00385《学前卫生学》复习资料(旧版-仅供参考)
00385学前卫生学第一章单选题复习资料
学前卫生学复习资料之单选题逢考必过知识桥良心出品【提示】标紫色字体标注的为已考点，或者多频次考点；标红色为预测的考点，为易考点。
第一章学前儿童健康与促进1.近代健康概念的演变主要经历了两个重要发展阶段第一阶段：生物—医学模式（19世纪初），强调健康是身体形态和机体功能的完好。
第二阶段：生物—心理—社会模式（20世纪），美国学者恩格尔提出的。
2.进入20世纪90年代，世界卫生组织在原健康概念的基础上又加入了“道德健康”指标。
新的健康概念：“一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都健康，才能是完全健康。
”3.苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康”概念。
他认为亚健康是指处于疾病与健康之间的一种生理机能低下状态，也称第三状态、灰色状态、亚临床期等。
4.健康的内涵：健康一个整体概念，包括了生理、心理、社会和道德四个层面。
5.健康的标准（1）生理健康是指没有疾病，体格健壮，各项检查正常，没有不适感。
（2）心理健康是指情绪稳定、心情愉快、有安全感、人格完整和谐、乐观向上。
（3）社会适应健康是指有良好的人际交往与社会适应能力。
（4）道德健康是指能遵守社会规范，参与社会活动，并具有较高尚的品质。
6.道德的最高境界是“无私利他”，基本标准是“为己利他”，不健康则表现为“损人利己”和“损人不利己”。
7.学前儿童健康包括身体和心理两个方面。
（1）身体健康的指标主要包括：生长发育、生理机能。
（2）心理健康的指标通常包括：智力、情绪、交往能力、行为和性格特征。
8.学前儿童健康具有易变性。
学前儿童常处于健康与疾病的互换状态。
9.霍尔曾说：一两遗传胜过一吨教育。
（先天因素）10.20世纪初，环境决定论的代表人物是华生。
11.健康生态模式图是霍伊曼1975年提出的。
12.遗传对儿童身体发育的某些形态指标、生理及生化指标有明显的影响，如身高、体重、体型、血压、新陈代谢等，其中尤以身高受遗传因素的影响较为明显。
13.生活方式被称为21世纪影响人类健康的重要因素。
学前卫生学复习资料
学前卫生学复习资料学前卫生学资料第一章：新生儿期保健第一节：新生儿的特点与护理新生儿：从出生到生后的28天。
（一）降生的瞬间1、变化：生活方式（胎儿：寄生母体；新生儿：独立生活）生活环境（胎儿：37℃的恒温子宫；新生儿：风雨交替）。
2、新生儿期保健，重要的是帮助娇嫩的小生命度过营养关、温度关、感染关。
（二）各系统的特点1、体格发育：体重（等于或大于2500g）；身长（50厘米）；头围（34厘米）；胸围（小于头围1—2厘米）；身体比例（顺序：脑——躯干——四肢）；体型（头大、较长的躯干、短小的四肢）；抱新生儿时，要使他的头部、腰部有支撑。
2、各系统的特点1）骨骼、肌肉、关节：骨骼（软骨）；囟门（呈菱形，约2×2厘米）；脊柱（生理弯曲为形成，负重、支撑能力差）；肌肉（四肢屈肌力量大于伸肌）；关节（未发育好，不够牢靠）2）皮肤：表皮（薄嫩，保护功能差）；皮下脂肪（较少）；汗腺（未发育完善）；水肿（3—5天出现，2—3天消退）；胎记（臀、大腿部，可消退）；头发（粗细、稀密、长短因人而异）；皮脂腺（分泌旺盛）3）呼吸：方式（腹式呼吸）；呼吸道（未完善，每分钟呼吸次数为40次）4）心脏和血液：心率（140次左右）；血液（总量约300毫升，多集中于躯干和内脏、四肢较少）5）消化：唾液腺（未充分发育）；胃（入口和出口几乎在一个水平上，入口松，出口紧，所以容易漾奶）；胎便（粘稠、棕褐色或黑绿色、无臭味）；6）泌尿和生殖器：排尿（20次左右）；肾脏（未发育完善）；尿道（短，擦粪便从前往后）7）免疫系统：差，初乳中的抗体特别重要。
8）神经系统：脑重（305克，相当于成人的4分之一）；神经细胞的结构（突起短而数量少）；睡眠（20到22小时）；本能（条件反射和非条件反射，本能就是非条件反射。
）9）感觉器官：视觉（出生即有光感，眨眼）；听觉（出生已有，闭眼）；触觉（灵敏）；温度觉（敏锐）；味觉（对甜的液体感兴趣）；嗅觉（灵敏）。
00385学前卫生学 复习资料1(精装版)
学前卫生学复习资料之单选题逢考必过知识桥良心出品【提示】标紫色字体标注的为已考点，或者多频次考点；标红色为预测的考点，为易考点。
绪论1.学前卫生学以0-6岁儿童为研究对象。
2.文献研究法是指根据一定的目的，通过搜集、梳理和分析文献资料而进行的研究。
3.调查法是调查者采用访谈、问卷、测验、座谈、测量等多种方式收集所要研究对象的信息。
如某幼儿园过去五年意外伤害发生状况的研究等。
4.观察法是指在自然情境或预设情境下，通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对对象或行为进行考察、记录、分析的一种研究方法。
5.个案研究是指对单一个体、单一群体或某事情进行深入具体的研究，又称案例研究。
