统编版(人教版 )小学一年级上册语文教案：第一单元复习教案()
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案
最新人教部编版语文小学一年级上册第一单元和第二单元复习课教案第一单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第一单元的学习内容，包括认读文字、理解课文内容等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够流畅朗读。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的兴趣，激发他们学习的动力。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点•重点：复习第一单元的文字和课文内容。
•难点：理解课文内容，准确地朗读课文。
三、教学准备•第一单元教材、课件、多媒体设备等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第一单元的重点内容，进行小测验，检查学生的掌握情况。
2.课文导入–利用多媒体设备播放课文视频，引导学生回忆课文内容。
3.课文朗读–分组进行课文朗读，引导学生注意语音语调，流畅朗读。
4.课文讲解–教师对课文进行详细讲解，解释生词、语法等内容。
5.小组讨论–分小组让学生共同讨论课文中的重点内容，相互交流。
6.课文默写–让学生进行课文的默写练习，加强记忆。
7.游戏互动–利用语文知识游戏等形式，加强课文内容的巩固。
8.总结回顾–教师进行总结回顾，强化学生对第一单元内容的理解和掌握。
五、课堂作业•布置课文相关的习题或阅读理解题作业，巩固所学内容。
第二单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：–复习第二单元的学习内容，包括认读文字、书写汉字等。
–让学生熟练掌握课文内容，能够正确书写。
2.情感态度价值观：–培养学生对语文学习的积极态度，鼓励他们勇于表达。
–培养学生的独立思考能力和动手能力。
二、教学重点和难点•重点：复习第二单元的文字和笔顺。
•难点：书写生字时注意正确的笔顺和字形。
三、教学准备•第二单元教材、书写工具、教学素材等。
四、教学过程1.复习检查–让学生快速回顾第二单元的重点内容，进行书写练习，检查学生的掌握情况。
2.生字认读–教师板书生字，让学生认读、模仿书写，重点掌握正确笔顺。
3.生字造句–学生用生字造句，巩固词语意义及用法。
人教版小学语文一年级上册总复习教学设计教案精选(8篇)
《复习1》教学设计之一教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话，拼读音节。
4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学时间：2课时第一课时课时目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
教学过程：（一）第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
（二）第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
第二课时课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读本单元所学的生字和词语。
教学过程：（一）第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。
（指名读、开小火车、齐读）（二）第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。
（三）第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。
（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。
造句，用上词语说一句话。
3、游戏：找朋友。
把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。
二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。
2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。
3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。
难点：学生自我复述家庭成员的关系。
四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。
2.小动物的图片卡片。
3.家庭成员的图片卡片。
4.笔、本子。
五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。
2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。
第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。
2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。
