汉语口语第6课：来我家做客
汉语口语速成(基础篇)
《汉语口语速成：基础篇（上、下）》教学大纲一、课程性质与教学对象本课程专为短期来华留学生开设，以培养学生汉语交际技能为目的，是短期汉语强化教学模式的主干课程之一，是以加强学生汉语口语表达能力和实际交际能力为目标的专项技能培训课。
通过优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、情景和语言要素进行教学，围绕这些话题和情景设定一系列典型的语言交际任务，让学生在课堂上完成。
《基础篇》适合具有初步听说能力，掌握汉语简单句型和800个左右词汇的学习者学习。
两册共25课，涉及大纲中以乙级和丙级词汇为主的常用词、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。
本课程的总学时为72学时，周学时为4，每学时35分钟，共十八周。
二、课程教学目的通过一学期的教学，使学生高效地完成初级阶段相关语言要素（汉字、语音、词汇、语法）和交际任务项目的学习，同时了解一定的文化背景知识，迅速提高汉语语言能力和语言交际能力，能够用汉语进行日常生活和学习范围内的基本的口头交际活动，并能进行简单社会交际活动。
三、教学基本内容第一课认识一下一、注释1、去法国的中国人越来越多，……2、是公司派我来学习的。
3、我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。
4、我要一边学汉语，一边学京剧。
5、我觉得汉语一点也不难。
5、美国学生爱珍学汉语是为了学京剧。
二、课文：介绍学习汉语的目的三、会话操练四、练习第二课吃点什么?一、注释1、这家饭馆儿的饭菜又好吃又便宜。
2、我一看汉语菜单就头疼。
3、挺好吃的。
4、你们吃得了吗？5、越辣我越喜欢6、就是有一点点咸二、课文：饭菜的味道怎么样三、会话操练四、练习第三课在校园里一、注释1、你这是去哪儿？2、原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里转。
3、我发现校园里书店、洗衣店、理发店……什么都有，非常方便。
4、想不到你已经这么熟悉了！5、里边不但有吃的、喝的，而且有穿的、用的、东西很全。
《请到我家来做客》幼儿园班本课程PPT课件
Thanks！ 谢谢！
经过一番讨论后，孩子们都觉得 发邀请涵的办法很好。于是，他 们决定开始制作邀请涵。
周末的约会
你们要来我家 吗？我家有好 多玩具噢。 来我们家玩吧， 不过你要收拾 玩具噢，不然 我妈和我会收 得很辛苦的。
周末的约会
周末的约会活动从 此开启。孩子们周 末有了小伙伴的陪 伴再也不孤单了。
这次“请到我家来做客”活动，充分展现了家 园共育、家庭与幼儿园之间的有效合作，促进 孩子发展。这个活动既让孩子充分享受到和同 伴一起玩的乐趣，也提高了孩子与人交往的能
老师，他去我家玩， 让我妈妈（收拾玩具） 收得很辛苦。 老师，我的玩具借给 他玩，他不还我。
这是一次很好的培养 孩子社会交往能力的 教育契机，因此，我 们决定开展《请到我 家来做客》的活动。
做客礼仪我知道
做客礼仪我知道
我们播放了两段去别人家做客的视 频，请孩子自由讨论并判断视频里 面主人翁行为的对与错。
我们来做客啦！
出发前我们一起来说说有哪 些要遵守的规则哦！
时间过得飞快，很快就到了 要离开小伙伴家的时间了。 孩子们把玩具都收拾好，依 依不舍地告别们，现在我们都学会 了当“小主人”和“小客人”的 礼仪。如果想邀请小伙伴到自己 家去做客。可以怎么做？
做客礼仪我知道
孩子们各抒己见，提出了许多 关于“做客”的礼仪。老师还 乘机让孩子们进行了一次“做 客”的模拟活动。
模拟练习当小 主人和小客人
我们来做客啦！
我们来做客啦！
在孩子们掌握了一 定的“做客”礼仪 后，我们老师和三 个家庭沟通后，把 孩子们分为成三组 邀请他们去家里 “做客”，为孩子 们提供一次真正的 “做客”体验活动。 “做客”活动开始 啦！
请到我家来做客
对外汉语(第二版)中级口语II-第6课
g.摇篮曲： (a)量词“首”。 (b)催眠曲 进行曲 歌曲 舞曲。
第6课 月亮代表我的心
学习生词
h.伴侣 （a）小红和小明选择对方为自己的人生伴侣。 （b）他们两小无猜、青梅竹马，最后成为终身伴侣。
回答问题
a.学校附近新开了一家什么店？ b.大卫和王楠什么时间去了这家音像店？
第6课 月亮代表我的心
回答问题
