论证方法及其作用导学案
九年级语文中考层递式论证结构专题复习导学案
《中考复习专题——层递式论证结构》导学案【学习目标】运用“层递式论证结构”的知识去解读议论性文本。
一、以文析法，归纳策略通过对以上四篇类文的回顾和梳理，我们可以做这样的归纳：①议论性文本话题的重点往往在体现。
如：“骨气”、“格物致知”、“创造性思维”及“意境”。
②“是什么”可以理解为或。
（和“观点”有关或“观点”本身）③“为什么”、“怎么样”的论述，则是文章的主体部分。
这两部分可以并重，也可以有所侧重。
一般而言，如果道理简单，显而易见，则在“怎么样”上多做文章；而如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则在“为什么”上多费笔墨，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
一篇议论文，这二者绝非平均用力。
④整个文本就是大递进式结构，而在围绕中心观点，进行阐明“为什么”和“怎么样”过程中也常常是层层推进，步步深入的。
（二）归纳策略综合以上的分析，我们初步总结出解读议论性文本的四步骤：二、以法析文，巩固策略。
（一）例1. 择高处立，向宽处行①宋朝时，蔡州有一道人善棋局。
每与人对局，总是让对方先走一步。
即便如此，他也从没输过。
道士有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。
自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。
”②“饶人”即“让人一步棋”，后来一下子演变成了“宽容、忍让”之意。
③饶，在汉语里还有萨德基的意思。
丰足，无论是物质还是精神，都需以前倾的姿势去进取，也须适当“退一步”来回味。
一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水尽时。
略停停，退后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的，常常是多情和惊喜。
④饶，饶人，都贵在这退后步棋。
⑤饶人，不是一种姿态，是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信，是大智闲闲的游刃有余。
⑥就像那个宋朝的世传，身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人，藐视四野；但他宽落落地让人先行。
这饶人处，便多了一重自尊之“美”。
⑦饶人之处，还在宽容之心。
人心，宽阔在哪儿？宽阔在其中有一个饶人处。
《怀疑与学问》教案
1、文章提出了什么论点？
（治学必须有怀疑精神。）
2、为了论证这一论点，提出了几个分论点？
（1怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。）
3、两个分论点之间是什么关系？（递进）
4、论述第一个分论点，分哪几个层次？
5．引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。）
四、学习内容：
（一）感知性理读
如果说封建社会的大家闺秀，由于多疑而只是个人遗恨终身的话，那么一些赫赫有名的政治家、军事家由于多疑而造成损兵折将的也为数不少。曹操就是一个。因多疑，错杀了不少忠臣良将！推迟了曹魏政权的建立。以前事，无须多论。
今天我们的一些同志由于多疑，为人办事互不信任，疑心叠起，顾虑重重，当齐心的不齐心，当合作的不合作，甚至故意设置障碍，出些难题，给事业造成难以挽回的损失。因此，同志之间应互相信任，去疑存诚。当然对某些人和事物，不轻信，存疑端，也是必要的。但这就另当别论。
（分为两层来论证中心论点：
第一层（3-4）对于传说都应当经过一番思考。
第二层（5）不论哪一本书、哪一种学问，都要敢于怀疑。）
5、论述第二个分论点，按怎样的思路？
①第(2)(3)(4)(5)四句同第（1）句之间有什么关系？这四句中，又可分哪几个小层次？
第(2)(3)(4)(5)句是用道理去论证第（1）句提出的论点。第(2)(3)是第一层：从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学。第(4)(5)是第二层：从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。
高考作文对比论证导学案
高考作文对比论证导学案——让思想更深刻一、温故知新背诵《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》 4 篇课文你能说出这 4 篇文章在论证方式上的共同点吗？——对比论证，对比论证有何作用？怎样用到作文中呢？学习目标：1、探究对比论证的作用和写法2、掌握对比写法，能具体运用二、经典例子探究例子一：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”《劝学》本语段的对比对象是，分别从、和三个方面做了细致的对比，从而说明对于学习的重要性。
（明确“蚓”“蟹”，作者从自身条件、现状和原因三个方面做了细致的对比，从而说明专心致志对于学习的重要性。
）例子二：“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
然而成败异变，功业相反，何也?”《过秦论》本段将和作对比，作者从、、、、几个方面进行对比，从而自然得出“ ”得结论。
（明确：将实力弱小的陈涉和实力雄厚的六国作对比，作者从地位、兵器、兵力、谋略以及结果几个方面进行对比，从而自然得出“仁义不施而攻守之势异也” 得结论。
例子三：“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”该段选取的对象是“ ”“ ”，把两者从、和等方面对比，从而得出的观点，对当时以从师为耻的不良风气进行批判。
