小学六年级下册综合实践教案教科版
小学教科版六年级下册综合实践活动全部教案
小学教科版六年级下册综合实践活动全部教案自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
3）在黉舍要听从老师批示，安全疏散。
模拟演示。
二、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？1）看火灾资料片。
2）会商交流。
3）模拟演示练4）主持小结：人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者办理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因而消防安全十分重要。
本日我们就一起来进修消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）1）火灾的预防包括哪些？2）易燃物品应该怎样放置？3）平常用电炉取暖和对不对？有什么影响？4）蜡烛为什么要及时熄灭？5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？3）把小朋友的错误纠正过来。
4）谈心得体会。
4、模拟练：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案全册一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.六年级下册综合实践活动共八个主题，分别是：观察与发现、实验与实践、调查与分析、制作与创新、探究与思考、交流与表达、体验与感悟、拓展与应用。
三、教学安排1.每个主题活动分为两个课时，共16课时。
主题活动一：观察与发现第一课时：观察力的培养1.教学内容：引导学生关注周围的事物，培养观察力。
2.教学过程：（1）导入：通过图片或实物展示，引发学生兴趣。
（2）观察：指导学生观察图片或实物，发现其中的特点。
（3）交流：学生分享观察到的内容，讨论观察方法。
第二课时：观察与发现1.教学内容：引导学生运用观察方法，发现生活中的规律。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后观察的成果。
（2）探究：引导学生发现生活中的规律。
（3）交流：学生分享发现，讨论观察的意义。
主题活动二：实验与实践第一课时：实验设计1.教学内容：引导学生设计实验，培养实验能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍实验的意义和作用。
（2）设计：指导学生分组设计实验方案。
（3）讨论：学生分享实验方案，讨论可行性。
第二课时：实验与实践1.教学内容：引导学生进行实验操作，培养实践能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后实验的成果。
（2）操作：指导学生进行实验操作。
（3）观察：学生观察实验现象，记录数据。
主题活动三：调查与分析第一课时：调查方法1.教学内容：引导学生学习调查方法，培养调查能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍调查的意义和作用。
（2）方法：讲解问卷调查、访谈调查等方法。
（3）实践：指导学生分组进行模拟调查。
第二课时：调查与分析1.教学内容：引导学生分析调查结果，培养分析能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后调查的成果。
（2）分析：指导学生分析调查结果。
（3）交流：学生分享分析成果，讨论调查的意义。
主题活动四：制作与创新第一课时：制作技巧1.教学内容：引导学生学习制作技巧，培养创新能力。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容第一章：生活中的科学1.1 日常生活中的简单机械1.2 力与运动的关系第二章：传统文化我知道2.1 中国传统节日2.2 传统文化艺术二、教学目标1. 了解生活中的简单机械，理解力与运动的关系。
2. 认识中国传统节日和传统文化艺术，增强民族自豪感。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
教学重点：生活中简单机械的应用，中国传统节日的意义和习俗。
四、教具与学具准备教具：简单机械模型，传统文化艺术相关图片、视频等。
学具：学生分组准备相关实践材料，如筷子、纸杯、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生关注简单机械的应用。
激发学生对传统文化的兴趣，以中国传统节日为主题进行讨论。
2. 例题讲解结合教材，讲解简单机械的原理和应用。
以中国传统节日为例，讲解相关文化知识。
3. 随堂练习让学生分组讨论，分析日常生活中的简单机械，并举例说明。
学生分享自己喜欢的传统节日，介绍节日习俗和文化内涵。
4. 课堂实践学生分组进行简单机械实验，观察并记录实验结果。
学生动手制作传统文化艺术作品，如剪纸、对联等。
学生展示实践成果，互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 简单机械的原理与应用2. 中国传统节日与文化3. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械观察报告。
答案要求：学生列举生活中的简单机械，描述其原理和应用，并附上图片。
2. 作业题目：我的传统节日体验。
答案要求：学生选择一个传统节日，介绍节日习俗、文化内涵及自己的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生深入了解简单机械在其他领域的应用，以及更多传统文化艺术形式。
组织相关实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课堂实践7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，发挥创意，制作环保作品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
