小学数学公开课教研活动报道

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五年级数学教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织开展了五年级数学教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨新课程背景下数学教学的有效策略，推动我校数学教学水平的整体提升。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，五年级数学组全体教师齐聚一堂，围绕本学期教材的重点、难点和教学目标，进行了深入的集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研讨教学策略，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 课堂观摩为了更好地展示教学成果，提升教学质量，本次活动邀请了学校领导、其他年级教师及家长代表共同观摩了五年级数学组两位教师的公开课。

公开课内容分别为《分数的加减法》和《长方体和正方体的体积》。

两位教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨交流。

大家结合公开课的教学实践，针对教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。

同时，针对新课程背景下数学教学的重难点，教师们共同探讨了如何培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。

4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动特别邀请了市教育科学研究院的数学专家进行专题讲座。

专家从数学学科核心素养的角度，分析了新课程背景下数学教学的特点和重点，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践建议。

三、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。

通过集体备课、研讨交流和专家讲座，教师们对新课程背景下数学教学的理念、方法有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

2. 教学质量得到提高。

本次活动有效地促进了教师之间的交流与合作，为教师提供了展示教学成果的平台，从而推动了教学质量的提升。

3. 学生核心素养得到培养。

通过本次活动，教师们更加关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定了基础。

数学公开课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学学科的教学理念和方法也在不断更新。

为了提高数学教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组决定开展一次数学公开课教研活动。

本次教研活动旨在为教师提供一个交流、学习、反思的平台，共同探讨如何更好地开展数学教学。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次教研活动主题为：“探索数学教学新路径，提高学生数学素养”。

四、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，并对参与活动的教师表示欢迎和感谢。

2. 公开课展示（1）公开课一：《分数的基本性质》授课教师：张老师教学内容：分数的基本性质教学过程：张老师以生活中的实例引入，引导学生观察、分析、总结，从而揭示分数的基本性质。

在教学过程中，张老师注重学生的动手操作，让学生在活动中感受数学、体验数学。

（2）公开课二：《平行四边形的面积》授课教师：李老师教学内容：平行四边形的面积教学过程：李老师通过多媒体展示，引导学生观察、比较、分析，引导学生探究平行四边形面积的计算方法。

在教学过程中，李老师注重培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。

3. 教学研讨（1）评课环节评课环节，参与活动的教师对两位授课教师的教学进行了点评。

大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。

（2）经验分享在经验分享环节，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。

张老师认为，数学教学要注重学生的动手操作，让学生在实践中感受数学、体验数学；李老师则强调，数学教学要培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。

4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了建议。

她希望全体数学教师能够积极参与教研活动，不断学习、反思、改进，提高自己的教学水平。

五、活动效果本次数学公开课教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与、认真研讨，收获颇丰。

小学数学教研展示课简报

一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了小学数学教研展示课活动。

本次活动邀请了区教研员和各年级数学教师参加，旨在通过展示课的形式，探讨小学数学课堂教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动内容本次教研展示课活动由我校数学组教师张老师主讲，课题为《分数的意义》。

以下是活动的主要内容：1. 课前准备张老师认真备课，精心设计教学环节，制作了精美的课件，并准备了丰富的教学教具。

在课前，张老师与同组教师进行了多次研讨，确保教学内容的科学性和趣味性。

2. 课堂展示（1）导入环节张老师通过播放动画视频，让学生直观地感受到分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

接着，她引导学生回顾已学过的分数概念，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课讲授张老师从分数的定义、分数的表示方法、分数的运算等方面进行了详细的讲解。

她采用多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（3）课堂练习张老师设计了多种形式的课堂练习，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生巩固所学知识。