第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。
2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。
2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。
六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。
2.写一篇作文介绍自己的家庭。
七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。
第一单元复习(教案)-2022-2023学年一年级语文上册期末总复习(部编版)
第一单元复习（教案）-2022-2023学年一年级语文上册期末总复习（部编版）【教学目标】知识目标：1. 复习并掌握本单元的重点词汇、句型、语法。
2. 复习掌握本单元中的阅读策略，培养学生的阅读能力。
能力目标：1. 掌握命题规律和命题方法，为下一步的应试做好准备。
2. 锻炼学生的口语表达能力，提高阅读理解和作文能力。
情感目标：1. 培养学生的热爱母语、热爱学习、热爱生活的情感。
2. 培养学生的合作精神和自信心，建立正确的学习观念。
【教学重点】1. 复习并巩固本单元的重点词汇、句型、语法。
2. 培养学生的阅读能力，提高阅读理解和作文能力。
【教学难点】1. 控制学习时间和质量，培养学生的自主学习能力。
2. 提高学生的口语表达能力，鼓励学生用母语表达自己的观点。
【教学方法】1. 联合课堂教学法：根据学生的实际情况和课堂教学，采用不同的教学方法。
2. 情景模拟法：通过情境模拟的形式激发学生学习的兴趣。
3. 情景教学法：将学生置于学习中，从学习中感受到知识的美好。
4. 组织对话法：通过对话互动，提高口语表达能力，训练学生的思维能力。
【教学内容】一、复习重点词汇1. 动物：小狗、小猫、小鸟、小兔子、小鱼2. 运动：跑步、跳跃、比赛、游泳、舞蹈、篮球3. 数字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十4. 颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、黑色、白色5. 食物：苹果、香蕉、饺子、米饭、蛋糕、冰淇淋、牛奶、面条二、复习重点句型1. 我喜欢……。
(I like….)2. 我会……。
(I can…)3. 这是……。
(This is ….)4. 这个……。
(This …….)5. 那是……。
(That is ….)6. 那个……。
(That …)三、复习语法用 be 动词 am, is, are造句例如：I am a student.四、复习阅读策略1. 先读标题和插图；2. 通读全文，注意结合插图理解文章；3. 弄清楚文章中的关键词汇；4. 关注与主题相关的细节，并归纳总结。
部编版小学语文一年级上册-第一单元复习【教案】
部编版小学语文一年级上册-第一单元复习一、教学目标1.能正确使用五个母音字母a、o、e、i、u并认识其发音规律2.能正确朗读和书写觅出的字音一、人、吗、牛、一、只、子、马、个、很、妈、爸、乌龟、鸭子、鱼、儿、花、了、是3.能听懂课文《人入白云深》和《寻找自由》的内容，能简述故事情节并感受故事中的情感4.能够正确运用“我是小学生”的句式，自我介绍并和同学进行一些简单的问答对话二、教学内容1.练习母音字母a、o、e、i、u的发音和书写2.学习觅出的字音一、人、吗、牛、一、只、子、马、个、很、妈、爸、乌龟、鸭子、鱼、儿、花、了、是3.听课文《人入白云深》和《寻找自由》4.学习并运用“我是小学生”的句式，进行简单对话练习三、教学过程1. 母音字母练习1.向学生介绍五个母音字母a、o、e、i、u，并进行发音演示2.带领学生合唱读音标中有这五个母音字母的音节，例如“ma”、“di”、“zu”等，进行反复练习3.在黑板上写出这五个母音字母，让学生跟随书写，并重点强调每个字母的书写规律和笔画顺序2. 觅出的字学习1.向学生介绍觅出的字音一、人、吗、牛、一、只、子、马、个、很、妈、爸、乌龟、鸭子、鱼、儿、花、了、是，进行发音演示并指导正确发音2.在黑板上写出这些字，在学生帮助下，一起认识并书写这些字3. 听课文1.向学生介绍本节课文《人入白云深》和《寻找自由》的背景，让学生知道课文的故事情节以及内容2.播放课文音频，让学生仔细听，听完后进行简单的问题调查，对学生的听力进行测试3.带领学生一起复述故事情节，重点强调故事中的情感，例如友情、希望等4. 句式学习1.向学生介绍“我是小学生”的句式，并进行语音和语调的演示2.让学生自我介绍，完成一些简单的问答对话，如“你叫什么名字？”、“你几岁了？”等四、教学总结通过本次课程的学习，学生们了解了母音字母的发音和书写规律，认识了常见的二十个汉字，能准确朗读和书写；学会了正确听取课文的内容，并能从中感受和理解其中的情感，还学会了应用句式进行简单对话。
统编版一年级语文上册第一单元全部教案(定稿)
统编版一年级语文上册第一单元全部教案（定稿）一、教学目标1. 知识目标•了解中国传统节日——中秋节的由来和习俗。
•掌握识字：月、明、圆、庆、食。
•能读通课文《中秋节》。
2. 能力目标•培养学生观察、比较、归纳和表达能力。
•培养学生良好的阅读习惯和表达能力，提高语文课文的理解能力。
3. 情感目标•珍爱传统节日，了解和尊重中国的传统。