活动内容：1. 调查了解身边的环境问题，如垃圾分类、水资源保护等。
2. 学习环保知识，了解环保法律法规。
3. 动手制作环保作品，如环保标语、环保海报等。
4. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
二、活动主题：传统文化探究活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化，增强民族文化认同感。
2. 培养学生自主学习能力，提高研究性学习的能力。
3. 增进学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣。
活动内容：1. 学习传统文化的基本知识，如诗词、书法、绘画等。
2. 选取一种传统文化进行深入研究，如民间故事、传统节日等。
3. 进行实地考察，如参观博物馆、访问民间艺人等。
4. 展示研究成果，如编写故事、绘制画作等。
三、活动主题：科技创新之旅1. 让学生了解科技创新的重要性，激发创新意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高解决问题的能力。
3. 增进学生对科技领域的兴趣，为未来发展奠定基础。
活动内容：1. 学习科技创新的基本原理，如电路、编程等。
2. 开展科技创新实践活动，如制作电子设备、编写程序等。
3. 参观科技企业或实验室，了解科技前沿动态。
4. 展示科技创新成果，如比赛、程序演示等。
四、活动主题：关爱他人，温暖社会活动目标：2. 培养学生沟通协作能力，提高人际交往能力。
3. 增进学生对社会的责任感，培养社会公民意识。
活动内容：1. 学习关爱他人的方法，如倾听、关心、帮助等。
2. 开展关爱活动，如帮助弱势群体、关爱留守儿童等。
3. 进行人际交往实践，如参加志愿者活动、开展团队合作等。
五、活动主题：绿色出行，从我做起活动目标：1. 让学生了解绿色出行的意义，提高环保意识。
2. 培养学生自主规划能力，提高出行效率。
2024年小学六年级综合实践下册教案
2024年小学六年级综合实践下册教案一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》的第58节。
具体内容包括：第5节《探索光的传播》，第6节《声音的奥秘》，第7节《力的作用》和第8节《简单机械原理》。
通过本节课的学习，使学生了解生活中常见的科学现象，培养学生学以致用的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握光、声音、力和简单机械原理的基本概念，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察、思考，培养学生动手动脑、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，提高学生运用科学知识服务生活的意识。
三、教学难点与重点重点：光的传播、声音的奥秘、力的作用和简单机械原理。
难点：光的传播路径、声音的产生与传播、力的作用效果及简单机械的运用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、尺子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
学具：每组一套手电筒、镜子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子等物品，引导学生思考：这些物品在生活中的应用，它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：教师讲解光沿直线传播的原理，举例说明生活中的应用。
（2）声音的奥秘：教师讲解声音的产生与传播，举例说明生活中的应用。
（3）力的作用：教师讲解力的作用效果，举例说明生活中的应用。
（4）简单机械原理：教师讲解滑轮、杠杆等简单机械的原理，举例说明生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，观察光、声音、力等现象，并运用所学知识解释。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 声音的奥秘：声音的产生、传播、特性。
3. 力的作用：力的作用效果、力的合成与分解。
4. 简单机械原理：滑轮、杠杆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明光在生活中的应用。
教科版综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益凸显。
青少年作为国家未来的主人翁，环保意识的培养显得尤为重要。
综合实践教学作为一种以学生为主体、以实践为核心的教学模式，能够有效提升学生的环保意识和实践能力。
本设计旨在通过“绿色校园”主题的环境教育项目，引导学生关注校园环境，培养他们的环保意识和实践能力。
二、项目目标1. 知识目标：了解环境问题的现状，掌握环保知识和技能。
2. 能力目标：培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，激发他们关爱环境、保护家园的情感。
三、项目内容（一）前期准备1. 教师培训：组织教师进行环保知识和实践教学方法的培训，确保教师具备开展项目的专业能力。
2. 学生动员：通过班会、校会等形式，向学生宣传“绿色校园”主题的意义，激发学生的参与热情。
3. 资源整合：联系环保部门、社区等资源，为学生提供实践平台。
（二）项目实施1. 环保知识学习：- 组织学生观看环保纪录片，了解环境问题的严重性。
- 开展环保知识竞赛，检验学生的学习成果。
2. 校园环境调查：- 学生分组，对校园内的垃圾分类、节能减排、水资源利用等方面进行调查。
- 收集数据，分析存在的问题，并提出改进建议。
3. 环保实践活动：- 垃圾分类宣传：制作宣传海报、录制宣传视频，向全校师生宣传垃圾分类的重要性。
- 节能减排行动：开展“节约用电、节约用水、节约纸张”等活动，引导学生养成良好的节能习惯。
- 水资源保护：开展“爱护水源、从我做起”活动，提高学生对水资源的保护意识。