（明确：该段选取的对象是“古之圣人” “今之众人” ，把两者从自身条件、做法以及结果等方面进行对比得出从师必要性的观点，对当时以从师为耻的不良风气进行批判。
）例子四：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
19《怀疑与学问》(导学案)(答案版)
19《怀疑与学问》导学案1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。
2.学习本文论证方法，把握议论文严密的论证结构。
3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。
2课时谈谈对下面这句名言的理解。
为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。
——宋·陆九渊文学常识检测顾颉（jié）刚（1893—1980），原名诵坤，字，江苏苏州人。
中国学家、民间文艺研究家，学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
【答案】铭坚历史古史辨自主学习任务二：了解背景本文选自《宝树园文存》卷三，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适和钱玄同开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。
提出了“层累地造成的中国古史”的学说，引起了一场古史大论战。
于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。
正音正字检测下列红色的字注音全都正确的一项是（）A．国难（nàn）步骤（zhǒu）顾颉刚（xié）B．大儒（rǔ）思索（suǒ）腐草为萤（yíng）C．塾师（shú）譬如（pì）不打折扣（zhé）D．视察（chá）盲从（máng）辨伪去妄（wǎng）【答案】A. 步骤（zhǒu）—zhòu；顾颉刚（xié）jié；B. 大儒（rǔ）—rú；D. 辨伪去妄（wǎng）——wàng；词语积累检测下列选项中，加点词语使用不正确的一项是（）A．山区的发展需要解决多个方面的问题，但首当其冲．．．．的是发展交通。
B．面对警察的多番审讯，他百般狡辩，但供词前后矛盾，不攻自破．．．．。
C．要想有新学说产生，对旧学说进行辨伪去妄．．．．是必要的步骤。
D．对于书本上的知识，我们要有所判断，尽信书则不如无书．．．．．．．．。
【答案】A.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。
《写作 议论要言之有据》导学案 (推荐)2022年部编版语文精品
写作议论要言之有据【目标导航】1.能围绕着观点搜集材料，使其言之有据。
2.使用材料时，确保材料的准确性，经得起推敲。
3.确保材料的丰富性，增强文章的说服力。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、议论类文章中的论据，需要平时多积累。
要做自己的“书记官〞，关注生活，关心时事，多读书看报、勤动笔、多积累。
比方，在自己的练笔本中开辟一个“素材库〞专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、《论语·为政》中说：“人而无信，不知其可也。
〞诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧〞，而有的人却说，如果连自己的“忧〞都没有处理好，怎么去“忧〞天下？对此你怎么看？自定立意，自拟题目。
写一篇议论文。
不少于600字。
【新课导入】著名科学家富兰克林曾经说过：“空袋子难以直立。
〞这句话本是他作为科学家的角度，说明只有理论而没有实验的论证是不行的。
推而广之，论据是议论文中支撑论点的有力依据，议论文中论据选得好不好，直接关系到议论文的成败。
只有言之有据，才能使议论文有理有据，有较强的说服力。
今天我们就来说说议论文中的论据。
【写作要求】1.要说明自己的观点，言之有理。
2.选择与观点一致的材料，最好既有事实论据，也有道理论据。
3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此根底上完成作文。
【技法点拨】〔一〕围绕着“写作实践〞第二题。
1.围绕着题目要求，确定本次写作的话题就是“诚信〞，然后围绕着这一话题先摆明自己的观点。
2.围绕着“诚信〞选择事实论据，包括讲诚信的历史或现实事件；也可以选择道理论据，包括名人名言、警句、古诗名句等。
议论文知识复习导学案
议论文知识复习导学案（一）学习目标：1、议论文三要素及其定义2、论点的位置3、论证的基本方式学习重点及难点：找文中的论点学习方法：自学讨论法学习过程：一、自主学习与探究：1、议论文三要素是、、。
其中，作者所持的见解(需要证明什么)是，用于证明论点的材料（用什么证明）是，运用论据证明论点的过程（怎样证明）是。
2、是一篇文章的灵魂，一般一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。
分论点是补充或证明论点的。
3、论点的语言形式一般是完整的句。
4、论点的位置一般有四个：、、、。
5、论据一般有论据、论据。
6、论证的基本方式：、、相结合。
二、合作交流：1、完成“自主学习”上的练习。
2、常见的论证结构方式有哪些？三、课堂小结四、检测达标（一）美的断想线，有曲线和直线之分。
曲线很复杂，而直线却是最简明、最理想化的。
因此，我曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。
渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。