二、教学重点1.掌握识字：月、明、圆、庆、食。
2.理解课文内容，掌握中秋节的由来和习俗。
三、教学难点•能正确读通生字，掌握其意义。
•了解中秋节的传统习俗及文化背景。
四、教学过程第一课时教学内容一、听评查 - 读通生字：月、明、圆、庆、食。
- 谈论自己过中秋节的经历。
- 教师导入中秋节的话题。
二、读课文 - 讲解课文《中秋节》。
- 学生跟读并注意语音语调。
三、练评查 - 帮助学生理解中秋节的习俗。
- 练习生字认读。
四、作业布置 - 完成相应练习册的作业和背诵课文。
板书设计月明圆庆食用法用法用法用法用法第二课时教学内容一、复习巩固 - 复习上节课所学内容，重点让学生读通生字。
二、课文导入 - 播放中秋节的视频，让学生了解更多关于中秋节的知识。
- 提问：“你们还知道关于中秋节的哪些习俗？”三、课文解读 - 学生阅读课文，理解课文的主旨。
- 学生自由朗读、小组分角色朗读。
四、课文赏析 - 讨论课文中的难点句子，帮助学生理解更深。
五、课后练习 - 完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
课堂作业•找一首有关中秋节的诗歌或歌曲背诵，下节课展示。
五、教学反思本节课主要通过多种方式让学生了解中秋节的知识，既有教师的讲解，又有视频播放和课文阅读，尽可能多角度地使学生对中秋节有一个全面的认识。
在以后的教学中，应该继续激发学生的兴趣，引导他们通过多种途径去了解和热爱中国的传统文化。
人教版小学一年级语文上册《复习一》教学设计
人教版小学一年级语文上册《复习一》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够复习并掌握《语文上册》的相关知识点。
2.能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的观察力、思考力和创造力。
二、教学内容1.复习《语文上册》的全部单元内容，包括课文、生字词、短语、句子和篇章。
2.运用复习内容进行听说读写综合训练，巩固学生对知识点的掌握。
三、教学步骤第一步：导入新知1.让学生回顾《语文上册》每个单元的标题，通过问答的方式复习每个单元的主题内容。
2.查看生字词、短语、句子和篇章，学生根据记忆逐个复述并解释。
3.教师进行讲解和补充说明，帮助学生理解和消除疑惑。
第二步：听说读综合训练1.教师从每个单元中选取重要的课文段落，朗读给学生听，学生跟读。
2.学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话进行练习，加强语言表达能力。
3.教师提问学生关于课文的问题，引导学生进行思考和交流，培养学生的思维能力和合作能力。
第三步：写作训练1.教师给学生出示一篇课文或图片，要求学生根据所看到的内容进行描述和写作。
2.学生进行写作，教师进行辅导和指导，帮助学生提高写作能力和组织结构。
3.学生交换作文，互相阅读并提出修改建议，提高学生的批判性思维和互助合作能力。
第四步：课外拓展1.教师推荐相关的阅读材料，提供给学生进一步拓展知识的机会。
2.学生进行课外阅读，教师可选取一些学生读后感进行分享和讨论。
四、教学评价与反思1.教师对学生的听说读写进行全面评价，包括对学生的语言表达和理解能力的评估。
2.教师通过讲解、提问和观察来评价学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.教师对学生的评价和反思，不断改进教学方法和提高教学效果。
以上是《人教版小学一年级语文上册《复习一》教学设计》，通过本节课的教学，旨在帮助学生巩固和复习《语文上册》的相关内容，培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，同时激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固和掌握拼音知识，能够准确地拼读音节和词语。
2. 培养学生的语音感知和表达能力，提高他们的语文素养。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母和声调的知识。
2. 练习拼读音节和词语，提高学生的发音准确性。
三、教学步骤：1. 复习声母、韵母和声调的表格式，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生练习拼读音节和词语，纠正发音错误。
3. 组织小组活动，让学生相互练习和交流，提高他们的发音能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的发音准确性和流利度。
2. 评估学生在拼读音节和词语方面的掌握程度。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固和掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 提高学生的汉字书写能力和识字量。
二、教学内容：1. 复习汉字的基本笔画和结构规则。
2. 练习书写常用汉字，提高学生的书写规范和美感。
1. 复习汉字的基本笔画和结构规则，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生书写常用汉字，注意书写规范和美感。
