青岛版四年级科学下册探究实验题及参考答案
青岛版四年级科学下册
青岛版四年级科学下册科学实验-魔法漆封装试验我们经常会见到许多物品都被封装起来，比如食品、饮料等。
为了探究封装的作用，我们进行了一个有趣的实验——魔法漆。
实验材料：1. 钢板2. 橡皮手套3. 砂纸4. 螺丝刀5. 透明胶带6. 透明塑料袋7.魔法漆（水性漆）实验步骤：1. 用砂纸将钢板的表面打磨光滑。
2. 戴上橡皮手套，用螺丝刀将魔法漆倒入透明塑料袋中。
3. 将钢板放入塑料袋中，将口封好，确保钢板完全被魔法漆包裹住。
4. 轻轻摇晃塑料袋，让魔法漆均匀地附着在钢板上。
5. 取出钢板，用手触摸漆的表面。
实验结果：经过一段时间的观察，我们发现钢板上的魔法漆没有干燥，相对比较黏稠。
而且，当我们触摸漆的表面时，发现漆没有粘到手上。
实验解析：通过这个实验，我们可以得出结论：透明塑料袋的封装可以阻止魔法漆的氧气进入，使其难以干燥。
这样，魔法漆就能保持原有的黏稠性质，不会粘到物体上。
封装的意义：我们可以利用这种封装的性质，在许多日常生活中应用到这一原理。
比如，在食品、饮料的包装中，通过合理的封装可以防止其暴露在空气中，从而延长其保质期。
此外，封装还可以保护物品不受外界的影响，确保物品的质量。
魔法漆的原理：为了更好地理解魔法漆的原理，我们探究了魔法漆中的成分与氧气之间的关系。
魔法漆中含有一种叫做“乙烯”的成分，这种成分在氧气的存在下会与氧气反应从而变硬。
当乙烯与氧气反应时，它会失去原有的黏稠性质，变得坚硬而粘性。
结论：通过这个实验，我们深入了解了封装的原理以及魔法漆的特性。
在日常生活中，我们可以运用这些知识来合理运用封装，保护物品免受外界环境的影响，延长物品的使用寿命。
未来的探索：封装不仅在我们生活中扮演着重要的角色，还在许多科学领域中发挥着重要的作用。
未来，我们可以进一步探索封装的原理和应用，为人类创造更多的发现与进步。
参考文献：暂无。
青岛版小学科学四年级下册自主学习参考答案
四年级下册科学自主练习答案第一单元 物体的运动1.运动和力1.我会填。
（1）力 （2）运动状态 （3）能量 推理2.我会选。
（1）①②③ （2）①② （3）②2.小球的运动1.我会填。
（1）直线运动 曲线运动 （2）直线 曲线2.小法官。
（1）√ （2）√3.我会连。
3.运动的形式1.我会填。
（1）平动 振动 摆动 转动 （2）滚动 转动 平动2.小法官。
（1）√ （2）√球被投进篮筐货物随直梯上升滑冰运动员在拐角处转弯果实从树下掉落直线运动曲线运动3.我会连下列物体的运动方式。
下落的雨滴 振动水车的运动 平移玩跷跷板 转动拨动后的琴弦 摆动4.车来了1. 填一填。
（1）安全线（2）有一阵风吹过来（3）两张纸往中间靠拢 行驶的车和站台上的人 车快速行驶引起的空气流动（4）人行横道线 行人道 安全岛 安全线（合理即可）（5）安全岛 安全（6）抢道 盲区（7）地点及人员 车辆损伤 保护现场2. 小法官。
√ √ √ √ √ ×单元活动一、我的收获1.我会填。
（1）力 （2）运动状态 （3）运动的物体有能量，推理（4）直线运动、曲线运动（5）（平动）（转动）（振动）（摆动）（6）乘客的安全2.小法官。
（1）× （2）√ （3）× （4）× 3.我会选。
（1）①②③④ （2）①③ （3）③ （4）② （5）③ （6）①②③ 二、生活中的科学1. 答：运动形式：跳动、滚动、平动，转动； 运动路线：曲线和直线2.答：过马路要走人行横道；不翻越护栏；不在道路上打闹；不与机动车抢道等。
第二单元 声音的秘密5.声音的产生★我的收获1.我会填。
（1）振动 固体 液体 气体 （2）振动 停止振动（3）能量 （4）归纳2.小法官。
（1）√ （2）√ （3）√ 6.声音的传播★我的收获1.我会填。
（1）气体 固体 液体 各个方向（2）声波 各个方向（3）铜线 2.小法官。
（1）× （2）√ （3）√3.金属线7.声音的变化★我的收获1.我会填。
青岛版四年级科学下册实验
土壤成分分析实验【实验目的】探究土壤的成分。
【实验材料】烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。
【实验步骤】1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
观察出现什么现象？3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。
观察现象。
4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？【实验现象及结论】1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。
会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。
这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。
3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。
说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。
土壤对植物生长的作用【实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。
【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。
【实验步骤】1．在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3．一周后，观察豆苗的生长情况。
【实验现象】壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。
【实验结论】土壤不同，植物的生长情况也不同。
豆苗适于生长在壤土中。
土壤性质实验实验目的】探究三种土壤的特点【实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架【实验步骤】1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2．同时倒入同样多的水。
【实验现象】砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。