4. 环保创意设计：- 组织学生开展环保创意设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有环保意义的作品。
（三）项目总结1. 成果展示：举办“绿色校园”主题成果展，展示学生在项目中的收获和成果。
2. 经验总结：组织学生进行项目总结，分享经验，反思不足。
3. 持续改进：根据项目实施情况，对后续项目进行优化和改进。
新教科版六年级下册语文实践活动全册教案
新教科版六年级下册语文实践活动全册教案前言为了更好地贯彻新课程标准的精神，提高学生的语文素养和实践能力，我们特制定本册语文实践活动教案。
本教案以培养学生的综合素质为目标，注重听、说、读、写、思、用等多方面能力的培养，力求使学生在实践中提高语文素养，丰富语言表达，提升思维品质。
第一单元：阅读与欣赏1.1 活动主题：欣赏古典诗词1.2 活动目标- 能够流利地朗读诗词，理解诗词的大意。
- 学会品味诗词中的意境，体会诗词的美感。
- 能够根据自己的感悟，描绘诗词中的画面。
1.3 教学内容- 《江雪》- 《渔家傲·秋思》- 《南乡子·登京口北固亭有怀》1.4 教学步骤1. 导入新课，简介诗人及诗词背景。
2. 学生自读诗词，理解诗词大意。
3. 教师引导学生分析诗词意境，品味诗词美感。
4. 学生描绘诗词中的画面，分享自己的感悟。
5. 课堂小结，作业布置。
第二单元：写作与创作2.1 活动主题：我心中的美好家园2.2 活动目标- 能够根据自己的体验，描绘出心中的美好家园。
- 学会通过细节描写，展现家园的美好氛围。
- 培养学生的想象力和创造力。
2.3 教学内容- 写作指导：如何描绘美好家园- 学生创作：撰写心中的美好家园2.4 教学步骤1. 导入新课，激发学生对美好家园的向往。
2. 教师讲解如何描绘美好家园，进行写作指导。
3. 学生现场创作，撰写心中的美好家园。
4. 学生互相评改，教师进行总结评价。
5. 课堂小结，作业布置。
第三单元：口语交际3.1 活动主题：讲述历史人物3.2 活动目标- 能够流利地表达自己对历史人物的认知。
- 学会倾听他人的观点，进行有效的沟通交流。
- 培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.3 教学内容- 历史人物的选择- 口语交际技巧3.4 教学步骤1. 导入新课，激发学生对历史人物的兴趣。
2. 教师讲解如何选择历史人物，进行口语交际训练。
3. 学生分组讨论，选择自己喜欢的历史人物。
六下综合实践活动教案教科版
六下综合实践活动教案教科版《有趣的六下综合实践活动》在小学六年级下学期，我们迎来了超级有趣的综合实践活动。
这可不是那种干巴巴坐在教室里听老师讲的课，而是像打开了一个装满惊喜的魔法盒子。
我记得刚知道要开展综合实践活动的时候，同学们那眼睛里都闪着光呢。
就像一群小探险家听到了宝藏的消息，一个个都兴奋得不行。
老师说这次活动的主题可丰富了，有关于环保的，有探索传统文化的，还有走进科学小实验的。
我和我的小伙伴们一下子就被环保主题吸引住了。
我们就想啊，咱们生活的这个地球，就像一个超级大的家。
如果这个家变得脏兮兮的，到处都是垃圾，那多难受啊。
这就好比我们自己的小房间，要是到处是乱扔的玩具、垃圾，那我们肯定都不想待在里面了。
所以我们就想在这个环保主题里做点啥。
我们小组里的小明可机灵了，他说：“咱们去小区里调查垃圾分类的情况吧。
”大家一听，都觉得这个主意棒极了。
说干就干，我们像一群小侦探一样，跑到小区里。
哇，这一调查才发现，问题可真不少呢。
好多叔叔阿姨、爷爷奶奶都不太清楚垃圾分类到底该怎么分。
有些垃圾明明应该扔到可回收垃圾桶里，却被扔到了其他垃圾桶。
这时候，我们小组的小红就站出来了，她特别勇敢。
她跑到一位正在扔垃圾的阿姨面前，笑着说：“阿姨，您知道这个塑料瓶应该扔到哪个垃圾桶吗？”阿姨愣了一下，有点不好意思地说：“哎呀，小朋友，阿姨不太清楚呢。
”小红就像个小老师一样，耐心地给阿姨解释：“阿姨，塑料瓶是可回收垃圾，应该扔到蓝色的垃圾桶里哦。
这样这些塑料瓶还能被回收再利用，就像给它们一次新生命呢。
”阿姨听了，直点头，还夸小红是个懂事的好孩子。
通过这个小小的调查，我们意识到环保宣传是多么重要啊。
我们就想办法做了一些简单的手抄报，上面画着各种垃圾的分类图案，还有一些有趣的小标语，像“垃圾分一分，环境美十分”。
然后我们又跑到小区里，把这些手抄报贴在垃圾桶旁边。
嘿，还真有不少人停下来看呢。
再说说探索传统文化的综合实践活动吧。
我们班有个同学叫小李，他对传统文化可着迷了。
教科版六年级下册综合实践活动教案
六年级综合实践活动教案（2015－2016学年第二学期）执教：陈麟教学班级：六年段教学计划周次日期教学内容课时2 2016.2.24 开学 1第一单元安全教育23 2016.3.21、安全行走2、安全行车24 2016.3.93、安全乘船第二单元生活中的灯25 2016.3.161、和灯做朋友2、节能灯宣传6 2016.3.2323、路灯巧设计第三单元漫步建筑长廊27 2016.3.301、南北居民大不同2、纸结构承重比赛28 2016.4.63、老建筑的去和留9 2016.4.13 （机动） 2第四单元走进自行车王国2 10 2016.4.201、自行车的秘密2、制作安全骑车手册11 2016.4.2723、自行车驾驶执照考试第五单元飞天圆梦12 2016.5.421、拜访太空使者——“神七”2、自制水运火箭13 2016.5.1123、到火星上去第六单元灾害的预防与应对2 14 2016.5.181、了解家乡的防洪措施2、消灭蚜虫2 15 2016.5.25（机动）第七单元毕业啦16 2016.6.121.暑假你有安排吗2、策划小学毕业典礼2 17 2016.6.83、设计未来校园18 2016.6.15 期末考试 219 2016.6.22 期末工作 220 2016.6.29 期末工作 2六年级综合实践活动第二学期始业教育课教学目标1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
教学准备调查表格教学过程教学札记1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。