3. 组织小组活动，让学生相互评价和交流，提高他们的书写能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的书写规范性和美感。
2. 评估学生在识字量和书写能力方面的掌握程度。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固和掌握常用词语的意义和用法。
2. 提高学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1. 复习常用词语的意义和用法。
2. 练习运用词语进行口语表达和书写。
三、教学步骤：1. 复习常用词语的意义和用法，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生运用词语进行口语表达和书写。
3. 组织小组活动，让学生相互交流和评价，提高他们的语言表达能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的语言表达准确性和流利度。
2. 评估学生在词汇量和语言表达能力方面的掌握程度。
部编人教版小学一年级语文上册单元复习课教案(全册)
部编版一年级语文上册第一单元复习教案本单元包括《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
第一课时一、会写字一二三上口目耳手日田禾火虫云山八十一（一天）（一只）（一个）二（二十）（二人）（二个）三（三只）（三月）（三个）上（上下）（天上）（上山）口（口水）（口头）（口语）目（目光）（目的）（双目）耳（耳朵）（木耳）（右耳）手（左手）（小手）（右手）日（日子）（日月）（节日) 八（八十）（八月）（八天) 十（十八）（十月）（十天)(要求：1、会写笔顺，知道每一笔是什么，这个字有几笔。
2、每个字最少用学过的字组两个词。
)二、会认字天、地、人、你、我、他、一、二、三、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、对、雨、云、风、花、鸟、虫（要求：1、会按结构归类；2、积累识字方法；3、会比较并会组词。
）三、新笔画横、竖、撇、横折、竖钩、点、撇折、竖折、提四、背诵1、金木水火土2、对韵歌3、咏鹅五、反义词天——地上—下第二、三单元复习教案（拼音）第一课时1、掌握汉语拼音三表。
(一定要按顺序默背)（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（23个）平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节单韵母：a o e i u û单韵母都只有一个字母2、读准声调。
（1）字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀。
人教版小学一年级语文上册第一单元《复习一》第一课时教案
1、出示：b——d f——t n——m u——ü
先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。：给声母找朋友。
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
人教版小学一年级语文上册第单一元复习一第一课时教案
二次设计
课题：复习一
第一课时
课时目标
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声、韵母。
教学过程
一、第一题：我会读
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读的又快又准。（集体读）
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
板书设计
复习一
我会读我会写
教学反思：
。
一年级-上册语文第教案 第一单元备课 人教部编版
一年级上册语文第一单元备课教案一、教材分析本单元以本世纪中国革命为主题，包括阶级、农民问题和人民战争三个方面，帮助学生了解和认识中国革命过程和主要人物。
同时，本单元也应该加强学生的语文素养，提升他们的阅读、写作和口语表达能力。
二、教学目标知识技能目标1.能够阅读、理解文章，了解本世纪中国革命的基本历史事件。
2.能够理解文章的意义和价值，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。
3.能够较准确地运用语言，口头表达和书面表达。
### 过程性目标4.培养学生的观察能力、感知能力、反思能力和创新能力。
5.培养学生的思考智力和语言智力。
6.培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学重点、难点教学重点1.了解和理解中国革命的基本历史事件。
2.掌握如何用语言表达自己的意见和感受。
### 教学难点3.如何让学生理解文章，并通过阅读和写作来表达自己的意见和感受。
4.如何提高学生的口头表达和书面表达能力。
四、教学方法1.讲述法：老师将中国革命的基本事件进行简单的叙述，帮助学生了解历史背景。
2.合作学习法：借助小组讨论的方式，集思广益，帮助学生理解文章的意义和价值。
3.体验式学习法：借助角色扮演、游戏和实践活动等方式，让学生涉身体验，深入感受历史情境。
4.情景模拟法：模拟历史情境，让学生真实地体验历史事件和人物，提高学生的思考能力和语言表达能力。