a.这家音像店怎么样？ b.大卫喜欢听什么音乐？王楠呢？ c.大卫喜欢谁的摇滚乐？ d.说说崔健在中国的地位？ e.王楠有没有去过音乐厅听古典音乐？为什么？ f.王楠买了谁的CD？大卫呢？
两人一组，说一说
a.《音乐之声》是一部什么样的电影？ b.这部电影为什么会获得巨大的成功？ c.影片中都有哪些经典歌曲？ d.幼年时期的音乐是什么？少年时期、中年时期和老年时期呢？ e.休闲的人听到音乐会怎么样？忙碌的人呢？ f.哭闹的婴儿听到音乐会怎么样？流浪的人呢？ g.说说这段文字的主要内容。
两人一组，说一说
（4） 我之所以来这里读书 ，是因为这所大学的教授国际知名度都很高。
第6课 月亮代表我的心
练习一下“之所以…，是因为…”和“总之”
2．总之，音乐是人类灵魂的依靠，音乐能够带给我们快乐。（总之） （1）对待顾客要更热情，上门服务要更及时。总之，我们应该继续改进 我们的服务。 （2）学习一门语言，要学习发音、学习词汇、学习语法，还得了解文 化， 总之，应该了解这种语言的各个方面 。
g.收藏： (a)他喜欢收藏（v.）邮票。 (b)这些古董花瓶都是我的收藏(n.)。
h.正版： （反）盗版 (a)这是正版CD，音质非常好。 (b)我们应该支持正版，拒绝盗版。
欢迎来我家
欢迎来我家——通话上外静小秦俪蓉教学目标：1．以“欢迎某某来我家”为内容，学会主动、热情、真诚有礼貌地欢迎客人到自己家来做客。
2．积极创设情境，激发学生口语交际的兴趣，积极参与，乐于表达，踊跃交流。
3．培养学生用普通话进行口语交际的能力。
培养学生大方有礼貌的听说态度。
教学重点难点：重点：邀请别人来做客时做到真诚、热情、有礼貌。
难点：邀请别人来做客时要注意目的明确，语言精练。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1.同学们，今天，我们的口语交际课又和大家见面了，让我们先来热热身吧。
老师这里有一组绕口令，比比谁的口齿伶俐。
（你们读得真棒）2．上课之前，老师想了解一下，你和你的家人都邀请过哪些客人来你家？是用什么方法邀请客人的？（板书：电话、消息、电子邮件、当面说……）3．邀请客人的到来也是一种学问呀！今天我们就一起来学习用通话的方式欢迎别人来你家——揭示课题：欢迎来我家（通话）4.读课题（读出热情）二、交际园地----明确要求1．先看一看“智慧钥匙”，它会告诉我们邀请别人应该做到些什么？板书：先打招呼——自报姓名——内容（目的明确，语言精练）——注意时间和环境2．读文明理:星期天是笑笑的生日,她想邀请丁丁和方方来家里参加自己的生日晚会。
(1)自己读读书上的文章.(2) 邀请两组同学进行表演，看看他们是怎样邀请同学来自己家的？请根据“智慧钥匙”提出的要求评一评。
打电话向别人发出邀请时，应该做到——热情真诚有礼貌接受别人的邀请也应该做到——感到高兴表示感谢5. 怎样正确使用通话的基本用语呢？同桌合作尝试把“不妥当用语”改成“正确用语”。
三、实践平台-----情境表演（一）创设三个情境，同桌合作学会通话。
（我们学会了一些在通话过程中的正确用语，过会儿就能用在你们的通话中了。
）1．打电话将去广州的同学，请她带一个那儿生产的巴比娃娃给你。
2．因为学习很忙，你好久没去奶奶家了。
今天，你给奶奶打个电话。
做客
初级汉语会话课教案--------第六课《做客》一、教学对象具有初步听说能力、掌握汉语简单句型和800个左右词汇的外国学习者。
二、教材特点《汉语口语速成基础篇》这本教材是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。
全套课本共分为五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”中、初中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。
三、教学内容1、重点词语：双音节词重叠“品尝品尝”、“欢迎欢迎”，早，其实，显得，规矩，按照2、语法点：“如果···就····”句型，“什么”的否定用法四、教学目标1、掌握“如果···就/那么···”句型的用法，以及用“什么”来表示否定的用法。
2、区别两种“什么”的用法。
一种是表示否定，另一种是指不肯定的人或事物。
3、功能点：学会在做客中得体使用“真不好意思，给您添麻烦了”“你们请回吧”“再见”“你慢走”等句子。
4、交际任务：了解中西交际礼仪的差异以及中国的一些对人的称呼。
