消化内科护理教学查房 PPT课件

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消化内科护理查房PPT.

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2、姑息性手术: 如癌肿局部浸润严重或转移广泛而无法根治时,为了解 除梗阻和减少病人痛苦,可行姑息性切除,将有癌肿的肠段作有限的切除, 缝闭直肠远切端,并取乙状结肠作造口。如不可能,则仅作乙状结肠造口术, 尤在已伴有肠梗阻的患者。 二、化学治疗
除部分早期患者外,晚期和手术切除后的患者均需接受化疗 三、放射治疗
直肠癌一般护理
术后护理
1、严密检测生命体征变化,尤其是心率、心律及心电图,发现心电图变化后,立即 报告医生,积极配合处理 2、严格记录液体的出入量 3、引流管的护理:(1)标识明确(2)标明刻度、妥善固定,防止脱出(3)保持引流 通畅,防止引流管打折、受压、扭曲等(4)严密观察及记录引流液的量、颜色及性 状,如有颜色加深、量增多等异常情况,应立即报告医生,积极配合处理。(5)保 持引流周围的皮肤清洁干燥,以免引流液的污染腐蚀(6)每日更换引流袋。 4、术后早期,鼓励患者在床上多翻身、活动四肢;2-3天后病情许可的情况下,协助 患者下床活动,以促进肠蠕动的恢复,减轻腹胀,避免肠粘连 5、术后早期禁食、胃肠减压,经静脉补液及营养液,必要时输血、白蛋白,维持水、 电解质及酸碱平衡 ,准确记录24小时液体出入量 6、48-72小时肛门排气后,可喂食少许温开水,若无腹胀、恶心、呕吐等不良反应, 可进流质饮食;术后1周改为少渣半流质饮食,两周左右可进少渣普食,注意补充高 热量、高蛋白、低脂、维生素丰富的食品,如豆制品、蛋和鱼类等。 7、评估和了解疼痛的程度,将患者安置半卧位,病人在咳嗽、翻身时用手按扶切口 部位,减少对切口的张力性刺激,指导病人运用正确的非药物方法减轻疼痛,如按摩、 放松或听音乐等,心理疏导,分散病人的注意力,遵医嘱适当给予止痛药
癌前病变
多数直肠癌来自腺瘤癌变,其中以绒毛状 腺瘤及家族性肠息肉病癌变率最高;近年 来大肠的某些慢性炎性改变,如溃疡性结 肠炎、克罗恩病及血吸虫性肉芽肿也已被 列为癌前病变。

消化内科护理查房ppt课件

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诊断结论: 1、右侧岛叶小软化灶; 2、肝脏多发低密度结节,肝硬化,肝内胆管扩张; 3、左肾数枚低密度结节。
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入科查体
生命体征:体温36.2℃,脉搏78次/分,呼吸18次/分,血压 136/70mmHg
一般情况:发育正常,营养良好,慢性肝病(面容面色灰暗或 面色黝黑,色素沉着),表情迟钝, 家人扶入病房,查体欠合作。
消化内科护理查房1源自查房目的 了解肝型脑病的相关知识
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病史简介
相关知识
护理计划
健康教育
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一般情况
姓名:叶宏能 床号:37 性别:男 住院号:201632241 年龄:74岁 职业:退休人员 入院时间:2016年11月03日 11时50分
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现病史
患者2016年11月3日无明显诱因出现嗜睡,呼之能应,自知力, 定向力差,少言,无昏迷、无肢体活动障碍,无腹痛腹胀,无恶心呕 吐,无眼黄尿黄,无畏寒发热,无咳嗽咳痰,无大小便失禁,2016 年11月3日为进一步治疗来我院就诊,门诊以“肝性脑病”收入院。 自发病以来,病人精神状态较差,体力情况较差,食欲欠佳,大便通 畅,小便正常,近期体重无下降。
既往史
有肝硬化病史多年,多次发作肝性脑病于我科治疗好转。
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辅助检查
头颅CT,胸+全腹部CT:
影像所见:
头颅、胸腹部平扫;OM SN基线;层厚5mm 右侧岛叶见点状脑脊液样低密度影,余脑实质内未见明显异常密度影。脑
沟裂池加深、增宽,脑室系统稍扩大。肝脏包膜完整,肝叶比例失调,肝裂增 宽,肝脏未见多发大小不等低密度结节;肝内胆管扩张,肝外胆管未见明显扩 张。左肾见数枚低密度结节,胆囊、胰腺、脾脏、右肾大小、形态、密度未见 明显异常。膀胱充盈不佳,前列腺不大半点状钙化,余盆腔脏器无殊。腹腔盆 腔未见积液积气。

