善待生命学习论证ppt课件
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《善待生命,学习论证》pptPPT课件
24
• 4、正面推理法（点面分析法）
例八：
史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟 疑地推荐解狐。晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？” 祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇 敌呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次， 晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄推荐了祁午，晋平公 听后又 很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊认真地回答说： “我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的儿子。” 事实上，祁午正如他父亲所言，办案精细果断，政绩显著。孔子 闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避 亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、 判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之 物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（考场优秀作文《怎 一个“情”字了得》）
3
论点：坦然面对生活
1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 (以贝多芬挑战命运的事例来论证）
2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
4
2、递进式结构
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及 里，一层深入一层地论证论点。如：从现象 说到本质；由可能性说到必然性；从经验说 到问题再说到解决问题的办法；从“是什么” 说到“为什么”再说到“怎么样” ……
例三： 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地
照出了他的丑陋，而这正恰恰是他不愿看到的，于是， 猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则怒地做法实在是 不可取的，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑 陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接真实的反映呢？ 并且，八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚 至施粉黛，正衣冠。
• 4、正面推理法（点面分析法）
例八：
史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟 疑地推荐解狐。晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？” 祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇 敌呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次， 晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄推荐了祁午，晋平公 听后又 很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊认真地回答说： “我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的儿子。” 事实上，祁午正如他父亲所言，办案精细果断，政绩显著。孔子 闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避 亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、 判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之 物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（考场优秀作文《怎 一个“情”字了得》）
3
论点：坦然面对生活
1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 (以贝多芬挑战命运的事例来论证）
2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
4
2、递进式结构
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及 里，一层深入一层地论证论点。如：从现象 说到本质；由可能性说到必然性；从经验说 到问题再说到解决问题的办法；从“是什么” 说到“为什么”再说到“怎么样” ……
例三： 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地
照出了他的丑陋，而这正恰恰是他不愿看到的，于是， 猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则怒地做法实在是 不可取的，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑 陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接真实的反映呢？ 并且，八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚 至施粉黛，正衣冠。
善待生命学习论证课件29张高中语文人教版必修三
工欲善其事,必先利其器
——议论文论证方法的使用 （善待生命 学习论证）
1
讨论:你是如何看待生命的？
有人说，生命是一则故事，我们都是故 事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各 自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是 底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说， 生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚， 或朴实，让人琢磨不透……生命是什么？生 命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。 你是怎样看待生命的呢？
8