后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。
那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，能引起你无限的遐思……曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。
曲线的美，在于自然。
那皎洁的明月，是由曲线构成的；雄伟的山峰，是由曲线构成的；波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。
大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。
大自然是美丽的，曲线是美丽的。
曲线的美，在于人生。
在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。
而正是由于这崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。
当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。
人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。
古往今来，有许多成功的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。
①司马迁受宫刑，在痛苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成了巨著——《史记》。
②失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。
2022年人教部编版语文七年级上册《纪念白求恩》导学案(word版)
《纪念白求恩》导学案【学习目标】1、理解文中对比论证的方法及其作用。
2、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
【学习重点】理解文中对比论证的方法及其作用。
【学习难点】理解文中对比论证的方法及其作用。
【学法指导】朗读法、分析法。
【知识链接】论证方法的作用：道理论证:通过引用XXXXX的话,充分有力证明YYYYY观点.增强文章的说服力。
举例论证:通过举XXXXX的例子,具体有力的证明YYYYY观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者）比喻论证:把XXXXX比作YYYYY,形象生动、通俗易懂的证明ZZZZZZ观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂。
对比论证:通过XXXXX与YYYYY对比,鲜明、有力的证明ZZZZZ观点.使论证更有说服力，增强文章的趣味性。
【预习导航】解释下列词语⑴派遣：⑵狭隘：⑶满腔热忱：⑷漠不关心：⑸纯粹【课堂探究】活动：1文章如何运用对比手法赞扬白求恩精神的? 2说说运用对比手法的好处。
3文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 4本文的语言有什么特色?5主题归纳:【知识小结】1、对比论证，鲜明有力。
2、叙议结合，以议论为主。
3、语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。
其次是流畅的句式。
再次是准确而灵活的遣词造句。
【当堂检测】①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
议论文论证段落写作导学案
议论文论证段落写作导学案编写人：李扬彬审稿人：语文备课组【学习目标】1、明确议论文论证段落写作要求。
2、了解并掌握论证段落常用的四字结构法：引、叙、析、点。
【学习重点】论证段落四字结构法：引、叙、析、点的运用。
【方法指导】1、议论文论证段落要求：（1）观点明晰；（2）叙例语言简洁；（3）例子能够很好地论证观点的正确性。
2、论证段落常用的四字结构法：①引：段落第一句点话题或论点。
②叙：用简洁的语言叙述例子。
③析：结合话题或中心论点中的关键词，分析例子，体现例子与话题或论点的联系。
④点：段落结尾句，再点话题或论点。
【课前预习】比较下面两段话，结合【方法指导】说说哪个段落更符合议论文论证段落的要求并写出理由？作文话题：“苦难”（A）《哈里·波特》系列丛书，在全世界的青少年中刮起了一股魔法风，它以其奇幻的魔法色彩深受广大青少年的喜爱。
这一系列丛书的作者罗琳也一举成名。
罗琳的成功是自己付出努力的结果。
罗琳在成名之前是经历过很多磨难的。
大学毕业后，四处漂泊，只能靠打工糊口。
去找大学男友又没有找到，后来与一位西班牙记者结了婚，可是又被赶出家门，带着四个月大的女儿又开始了流浪。
在这段时期，她的意志并没有因此消沉，她一有灵感便拿出廉价的本子记下。
后来在妹妹的帮助下，她在一间咖啡厅二层的一个角落里，开始了她的创作生活。
她写作的旁边，熟睡着她女儿。
就是在这样的条件下，她写出了畅销世界的丛书。
罗琳在接受记者采访时曾说过，人生就是受苦。
的确，人一生下来便注定与苦难同行。
没有苦难的人生是不存在的，也是不真实的。
成功便需要我们付出努力，战胜苦难。
（B）苦难，也是人生的一笔财富。
《哈利·波特》的作者罗琳罗林的人生可谓与苦难同行。
大学毕业后四处漂泊，打工糊口；结婚后被赶出家门，独自带着四个月大的女儿。
可这苦难并没有使罗琳消沉，而是激发了她为美好生活奋斗的勇气，她一有灵感便拿出廉价的本子记下，在咖啡厅的角落奋笔疾书，后来出版的以男孩哈利·波特为主人公的系列儿童小说，屡屡进入世界各地畅销书排行榜，罗琳终成目前世界上最负盛名的儿童文学家。
敬业与乐业(三)导学案