在练习过程中，张老师鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。

（4）总结与拓展张老师对本节课的内容进行了总结，并引导学生思考分数在实际生活中的应用。

她还提出了一些拓展性问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。

3. 课后反思课后，张老师进行了详细的课后反思，总结了本节课的优点和不足。

她认为，本节课在以下几个方面做得较好：（1）教学目标明确，重难点突出。

（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。

（3）注重培养学生的动手操作能力和合作意识。

然而，张老师也指出了一些不足之处，如：（1）课堂练习的设计还可以更加丰富，以适应不同层次学生的学习需求。

（2）在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的个体差异。

三、活动评价1. 教研员点评区教研员对张老师的展示课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法得当，教学效果显著。

数学公开课教研简报

一、简报背景为了提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一次数学公开课教研活动。

本次活动邀请了校内外的数学专家和教师共同参与，旨在通过公开课的形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师之间的交流与合作。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校数学教研组会议室三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校三位数学教师分别进行展示，课程内容涉及小学数学、初中数学和高中数学三个阶段。

以下是三位教师公开课的基本情况：（1）小学数学公开课：《分数的意义》授课教师：张老师教学内容：通过具体实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的基本运算。

（2）初中数学公开课：《二次函数的图像与性质》授课教师：李老师教学内容：通过实例分析，引导学生掌握二次函数的图像与性质，并能运用所学知识解决实际问题。

（3）高中数学公开课：《数列的极限》授课教师：王老师教学内容：通过实例讲解，让学生理解数列的极限概念，掌握极限的运算法则。

2. 评课与研讨公开课结束后，与会教师针对三位教师的授课进行了评课与研讨。

主要内容包括：（1）对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评价；（2）针对课程内容，探讨如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣；（3）分析数学教学中存在的问题，提出改进措施。

3. 专家点评本次活动邀请了校外数学专家对公开课进行点评。

专家们从以下几个方面进行了评价：（1）对三位教师的授课给予了充分肯定，认为他们在教学中注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣；（2）针对课程内容，专家们提出了针对性的建议，如加强数学思想方法的渗透，提高学生的思维能力；（3）强调教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。

通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，为共同提高数学教学质量奠定了基础。

小学公开课数学教研报道

一、活动背景为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日举办了一次小学数学公开课教研活动。

本次活动邀请了全市各小学的数学教师参加，旨在通过公开课的形式，展示我校数学教学风采，促进教师专业成长，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。

二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的新思路、新方法。

3. 优化课堂教学，提高教学质量。

4. 推广我校数学教学经验，为全市小学数学教学提供借鉴。

三、活动内容1. 公开课展示：本次公开课活动共展示了6节不同年级、不同课题的数学课。

授课教师精心准备，充分展示了自身的教学风采。

2. 评课议课：公开课后，各听课教师积极参与评课议课环节，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，并提出了宝贵的意见和建议。

3. 专家讲座：邀请知名数学教育专家为教师们作了一场关于“小学数学核心素养培养”的专题讲座，使教师们对小学数学教学有了更深入的认识。

4. 互动交流：教师们就小学数学教学中的热点、难点问题进行了互动交流，共同探讨解决方法。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过本次公开课教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，教学设计、教学方法等方面得到了提升。

2. 教师专业成长：活动为教师们提供了一个展示自我、学习他人的平台，促进了教师之间的交流与合作，有助于教师专业成长。

3. 教学质量提升：教师们在活动中学习到了新的教学理念和方法，有助于提高课堂教学质量。

4. 优化课堂教学：教师们通过评课议课环节，对自身教学进行了反思，进一步优化了课堂教学。

五、活动总结本次小学数学公开课教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了提高，教学经验得到了推广，为全市小学数学教学提供了借鉴。

在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，不断提高教学质量，为培养更多优秀的小学数学人才而努力。

三年级数学教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高三年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次三年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等形式，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。

二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日活动地点：我校三年级数学教室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学组的全体教师齐聚一堂，进行集体备课。

