中班消气商店反思 中班活动设计《消气商店》教案设计
中班社会《消气商店》教案
中班社会《消气商店》教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《情绪小秘密》中的第三节《消气商店》。
详细内容包括：认识生气情绪，了解消气的方法，学会运用合适的方式调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并表达生气情绪，理解情绪调节的重要性。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、冷静处理的能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用合适的方法调节自己的情绪。
教学重点：认识生气情绪，了解消气的方法。
四、教具与学具准备教具：消气商店道具、生气表情卡片、消气方法卡片。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演售货员，设置消气商店场景，引导幼儿进入商店，观察商店里的商品，引发幼儿兴趣。
2. 认识生气情绪（5分钟）（1）教师展示生气表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）讨论生气情绪的产生原因，让幼儿分享自己生气时的经历。
3. 了解消气方法（5分钟）（1）教师介绍消气商店里的各种商品，每种商品代表一种消气方法。
（2）让幼儿选择自己喜欢的消气方法，并尝试运用。
4. 例题讲解（5分钟）教师举例讲解如何用消气方法调节情绪，如：遇到同伴抢玩具时，可以尝试深呼吸、数数等方法。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气时的样子。
（2）同伴间相互分享画作，讨论如何运用消气方法。
6. 情绪调节游戏（10分钟）组织幼儿进行“情绪调节接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学消气方法。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：（1）生气情绪的认识（2）消气方法：深呼吸数数跳绳倾诉拥抱七、作业设计1. 作业题目：心情日记请幼儿记录下本周遇到的生气事情，并运用所学的消气方法进行调节，写下自己的心情。
2. 答案示例：心情日记：今天，我在幼儿园和小朋友玩的时候，他不小心把我的画弄脏了，我感到很生气。
然后，我尝试了深呼吸和数数的方法，心情慢慢变得好起来。
中班《消气商店》教案
中班《消气商店》教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班主题活动手册》中的《消气商店》一课。
通过故事讲述了一只小兔子开设了一家消气商店，帮助动物们解决情绪问题，使它们变得快乐起来的故事。
本课主要学习如何理解和管理自己的情绪，以及如何用积极的方式帮助他人解决情绪问题。
二、教学目标1. 让学生理解情绪的概念，学会识别和管理自己的情绪。
2. 培养学生用积极的方式帮助他人解决情绪问题的能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解情绪的概念，学会识别和管理自己的情绪。
难点：学生能够用积极的方式帮助他人解决情绪问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、情绪卡片学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT中的故事课件，让学生了解小兔子开设消气商店的故事情节，引导学生关注故事中小动物的情绪变化。
2. 故事讨论（5分钟）引导学生谈论故事中小兔子和动物们的情绪问题，以及他们是怎样解决情绪问题的。
让学生认识到情绪是可以管理的，并用积极的方式帮助他人。
3. 情绪卡片游戏（5分钟）将情绪卡片分成两组，一组代表积极情绪，一组代表消极情绪。
让学生通过翻卡片的方式，组合不同的情绪，讨论在不同情绪下的应对策略。
4. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，每组需要用彩纸、剪刀和胶水制作一张“消气商店”的宣传海报。
在制作过程中，要求学生思考如何吸引顾客来到消气商店，以及商店提供哪些服务来帮助动物们解决情绪问题。
5. 分享与展示（5分钟）每组展示自己制作的宣传海报，分享他们的创意和想法，其他学生和教师给予评价和建议。
六、板书设计板书设计如下：消气商店理解情绪管理情绪帮助他人七、作业设计1. 请学生回家后，与家长一起讨论他们在生活中遇到的的情绪问题，以及他们是怎样解决这些问题的。
2. 请学生设计一个自己的情绪管理计划，包括在不同情绪下的应对策略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事和实践活动，让学生认识到情绪是可以管理的，并用积极的方式帮助他人。
中班活动设计教案消气商店
中班活动设计教案消气商店一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪小秘密》中的第3节“消气商店”。
具体内容包括：认识情绪，了解消气的方法，学会调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达和调节自己的情绪。
2. 通过故事、讨论、实践等形式，让学生掌握消气的方法，提高情绪自我调节能力。
3. 培养学生积极向上的心态，懂得珍惜美好时光，乐于与人分享快乐。
三、教学难点与重点难点：让学生学会在实际生活中运用消气方法，调节自己的情绪。