(完整word版)教育科学出版社六年级《综合实践活动》下册教案
主题一：我是关爱小使者《老年人生活状况调查》教学内容：一、实施步骤1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育，使学生充分认识到这项活动的意义。
调查前，让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发学生关注老人的情感。
2.分组。
学生自愿组合，老师协助调整。
5-6人为一组，分成6组，任命或推举一人为组长，由组长与组员协商分工：联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。
3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区，确定访问对象，一般定为5-6位老人。
请社区负责人推荐不同层次的老人。
4.调查内容：制成表格式样，教师与学生共同协商列表内容和形式。
（1）老年人基本生活情况：姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；（2）日常生活情况：每日生活程序，主要活动；（3）精神方面：有何种爱好，特长，参加什么文化活动；（4）愿望：最希望什么。
鼓励学生探询老人的性格，情感，思想等深层次的问题，自行设计问题，鼓励有个性的访谈。
5.对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。
6.在班上宣读调查报告，并谈自己的感想、体会。
二、有关资料（一）有关尊老敬老的故事或名言（1）孔融让梨（2）张良拾履（3）父慈子孝（4）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（5）一等人忠臣孝子，两件事读书耕田（6）《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（7）魔术大师大卫•科波菲尔走到何处都带着父母.（8）自己观察感受到的孝敬老人的事。
总结敬老的理由：（1）老人用一生奉献给社会和家庭，他们是功臣（2）老人节俭，付出多，索取少。
（3）老人牵挂儿女，对儿女有无私的爱（4）老人有智慧，有经验（二）《中华人民共和国老年人权益保障法》于１９９６年８月２９日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，共计五十条，自１９９６年１０月１日起施行。
完整版小学综合实践活动六年级下册优质教案全册1
完整版小学综合实践活动六年级下册优质教案全册一、教学内容1. 第一单元：环保小卫士第一章：地球妈妈生病了第二章：垃圾分类我能行第三章：绿色出行我参与二、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，认识到地球面临的环境问题。
2. 培养学生垃圾分类、绿色出行的良好习惯。
3. 增强学生的环保意识，提高他们参与环保活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
2. 教学重点：垃圾分类、绿色出行等环保行为的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、环保宣传册、垃圾分类图解等。
2. 学具：垃圾分类箱、绿色出行宣传单、实践记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示地球面临的环境问题，让学生谈谈自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解垃圾分类、绿色出行的重要性。
介绍垃圾分类的方法，展示绿色出行的具体方式。
3. 随堂练习（15分钟）让学生模拟垃圾分类，将垃圾图片放入相应的分类箱。
讨论绿色出行的好处，设计一条绿色出行路线。
4. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论如何在学校和家里实践环保行为。
每组分享讨论成果，全班交流。
鼓励学生将所学环保行为付诸实践。
六、板书设计1. 环保小卫士地球妈妈生病了垃圾分类我能行绿色出行我参与七、作业设计1. 作业题目：以“我家的环保行动”为主题，写一篇作文，描述自己在家庭中如何实践环保行为。
设计一份绿色出行宣传单，内容包括：绿色出行的好处、具体方式等。
2. 答案：作文：学生可根据自己的实际经历，描述在家中如何进行垃圾分类、节约用水等环保行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解他们对环保知识的掌握程度。
及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保志愿者活动，让他们在实践中提升环保意识。
开展家庭环保行动，鼓励学生带动家人一起参与环保。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解环保的重要性，提高他们的环保意识。
2024年小学六年级综合实践下册教案完整版
2024年小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》第5课《探索太阳能的奥秘》。
详细内容包括：太阳能的定义与作用、太阳能的利用方式、太阳能电池的原理与应用、太阳能热水器的构造与使用、太阳能光伏发电的意义及节能减排。
二、教学目标1. 了解太阳能的定义、作用以及太阳能的利用方式，理解太阳能对环境保护的重要性。
2. 掌握太阳能电池和太阳能热水器的原理与应用，培养动手操作和解决问题的能力。
3. 增强节能环保意识，激发对新能源探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的原理与应用、太阳能热水器的构造与使用。
教学重点：太阳能的定义与作用、太阳能的利用方式、节能减排的意义。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能热水器模型、多媒体课件。