6.行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实践工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为目标的一种研究方法。
第一章学前儿童健康与促进1.近代健康概念的演变主要经历了两个重要发展阶段第一阶段：生物—医学模式（19世纪初），强调健康是身体形态和机体功能的完好。
第二阶段：生物—心理—社会模式（20世纪），美国学者恩格尔提出的。
2.进入20世纪90年代，世界卫生组织在原健康概念的基础上又加入了“道德健康”指标。
新的健康概念：“一个人只有在躯体、心理、生活适应和道德四个方面都健康，才能是完全健康。
”3.苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康”概念。
他认为亚健康是指处于疾病与健康之间的一种生理机能低下状态，也称第三状态、灰色状态、亚临床期等。
4.健康的内涵：健康一个整体概念，包括了生理、心理、社会和道德四个层面。
5.健康的标准（1）生理健康是指没有疾病，体格健壮，各项检查正常，没有不适感。
（2）心理健康是指情绪稳定、心情愉快、有安全感、人格完整和谐、乐观向上。
（3）社会适应健康是指有良好的人际交往与社会适应能力。
（4）道德健康是指能遵守社会规范，参与社会活动，并具有较高尚的品质。
6.道德的最高境界是“无私利他”，基本标准是“为己利他”，不健康则表现为“损人利己”和“损人不利己”。
自考学前卫生学00385复习资料
自考学前卫生学00385复习资料学前卫生学00385一、名词解释1.婴儿抚触—“皮肤饥渴”不解除新生儿会有烦躁不安睡眠不稳体重增长缓慢等现象。
2.头尾规律—在体格发育过程中身体各部分发育的比例是不同的。
即从胎儿时一个大的头颅占身长的1/2 较长的躯干和短小的双腿发育到成人时较小的头颅占1/8 较短的躯干和较长的双腿一个人从出生到发育成熟头部只增大了一倍而躯干却增大了两倍上肢增长了三倍下肢增长了四倍。
3.同化作用—机体从外界不断地摄取各种营养如糖、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐等同时吸入氧气构成自身的物质这一过程称为同化作用。
4.异化作用—机体不断分解这些营养物质并且释放能量供各种生物活动所需并把分解后的终产物派出体外。
5.微量元素—略6.弱视—眼球没有器质性病变而戴娇正镜片后视力仍不能达到正常。
7.湿疹—是一种常见的过敏性皮肤病可因食物过敏如牛奶、羊奶、鱼、虾、蛋、等可因灰尘、羊毛、化纤等引起。
8.非特异性免疫—是生来就是具有的免疫功能是人类在种系进化中长期与病原微生物斗争而发展完善的一种生理功能。
9.计划免疫—是根据疫情监测以及人群免疫状况的分析按照规定的免疫程序有计划地利用生物制品进行预防接种以提高人群免疫水平达到控制以至最后消灭相应传染病的目的。
10.基础免疫—选择几种对小儿威胁较大的传染病的疫苗在短期内有计划地对小儿进行预防接种使小儿获得对这些传染病的特异性免疫力并为今后的免疫打下基础。
11.加强免疫—进行基础免疫后机体获得相当强的免疫力经过一定时间免疫力逐渐下降当下降到一定程度时重复接触一次就和容易使免疫力再提高以巩固免疫效果这种复种叫加强免疫。
12.传染途径—病原体从传染源排除后经过一定的方式又侵入他人人体内所经过的途径。
13.易感者—指体内缺乏对某种传染病的免疫力或免疫力较弱病原体侵入后可能发病的人。
14.心理健康—又称精神卫生或心理卫生是研究关于保护和增进人的心理健康的心理学原则、方法和措施。
00385学前卫生学第一章
第一章一、填空题1、生理健康是指没有疾病，体格健壮，各项检查正常，没有不适感。
2、心理健康是指个体在适应环境过程中，保持一种持续的相对稳定的，知，情，意协调，并与周围环境相适应的良好状态。
3、社会适应健康是指有良好的人际交往与社会适应能力4、道德健康是指能遵守社会规范，参加社会活动，并具有较高尚的品质。
5、健康教育是20世纪70年代兴起，由世界卫生组织积极倡导6、医学研究显示，现代人类所患疾病中百分之六十与生活卫生方式有关7、发育良好的身体、愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志8、身体健康的指标包括生长发育、生理机能9、心理健康的指标通常包括：智力，情绪，交往能力，行为和性格特征10、2012年教育局颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》将学前儿童健康领域的学习与发展目标分为二级，一级目标包括3项内容，即身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力11、世界卫生组织（WHO）在《渥太华宣言》中阐明：健康促进是促使人们提高、控制和改善健康的全过程，以达到身体的、精神的和社会的完美状态，确保个体或群体能确定和实现自己的愿望，满足自己的需求，改变或处理周围环境。
12、早期学者们多认为遗传和生物因素是影响儿童健康的主要原因。
其代表人物霍尔曾说他强调在儿童发展过程中先天因素起重要作用。
20世纪初，环境决定论的观点占了上风其代表人物是华生。