美就在我们身边，重在善于发现。在黑夜行走，抬头 遇见闪过的星光；在峭壁攀登，恰逢岩缝里探头的绿意。 睁开发现美的眼睛，邂逅身边的美丽。海子在寂寞世间吟 唱“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，无论结局， 他的大海永远春暖花开；沈从文从诗情画意的凤凰城走出 来，文革十年未让他阖上发现美的眼睛，捧出一部巍巍大 气之作《中国古代服饰研究》，诠释了凤凰涅槃的神话； 曼德拉解开了奴隶手上的镣铐，让南非人打破血缘与种族 的桎梏，从此心心相连，福祸与共，他在漆黑的牢狱发现 最美的彩虹……怀着一颗爱的心去热爱世间，睁开一双发 现美的眼去收获一路上的渚清沙白，天光万斛。
4
2、一个美国青年在一场车祸中不幸丧生， 根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有 可供利用的器官，并及时移植给了患者。这 位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获 新生。两个人重见光明。当记者采访这个青 年的母亲时，她说她为儿子的行为感到骄傲， 同时她还感谢那些接受她儿子的器官的人， 他们使他儿子的生命以另一种形式得以延续， 看到他们，就像看到自己的儿子一样。
事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，
忌有例无证。
7
1、请以“美就在我们的身边,重在善于发现”为开头,运用例 证法,续写一段话。 美就在我们的身边，重在善于发现。大仲马曾说： “我们常常与一些事物擦肩而过，却没有看见它，没有注 意它，却又不认得它。”在我们的人生中是有无数的美的， 当我第一次注意到窗外银杏树由绿变黄再变绿的时候，我 静静地注视着这更替交往的现象，或在土里安详，或在风 里飞扬，或沐浴阳光，非常沉默非常骄傲地过完它们短暂 翠绿而又金黄的一生，就是这样一片我们路过会随意践踏， 看过却丝毫无感的叶，就是这样一片低微沉默的叶也同样 会散发金色满地，风吹簌簌的美。生活中如果我们多一份 留心，多一份在意，也同样会银杏满地，领略到生命之美。
——议论文论证方法的使用 （善待生命 学习论证）
1
讨论:你是如何看待生命的？
有人说，生命是一则故事，我们都是故 事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各 自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是 底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说， 生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚， 或朴实，让人琢磨不透……生命是什么？生 命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。 你是怎样看待生命的呢？
8
美就在我们身边，重在善于发现。在黑夜行走，抬头 遇见闪过的星光；在峭壁攀登，恰逢岩缝里探头的绿意。 睁开发现美的眼睛，邂逅身边的美丽。海子在寂寞世间吟 唱“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，无论结局， 他的大海永远春暖花开；沈从文从诗情画意的凤凰城走出 来，文革十年未让他阖上发现美的眼睛，捧出一部巍巍大 气之作《中国古代服饰研究》，诠释了凤凰涅槃的神话； 曼德拉解开了奴隶手上的镣铐，让南非人打破血缘与种族 的桎梏，从此心心相连，福祸与共，他在漆黑的牢狱发现 最美的彩虹……怀着一颗爱的心去热爱世间，睁开一双发 现美的眼去收获一路上的渚清沙白，天光万斛。
4
2、一个美国青年在一场车祸中不幸丧生， 根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有 可供利用的器官，并及时移植给了患者。这 位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获 新生。两个人重见光明。当记者采访这个青 年的母亲时，她说她为儿子的行为感到骄傲， 同时她还感谢那些接受她儿子的器官的人， 他们使他儿子的生命以另一种形式得以延续， 看到他们，就像看到自己的儿子一样。
事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，
忌有例无证。
7
1、请以“美就在我们的身边,重在善于发现”为开头,运用例 证法,续写一段话。 美就在我们的身边，重在善于发现。大仲马曾说： “我们常常与一些事物擦肩而过，却没有看见它，没有注 意它，却又不认得它。”在我们的人生中是有无数的美的， 当我第一次注意到窗外银杏树由绿变黄再变绿的时候，我 静静地注视着这更替交往的现象，或在土里安详，或在风 里飞扬，或沐浴阳光，非常沉默非常骄傲地过完它们短暂 翠绿而又金黄的一生，就是这样一片我们路过会随意践踏， 看过却丝毫无感的叶，就是这样一片低微沉默的叶也同样 会散发金色满地，风吹簌簌的美。生活中如果我们多一份 留心，多一份在意，也同样会银杏满地，领略到生命之美。
《善待生命—学习论证》PPT课件
《善待生命—学习论证》PPT课件善待生命学习论证秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。
许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。
大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时，就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。
从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色口才。
那么，他是用什么方法来讽谏的呢？归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来帮忙，这显然是荒谬的。
生活中，提建议需要技巧，写议论文阐明观点同样要讲究方法。
论证方法所谓论证方法，是指运用论据来证明论点的正确性的手法和阐述论点内容的方法。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
例一、“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
”有些人不能不说他不热爱生命，但却不热爱组成生命的“材料”。
例如：有的人一杯茶，一支烟，办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦；也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗费上几个半天；还有的年轻人，把大好时光用在花前月下的爱情陶醉中……诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱，是生活中不可缺少的甜蜜事情。
但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这些事情上，毕竟令人浩叹。
