湘艺版四年级音乐上册教案第二课(演唱)小小足球赛
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了一场紧张刺激的小小足球赛，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐与体育的结合，增强对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动和活动。
在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的体育元素，如足球比赛规则等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作教学法：分组进行歌唱和活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、足球比赛图片等。
2.准备足球道具，如足球、足球衣等。
3.准备音响设备，确保音乐播放质量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引起学生对足球的兴趣，然后引入歌曲《小小足球赛》。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
然后分组进行歌唱，每组选一名代表进行表演。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的足球比赛规则，增加对体育知识的学习。
然后进行足球知识问答，检验学生的学习效果。
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第2课《小小足球赛》教案 (1)一. 教材分析《小小足球赛》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词展现了足球比赛的热闹场面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，同时提高音乐素养和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和体育都有较高的兴趣，他们具有一定的音乐基础和演唱能力。
但在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。
此外，部分学生可能对足球比赛规则不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发对体育运动的热爱。
3.提高学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4.增加学生对足球比赛规则的了解。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的词曲掌握。
2.足球比赛规则的理解。
3.团队协作和情感表达的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解足球比赛规则和团队合作的重要性。
3.互动法：学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
4.创作法：学生创作关于足球的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的歌词、旋律、足球比赛图片等。
2.足球器材：足球、球门等。
3.音响设备：播放歌曲《小小足球赛》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍足球比赛规则，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小小足球赛》的歌词和旋律，讲解歌词中的足球比赛场景，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
教师引导学生进行分组，每组选择一个角色（如：前锋、中场、后卫、门将），分别演唱歌曲中的相应部分。
4.巩固（10分钟）学生分组进行足球比赛，体验团队协作的乐趣。
教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误，强调团队合作的重要性。
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案
湘艺版音乐四上第2课《小小足球赛》教案一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四上第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有活力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了足球比赛的情景，第二乐段表达了比赛的激烈和欢乐。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受音乐的基本情感。
但是，对于足球比赛的了解可能不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本知识。
此外，学生可能对复杂节奏的把握有一定的困难，需要教师在教学过程中耐心引导，让学生在实践中掌握节奏。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.能够理解歌曲描绘的足球比赛情景，感受比赛的激烈和欢乐。
3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