停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论】砂质土：渗水快，保水性能差。
壤土：渗水中，保水性能中。
黏质土：渗水慢，保水性能好。
青岛版四年级下册科学习题及答案
1．温度计的秘密一、填空。
1、把温度计放到热水里会发现〔温度计液柱随液体问的上下上升或下降〕2、自然界中有少数物质脾气很乖僻，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷张，也叫〔反常膨胀〕。
水在〔4℃〕时体积最小，在〔4℃〕以下，随温度降低，其体积〔不断增大〕。
3、物体有冷有热，物体的〔冷热程度〕叫温度。
4、液体温度计是根据〔液体热胀冷缩〕的性质制成的。
5、水遇冷结冰后，体积会〔增大〕。
6、烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为〔水受热体积膨胀〕。
二、问答。
1、动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去答：动物油遇冷后，体积缩小了，所以油面的中间凹下去。
2、物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀〞呢答：水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
因此水结了冰不会缩，反而会“胀〞。
3、温度计为什么能测量温度答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。
4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂答：水管里的水结冰后体积变大，将水管涨裂。
为了防止被冻裂，可以深埋在地下或缠上“棉外衣〞，保持温度。
2．自行车胎为什么爆裂一、填空。
一般情况下，物体〔液体、固体、气体〕具有〔热胀冷缩〕的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的〔程度不同〕，在相同情况下，〔气体〕受热膨胀的体积最多，〔液体〕较多，〔固体〕最少。
二、选择。
1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是〔D 〕。
A．水太热了B．水太多了D．水结冰会胀坏机箱2．油罐里装的油不能太满，是为了防止〔 B 〕。
A．油太多，油罐被压坏B．油受热膨胀溢出来三、问答。
1．热胀冷缩在生活中的应用答：1、铁轨之间留有缝隙。
2、液体温度计。
3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。
5、利用热水修复瘪了的乒乓球2．煮熟的鸡蛋怎样好剥皮为什么答：把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。
因为鸡蛋受冷体积收缩。
青岛版科学四年级下册课堂练习题及答案
青岛版科学四年级下册课堂练习题及答案1．我的实验记录.（1）热可以沿着物体 .从温度高的部分传递到温度低的部分.这种传递热的方式叫做传导 .（2）不同材料传递热的快慢不同 .（3）如果用火烧铁锅的底部.锅的上部也会发热 .（4）银、铜、铝等是热的良导体. 木头、玻璃、陶瓷等是热的不良导体.3．当好小法官.（1）不同的材料传热的本领不一样.（√）（2）不管什么物体.传热越快对人们的生活越有利.（×）（3）热总是从低温物体传向高温物体.（×）（4）塑料比金属传热慢.（√）4．我来选一选.下列哪些是热的良导体③⑥⑩ .哪些是热的不良导体①②④⑤⑦⑧⑨.①玻璃②沙子③铁丝④塑料⑤木筷⑥铝桶⑦木条⑧棉花⑨布⑩铜片5．生活中哪些地方需要传热快？哪些地方需要传热慢？答：铝壶、铁锅、暖气片等地方需要传热快.暖瓶、保温杯、锅把、勺子把等需要传热慢.2．水变热了1．画出加热杯子时.木屑在水中游动的路线.（1）因为加热容器底部时.水发生对流.所以木屑会在水中游动起来.（2）热在空气中主要是靠对流的方式传递.（3）在给冷粥加热时.会出现这样一种现象.即锅里的粥有的地方已经冒泡了.但没有冒泡的地方还是凉的.这是因为没有冒泡的地方没有发生对流.3．当好小法官.（1）给放有小米粒的水加热时.小米粒在水中的对流方向是从下到上.再从上到下.翻滚着循环.（√）（2）面条是利用热对流煮熟的.（√）（3）在有暖气的屋内点燃蚊香的时候.蚊香烟飘动的方向是向着暖气片的方向.（×）4．科学探究：不沸腾的水.将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中.然后加热大烧杯里的水.观察到大烧杯里的水已经沸腾了.小烧杯里的水却并不沸腾.用温度计测量一下.大烧杯里的水和小烧杯里水的温度是相同的.无论加热多长时间.情况依然如此. 想一想：这是为什么？答：因为小烧杯里的水达到100摄氏度之后.不能再吸热.所以不能沸腾.而大烧杯里的水达到100摄氏度之后.虽然不再升高温度.但是能继续吸热.所以会沸腾.5．水饺是怎样煮熟的？怎样能让水饺熟得更快些？答：水饺是通过水的对流煮熟的.为了让水饺熟得更快.可以让水对流得快一些.就是用旺火烧水.或者用提高温度的办法.用高压锅可以快速煮熟.3．谁热得快1．我是这样设计实验研究“谁热得快”的.（1）在阳光下.双手分别戴上黑手套和白手套.两只手感觉到的温度不同.黑的热.白的凉.（2）黑色物体比白色物体吸热能力强.（3）夏天.人们多穿浅色的衣服.这是因为吸热辐射少.反射热辐射多.人感觉凉快一些.3．当好小法官.（1）黑颜色的物体吸收辐射热快.浅颜色的物体吸收辐射热慢.（√）（2）物体与光线垂直.吸收的太阳能多.（√）（3）物体受热面积大.吸收的太阳能越少.（×）4．科学探究：谁热得快.研究一：取三个相同的易拉罐.倒入等温、等量的水.将口封好.分别按与光线垂直、水平、45度倾斜的位置摆好.在阳光下晒一小时.用温度计测量易拉罐中的水温.研究二：将三个相同的易拉罐的表面分别涂上红、黑、绿三种颜色.灌上等温、等量的水.分别平放在地面上.在阳光下晒1小时后.用温度计测量易拉罐中的水温.我的研究发现：与光线垂直方向的易拉罐水温最高.45度倾斜的易拉罐水温居中.水平方向的易拉罐水温最低；涂黑色的易拉罐水温最高.涂红色的易拉罐水温居中.涂绿色的易拉罐水温最低.5．冬天路上有积雪.人们经常会撒些煤渣.这是为什么？答：煤渣可以快速吸收太阳的热辐射.