任何一个奋发有为的人，是决不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年做一点对人民有益的事情，取得一些令人瞩目的成就。
这是一种美好的愿望，也是可以实现的。
这里的关键是要珍惜时间，勤奋不息。
（甘如《珍惜生命》）明确:《珍爱生命》，主要运用例证法。
先举例说明有人把大部分的时间花在消遣享受上，指出这样的做法令人叹息，说明在有生之年多做有益的事，取得瞩目的成就才是珍爱生命的表现。
论证方法之例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
【精品课件教案ppt】 善待生命 学习论证共28页
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
【精品课件教案ppt】 善待生命 学习 论证
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢
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《善待生命学习论证》PPT
析：为什么钱学森一个人 “任何时候都足以抵得上五 个师”呢？还不是因为他的 头脑里掌握了太多高深而前 沿的现代科学理论和高精尖 的现代科学技术？还不是因 为这些关于“原子能量”的 “知识”足以增强一个国家 的实力甚至改变整个世界、 决定人类命运！还不 是 ……
学习论证 因果分析
含义阐释：因果分析就是从因果关系上把 论点和论据联系起来。具体说，就是对事 例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐步深 化。
观点：好集体不会埋没人才
析：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是 因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王 昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的 伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中， 如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边 的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐 心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充 分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
观点：坚持就是胜利
• 例：欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成 功，制出了以试验次数命名的新药“606” 。
• 析：试想，如果欧立希仅仅试验一二次，就撒手 不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了 一二百次都以失败为告终， 他就认为成功的希望 已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗 息鼓，那么“606”自然也不会诞生；即使他在试 验了605次之后丧失了信心，他也会功败垂成，同 样，也决不会有“606 ”的诞生。正因为他坚持 下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持 就是胜利。
为什么？ 例子+原因+论述
不这样会怎样 这样了会怎样 例子+假设+论述
综合演练
请以“善待生命”为话题，组织材料，完成 作文框架。
善待生命学习论证.ppt
作用 真实可信 有说服力 有说服力 增强文采
生动形象
对比法 析对比点 鲜明突出
所有的论证方法都有一个宗旨，就是紧扣论点，为论点服务。
【高考范文示例】
善待生命，我们就要让生命有意义。 爱因斯坦说过：“人生的价值应当看他贡 献什么，而不应看他取得什么。”当你立 下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有 像你一样的生命。而你靠发不义之财想得 到别人的艳羡，只能遭人唾弃。名和利像 紫色的罂粟，小巧美丽却身带剧毒，想让 它与你一生为伍吗？陆羽不为名不为利， 品着清茶洗涤自己的生命，却感染了身边 的人们；葛朗台虽然拥有百万家产，却换 不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利， 修身奉献，才能得到完整而精彩的一生。
这
【补充文段】
我们要善待生命，珍爱生命。
正如
（举例）。 曾经说
过：
（引用）。我希望我
的生命像
（比喻），至
少我的生命不应该 （对比）。
我们要善待生命，珍爱生命。 正如 聋哑女作家海伦▪凯勒，尽管 耳聋眼盲，依然乐观执着地生活， 让生命绽放出绚丽的色彩（举例）。 奥斯特洛夫斯基 曾经说过：“人，
最宝贵的是生命，生命属于人只有 一次。”（引用）。我希望我的生 命像交响乐一样铿锵有力（比喻）， 至少我的生命不应该像二胡一样低 迷不振 （对比）。
人的生活方式有两种，第一种方式是像草一
样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕 竟是一棵草，你吸收雨露阳光，却长不大。人们 可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而产 生痛苦，人们不会因为你被踩了，而来怜悯你， 因为人们本身就没有看到你。所以，我们每一个 人，都应该像树一样地成长，即使我们现在什么 都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到 泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成 长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方， 人们都能看到你，走近你，你能给人一片绿色。 活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着 死了都有用。
《善待生命__学习论证》课件
示范1 示范
学习如爬山。你在一开始的时候， 学习如爬山。你在一开始的时候，不要 因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫； 因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫； 当你爬到半山腰时， 当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而 徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者； 徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；当 你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌， 你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌， 因为你胜利了，但你还须抬头看看， 因为你胜利了，但你还须抬头看看，有一 座更高的山横在你面前，它在召唤你： 座更高的山横在你面前，它在召唤你： 勇士，前进吧，学无止境！ “勇士，前进吧，学无止境！”于是你又 抬起了脚······ 抬起了脚