五、教学过程（一）课时分配本课全部内容分2课时完成。
每个课时为45分钟。
第一课时：学习课文中的重点生词、语法，以及生词语法的练习。
第二课时：学习对话，表演对话。
继续学习短文，并了解来中国做客的一些交际礼仪。
（二）教学环节第一课时Ⅰ导入。
（5分钟）组织讨论：在中国，有没有去中国朋友家吃饭？那你有没有闹过什么笑话？说说自己的做客经历。
我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后去中国朋友家做客就不会做错事了。
好，我们来学习《做客》（设计意图：讨论是为了活跃气氛，调动一下学生学习的兴趣。
）Ⅱ学习生词。
（15分钟）（设计意图：因为这是学生速成的教材，所以大多数是以英文翻译来讲解生词，不过会以练习题来巩固重点生词的用法。
先把重点生词讲解完，就更容易理解课文内容。
)领读和学生读各一遍，教师纠正发音。
小学人教部编版一年级下册口语交际《学会做客》-课件
• 谢谢！
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们，还在路上……
找朋友
口语交际
学会做客
敲门时： 轻轻敲门 见面时： 打招呼问好 大人聊天时： 不插嘴 用 餐时： 不说话、不挑食 和小朋友玩耍时： 不争抢，不大声喧闹 告别时: 表示感谢，说再见 注意礼貌用语：您好 请进 请坐 别客气
没关系 再见 谢谢
你好
演一演
平时，你们还 会到谁的家里 做客呢？（外 婆家、邻居家 、老师家......
对外汉语初级口语教学设计以《去中国人家里做客》为例
注意事项
注意事项
在授课过程中，教师需注意以下事项： 1、引导学生积极参与课堂活动：鼓励学生主动发言、提问、参与讨论，提高 学生的学习积极性和语言运用能力。
注意事项
2、避免使用过于复杂的语言：授课过程中应尽可能使用简单易懂的语言，避 免使用过于复杂或生僻的词汇和语法。
注意事项
3、强调学习过程中的安全和卫生注意事项：确保学生在学习过程中保持安全 和卫生，避免出现意外事故或健康问题。
本课程可采用以下教学资源： 1、教材：《发展汉语—初级汉语去哪儿玩儿呢》，该教材内容丰富、难度适 中，适合初级汉语学习者使用。
教学资源
2、参考书籍：《汉语拼音》、《汉字书写教程》等，可作为辅助教材或参考 资源使用。
3、网络课程：可利用各种在线学习平台，如“网易云课堂”、“爱课程”等， 为学生提供更多的学习资源和学习机会。
教学内容
4、书写：要求学生运用所学词汇与语法知识，写出简单、连贯的句子，表达 基本意思。
教学过程
教学过程
本课程的教学过程包括以下四个环节： 1、导入：通过复习已学内容或展示图片、视频等手段导入新课，激发学生的 学习兴趣。
教学过程
2、呈现：通过教师讲解、示范等方法呈现新词汇与语法知识，让学生初步了 解并模仿。
3、练习：通过个人练习、小组讨论、全班活动等多种形式，让学生积极参与， 巩固所学知识。
教学过程
4、讨论：组织学生进行讨论，引导学生主动发现问题、解决问题，同时检查 学生对所学内容的掌握情况。
课程评估
课程评估
本课程的评估方式主要包括以下三个方面： 1、出勤率：鼓励学生积极参与课堂活动，对出勤率达到80%以上的学生给予 一定的奖励。
写作建议
4、强调文化背景的介绍，让学习者更好地了解中国文化，提高跨文化交际能 力。
汉语口语速成功 第6课 课件
hànyǔ bān xuãsheng pãngyou
名词 名词 名词 名词
19.人 20.教室 21.同学 22.女儿
rãn jiàoshì tïngxuã nǚ’ãr
名词 名词 名词 名词 代词 代词 代词 代词 代词
23.这 zhâ 那 nà 24.我们 wǒmen 你们 nǐmen 他们（她们） 25.一下儿 26.的 yíxiàr de
tāmen
助词
27.和 28.极了
hã jí le
介词、连词
专名
1.德国 2.法国 3.韩国 4.保罗 5.西蒙 6.李英男 dãguï fǎguï hánguï bǎoluï xīmãng lǐyīngnán
生词
1.认识 2.来 3.介绍 4.是 5.学习 6.看
第6课
我来介绍一下
学生证 xuéshēngzhèng
生词
1.认识 2.来 3.介绍 4.是 5.学习 6.看
7.高兴 8.大 小
rânshi lái jiâshào shì xuãxí kàn
gāoxìng dà xiǎo
动词 动词 动词 动词 动词、名词 动词
形容词 形容词 形容词
课文
1.