第二单元第5课敬业与乐业（三）【学习目标】1、找出文中所用的论证方法，并分析其作用。
2、品读文章朴实的语言，积累名言警句，赏析本文语言的特点。
3、引导学生品味与感悟“敬业与乐业”的精神，并建立快乐学习观。
【体验学习】朗读交流分析下列句子所用的论证方法及作用。
（1）有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。
（２）孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”（３）没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
新知探究探究一：阅读教材P26-P27第八自然段，找出本自然段的分论点、论据及论证方法。
探究二：阅读教材P27-P28第九自然段，分析本段作为议论文最后一自然段的作用。
探究三：议论文的语言要求准确、概括、严密，本文是篇演讲词，语言除这些特点外，还有什么突【综合提升】⑧第二要乐业。
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。
不愿做逃得了吗？到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。
【部编版】九年级语文上册第五单元导学案：18《怀疑与学问》(含答案)
怀疑与学问教学目的1.理清文章思路，理解中心论点和分论点之间的关系。
2.明确论证方法及其作用。
3.品析论证语言特点。
4.把握文章主旨，认识“怀疑”对做学问的重要性。
教学过程第一课时一、知识梳理1、走进作者1、重点字程颐(yí)譬如(pì)步骤(zhòu)懒惰(duò)塾师(shú)大儒(rú)停滞(zhì)虚妄(wàng) 2、重点词尽信书则不如无书：泛指不要迷信、拘泥于书本。
大儒：旧时指学问渊博的著名学者。
流俗：指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。
不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。
腐草为萤：语出《礼记·月令》，意思是腐草能化为萤火虫。
虚妄：没有事实根据的。
指一些不着边际的，不可捉摸的事物。
辨伪去妄：要善于辨别，分清真假。
盲从：盲目地附和随从。
墨守：固执拘泥，不会变通。
停滞：受到阻碍，不能顺利地进行或发展。
二、整体感知1.文章的中心论点是什么？治学必须有怀疑精神。
2.文章是怎样提出中心论点的？有什么作用？引用古代学者的名言。
既提出了论点，同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据，增强了论点的说服力。
3.为了论证中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
两个分论点之间是递进关系。
4.作者论述第一个分论点时，分了哪几个层次？第一层(3－4)：对于传说都应当经过一番思考。
第二层(5)：不论哪一本书、哪一种学问，都要敢于怀疑。
5. 理清文章的结构第一部分(1－2)：引用名言，提出治学必须有怀疑精神(或“学者先要会疑”，或“学则须疑”)的中心论点。
第二部分(3－5)：论证怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
第一层(3－4)：论述对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。
第二层(5)：论述对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。
初中九年级语文教案-论证要合理-全国一等奖
第五单元写作《论证要合理》导学案【学习目标】1了解议论文的一般结构和论证方法，明确议论文论证合理的重要性。
2通过分析例文，学会恰当运用议论文的论证方法。
3 现场写作、修改、点评，做到写文章思路清晰，论证合理，令人信服。
【学习时间】共安排2学时，写作指导、写作练习及点评各一学时。
【导学流程】导学准备：课前预习夯实基础1复习议论文的文体知识:议论文的概念及特点，议论文的三要素及其相互关系，论据的类型，论证方式、论证结构，论证方法及其作用。
2重温有关课文，熟悉课文内容：《怀疑与学问》《敬业与乐业》《论教养》《谈创造性思维》《创造宣言》。
一、情景导入生成问题观看视频：2022华语辩论决赛片段。
导语：不管是演讲、辩论还是写议论文，都要摆事实、讲道理，也就是要进行合理论证，使人信服你的观点。
如何才能做到论证合理呢今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。
二、自我研学生成新知自主阅读教材P105-106，明确以下几个问题：1明确“论证要合理”的概念。
2“论证合理”体现在什么地方3论证的方法有哪些各自起什么作用三、合作探究生成能力1下面这段话的论证合理吗为什么好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。
对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。
面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、孜孜进取。
无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