4.能够了解足球比赛的基本知识，提高体育文化素养。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用欢快的情绪演唱歌曲《小小足球赛》。
2.教学难点：歌曲中复杂节奏的把握和音高的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解足球比赛的情景，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.分组练习法：分组让学生进行节奏和音高的练习，提高学生的实践能力。
4.比赛法：学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的图片和视频，用于引导学生了解足球比赛的情景。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和引导学生掌握节奏。
3.乐谱：准备《小小足球赛》的乐谱，便于学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示足球比赛的图片和视频，引导学生了解足球比赛的情景。
同时，教师简要介绍足球比赛的基本规则，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏和音高的练习。
湘文艺版四年级音乐上册第2课《(演唱)小小足球赛》教学设计
《小小足球赛》教案教学目标：1、学会歌曲《小小足球赛》，并能够声情并茂的演唱歌曲。
2、能用多种演唱方式表现歌曲。
3、感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。
教学重点：歌曲的情感渗透。
教学难点：整齐且富有表情的演唱歌曲《小小足球赛》。
教学过程：一、课前激趣：1、（播放运动员进行曲）这个音乐大家熟悉吗?我们平时听到这个音乐的时候我们都在做什么呢？二、新课教学：1、导入：师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子……师：那你们来看看老师手上拿的是什么呢？（教师出示足球）生：足球。
师：你们喜欢踢足球吗？生：喜欢。
师：今天老师就要带大家一起去感受一场精彩的足球赛，大家想不想去？那么在去之前先让我们学会唱一唱这次足球赛的主题曲吧。
（出示曲谱）大声把歌曲名字念出来。
（教师在黑板上出示歌曲名《小小足球赛》）师：请同学们对照曲谱听录音，感受音乐情绪；并小声跟唱，把你认为比较难唱的部分提出来？2．节奏教学：师：刚才大家一起视唱了一遍，觉得哪里比较难呢？生：哎呀呀呀呀┃呀呀0呀┃哎呀呀呀呀┃呀呀0┃师：板书难点节奏，并教学较难部分的节奏。
生：一起试唱。
师：指出不对的地方，再分组唱。
生：分组比赛唱。
（师分别进行表扬）师：同学们把《小小足球赛》的第一段歌词按节奏跟着老师来读一遍。
生：朗读第一段歌词。
师：全班一起来按节奏朗读。
生：全班朗读。
3．教唱歌曲师：（师范唱一遍）恩，刚才同学们读得真棒，下面老师把《小小足球赛》的第一段歌词唱一遍。
生：填词，第一遍听，第二遍唱！生：请跟着我的琴来唱一遍。
师：纠错，并完整演唱一遍；注意音乐情绪的表现。
师：跟录音唱一遍。
4、音乐活动请同学到台前来进行足球表演，其他同学观察，并仔细听音乐，心中默唱。
生：边听边看。
师：请几名同学一起表演。
分组表演。
生：自己评出最好的。
三、律动：《健康歌》刚才大家一起学习了《小小足球赛》这首歌曲，同学们表现得真棒，老师现在奖励同学们一首好听的歌曲，在听歌曲的时候请同学们一起来做动作，并注意歌词里都写了一些什么？（放录音）生：《健康歌》。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，歌曲节奏明快，旋律简单，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对体育运动的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能对足球比赛不太了解，因此在教学过程中需要教师进行相应的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对足球比赛的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和足球技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有足球比赛图片和歌曲的歌谱课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.足球器材：足球、足球场地图。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，引导学生参与到课堂中来。
然后向学生介绍足球比赛的基本规则和技巧，引导学生对足球比赛产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小足球赛》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示足球场地图，让学生了解足球比赛的场景。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
然后学生进行足球游戏，让学生在游戏中体验歌曲的节奏和足球技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱歌曲，并对他们的表现进行点评。
然后让学生分组进行足球比赛，让学生在比赛中巩固歌曲内容和足球技巧。