• 再比如邹忌拿自己的妻子、小妾、客对自己的态 再比如邹忌拿自己的妻子、小妾、 度与王之周围人对王的态度相比，可以看出“ 度与王之周围人对王的态度相比，可以看出“王 之蔽甚矣” 之蔽甚矣”。 • 再如《晏子使楚》中： 再如《晏子使楚》 晏子到了，楚王赏赐晏子酒。 晏子到了，楚王赏赐晏子酒。当酒喝得正高 兴的时候，两个官吏绑着一个人到楚王面前。 兴的时候，两个官吏绑着一个人到楚王面前。楚 王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说： 王说： 绑着的人是干什么的？ 官吏回答说： 是齐国人，犯了偷窃罪。 楚王瞟着晏子说： “是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说： 齐国人本来就善于偷窃吗？ 晏子离开座位， “齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位， 郑重地回答说： 我听说这样的事， 郑重地回答说：“我听说这样的事，橘子生长在 淮南就是橘，生长在淮北就是枳， 淮南就是橘，生长在淮北就是枳，它们只是叶子 的形状相似，它们的果实的味道却不同。 的形状相似，它们的果实的味道却不同。这样的 原因是什么呢？是水土不同。 原因是什么呢？是水土不同。现在百姓生活在齐 国不偷窃，来到楚国就偷窃， 国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非楚国的水土会 使百姓善于偷窃吗？ 使百姓善于偷窃吗？”
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学习论证
1
【学习目标】
1.了解议论文的几种常见结构形式: 并列式、 递进式、对照式、总分总式等. 2、领悟善待生命的深刻内涵；树立热爱生活、 珍惜生命、善待生命的意识。 3、掌握例证法、引证法、喻证法、对比法四种 常见的论证方法。
2
提出问题——分析问题——解决问题 （引论）——（ 本论 ） —— （结论）
10
怎么用好引证法呢？
1.所引用的名言警句等针对性要强 。
2.要简洁，不宜过多。过多的引文 ，很容易将自己的分析淹没。
3.要注意直接引用和间接引用的区 别。
直接引用务求文字、甚至标点均准 确无误；
间接引用只须述其大意，但要注意
人称的转换。
11
（三）喻证法（比喻论证）
定义：喻证法是用设喻来论证论 点的方法。
措施、方法也常常有多个要点，这就形成了 “怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样
之三”……
如中心论点是“读报有益”，试问一个“为 什么”，就会引起一大串：读报能了解天下大 事；读报能学习先进人物的思想与作风……还 是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可 引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有
精；读报重在借鉴……这样文章就展开了。
注意直接引用和间接 引用的区别
增
强文采
比喻恰当 ,以小见 生 动 形 象 大,就近取譬
区别要明显
鲜明突出
点拨: 所有的论证方法都有一个宗旨，就是紧扣论点,为论点 服务1。7
请判断下列例文属于哪种论证方法?
课本P80<<生命如一泓清水>>.
18
生命如一泓清水
源头处没有一点污染 —— 童年时无忧无虑 如成势的水流汹涌流动 —— 青年时渴望追求
例3:秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告
诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到 陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。 大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正 经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里， 我们可以多养些禽兽，等敌人来侵 犯时，就让麋鹿用角去抵 他，这样足以把敌人吓跑！” 秦始皇笑了起来，终于放弃 了建大园林的计划。
要点：运用对比要注意所选取的“对体”的 正与误、是与非、新与旧的区别要非常 明显，要有突出的互相对立的关系。
13
（五）、反 证 法（又叫“归谬法”）
反证法（又叫“归谬法”）：就是先假设对方 的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结 论，从而推倒对方的论点。进而证明自己的 主张的正确性。
14
归谬法(即反证法)
3
议论文论证的主要任务是分析问题和 解决问题。
分析问题主要是回答“为什么”。 “为什么”，主要从重要性、必要性或 危害性等方面考虑。重要性、必要性、
危害性常常有多个要点，这就形成了 “为什么之一”，“为什么之二”，
“为什么之三”……
4
解决问题是回答“怎么样”。“怎么样” 主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、
。
20
学习如爬山
你在一开始的时候
当你爬到半山腰时 当你攀上山顶，俯察万物之小时
21
喻证法
学习如爬山
学习如爬山。你在一开始的时候，不
要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦 夫；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫 茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者； 当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高 歌，因为你胜利了，但你还须抬头看看， 有一座更高的山横在你面前，它在召唤你： “勇士，前进吧，学无止境！”于是你又 抬起了脚······
4.叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆 事实和讲道理有机地结合起来。
9
（二）、引证法（道理论证）
定义：引证法是通过引用名人名言、古 诗文名句、反映科学规律的俗语、谚 语、警句等来证明自己观点正确可信 的一种论证方法。
作用：引证法在考场或平时练笔写作中 的使用频率仅次于例证法。由于引证 法引用的是世人公认的思考结晶，能 够深刻地反映事物的本质已为无数事 实所证明，所以具有巨大的说服力。
15
归谬法(即反证法)
分析: 扩大园林只会增加反对朝廷的人， 一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来 帮忙，这显然是荒谬的。
16
论证法 例证法
引证法 喻证法 对比法
【常用论证方法】
要求
作用
事 例 典 型﹑新颖﹑ 真 实 可 信
真实﹑有针对性; 简 要;丰富,点面结合;叙
有说服力
议结合.