重点：认识情绪，掌握消气方法，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：故事课件、情绪卡片、消气商店道具、音乐播放设备。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，创设一个生动有趣的情景，引导学生进入课堂。
2. 故事分享（5分钟）播放课件，讲述一个关于情绪调节的故事，引导学生关注故事中主人公的情绪变化和消气方法。
3. 讨论与交流（5分钟）分组讨论：故事中主人公遇到了什么问题？他是怎么解决的呢？4. 情绪认知（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生认识不同情绪，并学会表达自己的情绪。
5. 消气方法学习（5分钟）教师示范消气方法，如：深呼吸、数数、倾诉、运动等，并让学生跟随练习。
6. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相扮演消气商店的老板和顾客，模拟实践消气方法。
六、板书设计1. 情绪调节三部曲：认识情绪→表达情绪→调节情绪2. 消气方法：深呼吸、数数、倾诉、运动等七、作业设计1. 作业题目：以“我的消气方法”为主题，画一幅画，并写下自己的心情日记。
2. 答案：学生作品，以实际情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪调节的认知和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注孩子的情绪变化，引导家长在生活中帮助孩子运用消气方法，调节情绪。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计一、活动目标1. 帮助幼儿理解情绪的概念，认识不同的情绪表现。
2. 培养幼儿情绪调节的能力，学会用合适的方式表达自己的情绪。
3. 促进幼儿人际交往能力，学会关心他人，互相帮助。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过角色扮演体验不同的情绪。
二、活动准备1. 情绪卡片：快乐、生气、伤心、害怕等不同情绪的卡片。
2. 消气商店道具：气球、笑脸贴纸、魔法棒等。
3. 故事书《消气商店》。
4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考情绪的概念。
2. 故事分享：教师讲述故事《消气商店》，引导幼儿理解故事内容，讨论故事中的情绪和解决方法。
3. 情绪卡片游戏：教师出示不同情绪的卡片，引导幼儿识别和表达这些情绪。
4. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟不同的情绪场景，学会用合适的方式表达和调节情绪。
5. 创设消气商店：教师引导幼儿利用道具创设一个消气商店，讨论如何帮助他人消除负面情绪。
四、活动延伸1. 绘画活动：教师提供画纸、画笔、彩色笔等绘画材料，引导幼儿绘制自己的情绪商店，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的情绪商店。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讨论情绪管理的重要性，并记录一次家庭成员或朋友的负面情绪及解决方法。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们如何运用合适的方式调节情绪。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们创作的消气商店和对情绪管理的理解。
4. 收集团队合作的表现，评价幼儿在活动中的团队协作能力。
六、活动准备1. 情绪脸谱：准备不同情绪的脸上表情图示，如快乐、生气、伤心、害怕等。
2. 情绪贴纸：准备不同情绪的贴纸，如笑脸、哭脸、愤怒的脸等。
3. 角色头饰：准备各种角色的头饰，如店长、顾客等。
4. 沙盘：准备一个小沙盘和一些沙具，用于幼儿情绪表达和释放。
2024年中班社会《消气商店》标准教案
2024年中班社会《消气商店》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第四章《情绪与管理》第二节《消气商店》。
详细内容包括：认识情绪，解情绪类型及表现；探讨如何调控情绪，重点学习消气方法；通过实践活动，培养学生积极面对和处理情绪能力。
二、教学目标1. 让学生解情绪类型，认识到情绪对身心健康影响。
2. 使学生掌握调控情绪方法，学会在遇到问题时冷静应对。
3. 培养学生关爱他人，善于合作，积极向上良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确面对和处理情绪，尤其是负面情绪。
2. 教学重点：教授调控情绪方法，让学生在实际情境中学会消气。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、消气商店道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在遇到挫折时情绪激动场景，引导学生关注情绪，讨论如何帮助他消气。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍情绪类型及表现，让学生认识到情绪对身心健康影响。
（2）讲解调控情绪方法，如深吸、倾诉、转移注意力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放情绪卡片，让学生选择一种情绪，用彩笔画出这种情绪表现。