20世纪中下叶，遗传和环境相互作用论成为主流观点13、健康生态模式图是霍伊曼1975年提出14、人们通常将学前儿童健康影响因素划分为4类，生物学因素、环境因素、行为和生活方式、卫生服务。
15、生活方式被世界卫生组织（WHO）称为21世纪影响人类健康的重要因素。
16、亚健康的表现是：p28、、、、、、17、遗传对儿童身体发育的形态指标、生理及生化指标影响较为明显的是身高18、学前儿童预防感染性疾病最直接最经济最有效的措施是预防接种19、在影响学前儿童健康的因素中，文化因素的影响主要反映在育儿理念和育儿实践20、健康是学前儿童生存和发展的基本前提。
学前卫生学复习资料
幼儿卫生学复习资料一、填空题1．从出生到生后28天，为新生儿期。
2．新生儿期保健，重要的是帮助娇嫩的小生命度过‘营养关’、‘温度关”和“．感染关’。
3．科学的喂养和护理，亲人的爱和呵护，以及新生儿生机勃勃和惊人的能力，是新生儿健康成长基本能力4．儿胎龄满37～42周，体重等于或大于2500克，为“足月正常体重儿”，这样的新生儿适应环境的能力较强。
出生体重不足2500克，属于‘低体重” 体重”。
出生体重等于或大于4000克，为巨大儿5．足月新生儿平均身长为50厘米，男婴略长于女婴。
6．新生儿的头围平均为34厘米．出生时胸围比头围小1-2厘米，、7．前囟门是菱形，约2×2厘米大小。
8。
新生儿的皮肤薄嫩，保护功能差。
由于皮下脂肪少，容易使体热散失。
9．新生儿生后3～5天可出现水肿，多发生在手、脚、小腿、眼窝等处，约2～3灭消肿。
10．出生时头发稀少并不预示着以后头发就少，也不反映体质的强弱。
11．正常新生儿每分钟呼吸约40次，呼吸的快慢可不均匀。
．12．新生儿每分钟心跳的次数为140 次左右。
．13．胃的入口（贲门)和胃的出口(幽门)几乎在一个水平上，噴门又比较忪，幽门比较紧，所以在吃饱以后容易漾奶。
1 4．神经系统的基本活动方式是反射。
15 新生儿出生即即有光感。
强光可引起“瞬目反射”(眨眼)。
16．降生在冬天，新生儿居室的适宜的温度为20～22~C．17．冬天．洗澡时室温不低于23摄氏度，水温在40摄氏度。
I 8，“婴儿抚触’’产生的生理和心理效用：可以用解除“皮肤饥渴”来概括。
19．约有半数的新生儿，于出生后2～3天，皮肤、巩膜出现轻度黄疸，一般经过7～lO天，黄疸消退。
20．测体体温时，体温表水银棒甩到35~C以下。
体温超过37．4~C为发烧。
37．5℃～38℃为低烧，39℃以上为高烧。
21．新生儿发烧的常见原困：①保暖过度、②接种疫苗、③感染。
22．腋下测体温，体温低于36℃，为体温小升。
自考《学前卫生学》复习备考资料(学前教育,独立本科段,课程代码00385,王练编,高等教育出版社最新版)
《学前卫生学》复习备考资料绪论（非重点）1、学前卫生学的研究意义：探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系，分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素；阐明幼儿园保健工作的重点、要求及保育措施，指导幼儿教师和家长开展保健工作。
2、学前卫生学的研究对象、任务和内容：学前卫生学以0-6岁儿童为研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨，重点围绕健康与健康促进、疾病与预防、膳食与营养、保护与照料等领域开展研究。
3、学前卫生学研究的基本方法：文献研究法、调查法、观察法、个案研究法、行动研究法等。
第一章学前儿童健康与促进（非重点）1、健康概念：健康不仅是没有疾病或虚弱，而是指身体的、心理的、社会的良好状态，充分体现了“生物-心理-社会”模式的健康观。
2、学前儿童健康特征：包括身体和心理健康；具有易变性；具有多样性。
3、2012年教育部颁发的《3-6岁儿童学前与发展指南》（试行）将学前儿童健康领域的学习与发展目标分为二级。
一级目标包括3项内容，即身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力；每一个一级目标下设3个二级目标，共9项。
4、影响学前儿童健康的因素：生物学因素（遗传、病原微生物、生长发育、衰老等）、环境因素（包括自然环境和社会环境）、行为和生活方式、卫生服务。
5、促进学前儿童身心健康的措施：A、有规律地生活；B、合理安排膳食；C、保证睡眠充足；D、保证户外活动和体育锻炼；E、提供适宜的游戏活动；F、疾病预防；G、培养积极稳定的情绪；H、培养亲社会行为和交往能力；I、养成健康行为。
第二章学前儿童身体特点与保健（重点）1、脊柱、手骨、足弓：脊柱：新生儿刚出生时脊柱几乎没有弯曲，随着婴儿动作的发展，即抬头（3个月）、坐（6个月）、行走（1岁），脊柱的四个生理弯曲相继出现，但早期这些弯曲并未完全固定，故婴幼儿生活中的一些不良刺激，如站立姿势不正确、单肩负重、睡软床、佝偻病等均可导致脊柱出现侧弯、后突（驼背）或前突等畸形改变。
(完整版)学前卫生学重点复习资料笔记整理(考试必备)
第一章生理基础1．儿童的骨骼特点及保育要点1)骨骼在生长：需要阳光和营养2）腕部的骨头未钙化好:不要让小儿拎国中的东西；3）髋部由三块骨头拼成：在小儿运动过程中要注意安全，避免三块骨头在外力的作用下发生移动，错位。