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版
《小小足球赛》教学教案教学目标：1．能完整流畅的演唱歌曲《小小足球赛》2. 在歌曲的演唱中感受足球运动的魅力，激发学生团队意识，并乐于在日常生活中参加体育锻炼。
二、歌曲教学（15分钟）（一）、完整聆听歌曲第一遍。
播放伴奏，教师范唱，揭示课题《小小足球赛》。
师：做完了热身运动，老师想给大家分享一首歌，猜猜歌曲表现了一场什么比赛？生：足球比赛（师：对，这就是今天我们要学习的歌曲《小小足球赛》。
（出示课题）（二）、完整聆听歌曲第二遍，播放录音范唱。
对比演唱歌曲最后一句：摔了个大跟斗球进了大门口1.提问师：这场足球赛一共有几次射门呢？生：两次射门。
（完整聆听第二遍）2.学唱旋律生：第一句旋律走向往下，第二句往上。
3.加入歌词对比演唱，提示上滑音和下滑音的唱法。
师：哪条旋律更能表达进球时的心情？（幻灯片出示两句歌词，学生填词）生：根据旋律走向为两条旋律选择正确的歌词。
师：弹琴范唱生：跟琴学唱（三）、完整聆听第三遍，完整学习歌曲。
1.提问师：从刚才的聆听中，我们可以看出这是一场非常精彩的足球赛，让我们也加入进去好不好？（设计意图：将学生分为黄队与蓝队两队，以问题抢答和表现来奖励进球，让学生体会足球赛激烈的氛围和团队进球的高兴的心情。
）生：好！2.学唱歌曲“青草地上······小足球”部分。
师：孩子们，这么精彩的足球赛在哪里举行的？球员们展现了哪些精彩的球技？带着这些问题我们再次走进这首歌曲《小小足球赛》，比一比哪队先找到答案就奖励一个球！黄队：在青草地上师：你能完整的朗读一下歌词吗？生：青草地上绿油油，踢起了我们的小足球，小足球。
师：非常棒！我们给黄队加一分。
（以幻灯片的方式，将一个足球设置动画飞入黄队的球门中）咱们一起来唱一唱。
（学生打开书本）生：跟琴演唱“青草地上······小足球”部分。
湘艺版 四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛
小小足球赛教学设计教学目标：1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、今天老师就带领大家观看一场比赛，学习一首歌曲，名字叫《小小足球赛》（多媒体出示课题），现在，请同学们看着大屏幕听一听这首歌曲都唱了些什么？二、学唱歌曲。
1、熟悉歌曲。
现在请同学们再来听一听这首歌曲，再来感受一下这场既紧张又愉快的比赛吧。
哎呀，我看见刚才有的同学都跃跃欲试，真想和他们一起踢一踢，现在就请大家跟音乐里的小朋友一起来呐喊：“……注意！射门！……十号！射门！……”，和他们一起感受失落时的叹气声“哎！”以及踢进球时的欢呼声“吔！”同学们，当他们摔了个大跟斗，球却没有踢进时，唱了一句什么呀？（师带领学生演唱，初步感知）那当他们把球踢进大门时时，又是怎样唱的？（师带领学生演唱，初步感知）2、学习歌曲第一段。
①、用听唱法分句教唱。
第一遍初步印象。
第二遍注意音准节奏。
a、6 7│ i 5│4 3│2 6│（附点音符、2—6的演唱）b、5 —│5 0│（唱三拍、休止一拍）c、 i 66 6 6│4 6 0 6│5 55 5 5│3 5 0│（这一句节奏较复杂，有前八后十六的节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。
）第三遍注意感情处理。
②、学生跟琴分句唱一遍。
③、学生小声跟琴齐唱第一段。
第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。
3、学习歌曲第二段。
学生小声跟琴齐唱第二段。
第一遍轻声唱，教唱结尾句。
第二遍稍大的声音演唱。
4、学生跟琴完整演唱歌曲。
5、变换多种形式演唱歌曲。
三、课堂小结。
好了，同学们，我们今天学习的歌曲的名字是什么呀？（生回答《小小足球赛》）同学们学的非常认真，今天的课就上到这里，下课。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教学设计一. 教材分析《小小足球赛-范唱》选自湘艺版音乐四年级上册第二课。
本节课以足球赛为主题，通过学习歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生感受音乐与体育的结合，体会音乐带来的快乐。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
教材旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，能够独立演唱一些歌曲。
但部分学生可能对足球运动不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，教师应注重培养学生的团队精神。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小小足球赛-范唱》，感受音乐与体育的结合。
2.培养学生良好的团队协作意识，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛-范唱》的旋律与节奏。
2.学生对足球运动的理解与感受。
3.培养学生团队协作意识，提高集体演唱效果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。
2.游戏教学法：运用足球游戏，让学生在游戏中掌握歌曲旋律与节奏。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲演唱，培养团队精神。