（2）小组合作，讨论如何帮助卡片上小朋友消气。
4. 活动拓展（10分钟）（1）设置消气商店，让学生扮演店员和顾客，通过角色扮演学会消气方法。
让学生谈谈本节课收获，引导他们认识到调控情绪重要性。
六、板书设计1. 情绪类型及表现2. 调控情绪方法深吸倾诉转移注意力消气商店七、作业设计1. 作业题目：画出你在遇到问题时，如何调控情绪过程。
2. 答案：学生需画出调控情绪过程，如遇到问题时情绪表现、采用消气方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，学生积极参与讨论，课堂氛围良好。
但在活动拓展环节，部分学生表现较为拘谨，需要进一步加强引导。
重点和难点解析：一、实践情景引入实践情景引入环节是我需要重点关注细节。
2024年中班活动设计《消气商店》教案设计
2024年中班活动设计《消气商店》教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“情绪小秘密”，具体内容为“消气商店”。
通过该章节的学习，幼儿能了解情绪的基本类型，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会用合适的方式调节自己的情绪。
二、教学目标1. 知道生气是一种正常的情绪，了解消气的方法。
2. 能够在遇到生气情绪时，运用所学方法进行自我调节。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：学会运用合适的方法调节生气情绪。
重点：认识生气情绪，了解消气方法。
四、教具与学具准备教具：消气商店道具、故事卡片、情绪卡片、气球、录音机。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，设置情景：“今天，我们来到了消气商店，这里有一个神奇的功能，可以帮助小朋友们消除生气情绪。
大家一起来体验一下吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事卡片，讲述一个关于生气情绪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气情绪，讨论如何调节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放情绪卡片，让幼儿选择一种生气情绪，用画笔在画纸上表现出来。
（2）幼儿相互分享作品，讨论如何用所学方法调节生气情绪。
4. 小组活动（5分钟）教师组织幼儿分成小组，每组一个气球，代表一个生气的小朋友。
小组成员需要合作，想出各种消气方法，让气球逐渐“消气”。
六、板书设计1. 板书消气商店2. 板书内容：（1）情绪类型：生气（2）消气方法：深呼吸、倾诉、转移注意力、自我暗示等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写上消气方法。
2. 答案示例：画一个皱着眉头的小人，旁边写上：“当我生气时，我会深呼吸，然后找一个好朋友倾诉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和调节方法的掌握程度。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪小秘密》中的第2节《消气商店》。
教学内容主要包括：认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应；学会表达和调节自己的情绪；通过创设“消气商店”这一情景，让孩子在实践中学会合理发泄情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、冷静处理的能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、消气商店道具、气球、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述一个关于生气的故事《小兔子的气球》引入课题，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论生气的原因和解决办法。
2. 讲解：教师通过展示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并引导幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，但要学会合理表达和调节。
3. 实践：创设“消气商店”情景，让幼儿扮演顾客，选择不同的方法来发泄情绪（如挤压气球、画画、听音乐等），学会合理调节情绪。
4. 互动：分组进行“情绪接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验情绪的变化，提高情绪调节能力。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：（1）情绪小秘密：生气、快乐、害怕、悲伤（2）消气方法：挤压气球、画画、听音乐、分享快乐、互相安慰七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记作业要求：幼儿回家后，记录一天中自己的情绪变化，用画笔描绘出不同的情绪，并尝试用学到的消气方法进行调节。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际记录和描绘为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，关注幼儿在活动中的参与度、情绪调节方法的掌握程度等，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中“消气商店”情景的创设与引导。