4）骨头的成分：任性小易发生变形；5）不良姿势易致脊柱变形：应从小培养小儿坐有坐相站有站相，保护脊柱，防止脊柱变形。
6.卫生保健：1培养正确的姿势，2合理组织体育锻炼与户外活动，3全面发展动作，4,保证安全，防止意外伤害，5供给充足的营养，6衣服，鞋子适度宽松2．小儿呼吸系统特点1）鼻：a鼻腔狭窄易发生鼻堵塞；b睡觉打鼾要检查鼻咽；c学会擤鼻涕。
2）喉：a喉炎是急症：急性喉炎声音呈破竹音或犬吠声。
B哑嗓子：小儿的声带不够坚韧，若不注意保护会使声带充血肿胀，形成哑嗓子。
因此要注意保护小儿的嗓音，不宜唱大人的歌，唱歌的场所要空气新鲜，不要顶着寒风喊叫，唱歌，玩热了不要马上吃冷食，伤风感冒药多喝水少说话。
3）肺：年龄越小，呼吸越快；肺的弹力组织发育差，血管丰富，含血量多，含气量少，空气混浊易患肺炎，肺不张、肺淤血。
4）气管和支气管，管腔狭窄，缺乏弹性组织，粘液分泌少，纤毛运动差，易感染。
4.呼吸系统卫生保健：1培养良好的卫生习惯，2保持室内空气新鲜，3适当加强，体育锻炼和户外运动，4防止异物进入呼吸道，5教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠，6保护幼儿声带呼吸运功特点：1每次呼吸量比成人少，2年龄越小，呼吸的节律性越不强，3年龄越小，呼吸的频率越快3．小儿消化系统特点1）牙齿：一般在6-7岁时出牙，最迟不过一岁。
乳牙有20个，2岁半全部出齐。
切牙-尖牙-磨牙；先下后上；出牙数=月龄-4；6岁左右，最先萌发的恒牙是第一恒磨牙，即六龄齿，不与乳牙交换。
；7.8岁中切牙，8,9岁侧切牙；10-11第一双尖牙；11,12尖牙；12,13第二恒磨牙。
乳牙功能：咀嚼食物，帮助消化；促进颌面部的正常发育；有助于恒牙的健康；有助于正常发音，使小儿口齿伶俐。
学前卫生学00385自考复习资料
1.学前儿童骨骼肌肉的卫生保健?答:(1).培养幼儿正确的姿势，防止骨骼畸形。
（2）积极开展户外活动和体育活动，促进骨骼生长。
（3）合理安排膳食和生活，保证营养个、供给。
2.学前儿童呼吸道系统的卫生保健？（1）养成用鼻呼吸的习惯，不要用嘴呼吸。
（2）教给正确擤鼻涕和打喷嚏的方法。
（3）保护嗓子，不大声叫喊。
（4）养成专心吃饭的好习惯，不边吃饭边说话。
（5）保持室内通风换气，开展户外活动和体育锻炼。
3.学前儿童循环系统的卫生保健？（1）经常参加户外活动和体育锻炼，增强心血管功能（2）保护淋巴器官（3）合理营养，保证铁的供给（4）从小预防心血管疾病。
4.学前儿童消化系统的卫生保健？（1）饭后漱口，早晚刷牙，（2）适当控制甜食，睡前不吃糖果点心，（3）定时大便，（4）科学安排膳食。
5.学前儿童泌尿系统的卫生保健？（1）养成不憋尿的习惯（2）多饮水多排尿（3）保持外阴情节，防止感染。
6.学前儿童耳的卫生保健?(1)保护听力，促进儿童听力发展（2）保护外耳，防听力损伤7.学前儿童生长发育规律？（1）生长发育按一定程序进行（2）生长发育呈连续性和阶段性（3）生长发育呈不均衡性(4)生长发育表现出轨迹现象和生长关键期（5）存在个体差异8.好良生活与习惯养成的意义？（1）良好生活与卫生习惯的养成是保证幼儿身体健康的必要条件（2）良好生活与卫生习惯的养成是提高机体工作效能的基础（3）良好生活与卫生习惯的养成使幼儿受益终生（4）良好生活与卫生习惯的养成也是幼儿园工作的需要。
9.用脑卫生？（1）保证大脑氧气和营养物质供应（2）保证大脑休息（3）积极展开体育活动（4）保证乐观情绪10.体育活动的卫生保健？（一）组织幼儿体育活动的卫生原则（1）全面性原则（2）经常性原则（3）循序渐进性原则（4）趣味性原则（5）个别性原则（二）幼儿体育活动过程的卫生和保健要求（1）活动前后分别做准备活动和整理活动（2）把握运动量和运动强度（3）安全着装11.游戏活动的卫生与保健？（1）游戏环境与材料卫生（2）游戏过程的安全12.绘画和书写活动的卫生与保健？（1）提供可自由绘画的环境（2）提供安全的绘画材料，防止手部肌肉疲劳（3）注意用眼卫生13.唱歌活动的卫生与保健？答：当幼儿大声叫喊和大声唱歌时，容易出现声门肌肉疲劳和声带充血水肿。
学前教育-《学前卫生学》复习资料-
《学前卫生学》复习资料一、填空1.维生素C缺乏症又称为坏血病，是一种以多处出血为特征的疾病。
2.新生儿身体各部分的比例与成人不同，其体型是头大、躯干长、四肢短小。
3.儿童一般在6岁左右长出恒牙，故又称六龄齿，是第一恒磨牙。
4.可以被人体吸收的碳水化合物有单糖、二糖及多糖，不能被吸收的粗纤维、果胶等总称为膳食纤维。
5.健眼遮盖法是治疗弱视的一种公认的简便易行的有效方法。
6.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
7.管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
8.幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
