小学语文_20古诗两首教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版四年级上册

20《古诗两首》教学设计

【课型】精读引领课

【学习目标】

1.反复诵读,想象诗歌描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

2.学习“借景抒情，情景交融”的表现手法。

3.激发兴趣，积累和交流送别诗，体会惜别之情。

【教学重点】

在反复诵读与展开想象中，感受诗歌的意境以及诗人的情绪，体会其中感情。【教学难点】

1.如何让学生理解叙事、写景与抒情的关系，体会“借景抒情，情景交融”。

2.激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

师：今天，我们将要学习两首关于“送别”的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》。（师板书，让学生一起书写“鹤”和“孟”字，注意笔顺和笔画。）

一、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

1.整体通读，把握诗境

(1)上节课已经学习了生字的读音以及写法，同桌间互相朗读和背诵古诗，注意读音和停顿。

(2)学习方法小提示：借助注释理解意思。生再自由朗读。

看看诗的题目：“黄鹤楼”“广陵”都是--，“之”的意思是--

2.参读感悟，品味“别情”。

(1)读诗想画，画中入情

送君千里，终须一别！依依惜别，别情依依！让我们一起《黄鹤楼送孟洗然之广陵》（读）你看到什么场面，令你印象最深刻？（预设点是两点）

a.烟花三月下扬州。

b.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(2)联想“烟花三月”。

孩子们，他们是在一个怎样的季节分别呀？

烟花三月，那样的季节该是一种怎样的景象呢？

请大家闭上眼睛想象一下，你脑中出现了什么画面？

“阳春三月，河岸边上绿树成荫，到处都开满了五颜六色的鲜花，天空中弥漫着淡淡的雾气，到处繁花似锦、莺歌燕舞，好一派热闹非凡的景象。”

在如此烟雾缭绕，繁花似锦的美景中，好友却将分离，心中更加——

(3)品“孤帆”和“尽”

在那样春意浓浓，繁花似锦的三月，长江上该是百舸争流，千帆竞渡，可为什么李白眼中却是“孤帆”呢？

是呀，在这样别情依依的时刻，李白他是“过尽千帆皆不是，一心只送孟浩然，”他的眼中只看得见那“孤帆远影”！读！

那船儿的影子是“尽”了，可不尽的是什么？

(4)诉离情

这时，李白心中肯定思绪万千，他在心底可能在想写什么呢？

是啊，“唯见长江天际流”。江水滚滚，我对孟兄的感情犹如那滚滚江水，滔滔不绝。

（板书：依依惜别情谊深厚）读全诗！

3.总结学法，回顾全文

学习古诗，我们学会了：借助注释和资料，读通读懂，了解诗歌的情境，体会诗人的感情。

读诗想画，画中入情。

参悟名句，体会诗情。

二、学习《送元二使安西》

1.交流学法，自学古诗

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”临水远眺，望极天涯，让我们体会到了那份离情杳杳，别情依依。同样的深情，不一样的故事，让我们走进王维的《送元二使安西》。

小组合作学习《送元二使安西》，可以边读边交流资料和读通、读懂。

注意“朝”“舍”“渭”和“浥”的读音。

2.千年对话，体味“别情”

(1)诗中是怎样一幅画面？

(2)你感受到了他们当时心情、神情会怎样？彼此之间会说些什么？

安西呢？安西离中原很远，在沙漠的边上，一片荒凉，黄沙滚滚！

想到这儿，元二肯定老泪纵横，有说不尽的凄凉！联想实际生活中与朋友、亲人分别时的场景，猜想：王维会对友人说些什么呢？（品味对话，体味别情）

板书：依依惜别。生诵读全诗。

三、归纳总结，拓展延伸

1.归纳总结

师：两首都是千古传诵的名篇，而其中的：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”更是送别佳句。

2.拓展延伸

师：一份离愁，千种场面，让我们再去亲临其他送别场景，见证他们的深情厚谊。（预习课上已经让学生搜集送别的诗句，可以小组之内展示，教师补充。小组内互相学习，互读。）教师补充内容：

（1）《别董大》和《送友人》也是十分有名的送别诗，两首诗也都运用了借景抒情的表现手法，大家一同来体会一下。

别董大

唐高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

作品勾勒了送别时灰暗阴冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦，既表露出诗人友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。

送友人

唐李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知漂泊何处，隐含不忍分离之情。而后，又巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。最后两句更进一层，抒发难舍难分的情绪。

（2）送别佳句展示

同学们积累了不少送别的诗句，我们一起交流展示一下吧！

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）

春草年年绿，王孙归不归?（王维《山中送别》）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

请君试问东流水，别意与之谁短长。(李白《金陵酒肆留别》)

又送王孙去，萋萋满别情。(白居易《赋得古原草送别》)

四、作业布置：课后小练笔

自古“情”字最醉人！同学们，当我们的亲人，朋友即将远行，你们想对他们说点什么呢？用笔把你的深情写下来吧！（可参照模板，也可自由练写）。

亲爱的朋友/亲人，今天即将分别，面对着滔滔江水（）亲爱的朋友/亲人，今天即将分别，即使前面有重重山峰（）

【板书设计】

20古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西

烟花三月朝舍渭浥

孤帆尽朝雨柳色

依依惜别情深谊长依依惜别

人教版四年级上册

20《古诗两首》学情分析