4.情感教学法：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：制作足球比赛的情境课件，激发学生学习兴趣。
2.音响设备：播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并学唱。
3.足球器材：准备足球，进行足球游戏，帮助学生掌握歌曲节奏。
4.团队协作道具：如分队帽，用于培养学生团队协作意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生关注足球运动，激发学习兴趣。
同时，为学生简要介绍足球比赛的基本规则，为后面学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《小小足球赛-范唱》，让学生聆听并感受歌曲的风格与节奏。
四年级上册音乐教案- 第二课 (演唱)小小足球赛｜湘艺版 (1)
《小小足球赛》教学设计一、教学内容本课内容选自义务教育教科书，湖南文艺出版社出版的音乐四年级上册第二课。
二、教材分析这是一首描绘孩子们踢足球的少儿歌曲，旋律既轻快活泼，又带有抒情性，歌曲节奏多变，画面感强。
如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊声“注意，射门”等，都使歌曲充满童趣，形象生动地展现了一幅充满快乐与紧张气氛的足球比赛场景。
全曲为大调式，一段体结构，滑音的运用使歌曲形象十分鲜明。
整首歌曲情绪热情欢快，充满了童趣，具有很强的戏剧性。
三、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐课堂当中还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此，本节课我会以歌曲教唱为主，律动伴奏为辅，培养他们学习音乐的兴趣。
四、教学目标知识与技能：能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
过程与方法：培养学生自然、有表情地演唱，能运用多种表现形式参与歌曲的表现。
情感态度与价值观：通过本课学习，引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
五、教学重、难点重点：有表情地演唱歌曲《小小足球赛》。
难点：熟练掌握歌曲中的休止符与切分、附点等的音乐知识。
六、教法和学法为克服重难点我采用的教法：充分利用多媒体技术展示赛场视频，营造运动氛围。
为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。
学法：采用听歌曲范唱，按节奏读歌词和反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习和提高学生音乐模唱能力。
从而更好的掌握歌曲。
七、课前准备教材、多媒体、钢琴。
九、教学过程（一）情境导入1.师生问好歌2.播放视频师：今天老师要带领大家去感受一场激烈的足球比赛，大家开心吗？生：开心。
师：（播放视频）这是我们兰炼一小足球队参加兰州市校园足球“星级杯”锦标赛时候的比赛视频。
大家一起为我们的小队员们呐喊助威吧！生：边观看视频边加油。
师：同学们，看了我们学校的足球小队员进球你们激动不激动？生：激动。
湘艺版音乐四年级上册《小小足球赛》教学设计
湘艺版音乐四年级上册《小小足球赛》教学设计一. 教材分析《小小足球赛》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了一场精彩的足球比赛，让学生在唱歌的过程中感受音乐的韵律和节奏，体验集体合作的乐趣。
歌曲共有两句歌词，重复演唱，便于学生记忆和学唱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感，对集体活动的参与度较高。
但部分学生可能对足球比赛的知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小足球赛》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的韵律和节奏的感受能力。
3.引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐韵律和节奏的把握。
2.足球比赛知识的引入和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置足球比赛的情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过足球相关的游戏，让学生在游戏中学习音乐和足球知识。
3.分组合作教学法：引导学生分组进行唱歌、舞蹈等实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备足球场地的模型或图片，让学生对足球比赛有直观的认识。
2.准备足球相关的视频资料，让学生了解足球比赛的基本规则。
3.准备歌曲《小小足球赛》的乐谱和歌词，方便学生学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球场地的模型或图片，引导学生了解足球比赛的基本规则和术语。
如：球场、球员、教练、裁判等。
2.呈现（5分钟）播放足球比赛的视频资料，让学生对足球比赛有更直观的认识。
3.操练（10分钟）分组进行足球比赛相关的游戏，如传球、射门等。
在游戏中引导学生学唱歌曲《小小足球赛》。
4.巩固（10分钟）让学生集体演唱歌曲《小小足球赛》，并对歌词进行讲解，让学生了解足球比赛的积极向上的精神。
湘艺版四年级音乐上册教案第二课(演唱)小小足球赛