保罗：你们好，认识你们很高兴。我来介绍
一下，我是„„，我学习„„。我是„„。 这是„„，那是„„，他们也是„„。他们 都不是„„，„„，„„。
2.
保罗：这是„„，我们的教室„„。这
是„„，我的书„„。那不是„„，那 是„„，他的词典„„。
对外汉语初级口语教学设计--以《去中国人家里做客》为例
Ｏｒａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｃｃｕｐｉｅｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｃｈｉｎｅｓｅ ａｓ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ．
ｓ。ｈｏｗ ｔｏ ｂｅ ａ ｇｏｏｄ ｃｌａｓｓ ａｎｄ ｏｒａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ
（一）教学对象…………………………………………………………………………一１ ３
（二）教学内容…………………………………………………………………………一１ ３ （三）教学目标…………………………………………………………………………．．１ ３
（四）教学重点、难点…………………………………………………………………一１ ３ （五）教具准备…………………………………………………………………………．．１ ３ （六）教学流程…………………………………………………………………………．．１４
教学设计是课堂教学的规划，是教师对教材在深刻理解的基础上进行的重新演 绎。教师应以教学理论为指导思想，以教学内容为依据，根据自己的理解，重新整 合教材内容，将其进行编排、加工和处理，使其更适应所教学生的实际能力，更好 的满足学生的学习需求。
口语教学在对外汉语教学中占有重要地位，如何才能上好一堂口语课以及口语 课要注意哪些问题是本文力求探索的问题。口语课的教学方法、教学策略是很多学 者关心的问题，口语课上学习者开口说话的机会比较多，因此口语课承担了主要的 纠错任务。本文主要分为两部分来讨论目前学者和语言工作者关心的问题：一、口 语课的教学策略；二、口语课中的纠错问题。
课堂教学是对外汉语教学过程中最重要的一个环节。为了深入了解教学得全过程， 控制对有效教学行为有影响的因素，在上世纪５０年代，许多研究者就开始对课堂教学 进行研究。逐渐认识到课堂教学要比一般人想象的更为复杂。进入８０年代以后，越来 越多的学者开始致力于对第二语言教学中课堂行为的研究，其研究内容包括学习者的课 堂学习行为、教学对第二语言学习的作用、教师的语言以及师生之间的互动。
浙教版小学品德与社会(生活)《欢迎来我家做客》教案
欢迎来我家做客【教学目标】1.了解家里的布局，知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2.学会待客和做客的基本礼仪。
【重点、难点】重点：1.知道家的地址、交通路线和家周围的环境。
2.学会待客和做客的基本礼仪。
难点：向小伙伴介绍自己家的大致路线。
【教学准备】1.有关家的若干照片。
2.确定家中的大致布局。
3.彩色笔若干。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1.师：同学们，刘老师最近搬了新家，我想邀请大家来我家做客。
（老师介绍自己的家。
）2、你们愿意将自己的家介绍给大家吗？（课前布置大家搜集自己家的一些照片。
）3.学生展示自己家的照片，小组交流介绍自己的家，小组推选代表介绍自己家的布局。
4.出示课题：欢迎来我家。
二、我美丽的家（一）、指导调查1.师：刚才，同学们通过自己介绍，小伙伴对你家中的布置有了大致的了解。
现在，请大家用自己手中的彩笔画画自己家的布局，使同学能更好地了解你的家。
2、学生用彩笔描绘自己的家。
（3）画路线图的同学上台应要求当场修改。
（4）其余同学可以课后修改。
三、学习家庭待客的礼仪（一）了解交往的必要性1．出示：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。