9.家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
10.根据我国教育部规定，能容纳100名幼儿的整日制幼儿园平均每个儿童至少应占地15--20平方米，寄宿制幼儿园平均每个儿童至少应占地20～25平方米。
11.窗的透光面积与室内地面面积之比称采光系数。
12.神经系统调节人体活动的基本方式是反射，实现它的结构基础是反射弧。
一切良好行为的培养、训练，以至学习，都是条件反射形成的过程。
13.新生儿的神经细胞，有的轴突外尚无髓鞘，所以刺激传导容易产生泛化。
14.脊柱的四个生理弯曲：即颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。
这些弯曲与人类直立行走有关，可以起到缓冲振荡和平衡身体的作用。
15.在生长发育生理功能指标中，脉搏和血压是心血管系统的基本指标。
16.由于小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，这种骨折称为“青枝骨折”。
17.“种四苗、防六病”中的防六病是指结核病、小儿麻痹症、麻疹、百日咳、白喉、破伤风。
18.实施急救必须遵循三个原则：挽救生命、防止残疾、减少痛苦。
自考学前卫生学00385复习资料
自考学前卫生学00385复习资料学前卫生学00385一、名词解释：1.婴儿抚触―“皮肤饥渴”不解除，新生儿会有烦躁不安，睡眠不稳，体重增长缓慢等现象。
2.头尾规律―在体格发育过程中，身体各部分发育的比例就是相同的。
即为从胎儿时一个小的头颅（占到身长的1/2），较长的躯干和短小的双腿，发育至成人时较小的头颅（占到1/8），较短的躯干和较长的双腿，一个人从长大至发育明朗，头部只减小了一倍，而躯干却减小了两倍，上肢快速增长了三倍，下肢快速增长了四倍。
3.同化作用―机体从外界不断地摄取各种营养，如糖、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐等，同时吸入氧气，构成自身的物质，这一过程称为同化作用。
4.异化作用―机体不断水解这些营养物质，并且释放出来能量，可供各种生物活动所须要，并把水解后的终产物出动体外。
5.微量元素―略6.弱视―眼球没有器质性病变而戴娇正镜片后视力仍不能达到正常。
7.湿疹―就是一种常用的过敏性皮肤病，可以因食物过敏，例如牛奶、羊奶、鱼、虾、蛋、等，可以因灰尘、羊毛、化纤等引发。
8.非特异性免疫系统―就是天生就是具备的免疫系统功能，就是人类在种系演化中长期与病原微生物斗争而发展健全的一种生理功能。
9.计划免疫―是根据疫情监测以及人群免疫状况的分析，按照规定的免疫程序，有计划地利用生物制品进行预防接种，以提高人群免疫水平达到控制以至最后消灭相应传染病的目的。
10.基础免疫系统―挑选几种对小儿威胁很大的传染病的疫苗，在短期内存有计划地对小儿展开预防接种，并使小儿赢得对这些传染病的特异性免疫力，并为今后的免疫系统打下基础。
11.加强免疫―进行基础免疫后，机体获得相当强的免疫力；经过一定时间免疫力逐渐下降，当下降到一定程度时重复接触一次就和容易使免疫力再提高以巩固免疫效果，这种复种叫加强免疫。
12.传染途径―病原体从传染源确定后经过一定的方式，又入侵他人人体内所经过的途径。
13.易感者―指体内缺乏对某种传染病的免疫力或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。
学前卫生学复习资料
学前卫生学复习资料学前卫生学一、单选1.人体九大系统：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统、感觉器官、皮肤循环系统包括心血管系统和淋巴系统，心血管系统是一个封闭式的管道系统，由心脏和血管组成。
2.小儿四病：维生素缺D乏性佝偻病、小儿营养性缺铁性贫血、婴幼儿肺炎、婴幼儿腹泻3.腮腺炎的传播途径：飞沫传播4.多动症最突出表现：注意障碍；主要特征：多动5.儿童常见的问题行为：情绪障碍、品行障碍、睡眠障碍、饮食障碍、语言障碍、神经性习惯、多动症6.痢疾7.理解性语言发育在发音阶段即已开始，从名词起始。
最贱理解动词、形容词会让副词等。
8.氨基酸：是构成蛋白质的基本单位，共有20多种必需氨基酸：是体内需要但不能自行合成的氨基酸，必须由食物供应，不足时不能未出人身体氮平衡。
二、填空1.语言障碍的类型：接受性语言障碍、表达性语言障碍。
2.遗传病的类型：单基因病、多基因病、染色体病。
3.新陈代谢特点：同化作用显著大于异化作用。
（表现为机体不断生长发育）4.影响儿童生长发育的因素：营养、体育锻炼、疾病、生活作息制度。
5.托幼机构教学活动分类：游戏和教学两大类。
6.女性最佳生育年龄：24—27三、名词解释1.健康：WHO对健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的精神的讲课和社会适应的完好状态。
2.疲劳：是指一定的紧张程度或一定连续时间的活动和作业而引起的机能减退，它使幼儿的工作效率下降，甚至处于不能继续工作的状态。
3.遗传：亲代的性状对其子代的传递，使子代和亲代之间在形态结构或生理功能的特点上都很相似。