中班社会《消气商店》教案
中班社会《消气商店》教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第三章《情绪小秘密》的第三节，详细内容围绕“消气商店”这一主题，引导幼儿认识和了解自己的情绪，学习调节情绪的方法，培养健康的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应，学会合理表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
3. 提高幼儿解决问题的能力，培养他们独立思考和创造性的思维方式。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，学会合理表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、消气商店道具、故事书《小兔子的消气商店》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，开设“消气商店”，邀请幼儿前来参观，引导幼儿观察并描述小兔子的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事书《小兔子的消气商店》，引导幼儿关注小兔子在遇到问题时的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小兔子，你会怎样帮助其他小动物消气？每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 情绪调节游戏（10分钟）游戏一：情绪猜猜看。
教师出示情绪卡片，幼儿猜测卡片上的情绪，并模仿。
游戏二：消气大比拼。
幼儿分为两队，通过表演、绘画等方式展示调节情绪的方法，评选出最佳消气团队。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤调节情绪方法：分享、安慰、思考、创造七、作业设计1. 作业题目：我的消气小秘诀请幼儿用自己的方式（绘画、写作等）记录下自己在本节课中学到的调节情绪的方法，并与家长分享。
2. 答案示例：我学会了在生气的时候，深呼吸，然后告诉妈妈我的感受。
我觉得和朋友分享我的快乐，可以让我更开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：环境创设：在班级环境中设置“消气角”，提供情绪调节的相关书籍和玩具，让幼儿在自由活动时间自主学习和实践。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第四单元第17课《消气商店》。
本课主要讲述了一个关于动物们如何互相理解和原谅的故事。
故事中，小老鼠开设了一家消气商店，帮助其他动物解决心中的怨气。
通过这个故事，学生们可以学习到理解和宽容他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要内容，把握人物形象和故事情节。
2. 学生能够通过阅读，体会到理解和宽容他人的意义。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要内容，把握人物形象和故事情节。
难点：学生能够通过阅读，体会到理解和宽容他人的意义，并能在日常生活中运用所学。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、作业本学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放动物们生气的小动画，引导学生思考：为什么动物们会生气？怎么让他们不生气呢？2. 阅读故事：教师带领学生一起阅读故事《消气商店》，边读边引导学生理解故事内容，把握人物形象和故事情节。
3. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，分享自己觉得故事中最有趣的情节，以及从故事中学到的道理。
4. 例题讲解：教师出示例题，让学生思考：如果你是故事中的动物，你会怎么做？怎样才能让彼此不生气？5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生课后运用所学，尝试解决生活中的矛盾。
六、板书设计板书设计如下：消气商店小老鼠开设的商店帮助动物们解决心中的怨气理解和宽容他人七、作业设计1. 作业题目：请根据所学，写一篇关于如何在生活中运用理解和宽容的小短文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对理解和宽容的掌握程度，以及能否在日常生活中运用所学。
同时，教师还可以拓展延伸，引导学生关注更多与理解和宽容相关的现象和事例，加深学生对主题的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 对故事情节的理解：教师需要引导学生深入理解故事的情节，包括小老鼠开设消气商店的原因，以及各种动物生气的原因和解决方法。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计 教学目标
帮助学生认识和理解情绪管理的重要性。
培养学生积极应对和调节情绪的能力。
激发学生对合作和分享的兴趣。
教学准备
教具：道具、玩具、纸张。
材料：教案、游戏规则。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过引发学生对情绪管理的兴趣，激发学生的学习动力。