”读一读，看看书，你知道孔子想告诉我们什么？指名回答。
2．引言：我们都生活在一片蓝天下，互相交往友好是必须的。
而邀请别人来你家做客是一种普遍的增进友谊的方法。
（二）、学会如何招待客人1．.小伙伴根据你介绍的大致路线来到你家，你将怎么样做呢？如果你到小伙伴家做客，你又该注意哪些呢？2．看一段录像（接待客人的礼仪过程）客人来前：整理房间，准备好必要的茶水、点心、水果。
迎接客人：客人来到门前，应主动出门迎接。
为表示对客人的欢迎，要走在客人前面，拉开门需要换鞋的递上拖鞋。
接待客人：递上茶水，陪客人聊天。
（这个部分简略些，后面会重点展开）送走客人：客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。
客人出门，要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。
发展汉语口语第六课知识讲解
• （4）在上海，坐车需要花钱，吃饭需要花 钱，租房子也需要花钱。总之，在大城市 生活，没有免费的午餐，更不会天上掉馅 饼。
课文二 你喜欢听什么音乐
• 说一说你听过的一场演唱会的印象。 • 音像 连锁 旗舰店 场面 火爆 • 粉丝 收藏 正版
的长青电影。
• 2、人民传颂他救人的事迹。 • 3、他的英雄事迹得到了人民的传颂。
• 堪称：可以称作，称 得上
• 堪称经典 • 堪称一绝 • 堪称榜样
• 温馨：温和芳香；温暖 • 温馨的春夜 • 温馨的家 • 温馨的人情
• 无可争议：符合事实、事实如此 • 1、《西游记》是一部无可争议的经典。 • 2、她是学习最好的学生，这点无可争议。 • 3、这是一件无可争议的事实。
每个人喜欢的音乐都不一样。 • （2）总的来说/总的来看，我们的销售业绩
还不错。
• 21、评价
• （3）他的绘画作品，当年都不值得一提， 没有人欣赏。
22、表示同意赞成
假、不自然。
• 他的表演太做作了。
• 烦躁：烦闷急躁。烦躁不安
• 这几天我感觉特别烦躁，一点也不想看书 。
• 气质：指人相当稳定的个性特点，如活泼 、直爽、沉静、浮躁。
• 痕迹：残存的迹象。 • 这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。
• 先河：倡导在先的事物为先河。 • 开了……先河 • 开了教汉语的先河。 • 开了出国留学的先河。 • 生涯：从事某种活动或职业的生活。 • 教学生涯 • 舞台生涯
课文三 月亮代表我的心
• 中国的歌手你喜欢谁？他的什么歌？ • 生词： • 遍布 成熟 乐坛 唱片 销售量 • 从容不迫 做作 节奏 烦躁 • 老少皆宜 魅力 气质 痕迹 • 先河 抒情 生涯
亲友到我家做客讲解五年级口语交际
亲友到我家做客讲解五年级口语交际星期天，姑姑要从乡下来，一大早，妈妈就去市场买肉，菜，爸爸和我把家里打扫得干干净净，姑姑是客人，理应热情接待。
中午，姑姑拎着两只大箱子来了。
刚进门，姑姑打开箱子，从里面拿出一只崭新的书包递给我，说：“敏敏，拿着，这是姑姑送给你的。
”我惊讶地接过了书包。
姑姑又像变戏法似的，从箱子里拿出一套绣花枕套。
妈妈也傻了眼，姑姑笑着对妈妈说：“这些东西送给你们。
”爸爸在一旁插话说：“阿妹，你不要拿这么多东西来啊！”姑姑笑嘻嘻地说：“大哥，大嫂，这么多年总打扰你们，这是小妹的一点儿心意。
”
吃午饭时，姑姑和我们讲述了这几年她家是怎样富起来的，姑父在村里办了个绣品厂，销路很好。
去年厂里纯利润就有约10万元。
姑姑说到这儿，连忙从提包里拿出一包东西，哟，是一沓钱。
姑姑把钱爸爸手里一塞，说：“大哥，这是向你借的钱，现在还给你，数数对不对？”爸爸忙说：“不用数，不用数。
”妈妈在一旁也笑了，嘴里直说着:“变了，变了。
”
午饭后，我们全家陪姑姑到百货大楼买彩电。
下午三点多，我们把姑姑送上去郊区的长途汽车，我想：农村变了，真的变了，变好了，变富了，这真是可喜的变化呀！。
口语交际《《家里来了客人》