温度提高把积雪融化.4．它们会生热吗1．我的研究记录表.（1）动物毛皮、泡沫塑料、金属三种材料.金属的保温性能最差.（2）各种材料本身不会生热.（3）保温材料能起到保温作用是因为内外之间不发生热量的对流.3．当好小法官.（1）保温材料不能永远保持热量不散失.（√）（2）空气有时也可以起到保温作用.（√）（3）用棉被把冰糕包起来.冰糕会融化得更快.（×）（4）保温材料只能保持它内部的热量不散发出来.不能阻止外部的热量传递进去.（×）（5）泡沫保温箱能够起到保温的作用.是因为它能够生热.（×）4．科学探究：各种材料的保温性能.我做了以下实验：（1）用大小相同的瓷杯、玻璃杯、塑料杯、不锈钢杯分别装入等量开水.定期测量杯中水的温度.（2）在上面的杯子外面分别包上棉花、泡沫塑料、报纸等.再定期测量杯中水的温度.通过实验.我得出了以下结论：棉花、泡沫塑料等材料保温性能好.金属材料保温性能差.5．夏天.如果我们想把冰糕带到外面去享用.但又不想让它们化得太快.可以采用什么方法？答：放在保温杯里面带着出去.或者用小棉被包裹.5．温度计的秘密1、物体有冷有热.物体的冷热程度叫温度.2、液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.3、水遇冷结冰后.体积会（ A ）.A．膨胀 B．不变 C．缩小4、烧水时.水还没有开.就从壶里往外溢.是因为（C）.A．壶里的水变多了 B．水热胀冷缩了 C．水受热体积膨胀5、冬天司机叔叔把汽车水箱里的水放掉.原因是（ C ）.A．水太热了 B．水太多了 C．水结冰会胀坏水箱6、动物油熬好后.放在碗里.本来油面是平的.过一会儿它们凝固了.为什么油面的中间会凹下去？答：动物油遇冷后体积缩小了.所以油面的中间会凹下去.7、物体具有热胀冷缩的性质.为什么水结了冰会“胀”呢？答：物体一般具有热胀冷缩的性质.但是有些物体却是相反的.比如水.水在4℃以下.随温度降低.其体积不断增大.因此水结了冰不会缩.反而会“胀”.8、这是被冻裂的水管.同学们想想该怎样防止冬天水管冻裂呢？答：深埋在地下或是缠上保温材料.来保持温度.6．自行车胎为什么爆裂1、一般情况下.物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同.在相同情况下.气体受热膨胀的体积最多. 液体较多.固体最少.2、寒冷的冬季.时常会发现瓶盖拧不开的现象.这是因为瓶盖有热胀冷缩的性质.3、冬天司机叔叔把汽车水箱里的水放掉.原因是（D）.A．水太热了 B．水太多了 D．水结冰会胀坏水箱4、油罐里装的油不能太满.是为了避免（B）.A．油太多.油罐被压坏 B．油受热膨胀溢出来5、冬天.假如你的钢笔帽拧不开了.你想怎样解决？（A）A.把钢笔放到热水中B.把钢笔放到室外C.把钢笔放到冰箱里5、说一说下列场景人们是怎么做的措施来防止热胀冷缩的.地板块之间有可伸缩的接缝夏季拉电线要稍微松一点列车轨道的钢轨之间留有缝隙混凝土路面上都留有伸缩缝6、你知道煮熟的鸡蛋怎样好剥皮吗？答：把煮熟的鸡蛋放入冷水后.鸡蛋受冷体积收缩.由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同.所以鸡蛋壳和里面部分容易分开.7、超市里出售的瓶装液体商品为什么都没有装满？答：因为液体都有热胀冷缩的性质.如果装的太满.夏天温度高.液体膨胀会溢出来.1．北极星总是在正北方向.黑夜中它可以帮助我们辨认方向 .2．春季.狮子座位于北斗七星的南方.它的头部朝西.由几颗较亮的星组成弯弯的镰刀形.尾巴在东.主要由三颗星组成一个三角形.3．通过观察我发现北斗七星的斗柄春季朝（ C ）.A．南 B．北 C．东 D．西4．想象一下.这些是什么星座？大熊座狮子座小熊座室女座5．怎样利用北斗七星去寻找春季星空中的主要星座？答：从北斗七星出发；连接斗口的两颗星.并延长到这两颗星距离5倍远的地方.就会找到较为明亮的北极星；沿斗口的另外两颗星的连线.向西南寻去.可找到狮子座.顺着斗柄上几颗星的曲线延伸出去.可以画成一条大弧线.沿此弧线即能找到牧夫座；继续南寻.可找到室女座；再继续向西南寻去.可找到由4颗小星组成的四边形的乌鸦座.1．牛郎星在银河东“岸”.位于天鹰座；织女星在银河西“岸”.位于天琴座 .2．天蝎座是夏季南天最显眼的星座.里面亮星云集.可以说是夏夜星空的代表.3．天蝎座中有一颗红色亮星.犹如天蝎的心脏.它就是著名的心宿二.也叫“大火星”.还被称为“商星”.4．斗柄东指.天下皆春；斗柄南指.天下皆夏；斗柄西指.天下皆秋；斗柄北指.天下皆冬.5．随着季节的变化.星座在天空中的位置自东向西移动.6．猎户座在天空中是以（B）运动的.A．逆时针方向 B．顺时针方向 C．有时顺时针.有时逆时针7．想象一下.这些是什么星座？天蝎座天琴座8．牛郎和织女的传说.你一定有所耳闻吧.向同学们讲讲他们的故事.9．认识光1．我来填一填：（1）光都是沿直线向四面八方传播的.（2）光传播是需要时间的.光传播的速度为30万千米每秒.（3）1607年.伽利略进行测量光速的实验.但没有成功.（4）发光的物体叫做光源.太阳、电灯、雷电、电焊等本身能发光.是光源；月亮、镜子等本身不能发光.不是光源.（5）灯光美化生活.照亮世界.但是灯光过多、过亮会产生光污染.2．下列光源中属于人造光源的是（C）.A．太阳 B．水母 C．蜡烛3．在什么情况下会出现影子？影子的出现说明了什么？答：只有在有光、有挡光的物体时才会有影子.影子的现象说明光是沿着直线传播的.完全透明的物体是不会产生影子的.4．查阅资料.说说自然界中有哪些能发光的生物？答：我知道萤火虫、发光水母会发光.海洋中个别的鱼、虾、鱿鱼、甲藻等也会发光.10．玩镜子1．我来填一填：（1）平面镜成像的特点是像与物体大小相等.左右相反.（2）凹面镜所成的像比实际物体大.凸面镜所成的像比实际物体小.（3）将两面镜子组成一个直角.在中间放一个玩具.会在镜中看到 3 个玩具.2．说一说.下图用的是什么形状的镜子？这些镜子起到了什么作用呢？（1）是凹面镜.用这种镜子是为了聚光.以提高温度.（2）是凸面镜.用这种镜子是因为它有扩大观察范围的作用.（3）是平面镜.可以呈现与物体等大的像.用这种镜子可以看到自己.3．想一想.在生活中镜子还有哪些作用？（1）透视镜：透视镜在医院里的用处最为广泛.它能透视你的身体.检查出每一个细小的问题.它能同时剖析着人们自身的不足.通过一个个报告单告诉你自己的缺陷.（2）望远镜：望远镜总归是用来望远的.繁星密布的夜空下.可以用它观看遥远的明星.