简要介绍本课的背景和目的，激发学生的学习兴趣。
步骤二：游戏规则和角色扮演
教师介绍《消气商店》的游戏规则和角色扮演。
通过示范和讨论，帮助学生理解游戏的目的和规则。
步骤三：情绪识别和表达
教师引导学生识别和表达自己的情绪。
通过游戏和练习，帮助学生学会用适当的方式表达情绪。
步骤四：情绪调节和解决问题
教师指导学生学习情绪调节和解决问题的方法。
鼓励学生运用所学知识和技巧，积极应对和解决问题。
步骤五：合作和分享
教师组织学生进行合作和分享，共同完成游戏任务。
鼓励学生互相帮助和支持，提高合作和分享的能力。
步骤六：总结和反思
教师引导学生总结本课的学习收获和体会。
鼓励学生思考自己在情绪管理方面的进步和改进。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四单元《情绪小管家》，具体内容为第二章《消气商店》。
本章详细介绍了情绪管理的重要性，通过有趣的故事和互动活动，教授幼儿如何正确表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪调节的重要性，认识到不同的情绪对自己的影响。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，遇到问题冷静处理，不乱发脾气。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学情绪调节方法，做到学以致用。
教学重点：让幼儿掌握基本的情绪调节方法，学会用适当的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、情绪卡片、消气商店道具、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，创设一个商店场景，邀请幼儿进入商店，了解商店的功能，引导幼儿关注情绪调节的重要性。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《消气商店》的故事，通过故事让幼儿认识到不同的情绪对自己的影响，以及如何调节情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解每种情绪的特点和调节方法，如遇到生气时，可以尝试深呼吸、数数等方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种情绪，讨论并展示如何调节这种情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 情绪调节游戏（5分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学情绪调节方法。
6. 心情日记分享（5分钟）邀请幼儿分享自己的心情日记，让幼儿学会表达自己的情绪，增进同伴间的了解。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：情绪调节方法：深呼吸、数数、倾诉、转移注意力等情绪种类：开心、生气、害怕、悲伤等情绪调节重要性：有利于身心健康，增进人际关系七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：请幼儿根据自己的情绪体验，用画笔在画纸上描绘出来，并简单描述。
中班活动设计《消气商店》教案设计(1)
中班活动设计《消气商店》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪小秘密》中的第2节《消气商店》。
教学内容详细介绍了情绪管理的重要性，通过引入“消气商店”这一有趣的概念，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，并学会合理调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
3. 培养幼儿解决问题的能力，提高幼儿的自我调节能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识和了解自己的情绪，并运用合适的方法调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：消气商店道具、情绪卡片、气球、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，向幼儿介绍消气商店的功能和作用。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气、难过的事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
教师通过讲解消气商店的例子，教授幼儿调节情绪的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，互相分享自己的情绪，并尝试用学到的方法调节情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 情绪调节游戏（5分钟）教师播放音乐，幼儿吹气球，通过吹气球的方式释放情绪。
邀请幼儿分享吹气球后的感受，引导幼儿了解情绪调节的重要性。
5. 心情日记创作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制心情日记，记录今天的情绪变化。
教师鼓励幼儿分享心情日记，让幼儿学会表达自己的情绪。
六、板书设计1. 板书《消气商店》2. 板书内容：情绪调节方法：吹气球、分享心情、互相安慰等。