2这段文字在修改前后有哪些变化论证效果有什么不同（括号内是修改后添加的内容）磨难,能历练人生。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,（那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌）；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,（那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”）；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,（那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路）。
“学会多种论证方法”导学案
“学会多种论证方法”导学案姓名：班级：组名：教学内容分析：议论文三要素是论点、论据和论证。
论点是文章的观点，论据是论证的材料，论证是用论据证明论点的过程，也就是说理的过程。
论证是训练的重点，也是难点。
学生不会写议论文主要原因是不会说理。
说理有一些方法，如：举例论证、对比论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证、引用论证。
八年级（下）前阶段我们将重点学习举例论证、对比论证和比喻论证。
教学目标：1．学习运用举例论证（摆事实）、对比论证（表立场）、道理论证（讲道理）方法说理。
2．学会写简单的议论文来阐明自己的观点。
教学重难点：1．根据要求概括地叙述论据分析论据说理。
2．运用多种论证方法说理。
第一课时教学重点：学习用对比方法论证。
教学过程：一、引入：（课堂小训练）1．请以“成功在于坚持”为论点，以曹雪芹事迹为论据，叙述并分析材料论证。
2．老师评价并做示范曹雪芹写文学巨著《红楼梦》时，生活凄凉、悲惨，“举家食粥酒常赊”。
但他克服困难，坚持写作，“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
以坚韧不拔的毅力，写出了中国古典小说中伟大的现实主义作品《红楼梦》。
如果没有他十几年的坚持，哪有几百万字的《红楼梦》；如果没有他十几年的坚持，哪有曹雪芹的千古留名；如果没有他十几年的坚持，哪有全中国人值得骄傲的伟大作品。
(适合较差学生)二、知识导引。
分析有很多方法，今天我们学习三种论证的方法。
1．方法指导(1) 投影三篇范文例一伟大的理想合乎社会的进步，合乎人民的利益，具有伟大在理想并为伟大理想而斗争的人，千百年来人们一直在尊重他们，怀念他们，纪念他们。
相反地，破坏这些理想，阻挠这些理想实现的人，千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。
前一种人，在传说中和历史上是很多的。
如众所周知的，夏禹在治水十三年中，三过家门而不入；李冰父子为了解决当时的成都平原的水利问题，不知克服了多少困难，终于修成了泽被后世的都江堰；扁鹊深入民间，“周游列国”，“随俗为变”，解除人民疾病的痛苦。
初中语文《议论文阅读-复习课》导学案
课题：议论文阅读一、展示目标，明确任务1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论据的类型和作用。
3、论证方法及其作用。
4、文章的论证思路。
5、议论文语言的特点。
重、难点：1、论证方法及其作用。
2、文章的论证思路。
3、议论文的语言。
二、自主学习，交叉检查1、论点：中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张（作者自已的主张；他关于生活、人生、社会等问题的一些看法）；一般是正面的，积极的。
2、论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种3、论证：用论据来证明中心论点（分论点）真实性或成立的过程。
4、论证方法：①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证：对比论证的作用就是突出....的观点。
⑤引用论证：有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
5、文章的论证思路：（1）作者提出了什么论点（2）采用什么论证方法对中心论点进行论证（3）得出了什么结论.6、议论文语言的特点：（1）准确（2）严密（3）逻辑性强（4）形象生动三、合作探究小组展示：做一颗彩色的露珠杜旌①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白。
这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。
而正式这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。
人，也和露珠一样，要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。
③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。
年幼的叶嘉莹生活在书香世家。
在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。
议论文举例论证说理方法导学案
议论文举例论证说理方法导学案一、二、方法指导方法之一：感叹法范例：①沉稳从无欲而来。
②孟子曰：“无欲者，可王矣。
”③无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。
④诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就；霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
⑤孔明是何等的坦荡，又是何等的沉稳从容！项羽又是多么的狭隘，何等的浮躁！解析：叙述事例之后，用感叹句作结，使论据紧扣论点。
方法之二：反问法范例：①沉稳从志而来。
②一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
