创新校园标识设计
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重要方面。
2
标识导向设计原则
标识导向设计原则
根据学校总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向 设计，以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。
01
与校园形象系统的统一。
04 05 06
03
07
02
08
02
与校园整体形象设计原则相符，建立人流、车流导向系统，即有独立， 又有补充与互相联系，共同构建校园公共信息标识导向系统。
01
室内标识导向系统
标识导向设计内容
1.校外交通指示牌 2.学校名称标识牌 3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌 4.学校建筑分布总平面图标识牌 5.立地式分流标识牌 6.立地式带顶棚宣传栏 7.植物知识介绍牌 8.爱护花卉草地标语牌
02
户外标识导向系统
标识导向设计内容
校园车行标识导向系统的设计应符合 国家交通标识规范，尽量采用国家或国际 通用标识符号和色彩，主要分三级。
02
户外标识导向系统
标识导向设计内容
1.立地式或挂墙式楼层总索引牌 2.分楼层索引牌 3.楼层号牌 4.各科室名称牌 5.行政办公科室名称牌 6.行政办公室工作职责 7.班级课程表 8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能 标识牌 9.通道分流吊牌 10.挂墙式橱窗宣传栏 11.名人名句展示牌 12、公共安全标识牌 13、禁止标识牌
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校园标识设计案例
校园标识设计案例
中欧大学标识系统
中欧大学（Central European University，简称：CEU）位于匈 牙利首都布达佩斯。是匈牙利境内唯一一家受美国和欧盟双重认证的 大学。标识系统整体采用简单的造型设计，色彩上以黑白为主，视觉 突出，简洁鲜明。通过室内不同环境和标识色调的融合，简单的排版 及符号语言，带给人们不同的视觉效果。
09
符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发
展需要。
3
标识导向设计内容
标识导向设计内容
通过对校园环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计。可分为：室 内和户外标识导向系统；按对象分：车行和人行标识导向系统。
03
车行标识导向系统
01
室内标识导向系统
04
人行标识导向系统
创新校园标识设计
EUROPEAN AND AMERICAN STYLE SUMMARY
目录
european and american style summary year-end report template
校园导向标识介绍 标识导向设计原则 标识导向设计内容 校园标识设计案例
1
校园导向标识介绍
一级：在校园外交通道路两旁设置的校园形象 标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市 政管理统一制作安装；
二级：主干道以及南北东西主要入口。一级车 行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。
三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示 分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采 用国际通用标志，并显示车位情况。系统标志 形状、规格、颜色符合要求，并结合VI系统， 展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、 禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。
03
延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。
04
分级检索，标识导向系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示， 指示清晰、直观、连续。
05
标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。
01
09
06
使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。
07
交通标识牌布点要合理。
校园标识导向设计原则
08
符合人机工程学原理。
校园标识设计案例
中欧大学标识系统
校园标识设计案例
耶鲁大学美术馆标识系统
耶鲁大学美术馆是西半球最古老的大学美术馆。Project Projects自2010年起与其合作，为新美术馆构思和设计一个全面的标 识系统。新装修的美术馆画廊重新加入了具有较高的水平的三种不同 的复杂性建筑空间。广泛的寻路和标识系统的目的是作为一个光覆盖， 补充了现有的结构。因此，标牌，同时增强游客的体验空间和它的艺 术品，又为画廊创建了一个整体明确的导航。
校园标识设计案例
耶鲁大学美术馆标识系统
校园标识设计案例
澳大利亚联邦大学标识系统
澳大利亚联邦大学是澳大利亚第一所区域型、多领域大学，同时 也是澳大利亚第三古老的大学，现已发展成为澳大利亚区域型大学的 典范。BüRO为该校园提供全新的标识系统设计。现代细长的标牌造型， 黑白的统一配色以及穿孔钢的使用平衡了导视系统与校园环境的关系， 同时， 简洁清晰的信息设计，减少了访客对标识的认知负担，让人身 心愉快。
校园导向标识介绍
校
园
标识是人们认知环境、获取校园信息 的媒介，它不仅从侧面反映出一个学校的 整体形象和文化底蕴，而且是学校发展状 况的直接体现。
标 识
校园导向标识介绍
1
校园里的标识系统就是 这所学校的引路人，这 些标识系统作为一种文 化或文化的一部分，不 但能够高效、安全、有 序地为人们提供可靠的 视觉信息服务，同时也 是环境布局的重要环节， 是营造风格、塑造文化
的重要组成部分。
2
校园最初的导视设计目 的是为了区分场所、提 供阐明和留意事项而设
计的标识体系，即 “Sign”。人们关于导 视标识设计的认知，在 很长时间里就是文字、 图形与牌子的组合。这 仅仅是导视标识设计的
一种表现方式。
3
校园导视系统标识牌不 仅是校园建筑环境的补 充，还是校园文化建设 的重要组成部分。一个 小小的指示牌、一个环 境中的告示、一条街道 上的景观等都浓缩着丰 富的信息，其信息功效 和所体现的人性化关怀 构成了校园环境形象的
பைடு நூலகம்
标识导向设计内容
校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行 系统并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场 所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学 校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标 识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广 告宣传的功能，主要分为五级：
一级：主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、 导向信息，放于人流密集区域和校园主入口处。 二级：规划路与分区内道路等。 三级：建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。 四级：建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面 图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。 五级：包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些 具体标识牌，如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌等。
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标识导向设计原则
标识导向设计原则
根据学校总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向 设计，以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。
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与校园形象系统的统一。