情绪卡片：展示各种情绪图片，帮助幼儿认识和表达情绪。
七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用彩笔和画纸绘制今天的心情日记，记录自己的情绪变化。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿根据自己的情绪体验进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在情绪调节方面的表现，调整教学方法。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计【教学目标】1. 帮助幼儿了解并处理负面情绪，培养他们的情绪管理能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
【教学准备】1. 空房间或角落作为"消气商店"。
2. 购物篮、各种玩具和道具。
3. 墨水和纸。
4. 记分板和记分笔。
5. 提前准备数个情绪卡片，如生气、难过、紧张等。
【教学过程】一、游戏引入1. 教师和幼儿一起坐在一起，谈论不同的情绪，并让幼儿分享自己曾经遇到的情绪。
2. 引入"消气商店"的概念，解释它是通过购买物品来帮助我们消除负面情绪的地方。
二、规则说明1. 将幼儿分成数个小组，每个小组有一位"商店员"。
2. 商店员的任务是帮助其他幼儿选择商品，并记录他们的购买。
3. 每个小组从"消气商店"中选择一种情绪进行处理。
每种情绪只能选择一次。
4. 每个小组将根据购买的商品和其对应的分值来计算总分。
三、商店活动1. 幼儿进入"消气商店"，根据自己的情绪选择商品放入购物篮中。
2. 购物篮中的商品有不同的分值，根据教师事先准备的记分板进行计分。
3. 教师在一旁观察幼儿的表现，并给予指导和鼓励。
四、情绪绘画1. 在游戏结束后，将幼儿的选购商品和对应的情绪表现一起展示出来。
2. 教师引导幼儿用墨水和纸进行情绪绘画，表达他们在游戏中的感受和体验。
3. 幼儿可以分享自己的绘画作品和感受，并互相欣赏和评价。
【教学延伸】1. 教师可以邀请幼儿带他们自己最喜欢的玩具到班级中，以增加多样化的选择。
2. 鼓励幼儿在每次活动结束后反思自己的情绪和表现，帮助他们有效处理负面情绪的方法。
3. 可以将"消气商店"变为日常的角色扮演游戏，让幼儿在日常生活中更好地管理情绪。
【教学评估】1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括选择商品的理由和情绪绘画的内容。
中班社会《消气商店》教案
中班社会《消气商店》教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《情绪管理》，详细内容为第三节《消气商店》。
通过本节课的学习，学生能够了解情绪管理的重要性，掌握调节情绪的方法，提高情绪自我调节能力。
二、教学目标1. 让学生了解消气商店的概念，认识到调节情绪的必要性。
2. 培养学生运用消气商店的方法，学会自我调节情绪。
3. 培养学生与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用消气商店的方法进行情绪调节。
教学重点：培养学生认识到情绪管理的重要性，学会自我调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：消气商店图片、情绪卡片、故事书《小兔子的消气商店》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示消气商店图片，引导学生说出自己在生活中遇到的生气、难过的事情，让学生感受到情绪调节的重要性。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《小兔子的消气商店》，引导学生关注故事中小兔子是如何调节情绪的，让学生了解消气商店的概念。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，举例讲解如何使用消气商店的方法进行情绪调节。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，互相分享自己的情绪经历，讨论并练习使用消气商店的方法进行情绪调节。
5. 小组合作（10分钟）每个小组选取一种情绪，用画纸、彩笔等学具制作情绪卡片，共同设计一个消气商店。
6. 分享交流（10分钟）各小组展示自己的作品，分享情绪调节的方法和心得。
六、板书设计1. 板书中班社会《消气商店》2. 板书内容：情绪管理的重要性消气商店的概念与方法小组合作：设计消气商店七、作业设计1. 作业题目：制作自己的情绪卡片，并设计一个消气商店。
2. 答案：情绪卡片：画出自己生气的样子，并在背面写下生气的原因。
消气商店：设计一个店铺，店内有各种调节情绪的方法，如倾诉、安慰、玩耍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生在课堂中的收获和不足，为下一节课做好准备。
中班活动设计《消气商店》教案设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解情绪的概念，认识到情绪是可以调控的。
2. 技能目标：通过角色扮演，培养幼儿表达和调节情绪的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识情绪，学会简单的调节情绪的方法。