学具：实验器材（电池、导线、灯泡等）、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳能电池板给手机充电，引导学生思考太阳能的奥秘。
2. 讲解太阳能的定义与作用（5分钟）通过多媒体课件介绍太阳能的概念，展示太阳能对地球生物和人类生活的影响。
3. 探讨太阳能的利用方式（5分钟）4. 太阳能电池实验（10分钟）分组进行实验，观察太阳能电池板如何将太阳能转化为电能，引导学生理解太阳能电池的原理。
5. 太阳能热水器模型演示（10分钟）展示太阳能热水器模型，讲解其构造与使用方法，让学生了解太阳能热水器的原理。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材例题，讲解太阳能光伏发电的意义及节能减排，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 太阳能的定义与作用2. 太阳能的利用方式3. 太阳能电池的原理与应用4. 太阳能热水器的构造与使用5. 太阳能光伏发电的意义及节能减排七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的定义、作用及利用方式。
（2）太阳能电池的原理是什么？太阳能热水器是如何工作的？（3）谈谈太阳能光伏发电对环境保护的意义。
教科版小学六年级下册综合实践活动教案
教科版小学六年级下册综合实践活动教案教材：教科版小学六年级下册主题：综合实践活动教学目标：1.了解综合实践活动的含义和意义。
2.能够对综合实践活动进行重新梳理和归纳，理解综合实践活动的过程及其涉及到的环节。
3.能够通过课内外互动，启动创新思维，积极参与综合实践活动，提高实践操作能力。
知识点：1.什么是综合实践活动。
2.如何进行综合实践活动。
3.综合实践活动的特点和意义。
教学内容：第一课：综合实践活动的含义和意义。
1.综合实践活动的定义和范围。
2.综合实践活动的意义。
3.综合实践活动的前提条件。
第二课：如何进行综合实践活动。
1.综合实践活动的步骤。
2.组织综合实践活动的方法。
3.发挥团队的作用。
第三课：综合实践活动的特点和意义。
1.综合实践活动的特点。
2.综合实践活动的意义。
3.综合实践活动的实例分析。
教学过程：第一课：综合实践活动的含义和意义。
1. 综合实践活动的定义和范围。
【教师引导】首先，了解什么是综合实践活动呢？综合实践活动是指在实践中整合各种知识、能力和技能，并将其应用到实践活动中的一种教育活动。
综合实践活动可以涵盖社会、文化、人文、自然等多个领域，这是一个比较开放的概念。
【学生互动】接着，我们来一起思考一下，我们生活中哪些活动可以属于综合实践活动呢？【学生猜测】有篮球比赛、手工制作、参观博物馆、环保行动等等。
【教师解释】非常好，这些都是很好的例子。
不同领域的综合实践活动可以帮助我们掌握更多实践经验和技能，让我们更全面地了解这个世界。
2. 综合实践活动的意义。
【教师引导】那么，综合实践活动有什么意义呢？【学生回答】我觉得综合实践活动可以帮助我们更好地了解生活和社会，掌握更多实践经验和知识，提升自己的能力和技能。
【教师解释】非常好，综合实践活动的确具有这些意义。
此外，它还可以培养我们的创新思维和实践操作能力，提高我们的综合素质和应对能力，让我们更加积极、自信地面对未来的挑战。
3. 综合实践活动的前提条件。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容1. 环保小卫士2. 安全小博士3. 健康小天使4. 科学小侦探5. 技能小达人二、教学目标1. 让学生了解环保、安全、健康、科学及技能等方面的知识，提高综合素养。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新精神。
3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等形式，展示环保、安全、健康、科学及技能等方面的实际问题，引导学生关注这些问题。
2. 例题讲解以教材中的案例为蓝本，详细讲解解决问题的方法和步骤，引导学生学习相关知识。
3. 随堂练习设计与教材内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，针对实际问题进行讨论，提出解决方案。
5. 成果展示各小组展示自己的解决方案，进行交流和评价。
六、板书设计1. 环保小卫士：环保知识、实践方法、案例分析2. 安全小博士：安全知识、预防措施、逃生技巧3. 健康小天使：健康知识、生活习惯、疾病预防4. 科学小侦探：科学原理、实验操作、探索发现5. 技能小达人：实用技能、动手操作、创意制作七、作业设计1. 作业题目：（1）环保小卫士：设计一份家庭垃圾分类指南。
（2）安全小博士：编写一个校园火灾逃生路线图。
（3）健康小天使：制定一份健康饮食计划。
（4）科学小侦探：调查生活中的科学现象，写一篇观察报告。
（5）技能小达人：制作一个简易的手工制品。
2. 答案：（1）家庭垃圾分类指南：根据垃圾种类，分别放入可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类垃圾桶。
（2）校园火灾逃生路线图：根据校园建筑布局，标注安全出口、消防设施、逃生路线等。
主题二 告别母校 教案 教科版六年级综合实践活动下册
主题二告别母校1 开展校园调查【教学目标】知识目标：了解调查的一般步骤和方法。
能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。
情感目标：培养学生环保意识。
【教学重难点】教学重点：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。
【教学准备】【课时安排】1课时【教学流程】一、导入1、美好的校园环境需要大家共同来创造。
要美化校园，有必要了解一下目前校园的环境状况，而“调查”是一种非常好的办法。
2、谁知道我们的“调查”该如何进行呢？3、揭示课题：校园环境调查，并出示一份完整的调查报告。
二、新授（一）确定目标范围1、在我们的调查开始之前，我们首先要确定我们的调查范围，例如：“校园环境卫生情况”，你觉得需要调查哪些内容？2、接下来，请同学们以四人小组为单位，确定小组的调查范围、调查内容，并做好记录。
