 颜色恒常性：个体对熟悉的物体，当其颜 色由于照明等条件的改变而改变时，颜色 知觉不因色光改变而趋于保持相对不变的 知觉特征。
例：一面红旗，不管在白天或晚上，在路 灯下或阳光下，在红光照射下或黄光照射下， 人都会把它知觉为红色。
色彩的同时对比:两种颜色同时并置在一起时，双方 都会把对方推向自己的补色，红和绿并置，红的更 红，绿的更绿；黑和白并置，黑显得更黑，白显得 更白。
• 继时对比：几个刺激物先后作用于同一感 受器时，使感受性发生变化的
例:吃糖之后再吃苹果，会觉得苹果很酸， 吃了苹果之后再吃糖，会觉得糖更甜。
两种不同的事物同时或继时呈现，比它 们各自单独呈现所得到的学习效果要好。
维持功能：外界信息输入后，每种信息单元必须通过注意才 能得以保持，如果不加以注意，就会很快消失。因此，需 要将注意对象的一项或内容保持在意识中，一直到完成任 务，达到目的为止。
调节功能：有意注意可以控制活动向着一定的目标和方向进 行，使注意适当分配和适当转移。
监控功能：注意在调节过程中需要进行监督，使得注意向规 定方向集中。
平衡觉：反映头部运动速度和方向的感觉，它是 由人体作加速度或减速度的直线运动或旋转运动 时所引起的。其感受器位于内耳的前庭器官。
内脏感觉：也叫机体觉，是反映内脏各器官活动 状况的感觉。其感受器分布于各脏器壁内。常见 的内脏感觉有：饥、渴、饱、胀、恶心、疼痛等。
（二）感觉一般特性
1、感受性与感觉阈限 2、感觉适应 3、感觉对比 4、联觉
（5）完整倾向原则：知觉印象随着环境情况而出现可能有的最 完善的形式；
（6）共同命运原则：具有连续性或共同运动方向等特点的客体， 容易被知觉为一个整体。
图形的组织原则
（3）知觉的理解性
• 在知觉过程中，人对于知觉的对象总是以 自己的过去经验予以解释，并用概念（词） 来标志它。知觉的这一特性被称为知觉便成为知觉的背景。
看到一对情侣了吗？
你看到的是紫色还是白色的厨房？
黎明与黄昏
（2）知觉的整体性
• 人们总是根据自己的经验把知觉对象的各种 属性整合为统一整体的组织加工过程，知觉 的这种特性称为知觉的整体性。