③班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
④林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
⑤班超、林则徐二位先贤，如此沉稳的心胸，不正源于他们远大的志向吗？解析：叙述事例之后，用反问句作结，使论据紧扣论点。
方法之三：归纳法范例：①疑是思之始，学之端。
②科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。
③“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。
④这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有具有探索精神的人对此产生“疑”努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。
解析：这种方法是指从大量的现象中，找出其中内在联系，归纳出它的共同点，即一般性的道理，然后，用结论的形式写出来。
方法之四：反面假设法范例：勤能补拙。
就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。
小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。
《怀疑与学问》教案
(多疑,往往就是不好得。)
2、本段论点与课文《怀疑与学问》得论点就是否矛盾？为什么?
(不矛盾。本段主张“不要多疑”,就是从与人相处得角度提出得;课文主张“要多疑”,就是从治学角度提出得。)
3、。本段得论证思路就是(Ｂ)
A。由正到反B。由古及今C.。由远及近
4、本段论证得方法主要有举例论证与__道理_论证。
２、议论文知识简介
议论文得定义:就是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己得观点、立场、态度、瞧法与主张得一种文体、(即以议论为主要表达方式,通过讲事实,摆道理,直接表达自己得观点与主张得文章体裁。)
议论文得要求:①要对论述得问题有正确得瞧法、②用充足有说服力得论据。③要言之有理,合乎逻辑、
议论文三要素:论点、论据与论证、论点就是作者对所论述问题得见解与主张。论据就是议论文中用来证明论点、支撑论点得材料。论证就是用论据证明论点得过程。
论据类型:
①事实得材料作为论据得事实材料,可以就是a。具体得事例,b.概括得事实,c.统计数字,
②理论得材料作为论据得理论材料,可以就是ａ.前人得经典著作、至理名言,b。 民间得谚语与俗语,Ｃ.科学上得公理、规律等等。
论证方法:
１.举例论证(事实论证):列举确凿、充分、有代表性得事例证明论点;(作用:具体有力地论证了观点(主论点或分论点),增强文章得说服力)
２、道理论证:用名言警句、谚语俗话、以及人们公认得定理公式等来证明论点;(作用:有力地论证了观点(主论点或分论点),增强文章得权威性与说服力)
３.对比论证:拿正反两方面得论点或论据作对比,在对比中证明论点;(作用:突出全面地论证观点(主论点或分论点),让人印象深刻)
4、比喻论证:用人们熟知得事物作比喻来证明论点。(作用:生动形象地论证了观点(主论点或分论点),使文章浅显易懂,易于理解与接受)。
九年级初三中考语文复习《把握论证思路》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《把握论证思路》导学案（含答案）【学习目标】1.了解议论文论证思路的考查形式。
2．把握议论文论证思路的答题模式。
3．掌握议论文段落结构的作用。
【学习重点】1.了解议论文论证思路的考查形式。
2．把握议论文论证思路的答题模式。
3．掌握议论文段落结构的作用。
【学习难点】把握议论文论证思路的答题模式。
【课前预习】1.议论文的结构一般分为三个部分：（引论）——（本论）——（结论）。
议论文的结构形式通常有两大类：一类是横式：总分式、分总式、总分总式，一类是纵式：________、_________。
2.语言标志“__________”、“__________”、“__________”这些词语也是层进式结构的。
3.中间段落在文中所起的作用是：_________________________________________________【探究学习】任务一：段落的作用1.《敬业与乐业》第一段的作用。
2.《特色是成功的催化剂》中③④⑤段能否颠倒？③著名画家郑板桥，其书法作品也很闻名，被称为“板桥体”，就是因为他的书法有自身的特色，是独一无二、无可替代的。
设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的笔迹再出色，再逼真，恐怕也不会在书法界有如此大的成就吧!④再如现在的餐饮行业，竞争很激烈，随时有被时代淘汰的可能。
据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多数是主题餐厅。
有在一片黑暗中进食的餐厅，有在店内装饰上体现民族风格的餐厅，更有专门为白领女性提供免费营养减肥套餐的餐厅。
这些餐厅之所以能在金融危机的影响下，保持较好的业绩，就是因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中的特色，迎合顾客的需要。
可见，没有特色的，大众化的东西，会经不住时间的考验，最终会泯灭得无声无息；只有有特色的、有独到之处的东西，才能慢慢走近人们的视野，才能被人们欣赏和接受，才能获得成功。
⑤其实，中国的崛起又何尝不是如此呢?从新中国成立到改革开放至今的半个多世纪以来，中国几届领导人坚持走有中国特色的社会主义道路，一步一个脚印，实现了复兴之梦，使中国成为世界各国的“合作伙伴”。