（3）显微镜：它有着高度的放大倍数,可观察细微的真菌或细胞.显微镜也可将自己的缺点一个一个地清晰的放大.让你认清不足.并加以改正.让你成为没有“污点”的纯洁之身.（4）哈哈镜：它总给人们带来无限的欢乐.看着近似变形的身躯.总忍不住笑出声来.我们会忘记忧伤.从另一个可笑的侧面.仔细观察自己.得出别样的结论.4．你玩过哈哈镜吗？哈哈镜所成的像是什么样的？为什么会这样呢？答：玩过.哈哈镜所成的像有的地方变大.有的地方变小.是变形的像.因为哈哈镜的表面不是平的.有的地方凸.有的地方凹.所以形成的像是变形的.5、判断：能成像的镜子就是平面镜.（×）11．潜望镜的秘密1．制作一架潜望镜最少需要（ B ）块镜片.A．3 B．2 C．42．某同学想看到自己脑后的头发.他需要（ C ）面镜子.A．1 B．3 C．23．潜望镜里的镜片是（ A）.A．平面镜 B．凹面镜 C.凸面镜4．潜望镜是利用的什么原理制成的.答：潜望镜是利用光的反射原理制成的5．试着画出潜望镜的剖面图.注意画出光的传播路线.6．发挥你的聪明才智.设计一个可以看到四面八方的潜望镜.潜望镜的制作1、将一个牙膏盒从中剪开.剪成如图状.2、将另一个牙膏盒上面剪一个洞.3、将牙膏盒拼插在一起.4、一个潜望镜就做好了.12．彩虹的秘密1．阳光不是一种单色的光.它是由七色光组成的.分别是红橙黄绿蓝靛紫.2．利用三棱镜能把太阳光分解成七种颜色的光.3．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？答：阳光是由7种单色光组成的.肥皂膜本身是无色的.就像一张透明的玻璃纸一样.阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生反射.就如被三棱镜分解一样.从而在肥皂膜上呈现出色彩斑斓的图案.4．为什么太阳出来不久彩虹就消失了？答：雨后的小水滴在太阳照射下蒸发.失去了形成彩虹的必备条件.5．彩虹为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前？答：雨过天晴时.天边还有雨幕.阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射.于是被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光.形成彩虹.13．凸透镜1．像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片.称为“凸透镜”.2．凸透镜有放大、聚光、成像的作用.3．老年人使用的老花镜其实就是（B）.近视眼镜的镜片是（C）.A．平面镜 B．凸透镜 C．凹透镜4．生活中有许多地方应用了凸透镜.请举例说明它们的用途.答：例如：放大镜、望远镜、显微镜、投影仪、照相机等都用到凸透镜.5．有一支探险队.在南极遇到了特大暴风雪.等到风停雪止队员们才发现.存放火柴、望远镜等物品的袋子被暴风刮走了.在零下几十度的气温下.所有的食品都冻得像石头一样坚硬.正当大家万分着急的时候.一位知识渊博的队员想办法取到了火.请结合本节课所学的知识.猜想一下.他是怎样取火的？其中运用了什么科学道理？答：利用凸透镜聚光的原理.将冰块修凿磨光成一面凸透镜的形状.来聚光点燃易燃物.6、想一想.凸透镜成像是怎样的？在右边的纸屏中画出蜡烛所成的像.7．说一说下面图中的物体.凸透镜存在于哪部分.运用了凸透镜什么作用.（望远镜、显微镜、照相机的镜头都是凸透镜.都是运用了凸透镜能成像的作用）14．照相机和眼睛1、晶状体相当于照相机的镜头,视网膜相当于照相机的胶片 .来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成物体的倒像.人脑能自动地调节倒立的视觉信号.形成正立的感觉.2、眼睛的主要部分是眼球.它是由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经四部分组成的.3、来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后.会在视网膜上形成这些物体的像.连接视网膜的视神经立即把这些光信号报告给大脑.我们就看到这些物体了.4、写出下图中眼睛各部分的名称.晶状体视网膜视神经瞳孔5、结合照相机的构造.分析人眼能看到物体的科学原理.答：人眼就好像一架照相机.晶状体相当于照相机的镜头.视网膜相当于胶片.瞳孔相当于光圈.周围物体发生的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后.会在视网膜上形成这些物体的倒像.连接视网膜的视神经立即把这些信号报告给大脑.人脑能自动调节倒立的视觉信号.形成正立的感觉.我们就看见物体了.6、怎样保护眼睛.预防近视？答：①保持正确的读写姿势.②经常远眺.③避免强光伤眼.④常做眼保健操.7、你知道哪些眼睛特殊的动物.给同学们讲讲.15．蚯蚓找家1．蚯蚓选房子我的选择是：C .我的理由是：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中.其主要好处是易于获取食物和躲避天敌等.2．它们的家在哪里？动物们都生活在不同的环境里.你知道下面这些动物的家在哪里吗？用线连一连.3．动物大搜索.生活环境动物名称寒冷的北极北极熊16．变色龙1．你能看出它们是什么吗？（变色龙、蝴蝶、青蛙）2．你知道动物和它们保护自己的方式吗？警戒色：黄蜂、银环蛇、瓢虫……；保护色：老虎.狮子.斑马.长颈鹿.蜥蜴.蛇.北极熊.螳螂；残体：蚯蚓、章鱼、壁虎；你还知道如拟态（枯叶蝶）等 .3．沙漠中的生物是怎么适应环境的？让我们查阅一下资料吧.。
2017青岛版小学科学四年级下册实验汇总
四年级下册1运动与力活动目的：探究怎样可以改变物体的运动状态。
活动材料：风车、易拉罐、文具盒等。
活动过程：1.吹气或者用手煽风，观察风车的运动状态。
2.用力推静止的易拉罐，观察易拉罐的运动状态。
3.用力拉或者用手推静止的文具盒，观察文具盒的运动状态。
活动现象：1.用力吹纸风车，静止的纸风车会动起来。
2.易拉罐原来是静止的，用手使劲碰一下，易拉罐开始滚动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滚动的易拉罐，易拉罐就停止了。
3.文具盒原来是静止的，用手使劲碰一下文具盒，文具盒开始滑动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滑动的文具盒，文具盒就停止了。