本次备课围绕“分数的认识”这一单元展开，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。

备课过程中，教师们结合学生的年龄特点和认知水平，共同制定了教学方案。

针对“分数的意义”这一难点，老师们提出了多种教学方法，如：实物演示、直观图示、动手操作等，力求让学生在轻松愉快的环境中理解分数的概念。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，三年级数学组开展了课堂教学观摩活动。

由经验丰富的王老师执教了一节“分数的意义”示范课。

王老师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的概念。

观摩课后，全体教师进行了评课活动。

大家纷纷对王老师的课堂教学给予了高度评价，认为王老师的教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

同时，老师们也提出了一些建设性的意见，如：在课堂教学中，可以适当增加一些与生活实际相结合的实例，让学生更好地理解分数在生活中的应用。

3. 教学经验分享为了进一步促进教师之间的交流与合作，活动还安排了教学经验分享环节。

三位教师分别分享了他们在三年级数学教学中的心得体会。

张老师分享了自己在培养学生数学思维方面的经验，她认为，教师应注重培养学生的观察、比较、分析等能力，让学生在解决问题的过程中，逐步形成数学思维。

李老师则从教学策略的角度，分享了如何提高学生课堂参与度的方法。

她强调，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣。

最后，王老师分享了自己在课堂管理方面的经验。

小数学教研课新闻稿

近日，我校数学教研组成功举办了一场别开生面的小数学教研课。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。

本次教研课吸引了众多教师参与，现场气氛热烈。

一、教研课背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，成为教师们关注的焦点。

为了解决这些问题，我校数学教研组精心组织了本次小数学教研课，希望通过此次教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效策略。

二、教研课内容本次教研课以“小数学课堂教学策略研究”为主题，邀请了多位资深数学教师进行现场授课和点评。

教研课内容主要包括以下几个方面：1. 小学数学课堂导入策略课堂导入是课堂教学的重要组成部分，好的导入能够激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。

教研课中，老师们分享了多种课堂导入方法，如故事导入、游戏导入、情境导入等，使课堂氛围更加活跃。

2. 小学数学课堂提问策略课堂提问是教师引导学生思考和探究的重要手段。

教研课中，老师们探讨了如何设计有效的课堂提问，以及如何引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3. 小学数学课堂练习设计策略课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。

教研课中，老师们分享了如何设计针对性的课堂练习，以及如何通过练习帮助学生巩固知识、提高能力。

4. 小学数学课堂评价策略课堂评价是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。

教研课中，老师们探讨了如何进行有效的课堂评价，以及如何根据评价结果调整教学策略，提高课堂教学效果。

三、教研课成果本次教研课取得了丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：1. 教师专业素养得到提升。

通过本次教研课，教师们对小学数学课堂教学策略有了更深入的了解，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密。

本次教研课为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。

小学数学校本教研新闻稿

导语：为了进一步深化小学数学课程改革，提高数学教学质量，推动学校教育教学工作的全面发展，我校数学教研组于近日开展了为期一周的校本教研活动。

本次活动以“提升学生数学素养，促进教师专业成长”为主题，通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等多种形式，取得了丰硕的成果。

正文：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应时代发展的需要，提高学生的数学素养，我校数学教研组高度重视校本教研工作，积极探索有效的教学方法和策略。

二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名数学教育专家为全体数学教师进行专题讲座。

讲座内容涵盖了小学数学课程改革的新理念、新方法、新策略等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

2. 课堂观摩为了提升教师的教学水平，活动期间，我校数学教研组组织开展了多节公开课。

老师们精心设计教学环节，运用多种教学方法，展示了丰富的教学风格和扎实的教学基本功。

观摩课后，教研组组织教师进行了深入的教学研讨，共同探讨如何提高课堂教学效果。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕“如何提升学生数学素养”这一主题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

研讨内容涉及教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了丰富的教学思路。

4. 教学案例分享为了促进教师之间的交流与合作，活动期间，我校数学教研组还组织了教学案例分享会。

教师们分享了各自在教学过程中遇到的问题、解决策略以及取得的成效，为其他教师提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学方法和策略得到了丰富和拓展，专业素养得到了显著提升。