《消化内科教学查房》课件

《消化内科教学查房》课件
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汇报人:
01 02 03 04 05
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Part One
Part Two
消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官组成 消化系统的功能包括食物的消化、吸收、排泄等 消化系统是人体最重要的营养吸收器官之一 消化系统疾病包括胃炎、肠炎、消化性溃疡等
消化系统疾病:包括胃、肠、肝、胆、胰等器官的疾病 消化系统症状:如腹痛、腹泻、便秘、恶心、呕吐等 消化系统检查:如胃镜、肠镜、肝胆B超、肝功能检查等 消化系统治疗:包括药物治疗、内镜治疗、介入治疗等
确定查房流程:按照预定的流程进行查房,如先由教师讲 解,然后学生提问,最后教师总结
确定查房记录:记录查房过程中的重要信息,如病例讨论、 诊断治疗等
总结查房过程中的问题与不足 反馈查房过程中的亮点与优点 提出改进措施与建议 鼓励学生积极参与讨论与反馈
查房过程中:注意观察患者 病情变化,及时调整治疗方 案
添加标题
实验室检根据检查结果, 制定治疗方案
内镜检查:胃镜、肠镜等 添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
体格检查:进行腹部触诊、 听诊等
添加标题
影像学检查:X线、CT、 MRI等
添加标题
随访与康复:定期随访,指 导患者康复训练
病理学检查:活检、细胞学 等
Part Three
培养临床科研能力: 通过查房,了解疾 病的研究进展和科 研方法,提高科研 能力。
学习最新的诊疗技 术和方法
提高临床诊断和治 疗水平
掌握最新的医学知 识和技能
提高临床教学和科 研能力
提高临床实践能力:通过查房,学生可以更好地掌握临床知识和技能
加强师生互动:查房过程中,教师可以及时解答学生的疑问,提高教学效果

《消化内科教学查房》课件

《消化内科教学查房》课件

随着科技的不断发展,现代化的 教学手段越来越多。在未来的消 化内科教学查房中,教师可以利 用多媒体、网络等手段,提高教 学效率和学生的学习效果。例如 ,利用多媒体技术展示病例影像 资料、利用网络平台进行远程教 学等。
教学查房的未来发展方向
方向二:加强实践教学环节
加强实践教学环节,提高学生的实践 能力和临床思维能力。
实践教学是医学教育中的重要环节。 在未来的消化内科教学查房中,教师 应加强实践教学环节,通过模拟诊疗 、病例分析等形式,提高学生的实践 能力和临床思维能力。同时,教师也 可以引导学生参与临床实践,通过实 际操作加深对知识点的理解和掌握。
THANKS
感谢观看
安排教学查房的场地和设备 ,确保教学顺利进行。
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05
对教学查房进行全程记录和 评估,及时反馈教学信息。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
03
消化内科常见疾病的病例分析
胃食管反流病的病例分析
总结词
该病例为胃食管反流病典型,患者表现为烧心、反酸等症状,胃镜检查可见食管黏膜糜烂、溃疡等病 变。
确定教学查房的时间、地 点和病例。
教师主持教学查房,介绍 病例情况,提出引导问题 。
学生提前预习相关病例资 料,了解病情和诊断。
学生分组讨论,提出诊疗 方案,进行病例汇报。
教学查房的组织和管理
制定教学查房计划,明确教 学目标和内容。
确定教学查房的教师和参与 学生名单,确保人员到场。
02
01
03
准备相关教学资料和教具, 如PPT、教学模型等。
详细描述
患者王某,男性,45岁,因突发性上腹部剧痛、恶心、呕吐等症状就诊。血尿淀粉酶 检查显示淀粉酶升高。诊断为急性胰腺炎。经过禁食、胃肠减压、抑酶等药物治疗后,

消化内科教学查房PPT课件

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❖ 建议:12h内完成CT扫描,发病72h后完成 增强CT可有效区分胰周液体聚集和胰腺坏死 范围。
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鉴别诊断
消化性溃疡急性穿孔
溃疡病史,急性腹痛,腹膜刺激征,肝浊音界消失,X线 膈下游离气体。
胆石症和急性胆囊炎
B超和X线造影可鉴别。
急性肠梗阻
腹部X线检查有液气平。
心肌梗塞
心电图改变和心肌酶谱改变,血尿淀粉酶不高。
❖ 胰周血管并发症:胰源性门脉高压,下消化 道出血,脾切除。
❖ 消化道瘘:空肠瘘,结肠坏死、结肠瘘; ❖ 胰瘘:引流、外科手术。
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针对病因治疗
胆管结石:ERCP取石术,医源性胰腺炎的预防 高脂血症:甘油三酯>11.3mmol/L。低分子肝素、胰岛素联 合;血脂吸附、血液滤过 酒精:戒酒、复合维生素B、叶酸 代谢因素:高钙血症处理 免疫性:IgG4相关,激素应用 药物、感染等其他
性改变,胆汁淤积性改变,考虑胆总管结石。
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初步诊断:
❖ 急性胰腺炎(轻症,胆源性) ❖ 胆总管结石 ❖ 胆囊炎
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概念
❖ 急性胰腺炎是多种病因导致胰酶在胰腺内被 激活后引起胰腺组织自身消化、水肿、出血 甚至坏死的炎症反应。
❖ 临床以急性上腹痛、腹胀、恶心、呕吐、发 热和血淀粉酶增高等为特点。
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❖ 呼吸功能支持:吸氧、有创机械通气、氧饱 和度>95%;
❖ 肾功能支持:急性肾衰竭、液体复苏后、持 续12h以上尿量<0.5ml/Kg/h,根据病情选择 合适血液净化;
❖ 腹腔高压/腹腔室间隔综合征(ACS)>20mm Hg,ICU监护、胃肠减压,无效剖腹减压手术
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