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论证方法及其作用——议论文阅读复习学习目标：1、辨别几种常见的论证方法。
2、能够分析这些方法在文中的具体作用。
一、知识回顾1、议论文的三要素是、、。
2、和是论据的两种基本形式。
3、常见的论证方有、、、、。
4、议论文最基本的结构是————。
5、议论文的语言的特点是、等。
二、慧眼识珠：判断语段所采用的论证方法1、《善于舍弃》⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克•阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。
在研究和教学中。
他发现自己有创作科幻小说的天才．于是他对自己作出了冷静客观的分析：我不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。
阿西莫夫毅然告别了大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。
指出本段运用的论证方法：2、古语说：“天下之事，必作于细。
”科学研究尤需如此。
没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。
德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。
指出本段运用的论证方法：3、《荣与辱》①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。
每个人都希望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱”作为行事为人、判断取舍的标准。
②那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢?③陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
④他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
指出在④段中运用的论证方法：4、《跨越苦难》苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔，苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色……语段使用了哪种论证方法？温馨提示：辨别论证方法，主要的失误有：1、把概述的举例论证当作道理论证；2、综合运用几种论证方法会漏答；3、表述时，容易和修辞方法、说明方法相混淆。
三、方法导航郑重提醒：中考答题要规范、完整规范性答题格式：1、①运用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）②具体而典型证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），③事实胜于雄辩，从而使论证更具体更有说服力。
2、①运用了道理论证的论证方法，②引用…有力的论证了……了观点，③使论证更具权威性，更具说服力。
3、①使用了对比论证的论证方法，②将……和……加以比较，突出强调了……的观点，③使人印象深刻，更有说服力。
4、①运用了比喻论证的论证方法，②将……比作……，形象生动得证明了……的观点，③浅显易懂，让人容易接受。
四、牛刀小试1、(2006海南省课改试验区有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。
因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。
问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？参考答案：举例论证法。
作用是用歌德和孙中山的事例，具体有力地论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的这一观点。
事例确凿，增强文章说服力。
2、(2006 随州市有删改)古人说：“尽信书，不如无书”。
读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。
“死”“活”之间，相互为用，相互补充。
我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。
“死”与“活”，都是对人而言的。
人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。
这就叫“运用之妙，存乎一心”。
善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。
书籍是死的，金钥匙却是活的。
“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。
只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。
问题：运用了哪种论证法并说明它的作用。
参考答案：道理论证法。
引用古人说“尽信书，不如无书”，充分有力地论证了“死”，“活”之间不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系的观点。
更具权威性，说服力强。
3、(2006年百色市)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！问题：这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的？其作用是什么？参考答案：比喻论证法，把“该做的事没有做完”比作“便像是有几千斤重担压在肩头”，生动形象地证明了人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任的论点。