4.优生：就是提高或优化新生婴儿的质量，它是优育优教的基础，是提高人口质量的第一步。
5.基因：是遗传的物质单位，是DNA或RNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列。
6.单基因病：由于染色体上某一对基因发生异常而导致的疾病。
7.人工免疫：又称预防接种，是将疫苗通过适当的途径接种到人体内，是人体产生对该传染病的抵抗力，从而达到预防传染病目的的方法。
自考00385学前卫生学-考点汇总
1、考试题型——共4大题型题型数量分值30*1306*5302*10202*10202、课程重点2、课程重点3、课程难点4、复习建议5、应试技巧本章考点分析考点1、健康概念及演变【选】身体好局限性的。
生物因素、心理因素、社会因素考点1、健康概念及演变【选】躯体、心理、生活适应和道德考点1、健康概念及演变【简】变化、演进的。
永恒不断提高。
多元的、广泛的卫生保健工作的革命。
例题答案：A考点2、健康内涵及关系【简】生理、心理、社会和道德基础必要条件身心健康之上例题答案：考点3、学前儿童健康概念与特征【选】【简】身体和心理身体和心理健康易变性多样性例题答案：A考点4、影响学前儿童健康的因素【选】 【简】考点4、影响学前儿童健康的因素【选】 【简】自然环境社会环境。
例题答案：考点5、促进学前儿童身心健康【简】考点5、促进学前儿童身心健康【简】例题答案：本章考点分析考点1、运动系统的特点与保健【选】有机物和无机物硬。
年龄越小，骨骼中有机物含量越多考点1、运动系统的特点与保健【选】颅骨骨化尚未完成出生2～4个月后囟前囟在1～1.5岁时闭合缺钙、患佝偻病考点1、运动系统的特点与保健【选】关节腔浅、关节韧带较松伸展性和柔韧性均超过成人牢固性差关节脱臼。
考点1、运动系统的特点与保健【简】正确的姿势体育活动 3.合理安持膳食例题答案：B考点2、呼吸系统的特点与保健【选】咽中耳炎。
喉会厌软骨气管异物例题答案：A考点3、循环系统的特点与保健【选】心脏收缩能力弱每搏输出血量少，机年龄越小，心率越快。
考点3、循环系统的特点与保健【选】【简】例题答案：A考点4、神经系统的特点与保健【选】1.脑延脑下丘脑维持身体平衡最高级部分。
考点4、神经系统的特点与保健【选】80%。
6岁时考点4、神经系统的特点与保健【选】【选】【简】开始工作时效率较低。
效率的高低取决于兴奋度。
固定进行。
轮换。
自我保护。
考点4、神经系统的特点与保健【选】教学活动营养物质空气例题答案：D考点5、感觉器官的特点与保健【选】发育良好。
00385学前卫生学简答题复习资料【要点】
学前卫生学复习资料逢考必过押题宝之简答题知识桥良心出品三、要点类（1）合理布置教室。
班级人数、教室空间大小、活动材料投放、活动区域等因素与幼儿冲突有关。
（2）保持班级良好秩序。
作息时间安排有序，注意常规培养、制定游戏规则。
（3）合理安排学习及生活。
安排幼儿学习和生活做到动静结合，有张有弛，避免过度疲劳。
（4）营造安全、尊重、亲密和彼此接纳的班级氛围。
（1）及时奖励；（2）讲明奖励原因；（3）选择恰当的奖励物；（4）避免奖励不正确的行为。
（1）成人的情绪和行为不要受儿童行为的影响，坚持不理会、不注意、忽视其行为；（2）最好是将消退法和奖励法结合使用。
（1）选择榜样；（2）树立期望出现的行为榜样，避免成为不良行为的榜样。
（1）及时惩罚；（2）保持惩罚的连贯性和一致性；（3）避免惩罚太轻或太重；（4）选择恰当的惩罚物。
（1）立即隔离；（2）隔离室应是安全、单调、乏味的地方；（3）隔离时间不宜太久或太短；（4）隔离结束后要进行教育。
（1）事先确定要奖励的行为，并与儿童沟通好；（2）奖励的目标难易度要合适，让儿童通过一定努力能达到；（3）制定好代币交换规则；（4）鼓励花代币，让幼儿体验到成功，并愿意继续好的行为；（5）如良好行为已建立，要逐渐减弱儿童对代币的依赖。
（1）食物多样，谷类为主；（2）多吃新鲜蔬菜和水果；（3）经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉；（4）每天饮奶，常吃大豆及其制品；（5）膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料；（6）食量与体力活动要配合，保证正常体重增长；（7）不挑食、不偏食，培养良好饮食习惯；（8）吃清洁卫生、未变质的食物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
00385《学前卫生学》复习资料(旧版-仅供参考)学前卫生学00385一、名词解释：1.婴儿抚触—“皮肤饥渴”不解除，新生儿会有烦躁不安，睡眠不稳，体重增长缓慢等现象。
2.头尾规律—在体格发育过程中，身体各部分发育的比例是不同的。
即从胎儿时一个大的头颅（占身长的1/2），较长的躯干和短小的双腿，发育到成人时较小的头颅（占1/8），较短的躯干和较长的双腿，一个人从出生到发育成熟，头部只增大了一倍，而躯干却增大了两倍，上肢增长了三倍，下肢增长了四倍。