活动结论：改变物体运动快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
2小球的运动活动目的：探究物体的运动路线。
活动材料：小球、硬纸板、弹力绳、橡皮筋等。
活动过程：抛小球，抛出去让它自由下落；推小球，让它在桌面上滚动；拿起小球，让它直接下落；弹力绳连接小球，使小球来回运动；用纸板拍击小球等，观察小球的运动路线。
活动发现：小球的运动路线有时是直线，有时是曲线。
活动结论：按照运动路线，物体的运动可以分为两类：直线运动和曲线运动。
3 运动的形式活动目的：探究物体的运动形式。
活动材料：小木块、钢尺、风车等。
活动过程：1.在桌面上推小木块。
2.把钢尺一端按在桌子上，另一端露出桌面，用手拨动。
3.用嘴吹风车或拿着风车轻轻跑动，让风车转起来，观察现象。
活动结论：物体运动的形式有平动、振动、转动等。
4 声音的产生活动目的：探究声音是怎样产生的。
活动材料：钢尺、音叉、杯子、空塑料瓶等。
活动过程：1.把钢尺一端放在桌面上，另一端露出来，用手轻轻拨动，观察现象。
2.把正在发声的音叉插入水中，观察现象。
3.将一杯水倒入另一杯水里，观察水面有什么现象。
4.嘴对着塑料瓶口吹气，观察发生的现象。
活动现象：钢尺的另一端振动，并且发出声音；水面振动，并且发出声音；瓶口振动，并且发出声音。
活动结论：声音是由物体振动产生的。
青岛版四年级下册科学单元试题及答案
青岛版四下科学单元测试题一、查缺补漏1.物体的冷热程度叫（温度）。
2.水受热以后,(体积)会增大,而( 质量)不变。
3.大多的( 物体)都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质。
4.一般状况下，液体具有（热胀冷缩）的性质。
5.温度计是依据（液体热胀冷缩的性质）的原理制成的。
6.正常状况下，水在结冰后，体积会（变大）。
7.日常生活中，我们运用温度计，读数时眼睛要（和液柱上端平行）。
8.绝大多数物体受热时，体积会（膨胀）；冷却时，体积会（缩小），这种性质叫做（热胀冷缩）。
9.把温度计放在热水中，液柱会（上升），放在冷水中，液柱会（下降）。
10.温度计主要是由（玻璃管）、（玻璃泡）、（液注）三部分构成。
11.通常所用的温度计是（摄氏温度计），单位是（摄氏度），用（℃）来表示。
12.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓球内的（空气）受热（受热膨胀）的原因。
13.气体受热后，最明显的变更是（体积）发生了变更。
14.在相同状况下（气体）受热膨胀的体积最大（固体）受热膨胀的体积最小。
二、小法官。
1.全部物体都具有热胀冷缩的性质。
( × )2.夏天，自行车胎的气不要打的太足，以免热胀爆胎。
( √ )3.夏天架电线不要绷的太紧，以免冬天冷缩绷断。
( √ )4.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。
( × )5.气温只有降到0℃以下，水才会结成冰，否则水不会结成冰。
( √ )6.把温度计放到热水里，温度计内的液柱会上升。
( √ )7.水有热胀冷缩的性质,空气有热胀冷缩的性质,铜和钢有热胀冷缩的性质……全部物体都有热胀冷缩的性质. ( × )8.酱油具有热胀冷缩的性质。
( √ )9.全部的液体都具有热胀冷缩的性质。
( × )10.水结冰，体积会增大。
( √ )11.不同的材料的物体，热胀冷缩的程度不同。
( √ )12.气体受热后，体积变大，固体受热后，体积变小。
青岛版四年级下册科学实验报告
土壤里有什么实验类型： 演示实验
实验材料
烧杯 酒精灯 胶头滴管 铁盘 石棉网 试管夹 土壤 水 玻璃杯 水槽 玻璃片 三脚架 等
实验步骤
把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。
把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，静置后观察现象。
用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，水烧干后观察现象。
把土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味?
2、将“温度计”模型放入热水、冷水中，观察塑料管内液面的变化，做上记号。
3、醋、酒精方法同上。
实验现象
实验一：温度计的液柱随着水的温度的高低上升或下降。
实验二：水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。
实验结论
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
实验2
物体的热胀冷缩实验类型： 分组实验
实验材料
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石（页岩、石灰岩）烧杯、冷水
实验步骤
用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中，观察有什么变化？
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验现象
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
实验结论
当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样由于从岩石表面到内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度不同。时间长了岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。
实验6
认识光实验类型： 分组实验
实验材料
硬卡纸（吹塑纸） 火柴 蜡烛 木板 小刀； 水槽 水 激光器 牛奶；
纸 电灯（蜡烛或某一观察点）。
青岛版四年级科学下册探究实验题及参考答案
四年级科学下册探究试验题1【探究】温度计是依据什么原理制成的？请写出你的猜想与试验方案。
我的猜想：温度计是依据液体有热胀冷缩的性质制成的。
我的方案：1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。