04 05 06
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与校园整体形象设计原则相符，建立人流、车流导向系统，即有独立， 又有补充与互相联系，共同构建校园公共信息标识导向系统。
01
室内标识导向系统
标识导向设计内容
1.校外交通指示牌 2.学校名称标识牌 3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌 4.学校建筑分布总平面图标识牌 5.立地式分流标识牌 6.立地式带顶棚宣传栏 7.植物知识介绍牌 8.爱护花卉草地标语牌
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户外标识导向系统
标识导向设计内容
校园车行标识导向系统的设计应符合 国家交通标识规范，尽量采用国家或国际 通用标识符号和色彩，主要分三级。
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户外标识导向系统
标识导向设计内容
1.立地式或挂墙式楼层总索引牌 2.分楼层索引牌 3.楼层号牌 4.各科室名称牌 5.行政办公科室名称牌 6.行政办公室工作职责 7.班级课程表 8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能 标识牌 9.通道分流吊牌 10.挂墙式橱窗宣传栏 11.名人名句展示牌 12、公共安全标识牌 13、禁止标识牌
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校园标识设计案例
校园标识设计案例
中欧大学标识系统
中欧大学（Central European University，简称：CEU）位于匈 牙利首都布达佩斯。是匈牙利境内唯一一家受美国和欧盟双重认证的 大学。标识系统整体采用简单的造型设计，色彩上以黑白为主，视觉 突出，简洁鲜明。通过室内不同环境和标识色调的融合，简单的排版 及符号语言，带给人们不同的视觉效果。
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符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发
展需要。
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标识导向设计内容
标识导向设计内容
通过对校园环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计。可分为：室 内和户外标识导向系统；按对象分：车行和人行标识导向系统。
03
车行标识导向系统
01
室内标识导向系统
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人行标识导向系统
创新校园标识设计
EUROPEAN AND AMERICAN STYLE SUMMARY
目录
european and american style summary year-end report template
校园导向标识介绍 标识导向设计原则 标识导向设计内容 校园标识设计案例
1
校园导向标识介绍
一级：在校园外交通道路两旁设置的校园形象 标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市 政管理统一制作安装；
二级：主干道以及南北东西主要入口。一级车 行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。
三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示 分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采 用国际通用标志，并显示车位情况。系统标志 形状、规格、颜色符合要求，并结合VI系统， 展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、 禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。
03
延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。
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分级检索，标识导向系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示， 指示清晰、直观、连续。
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标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。
01
09
06
使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。
07
交通标识牌布点要合理。
校园标识导向设计原则
08
符合人机工程学原理。
校园标识设计案例
中欧大学标识系统
校园标识设计案例
耶鲁大学美术馆标识系统
耶鲁大学美术馆是西半球最古老的大学美术馆。Project Projects自2010年起与其合作，为新美术馆构思和设计一个全面的标 识系统。新装修的美术馆画廊重新加入了具有较高的水平的三种不同 的复杂性建筑空间。广泛的寻路和标识系统的目的是作为一个光覆盖， 补充了现有的结构。因此，标牌，同时增强游客的体验空间和它的艺 术品，又为画廊创建了一个整体明确的导航。
校园标识设计案例
耶鲁大学美术馆标识系统
校园标识设计案例
澳大利亚联邦大学标识系统
澳大利亚联邦大学是澳大利亚第一所区域型、多领域大学，同时 也是澳大利亚第三古老的大学，现已发展成为澳大利亚区域型大学的 典范。BüRO为该校园提供全新的标识系统设计。现代细长的标牌造型， 黑白的统一配色以及穿孔钢的使用平衡了导视系统与校园环境的关系， 同时， 简洁清晰的信息设计，减少了访客对标识的认知负担，让人身 心愉快。
校园导向标识介绍
校
园
标识是人们认知环境、获取校园信息 的媒介，它不仅从侧面反映出一个学校的 整体形象和文化底蕴，而且是学校发展状 况的直接体现。
标 识
校园导向标识介绍
1
校园里的标识系统就是 这所学校的引路人，这 些标识系统作为一种文 化或文化的一部分，不 但能够高效、安全、有 序地为人们提供可靠的 视觉信息服务，同时也 是环境布局的重要环节， 是营造风格、塑造文化
的重要组成部分。
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校园最初的导视设计目 的是为了区分场所、提 供阐明和留意事项而设
计的标识体系，即 “Sign”。人们关于导 视标识设计的认知，在 很长时间里就是文字、 图形与牌子的组合。这 仅仅是导视标识设计的
一种表现方式。
3
校园导视系统标识牌不 仅是校园建筑环境的补 充，还是校园文化建设 的重要组成部分。一个 小小的指示牌、一个环 境中的告示、一条街道 上的景观等都浓缩着丰 富的信息，其信息功效 和所体现的人性化关怀 构成了校园环境形象的
பைடு நூலகம்
标识导向设计内容
校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行 系统并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场 所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学 校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标 识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广 告宣传的功能，主要分为五级：
一级：主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、 导向信息，放于人流密集区域和校园主入口处。 二级：规划路与分区内道路等。 三级：建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。 四级：建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面 图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。 五级：包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些 具体标识牌，如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌等。