2. 学生数学素养得到提高在教师们的新教学理念指导下，学生们在课堂上更加积极主动地参与学习，数学素养得到了有效提高。

3. 教研氛围日益浓厚本次教研活动充分调动了教师们的积极性，使教研氛围日益浓厚，为学校教育教学工作的全面发展奠定了坚实基础。

小学数学教研开课报道稿

——记我校小学数学教研活动圆满成功近日，我校小学数学教研活动在多功能厅隆重举行。

本次活动旨在提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动我校小学数学教育教学质量的不断提高。

本次教研活动得到了学校领导和全体数学教师的积极响应，取得了圆满成功。

一、领导重视，精心筹备为确保本次教研活动的顺利进行，学校领导高度重视，亲自安排部署。

教研组长提前制定了详细的教研活动方案，明确了活动主题、时间、地点和参与人员。

在活动筹备阶段，教研组长与各位教师进行了多次沟通，确保每位教师都能积极参与到活动中来。

二、精彩纷呈，亮点不断本次教研活动分为两个环节：课堂展示和专题讲座。

1. 课堂展示活动当天，三位数学教师分别进行了课堂展示。

他们精心备课，用心设计教学环节，充分调动了学生的学习兴趣，展现了各自的教学风格。

（1）王老师带来的《分数的意义》一课，通过生动有趣的动画演示，让学生在轻松愉快的氛围中理解了分数的概念，掌握了分数的基本运算。

（2）张老师带来的《角的度量》一课，通过实验、操作和观察，让学生在动手实践中感知角的大小，掌握了角的度量方法。

（3）李老师带来的《小数的加减法》一课，通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题，培养了学生的应用能力。

三位教师的课堂展示各具特色，充分展示了他们在教学过程中的创新和思考。

课后，听课教师们积极参与评课，对三位教师的课堂教学给予了高度评价。

2. 专题讲座在课堂展示之后，教研组长邀请了我校数学教研员为全体数学教师做了一场专题讲座。

讲座主题为《小学数学教学中的问题与对策》，内容丰富，深入浅出，为老师们提供了宝贵的教育教学经验。

教研员首先分析了当前小学数学教学中存在的一些问题，如学生计算能力不足、应用能力欠缺、学习方法不当等。

针对这些问题，教研员提出了相应的对策，如加强基础知识教学、注重学生实践操作、培养学生自主学习能力等。

讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

小学数学_教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教材的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以“分数的加减法”为主题，由三年级数学组进行集体备课。

备课过程中，教师们对教材进行了深入分析，针对教学重难点进行了讨论，并提出了相应的教学策略。

2. 教学观摩三年级数学组教师李老师进行了“分数的加减法”公开课展示。

课堂上，李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，她注重培养学生的动手操作能力，引导学生通过小组合作、探究等方式，掌握分数加减法的计算方法。

3. 经验分享课后，李老师针对本节课的教学进行了反思，分享了她的教学心得。

其他教师也对李老师的课堂进行了点评，提出了改进意见。

通过经验分享，教师们对“分数的加减法”这一教学内容有了更深入的理解。

4. 专题讲座学校邀请了资深数学教师张老师进行专题讲座，主题为“小学数学教学中的创新与实践”。

张老师结合自身教学经验，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，为教师们提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 教师对小学数学教材的理解和把握能力得到了提高。