2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，视察玻璃管内酒精的液面的变更高。
3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精渐渐冷却，再视察液面的变更。
2【探究】你知道吗？燥热的夏天，自行车胎为什么简单爆裂？修公路的工人为什么隔一段要留一条缝隙？我的猜想：气体有热胀冷缩的性质，所以燥热的夏天，自行车胎简单爆裂。
我的方案：1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。
2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，视察气球发生什么变更。
3、把锥形瓶取出，视察气球的变更。
3、【探究】我们在探讨岩石时，主要从哪些方面进行探讨？请写出你的猜想与试验方案。
我的猜想：探讨各种各样的岩石时，主要从颜色、形态、结构、滴盐酸等方面进行探讨。
我的方案：1、打开岩石标本试验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。
2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？视察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？3、视察岩石的内部。
用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？6 、【探究】在大自然中，看到各种奇形怪状的岩石，除了人力变更了岩石的形态、大小，那么温度的变更是否对岩石具有破坏作用呢？请写出你的猜想与试验方案。
我的猜想：温度的变更对岩石具有破坏作用。
我的方案：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后马上把它放入到冷水中，视察有什么变更。
2、照上述方法反复做几次，视察这块岩石有什么变更。
7、【探究】土壤不是一种单纯的物质，它是由哪些成分构成的？请写出你的猜想与试验方案。
我的猜想：土壤是由水、空气、砂、粘土、无机盐、腐殖质等成分构成。
青岛版六三学制小学 四年级下册科学实验解读
实验现象：
1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气 泡冒出。 2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌， 然后静置，会发现烧杯里的土壤分层。上面 是一些黏土，下层是颗粒较粗的沙。 3、 用镊子夹着带有水滴的玻璃片放在酒精 灯上加热后，会发现玻璃片上有一些“脏” 的痕迹。 4、 把土壤放在铁盘里灼烧，会有烟冒出， 还闻到了难闻的气味。
实验二 温度变化对岩石的破坏作用
实验目的：探究温度变化对岩石的影响。
实验分析： 本实验是在学生已有生活经验的基础上， 引导学生探究温度变化对岩石的破坏作用 ，锻炼了学生的动手能力和归纳总结的能 力。本实验中岩石的选取是保证实验成功 的关键。
实验器材： 酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、 冷水、抹布。
实验步骤： 1.检查实验用品是否齐全。 2.正确点燃酒精灯。 3.用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上灼烧一 两分钟，然后立即把它放入冷水中，观察实 验现象。 4.照上述方法反复做几次，观察实验现象， 做好实验记录。
实验现象： 岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越 来越大，甚至一块块往下掉碎石屑 。 实验结论： 温度变化对岩石有破坏作用。
方案二
实验器材： 木条、小钉两个、细铜丝、酒精灯、火柴
实验步骤： 1.检查实验用品是否齐全。 2.在木条上钉两个小钉，钉距为20厘米，将细 铜丝缠在两个钉子上，绷紧。 3.点燃酒精灯，用手平托着木条来回加热细铜 丝，观察铜丝的变化。 4.得出实验结论。 5.整理实验器材。
注意事项： 1.实验时，注意不要烧到木条。 2.铜丝一定要绷紧。
【实验步骤】 1.检查实验用品是否齐全。 2.把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察实验现 象。 3.把土壤放进盛有水的烧杯里，用玻璃棒搅拌后 静置一会儿，观察现象。 4.用滴管取上层清液滴在玻璃片上，用镊子夹着 带有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，仔细观 察实验现象。 5.把土壤放在铁盘里灼烧，观察现象。 6.得出实验结论。 7.整理实验器材。
青岛版科学四年级下册实验指导
青岛版科学四年级下册实验指导第一单元热胀冷缩1课温度计的秘密自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，准备一支用完了的透明针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。
【制作方法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。
2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。
3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。
自制温度计就这样做成了。
4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样一个简单测量温度的温度计就制作成功了。
2课自行车胎为什么爆裂固体热胀冷缩实验（一）【实验材料】铁垫圈一个、木板、小钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯。
【实验方法】1．在木板上钉两个小钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈。
2．加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。