3、将各小组做好的调查计划上传到学科平台进行交流。
4、反馈小结：（如有需要可以请一名学生示范操作。
）（二）运用调查工具1、我们制订了我们的调查计划以后，接下来我们需要进行实际的调查工作了。
2、学生根据计划，以小组为单位进行具体的调查活动，教师给予时常的指导。
3、调查过程中注意学生的进展情况，掌握时间。
（三）调查数据整理1、我们的调查活动完成得很好，同学们都按计划获得了具体的数据，接下来你觉得该干些什么呢？2、你觉得该如何整理你的数据呢？3、请大家把获得的数据输入电脑中去，并以你的方法进行一定的整理。
2 我给学校提建议教案教学目标：1.以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。
2．通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。
教学准备：调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。
教学过程：一、畅想理想校园1．学生畅想自己理想中的学校。
教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）2．学生为学校提意见和建议。
教科版六年级下册《综合实践活动》全册教案【新教材】
教科版六年级下册《综合实践活动》全册教案【新教材】备课本教科版六年级下册综合实践活动全册教案班级______教师______⽇期______活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个⼩组先汇报？2、实验⼩组汇报：⼩组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。
实验⼀、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加⼊350毫升⾃来⽔，每个烧杯⾥再放⼊两条从市场⾥买来的⾦鱼。
上课前1⼩时在2号烧杯⾥放⼊2节剪碎的5号电池，在3号烧杯⾥放⼊4节剪碎的废电池。
现在我们把三个烧杯放在中间的桌⼦上，⼤家看，2号烧杯⾥的鱼已经⿇⽊，奄奄⼀息了，3号烧杯⾥的鱼已经死了。
实验⼆、废电池对植物的危害⼀个⽉前，他们从校门⼝的⽔道⾥挖了两棵长势差不多的虞美⼈花，同时栽在两个盛有同样泥⼟的花盆⾥，⼀个⽉来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的⾃来⽔，给2号花盆浇同样多的废电池⽔，现在我们把这两盆花展⽰给同学看，⾃来⽔浇灌的1号长势良好，⽽废电池⽔浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。
以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。
进⽽我们推断废电池⽔会对我们⼈类带来危害。
3、调查⼩组争着汇报：⼩组的任务是调查废电池的去向，以及⼈们使⽤电池的情况。
我们发现废电池有的被扔在垃圾箱⾥，有的被随意扔在⽔道⾥，有的甚⾄成了⼀年级⼩同学⼿⾥的玩具。
调查⼩组针对以下四个问题从5⽉9⽇开始在学校对100师⽣和村⾥50户居民中展开了调查：1、您平均⼀星期使⽤多少⼲电池？（）A、2节以下B、2~4 节C、4~6节D、6节以上2、您认为使⽤哪种电池⽐较合算？（）A、普通⼲电池B、充电电池3、您⼀般如何处理废电池？（）A、随地丢弃B、丢⼊垃圾箱C、丢⼊废电池回收箱4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）A、知道B、不知道C、知道⼀点他们⽤旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显⽰：有50%的⼈每星期使⽤⼲电池的⽤量约为2节；有85%选择使⽤普通⼲电池；⽽⽤完电池呢？近62%的⼈都将其扔⼊垃圾箱，⽽且有57%的⼈根本不清楚⾝边废电池是否有危害。
小学生综合实践活动六年级下册综合实践活动教案
小学生综合实践活动六年级下册综合实践活动教案教案范文：课题：小学生综合实践活动年级：六年级下册教材：教育部制定的小学六年级下册教材教学目标：1. 了解小学生综合实践活动的重要性和意义。
2. 掌握小学生综合实践活动的基本知识和技能。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1.小学生综合实践活动的重要性和意义。
2.小学生综合实践活动的基本知识和技能。
教学难点：1.培养学生的创新思维和实践能力。
教学准备：1.学生教材和教辅资料。
2.小学生综合实践活动的实例和模板。
3.题目和素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先向学生简要介绍小学生综合实践活动的重要性和意义，例如锻炼学生的动手能力、培养学生的创新思维等。
然后通过举一些小学生综合实践活动的实例来引起学生的兴趣，例如: 自制火车模型、种植花草等。
Step 2：知识讲解（10分钟）教师向学生讲解小学生综合实践活动的基本知识和技能，例如: 如何选择适合自己的实践活动、如何制定实践活动的计划和进度、如何收集和整理实践活动的材料等。
Step 3：实例分析（20分钟）教师给学生展示一些小学生综合实践活动的实例和模板，让学生分析和总结其中的规律和特点。
然后，教师让学生提出一些他们感兴趣的实践活动，通过小组合作的方式，学生们可以自由提出自己感兴趣的活动并进行讨论。
最后，每个小组从中选择一个活动作为小组的综合实践活动。
Step 4：实践活动（25分钟）学生们按照自己制定的计划和进度进行实践活动。
教师要根据学生的实际情况给予适当的指导和帮助，引导学生克服困难，解决问题。
Step 5：总结与展示（10分钟）学生完成综合实践活动后，教师组织学生进行总结和展示。
学生可以通过口头报告、展板、图片等方式来展示自己的实践成果。
教师可以鼓励学生分享自己的经验和感受，让其他同学从中吸取经验和教训。
Step 6：课堂评价（5分钟）教师根据学生的实践成果和表现进行评价，鼓励学生的进步和创新，同时指出不足之处并提出改进建议。