五、教学步骤第一步：热身活动（10分钟）1.老师介绍本节课的主题和课程目标，激发学生的学习热情。
2.老师提问：“你知道什么是中国革命吗？”鼓励学生回答。
3.老师提醒学生将听、说、读、写、学的能力运用到本节课的学习中去。
第二步：知识讲解（20分钟）1.老师让学生带着问题和好奇心阅读课本：中国的新民主主义革命，帮助学生更好地理解历史事件。
2.老师让学生小组讨论，交流各自的见解和理解。
3.老师在小组讨论结束后进行集中讲解，同学们可以向老师请教。
第三步：合作练习（30分钟）1.老师将同学分组，让他们交流自己所了解的历史事件和人物，并通过讨论和辩论，达成各自的认识和理解。
人教版小学一年级语文上册第一单元《复习一》第一课时教案
二次设计
课题：复习一
第一课时
课时目标
、掌握所学的个单韵母和个声母。
、比较并抄写形近的声、韵母。
教学过程
一、第一题：我会读
、打乱顺序认读个单韵母和个声母卡片，看谁读的又快又准。（集体读）
、按顺序连读个单韵母和个声母，区分字母不同的发音方法。
二、第二题：我会写
、出示：—— —— —— ——ü
先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口溜识记区别。
、对比抄写，边抄写边小声念字母。
、游戏：给声母找朋友。
把个单韵母和个声母的卡片分别贴在个同学胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。
板书设计
复习一
（新人教版）小学语文一年级上册全册复习教案
（新人教版）小学语文一年级上册全册复习教案一、复习要求1.关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索并不是很多。
教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。
除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。
例如可以把《识字5》组合起来，让孩子围绕“大海”说话，训练学生的句子表达。
2.关注学生的学习基础和学习差异。
学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。
教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。
例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ü”在音节中的变化、“ie、ian”和“üe、üan”的区分、前后鼻韵的区分等。
生字上集中表现在同音字的混淆。
阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。
造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。
教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3.关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。
教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。
教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。
另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
二、复习计划本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《第一单元复习课》（教案）
一、教学目标
1.巩固学生已学的音、韵母。
2.认识并掌握拼音字母的写法、发音和拼读。
3.识记并运用生字词。
4.培养学生的朗读能力。
二、教学重点与难点
教学重点：声母、韵母的复习
教学难点：生字词的认读
三、教学内容与过程
1. 情境导入(5分钟)
通过图片或实物、视频等多种教学手段，营造学生对该课内容的兴趣，调动学生的积极性。
2. 语音、词语的操练(20分钟)
1.教师板书出生字词，并适时引导学生朗读。
2.教师组织学生分组实行带点读音，注音读音，突出读音讲练。
3. 生字词的学习(15分钟)
1.教师让学生认真观察生字的形状并感受笔画的顺序，并逐个讲解生字的意义和读音。
2.通过分角色读、配对学习等有效方式，引导学生记忆生字词。
4. 鞭策、评价和温习(15分钟)
1.教师安排不同形式的口、笔头练习，逐步提高学生的认读能力。
2.教师在温习过程中，适当提出问题，引导学生思考。
四、板书设计
1.声母与韵母的呼应图
2.本节学习的生字词
五、教学反思
本节课以声母、韵母的復习为主线，组织学生进行多种口伸练习，也让学生掌握了弹指间的生字和音频读写的技能。
这样的教学设计能够照顾到学生的复习和成长，使学生在课堂上有效学习。
统编版一年级上册语第一单元教案
统编版一年级上册语第一单元教案一、教学目标1.了解识字“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”。
2.能正确书写并认读这几个字。
3.学会简单的句子构成，如“我叫XX”、“我有爸爸和妈妈”。
二、教学重点1.识字“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”。
2.书写并认读这几个字。