3．将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。
4．观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。
5．将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
【注意事项】1．垫圈最好是铜的，直径要大一些。
2．两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。
固体热胀冷缩实验（二）【实验材料】木棍、小钉两个、细铜丝、酒精灯、火柴、污物桶【实验方法】1．在木条上钉两个小钉，钉距为20厘米。
将细铜丝绷紧在两钉上。
2．点燃酒精灯，顺铜丝来回加热。
观察铜丝有什么变化。
3．熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。
【注意事项】1．实验时不要烧到木条。
2．铜丝要绷紧。
第二单元岩石的科学3课认识岩石采集、观察岩石【实验目的】采集并研究各种各样的岩石【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。
【观察、实验步骤】1．请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。
2．用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。
青岛版小学科学四年级下册实践活动
青岛版小学科学实践活动（四年级下册）1 认识光1.怎样让光穿过3张带孔的纸板照射到黑色纸屏上？实验结论：2 光的反射1.怎样看到自己的后脑勺？看到的原因：3 潜望镜的秘密1. 做一个潜望镜，探究潜望镜的秘密。
4 彩虹的秘密1. 至少用一种方法制造彩虹。
5 热传导1.探究热在固体中的传递（一）实验目的探究热在固体中的传递实验准备带铜棒的铁架台、凡士林、火柴、酒精灯实验步骤1.将火柴版抹上少许凡士林，让其依次粘在铜棒上，保持间距一致。
2.用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。
实验现象加热过程中，会发现靠近火焰的火柴先掉落，随后火柴按铜棒受热近端至远端的顺序依次掉落。
实验结论热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫作传导。
2.探究热在固体中的传递（二）实验目的探究热在固体中的传递实验准备蜡烛、杯子、试管夹、铝片实验步骤给铝片均匀地涂上蜡油，铝片的一端用试管夹夹住，另一端用酒精灯加热。
1分钟后，观察铝片上蜡油产生的现象。
实验现象加热过程中，会发现铝片上加热部位的蜡油先熔化，然后逐渐向外扩散。
实验结论热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫作传导。
你知道影响热传导快慢的因素吗？6 热对流1.探究热在液体中的传递实验目的探究热在液体中的传递实验材料烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、木屑实验步骤1.在烧杯的水中放点木屑。
2.用酒精灯给烧杯加热，观察水变热的过程和现象。
3.画一画加热时木屑在水中的运动路线。
实验现象木屑上下流动翻滚实验结论加热容器底部时，底部的水受热后会上升，周围及上方较冷的水会流过来补充，然后被加热再上升……冷水和热水相对流动，使水逐渐变热。
这种传递热的方式叫作对流。
2.画一画暖气片的热在房间中传递的路线。
观察实践探究结论：7 热辐射1.研究不同颜色的物体吸收辐射热能力的实验2.说说烧水的过程中，有哪些热的传递方式？8——10 春夏星空1. 认识星座，在星空中找一找。
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四年级科学下册探究实验题
1【探究】温度计是根据什么原理制成的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：温度计是根据液体有热胀冷缩的性质制成的。
我的方案：1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。
2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，观察玻璃管内酒精的液面的变化高。
3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，再观察液面的变化。
2【探究】你知道吗？炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？修马路的工人为什么隔一段要留一条缝隙？
我的猜想：气体有热胀冷缩的性质，所以炎热的夏天，自行车胎容易爆裂。
我的方案：1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。
2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化。
3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。
3、【探究】我们在研究岩石时，主要从哪些方面进行研究？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：研究各种各样的岩石时，主要从颜色、形状、结构、滴盐酸等方面进行研究。
我的方案：1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。
2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？3、观察岩石的内部。
用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？
6 、【探究】在大自然中，看到各种奇形怪状的岩石，除了人力改变了岩石的形状、大小，那么温度的变化是否对岩石具有破坏作用呢？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：温度的变化对岩石具有破坏作用。
我的方案：1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入到冷水中，观察有什么变化。