（演唱）小小足球赛教学目标1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。
教学重点：1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。
2、学生结合生活实际谈谈有关足球的相关知识。
教学难点：歌曲《小小足球赛》的演唱中，把握连音与跳音的正确运用。
教学过程活动1【导入】说说足球一、导入：师：同学们，你们喜欢足球比赛吗？生：喜欢！师：同学们知道有哪些球队吗？生：北京队、大连队。
师：同学们对中国的足球队了解的还挺多。
那今天的音乐课你们一定非常喜欢，因为我们要来学习一首关于足球的歌曲《小小足球赛》。
活动2【练习】解决难点二、练习：1.过渡语：现在我们来看两句歌词，想一想，如果你是个足球解说员，会用什么音调来解说这两句歌词。
2.板书：《小小足球赛》654|32|1-||——————摔了个大跟斗654|35|i-||——————球进了大门口学生唱乐谱感受旋律向上和向下进行所表现出不同的感觉。
活动3【讲授】学习歌曲三、歌曲新授：1、请问同学们听一遍歌曲的范唱，听一听这首歌曲中的歌词表现了什么样的球赛场面？生：1、我觉得这是一场激烈的球赛，我听到歌词中有射门还有倒钩。
生：2、这是一场紧张、激烈的比赛，在场的观众们的呼喊声让我觉得比赛很紧张，好像两个队实力相当。
生：3、这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到歌曲中有大家的欢声笑语。
师：同学们说得非常好。
现在我们就跟运动员们一起体验这种成功的喜悦。
四、学唱歌曲：1、朗读歌词教师先范读第一段歌词，让学生感受，学生有节奏的朗读第二段歌词，在朗读过程中，让学生初步了解歌曲所表达的球赛场面是怎样的。
①教师范唱歌曲②教师用听唱法分句教唱歌曲。
师：这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎样演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？教师播放歌曲范唱学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。
学生回答③师，刚才同学们唱得好多了，但是有的地方还是不够，我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现得更紧张急切一些。
四年级上册音乐教案- 第二课 (演唱)小小足球赛｜湘艺版
《小小足球赛》教学设计教材分析：足球是青少年十分喜爱的一项运动，在全国各地都有颇具实力的少年足球队。
尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。
歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。
教学目标:1、知识与技能：学会演唱歌曲《小小足球赛》，能够准确地表现出歌曲的情绪。
2、过程与方法：通过思考、合作、律动、游戏增强学生表现歌曲的信心，培养学生的团结协作精神。
柯尔文手势以及奥尔夫声势教学法的应用，提高学生感知美、表现美、创造美的能力。
3、情感态度与价值观：通过律动向学生渗透运动、健康的理念；通过聆听让学生去感受歌曲的情绪，培养学生感知音乐的能力。
教学重点：学会演唱歌曲《小小足球赛》，能够准确地表现出歌曲的情绪。
教学难点:滑音、休止符的唱法。
教学准备：多媒体、琴、手鼓、响板等.教学过程：一、师生问好二、导入新课:“热身运动”健康歌。
三、学唱歌曲1、初听歌曲、回答问题。
2、唱前发声练习。
3、感悟歌曲节奏节拍。
（1）认识2/4拍的强弱规律。
（2）聆听乐曲时大致了解歌曲段落（并用拍手、打响指的方法充分体验2/4拍歌曲的节奏特点）4、学习歌曲旋律。
（1）学唱简谱：教师弹琴分句教学生唱简谱。
（2）哼唱旋律:播放伴奏，教师请学生一起动手指挥感受旋律的高低起伏,并用”啦”模唱旋律5、熟悉歌词。
（跟旋律读歌词）（1）教师示范一句,按节奏读歌词。
（2）再次播放乐曲，教师带领学生按节奏读歌词（3）认识难点的节奏：重点讲解休止符。
6、模唱歌曲。
（1）完整试唱歌曲。
（2）解决难点。
（音乐闯关游戏）①快乐大闯关一：能够大声准确地喊出本队的口号黄队：‖ X X. ︱ X X. | 0 0 ‖注意射门蓝队：‖ X X. ︱ X X. | 0 0 ‖十号射门②快乐大闯关二：师：跟着足球运动的轨迹画出旋律线。
师: 有感情的表现歌曲片段。
③快乐闯关三：能够用不同的情绪演唱下面的旋律沮丧：哎呀呀呀呀|呀呀 0呀| 哎呀呀呀呀| 呀呀0|摔了个大跟头哎0开心：哈哈哈哈哈|哈哈 0哈| 哈哈哈哈哈| 哈哈0|球进了大门口耶07、集体表现歌曲。
湘文艺版四年级音乐上册第二课《（演唱）小小足球赛》教学设计
《小小足球赛》教案学生情况：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学目标：情感态度与价值观：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动，增强集体凝聚力。
知识与技能：使学生自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现能力。
掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
过程与方法：通过聆听与欣赏让学生感受音乐，提出问题环环相扣，一步步引导学生能更好的表现音乐。