3.同化作用—机体从外界不断地摄取各种营养，如糖、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐等，同时吸入氧气，构成自身的物质，这一过程称为同化作用。
4.异化作用—机体不断分解这些营养物质，并且释放能量，供各种生物活动所需，并把分解后的终产物派出体外。
6.弱视—眼球没有器质性病变而戴娇正镜片后视力仍不能达到正常。
7.湿疹—是一种常见的过敏性皮肤病，可因食物过敏，如牛奶、羊奶、鱼、虾、蛋、等，可因灰尘、羊毛、化纤等引起。
8.非特异性免疫—是生来就是具有的免疫功能，是人类在种系进化中长期与病原微生物斗争而发展完善的一种生理功能。
9.计划免疫—是根据疫情监测以及人群免疫状况的分析，按照规定的免疫程序，有计划地利用生物制品进行预防接种，以提高人群免疫水平达到控制以至最后消灭相应传染病的目的。
10.基础免疫—选择几种对小儿威胁较大的传染病的疫苗，在短期内有计划地对小儿进行预防接种，使小儿获得对这些传染病的特异性免疫力，并为今后的免疫打下基础。
11.加强免疫—进行基础免疫后，机体获得相当强的免疫力；经过一定时间免疫力逐渐下降，当下降到一定程度时重复接触一次就和容易使免疫力再提高以巩固免疫效果，这种复种叫加强免疫。
12.传染途径—病原体从传染源排除后经过一定的方式，又侵入他人人体内所经过的途径。
13.易感者—指体内缺乏对某种传染病的免疫力或免疫力较弱，病原体侵入后可能发病的人。
14.心理健康—又称精神卫生或心理卫生，是研究关于保护和增进人的心理健康的心理学原则、方法和措施。
15.气质—是一种稳定的心理特征是与生俱来的“天生的行为方式”。
16.移情教育—移情就是设身处地为别人着想。
17.心理评估—是运用心理学的方式对人的心理状态和行为表现进行评定的方法。
18.功能性遗尿症—是指以排除了各种躯体疾病的遗尿症功能性遗尿症主要由大脑皮质功能失调所质。
19.儿童恐怖症—指儿童过分恐惧，而其所惧怕的对象或情景，在事实上并不具有危险性或者虽具有一定的危险性，但儿童所表现出的恐惧大大超过了客观存在的危险程度。
20.心身疾病—指一些心理因素在疾病的发生发展中起主要作用的躯体疾病。
21.健康检查—对健康定期或不定期地进行体格检查。
22.体质—是人体的质量，即人体在遗传性和获得性的基础上表现出来的形态和机能上综合的相对稳定的特征。
23.体格—指人体形态、结构和生理机能的发展状况。
24.体能—即人体在从事运动时所表现出来的能力。
25.适应能力—指人体在适应内、外界环境中所表现出来的机能能力。
26.日光浴—指利用适当的日光照射身体裸露部分的锻炼方法。
27.传染病接触者—与传染源有密切接触的健康人和正处于疾病潜伏期的人。
28.终末消毒—病人隔离后，对他原来的活动场所进行彻底消毒。
29.反射—是指在中神经参与下，机体对刺激作出的反应。
30.体格发育的形态指标—指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度。
31.生理指标—指身体各系统，各器官在生理功能上可测出的各种量变。
32.营养素—指食物中所含的，能够维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。
33.营养素所需—指每人每日维持机体正常生理功能货物劳动能力所需的各种营养素的最低数量，低于这个数量将对机体产生不利影响。
34、动力定型：若一系列的刺激，总是按照一不定期的时间，一定的顺序，先后出现，当重复多次后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来，有了规律。
35、优势原则：人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处干“优势兴奋”状态有关。
36、免疫：是机体的一种生体性保护反应，其主要作用是识别和排除进入人体内的抗原性异物，以维持机体内环境的体内平衡和稳定。
37、必需氨基酸：对人体来说，并非每种氨基酸都需要由食物提供，只有8种氨基酸不能在体内合成或合成速度太慢，必须由蟮食蛋白质供给，称必需氨基酸。
38、非必须氨基酸：在人体内可以合成或可由别的氨基酸转化而成。
称非必须氨基酸。
39、蛋白质的互补作用：将谷类与豆类或其他食物混食后，使必须需氨基酸得以互相补充，从而提高食物蛋白质的营养价值。
40、强化食品：食品中补充某些缺乏成特别需要的营养素。
二、简答题：1维生素A的生理功能？答：1.维生素A 与正常视觉有密切关系；2.维生素A与上皮细胞繁荣正常形成有关；3.维生素A能促进正常的生长发育，提高机体免疫力。
2好的饮食习惯包括哪些内容？答：1.按时定位进食，食前有准备；2.饮食定量，控制零食。
3.不偏食；4.注意饮食卫生和就餐与礼貌。
3食物中毒分类？答：1.细菌性食物中毒；2.有毒动植无中毒；3.有毒化学物质中毒；4.真菌毒素和霉变食物中毒。
4引起食物中毒的原因？答：食物中毒多因食品被污染所致，食品从生产加工直到销售的过程中均可能使食品受到有还物质的无污染，少数食物中毒是因动植物组织本身含有有毒物质，如木暮含有5大便异常？答：1.粪便表面有鲜血；2.脓便血；3.“红果酱样的大便”；4.“白陶土样”大便；5.“柏油样”大便。