2、照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
7、【探究】土壤不是一种单纯的物质，它是由哪些成分构成的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：土壤是由水、空气、砂、粘土、无机盐、腐殖质等成分构成。
我的方案：1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。
观察出现什么现象。
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？
8、【探究】砂质土、壤土、黏质土三种土壤的渗水性、保水性一样吗？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：三种土壤的渗水性、保水性不一样。
砂质土渗水快，保水性能差；壤土渗水适中，保水性能适中；黏质土渗水慢，保水性能好。
我的方案：1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
观察渗水的情况。
9、【探究】砂质土、壤土、黏质土对植物的生长影响是相同吗？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：砂质土、壤土、黏质土对植物的生长影响是不相同的。
壤土中的植物长得最好，砂质土中的植物居中，黏质土中的植物最差。
我的方案：1、在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3、一周后，观察豆苗的生长情况。
10 、【探究】避免水土流失、保持水土的根本办法是什么？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：植树造林是避免水土流失、保持水土的根本办法。
我的方案：1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有
青草。
把两块木板倾斜相同的角度。
2、同时用喷壶浇同样多的水。
用烧杯把流下的水收集起来。
3、观察现象。
11、【探究】光是沿着什么路线传播的？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：光是沿着直线传播的。
我的方案：1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。
2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间。
3、点燃蜡烛，放在桌子的一端。
4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
13、【探究】光从一种透明物质以一定的角度进入另外一种透明物质时，传播方向会发生改变吗？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：光从一种透明物质以一定的角度进入另外一种透明物质时，传播方向会发生偏折。
我的方案：1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形。
2、将纸右半边涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。
把纸贴在杯的外壁。
3、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上做个记号。
4、在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化。
14 、【探究】“有虹在东，有雨落空；有虹在西，人披蓑衣。
”人们依据长期以来的经验，总结出彩虹出现的方位与天气有着密切的关系。
能不能人工制造彩虹呢？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：能够人造彩虹。
我的方案：1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。
2、在碗里倒入半碗水。
将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。
3、把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面。
4、让手电筒的光透过细缝照在镜子上。
调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。
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5、【探究】红、绿、蓝是光的三原色，它们混合后会出现什么颜色？请写出你的猜想与实验方案。
我的猜想：红、绿、蓝是光的三原色，它们混合后会出现白色。
我的方案：1、把直径约为10cm的白硬纸板分成相等的三部分，并分别用彩色笔按顺序涂成红色、绿色和蓝色。
2、在圆心两侧小心的各打两个孔，两个孔相距2厘米。
3、用细线穿过两个孔，把绳的两端系在一起。
4、使盘两边的绳的长度相等，转动圆盘使绳索绷紧。
当圆盘快速转动时，观察颜色的变化。
20、【探究】苹果为什么会落地？请写出你的猜想并设计一个模拟实验来验证。
我的猜想：苹果落地是受到了地球的引力。
我的方案：1、用一根细线拴住一个钩码，吊在铁架台上。
2、用火柴把细线烧断，观察现象。
3、用手托住一个木块，松手，观察现象。
4、用力拍皮球，观察现象。
21、【探究】怎样正确使用测力计测量物体的重力？写出你的方案。
我的方案：
1、使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。
2、用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上钩码，把钩码提起。
注意不能让挂钩的上部卡住测力计的底板，以免影响测量结果。
读数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。
3、每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计。
4、不用刻度已被损坏的弹簧测力计。
5、待示数稳定后再读数。