（1）客人来到钱应（洒扫门庭） （2）客人来到，主人应（热情招待） （3）大人谈话时，我应该（不打扰，做自己的事情） （4）邀请客人进餐时，我应（请客人先吃，我再吃） （5）给客人递茶时应（双手） （6）客人告辞时，在客人起身（ 后 ）再起身。 （7）对客人带来的礼物，要（ 致谢 ） （8）你桌子上的食品、废品怎样处理(水果带回家再吃、 废品扔到垃圾箱）
教 师 总 结
• 今天，我们分三步：洒扫门庭、宾至如归、 合理送客。讨论了客人来了该怎么办的话 题。同学们做的都很好，那么以后家里来 了客人，就照着今天说的去做。看谁做得 更好。 • 谁做的更好，谁就是一个有礼貌的好孩子。
谢谢ห้องสมุดไป่ตู้家！
客人要走时应该怎样做？
1、应婉言相留 2、等客人起身后，再起身相送
3、应该微笑相送 4、对客人带来的礼品，应表示谢意，可回赠 一些自家准备的糖果糕点等礼物给客人的老人或 孩子。 5、送客时一般应送到大门口或街口 · · · · · ·
待 客 程 序
之 三
合 理 送 客
这就是八分碗儿
如果是天气炎热的夏季，可递给 客人一块凉手巾，擦脸消暑，或递上 扇子，或打开电扇、空调，并送上一 杯冷饮。如果在寒冷的冬天，则应把 客人请到暖和一些的房间，倒杯热茶。 如果客人远道来，要问问是否用过餐， 要不要马上用饭。
请欣赏一组漫画
三、 送
客
客人在你家玩了一段时间后或者用完 餐后，要回家。这就是送客，也有一定的 学问，不讲究送客的礼节，即使接待得很 好，也可能前功尽弃，最后给客人留下不 良印象。 现在，同学们先自己思考一下，客人 要走时应该怎样做？
5送客时一般应送到大门口或街口1客人来到钱应客人来到钱应洒扫门庭洒扫门庭2客人来到主人应客人来到主人应热情招待热情招待3大人谈话时我应该大人谈话时我应该不打扰做自己的事情不打扰做自己的事情4邀请客人进餐时我应邀请客人进餐时我应请客人先吃我再吃请客人先吃我再吃给客人递茶时应双手双手6客人告辞时在客人起身客人告辞时在客人起身再起身
第六课 做客
什么：指不确定的人或事物
• 1.我什么水果都不喜欢吃。 • 2.我没有什么话要说，你随便。 • 3.我迚去的时候，飞龙和小红正在商量什么事情。
看图说话
总结对话： 1.初次拜访见面称呼（家长，老人，小孩， 给老人孩子的礼物） 2.做客需要注意什么（习俗） 3.道别
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
显得（问：你觉得这件衣服怎么样？）
• • • • • • • 1.显得+形容词 例：（1）看见水果，飞龙显得特别高兴。 （2）雨停了，外面显得很干净。 （3）妈妈穿这件衣服显得很年轻。 2.显得+比+形容词 例：（1）今年的夏天显得比去年的夏天热。 （2）这件衣服显得比那件衣服还要大。
动词/形容词+什么：表示否定
第六课 做客
按照：按照+名词/名词短语（N/NP)
• • • • 1.大家按照老师的要求，努力地练习舞蹈。 2.按照中国人的习惯，去朋友家里做客要带点礼物。 3.请按照医生的建议按时吃药。 4.生离现在已经 有一段时间了。 例：1.这件事我早就知道了。 2.我早就去过中国了。
• 1.天气这么好，睡什么觉啊（=不要睡觉），我们一 起去玩吧。 • 2.A：对不起我要走了。 • B：急什么啊（=不要急）！再吃点水果吧。 • 3.A：呜呜，我好胖，我要减肥！ • B：你胖什么啊(=不胖）！才90斤。
其实
• 1.小明说他的字写得不好看，其实他的字很漂亮。 • 2.以前我一直以为自己很聪明，现在才发现，其实我 好笨。 • 3.其实你很漂亮，不要相信别人的话。
囗语一年级约同学来家做客
囗语一年级约同学来家做客
小红：您好，请问是小华家吗？
小华：是的，我就是小华。
你是谁呀？
小红：我是小红。
我想邀请你来我家做客，你现在有时间吗？
小华：我有时间，我非常愿意到你家去做客。
我现在就过去，一会儿见。
小红：好的，一会儿见。
口语是指相对于文言文而言，接近日常生活语言的文字表达方式，是口头交际语言，所有的民族都有口语。
根据需要文学作品中也多有口语记述表达。
口语灵活多变，不同场合，不同音量所表达的意思完全不同，因此在正式场合，为了表达的意思更严谨，多用书面表达。
口语是口头交际使用的语言，是最早被人类普遍应用的语言形式。