难点：让幼儿在实际操作中，运用所学知识，调控自己的情绪。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、情绪卡片、角色头饰、消气商店道具等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验。
四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引出情绪的概念，让幼儿认识到情绪是可以调控的。
2. 基本部分：（1）讲解情绪卡片：向幼儿展示不同情绪的卡片，让幼儿认识和表达这些情绪。
（2）角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中，学会调节情绪的方法。
（3）情景模拟：设置情景，让幼儿扮演店员和顾客，运用所学知识，在消气商店中调控情绪。
3. 巩固部分：（1）小游戏：设计一个关于情绪调节的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）分享交流：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，促进彼此的交流。
五、作业：1. 家长配合：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家尝试调节情绪的方法。
2. 课后反思：让幼儿思考自己在活动中是否有运用所学知识，效果如何，以便下次活动更好地调控情绪。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，更好地理解和掌握情绪调节的方法。
2. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，增强幼儿的实践操作能力。
3. 游戏化教学：将情绪调节知识融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的表现，记录其在情绪调节方面的进步。
2. 终结性评价：通过课后作业、家长反馈等方式，了解幼儿在家庭中应用情绪调节方法的实际情况。
八、教学内容安排：1. 第一天：认识情绪，学会表达情绪。
2. 第二天：学习情绪调节方法，进行角色扮演。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计中班的孩子们活泼好动，有时候难免会因为一些小事情发生争执。
为了让孩子们学会如何处理矛盾，培养他们的沟通能力和解决问题的能力，我们设计了一场别开生面的活动——《消气商店》。
二、活动目标1. 让孩子们了解消气的重要性，学会用正确的方式表达自己的情感。
2. 培养孩子们的团队协作能力，让他们在游戏中学会互相帮助。
3. 通过活动，让孩子们学会换位思考，理解他人的感受。
三、活动准备1. 教师准备一个商场布置，包括收银台、货架、顾客座位等。
2. 准备一些道具，如气球、玩具等，用于游戏中。
3. 准备一些小奖品，用于激励孩子们积极参与。
四、活动过程1. 导入环节教师向孩子们介绍今天的活动主题《消气商店》，并告诉他们这是一个特殊的商店，里面的东西都是用来解决人们生气的问题的。
接着，教师邀请几名孩子上台扮演顾客，其他孩子则是商家。
2. 游戏环节(1)商家引导顾客商家们引导顾客走到货架前，选择合适的商品来解决问题。
比如，当一个孩子生气时，商家可以拿出一个气球给他，告诉他吹气球可以帮助他释放情绪。
当另一个孩子生气时，商家可以拿出一个玩具汽车送给他，告诉他玩玩具汽车可以让他的注意力转移，从而忘记生气的事情。
(2)顾客试用商品顾客拿到商品后，要按照说明书的要求进行操作。
比如，吹气球时要尽量让自己的情绪平静下来；玩玩具汽车时要尝试找到快乐的感觉。
如果成功解决问题，顾客就可以拿着小票去收银台结账。
如果没有解决问题，商家会给予一定的建议和指导。
(3)商家互相帮助在游戏过程中，商家们要互相帮助顾客解决问题。
比如，当一个商家不知道如何帮助一个生气的孩子时，可以请教其他商家的意见；当一个孩子使用某个商品没有效果时，其他商家可以提供更多的建议和支持。
3. 总结环节当所有的顾客都完成了游戏后，教师带领大家一起回顾今天的活动内容，让孩子们分享自己在游戏中的收获和感受。
教师也可以对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
教师将小奖品分发给表现优秀的孩子们，以示鼓励。
中班活动设计《消气商店》教案设计
中班活动设计《消气商店》教案设计一、活动目标1. 了解情绪的概念，认识不同的情绪表现。
2. 学会表达和调节自己的情绪，关心他人的情绪。
3. 培养合作、分享的良好品质，增强人际交往能力。
二、活动准备1. 物质准备：情绪卡片、情绪表情图、消气商品图片、购物袋等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验，了解购物的基本流程。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论自己的情绪，引导幼儿认识不同的情绪表现。
2. 游戏：情绪猜猜乐，通过情绪卡片和情绪表情图，让幼儿猜猜他人的情绪，并说出相应的原因。
3. 情景模拟：设置一个消气商店的场景，让幼儿扮演店员和顾客，进行购物模拟活动。
4. 购物体验：让幼儿分组进行购物，选择自己喜欢的消气商品，体验购物乐趣。
四、活动延伸1. 家庭作业：与家长共同完成情绪卡片制作，记录幼儿的日常情绪表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节。
3. 相关课程：继续开展情绪主题教育活动，如《情绪小秘密》、《快乐秘诀》等。
五、教学评价1. 幼儿能主动表达自己的情绪，了解不同情绪的表现。
2. 幼儿学会通过适当的方式调节情绪，关心他人。