2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。

4. 教师的专业素养得到了提升，为学生的全面发展奠定了基础。

五、活动反思1. 集体备课是提高教师教学水平的重要途径，应加强集体备课的力度。

2. 教学观摩活动有助于教师之间的相互学习，应多开展此类活动。

3. 经验分享有助于教师总结教学经验，提高教学效果。

4. 专题讲座为教师提供了丰富的教学资源，应多邀请专家进行讲座。

小学数学示范课教研简报

一、会议背景为提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了小学数学示范课教研活动。

本次活动邀请了区教研员、我校数学组全体教师及部分其他学科教师参加。

本次教研活动旨在通过观摩示范课、评课、交流等方式，提升教师的教学技能和教学理念。

二、活动内容1. 观摩示范课本次活动共展示了三节示范课，分别为二年级《认识钟表》、四年级《分数的意义》和六年级《圆的认识》。

三位授课教师精心设计教学环节，注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力。

二年级《认识钟表》一课，授课教师以生动有趣的故事导入，引导学生观察钟表的构造，学习时针、分针、秒针的运转规律。

在教学过程中，教师注重学生的动手操作，让学生通过实际操作掌握钟表的认识方法。

四年级《分数的意义》一课，授课教师通过生活中的实例引入分数的概念，引导学生理解分数的意义。

在教学过程中，教师注重培养学生的数感，让学生通过观察、比较、操作等活动，感受分数的内涵。

六年级《圆的认识》一课，授课教师以生活中的圆形物体为切入点，引导学生观察、分析圆的特征。

在教学过程中，教师注重培养学生的空间观念，让学生通过动手操作，掌握圆的周长、面积等计算方法。

2. 评课交流观摩课后，参会教师对三节课进行了评课交流。

大家一致认为，三位授课教师教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果显著。

同时，针对教学中存在的问题，教师们也提出了宝贵的意见和建议。

3. 专家点评区教研员对本次活动进行了点评。

他首先肯定了三位授课教师的教学水平，认为他们在教学中注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，培养学生的数学思维能力和实践操作能力。

同时，他也指出了教学中存在的问题，如部分教师对教材的挖掘不够深入，教学环节不够紧凑等。

三、活动总结本次小学数学示范课教研活动取得了圆满成功。

通过观摩示范课、评课交流、专家点评等环节，教师们不仅提升了自身的教学技能，还拓宽了教学思路，为今后的教学工作奠定了基础。

小学数学教研组通讯报道

标题：共筑数学梦，同研共成长——记我校小学数学教研组活动正文：一、前言数学，作为一门基础学科，对于培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了进一步提升我校小学数学教学质量，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，我校小学数学教研组积极开展了一系列教研活动。

以下是对本次教研活动的报道。

二、教研活动概述本次教研活动以“共筑数学梦，同研共成长”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享、专题研讨等形式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。

三、教研活动内容1. 集体备课教研活动开始，各年级备课组进行了集体备课。

老师们针对本学期教学内容，共同探讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。

在集体备课过程中，老师们积极发言，分享教学心得，共同为提高教学质量出谋划策。

2. 教学观摩为了促进教师之间的相互学习，教研组组织了教学观摩活动。

活动邀请了优秀教师进行示范课展示，全体数学教师参加观摩。

观摩课后，老师们就课堂设计、教学方法、教学效果等方面进行评课议课，共同探讨教学中的亮点和不足。

3. 经验分享在经验分享环节，教研组邀请了在教学工作中取得优异成绩的教师进行经验交流。

他们分享了在备课、课堂教学、作业批改等方面的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 专题研讨针对当前小学数学教学中存在的问题，教研组开展了专题研讨活动。

老师们围绕“如何提高学生的数学思维能力”、“如何激发学生的学习兴趣”等主题展开讨论，共同探讨解决问题的方法。

四、教研活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，教学水平得到了显著提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，促进了教师之间的交流与合作。

3. 优化了教学资源教研活动中，老师们共同探讨了教学资源的开发与利用，为学校优化教学资源提供了有力支持。

4. 提高了学生的学习兴趣通过教研活动，教师们不断创新教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。

小学数学教研课通讯报道

一、活动背景为提升小学数学教师的专业素养，提高课堂教学质量，我校数学教研组于近日开展了主题为“探究式学习在小学数学课堂中的应用”的教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨探究式学习在小学数学课堂中的实践策略，促进教师专业成长。