简要;引 析 结 合 ; 有 说 服 力
5
论证的主要任务
分析问题 （为什么）
重要性 必要性 危害性
解决问题 （怎么办）
步骤 措施 方法
6
提问: 常见的论证方法、作用及注意事项
例论法
对比法
喻论法 引证法
反向论证( 归谬法)
道理论证
7
论证方法讲解
（一）、例证法（举例论证） 定义：例证法也叫事例论证，是用令人信
服的典型事例来证明自己论点正确的一 种方法。它是议论文写作中最常用的一 种论证方法。 作用： “事实强于雄辩”，在典型的事 例面前，道理不言而喻。
22
【补充文段】
聋哑女作家海伦·凯勒, 尽管耳聋眼盲, 依然乐观地执着于心不盲, 让生命最终绽放出炫丽 的光彩!
有清流，有平缓 有浊流，有湍急
—— 有时保持高洁 有时迷失自我
水不流动就会腐臭
—— 生命失去追求， 就会成为行尸走肉
比喻 相似点 （理）
剖析说理
论点
19
方法总结之喻证法
联想想象，就近设喻 巧设喻体，确切自然
相似点（理）
精剖喻体，丝丝入扣
巧喻而理至
仿写：生命如一泓清水，不流动就会腐臭。 生命
8
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
1.事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲 ，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校 园、家庭、市井街头的琐碎事例。
2.事例的叙述要简明扼要，高度概括，所叙 述事例的重点部分要突出。切忌拖泥带水 ，过于详细。
3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面 结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握 多时可考虑采用句式排比列举。
作用：在议论文中，设喻可以使 论点更易懂、更风趣、更容易 获得读者的认同。“巧喻而理至 ”，喻证法能化抽象为具体、化 艰深为浅显、化枯燥为生动。
12
（四）、对比法（对比论证）
定义： 就是把两种事物加以对照、比较， 从而推导出它们之间的差异点，使结论 映衬而出的论证方法。
作用：这是一种常用的、有说服力的论证 方法。具பைடு நூலகம்极大的鲜明性，能给人留下 深刻的印象。
1
【学习目标】
1.了解议论文的几种常见结构形式: 并列式、 递进式、对照式、总分总式等. 2、领悟善待生命的深刻内涵；树立热爱生活、 珍惜生命、善待生命的意识。 3、掌握例证法、引证法、喻证法、对比法四种 常见的论证方法。
2
提出问题——分析问题——解决问题 （引论）——（ 本论 ） —— （结论）
10
怎么用好引证法呢？
1.所引用的名言警句等针对性要强 。
2.要简洁，不宜过多。过多的引文 ，很容易将自己的分析淹没。
3.要注意直接引用和间接引用的区 别。
直接引用务求文字、甚至标点均准 确无误；
间接引用只须述其大意，但要注意
人称的转换。
11
（三）喻证法（比喻论证）
定义：喻证法是用设喻来论证论 点的方法。
措施、方法也常常有多个要点，这就形成了 “怎么样之一”，“怎么样之二”，“怎么样
之三”……
如中心论点是“读报有益”，试问一个“为 什么”，就会引起一大串：读报能了解天下大 事；读报能学习先进人物的思想与作风……还 是这个中心论点，如问一个“怎么样”，也可 引出一大串：读报要有选择性；读报要泛中有
精；读报重在借鉴……这样文章就展开了。
注意直接引用和间接 引用的区别
增
强文采
比喻恰当 ,以小见 生 动 形 象 大,就近取譬
区别要明显
鲜明突出
点拨: 所有的论证方法都有一个宗旨，就是紧扣论点,为论点 服务1。7
请判断下列例文属于哪种论证方法?
课本P80<<生命如一泓清水>>.