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第一单元：安全教育第一课课题：《自然灾害中的自救与互救》一.教材分析：（一）教材地位及各部分内容简析本节自然灾害中的自救与互救是对前两章以及第三章前两节内容的延续，前面内容，认识到自然灾害种类、分布、危害影响，以及人类利用现代科技手段对一些自然灾害监测和人类防御灾害所做的准备，这一节就是让学生了解遭遇某些自然灾害时怎么做的问题，模拟实践非常重要。
课本内容分为三部分：第一部分，地震中的自救与互救，从三个方面来讲授，灾前准备——防震准备（以家庭或者个人为单位）；准备是灾害中自救与互救的物质基础，是本节的重点；灾中应急——避震（个人的主观能动性）；灾后救助——震后自救与互救（具体方法和实施非常重要）。
震前的具体准备工作（包括物质准备和思想、技能准备）和震后救助的具体方法是本节的难点。
第二部分内容同第一部分模式一样，是洪水灾害中的自救与互救，认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识也是本节课的重点。
第三部分为阅读部分，介绍了龙卷风、台风、滑坡泥石流等几种自然灾害的自救和预防。
（二）课标要求1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。
2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。
1．知识目标（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。
（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。
2．能力目标（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。
（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。
3．情感目标（1）提高防灾意识，重视生命价值。
（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。
（四）重点难点1.灾害前的准备工作和灾害发生后的自救与互救工作2.震前的具体准备工作和震后救助的具体方法3.认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识（五）课时安排：2课时二.学情分析：学生对于灾害的理性认识已有一定程度，而感性认识还不足，这是一个困难；最近一段时间，世界上高等级地震多发，利用这一事实和学校近期刚举行的“突发事件紧急疏散演练”这一具体情况，克服学生感性认识不足这一困难。
三.教学方法教师必须适应新课程改革与课堂教学改革的要求，实现由知识的传授者向学生自主探索知识的引导者的转变。
教师充当学生自主探索知识的引导者，构筑知识探究课堂。
教师的“教”是为了学生的“学”，“教是为了不教”。
教师的作用主要在于解决学习中遇到的问题，引导学生善于运用教师教给的学习方法在自己的学习中灵活运用，形成知识经济社会所需要的自学能力、自主能力以及创新能力。
结合学生的具体特点和学校的实际情况，采用建立全新的教学体系。
学生自主学习——借用课本图文材料，分析、阅读归纳、生活经验总结、课题讨论研究。
教师协助促进——提供最新资料，创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控、总结归纳。
本节课具体采用了如下的教学方法：材料分析、问题提出、探究教学、小组讨论、协作学习。
这教学方法的实施，其根本性目的就是为了加深学生对问题的认识，实现人人参与、面向全体，从而使学生学会学习、学会研究、学会合作、掌握灾害中的自救互救技能。
四.教学设计（一）设计理念《地理新课标》指出：地理知识的学习应作为认识现实世界，适应未来生活的经验准备；从学生身边的生活事例来具体认识和理解。
如何把地理教学生活化，开放地理教学，突破课堂教学空间，让生活走进地理教学，应是当前地理教学改革的重要课题之一。
同时，贯彻新教学理念，把课堂交给学生，教师是课堂的主导这一实际，尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生自主学习、合作探究的能力，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。
为了贯彻这一目的，同时解决学情问题，本节内容的教学形式设计为问题教学型，采用案例分析法，由教师创设情境，提出问题，学生在问题的促使下通过小组合作讨论探究学习等方式分析材料，联系自身实际，解决问题，完成学习任务，掌握自然灾害中的自救与互救技能。
1．课前准备（1）在网络上搜集最新的地震灾害资料，创设好课堂情境。
（2）对学生进行分组，便于小组学习的实施。
（3）教具：图片资料、学案。
2．教学过程：第一课时：新课导入：据中国地震台网测定，印度尼西亚苏门答腊附近地区于当地时间2010年4月7日5点15分（北京时间4月7日6点15分）发生里氏7.8级强烈地震。
目前海啸预警已经发布。
地震震中位于北纬2.4度，东经97.1度。
美国地震监测部门称，此次地震的震源深度为46公里。
印度尼西亚地震监测网站公布的信息显示，在强震发生后，当地又发生了5.1级和5.0级的余震。
2010年以来，世界已有多次高等级地震发生，从海地地震到智利地震，再到墨西哥与美国边界处地震，再到印度尼西亚苏门答腊附近地区地震，地震灾害频繁发生。
世界上自然灾害每天都在发生，我们每个人在一生中都有可能遇到自然灾害，关键是面对可能发生的自然灾害，我们应该怎么做。
在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。
今天我们一起来讨论自然灾害中的自救与互救问题。
[师]：看课本中“图 3.16 灾害来了怎么办？” （学生看图，交流）[师]：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。
就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？结合我们所处的区域，以及我们将来走上社会，走向不同的地区，可能会面对不同的自然灾害，在自然灾害面前，我们怎么办？[师]：（讲解）一、地震中的自救与互救地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。