3. 幼儿在购物活动中能遵守规则，与人合作，分享经验。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识和理解不同的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
难点：帮助幼儿在实际生活中运用所学，与他人和谐相处，成为快乐的人。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿讨论自己的情绪，引导幼儿认识不同的情绪表现。
2. 游戏：情绪猜猜乐，通过情绪卡片和情绪表情图，让幼儿猜猜他人的情绪，并说出相应的原因。
3. 情景模拟：设置一个消气商店的场景，让幼儿扮演店员和顾客，进行购物模拟活动。
4. 购物体验：让幼儿分组进行购物，选择自己喜欢的消气商品，体验购物乐趣。
八、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿认识和理解情绪。
2. 游戏法：通过情绪猜猜乐等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习情绪表达和调节。
中班《消气商店》教案.doc
中班《消气商店》教案篇一：幼儿园中班健康活动设计：受欢迎的消气商店目标1.理解他人生气的原因。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。
准备1.插入式角色图片（受伤的熊大哥、肥胖的鹅小姐等）。
2.“小老鼠生气了”情境表演（简介附后）。
3.录有一段欢快音乐的磁带。
4.小老鼠头饰两个。
过程1.“消气商店”开张。
一一今天，我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗？一一消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。
看!今天谁来“消气商店” 了？2.帮熊大哥消气。
一一出示受伤的熊大哥图片。
熊大哥怎么啦？它为什么生气?你能帮熊大哥消气吗？一一启发幼儿想出各种办法让熊大哥消气。
一一熊大哥说：“谢谢小朋友!消气商店真好，我的气全消了。
”熊大哥高高兴兴地走了，谁又来了？3.帮鹅小姐消气。
一一出示肥胖的鹅小姐图片。
鹅小姐为什么生气？一一启发幼儿想出帮鹅小姐消气的办法。
一一鹅小姐知道了那么多减肥的好方法，气也消了，心满意足地走了。
4.帮小老鼠消气。
引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。
（因为争抢玩具）一一启发幼儿帮助小老鼠消气。
5.我能让自己消气。
一一你觉得消气商店好吗？为什么?如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散散步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己快乐起来了。
建议1.情境表演内容：两位大班幼儿戴着小老鼠头饰扮演小老鼠，他们因争抢玩具而生着气来到“消气商店”，并告诉观众为什么生气。
2.可以根据幼儿平时的实际情况设置小老鼠生气的原因，以引起幼儿共鸣。
3.活动后，可让幼儿续编“消气商店” 的故事，并在语言区投放角色指偶供幼儿操作编讲故事。
篇二：社会活动：消气商店中班社会活动：消气商店目1.观察、了解自己和他人生气的原因。
2,尝试用各种方法帮助他人消气，变得快乐。
准备：1.教学ppt O2.《表情歌》音乐。
重点：观察、了解自己、他人生气的原因。
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中班消气商店反思中班活动设计《消气商店》教案设计【--合同法】
1.理解他人生气的原因。
2.在活动中让幼儿初步能设想各种消气的办法，变得快乐。
创设静态情境——“消气商店”背景图与、熊、母鸡的插入角色。
一. 消气商店开张。
师：今天我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?
二.设疑讨论
1.为熊大哥消气。
（1）开张的第一天，熊大哥来了，它怎么了?你从哪里可以看出它很生气?为什么生气呢?（幼儿自由讲述）
（2）如果你是消气商店的老板会想什么办法让熊大哥消气呢?（扩散）现在，熊大哥的心里又是怎么样呢?（翻转熊大哥角色反面的笑容图）从哪里可以看出它已经很开心了?（请小朋友仔细观察）熊大哥又听到你们的鼓励，快活地走了，这家让人不再生气的消气商店可真好。
看看，谁又来了?
2.为母鸡妈妈消气。
母鸡妈妈来了，出示胖胖的小母鸡。
1）母鸡妈妈为什么生气呢?
2）你们看，它长得怎样?从哪里看出它长得很胖?
3）你会想什么办法帮母鸡妈妈减肥让它不要生气呢?（扩散）
3.为老鼠消气。
师：两只小老鼠在争抢玩具，它们俩都很生气，这下怎么办呢?你们有没有什么办法来帮助它们消气呢?
三.归纳主题，扩展经验
1.大家都说：“消气商店真好!”消气商店好在哪里呢?
2.你们平时遇到过什么生气的事?你在生气时想什么办法让自
己消气呢?
3.小结：生气并不是一件坏事，人人都会有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生气的事，也可以把自己生气的事告诉老师，告诉爸爸妈妈或小朋友，他们会劝你，安慰你，你的心里就会好受些，你也可以吃东西、玩玩具、看看书或看电视。
如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也就更健康了。
如果你经常生气，又不消气，这会影响你的身体健康呢。
我们来比一比，谁能经常保持快快乐乐，满脸笑容的心态。
本文：
内容仅供参考。