18
生命如一泓清水
源头处没有一点污染 —— 童年时无忧无虑 如成势的水流汹涌流动 —— 青年时渴望追求
例3:秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告
诉他们自己要建一个大园林，东起函谷关，西到 陈仓。许多大臣心里都不赞成，但不敢说出来。 大臣优旃见大家都不吭声，就走上前去，一本正 经的说：“这个计划太好了，在这个大园林里， 我们可以多养些禽兽，等敌人来侵 犯时，就让麋鹿用角去抵 他，这样足以把敌人吓跑！” 秦始皇笑了起来，终于放弃 了建大园林的计划。
要点：运用对比要注意所选取的“对体”的 正与误、是与非、新与旧的区别要非常 明显，要有突出的互相对立的关系。
13
（五）、反 证 法（又叫“归谬法”）
反证法（又叫“归谬法”）：就是先假设对方 的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结 论，从而推倒对方的论点。进而证明自己的 主张的正确性。
14
归谬法(即反证法)
3
议论文论证的主要任务是分析问题和 解决问题。
分析问题主要是回答“为什么”。 “为什么”，主要从重要性、必要性或 危害性等方面考虑。重要性、必要性、
危害性常常有多个要点，这就形成了 “为什么之一”，“为什么之二”，
“为什么之三”……
4
解决问题是回答“怎么样”。“怎么样” 主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、
。
20
学习如爬山
你在一开始的时候
当你爬到半山腰时 当你攀上山顶，俯察万物之小时
21
喻证法
学习如爬山
学习如爬山。你在一开始的时候，不
要因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦 夫；当你爬到半山腰时，不要因为前路茫 茫而徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者； 当你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高 歌，因为你胜利了，但你还须抬头看看， 有一座更高的山横在你面前，它在召唤你： “勇士，前进吧，学无止境！”于是你又 抬起了脚······
4.叙事之后要有精当的分析论述，从而将摆 事实和讲道理有机地结合起来。
9
（二）、引证法（道理论证）
定义：引证法是通过引用名人名言、古 诗文名句、反映科学规律的俗语、谚 语、警句等来证明自己观点正确可信 的一种论证方法。
作用：引证法在考场或平时练笔写作中 的使用频率仅次于例证法。由于引证 法引用的是世人公认的思考结晶，能 够深刻地反映事物的本质已为无数事 实所证明，所以具有巨大的说服力。
15
归谬法(即反证法)
分析: 扩大园林只会增加反对朝廷的人， 一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿来 帮忙，这显然是荒谬的。
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论证法 例证法
引证法 喻证法 对比法
【常用论证方法】
要求
作用
事 例 典 型﹑新颖﹑ 真 实 可 信
真实﹑有针对性; 简 要;丰富,点面结合;叙
有说服力
议结合.
简要;引 析 结 合 ; 有 说 服 力
5
论证的主要任务
分析问题 （为什么）
重要性 必要性 危害性
解决问题 （怎么办）
步骤 措施 方法
6
提问: 常见的论证方法、作用及注意事项
例论法
对比法
喻论法 引证法
反向论证( 归谬法)
道理论证
7
论证方法讲解
（一）、例证法（举例论证） 定义：例证法也叫事例论证，是用令人信
服的典型事例来证明自己论点正确的一 种方法。它是议论文写作中最常用的一 种论证方法。 作用： “事实强于雄辩”，在典型的事 例面前，道理不言而喻。
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【补充文段】
聋哑女作家海伦·凯勒, 尽管耳聋眼盲, 依然乐观地执着于心不盲, 让生命最终绽放出炫丽 的光彩!
有清流，有平缓 有浊流，有湍急
—— 有时保持高洁 有时迷失自我
水不流动就会腐臭
—— 生命失去追求， 就会成为行尸走肉
比喻 相似点 （理）
剖析说理
论点
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方法总结之喻证法
联想想象，就近设喻 巧设喻体，确切自然
相似点（理）
精剖喻体，丝丝入扣
巧喻而理至
仿写：生命如一泓清水，不流动就会腐臭。 生命
8
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
1.事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲 ，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校 园、家庭、市井街头的琐碎事例。
2.事例的叙述要简明扼要，高度概括，所叙 述事例的重点部分要突出。切忌拖泥带水 ，过于详细。
3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面 结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握 多时可考虑采用句式排比列举。
作用：在议论文中，设喻可以使 论点更易懂、更风趣、更容易 获得读者的认同。“巧喻而理至 ”，喻证法能化抽象为具体、化 艰深为浅显、化枯燥为生动。
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（四）、对比法（对比论证）
定义： 就是把两种事物加以对照、比较， 从而推导出它们之间的差异点，使结论 映衬而出的论证方法。
作用：这是一种常用的、有说服力的论证 方法。具பைடு நூலகம்极大的鲜明性，能给人留下 深刻的印象。