教学重点：完整并有感情的演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教学过程:一、组织教学，师生问好（随着《运动员进行曲》进入教室）二、导入师：同学们，你们看老师拿的什么呀？（老师手里拿一个足球）对了，你们喜欢这项运动吗？今天我们将用歌声表现一场紧张而又激烈的足球赛。
（教师板书课题）三、初听歌曲，整体感受师：好，让我们一起听听歌曲，领略小小足球队员们的精彩吧！（放歌曲《小小足球赛》的音频），听的时候可以跟着音乐做一做动作，并且注意感受这首歌曲给你一种什么样的感觉呢？生：（跟着音乐的节奏，做做动作）欢快、紧张、激烈师：在比赛的过程中，拉拉队员们的口号是什么呢？生：注意、射门、十号、射门（师板书节奏）师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
师：我们在喊口号的时候声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？四、复听歌曲，解决难点师：我们再来听一听歌曲，看看歌曲中描写了足球队员们的几次射门？加上我们的动作，我们也参与到啦啦队员们的行列中为足球队员们呐喊助威，好吗？（放歌曲《小小足球赛》的音频）师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
(演唱)小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案
演唱小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案教案概述本教案是针对湘文艺版四年级音乐上册中《小小足球赛》歌曲的教学安排。
这首歌曲的旋律和歌词轻快有趣，适合四年级学生进行音乐欣赏和表演。
本教案主要围绕着如何教唱《小小足球赛》，从歌曲的整体结构、歌词理解、节奏练习、齐唱练习等方面展开。
教学目标1.了解歌曲的整体结构。
2.熟悉歌曲的歌词、旋律、节奏。
3.学会正确唱出歌曲。
4.锻炼学生的团队合作能力和表演能力。
教学步骤第一步：整体感受播放歌曲，让学生自由欣赏，感受歌曲的基调和节奏，同时教师可以对学生的了解进行大致评估。
这一步的重点是培养学生对歌曲的感受能力，同时鼓励学生发表自己的意见。
第二步：歌曲结构介绍介绍歌曲的整体结构，分为A、B两个段落，由AABB的形式组成。
教师可以使用举例、演唱等方式让学生熟悉歌曲结构，并且讲解各个段落的亮点所在。
第三步：歌词理解将歌曲歌词贴在黑板上，让学生有足够时间看一看歌词中的每一个字、每一句话。
随后，教师对重要的词汇进行讲解，让学生较好地理解歌词。
之后，教师可以进行歌词口头测试，从而激发学生的学习热情。
第四步：节奏练习首先，安排小组活动，让学生分组，准备接受齐唱练习。
接下来，教师可以使用语音和手势引起学生的注意，示意学生跟随自己，模仿节奏并进行练习。
第五步：小组齐唱练习让学生按照组别进行齐唱练习，并且全班大合唱。
在练习过程中，教师可以对每个小组进行点评和指导，使每个小组更加团结，并提高小组和个人表现水平，最后做一个齐唱比赛。
第六步：小组表演让每个小组都表演一下《小小足球赛》，如果是成绩好的小组，那么让学生有机会进行表演。
在表演时，教师需关注学生的表现和演唱质量，给予充分的赞扬和指导。
第七步：总结和答疑结束教学之后，教师会对本节课的教学效果进行总结，并让学生进行提问和答疑。
相关问题的答案与学生的需求相匹配，从而教学成果得到巩固和提高。
课后作业让学生进行歌曲口感测试，并总览自己的学习进展，最后交一份歌曲演唱作业。
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第2课《小小足球赛-范唱》教案一. 教材分析《小小足球赛-范唱》是湘艺版音乐四年级上册的第二课，本节课以足球为题材，通过学唱歌曲、感受音乐、表现音乐等环节，让学生了解足球运动和音乐艺术的紧密联系。
教材中提供了丰富的音乐素材，让学生在唱歌、听音乐、打击乐器等活动中，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生对音乐和足球都有一定的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准、节奏和唱歌技巧。
但部分学生可能对足球规则和术语不够了解，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的合作意识和团队精神也需要通过教学活动进行培养。
三. 教学目标1.让学生了解足球运动和音乐艺术的联系，培养学生的团队精神和合作意识。
2.能正确演唱歌曲《小小足球赛》，掌握基本的唱歌技巧。
3.能感受音乐中的节奏变化，参与打击乐器的演奏活动。
4.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小小足球赛》的音准、节奏和唱腔。
2.足球术语和规则的理解。
3.打击乐器演奏的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过足球比赛的情境，让学生身临其境，感受音乐与足球的结合。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高团队精神和合作意识。
3.实践教学法：让学生在实践中学会唱歌、演奏乐器，提高音乐素养。
4.游戏教学法：通过足球游戏，让学生在游戏中学习足球规则和术语。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小足球赛》的曲谱、足球比赛图片、视频等。
2.乐器：打击乐器、吉他等。
3.足球：用于教学演示和游戏。