二、活动内容1.观摩优秀课堂教学本次活动邀请了多位优秀数学教师进行课堂教学展示，他们分别从不同年级、不同课型进行授课，为全体数学教师提供了丰富的教学案例。

以下为部分优秀课堂教学展示：（1）一年级《认识图形》教师通过生动有趣的故事导入，引导学生观察生活中的图形，激发学生的学习兴趣。

在课堂上，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生亲自制作各种图形，加深对图形特征的理解。

（2）三年级《分数的初步认识》教师采用直观教具，如圆形、正方形等，帮助学生理解分数的概念。

课堂上，教师鼓励学生大胆提问，积极参与讨论，培养学生的探究能力。

（3）五年级《圆的周长和面积》教师通过实际问题引入课题，引导学生思考如何计算圆的周长和面积。

课堂上，教师注重培养学生的逻辑思维能力，让学生通过小组合作，共同探究解决问题的方法。

2.研讨交流观摩课后，全体数学教师进行了深入的研讨交流。

针对课堂教学中的优点和不足，教师们畅所欲言，共同探讨如何将探究式学习更好地应用于小学数学课堂。

（1）关注学生个体差异，实施分层教学教师们认为，在探究式学习中，要关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，教师可以设计不同难度的探究任务，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（2）创设情境，激发学生学习兴趣教师们认为，创设生动有趣的情境，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

在探究式学习中，教师可以结合生活实际，设计富有挑战性的探究任务，让学生在解决问题的过程中，体验到学习的乐趣。

（3）注重培养学生的合作能力教师们认为，探究式学习需要学生之间的合作。

在课堂上，教师要引导学生积极参与讨论，培养学生的合作能力。

同时，教师还要关注学生的表达能力和倾听能力，确保每个学生都能在合作中发挥自己的优势。

小学数学教研课活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育越来越受到广大教师的重视。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了小学数学教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨小学数学教学方法，提升教师的教学水平和业务能力。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学课程标准的理解和把握能力；2. 探索有效的教学方法和策略，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、活动内容本次活动共分为三个环节：观摩优秀教师的课堂教学、评课交流和专题讲座。

1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研课活动邀请了本校数学教研组长张老师执教六年级数学《分数的意义》一课。

张老师以其独特的教学风格和丰富的教学经验，为全体教师呈现了一堂精彩纷呈的数学课。

课堂伊始，张老师通过生活中的实例引入课题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

接着，张老师引导学生自主探究分数的意义，通过小组合作、展示交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

在课堂教学过程中，张老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

她鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和见解。

同时，张老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同进步。

2. 评课交流课后，全体数学教师进行了评课交流。

首先，张老师对自己的教学设计进行了简要说明，并对课堂上的亮点和不足进行了反思。

随后，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，大家一致认为张老师的课堂氛围活跃，教学方法得当，教学效果显著。

在交流过程中，教师们还就小学数学教学中的一些热点问题进行了探讨，如如何提高学生的计算能力、如何培养学生的数学思维等。

大家纷纷表示，通过本次教研课活动，对小学数学教学有了更深入的认识，对今后的教学工作有了更明确的方向。

3. 专题讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动还邀请了校外专家进行了专题讲座。

数学公开课活动教研报道(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学公开课活动。

本次公开课活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，以推动我校数学教学工作的深入开展。

二、活动目的1. 提高教师教学水平，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学方法，提高数学教学质量；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学研究；4. 为学生提供优质的教育资源，激发学生学习兴趣。