6尿量及排尿次数异常？答：1.尿量明显减少，眼皮浮肿，常是肾脏疾病的表现；2.排尿次数明显增加，一点也憋不主尿，常是泌尿道感染的症状。
7以哭吵为突出表现的常见疾病？答：1.各种肠道急性感染或消化不良；2.神经系统疾病；3.哺乳时婴儿耳部贴近母亲则碲哭或哭时摇头应考虑外耳道疖或中耳炎。
4.大便哭吵可能为肛裂，小便哭吵为泌尿道感染所致；5.卧位时安静，在抱起时或触动肢体哭吵，应考虑肢体痛，如骨折脱臼；6.蛲虫所导致哭吵多在夜间，伴肛周痒；7.喂奶或进食时哭吵应考虑鼻堵塞、咽炎、口腔炎等；8.夜间哭闹.多汗有佝偻病；9.婴儿湿疹可致烦躁哭闹。
8婴幼儿心理健康标志？答：1.智力发展正常；2.情绪稳定情绪反应适度；3.乐于与人交往，人际关系融洽；4.行为统一和协调；5.性格特征良好。
9影响婴幼儿心理健康的因素？答：生理因素：1.遗传因素；2先天非遗传因素；3.后天的脑损伤；4.儿童感觉综合失调。
心理因素：1.气质；2.动机；3.情绪；4.自我定语。
10一般行为偏异的种类？答：1.情绪障碍；2.睡眠障碍；3.品行障碍；4.遗尿症；5.不良习惯。
11 心理健康教育的主要内容？答：一、学会调整自己的情绪：1.懂得哪些是要求合理，哪些要求不合理；2.学会合理发泄不良情绪。
二、.学习社会交往技能：1.移情教育；2.分享教育；3.恰当的自我评价。
三、.培养幼儿良好的生活习惯：1.有规律的生活；2.良好的卫生习惯；四、性教育：1没有性歧视；2.没有性压抑；3.自然地回答性问题；4.两性别优势优势互补教育。
12儿童期恐惧产生的原因？答：1.特殊刺激引起的直接经验；2.恐惧是一种“共鸣”；3.恐惧是受恐吓的结果。
13多动症表现？答：为不安宁，易刺激，饮食情况差，在先学前期和学前期则主要表现为注意力集中时间短暂，有破坏行为，不能禁做对动物残忍有攻击行为和冲动行为。
学龄学习困难，上课不能安静听讲，小动作多不能完成作业，容易激动，好与人争吵注意力时间短暂等。
14健康检查的一般种类？答：1.儿童入所前体格检查和儿童所前家庭访视；2.工作人员入所前体格检查；3.定期儿童体格检查；4.晨、午晚间检查及全日健康检查。
15检查的项目？答：1.传染病及寄生虫病；2.营养性疾病；3.感觉器官；4.口腔咽；5.重要脏器；6.化验。
16制订一日生活日程的依据？答：1.考虑年龄特点；2.结合季节适当调整；3.适当考虑家长接送的需要，并使儿童的家庭生活安排相衔接。
17选择食物的种类？答：1.含优质蛋白质的食物：牛奶、鸡蛋、瘦肉、鱼、擒肉、豆制品等；2.富含维生素、无机盐、膳食纤维的食物蔬菜、油等；4.调味品：盐、酱油、醋等。
18管理传染源有？答：1.早发现传染病病人；2.做好疫情报告；3.严格遵守传染病接触者的观察期限。
19传染病发生后应采取的措施有哪些？答：1.终末消毒；2.隔离病人。
20新生儿护理要点？答：1.注意保暖，防止过热；2.选择合适的衣物；3.清洁护理；4.预防感染.21、培养良好的饮食习惯有哪些，该怎么做：答：1.按时定位进食，食前有准备。
2 .饮食定量，控制零食。
3.不偏食。
4.注意饮食卫生和就餐礼貌。
22、小朋友为什么发生便秘，怎样预防治疗：答：1.摄入的食物及水分不足。
2.饮食成分不适当。
3.排便习惯不良。
4.肠道畸形，如失天性巨结肠。
5.肛周炎症，肛裂，由于排便疼痛致便秘。
23、维生素D缺乏性佝偻病病因及预防？答：1.接触A尖不足：人体所需维生素D除一小部分由食物中摄取外，主要由皮肤接受系外线照射后产出。
2.生长过快，早产儿、双胎，失天储存在体内的钙少，并生后生长过快。
3.疾病的影响：慢性腹体，肠道对钙、磷的吸收减少，胆道病病或脂肪代谢障碍，都影响D子维D的摄取。
24、钙的吸收利用障碍，牛奶含磷多，钙、磷比例不适宜，甲牛奶喂养的乳儿易患佝偻病。
预防L：1.预防失去天性佝偻病，多晒太阳，吃含钙丰富的饮食。
2.提倡母乳喂养及时添加辅食。
3.多晒太阳，多在户外活动，但夏季应避免暴晒。
4.补充维生素D，可口服钙剂，供给食钙丰富的饮食。
25、肥胖症，病因及预防？答：病因：1.多食，人工喂养的乳儿易喂哺过量，每日摄入的执量已远远超过他们的消耗量，家长人希望他们我吃。
2.少动，大多数小胖子平时不爱运动，也不做家务事，少动就更胖，形成恶性循环。
3.遗传：双亲肥胖，子女易成肥胖体型4.心理因素：受到精神创伤或心理异常的小儿可有异常的食饮，导致肥胖。
5.内分泌疾病：因疾病所致的肥胖，除超重以外还有其他症状，可加以鉴别。
预防：1.掌握乳儿哺乳量，喂奶后能安静入睡或玩耍自如，表示喂奶量已够，定期为孩子测量体重。
2.掌握幼儿的运动量，对小孩子来说，不兴要吃好睡好，还要有一定的活动量。
3.减少遗传的影响：家长胖孩子也容易胖。
为孩子提供合理饮食，少吃甜食和油腻的食物，多运动。
26、缺铁性血原因，症状预防？原因：1.先天储铁不足，在乳儿期则会较早出现缺铁性贫血，早产、双胎儿往往先天储铁不足。
2.饮食中铁的摄入不足：人奶和牛奶含铁量均低，不能满足乳儿之需，若不及时添加含铁丰富的辅食则易缺铁。
3.生长发育过快，随体重增加，血容量亦极时增加，生长发育越快，铁的需要量就越大，越易发生缺铁。