三、教学准备1.教材：《统编版一年级语文上册》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、识字卡片。
四、教学内容1. 识字教学1.教师出示识字卡片，让学生认读“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”。
2.带领学生一起朗读这几个字，注意正确发音。
3.学生跟读，纠正发音错误。
2. 书写教学1.教师展示如何正确书写“我、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、她、他”这几个字的笔顺和结构。
2.学生跟着教师的示范，在练习本上认真书写这几个字。
3.教师逐个点评学生的书写情况，纠正错误。
3. 句子构成1.用“我叫XX”，“我有爸爸和妈妈”等句子进行示范和讲解。
2.让学生模仿教师的句子，尝试构造自己的简单句子。
3.学生之间互相展示自己造句，教师进行评价和指导。
五、教学方法1.演示法：教师示范书写和朗读，要求学生模仿。
2.问答法：教师提出问题，引导学生思考并回答。
3.情景教学法：教师通过情景设置，让学生更容易理解和记忆。
六、教学评价1.通过练习本上的书写情况和学生口头表达，评价学生对识字和句子构成的掌握程度。
2.针对学生的不足之处进行个别辅导和指导，帮助其提高。
七、教学反思在教学过程中，需要抓住学生的注意力，调动学生积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
教师要根据实际情况灵活调整教学方法，做好每个环节的准备工作，确保教学质量。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
部编版语文一年级上册第一单元复习课教案
部编版语文一年级上册第一单元复习课教案【研究目标】1.认识天、地、人等汉字，会写口木耳等汉字。
2.激发学生识字的兴趣。
【核心素养】激发学生识字的兴趣，培养良好的研究惯。
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)【重难点】激发学生识字的兴趣，培养良好的研究惯。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复本单元研究内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《天地人》A.我会读天tiān（天地）（天空）（晴天）地dì（土地）（草地）（雪地）人rén（男人）（女人）（人才）你nǐ（你们）（你的）（你好）我wǒ（我们）（自我）（我的）他tā（他人）（他们）（吉他）B.我会辨别形近字地（地方土地）—他（他人他们）C.反义词（天—地）——（你—我）（2）《金木水火土》A.我会认四sì（四个四十四天）五wǔ（五人五个十五）上shàng （上山上面立时）下xià（下来下雨山下）B.反义词上—下（3）《口耳目》A.我会写字口kǒu（启齿口水）XXX（目光问题）耳ěr（耳朵木耳、）手shǒu（手里手心）B.我会认足zú（手足足球）站zhàn（站立车站、）坐zuó（坐下请坐）C.反义词站—坐（4）《日月水火》A.我会写字日rì（日子日月红日）XXX（水田田地田园）禾hé（禾苗）火huǒ（火苗水火火红）B.我会认月yuè（月牙月球蒲月）水shuǐ（河水山川口水）山shān （山上火山雪山）石shí（石头石子石块）三、反应改正，深化提高。
教师根据学生复中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信。
统编版(人教版)小学一年级上册语文教案：第一单元复习教案
统编版(人教版)小学一年级上册语文教案：第一单元复习教案部编版语文精品资料一语备课组时间：中心发言人：课题：复第一单元第1、2课时总计第节教学目标1．复本单元所学的生字词。
巩固字音、掌握字形、知晓字义。
2．熟读本单元课文，理解掌握主要内容，并能按要求朗读课文、背诵或默写重点段落。
3．复重点生字的笔顺。
教学重难点1．复第一单元的字词，夯实基础。
2．背诵相关段落，积累诗句及好词佳句。
教学过程：第一课时一、谈话引入，轻松复。
同学们，从这节课开始，我们就正式进入复阶段，请问，你对复有什么想法？可以是心理的，可以是知识点方面的，也可以是方法上的。
二、复第一单元的生字（生字表中的）对，研究是要讲究方法的，研究语文光靠死记硬背是学不好的，哪怕是几个简单的词语，也得有一定的研究步骤和技巧。
走！咱们行动起来吧！第一步：读读记记自由认读2—5课生字，看谁记得又快又准！同桌合作轮流认读词语，比一比，谁的字音最准确。
游戏：我前，你后，谁的反映最快！第二步：说说记记教师引导学生说出哪些生字容易出错，圈出来，再记一记。
你能给生字组组词吗？（指名组词）第三步：写写记记选择性地听写第一单元的生字。
三、体型巩固加一加：一+（）=（）口+（）=（）写笔顺：“虫”的第五笔是（）。
“手”的第四笔是（）。
“山”的笔顺是“火”的笔顺是“上”的笔顺是部编版语文精品资料第二课时一、导入这节课，我们来分课文复，看看每一课，都有哪些重点知识呢？第1课1．温生字2．背诵课文（指名背）3．能给生字组词。