所有的民族都有口语。
口语通常是通过声音传播的。
根据需要，文学作品中也常以文字记叙口语。
口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。
因为发言者与听者同在现场，有时这种发挥不但不影响听者理解，反能更生动地体现发言者心态，或使语言简洁化。
与口语相对，书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。
口语成为书面语言后则比较固定，语法更严谨，有利于准确地流传。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程安排
• 生词讲解（分重点和次重点） • 课文讲解（注重主人和客人寒暄应答时的 用语） • 练习（基于课文—脱离课文） • 小结&布置作业
词语
• 重点词汇 招待 请教 拿手 从小 相当 味道 糟 耽误 过意不去 平时 热闹 • 次重点词汇 机关 单位 上班 迷 入席 鱼香肉丝 辣 辣椒 夹 发财 素炒土豆丝 味道 留步 （老）两口儿
次重点词汇讲解
• 老两口儿（lǎo liǎng kǒu r ）：老夫妻
课文讲解（第一部分）
• 对朋友爸爸妈妈的称呼：
伯父伯母 工作、爱好 （叔叔阿姨）
• 在别人家做客聊的话题： • 王峰的爸爸妈妈在哪里工作：
他们在机关工作
• 王峰的爸爸妈妈喜欢什么：
京剧
• 谁唱京剧不行
王峰的爸爸
课文讲解（第一部分）
我做不出什么好菜，你们 随便吃点儿吧。
谢谢，您别客气，我自己 来。
来，尝尝这个。（给客人 夹菜）
喜欢吃就多吃点。
伯母您做的菜真好吃！
不辛苦，你们喜欢吃就行 了。
课文讲解（第二部分）
• 吃饭时的礼貌用语
客人说的话：（1）哎呀，做了这么多菜啊！ （2）伯母，您辛苦了。 （3）那我们就不客气了。 （4）您做的菜真好吃！ 主人说的话： （1）不辛苦，只要你们喜欢吃就行了。 （2）我也做不出什么好菜，随便吃点儿吧。 （3）尝尝我做的四川菜。 （4）喜欢就多吃点儿。
我这道题不会做，想请教一下你。 妈妈经常告诉我，学习上有不懂的问 题要多向老师请教。
重点词汇讲解
• 从小（cóng xiǎo ）：自年纪小的时候;由孩 童时候起
他从小就爱运动，五岁起就天天跑步。 他从小就决定长大后要当科学家。
重点词汇讲解
• 味道（wèidao ） ：
（1）味，滋味
这个菜味道真好，我很喜欢吃。
次重点词汇讲解
• 夹（jiā） 夹菜 夹豆子 用筷子夹 夹起
中国人吃饭的时候喜欢给客人夹菜。
次重点词汇讲解
• 素炒土豆丝（sùchǎotǔdòusī）： 素 荤hūn （指肉类）
次重点词汇讲解
• 机关（jīguān ）：办理事务的单位或机构 国家机关 政府机关 公安机关
我们在机关上班。
• 单位（dānwèi ）：机关、团体或属于 机关团体的部门
《第十一课 很高兴能到您家来做 客》
1、在中国怎样邀请别人到家里做客？
“今天晚上你有空吗？” “我想请你去 我家坐坐。” “晚上六点你来我家好 吗？”
2、在中国初次到别人家里做客应该怎么 做？
给主人送上礼物；表示自己来这里做客的 心情；主人拿出东西招待客人时客人的回 应
第十二课 谢谢你们的热情招待
（2）气味
这衣服几天不洗，都有一股难闻 的味道了。
重点词汇讲解
• 糟（zāo ）：坏，不好 糟糕 （zāogāo ）：指事情或情况不好
他这次考试考得很糟，才48分。 今天天气很糟糕，又刮风又下 雨。
重点词汇讲解
• 耽误（dānwu ）
（1）由于某种原因而未能赶上,未能做好或未能完 成 快点走吧，再这么慢就要耽误看电影 了。
• 菜是谁和谁做的？
王峰和他妈妈
• 王峰的妈妈做什么菜最拿手？
四川菜
• 玛丽喜欢吃王峰的妈妈做的菜吗？
喜欢
• 王峰做的素炒土豆丝味道怎么样？
相当不错
课文讲解（第二部分）
• 我也做不出什么好菜，随便吃点儿 吧。
这是一种客套话，即使主人准备的饭菜很丰 盛也会这样说。
• 那我们就不客气了。
接受礼物或主人的招待时说的客气话。比如： （1）甲：来，尝尝我做的家乡菜。 乙：好，那我们就不客气了。 （2）甲：这是我从国外给你带回来的礼物。 乙：太漂亮了！那我就不客气了。