三、活动内容本次数学公开课活动共分为四个阶段：1. 教师准备阶段：教师根据教学内容，精心设计教学方案，制作教学课件，确保教学效果。

2. 课堂教学阶段：教师按照教学方案进行课堂教学，充分展示自己的教学风格和教学能力。

3. 评课议课阶段：听课教师针对课堂教学进行点评，提出意见和建议，共同探讨教学问题。

4. 总结反思阶段：教师对课堂教学进行总结反思，撰写教学反思，不断提高自己的教学水平。

四、活动过程1. 教师准备阶段本次公开课活动共有8位数学教师参与，他们分别针对人教版小学数学四年级下册《角的度量》这一单元进行了教学设计。

在准备阶段，教师们充分发挥自己的专业素养，精心设计教学方案，力求为学生呈现一堂精彩纷呈的数学课。

2. 课堂教学阶段在课堂教学阶段，8位教师分别展示了他们的教学风采。

他们以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

以下为部分教师的课堂教学亮点：（1）教师A：以游戏的方式导入新课，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中认识角。

（2）教师B：注重学生动手操作能力的培养，通过让学生实际操作角，加深对角的认识。

（3）教师C：运用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

（4）教师D：注重培养学生的合作精神，通过小组讨论，共同解决问题。

3. 评课议课阶段在评课议课阶段，听课教师对每位教师的课堂教学进行了点评。

他们充分肯定了教师们的优点，同时也提出了一些改进意见。

以下为部分教师的点评：（1）教师A：课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。

小学数学听课教研报道

一、背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织开展了小学数学听课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学中的热点问题，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学水平。

二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共安排了10节课，涉及不同年级、不同教学内容的数学课。

听课教师认真观摩了每位教师的课堂教学，详细记录了课堂教学中值得借鉴的地方和存在的问题。

2. 评课环节课后，各年级组分别进行了评课活动。

教师们针对每节课的教学目标、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。

3. 教学研讨环节针对评课过程中发现的问题，各年级组开展了教学研讨活动。

教师们结合自身教学实践，共同探讨解决教学难题的方法。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何合理运用多媒体技术，提高教学效果；（3）如何培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力；（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。

许多教师在评课过程中表示，通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了很多新的教学方法和技巧。

2. 促进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流平台，大家共同探讨教学中的热点问题，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。

3. 提升了数学教学质量通过本次教研活动，教师们对数学教学有了新的认识，课堂教学质量得到了有效提升。

学生在课堂上的参与度明显提高，学习兴趣更加浓厚。

四、总结本次小学数学听课教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们不仅提高了自身的教学水平，还促进了教师之间的交流与合作，为提高数学教学质量奠定了坚实基础。

今后，我校将继续开展此类教研活动，为教师专业发展提供有力支持。

小学数学教研开课报道

——记我校小学数学教研活动近日，我校小学数学教研组成功开展了一次别开生面的教研活动，旨在提高数学教学质量，促进教师专业成长。

本次教研活动以“深化数学教学，提升学生核心素养”为主题，通过观摩优质课、互动研讨、专家点评等方式，为广大数学教师提供了一个交流学习的平台。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

如何提高数学教学质量，培养学生的核心素养，成为广大数学教师关注的焦点。

为了更好地探讨这一课题，我校小学数学教研组精心组织了此次教研活动。

二、活动内容1. 观摩优质课本次教研活动邀请了校内资深数学教师张老师执教一节四年级数学课《分数的加减法》。

张老师以生动活泼的教学风格，引导学生积极参与课堂活动，充分展示了数学教学的魅力。

课后，全体教师对张老师的课堂进行了深入剖析，肯定了其优点，同时也提出了改进意见。

2. 互动研讨观摩课后，教研组组织全体数学教师进行了互动研讨。

教师们围绕“如何提高数学教学质量，培养学生的核心素养”这一主题，结合自身教学实践，畅所欲言，分享了自己的经验和心得。

研讨过程中，大家就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的数学思维能力？（3）如何运用信息技术辅助教学？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？3. 专家点评在互动研讨环节结束后，教研组邀请了数学教育专家进行点评。

专家对本次活动给予了高度评价，认为此次活动内容丰富，形式多样，充分体现了教师们的专业素养。

同时，专家也对教师在教学过程中存在的问题提出了针对性的建议，为教师们今后的教学工作指明了方向。

三、活动总结本次小学数学教研活动圆满落下帷幕。

通过此次活动，教师们对如何提高数学教学质量，培养学生的核心素养有了更深刻的认识。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们认识到，激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的关键。