4．我会给汉字注音：天人我他第2课1．复生字2．补充课文一二（）（）（）XXX（）（）（）3．温文中对子天—地上—下日—月今—古4．题型巩固(1)组词天（）人（）地（）我（）（2）看数字，写汉字1（）3（）4（）（3）我会给汉字注音金（）下（）上（）五（）三（）天（）个中三拼音节的汉字有：（4）“上”字共（）画，第三画是（）第3课1.复生字2.看图写生字3.背诵课文，要求按顺序来接读。
部编一年级上册语文 第一单元复习教案2份
部编一年级上册语文第一单元复习教案2份部编一年级上册语文第一单元复教案教案1一、教学目标1. 复本单元所学内容，加深对故事情节和人物形象的理解和记忆；2. 观察、描绘内容简单的图片，并能够简单阐述图画的意思；3. 能够模仿指导语言的韵律和语调，大胆朗读文本；4. 能够自己朗读教师示范的课文，，并具备基本的朗读技巧。
二、教学重点1. 复语文单元中的关键点和重点内容，强化记忆；2. 通过图片描述，激发学生大胆表达的兴趣和能力。
三、教学难点1. 明确前后顺序，连贯事件；2. 描绘图片需要用到一定的想象力。
四、教学准备1. 本单元的课本及教师用书；2. 学生的练本和研究笔记。
五、教学过程1. 课堂引入：通过老师介绍和学生回忆，复并回顾本单元故事情节和人物形象。
2. 语文讲解：老师通过简单的语音韵律教学，帮助学生研究课文中的语言表达技巧。
3. 练活动：老师展示简单的图片，让学生描述图画并讲述相关故事情节，强化学生口语表达的能力。
4. 朗读练：老师指导学生朗读课文，教授正确的朗读方式和技巧。
5. 课堂巩固：老师出示相关练，并对学生进行检查和纠正。
教案2一、教学目标1. 复本单元所学内容，掌握课文中的重点词汇和句子；2. 能够理解故事情节，并能够进行简单的阅读和表述；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达水平；4. 能够自己朗读教师示范的课文，，并具备基本的朗读技巧。
二、教学重点1. 熟练掌握课文中的重点词汇和句子；2. 能够进行简单的阅读和表述。
三、教学难点1. 熟练运用所学词汇和句子；2. 意义理解和表达。
四、教学准备1. 本单元的课本及教师用书；2. 学生的练本和研究笔记。
五、教学过程1. 课堂引入：通过老师介绍和视频播放，复并回顾本单元故事情节和人物形象。
2. 语文讲解：老师通过简单的文本讲解和词汇教学，帮助学生研究课文中的词汇和句型。
3. 阅读练：老师出示相关阅读材料，让学生进行阅读理解，并进行相关表述练。
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一语备课组时间：中心发言人：
课题：复习第一单元第1、2 课时总计第节
教学目标
1．复习本单元所学的生字词。
巩固字音、掌握字形、知晓字义。
2．熟读本单元课文，理解掌握主要内容，并能按要求朗读课文、背诵或默写重点段落。
3．复习重点生字的笔顺。
教学重难点
1．复习第一单元的字词，夯实基础。
2．背诵相关段落，积累诗句及好词佳句。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入，轻松复习。
同学们，从这节课开始，我们就正式进入复习阶段，请问，你对复习有什么想法？可以是心理的，可以是知识点方面的，也可以是方法上的。
二、复习第一单元的生字（生字表中的）
对，学习是要讲究方法的，学习语文光靠死记硬背是学不好的，哪怕是几个简单的词语，也得有一定的学习步骤和技巧。
走！咱们行动起来吧！
第一步：读读记记
自由认读2—5课生字，看谁记得又快又准！
同桌合作轮流认读词语，比一比，谁的字音最准确。
游戏：我前，你后，谁的反映最快！
第二步：说说记记
教师引导学生说出哪些生字容易出错，圈出来，再记一记。
你能给生字组组词吗？（指名组词）
第三步：写写记记
选择性地听写第一单元的生字。
三、体型巩固
加一加：一+（）=（）口+（）=（）
写笔顺：“虫”的第五笔是（）。
“手”的第四笔是（）。
“山”的笔顺是
“火”的笔顺是
“上”的笔顺是
第二课时
一、导入
这节课，我们来分课文复习，看看每一课，都有哪些重点知识呢？第1课
1．复习生字
2．背诵课文（指名背）
3．能给生字组词。
4．我会给汉字注音：天人我他
第2课
1．复习生字
2．补充课文
一二（）（）（）
金木（）（）（）
3．复习文中对子
天—地上—下日—月今—古
4．题型巩固
(1)组词
天（）人（）地（）我（）你（）（2）看数字，写汉字
1（）3（）4（）
（3）我会给汉字注音
金（）下（）上（）
五（）三（）天（）
其中三拼音节的汉字有：
（4）“上”字共（）画，第三画是（）
第3课
1.复习生字
2.看图写生字
3.背诵课文，要求按顺序来接读。
4.题型巩固
（1）看拼音写词语
（2）我知道
A“耳”的笔顺是：
B“目”的第二笔是（）
C“站”是（）的字。
D我能用小手
第4课
1.复习生字
2.复习象形图，正确区分“火”和“山”的象形图。
3.我能看图写汉字。
4.题型巩固
（1）组词
月（）日（）水( ) 上（）（2）“山”共（）画，最后一笔是（）。
“田”第二画是（），共（）画。
第5课
1.背诵课文
2．补充课文
云对（）雪对（）花对（）
山青对（）柳绿对（）
3.我能找出文中表示颜色的词语。
4.题型巩固
（1）组词
花（）鸟（）虫（）云（）
（２）“云”字的读音是（），第三笔是（）。
“虫”字的读音是（），最后一笔是（）。
园地一
1．背《咏鹅》，能够补充诗句。
2．我发现“二”字是从（）往（）写的。
我知道“禾”字要先写竖再写（）。
3.背诵谜语诗，能按要求补充诗句。
口语交际：知道与他人交往要大声说，让别人听得见。
注意听别人说。
教后思考：。