（2）由于某种原因而给别人造成的 与时间有关的损失。 不好意思，在你们家玩到这么晚，耽 误了你们的时间。
重点词汇讲解
• 过意不去（guòyì bùqù ）： 心里很不安；感到抱歉
耽误了你们这么长时间，真过意不去。 总是要麻烦你，真是过意不去。
重点词汇讲解
• 平时（pí ngshí ）： 平日，平常时候。 (区别于特定的或非常时候)
课文讲解（第二部分）
• 伯母，要是您去美国开个饭馆，肯定发大财。
意思就是说伯母做的菜好吃。
• 你还真有两下子。
“有两下子”表示夸对方有能力、有水 平。只能对朋友说，不能对长辈说。比如： （1）他打篮球可真有两下子。 （2）真看不出你跳舞也有两下子。
课文讲解（第二部分）
• 选择正确的句子应答
做了这么多菜，您辛苦了。 那我们就不客气了。
她平时总是笑嘻嘻的，今天不知道为什 么不笑了。
平时校园里没有这么安静，现在 放假了才一点声音都没有。
重点词汇讲解
• 热闹（rènao）： （1）adj. 景象繁盛活跃
大街上人很多，十分热闹。
( 2 ) v.使场面活跃，精神愉快
圣诞节我们开个晚会热闹一下吧。
( 3 ) n. 热闹的景象
他喜欢看热闹，哪里人多他就往哪里走。
这里的景色相当美丽。 相当 安琪是个———— 有趣的女孩。
中文是一门相当难学的语言，学 起来相当辛苦。
重点词汇讲解
• 招待 （zhāodài）： 对宾客表示欢迎并给予应有的待遇
谢谢你们的热情招待。 大卫和玛丽来我们家做客，妈妈端出 新鲜的水果招待他们。
重点词汇讲解
• 请教（qǐng jiào）：请求指教
次重点词汇讲解
• 上班（shàngbān ）：在规定时间到工作地 点工作。
妈妈每天早上7点去公司上班。
• 迷（mí ）：沉醉于某种事物的人
戏迷 电视迷 动漫迷 象棋迷
我和小峰的妈妈都是戏迷。
次重点词汇讲解
• 鱼香肉丝（yúxiāngròusī）： 川菜名，有鱼香味的肉丝
我最爱吃岁月湖食堂的 鱼香肉丝，每次去食堂 我都吃这个菜。
工作单位 企业单位 事业单位
妈妈的工作单位离家有点远。
次重点词汇讲解
• 入席（rùxí ）：举行宴会或仪式时各自坐下
开饭了，请入席。
• 发财（fācái ）：获得大量钱财物
他做生意发了财，买了好几套房子。
次重点词汇讲解
• 辣椒（làjiāo ）：
• 辣（là）：辣椒， 大蒜等的味道
这辣椒真的很辣。
重点词汇讲解
• 拿手（náshǒu ）：擅长
拿手好戏：演员擅长的剧目；比喻最擅长的本领
我妈做四川菜最拿手了，我从小就爱吃。 我最拿手的菜是西红柿炒鸡 蛋，大家都说我做得好吃。 剪纸是她的拿手好戏，她 经常给外国人表演剪纸。
重点词汇讲解
• 相当（xiāng dāng ）：很;十分;极
王峰做的素炒土豆丝味道相当不错， 大家都说好吃。
小结&作业
• 在下面做客的情景中应该怎样说话或应答 1、寒暄：询问主人工作的情况 询问主人的业余爱好 2、吃饭：看到饭桌上摆满了菜 主人说：“我做不出什么好菜，随便吃点儿吧” 主人给你夹菜 表示自己对菜的喜欢 • 作业：回忆一下你在中国朋友家里做客的经历，下节课 跟大家分享一下。（老师建议作业改成让同学们几个人 一组准备一个到别人家里做客的ｒｏｌｅ ｐｌａｙ， 强调要用上课文中学到的句式。）
• 将来还得向您请教。
谦虚礼貌的说法。
• 说到唱我可不行。
不行：不在行
课文讲解（第一部分）
朗读下面对话并模仿表演
甲：请问，你是做什么工作的？ 乙：我在机关工作。 甲：工作忙吗？ 乙：工作不太忙，就是工作单位离家远了点儿。 甲：那每天要很早起来上班吧？ 乙：是啊，不过时间长了也就习惯了。
课文讲解（第二部分）
课文讲解（第二部分）
朗读下面对话并模仿表演
1 客人：哎呀，做了这么多菜啊！ 主人：我做不出什么好菜，你们随便吃点儿吧。 客人：您辛苦了。 主人：不辛苦，只要你们喜欢吃我就高兴了。 客人：那我们就不客气了。
2 主人：尝尝我做的四川菜。喜欢吃吗？ 客人：真好吃！比我们学校食堂的菜强多了。 主人：喜欢吃就多吃点儿。来，尝尝这个。（给客人夹菜） 客人：谢谢，您别客气，我自己来。