4.场地：足球场地或宽敞的教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用足球比赛的视频或图片，引导学生谈论足球运动，引入本节课的主题。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《小小足球赛》的曲谱，让学生初步感受音乐节奏，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）分组进行足球比赛，让学生在实战中学习足球规则和术语。
同时，教师引导学生唱歌，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行打击乐器的演奏活动，培养学生的节奏感。
(演唱)小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小足球赛-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《小小足球赛》的歌词和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景，并感受歌曲的节奏感和活力；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色；4.培养学生团队合作精神和自信心，提高他们的音乐素养和表现能力。
二、教学内容歌曲《小小足球赛》三、教学重点与难点1.掌握歌曲的节奏感和曲调；2.理解歌曲中所描绘的足球比赛情景；3.能够用简单语言描述足球比赛的场面以及自己在其中的角色。
四、教学方法采用游戏化体验教学法、互动式探究教学法、小组协作学习法等多种教学方法，使学生在欢快的氛围中感受足球比赛的乐趣和团队合作的重要性。
五、教学过程1. 营造氛围在开始上课前，教师可放一些与足球比赛相关的音乐或视频，为学生创造一个足球比赛的氛围，并适当介绍一些足球赛事的相关知识。
2. 歌曲欣赏1.听歌曲：教师播放《小小足球赛》的音频文件，并让学生听一遍歌曲。
2.观察歌词：教师将歌词贴在黑板上，让学生看一遍歌词，重点观察其中反复出现的词汇和句子。
3.听唱歌词：听完歌曲后，教师逐句地让学生跟唱歌词，重点注意歌曲的节奏感和曲调。
3. 分组教唱1.分组练唱：教师根据班级情况和学生个体差异，将学生分组，分别按照音高和歌唱技巧进行分组。
教师逐句引导学生练习唱歌，同时让学生自行练习。
2.组内比赛：在练习比较熟练之后，教师组织学生在小组内自由组织，进行唱歌比赛，增加小组之间的互动感和活跃氛围。
4. 角色扮演1.观察视频：教师播放足球比赛的视频，让学生观察足球比赛的场面和球员们的动作表现。
2.分组表演：教师按照何时进攻、何时防守等规则，将学生分组，分别扮演球员、裁判等角色，在班级内进行角色扮演，让学生感受“身临其境”的足球比赛，提高其表现能力和团队合作意识。
5. 创作比赛赞歌1.收集素材：教师引导学生收集足球比赛的相关素材，包括比赛场地、球员动作、比分等等。
2.创作歌词：根据收集到的素材，教师引导学生创作具有鼓舞人心的赞歌，表达对比赛的赞美和支持。
湘艺版四年级音乐上册第2课《(演唱)小小足球赛》教学设计
小小足球赛一、教学目标：情感态度价值价值观：感受足球带来的快乐，养成开朗乐观的生活态度。
知识与技能：自然、有表情地演唱歌曲，灵活运用下滑音。
过程与方法:通过聆听、演唱、感受足球赛场气氛，培养集体荣誉感。
二、教学重点：感受足球带来的快乐，体会赛场上的气氛。
三、教学难点：准确把握歌曲中的节奏、说白部分，演唱时的情绪。
四、教学过程导入：同学们，你们知道有那么一种比赛，四年举行一次，只有一种运动项目，你们知道是什么比赛吗？师：没错，是世界杯，全世界为之疯狂的比赛，这个唯一的运动项目就是足球，今天我们就来学习一首有关足球赛的歌曲。
(板书：小小足球赛)(一)初听歌曲，第一段1.听这段音乐是什么样的情绪？（热闹、开心、快乐）2.足球赛场上发生了什么有趣的事情呢？我们再来听听。
（比赛很激烈、有人摔跤了）3.好像有人为他们喊口号，喊的是什么呢？我们再来听听。
（小声哼唱）(二)学唱歌曲1.节奏、装饰音：2.听歌曲，当听到这部分时一起唱。
3.第一段学唱，师一句生一句跟唱。
4.分句边讲解边学唱歌词。
5.这场球赛始终没有进球吗？会不会有转机，我们接着往下学。
（第二段）6.看谱找出两段的不同之处，完整的唱一遍。
（结尾不同）7.用柯达伊手势分别表演“”“”,表情和动作配合情绪。
五、小结：歌曲中的球员们虽然在第一次射门时没有进球，但是他们开朗乐观，拥有对足球的热情，所以在第一遍时，他们进球了，希望同学们也能够热爱运动，团结一心，让我们从今天做起，共同努力吧！最后，我们边唱歌曲边结束这堂课吧。
六、板书。
四年级上册音乐教案- 第二课 (演唱)小小足球赛｜湘艺版
学唱歌曲《小小足球赛》
教材分析
歌曲《小小足球赛》全曲为2｜4拍，曲调欢快活泼，生动的描绘了孩子们玩足球时的场面。虽然是小小足球赛，但踢起来却像模象样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和从“i到1”的刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。
学生聆听琴声，并学唱歌谱。(教师及时纠正)
c出示学习要求3（PPT）
要求：（第三场）跟着老师的琴声学唱歌词，遇到会唱的部分加入动作和感情演唱。比
比谁的字音唱得正确、演唱得好。（出示歌谱PPT）
学生聆听琴声，并学唱歌词。（教师及时纠正）
（3）歌曲处理
师：想想，我们要用什么样的声音、什么样的感情或者是什么样的表现形式才能把歌曲
互相配合，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。(学生听着音乐离开教室)