2. 教师们学会了运用多种教学方法，培养学生的数学思维能力。

小学数学教研活动报道集

一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了主题为“小学数学课堂有效教学策略”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升教师对小学数学教学的理解和把握，探索提高课堂教学效率的有效途径。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

本次备课的主题是“分数的初步认识”。

教师们围绕教材内容，共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。

在备课过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学困惑，共同探讨解决策略。

2. 课堂教学观摩备课结束后，我校两位青年教师分别展示了《分数的初步认识》的课堂教学。

两位教师精心设计教学环节，注重学生动手操作、合作探究，引导学生主动参与课堂活动。

在观摩过程中，其他教师认真记录，对两位教师的教学进行了点评。

3. 教学反思课后，全体数学教师进行了教学反思。

针对课堂教学中的亮点和不足，老师们展开了热烈的讨论。

针对教学中存在的问题，如学生参与度不高、教学环节不够紧凑等，大家纷纷提出改进意见。

4. 教学研讨在研讨环节，教研组长针对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求。

她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教；要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；要积极探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。

通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了丰富。

2. 教学质量得到提高。

在活动中，教师们积极交流，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了基础。

3. 师生关系得到改善。

教师们在活动中注重学生主体地位，关注学生个体差异，使师生关系更加融洽。

四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。

活动过程中，教师们积极参与，共同探讨教学问题，为提高小学数学教学质量做出了积极贡献。

今后，我校数学教研组将继续开展此类活动，为教师专业成长和教学质量提升提供有力保障。

小学数学教研课新闻稿

近日，我校小学数学教研组成功举办了主题为“聚焦核心素养，提升教育教学质量”的教研活动。

本次活动旨在深入探讨小学数学教育教学改革，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的整体提升。

活动当天，我校小学数学教研组的全体教师齐聚一堂，共同探讨教育教学中的热点问题。

本次教研课由我校优秀数学教师张老师主讲，课题为《分数的认识》。

张老师以生动有趣的教学案例，深入浅出地讲解了分数的概念、性质以及运算方法，让在座的教师们受益匪浅。

教研课上，张老师首先介绍了分数的定义，引导学生通过直观的图形、操作活动，初步感知分数的意义。

接着，张老师通过具体例子，讲解了分数的性质，如分子分母的关系、分数的化简等。

在讲解分数运算时，张老师注重培养学生的运算能力，通过实例引导学生掌握分数乘法、除法的运算方法。

在互动环节，张老师针对教师们在教学过程中遇到的问题，进行了详细解答。

同时，其他教师也纷纷分享了各自的教学经验，为提高教学质量出谋划策。

活动现场气氛热烈，教师们积极参与讨论，共同探讨如何更好地开展小学数学教学。

本次活动得到了校领导的高度重视。

校领导表示，小学数学教研活动对于提高教师教育教学水平具有重要意义。

校领导强调，全体教师要紧跟时代步伐，不断更新教育教学理念，积极探索创新教学方法，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。

本次教研活动还邀请了区教研员、兄弟学校的优秀教师进行观摩指导。

区教研员对本次活动给予了充分肯定，认为我校小学数学教研组在教育教学改革方面取得了显著成果。

同时，区教研员还对今后的教学工作提出了宝贵意见，希望我校教师能够继续努力，不断提高教育教学质量。

活动结束后，教师们纷纷表示，本次教研课为她们提供了宝贵的学习机会，有助于提高自身的教育教学水平。

教师们表示，在今后的工作中，将继续努力，将所学所得应用于实际教学，为学生的全面发展贡献力量。

据了解，我校小学数学教研组一直以来都高度重视教育教学研究，定期举办各类教研活动，以提高教师教育教学水平。