这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。
因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。
在突然发生的地震面前，我们应该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的[生]：灾前做好准备。
1.灾前准备[师]：准备什么？灾前的准备一般都是以家庭为单位的。
组织各小组学生讨论，在地震灾害前，准备什么？学生分组讨论，教师加入小组讨论中。
[师]：同学们讨论的都很热烈，现在，咱们分组谈谈各组都准备了什么东西。
学生分组回答，但是大多数学生回答的都是一些物品的准备，像食物、水、衣物等。
（一般情况下，没有学生会回答到思想准备、逃生线路研究等）[师]：刚才谈到，灾前准备一般都是以家庭为单位的，咱们一块来讨论并完成下师生共同完成：①制定防震避震对策；②树立防震意识；③清楚地震时逃生的途径；④掌握自救和互救的方法[师]：阅读“家庭防震避震方案”（请每个小组的一位同学讲述其中的一两条内容）阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？[生]：家庭防震避震方案的内容包括：（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；（2）加固并合理布置室内家具；桌下、床下不放杂物；（3）清楚室外环境条件；（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；（5）准备一些简单的营救工具，放在震后能随手拿到的位置上；（6）学会基本的医疗救护技能；（7）每人身上装一个小急救卡片，便于他人营救时参考；（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。
[师]：同学们谈的都很好，其中前3条，非常重要，是灾害发生时逃或者躲的前提。
第4、5条，就是刚才我们谈到的物质准备了；第6条谈到技能要求，第7条谈到为自己得到及时医治提供条件；第8条其实就是为准备查缺补漏。
同学们自己阅读“避难袋”，了解避难袋中的常备物品、重量、体积要求等。
过渡：地震是最不可预知的一种自然灾害，似乎在突然之间就发生了。
如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？2.震中——避震[师]：地震发生时，能量是以地震波的形式向外传递，纵波先到达地表，横波后到达地表。
所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。
然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。
人们从开始感觉到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间，这是最宝贵的自救机会。
[生]：这么快呀。
[师]：在这十几秒的时间内，你要完成很多事情，（1）瞬间抉择人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3到5秒，所以，留给人躲避的时间只有7到9秒。
如果能在横波到达并造成破坏前的时间内迅速躲避到安全处，我们就获得了最后一次自救机会。
我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。
这要视具体情况而定。
（2）避震方法思考并讨论想一想，如果发生地震时你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？（学生思考，分组讨论各种场合下的避震方法并回答。
）教师点拨：（1）地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。
如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果你家是位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。
等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。
（2）在行驶的电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车。
（3）在学校，如果正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；等地震平息后再有组织地撤离，必要时应在室外上课。
如果恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开高大建筑物或危险物；不要回到教室去。
（4）在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。
（5）在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒的头脑，利用所处的条件，就地躲避，千万不要乱跑。
如果距应急出口很近，可迅速夺门而出。
如果不能快速离开的话，最好的办法是躲在排椅下。
在大运动场内，最明智的选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离。
但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒。
总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥。
[师]：通过刚才大家的思考讨论，增强我们的防震意识，掌握正确的避震方法。
下面我们模拟演练：模拟演习：[师]：我喊“一、二、三，地震了”，请同学们作出避险抉择。
学生活动。
[师]：大家做的不错。
反应敏捷，动作迅速，躲避符合室内避震要点。
（如果是楼房）我们没有看到有人试图要从窗子跳出去，从门逃出去。