板书设计
小小足球赛
红队蓝队
合作，一部分同学表演，剩下的同学为他们演唱，就像看台上的啦啦队一样，用你们的歌声
为他们加油，比比哪个队配合最好。做好准备了吗？
1、学生自愿选择表现形式，分组练习。
2、小组分别展示，师生评价。
四、小结
师：同学们，今天这节课有意思吗？谁来说说要怎样才能赢得比赛的胜利？
结语：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，
师：谁愿意上来表演一下你喜欢的运动项目，让我们大家猜一猜？（同学自由展示）
2、解决歌谱难点
师：同学们，老师也有喜欢的运动项目，你们想知道吗？来，让我们在一段视频中找找
答案吧！
（教师播放视频，并伴随着播放的内容配音，邀请同学们加入。）
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（演唱）小小足球赛
教学目标
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》
2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。
教学重点：
1、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲情绪。
2、学生结合生活实际谈谈有关足球的相关知识。
教学难点：
歌曲《小小足球赛》的演唱中，把握连音与跳音的正确运用。
教学过程
活动1【导入】说说足球
一、导入：
师：同学们，你们喜欢足球比赛吗？
生：喜欢！
师：同学们知道有哪些球队吗？
生：北京队、大连队。
师：同学们对中国的足球队了解的还挺多。
那今天的音乐课你们一定非常喜欢，因为我们要来学习一首关于足球的歌曲《小小足球赛》。
活动2【练习】解决难点
二、练习：
1.过渡语：现在我们来看两句歌词，想一想，如果你是个足球解说员，会用什么音调来解说这两句歌词。
2.板书：《小小足球赛》
654|32|1-||——————摔了个大跟斗
654|35|i-||——————球进了大门口
学生唱乐谱感受旋律向上和向下进行所表现出不同的感觉。
活动3【讲授】学习歌曲
三、歌曲新授：
1、请问同学们听一遍歌曲的范唱，听一听这首歌曲中的歌词表现了什么样的球赛场面？生：1、我觉得这是一场激烈的球赛，我听到歌词中有射门还有倒钩。
生：2、这是一场紧张、激烈的比赛，在场的观众们的呼喊声让我觉
得比赛很紧张，好像两个队实力相当。
生：3、这场比赛还是一场非常愉快的比赛，我听到歌曲中有大家的
欢声笑语。
师：同学们说得非常好。
现在我们就跟运动员们一起体验这种成功的喜悦。
四、学唱歌曲：
1、朗读歌词
教师先范读第一段歌词，让学生感受，学生有节奏的朗读第二段歌词，在朗读过程中，让学生初步了解歌曲所表达的球赛场面是怎样的。
①教师范唱歌曲
②教师用听唱法分句教唱歌曲。
师：这首歌曲表现的是一场足球赛，那么我们应该怎样演唱，才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢？
教师播放歌曲范唱
学生认真聆听，思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃，什么地方唱的连贯。
学生回答
③师，刚才同学们唱得好多了，但是有的地方还是不够，我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现得更紧张急切一些。
教师弹琴伴奏。
学生再次演唱歌曲，体会赛场感受。
活动4【练习】歌曲处理
五、歌曲处理，演唱形式的转换：
师：同学们还能想出什么方法让歌曲更好听，更有赛场效果吗？
生：从歌曲开始到“注意”“射门”的地方领唱，后面齐唱。
在
领唱同学小过门的地方大家一起拍手，好像啦啦队在给队员
加油一样。
师：非常好，那我们再来试唱一遍歌曲。
教师播放伴奏带。
一名同学领唱，其他人齐唱，齐唱同学在小过门处拍手。
（××）
活动5【作业】小结
六、要求同学们课后开一场精彩的足球彩，体验一下热烈紧张的气氛。
1、最困难的事就是认识自己。
20.10.810.8.202017:1717:17:19Oct-2017:17
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年十月八日2020年10月8日星期四
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
17:1710.8.202017:1710.8.202017:1717:17:1910.8.202017:1710.8.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
10.8.202010.8.202017:1717:1717:17:1917:17:19
5、三军可夺帅也。
Thursday, October 8, 2020October 20Thursday, October 8, 202010/8/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
5时17分5时17分8-Oct-2010.8.2020
7、人生就是学校。
20.10.820.10.820.10.8。
2020年10月8日星期四二〇二〇年十月八日
8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
17:1717:17:1910.8.2020Thursday, October 8, 2020 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。