便于读者理解。
4、(2006江苏省盐城市有删改)陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
问题：这一段除了运用举例论证法之外，还运用了哪种论证方法？其作用是什么？参考答案：对比论证法，作用是：把有骨气的人和为了富贵而失掉骨气的人正反对比，更好证明了“古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
”的观点。
使论证更加周密，给人印象也深刻。
5、（河北省课改试验区）如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。
固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。
正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。
”问题：文章这一段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。
参考答案：示例一：道理论证。
引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵。
更具权威性，说服力强。
示例二：比喻论证。
作者把人生比做舞台，在这个舞台上，只有真诚的人才能成为优秀的演员。
这样就生动形象地论证了诚实的可贵。
便于读者更好理解。
示例三：对比论证。
把两种人的不同做法进行对比，通过比较更加突出了诚实的可贵的观点。
给人印象深刻。
五、拓展延伸自信是成功的第一秘诀【阅读提示】阅读议论文，注意不要将论题和论点相混淆。
论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题，而论点则是作者对所论述问的见解和主张。
阅读这篇文章，先不必急于找出论点，而要耐下心来通读全文，弄清作者究竟要议论什么问题。
然后再精读各段，理清文章论述的层次，最后从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。
中心论点有的是在文章中明确提出。
有的是贯穿于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括的，但它都与论题有着直接的联系，所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。
自信，顾名思义就是自己相信自己。
人们常说，人要有主见，才会办好事。
唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。
结果落第了。
三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。
初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。
如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。
自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。
爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。
如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。
但是，盲目的自信则是骄傲，。
西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，即过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。
“自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。
所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。
1、自信的作用是（用第1段文中的原话来回答）2．第1段在全文中的作用是（）A．点明中心论点B．提出中心论点的论据C．论证中心论点D．提出本文论述的问题3．西楚霸王的事例说明了（）A．不自信就不能成功B．盲目自信也不能成功C．只有自信才能成功D．只要有自信就能成功4．本文的中心论点是：。
5．本文的事实论据有：。
6．本文使用了和的论证方法。
[分析]1．这道题考查对内容的理解，题目本身有提示：从第一段中找原话回答，第一段中有这样一句：人要有主见，才会办好事，而有主见即自信，所以这道题的答案应为：办好事。
2．第一段举了韩愈应考的例子，可以作为证明论点的论据，但主要还是提出了本文论述的问题，即自信和成功有什么关系，所以答案应选D。
3．第三段举了项羽刚愎自用，一意孤行的例子，他最后的结果是“无颜见江东父老”，所以这个事例说明了“盲目自信也不能成功”的道理。
4．本文写作思路是：第一段提出论题，第二、三段摆事实、讲道理就论题进行论证、分析，最后一段总结归纳出中心论点，自信和成功有什么关系呢？课文最后一句话作出了回答，也即中心论点：自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。
5．本文从反面举了一个例子，即西楚霸王失败的事例；从正面举了两个例子，即韩愈考举人的故事，爱迪生发明创造的事实，这三个事例都起到证明论点的作用，都是事实论据。
6．上面已经分析了，本文用了三个事实论据来证明论点，即采用了例证法；同时还引用了周恩来的话作为道理论据来证明论点，即采用了道理论证的方法。
六、课后作业完成《中考指要》中“议论文阅读”相关题目。
七、学后反思。